為了確保事情或工作有效開展，往往需要預先進行方案制定工作，方案是計劃中內容最為複雜的一種。你知道什麼樣的方案才能切實地幫助到我們嗎？以下是小編為大家整理的教師評優評模考核方案，希望能夠幫助到大家。
教師評優評模考核方案 1
為進一步弘揚尊師重教的良好風尚，激勵廣大教師和教育工作者獻身教育事業，建設一支高素質教師隊伍和教育管理隊伍，激勵先進，鞭策後進。促進教育事業健康發展，在鄉黨委政府及教育主管部門的領導和指導下，結合我鄉實際，為做好評選推薦表彰等工作，特制定如下工作實施方案：
一、成立領導機構每次評選前先成立工作領導小組，組織評優各項工作。
組 長：
副組長：
成 員：
二、參評物件：
優秀教師參評物件為全校在職在崗教師（含副校長、督導辦工作人員或學校中層幹部），優秀班主任參評物件為當年擔任班主任的教師，優秀教育工作者的參評物件為校長、副校長、督導辦工作人員、學校中層幹部和各校點負責人。
三、評選條件有評選條件首先遵照上級相關檔案。沒有上級相關檔案的遵照以下條件：
（一）基本條件：熱愛社會主義祖國，堅持黨的基本路線，積極投身教育事業，模範履行崗位職責，遵紀守法，品行端正，有良好的職業道德。
有下述現象之一者，不得參加評選：
1、有體罰和變相體罰學生行為。
2、因責任事故導致學生傷害。
3、從事有償家教。
4、受全縣通報、紀律處分或組織處分未解除的。
5、不服從學校工作安排(包括臨時性工作)、擅離職守、尋釁滋事，言行造成惡劣影響的。
6、統考中弄虛作假的。
7、病事假全年累計超過兩個星期的，出勤記錄中有曠工和早退的`。
8、在教師中搬弄是非，造成學校不和諧的。
（二） 優秀班主任： 除具備上述基本條件外，並具備下列條件：其中 2、3、4 點需同時達到：
1、當年必需擔任班主任工作。
2、所管班級無違法及重大違紀事件，無重大責任事故。
3、在班級量化管理評比中，所管班得分最高。
4、班風班紀好，學風正，考試成績綜合評比第一。
5、所在班積極參加學校舉行的各項活動，並取得較好成績。
6、善於做好所在班科任教師的聯絡協調工作，班主任的核心作用發揮得較好。
（三）優秀教師：除具備上述基本條件外，並具備下列條件：
1、關心愛護學生，教書育人，為人師表，無體罰及變相體罰學生，在師生中口碑好。
2、認真完成各項工作任務，服從學校工作安排（臨時性工作）。
3、積極參與教研、教改活動。
4、本年度績效考核成績必須是前五名的。
（四）先進工作者：除具備上述基本條件外，並具備下列一些條件：
1、遵章守紀，較好履行崗位職責，出色完成各項任務。
2、團結協作，教職工評價高。
3、出勤率高，有工作主動性，有奉獻精神。
4、關心愛護學生，為人師表，立足本職服務育人，師生評價高。
四、組織紀律和要求
1、加強組織領導，廣泛宣傳，保障評優工作公平、公正、公開。學校根據校務日誌工作記錄和學校出勤記錄情況按學校的考核方案量化打分。學校按量化得分及不良行為記錄情況為依據進行民主推薦，學校領導小組稽核並推薦優秀名單。
2、嚴格評選程式，自覺接受群眾監督。擬推薦上報的先進個人應在其工作單位進行公示，公示內容包括被推薦人姓名，擬授予榮譽稱號等。公示期 3-5 天。
3、嚴禁任何形式的拉關係、走後門和暗箱操作，一經查實，取消當事人當年和下一年評優評先資格。情節惡劣的送材料到鄉紀委和教科局監察室。
4、當年內已獲得表彰的教師不再進行低於已得表彰級別的評選。
5、支教教師的考核由支教學校完成。
教師評優評模考核方案 2
為了樹立榜樣，表彰先進，充分調動教師的工作積極性和主動性，創設一個互比互助、共同進步的良好人際環境，創造公正、公平、公開的競爭氛圍，激勵廣大教職員工獻身教育事業，為我校教育改革與發展做出更大的貢獻，完善學校教職工評優評先管理制度，使評優評先工作真正起到既鼓勵先進又鞭策後進的作用。經研究，特制定。
一、評選物件
在校工作2年（包括2年）以上的在編在職在崗教職工。
二、評選時間
每學期12月6月中下旬推選，依上級檔案精神按規定時間報送，用於進行教師年度考核及教師節期間表彰。
三、評選專案：
評選專案包括：優秀教師、優秀教育工作者、先進德育工作者、教學研究積極分子、教育工作先進個人、教壇新秀等。
四、評選原則及評選程式
評選原則：堅持“民主、公開、公正、公平”原則，注重實績，對教師的德勤能績等方面綜合量化積分，然後從高分到低分擇優評選。
評選程式：個人申報、民主推薦、教師評議、學校審議（綜合推薦）、學校上報評選。
五、評選基本條件
1、熱愛教育事業，思想政治表現好，愛崗敬業，師德高尚，團結協作，與人為善，愛護學生。
2、認真鑽研業務，教育教學業績突出，具有開拓創新精神，積極進取。
3、嚴格遵守學校的各項規章制度，按時上下班，不無故曠課、曠工、遲到、早退情況。
4、教案認真編寫，積極參加教學研究活動，積極參加教育教學經驗交流會，期末按時繳交教案、聽課記錄等材料。
5、能服從學校及上級部門工作安排，積極主動參與學校的各種活動。
6、所任教班級期中期末會考考試的平均分和優秀率居於同年級同學科中上水平。 同等條件下具有下列條件優先考慮：
①思想言行堪為師生表率，培養人才或提高教育教學質量方面成績顯著。
②對學校有重要貢獻者或在學校管理、服務和學校建設方面有突出成績。
③在學期、年度績效考核積分位於全校教師前5名的。 ④在學校組織的教育教學（師德）問卷調查中評價較好的優先考慮。
六、評選考核細則內容及加分權重
對教師的德勤能績等方面綜合量化積分，然後從高分到低分擇優評選推送。評分量化按學期計，採用加分制。
（一）、綜合評定加分：
1、學期師德考核等次為“優秀”者加10分，“合格”者加6分。
2、對學校有重要貢獻者或在學校管理、服務和學校建設方面有突出成績，加10分。
（二）、工作量方面加分：
1、課時工作加分：依據教師上課、上自習課時節數定，每節課每節自習0.1分。
2、擔任學校管理或兼職工作加分：班主任加4分，報賬財務人員、年級組長、教研組長加3分，處室工作人員、功能室管理員、工會委員、團委委員加2分。取最高分，不重複累加。
3、班主任工作業績加分：依據《康城中學班主任考評細則》，在班級紀律、衛生評比居學校第一名者加3分，第二名者加2分。
（三）教學常規方面加分：
1、積極配合各處室常規檢查或抽查教案、聽課筆記、作業、板報、記錄表、活動材料檢查等，加2分。
2、備課、作業批改加分：常規檢查中，教案撰寫規範、詳實、有反思，符合要求，篇數與課時數相符，加8分。不符合要求者酌情扣分。
3、作業批改加分：常規檢查中，作業佈置分層設計，作業批改及時、規範、認真、有激勵性評語，符合批閱次數和要求，注重導學方案作業的完成和批閱，加8分。不符合要求者酌情扣分。
4、聽課加分：按上級教育行政部門及學校規定要求，聽課滿額加2分。不符合要求者酌情扣分。
5、考試加分：考試按教務處要求考試次數為準做好平時的監考、閱卷及成績分析，加2分。
6、認真做好學期計劃、總結反思工作並繳交相關材料，有一項加1分。
（四）專業發展加分
1、積極參加各種繼續教育培訓、校本培訓、校際研討，認真做好培訓過程記錄和總結，加2分。
2、主動承擔完成市級、聯合體、校級教育科研研討課者分別加3分、2分、1分。
3、參賽活動加分：主動報送參加上級通知的'參賽活動。本項封頂10分。
①其中教師活動（含教學論文、總結、案例、設計、作品、演講等），每次加2分，有獲市級以上獎項者，或在市級以上刊物發表、市級以上專業性會議交流並收入彙編。再加2分；
②其中指導學生活動（含藝術展示、學生演講、各類競賽等），每次加2分，有獲市級以上獎項者，再加2分。
（五）教學成績加分
1、常規成績加分：學期成績以推前一學期的期末或會考成績計，以期末統考排名，第一名45分，以5分逐名遞減。沒有統考成績的科目（音體美）按所代年級的平均成績走，如本學期有縣級比賽活動，名次按本學科縣成績名次走。
2、成績提高加分：學期成績以推前一學期的期末或會考成績計，每學期教學成績量化積分的計算公式：綜合比率=所教班級學科均分提升率×40%+所教學科及格率×30%+所教學科優秀率×30%（其中班級學科均分提升率=後一學期班級學科均分與前一學期班級學科均分之差÷前一學期班級學科均分，及格率=本次考試及格人數÷參考人數，優秀率=本次考試優秀人數÷參考人數）。
綜合比率大於0.5得5分；綜合比率介於0.5—0.4得4分，綜合比率介於0.4—0.3者得3分，綜合比率介於0.3—0.2者得2分，綜合比率介於0.2—0.1者得1分。對於跨學科跨年段教學的老師，各科量化積分×0.6後相加為該師該學期得分，考試科目兼體音美者以考試學科教學量化積分，若只擔任非考試科目教學者，認真執行學科計劃者量化積分得3分。
（六）出勤加分：
1、簽到達到百分之八十五的為滿勤5分，達到百分之七十五的為4分，百分之六十五以上為3分，其餘為2分。
教學上課課時滿勤無缺席請假（含例會及緊急會議等）者，加5分；僅請病假且少於2個工作日者，加3分；其他不加分。
2、期中、月考、統考、期末等集中評卷滿勤無缺席請假者，加3分；
3、在市際、校際、校內組織的教研活動中，滿勤無缺席請假者，加2分。
4、按學校規定、通知要求參加安排的例會、政治學習會、業務培訓會、考核考評會、家長會及臨時通知的緊急會議或勞動、集會、體檢等學校統一活動，滿勤無缺席者，加3分。每缺一次扣0.3分。
（七）中層領導、後勤人員得分
中層領導取教師平均分，其他管理或兼職工作另加。後勤按代課教師最低水平走。（均分的百分之70-80） 七、凡有下列情況之一者一票否決，不得參加評優評模
（1）凡是有違背《中國小教師職業道德考核辦法（試行）》，師德考核等次定為不合格情況的教師，取消評優評先資格。
（2）嚴重違反規章制度，無故不服從工作分配或擅離職守、尋釁滋事，影響惡劣的。
（3）無正當理由推諉、拒絕接受教學、教研、技能競賽任務、班主任工作、學校佈置的臨時性工作。
（4）因工作失誤、不服從學校大局安排、未完成學校佈置的工作任務而給學校造成重大損失者。
（5）因工作失職、瀆職或違規、疏於管理、恪盡職守等情況，導致本職工作任務未能順利完成或造成安全事故的。
（6）上課經常接打手機，或無備課進課堂敷衍上課的或被檢查出教學常規問題者。
（7）平時工作不認真，事業心和責任感差，教育教學效果低下。
（8）一學期無故曠課（工）達1節（半天）以上者；一學期內事假累計超過4個工作日或病假超過7個工作日的。
（9）每學期未按規定上交各類總結、材料、在教學常規檢查（公開課、備課、作業批改、學生評價等）未達到規定要求的。
（10）因違紀違規受處理期限未滿的或未受處理的。
八、各級各類優秀教師評選方法
1、教師評議初選
由教師個人填寫《康城中學優秀教師申報表》，並填寫《康城中學評優評先評選考核量化積分自評表》申報，學校召開全體教師評優評先工作會議，組織教師根據學校制定的評選條件及考核細則，認真評議並民主推薦，按上級和學校給定的各級各類評優人數的150%確定初選優秀和先進候選人。
2、學校審議綜合推評報送
學校召開行政評選委員會研究，對教師評議初選侯選的人進行量化考核評分，一學年按兩學期考核評分之和並按分數由高到低，並依各級評優評先條件檔案要求，擇優評定出由上而下的各級各類評優評先人選。
3、辦公室及時將評優評先結果張榜公示，教職工可在公示後一週內以書面電話等形式向學校提出不同意見和建議。
4、如公示無異議，經行政評選委員會會議確認後，辦公室通知候選人填寫表格、組織參評材料上報參評。
八、幾點說明：
1、本方案制定後經教代會通過後開始實施。
2、若有不盡事宜，由學校行政會負責解釋。
3、本方案若與上級檔案精神不符，以上級檔案精神為準。
4、已評過各類先進的，三年內原則上不再參評同級各類先進。
5、年度考核優秀教師得分以本年度內兩學期教師考核總得分為最終得分。模範教師考核算得分則從上一年秋季和本年春季兩學期考核的綜合得分算出。
教師評優評模考核方案 3
為在評優、評先中體現公平、公正、公開，減少人為因素的不當影響，切實調動全體教師的工作熱情，提高我校的教學質量，特制定本方案。
一、原則
1 、按考核程式操作，採用公示制度，實事求是，客觀公正地評價每一位教師。
2 、提倡公開、公平競爭的原則，努力爭取，不搞輪流坐莊，平均分。
3 、在同等情況下，上一年已評為先進的.，退讓今年評選到的。
4 、對於不參加評優考核的教師，一律按不稱職上報。
5 、按評價分值由高到低成為學期或學年各級評優、評先的依據。
二、辦法
（一）總分 100分，其中教學成績佔 60%，學期考勤佔 10%，兼職工作或班主任佔 10%，師德師風佔 20%。
（二） 教學成績 60分。具體方法見《新林中學教師考評辦法》。
（三） 學期考勤滿分 10分，缺勤扣分方法如下：
（ 1） 缺早操 (升旗、查宿舍 )每次 0.2分，缺會每次 0.5分，開會遲到或早退每次 0.2分。
（ 2） 請假每天 0.2分（半天 0.1分），全學期請假超過 7天，按每天 0.5分扣。
（ 3） 缺課每節按 1分扣（有一節計一節），班主任會缺席每次 0.1分。
（ 4） 其它活動缺勤臨時再議。
依據：學期考勤記錄。
（四） 兼職工作考核得分（ 10分）
（ 1） 沒有分管工作此項得分按分管工作人員考核中等人員得分 2分。
（ 2）按分管工作給分不同，分管工作得分亦有不同（班主任屬於分管工作，按滿分考核），標準如下：積分 1分此得分最高為 5分，積分 2分此得分最高為 7分；積分 3分此得分最高為 8分，積分 4分此得分最高分為滿分。多項兼職，若有一項積分在 4分（含），按滿分計；若分項積分均在 4分以下，取其和積分計。班主任並分管其它工作，選取成績優異者項考核。
（ 3）分管工作給分辦法：優秀得分 80%以上，良好得分 70%以上，合格得分 60%以上。要求各部門按崗位職責制定目標責任書，量化考核目標。
（ 4）班主任考核：按週考核等級計分，一級每次積 0.5分，此項總分 7分；鞏固率 3分，每流失一生扣 0.6分（時間段為：上一學期結束時到本學期結束時）。
依據：檢視，查記錄，調查學生。
（六） 師德師風得分（ 20分）
按照《教師師德師風考核辦法》，被考核為優秀檔次的加分 10分以上，被考核為合格檔次的加分 5分以上。合格以下檔次，不得年度評優、晉升職稱、評選先進。
教師評優評模考核方案 4
在第xx個教師節來臨之際，為貫徹落實國家和省市尊師重教的有關要求，根據區教育局《關於評選區優秀青年教師、優秀教師、優秀教育工作者、教書育人貢獻獎獲得者的通知》精神，結合學校實際，制定本評選方案。
一、評選條件：
1.從工作6年（含）以下的青年專任教師中，按照18%的比例評選出區優秀青年教師人選；從工作30年以上的專任教師中，按照18%的比例評選出“教書育人貢獻獎”獲得者人選；在除以上兩項之外的其餘專任教師中，按照18%的比例評選出區優秀教師。在評選人數核算時，按照四捨五入法執行，低於0.5的要捨去，報送時要在相關附件中註明本單位此項人數便於區人事科核實。
2.在行管工勤人員中評選報送1名區優秀教育工作者。
二、具體要求：
1.名額分配：我校六年以下青年專任教師共有7人，按照18%的比例，評選區優秀青年教師1人；工作30年以上的專任教師共有3人，按照18%的比例，評選區教師育人貢獻獎教師1人；除以上兩項之外的`其餘專任教師共22人，按照18%的比例，評選區優秀教師4人；優秀教育工作者1人。
2.本次區級優秀人選與近兩年來獲得的同級別以上榮譽者不參加此次評選。
3.本次評選依據本年度教師督導考核成績、教師師德考核成績、教師平時工作考核情況三方面綜合評價。
4.班主任與科任教師按照2:1的比例分配。
5.區優秀青年教師、30年教書育人貢獻獎獲得者、區優秀教師、區優秀教育工作者本人須填寫申報表（見區人事科通知附件1），人事幹事負責報送各項彙總表（見區人事科通知附件2），按表格下面外掛（共4項）每一項都必須填寫彙總且專案要填寫齊全並上報人事科。
6.申報表中主要事蹟能夠充分體現本人在教育教學中的成績和亮點以及所獲榮譽，字數不少於500字。
7.於7月31日報送紙質文字和電子文字各一份到區教育局人事科稽核，紙質文字按要求加蓋學校印章，電子文字傳至郵箱
8.獲獎教師要報送視訊和個人事蹟解說文稿，具體為：
⑴視訊時間2分鐘，採用Mpg2或Mpg4資料格式，尺寸720Ⅹ576，不用配樂，不用配解說詞，可同期聲。
⑵文稿要真實感人，具有藝術性，類似於“感動中國人物”頒獎詞，字數不超過500字。既要突出個人事蹟，也不能忽視周邊群體力量，內容要與視訊吻合。
⑶視訊與文稿要刻錄在同一張碟內，文稿還需另交紙質文字。
⑷上交時間不晚於8月6日。
教師評優評模考核方案 5
為優化我校教師隊伍結構，促進教師的師德修養和專業成長，發揮骨幹教師的示範、輻射和帶動作用，全面提高我校師資隊伍的整體素質，進而提高學校的教育、教學品質， 特制定本辦法。
一、評選與認定
（一）評選辦法
第1條 本評選方案只適用於本校在編教師。
第2條 骨幹教師每兩年評選一次（市、區級骨幹教師自然為校級骨幹教師，不再參評校級骨幹教師）評選名額為10—15名。
第3條 成立學校骨幹教師考評小組（儘量保證學科均衡）、學校學科專業評審小組（至少3人）。各科組承擔報名、資格審查及推薦任務，由學校學科專業評審小組負責評選審定工作，由學校骨幹教師考評小組最後審定公佈學校骨幹教師名單。
（二）評選程式
第4條 報名及資格審查。符合條件的`教師個人填表申報，並提交相關的證明材料一式兩份，近三個學年的綜合述職報告一份，身份證、學歷證、專業技術職務資格證和聘任證書、獲獎證書等有關材料影印件各一份，大一寸彩色照片2張）。
由學校骨幹教師考評小組按照學校指定的名額、程式及選拔條件對申報物件的條件進行審查，確定候選人名單和推薦的先後順序，候選人名單在校園網上公示，公示時間3天。公示期間，學校、科組可接受實名提出的意見和建議。
第5條 評選審定。公示結束後，由各科組負責人簽名確認候選人名單和相關材料（一式兩份）上報學校學科專業評審小組。學校學科專業評審小組負責按選拔條件對各專業的骨幹教師的候選人進行審查，並提出候選人的推薦先後順序意見，上報學校骨幹教師考評小組，學校骨幹教師考評小組在參考專業評審小組的推薦意見基礎上，再通過課堂教學跟蹤、學生座談會、教師座談會、教師大會投票等形式最終確定候選人名單。
第6條 公示。學校骨幹教師考評小組確定骨幹教師的人選後，在校園網上進行公示，公示時間為5天。公示期間，學校骨幹教師考評小組可接受實名提出的意見和建議。
第7條 公佈。公示結束後，經學校行政會討論通過，由校長簽名公佈學校骨幹教師的名單併發給聘書。
教師評優評模考核方案 6
一、考核原則
1、鼓勵性原則考核工作堅持有利於增進事業的發展和教師的成長；有利於調動廣大教職工工作積極性，鼓勵教師出滿勤，愛崗敬業，重視師德，研究業務，更好地教書育人；有利於提高教育教學質量。
2、全面性原則在考核中堅持平時考核和階段考核相結合，領導、教師考核和民主評議相結合的方法，對教職工的德、能、勤、績全面考核，全面評判，既要避免求全批評，又要避免以偏概全。
3、客觀性原則考核工作要堅持一切從實際動身，實事求是，力求做到考核內容真實全面，考核方法科學簡便，考核結果客觀公平。
4、導向性原則在考核程序中要重視教師思想政治工作，以精神鼓勵為主，積極引導教師參與考核工作，引導教師立足崗位比奉獻，比奉獻
二、考核內容
我校共有58名教師參加考核。教師年度考核內容是20xx年度全年工作的考核。分政治思想及師德修養、學識水平及業務能力、教學工作和教育工作等四個方面進行，對教師的德、能、勤、績全面考核，全面評判。考核的重點是工作實績，也就是教師的政治思想表現和教書育人的'工作實績。
三、考核方法和步驟
1、我校成立考核領導小組，由考核小組部署和組織實行考核工作。
2、全部教師依照職位職責和有關要求進行的總結。總結要求全面系統、客觀真實、實事求是，並形成文字材料。總結材料交考核小組。
3、考核小組彙總考核材料，開始進行考核。在考核稱職的基礎上，按相干要求進行評定優秀。
4、按教師總人數12%的標準我校評定6名教師為優秀。分別從語文組、數學組、綜合組中分別評出2名德能勤績突出的教師。每個組別依照20xx年月考總分、20xx年度獲獎情形、平時工作表現和工作實績提出侯選人；再由全部教師進行民主評議、不記名投票，按得票數評出優秀人選。
5、考核小組將優秀人選公示，充分聽取教師、學生的意見。
6、考核小組進行稽核鑑定，簽寫意見，評定等級，彙總結果，上報教育總支。
教師評優評模考核方案 7
為適應教育教學改革，努力建設一支高素質、專業化的骨幹教師隊伍，鼓勵教師在學習和研究的狀態下工作，同時，也為了更好地在整體上推進我校教師隊伍的建設，對照沙區示範國中的辦學標準，特制定我校骨幹教師評選方案及實施細則。
一、考核物件
學校骨幹教師培訓班學員。
二、考核辦法
1、個人申請，評選領導組對照條件，量化打分。
2、評選擬訂名額為10名以內。以後每兩年評審一次，評審時間暫定為下一年的10月份
3、提供的有關證件或材料須是原始有效的。
三、評選考核小組
組長：張克運
副組長：何宗泮王啟林鄧向東
成員：張敏楊東省皇英羅達英錢頤孫大安
四、一票否決
1、不遵守《中國小教師職業道德規範》，有違法亂紀現象。
2、經過學校行政領導組集體研究，認為不支援學校工作或不服從學校教育教學工作安排者。
3、不滿工作量(有特殊原因而不滿工作量，時限不能超過一年)。
4、近3年年度考核不合格者。
5、在教學期間內發生重大責任事故者。
6、未經學校允許外出兼課者或開展有償家教或從事第二職業者等。
7、提供的材料有弄虛作假者。
五、考評指標及量化分值
(一)、師德師風(8分)：依法執教,廉潔從教,敬業樂業,關愛學生,尊重家長
合格4分，良好6分，優秀8分
(二)理論學習(6分)：
讀一本書，寫心得體會4分;參加理論學習，有筆記2分
(三)教學實踐：(60分)
1、教學成績：(17分)
(1)在學校的.學生評價中，每學期得分在年級排名前五名的為2分，在5—10名得1分(每學期考核一次)。
(2)教學效果進步很大15分;教學效果進步較小10分;無進步8分。
2、教案：教案完整規範為2分;
3、優質課：(6分)
校、區、市級示範課或觀摩課分別為2分、4分、6分。(計最高級別，不累計)
4、常規課(10分)
(1)組織教學2分(2)課堂引導2分(3)課堂效益2分
(4)作業批改2分(5)課後輔導2分
5、教育活動(6分)
(1)配合班主任做好學生的思想工作3分
(2)完成一份教育案例分析3分
6、教學常規(4分)
(1)不遲到2分(2)佩帶校卡1分(3)使用普通話1分
7、幫帶工作：(15分)
(1)培養的青年教師成效顯著。2分
(2)輔導的青年教師獲獎。1分
(3)在各類教師培訓活動中承擔授課任務。2分
(4)督查所在的備課組的教育教學活動10分
(四)教改科研(26分)
1、課題研究：參與課題研究。按校級2分、區級3分、市級及以上5分。
(計最高級別，不累計)
2、論文：
(1)發表教育教學論文。按區級2、市級及以上4分。(計最高級別，不累計)
(2)教學論文、案例等評比獲獎。按區級2分、市級及以上4分。
(計最高級別，不累計)
3、集體教研：
(1)積極參加校、區教研活動(3分)
(2)組織校本教研專題講座，校內1次2分、市區級1次3分，累計不超過5分
(計最高級別，不累計)
(3)教研活動中專題發言，校內1次1分、市區級1次2分，累計不超過5分
(計最高級別，不累計)
(五)特殊貢獻獎(實行加分)
1、送課：為區內學校或對口支援學校送教(帶教)。5分
2、發揮特長，做出突出貢獻或榮獲國家、地方政府頒發的特別獎勵。(10分)
3、督查所在的備課組的教育教學活動，成效顯著。10分
教師評優評模考核方案 8
一、德（10分）：
熱愛祖國，熱愛職業教育，忠誠於人民的教育事業；遵守國家的法律和校紀校規，忠於職守，愛崗敬業，爭先創優；舉止文明，衣著整潔，禮貌待人，品行端正，為人師表，言傳身教；熱愛學生，尊重學生，循循善誘，教書育人，不體罰學生，不歧視、排擠差生，尊重、保護學生的受教育權，不勸迫學生輟學。重視德育工作，把德育知識滲透在學科教學中，努力培養學生良好的思想品德、行為習慣和健康的心理素質。熱愛學校，自覺維護集體榮譽，主動關心學校的改革和發展，積極提出合理化建設。團結協作，互幫互學，顧全大局，不做有損於團結的事，建立和諧的人際關係。達到以上要求計10分。
1、以越級方式表達訴求或為了個人利益而採取罷課等極端行為等干擾正常的教學秩序、損害學生利益，每次扣5分。
2、利用職務之便謀取私利，向學生、家長索要錢物、推銷物品資料、違規收費的；每次扣2分。
3、侮辱學生、體罰學生或驅趕差生,對學生身心健康造成重大影響的；一次扣2分。教師隨意停學生的課，每人次扣3分。
4、在校內遇突發事件發生，教師視而不見，袖手旁觀者，不予制止處理，見有險情隱患即將發生，不主動排除，知情不報，造成不良影響者每次扣2分。
5、向他人散佈詆譭學校聲譽言論的，每次扣5分。
6、受通報批評、黨政警告處分、行政記過、治安拘留的,經查屬實從該項總分中扣10分。並按相關檔案扣除相應獎勵性績效工資。
7、違反社會公德和社會秩序，被媒體曝光，對學校聲譽造成影響的，每次扣2分，影響學校年終績效考核的，扣5分。
8、教師之間在學校發生打架或吵架等情況經調查核實主動者扣3分，被動者扣2分，教師有意搬弄是非，散佈不利於團結的言論，發現一次扣1分。
9、教師無故不服從學校安排（包括正常工作和臨時工作），無特殊理由拒絕學校臨時工作安排的視為不服從學校工作安排每次扣10分。
10、教師酒後上課，穿拖鞋上課，衣冠不整上課，課堂上吸菸、打手機，或從事與上課無關的事，學校查實一次扣1分。
11、因玩忽職守，有重大工作失誤的，每次扣5分。
12、因和學校、班主任、學生髮生矛盾,不服從主管部門的安排而停上該班課，按曠工計扣。
二、能（20分）
有高度的工作責任心，自覺遵守學校規章制度，有較強的教學工作能力，課堂駕馭能力，在備、講、批、輔、考等教學環節下功夫，能較好地運用自己的知識解決教育教學中的實際問題，遵循教學規律，較好執行教學常規工作，工作無差錯，學生反應好，家長評價高。達到以上要求計30分。
1、無教案上課，扣2分/次（包括突查，聽課檢查）。教案過於簡略、教案不規範，經學校領導或檢查人員指出，二次檢查仍未改正的，扣1分（教齡xx年以上者可寫略案）。作業批改量少於有關規定，每少一次扣0.5分；批改作業敷衍扣2分。
2、50歲以下教師不用普通話上課，經學校領導或檢查人員查實，二次檢查仍未改正的，扣1分。
3、教師沒有清查學生人數，沒有執行節報制度，每次扣1分。
4、教師上課課堂混亂，有5人以上課堂睡覺或做與上課無關的事情（如玩手機、看小說等），每次扣1分。
5、眼保健操時間沒有在教室組織學生，每次扣1分。
6、監考時不認真監考，違反監考紀律（如看書、看報等）每次扣1分，監考擅離崗位，造成考場混亂扣2分，不按規定收卷、訂卷，一次扣1分，統考統評不參加或不服從安排每次扣1分，評卷誤差人次，一個考場達20%扣2分，10%扣1.5分，5%扣1分。
7、實驗教師、實習指導教師，實驗（實訓）室髒、亂、差，每次扣1分；實驗（實訓）儀器和耗材，未按規定進行登記，沒有領發記錄，材料管理混亂，每次扣1分；無實驗（實訓）記錄扣1分；實驗（實訓）室沒有安全防範措施、規章制度扣1分；學生違反安全規程而不制止，每次扣2分；出現安全事故，視情節輕重扣210分。不按規定填報有關實驗（實訓）表冊，每少一次扣0.5分；浪費實驗（實訓）材料，每次扣0.5分。
8、管理教師到實訓場所管理，到場不作為的每次扣1分。
9、晚自習，輔導教師不管學生紀律導致教室紀律混亂，扣1分。
10、教學工作能力差，工作責任心不強，學生反映不好，有50%以上學生聯名要求換教師，經學校主管部門和領導瞭解、調查核實，每次扣3分。
11、要求全體教師送交的各種資料，未按規定時間和要求送交，每缺一種扣1分，推遲時間送交的每次扣0.5分。
12、凡上交資料有網上抄襲行為每次扣1分。
13、職業資格證書：
（1）、40週歲以下的專業課教師，從20xx年起，三年內未獲得職業資格證書的，每次考核扣1分；
（2）、40週歲以下的專業課教師，已獲得職業資格證書，但5年內職業資格證書未升級，每次考核扣1分，獲高階工以上職業資格證書的不扣分。
14、工作量：以一個工作量為基本單元，每超一課時加0.2分（工作量含跨課頭，跨一個課頭每週算一節工作量，跨二個課頭每週算二節工作量）。工作量不足，少一節課時扣0.1分（特殊情況除外）。
15、每次(理論課每兩節課為1課次，實訓課每個專案為一課次)授課結束後，授課教師必須及時寫出教學隨筆或教學反思，沒有的扣1分
16、批改作業量（含實訓報告）未達到學校規定的，扣1分。
17、每位教師必須瞭解、熟悉每個學生，制定培優助困計劃加，並有過程記錄，沒有的，扣1分。
18、檢查時沒有用課件上課，經核實沒有用過課件上課，每次扣1分；
19、未按照教科處規定，每次外出培訓回來，沒有面向教師開展二級培訓的`，每次扣0.5分。
20、推門聽課，被點名批評的扣2分。
21、在圖書館借閱圖書每學期5本以上，未達到要求的，扣1分。
三、勤（20分）
嚴格遵守工作紀律，堅守工作崗位，不遲到、不早退、不曠課（工），因病因事履行請假手續，對因工作需要安排的加班按時到崗。以飽滿的熱情、積極的態度對待學校安排的工作，達到以上要求計20分。
1、教師曠課一節扣5分，事假一節扣1分，病假一節扣0.5分（重大疾病住院除外），上課遲到或早退，5分鐘以內扣1分，10分鐘以內扣2分，20分鐘以內扣3分，超過20分鐘扣4分，超過30分鐘。
2、教師擅自離開教學場所，每次扣3分。
3、教師上課期間離開教學場所，學生髮生安全事故的，視其情節，每次扣5-10分。
4、政治學習、升旗儀式、教研活動，教工例會：缺曠一次扣1分，病假（必須提供醫院證明、發票）一次扣0.3分（重大疾病住院除外），事假一次0.5分，
5、婚假、喪假、護理假按有關規定執行，超過規定按事假計。
說明：
1、因公或不可抗拒的自然因素遲到或早退，有關部門出具證明交教務處備案者不計扣；
2、未經教務處允許，私自調課雙方按曠課計算；
3、學校組織的大型活動，缺曠者按後勤人員標準計扣。
4、請假必須按程式審批。
四、績(50分)
面向全體學生，培養學生能力，注重學生技能培養，能緊緊圍繞市場需求和國家職業標準，處理教材、開展教學活動，成效明顯；遵循教育教學規律，嚴謹治學，創新務實，與時俱進，保質保量完成學校交給的各項工作任務，工作成績顯著。達到以上要求計40分。
1、教學成績（10分）
（1）、按照學校要求參加學校期末統考，有兩個以上平行班級，兩名以上教師上課，取平均綜合值，高於平均綜合值加10分，每低於平均綜合值1分，扣0.1分。一個人上2個班級或多個學科的取其所得分的平均值；只有一人上一學科，按所有統考學科教師得分的平均分計算。
綜合值的計算公式為：綜合值=及格率60%+均分40%
注：未參加學校組織統考的其他科目、按所有統考學科教師得分的平均分計算。
（2）、實訓課教師
凡指導教師指導的實訓專案，按學校制定的考核標準進行考核，學生實訓合格率達80%的加9分，每增加1個百分點，加0.1分，每少1個百分點，減0.1分，10分封頂。（多個實訓班級得分取平均分）。
2、招生任務（15分）
20xx年秋季，每位教師招生3人，完成任務15分，每差1人，扣5分。
3、控輟保學（5分）
一年級學生輟學率績效加減分：
（1）、班級輟學率為0%的，班主任加5分，包班行政及教師加3分；在1-6%的，班主任加4分，包班行政及教師加2.5分；在7-11%的班主任加3分，包班行政及教師加2分。
（2）、班級輟學率在12%的，不加不減。每下降一個百分點，班主任扣0.2分，包班行政及教師扣0.1分。
二年級學生輟學率績效加減分：
（1）、班級輟學率為0%的，班主任加4分，包班行政及教師加2分；在1-6%的，班主任加3分，包班行政及教師加2分；在7-11%的班主任加2分，包班行政及教師加1分。
（2）、班級輟學率在12%的，不加不減。每下降一個百分點，班主任扣0.2分，包班行政及教師扣0.1分。
春季招生班級第一學期輟學率提高5%計算獎懲。
4、專業組工作（10分）。
Ⅰ、教師在專業組工作情況（專業組組長組織相關人員對本組教師進行考核）（5分）
（1）、每學期聽課10節以上，加1分。未按要求完成聽課節次，每少一節扣0.1分。
（2）、有效處理教材，同科教師執行相同授課計劃，教學進度與授課計劃基本一致，加1分。教學進度與授課計劃不一致，抽查一次不符扣0.5分。
（3）、按時交專業組要求的各種資料，加1分。缺一種扣0.5分，提醒後無故拖延扣的0.5分。
（4）、積極支援專業組工作，主動接受專業組的聽課、作業和教案檢查等，服從專業組長工作安排，完成專業組組安排的工作，加2分。工作藉口推諉的每次扣1分。
(5)每學期參加各級培訓（含各級教研活動）達40學時以上的，沒有達到的扣1分，沒有參加的扣2分。不服從學校安排參加各類培訓的，省外每次扣3分，省市內每次扣2分，縣內及校內每次扣1分。
Ⅱ、學校對專業組工作目標考核（5分）
績效考核小組根據專業組目標考核方案進行打分，專業組個人得分計算公式為：專業組考核得分5%
教研工作得分：Ⅰ項得分+Ⅱ項得分
5、學生評教師（10分）
學生以班級為單位填寫《任課教師滿意度調查表》，對本學期任課的每位教師進行多個專案的測評，每個專案分三個選項（滿意、一般和不滿意），每位教師的測評分數由此結果計算產生。計算方法：以班級為單位統計對某位教師的滿意、一般和不滿意比率，班級科目測評結果計算公式為：學生評教師得分=（學生測評分總和/學生人數）10%
教師得分結果為本次測評的所有班級所有課目的平均值。
教師評優評模考核方案 9
為了提高教師管理的客觀性、公平性，促進教師精講、細究、博學，圓滿完成教學教研任務，根據上級精神，結合我校實際，制定本方案。
一、實施辦法
對教師工作的考核主要分為三個方面：
1、教學業績，考核佔50%。主要對教師所帶班級的考試成績，參照教學績效獎勵方
案分為三個等次，分別為10分、7分，4分，帶多班取平均值。每一次考試算一次此項得分，最後取平均分。
2、教研成績，考核佔30%。
主要考查教師撰寫教學論文及教學反思的獲獎及發表情況、參加教學比武獲獎情況、所帶學生參加各種活動的獲獎情況及參加學校集體備課情況等。
⑴鼓勵教師加強學習，在公開刊物上發表教育論文、教學反思等。在國家級刊物上發表加5分，在省級刊物發表加3分，在市級刊物發表加1分，在學校網站發表加1分。
⑵鼓勵教師參與教學比武活動。獲省級一等獎加10分，省級二等獎加8分，市級一等獎加5分，市級二等獎或校級一等獎加3分，校級二等獎加1分。
⑶鼓勵教師積極參與教研活動。各組進行集體備課，有電子教案、聽評課記載交教務處，中心發言人加1分;舉行集體備課展示，人均加1分，中心發言人加2分。
⑷鼓勵教師積極參加教學交流活動。在校際交流活動或教科院視導時主動講課，獲得好評，有電子教案、聽評課記載交教務處，加2分。
⑸鼓勵教師積極參與學校校本教材開發編寫。凡獲得立項，認真編寫，按時完成任務，主持人加4分，參與編寫加2分。
⑹鼓勵教師積極組織學生活動。輔導學生參加學科競賽，獲市級一等獎以上加1分;非文字學科教師輔導學生參加市級競賽，獲一等獎（體育競賽進入前三名）加3分，二等獎（體育競賽進入前六名）加2分，三等獎（體育競賽進入前八名）加1分;指導學生進行新課改網上操作，按時完成任務，加3分。
⑺鼓勵教師舉行專題講座。舉行一次教學講座，加2分，並給予一定物質獎勵。
⑻鼓勵教師積極設計題目。教師精選或精心設計的題目若被採納，加1分。
⑼鼓勵教師積極參加教學培訓。在學校組織的'各項培訓活動中，考核通過加3分。
3、學生評教，考核佔20%。
教務處每學期組織兩次學生評教，評選班級最受學生歡迎的老師2-3名，得票居前三檔次的教師依次加6分、4分、2分（帶多班取平均分）。非文字學科教師參照此方案單獨考核，考查教研成績與學生評教兩項，各佔50%。
二、其他事項
1、嚴守紀律。上課遲到或提前下課，一次扣1分、罰款20元;誤課扣1分、罰款50元;不經教務處批准組織學生課外活動，扣1分，罰款20元。
2、嚴格管理。教師因管理不力，課堂混亂，發現一次扣
1分;對違紀學生教育要有耐心，若過度體罰學生造成惡劣影響，一次扣2分。
3、關心學生。走近學生，真正關心學生的學習與生活，學期中途每流失一人，班主任扣1分。
4、積極教研。遲到、早退、缺席，一次扣1分，罰款20元。累計三次，評優一票否決。
5、自覺坐班。教務處不定期抽查，一次缺勤扣0.3分，並將結果應用於學期末教師評價。
三、考核結果的應用
教師量化考核的最終分數作為學年獎金髮放的重要依據，也是年度考核等次、評先表模和教師任用的主要依據。
教師評優評模考核方案 10
一、指導思想：
以國家規定的國小教師任職條件為根據，以建設一支師德高、師風正、師態慈、師志堅、師技精的教師隊伍為目標，以加強學校的科學管理為保證，以培養德、智、體、美、勞全面發展的人才為方向，以全面提高四十八鎮國小教育教學質量為主旨。
二、考核目的：
引入競爭機制，實行動態管理，做到獎優罰劣，優質優教，提高工作效率和學校整體辦學水平。
三、考核原則：
堅持公平、公平、公佈的原則；堅持科學性和可行性、易操作性相結合的原則；堅持平時考核與階段考核相結合的原則；堅持定量考核與定性。考核相結合的原則；堅持考核與聘任、晉職、評優、評先相結合的'原則。
四、考核內容及總量指標分配：
1、師德師風（10分）
2、出勤（10分）
3、培訓學習（20分）
4、教育科研及常規（20分）
5、教學成效（40分）
五、考核方式：
（一）考核方法採取平時考核與階段性考核相結合，每學期全面考核一次，平時檢查、考核記入階段性考核中。
（二）考核方式及要求：考核採取聽、看、訪、查、議的方式，經考核小組集體評議後定分（個別專案除外）。考核評語及結果與被考核者見面，簽字後有效。無故不參加考核者按棄權處理，後果自負。經批准的病事假、公出後要及時補考。被考核者對考核結果不得無理取鬧或犯自由主義，否則考核結果按末位處理，對考核中的疑難問題可向有說明權的負責人詢問。
（三）、教學成效：套用教學質量評估辦法進行評分。
六、加減分物件、根據、幅度為鼓勵學校中層領導和教師積極工作，獎優罰劣，特作加減分規定。
（一）中心國小中層領導擔負主課教學工作的加2分。
（二）學生流生一人，班主任扣2分，課任教師扣1分。留級學生以及不辦理轉學手續、無回執的均按按流失生算。
（三）培養特長生獲省、市、縣嘉獎的每生輔導教師加3、2、1分。
（四）製做教具獲省、市、縣獎加3、2、1分。
（五）體罰學生造成影響的全鎮通報，師德修養項為零分。
（六）違法犯法一票否決。
（七）因失職給單位造成較大缺失的扣10分。
（八）違紀受上級處罰的扣10分。
（九）在社會上或學生中散佈毛病言論，造成較壞影響的扣10分。
教師評優評模考核方案 11
一、安全意識
1、認真簽訂安全責任書，熟知相干條款，未籤安全責任書扣5分。
2、嚴禁體罰或變相體罰學生，體罰學生造成學生傷害事故的費用由責任人承當，本學期安全考核為不合格及時上報安全（事故）資訊、隱患及對突發的學生安全事件處理得當，不報或延遲上報安全資訊一次扣5分，處理不及時或不當造成較大影響扣5分
二、教學安全
1、學科教學中及時提示學生注意安全；體育活動符合安全規定，安全使用器械；實驗教學注意器械、藥品使用的'安全
2、教學中忽視安全措施每次扣1分，管理不當造成傷害一次扣5分；違背規定一次扣0.5分
3、嚴格實行教學常規，提早侯課，準時下課，上課時間不擅離崗位，上課遲到、提早下課或拖堂5分鐘以上一次扣1分，上課擅離崗位一次直接扣1分。
4、盤點上課學生人數，及時掌控學生出勤情形。
5、對缺課學生情形不聞不問一次扣0.5分
三、管理安全
1、教育學生上下學注意安全，路隊護送到位，遲到或早退一次扣0.5分，缺一次扣1分。
2、缺崗一次扣1分，造成學生漏坐接送車每人次扣1分。
3、嚴格實行放學時間，不滯留學生，發覺一次扣5分。
四、活動安全
1、按規定參加學生集體活動並確保活動安全，無故缺勤一次扣5分（升旗儀式全員參與，組織學生看影片等活動班主任必須到位管理）。
2、學生活動有組織、有計劃、有安全預案，擅自組織活動或無安全預案一次扣5分。
五、安全教育
1、班級安全教育工作有計劃、有總結、有措施，缺一項扣2分。
2、利用晨會、班隊會並結合課堂教學進行安全教育（班主任每週很多於1次，課任教師每個月很多於1次），有記錄，按時完成各項任務及上交各項檔案材料
3、無安全教育扣2分，無記錄一次扣1分。
4、學生不帶管制刀具等危險物品進校園，工作不到位發覺一次扣1分。
5、學生不準攀爬圍欄進校園，不準攀爬窗戶、護欄，發覺一次扣1分。
六、衛生安全
對學生進行衛生安全教育，做好疫情的排查晨檢、報告工作，工作不到位，發覺一次扣0.5分。
七、裝置安全
1、及時關閉門窗和各類電源，保管好各類校產校具。
2、門窗不管一次扣0.5分，電源不管一次扣1分，造成校產校具破壞一次扣5分。
教師評優評模考核方案 12
一、指導思想：
以績效工資實施為契機，建立科學規範的收入分配機制，充分發揮績效工資的槓桿作用。在考核分配中堅持多勞多得、優績優酬，充分調動教師的工作積極性，激勵廣大教職工愛崗敬業，紮實工作，開拓進取，積極主動地完成各項工作目標任務，努力推進學前教育事業持續健康快速發展。
二、基本原則：
本方案堅持以"尊重規律、以人為本;以德為主、注重實績;激勵先進、促進發展;客觀公正、簡便易行"為原則。
三、組織領導：
成立績效工資考核工作領導小組，負責績效工資實施發案的制定及實施工作，績效領導小組由園委會成員組成，根據要求認真做好本部門的量化工作。
四、考核內容：
獎勵性績效工資由基本獎勵和特殊獎勵兩部分組成。獎勵性績效工資，由幼兒園統籌安排，按教師績效考核結果量化分配。
五、實施方法：
獎勵性績效工資(300元人/月)
(一)基本津貼發放標準(100元)
班主任教師在教委工資中已經體現的，幼兒園不再考慮。其他兼職如會計、保健員每月給予工作量補貼30元，(此費用由幼兒園出)。
(二)出勤獎發放標準(50元)
教師在本月內出滿勤，無病事假、無曠工、遲到現象視為全勤，全勤工資為每學期每月50元，按月發放。
曠工：事先不請假，到園後不補假。或補假理由不充分為曠工;已經到園，班內時間不請假離崗外出視為曠工，且補假無效;曠工一天扣50元。
病假：請病假必須持醫院醫生證明，否則以事假計算;病假一天為20元。
事假：請事假必須事先通知，遇到情況確實無條件請假，要事後補假;事假一天為30元。
遲到、早退一次10分鐘以內扣5元，20-30分鐘以內扣10元。零星請假時間累計8小時為一天。
婚、喪假、產假、按規定不扣出勤獎，超出部分根據情況扣出勤獎。
女教師哺乳起定為一年，年內每天一小時的`時間回家哺乳，不扣缺勤獎。
例會：不參加一次扣10元，遲到一次扣5元。
空崗10分鐘扣20元;10分鐘以上扣50元;
因特殊工作需要加班可頂替正常請假。
班中因故需其他教師代班每代班一天獎3分。
不安計劃生育政策生育、流產，按病假執行。
孩子、家屬、直系親屬得重病住院，需要照顧連續一星期給予1天公假。
教職工的出勤獎當月出現負數，從其它津貼中扣除。
教師一學期未請過任何假為滿勤，教師滿勤每學期獎10分。(幼兒園經費出)
批准許可權：一週以內的病事假由園長批;一週以上的病事假由教委辦幼教輔導員批，每月彙總公佈。
(三)效益津貼(150元)
效益津貼發放主要通過德、勤、績、能考評，以記分製表現每個教師工作中師德表現、工作態度、工作成績。具體評定方法：
師德表現：(50元)按國家教委頒發的《教師職業道德規範》安排考評;學期內出現以下情況之一者，本項不得分：
違法亂紀，違反園規園紀，不遵守社會公德，有損幼兒園名譽;10分
體罰、變相體罰(罰站、罰吃、罰睡、推拉、打罵、諷刺、挖苦、起綽號)扣5分，情節嚴重的做出書面檢查。
衣著整潔，不留披肩發、超短裙、吊帶服、拖鞋等，戶外活動不穿高跟鞋。違反一次減1分。
不吃不拿幼兒食物。不私分幼兒園財產和食品，不侵佔孩子的利益。若違反一次，扣10分
工作人員言行要規範。不說不做對工作、對團結不利的話和事。若違反扣5分
在幼兒面前吃零食，發現一次扣1分。
工作時間，職工家屬及客人一律不準進活動室，寢室。發現一次扣2分。
工作時間職工不打、不接與工作無關電話，特殊情況除外。違反一次扣1分。
全體教師都要統一思想，統一行動，求大同存小異，不做不寫、不誣告、不破壞幼兒園的聲譽。違反一次扣20分
服從領導、聽從分配，遵守制度。10分。
教師工作質量獎懲 (100元)
獎勵實行物質獎勵和精神獎勵相結合，對同一事蹟，只能給予一次獎勵。獎勵以1分為單位，1分等於2元。
個人獎懲標準
幼兒園在參加區級以上各項檢查、評比活動中成績優異，獲得榮譽稱號的，單位獎勵全體人員。
在參加園級以上各項評比活動中，成績優秀，獲得個人榮譽稱號的，單位給予獎勵。
標準：獲省級20分、市級15分、區級10分、街道8分、幼兒園5分。
教育教學論文、實驗報告、經驗材料(均1500字以上)及教育筆記、教案設計等獲獎或交流，單位應給予個人獎勵。
教師評優評模考核方案 13
一、 考核目的：
促進教師專業有效發展，養成良好的閱讀與寫作習慣，健康的'上網習慣，落實專業發展規劃目標。
二、 考核專案：
1、專業閱讀寫作（80分）。
2、自願寫作日誌（工作、生活類等，10分）。
3、日誌跟帖、留言（限專業寫作，10分）。
三、 評分細則：
1、專業閱讀寫作完成計劃數為60分，根據完成總數量和質量進行考核，少一篇扣減10分，滿分80分。
2、自願寫作日誌（工作、生活等類）根據完成數量和質量進行考核，足3篇得5分，後每多一篇加1分，數字太少，質量較差者酌情扣分，滿分10分。
3、日誌跟帖、留言（限專業寫作）根據完成數量和質量進行考核，足3次得5分，後每多一次加1分，視質量情況酌情扣分，滿分10分。
四、 結果運用：
1、對考核成績較好的給予表揚或獎勵。
2、考核結果在群空間釋出，在校幹會議上通報。
3、作為學校綜合工作考核的子專案。
4、作為學校對教師評優考核的參考。
教師評優評模考核方案 14
為加強教師的職業道德建設，提高教師的職業素養，激發廣大教師為人師表、教書育人的積極性，進一步完善教師職業道德考核工作，實現師德考核的科學化，特制定本辦法。
一、考核內容
教師職業道德考核以國家教育部頒佈的新《中國小教師職業道德規範》為依據。
1、愛國守法。熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產黨領導，擁護社會主義。全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規，依法履行教師職責權利。不得有違背黨和國家方針政策的言行。
2、愛崗敬業。忠誠於人民教育事業，志存高遠，勤懇敬業，甘為人梯，樂於奉獻。對工作高度負責，認真備課上課，認真批改作業，認真輔導學生。不得敷衍塞責。
3、關愛學生。關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益。不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。
4、教書育人。遵循教育規律，實施素質教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養學生良好品行，激發學生創新精神，促進學生全面發展。不以分數作為評價學生的唯一標準。
5、為人師表。堅守高尚情操，知榮明恥，嚴於律己，以身作則。衣著得體，語言規範，舉止文明。關心集體，團結協作，尊重同事，尊重家長。作風正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務之便謀取私利。
6、終身學習。崇尚科學精神，樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結構。潛心鑽研業務，勇於探索創新，不斷提高專業素養和教育教學水平。
二、考核辦法
基本方法是：學校考核、家長考核、學生考核相結合；學期考核與日常考核相結合；定量考核與定性考核評估相結合。
1、日常考核（100分）
師德考核嚴格以新《師德規範》中的“八不準”為指標，學校對教師日常師德表現進行檢查、監督、記載，凡日常工作中違紀一次扣考核分5分。
2、學期考核（100分）
按照《中國小教師職業道德規範》，從學校評價、家長評價、學生評價、教師評價、自我評價五個層面對教師學期師德表現進行考核。
3、《中國小教師職業道德規範》六條規定中“愛國守法”、“愛崗敬業”“關愛學生”、“教書育人”各15分；“為人師表”、“終身學習”各20分。
4、學校評價，家長評價、學生評價，教師互評，自我評價在評價分值100分中分別安排為30分、10分、20分、20分、10分。
5、五個評價的操作形式、內容、時間、人員由學校統一安排、部署、實施。
三、考核結果
1、學期考核與日常考核按7：3的比例測算考核結果。
2、學年度的考核分數是兩個學期考核分數的平均值。
3、根據考核最終得分確定考核等次。考核得分在90分以上者可定為優秀；在60分以上者可定為合格，不滿60分者，定為“不合格”。
4、有下列情形之一者，其師德表現直接認定為“不合格”，不再參加師德考核。
（1）違反計劃生育政策的；
（2）道德品質敗壞，產生惡劣影響的；
（3）體罰學生或變相體罰學生造成嚴重後果的`；
（4）違紀違法受處分的；
（5）造成較大學生安全事故的。
5、師德考核分數納入《羅田縣中國小教師質量考核》中，師德考核成績佔年度考核總成績的20%，年度考核優秀者應從師德考核優秀中產生。
四、考核組織
學校成立教師師德考核領導小組，統一領導師德考核工作。
領導小組成員：
組長：
副組長：
成員：
教師評優評模考核方案 15
一、指導思想
為激勵廣大教師愛崗敬業，勤於師德修養和業務能力提升，錘鍊、發展一支高素質的教師隊伍，創造學校公平、公正、民主的工作和生活氛圍，特制定本方案。
二、組織機構
學校成立考核領導小組，負責教師考核工作的組織領導工作。考核領導小組校長任組長，由學校分管領導及群眾民主推薦代表共7人組成。
三、考核物件
本校所有在編在崗的教職工。
四、考核內容
德、勤、能、績四方面。
五、考核方法
（一）採用百分制記分法。
（二）教職工考核每學年進行一次。
（三）教職工的考核分任課教師和幹部職員兩個系列分別進行考核。
（四）考核結果分為優秀、合格、不合格三個等次。任課教師與幹部職員按比例分別計算優秀等次人數。60分以上合格，60分以下為不合格。
教師系列考核辦法
（一）德（10分）
根據《中埠鎮國小教師職業道德考核辦法》考核，成績折算10%計分。
（二）能（50分）
1.工作量：（15分）
學校在各學科教師工作量相對均衡的前提下，根據課時和工作實際安排，每人計1個標準工作量。對有特殊要求的教師，其工作量標準必須經過校委會研究通過。
學校根據實際任務完成情況賦分，滿分記15分。
2.教學常規（20分）。以學校日常檢查和學期末檢查記錄為準。
（1）備課（6分）：以學校日常檢查記錄為準。
①各科集體備課與個人備課相結合，提前一週備課。
②含教學目標、重難點、教學過程（突出教學方法設計、學習方法指導、當堂反饋）、板書設計、作業佈置、教學反思。
③備課中資訊科技應用不少於總課時時數的三分之二，並在備課中加以體現。
（2）作業批改及輔導（14分）：以學校日常檢查記錄為準。
語、數、英作業設計做到科學分層，設計合理，做到適時、適量，符合國家、學校要求。
作業批改要及時，全批全改，指導學生改錯，進行2次批改。側重對學生作業鼓勵性、激勵性的評價，且有指導意義，無錯批漏批現象。
對學習暫時有困難的學生定期進行輔導，建立幫輔檔案，幫助提高學生逐步提高成績且效果明顯。
(3)學生社團（14分）
綜合、藝體等無作業的學科教師必須開設社團。
①基礎分（10分）：保質保量完成社團工作，計1分。要求社團人數不少於20人，按時制定社團計劃、總結，及時做好學生點名（點名冊）、活動記錄、器材使用記錄、功能室使用記錄等。
②展示分（4分）：期末開展社團成果展示（學期結束以PPT或小視訊形式展現），由學校組織評審小組打分。
3.教科研（12分）（由分管領導及教研組長做好記錄）
（1）聽課（3分）：以每學期學校規定的節數為標準，聽課、評課缺少一次扣0.2分，評課記錄過簡扣0.2分，雷同一篇扣0.3分，未參加聽課而抄寫他人記錄或教案一篇扣0.5分。扣完該專案分數為止。
（2）示範課、優質課、研討課、交流課（3分）
①出課（2分）：每位教師每學年至少有1節準備充分的校級或以上的教研課、公開課、示範課或彙報課。以教務處記錄為準。
②出課過程性材料（1分）：按時上傳教學設計、課件、照片等資料。
男50歲、女45歲以上可申請不出課，不扣分。
（3）教研活動（2分）：按時參加學校及上級組織的教研活動，由教研組長做好記錄，每缺一次扣0.5分（公假情況除外）。
（4）個人成長檔案及課題（2分）：課題及成長檔案必備材料齊全記0.6分，材料質量高，根據情況記0.1—0.4分不等。
（5）業務培訓、進修及繼續教育（2分）
①教研組學習交流（1分）：由分管領導及教研組長做好記錄，以每學期學校規定的標準計分。
②繼續教育學習（1分）：聽從學校安排，積極參加上級部門組織的繼續教育學習，主動提高業務水平，記1分。
4.其他工作（3分）
學校安排教師做的除本職工作之外的任務，如：衛生清理、功能室管理維護、代課、整理檔案、上學放學值班等臨時性工作。此項工作由學校各分管部門平時記錄得分。
（三）勤（10分）
以《中埠鎮國小教師考勤制度》記分。
（四）績（30分）
1.教學成績（20分）
面向全體學生，積極探索新的教學方法和思路，改革課堂教學，大力推進素質教育，努力提高學生的及格率、優秀率，全面提升學生的整體素養。
語文、數學、英語、道法、科學、資訊、音樂、美術等學科以試卷形式評價，體育等學科以學生達標展示形式評價。
教學成績等次達成20分：優秀率10分、合格率各10分。教學成績優秀率、合格率的基礎分均為8分。每高於百分之一，加0.2分，每低百分之一扣0.1分。
一二年級優秀率不得低於90%，合格率不得低於95%；
三年級優秀率不得低於80%、合格率不得低於90%；
四年級優秀率不得低於75%，合格率不得低於85%；
五年級優秀率不得低於70%，合格率不得低於80%；
中途接班，或變更學科的班級優秀率和合格率參考上年度本班標準。
2.加分項（10分，由下列各項分值相加，加滿10分為止）
（1）論文、論著（2分）
區級及區級以上報刊正式發表的每篇記0.5分，兩人及以上合作發表論文的，每篇第一作者計0.3分、第二作者計0.2分、其他作者不計分；區級及區級以上備課會主講、專題發言（有教育主管部門證明）視同論文發表，每次記0.5分；正式出版一本教育教學專著（不含各類教輔材料、論文合集）的，計2分。屬合著的，第一主編計1分、其他撰稿人（本人撰寫2萬字以上）均計0.5分。
（2）公開課、優質課等（2分）
①國家級、省級公開課、優質課、一師一優課一等獎記2分，二等獎記1.5分，三等獎1分；
②市級公開課、優質課、一師一優課一等獎記1.5分，二等獎記1分，三等獎0.5分；
③區級公開課、優質課、一師一優課一等獎記1分，二等獎記0.5分。
④區級片區教研示範課、公開課記0.5分。
如評選結果中出現特等獎，按該級別活動一等獎計分，依次類推。
（3）榮譽稱號（2分，由考核推薦獲得表彰不計分）
①市級及市級以上綜合表彰記2分，單項表彰記1分；
②區級綜合表彰記1分，單項表彰記0.5分；優秀指導教師獎，區級及區級以上記0.5分。在同一活動中，若教師榮獲多個輔導教師獎，按一個集體獎計分，記最高級別。指導教師獎不與同活動學生獲獎同時計分。
③教師輔導學生獲獎
輔導學生參加區級及區級以上教育主管部門組織的各種比賽或競賽，並以教育主管部門頒發的證書或下達的檔案為準。分學生單項獎和集體獎（教師）兩種記分辦法，具體如下：
集體獎：國家級、省級一等獎加2分，二等獎加1.5分，三等獎加1分；市級一等獎加1.5分，二等獎加1分，三等獎加0.8分；區級一等獎加1分，二等獎加0.8分。
單項獎：國家級、省級一等獎加0.6分，二等獎加0.4分，三等獎加0.2分；市級一等獎加0.4分，二等獎加0.2分，三等獎加0.1分；區級一等獎加0.2分，二等獎加0.1分。
說明：比賽或競賽中若無等級之分的`，第一、二名為一等獎、第三、四名為二等獎、第五、六名為三等獎，其餘獎次不再計分。在同一活動中，集體獎與學生單項獎不重複加分；不同的活動中，可以累計加分。
（4）課題（2分）
國家級、省級課題記2分，市級記1.5分，區級記1分。主持人計滿分，其他2名參與人員折半計分。
（5）教學成果（2分）
教學成果包含課件、教具、案例、隨筆、研究報告等。
國家級、省級、市級記1分，區級記0.8分。每降低一個等次降低0.2分。非教育部門組織的一律記0.5分。
注：以上（1）—（5）專案均須是由教育部門組織或學校同意參加，每個專案的分值為單項最高分值。
（6）學生管理工作完成情況（6分）
擔任班主任、中層及以上職務，認真完成學生管理工作，並經常性開展各項教育活動，紮實有效，活動有效果，班級無重大安全事故記5-6分；擔任副班主任，積極主動協助班主任進行班級管理，完成學校規定的工作，所負責班級無重大安全事故記3-4分，其他任課教師記1-2分（特殊情況，考核小組根據教師實際工作進行認定）。
（7）抽測成績
教師任教班級代表學校參加全區及以上範圍抽測的，如果被抽測班級成績平均分和中位數有一項高於全區標準，則每高於全區標準1分，被抽測教師加0.5分（取二者分值大者）；如果被抽測班級成績平均分和中位數均高於全區標準，則每高於全區標準1分，被抽測教師加1分（取二者分值大者）。
職員系列考核辦法
（一）德（10分）
根據《中埠鎮國小教師職業道德考核辦法》考核，成績折算10%計分。
（二）能（30分）
1.工作量：（15分）
學校在各學科教師工作量相對均衡的前提下，根據課時和工作實際安排，每人計1個標準工作量。對有特殊要求的教師，其工作量標準必須經過校委會研究通過。
學校根據實際任務完成情況賦分，滿分記15分。
2.工作能力（15分）
（1）履行職責（10分）：按照自己的崗位職責，對工作認真負責、態度端正，勇於開創性的工作，敢於管理，做好工作記錄，圓滿地完成工作目標，收到良好效果。
（2）業務學習及繼續教育（2分）
①教研組學習交流（1分）：由分管領導及教研組長做好記錄，以每學期學校規定的標準計分。
②繼續教育學習（1分）：聽從學校安排，積極參加上級部門組織的繼續教育學習，主動提高業務水平，記1分。
（3）其他工作（3分）
學校安排教師做的除本職工作之外的任務，如：衛生清理、功能室管理維護、代課、整理檔案、上學放學值班等臨時性工作。此項工作由學校各分管部門平時記錄得分。
（三）勤（10分）
以《中埠鎮國小教師考勤制度》記分。
（四）績（50分）
1.評議分（40分）
對工作盡職盡責，圓滿完成任務目標，做到管理服務育人，熱情為師生服務，並取得較好的工作成績。
說明：
①工作成績評議分計算方法：工作成績分=任課教師評議得分×40％＋考核領導小組評議得分×60％。
②考核領導小組評議分中去掉2個最高分，去掉兩個最低分，然後計算出考核領導小組評議得分。
③任課教師評議分中去掉5個最高分，去掉5個最低分，然後計算出群眾評議得分。
2.加分項（10分）
與教師系列加分項等同。
六、考核優秀的產生
學校嚴格按上級考核檔案精神，分別在教師系列和職員系列中分配優秀名額。
對學校有特殊貢獻的教師，經校委會和考核小組認定，佔有1個優秀名額。
七、考核程式
1.考核前認真組織全體教師學習考核方案。
2.建立健全考核領導小組。
3.個人述職，評議打分。
4.考核小組評價合議。
5.公佈優秀名單。
6.由考核領導小組人員填寫有關考核表格，存檔上報。
八、下列情況之一者不能評為優秀
1.體罰、變相體罰學生造成不良影響者。
2.無故曠工一天或以上者。
3.在校打架罵人、鬧不團結、搬弄是非、挑撥他人關係者。
4.亂收費，造成不良影響者。
5.未盡到職責，給學校造成重大損失者。
6.考核期間，無故不到會或對述職敷衍了事、不認真對待者。
