幼兒教師與家長的溝通是指幼兒教師和家長通過語言、文字等多種媒介進行的彼此傳遞資訊、交流思想情感的行為，以達到相互理解、相互合作，最終實現促進幼兒成長的共同目標。對幼兒教師與家長的溝通進行研究，有利於豐富家園溝通的理論，有助於充分發揮教育的整體作用，也有益於教師的專業成長。
筆者先檢索國內外相關文獻，發現目前國內對幼兒教師與家長溝通的研究缺少整體、系統性的研究，國外的相關研究值得借鑑，但還需考慮我國實情。在此基礎上，本文從社會互動學、資訊傳播學和人際溝通學三個角度闡述了研究的理論基礎，試圖為幼兒教師與家長溝通的研究提供新的視角。
本文以問卷法、訪談法為主要研究方法，以文獻法、觀察法和實物分析法為輔助方法，對幼兒教師與家長的溝通做了全面、系統的調查分析，對幼兒教師與家長溝通的`目的、準備、過程、頻率、選擇傾向、作用、不足和影響因素進行了深入的研究。
研究結果表明，幼兒教師與家長溝通存在一些問題，具體表現在:溝通頻度不能滿足家長的需要，溝通過程家長不能充分參與，溝通作用不能深入、個別化，幼兒園有關管理不夠細化。
研究結果還表明，幼兒教師與家長溝通受到包括溝通者的角色意識、溝通技巧、溝通的資訊、溝通渠道、溝通環境等多方面因素的影響。
本文最後提出了相關建議：樹立正確的溝通觀念，掌握溝通技巧，豐富和拓展溝通渠道，完善現有溝通方式，完善幼兒園管理制度規範等。
