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個人研修學習計劃合集七篇

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時間過得可真快,從來都不等人,我們的工作同時也在不斷更新迭代中,此時此刻我們需要開始做一個計劃。好的計劃都具備一些什麼特點呢?以下是小編為大家收集的個人研修學習計劃7篇,希望對大家有所幫助。

個人研修學習計劃合集七篇

個人研修學習計劃 篇1

一、指導思想

為全面貫徹學校、教導處的工作意見,認真學習先進的教育思想,積極投身課程改革,堅定不移地實施以培養學生的創新意識、探索意識和實踐能力為重點的素質教育,深入有效地開展教研活動,全面提高數學教學質量。緊緊抓住“發展、提高、統籌、服務”四大要素,根據我校教育工作要求與目標,積極開拓教育教學創新,深化教育改革,優化教育結構,提高教育質量,全面實施素質教育,推動我校數學教學工作上新臺階。

二、主要工作目標

1、提高教學質量為中心,全面提高學校數學教育的總體水平。

2、加強教科研意識,有目的地、有計劃地開展教研活動。

3、教科研一體化,積極推進課程改革,加強課堂教學研究,進一步深入開展綜合實踐活動和課程整合的探索,努力提高課堂教學效益,全面提高學生的綜合的素質。

4、加強師資隊伍建設,使青年教師嶄露頭角。

三、工作要點

1、提高教師素質,採取“傳幫帶”的方法,加速對青年教師的素質培養,不斷轉變教育思想和教育觀念。組織教師集體備課,十年內新教師上好教學彙報課。

2、定期舉行教研組活動,不斷提高教師的業務素質。使每位數學教師逐步建立各自具有特色的教學模式和教學方法。

4、規範教學行為。佈置的作業,要符合學生的生理心理特點;符合學生的實際水平;符合學生的興趣;符合培養學生的全面素質要求,特別是培養學生的創新精神和實踐能力。

5、開展《新課程標準》的學習,把握其精神,按照課程標準實施教學,並不斷接受新的教學理念、教育方法、教育手段。大力開展並規範教研組建設,認真進行教材研究,落實備課、上課、批改作業等各環節。

6、貫徹《教育管理規程》及教育部頒發的有關檔案精神,規範辦學行為,切實減輕學生負擔,認真落實五認真、教學常規,向課堂40分鐘要質量,認真備課,逐步提倡書面化備課,繼續加強教學反思這一環節。

7、加強對各班教學質量監控,積極改革和完善考試製度,期中期末對各班的教學情況進行抽測,實行教改分離制度,並認真分析記錄,努力提高數學整體水平。

個人研修學習計劃 篇2

一、研修目標

立足於教師個人的自我發展,充分體現當前素質教育的理念。不斷學習,認真思考,反覆實踐,提高業務能力,錘鍊專業精神,豐富教學智慧,形成教學風格。

二、研修計劃:

1、勤於學習,樹立終身學習的觀念。

堅持不懈地學。活到老,學到老,樹立終身學習的觀念。多渠道地學。要做學習的有心人,在書本中學習,學習政治思想理論、教育教學理論和各種專業知識,增強自己的理論積澱;也要在“無字處”學習,學習他人高尚的師德修養,豐富的教學經驗,以達到取長補短的目的。廣泛地閱讀各類有益的書籍,學習各種領域的知識、技能,特別要學習現代資訊科技,不斷構建、豐富自己的知識結構。

2、立足課堂,善於思考,在實踐中探求、感悟。教學工作中進行教學反思。反思自己教學理念,反思教學的實際成效。探求成功的教學模式,思考教育教學的現實問題,理論與實踐結合的問題。

3、時刻不忘調整心態,始終以積極樂觀的心態面對工作,面對學生。

三、具體措施

1、網路平臺,積極學習研討,進行網上交流和研討,利用網路寫教學日誌,不斷在反思中進步。

2、深入開展校本課題研究。充分開展集體備課,集體研討。互相學習提高教學實效。

3、認真聽課評課,積極備課做課。利用觀摩學習的機會,見賢思齊,學習提高。

4、通過實踐反思再實踐的教學活動,研修提高教學能力,優化教學模式,豐富教學藝術。

個人研修學習計劃 篇3

為了提高自己的資訊科技水平和能力,更好的把資訊科技應用到課堂教學中,我參加了“國培計劃(20xx)”——農村中國小教師遠端培訓專案資訊科技培訓;登陸國培計劃網路研修平臺,我順利的完成了資訊科技應用能力測評,通過測評,我發現自己的資訊科技能力水平在很多方面都有待提高,也打破自己之前的一些想法,特別是在測評時提到某些軟體、專業術語我都從來沒聽說過,更何況應用和掌握了;因此,我要好好利用此次國培計劃網路研修平臺,把握好這次難得學習機會,提升自己的資訊科技應用能力,彌補自己課堂教學中的缺陷,讓更多的孩子熱愛數學,學好數學,為此,本人結合自身實際情況,特制定此次培訓個人研修計劃。

一、研修目標

1.通過培訓,能夠在多媒體教學環境中,合理利用軟體、數字教育資源,優化課堂教學,提高自己的課堂效率。

2.利用網路教學平臺,有效開展自主、合作、探究等學習活動,轉變學生的學習方式,培養學生的創新意識和綜合能力。

3.利用教師網路研修社群,養成網路學習習慣,樹立終身學習的理念,為自身的可持續發展奠定基礎。

二、具體措施

1.每天利用1—2小時登陸國培計劃網路研修平臺,認真完成培訓期間各項任務及作業。

2.認真聆聽專家們視訊講座,做好筆記;並把理論運用於實踐,提高自己業務水平。

3.培訓期間多與同行研討交流,取長補短。不斷總結和反思,力爭讓資訊科技更好的服務我們的教學。

4.多閱讀資訊科技方面的書籍,掌握教學中常用軟體的操作流程和方法,提升自己的資訊科技應用能力水平。

個人研修學習計劃 篇4

本學期科學學科教研工作,圍繞大面積提高國小科學教學質量這一目標,以“做中學”研究為契機, 以教師隊伍建設抓手,針對課程實施中遇到的實際問題開展行之有效的教研活動,根據本學科的特點,制定切實、可行、有效的教研措施,努力探索現代教研方式,提高教研效率。進一步加強校本教研,尋求提高課堂教學效率的途徑跟方法。完善學科建設,全面提高學科教學質量。

主要工作

一、加強理論學習,提升課程實施水平

1、繼續認真學習《國小科學課程標準》,組織教師開展專題性的學術研討,圍繞研究主題指導教師開展深入探討,從更深層次把握教育改革的時代脈搏。本學期將重點圍繞“如何使科學課簡約有效”進行研討,同時把理論學習跟教學實踐反思、經驗總結融合一體,努力提高學習的成效,以此促進教師理論素養的提高,以推動、促進課程實施水平的提高。

2、課堂教學效率的提高是教學研究的主題,本學期繼續深化研究 “立足思維發展,提高探究實效”,推廣“動腦動手做科學”的科學學科探究性教學模式,針對我校科學教學實際,探尋使科學課簡約有效的途徑,以提高日常課的教學效果。

二、加強課程研討,提高教研質量。

1、系統鑽研教材,吃透教材,全面把握教材的編寫意圖。本學期,將有計劃、有選擇地對部分重點章節開展教材分析跟研究。

2、參加專題研討活動。本學期科學學科將繼續圍繞“立足思維發展,提高探究實效”進行研究,圍繞專題,參加相應的理論學習、課堂觀摩、沙龍研討等活動。

3、加強校本研修。建立科學學科校本研修制度,積極開展校本研修,並努力做到務實有效。本學期安排4次的校本研修活動。通過開展紮紮實實的校本研究活動,促進專兼職教師課堂教學水平跟能力的同步發展。

4、做好“做中學”實驗專案的研究,深化科學課程的改革。本校是“做中學”研究專案,要積極開展實驗,定時向科學教師進行教學活動的開放,引導教師用“做中學”理念深化當前科學課程的改革。

三、加強常規管理,規範學科教學,推進學科發展。

1、加強學科教學的日常管理。認真落實跟執行國家的課程計劃,開足課時,不擠佔、不挪用,並要求教師認真上好每一節課。

2、深入開展科學學科學生學習評價的研究。繼續從評價內容、評價形式等方面進行探索,著眼於充分、全面瞭解學生,幫助學生認識自我,建立自信,關注個別差異,瞭解學生髮展中的需求,探索建立促進學生髮展的評價體系。

五、課題研究

根據課程改革的發展跟我校科學教學教研的實際,本學期將重點對以下課題進行探討與研究,

1、“立足思維發展,提高探究實效”的研究。

2、學生科學學習評價的研究。

3、“做中學”相關研究。

4、“簡約有效的科學課”的研究。

5、國小科學教育中情感態度價值觀目標的落實。

各教師也可根據教學科研實際情況,選擇課題。

個人研修學習計劃 篇5

我個人的校本研修計劃如下:

樹立終身學習的觀念,抓緊分分秒秒學習充電,使學習成為自己的一種內需,通過學習提升師德修養,豐富知識結構,增強理論底蘊;工作中,積極投身教育科研的改革與實踐,從學生生命發展的高度積極探索新的課堂教學;實踐中,不斷探求、感悟、反思,時刻提醒自己用腦子工作,使自己逐步成為研究型、開拓型、全能型的教師。使自己不斷提高教育理論和學術水平,增強知識更新能力和教育教學能力,從各方面不斷完善自己,提高自身綜合素質,具體內容如下:

一、多讀對自己有用的書,進行讀書研習。

廣泛閱讀各類書目,可以充實、更新自己的專業知識,領悟生活化、情境化課堂教學的真諦,提高自己的教學水平。同時,注意多鑽研、勤思考,將自己的教育教學實踐與理論結合起來,在總結和反思中來形成自己的教學風格。在近期內,我計劃精讀《課程改革與問題解決教學》、《新課程背景下的有效課堂教學策略》等有關教育教學方面的書刊,及時更新教育理念。工作之餘,我計劃欣賞一些文學書籍,寫好讀書感想,從而不斷充實自己。

二、虛心向他人請教,取人之長,補己之短,進行教學研討和提升。

目前進行的新課改對我來說是一種挑戰,同時也是一次難得的鍛鍊機會。作為一名年輕教師,我將繼續積極向同伴學習,多走進同組教師和優秀教師的課堂,虛心向大家學習。積極參加校內校外的教研活動,平時就當天發生的教學突發事件,教學感悟反思,學生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學習。同時,積極主動地定期進行示範或研究教學,在實踐中提高自己的教學能力,努力在備課組中發揮骨幹作用。

三、加強教育教學研究,做創新型的教師。

在今後的教學中我將嘗試運用多種靈活的`教學方法,來激發學生的學習興趣。及時對每節課進行反思,爭取每學期都能有兩篇質量較高的反思和教學設計。同時,還要堅持每天都有點滴收穫,每月都能寫一篇較高質量的教育教學論文。並一如既往地準時參加校內外教科研培訓活動,提升教學研究能力。

面對自己將來的工作,我充滿了信心,也有許多美好的設想。我將帶著自己的激情和規劃步入這富有挑戰性的工作,在實踐中不斷積累經驗,促使自己儘快成長起來。走進學生心靈,創造多彩人生,學習,再學習,在學習中不斷超越自己。

個人研修學習計劃 篇6

校本研修的基本特徵表現為:“基於學校,為了學校”,是以教師在實施新課程中的實際問題為研究物件,以學校為主要陣地,以解決問題為取向,以教師為學習和研究的主體,以促進學校、教師和學生的發展為目標的實踐性、研究性的進修活動,教師在反思中提升自我,在同伴互助中發展自我,在專業引領下完善自我。

1、物理學科校本研修總的思路

突出一個核心(課程改革)、圍繞一個目標(專業發展)、抓住一個重點(課堂教學研究)、 深化一個課題(探究式教學)、把握一個關鍵(評價探討)、促使一批成果(研修成果)。

2、明確要求——形成必要的規範

(1)和學校理化生組的校本教研相協調。做到“三必須、兩有、一檢查”,即在學習形式和學習內容上做到三個必須:必須是先進的教育思想,必須是科學的教育理論,必須要與教學實踐相結合;在學習管理上實行兩有一檢查:有學習記錄、有學習體會,學期進行檢查考核。

(2)形成反思習慣。堅持寫教後體會、教育教學隨筆或手記,隨時記錄下教育教學反思性的素材。只有厚積才可能薄發,這也是促進教師從教書匠轉向研究者的起點和主要途徑。

(3)每學年要做到“五個一”:學習一篇理論文章,研討一個具體教學問題,組織集體備課,評析一個典型案例,明確一個階段的工作安排。二是每學期要做到“五個一”:即每學期讀一本教育教學書籍,確定一個教學研究課題,完成一份成功教案,主講一節示範課,撰寫一篇有價值的教研論文。三是不定時組織學生參與“四小”作品評比或知識競賽等活動。

(4)加強課堂教學研究。為提高課堂教學效率,要著重抓好以下工作:一是使用新的《國中物理課堂教學評價表》,改進課堂教學,提高效率。二是加強備課研究,努力提高備課實效。根據目前的實際,物理備課要注意以下三個問題:

①提倡開展集體備課,但不能用單元備課、集體備課代替個人教案。個人研究是集體備課的基礎,每個人又應在集體備課的基礎上形成自己的個性化教案,當然集體備課中的有些素材可共享。

②在強調教案的靈活性的同時,備課的基本要素不能缺少:即三維目標、教學重難點、教學程式設計、必要的資源準備、問題設計、練習設計等。

③充分準備實驗,要克服怕麻煩的思想,精心考慮細節,課前反覆操作並改進,確保實驗效果真實明確。

(5)深化探究式教學課題研究。一是注意研、備、教、練四者的統一,進行務實性的課題研究;二是注意各項資料的收集歸檔,如計劃、活動、成果、總結等;三是注意探究能力的培養與基礎知識的教學有機結合,要神形兼備;四是積極開展教學評價改革;五是樹立問題即課題的思路,使教師用研究的眼光審視自己的教學。六是以自學、導學學案為載體,開展教學,培養學生的自學能力,課堂上注重學生的探究,培養學生的實驗探究能力。

(6)進行試題研究。根據學科特點以及師生、考試發展等具體情況選擇專題進行研究,如研究競賽試題,研究科學探究能力的考查,收集前沿科技資訊等。

(7)加強資源庫建設,實現資源共享。隨時將教學案例、課例、論文、課件、優秀試題、實驗改進、教育敘事、學生作品及其它教學資源積累起來。

3、圍繞核心——形成研修的特色

(1)自我反思,提升校本研修的自主性、目的性。

反思是校本研修最普遍和最基本的活動形式,自我反思是教師專業發展的核心因素。

(2)同伴互助,體現校本研修的開放性、合作性。

校本研修強調自我反思的同時,開放自己,主動與教學夥伴進行合作性的切磋和探討,共同分享經驗,共同探究問題。

(3)專業引領,注重校本研修的適切性、實效性。

個人研修學習計劃 篇7

為了更好地發揮前段學習所獲的技能和學習所得,也為了能提高自身的綜合素質,提高自身的教學水平,提高自身的教學修養,使自身的教育教學水平在.校本研修中得質上的飛躍和提高.結合實際,因地制宜,制定計劃如下:

一、指導思想:

在新時期裡,新課改新理念要求下,我們的教育教學方式也必需轉變。加強學習,努力提高自身,變化自身,學習先進知識和先進的教學方法以適應當代教師的要求。

二﹑學習內容:

(一)、個人讀書

1.至少精讀一本教育教學專著,書籍自身選定。

2.必需提交一篇個人閱讀的讀後感,並在個人播客中發表。

(二)、聽評課

1.聽評課的物件以本校教師為主,本學期至少聽15節課。

2.每次聽課後要認真填寫聽課記錄本。

(三)優秀教案

1.優秀教案是個人研究教材教法的效果,包括個人在崗研修期間所上公開課的教學設計。

2.量的要求:精選2篇。

(四)小組集中研修

1、認真做好集體備課工作。

2、充沛發揮教研組的作用,並結合本組的具體實際開展教學研究。

3、學習教材、理解教材、探索教法。對課堂教學過程中出現的新問題,做到和時研究解決。不時積累課改工作經驗。

4、以典型課例和專題課教學教研為媒介進行“研”“訓”,以提高自身的教育教學水平。

5、學習《教師職業道德》,進一步提高師德。

6、學習《教師反思能力的培養與提高》,進一步提高自身的反思意識,要經常反思自身的教育觀念、教學行為,主動進行教學方式的改革,教學水平不時提高。

(五)個人部落格

1.個人部落格是開展網路研修的主要平臺,我們應繼續做好個人部落格。

2.充沛利用好網路線上研討,管理好個人部落格。

3.量的要求:上傳下載文章每月1篇以上,發表評論每月5條以上。

(七)研究優秀論文

優秀論文主題:針對個人在崗研修的情況和收穫或問題、困惑,談自身的體會、考慮。

三、學習形式:

1、積極參與校本教研活動,努力解決在新課程改革中遇到的各種問題,營造良好的教研氛圍,促進校本教研製度的建設。

2、創新集體備課,利用備課組,開展集體備課活動,設計出富有個性的教學設計。

3、深化反思型教研活動,範圍包括課堂教學反思、課題研究反思、個人生長反思,課前和課後的反思。

4每週做一次教學反思,每月寫一篇優秀教案或隨筆,每學期至少讀一本教育專著,每學期寫一份經驗總結或教育論文,每學期上一節公開教學研討課。

5、充沛利用自身資訊科技知識的網路資源優勢,在網上查詢所需學習資料,進行互相學習和交流。