光陰迅速，一眨眼就過去了，我們的工作同時也在不斷更新迭代中，是時候開始制定計劃了。那麼我們該怎麼去寫計劃呢？以下是小編整理的校長個人研修計劃，歡迎大家分享。
校長個人研修計劃 篇1
一、形勢分析
1、優勢分析：
a、學校雖在農村，卻有xx多平的教學大樓。教學設施與城裡相比絲毫不遜色。教學設施與城裡相比絲毫不遜色。有教師xx人，學生xx人。學校推出的安全立校，衛生立校，教研立校，特色立校使學校逐漸遠離了髒亂差的環境而獨立成為一座教育的花園。
b、行政中層及副校級工作人員年輕有活力。
2、劣勢分析：
a、一線教師隊伍較年輕，但教師整體年齡老化，教輔人員達30人。造成授課節數居高不下。
b、學校具體職能紊亂，掣肘難行。
c、考勤和獎勵機制因有國小村小，考量不能統一，造成像請假罰錢等制度難操作。
d、中國小重新組建後的管理方式難統一，有待於進一步採用更加科學的管理方式方法。
3、機遇和挑戰分析：
中國小重組使6至7年級的教學方法銜接成為可能。
二、研修目標
1、完成九年一貫制學校辦學質量提升的思想和方法的有效統一和有效操作問題。
2、學會用先進學校的理念和方法重新設計管理制度和方法。劃清工作職能，理順工作程式，讓機制更科學更人文，
3、學會建立有利於教學質量的考核考量方法。
三、研修內容
1、從優質學校的辦學思想入手建立學校。
2、從優質學校的基本特徵入手發展學校。
3、從優質學校的管理制度入手管理學校。
四、具體措施及安排
1、制定出統一科學的管理與考核的辦法。
2、理順出職能範疇，用職能做而非用人做。
3、將成績與能力帶動老師工作的動力而非被動的壓力。
校長個人研修計劃 篇2
根據《縣學員考核內容及評分辦法》和《縣校長師徒結對互動計劃》，針對帶徒互動的目標要求及雙方學校的實際，特制定xx年結對互動工作計劃。
一、目標及措施：
1、加強學習，提升管理能力。
一是不定期的向師傅楊校長學習先進的教育理念和管理理念，二是對自身工作中存在的問題和困惑再師徒間互相交流，提升自身學校管理能力，三是多看學校管理書籍。
2、加強調研，注重反思整改。
一是在導師學校進行為期5天的及以上的學習研修，內容包括學校管理、校園文化、孝雅德育、參加會議、教研活動、學校活動、各個科室的工作活動、學校的特色建立等。並對研修的內容加強學習反思，每學年撰寫5篇調研反思。二是邀請導師校長來學校調研，對學校的教學常規和德育常規進行診斷把脈，提出整改方案。
3、堅持特色，加強創新增長。
堅持本校的發展專案特色德育類的“生活德育”和教學類的“30+10”，多思考專案的發展點和創新點，大膽實踐，並經常邀請師傅和專家來校調研，對本校的發展專案及學校管理進行診斷指點。同時自己對實踐過程中的一些問題，經常與師傅交流，並每學年撰寫5篇實踐反思。
二、內容及形式
1、課題引領，實踐反思
結合我校的《農村國小推行生活德育的實踐研究》市立項課題，繼續落實課題研究，開展相應的實踐活動，邀請楊校長和專家為課題的結題進行指導。同時通過觀摩學習二小的“孝雅”德育，邀請導師把脈診斷，把我校的“生活德育”和“善、孝”活動提升一個高度。
2、相互調研，提升內涵
採取向師方學校蹲點學習和向徒方下校診斷指導的形式，多調研、多反思、多實踐、多調整，促進學員的教育教學和管理水平。
3、智慧部落格，互動探討。充分利用部落格或qq群丹二小智慧網，開展沙龍活動，圍繞教育管理中的熱點、難點問題及實際工作中遇到的困惑展開探討，目的是營造寬鬆、開放的心理氛圍，促使結對雙方對身邊的實際問題開展自由研討。
三、互動行事安排
xx年12月份：學習《師徒結對互動計劃》，制定《學員研修年度計劃》
2、探討、交流學期工作計劃，關注學校制度創新和實踐創新。
xx年3月份——4月份生活德育課題結題指導
2、校園文化指導：邀請師傅來校調研校園文化，在原有的基礎上提升出學校的辦學思想和辦學理念，教風學風，六善等精神文化
3、蹲點考察：系統地參與導師學校的有關教育教學活動，瞭解學校的全方位工作，撰寫反思日誌。
xx年5月份——6月份：下鄉指導：調研xx國小的教育教學常規。
2、蹲點參與：觀摩xx小第四屆國小生“孝雅節”。
xx年7月份：學期工作綜合分析，研究交流下學年工作思路。
2、整理、積累互動經驗材料
xx年9月份——10月份：研討、交流新學年工作思路
2、蹲點研討：教學質量的提升
xx年11月份——12月份：反思微博跟進。
2、探討校本研修、教師專業發展專題。
3、總結師徒結對工作。
校長個人研修計劃 篇3
研修主題：
貫徹落實“以學定教、先學後教、當堂練習”的校本研修理念，為學生提供適合的教育
研修目標：
拓寬資訊化視野，更新資訊科技環境下的教育教學理念，提高對資訊化軟硬體的使用能力。學科專業知識要豐富，業務要精通，治學要嚴謹，一方面在課堂上要“能說會道”，另一方面還要“會寫”，學會自我總結和提升，具備良好的師德風範和教學業績，讓學生得到充分的發展，各盡其能，早日躋身優秀政治教師行列。
學習內容：認真學習本次培訓安排的各項內容，積極參與線上研討和線下學習，將線上與線下有機結合。精心研讀蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》、《余文森》的《有效教學的理論和模式》等教育專著，堅持閱讀《中學政治教學參考》等期刊，多寫讀書筆記，積累資料，認真備好、上好每一節課，做好課後反思，形成典型案例。
實施計劃：
1、充分利用網路學習社群，向專家請教，與同伴交流，分享學習工作經驗。
2、多讀書，豐富知識內涵，加深對自身專業和學科的鑽研，時刻關注動態時政熱點，融會貫通，讓課堂煥發活力。
3、勤動筆，記錄點滴感悟，養成做筆記和寫反思的習慣，積累案例材料，對過程材料和實踐反思進行提煉，從經驗反思中吸取教益。
預期成果：希望通過本次校本研修學習，能夠拓寬資訊化視野，更新資訊科技環境下的教育教學理念，培養對資訊化軟硬體的使用習慣。真正將“以學定教、先學後教、當堂練習”的校本研修理念，落到實處，提高自己的業務水平。
校長個人研修計劃 篇4
校長研修立足於校長的自我發展，充分體現了當前素質教育的理念。從學習的意義上來說，校長也是學生。對於現代教育管理理論要深入不斷地學習，接受現代教育思想，努力提升自己的管理水平。所以，作為校長在接受培訓的同時，也要主動自修，強化自己的學習意識，接受新思維的挑戰，這次培訓給我們搭建了一個認識自我，反思教育，自覺提高的平臺。藉此東風，我要不斷加深研修水平，努力提高自我素養和管理水平。
一、研修的目標：
結合本次培訓的具體要求，在校長培訓期間，不斷學習，認真思考，反覆實踐，提高管理能力，錘鍊專業精神，豐富管理智慧，形成管理風格。並把理論積極賦予實踐，增強管理知識，提高管理水平，樹立愛崗敬業的職業精神，以專業研修為抓手，努力將自己塑造為合格的好校長
二、研修計劃：
1、勤於學習，樹立終身學習的觀念。
堅持不懈地學。活到老，學到老，樹立終身學習的觀念。多渠道地學。要做學習的有心人，在書本中學習，學習政治思想理論、教育教學理論和各種專業知識，增強自己的理論積澱；也要在“無字處”學習，學習他人高尚的師德修養，豐富的教學管理經驗，以達到取長補短的目的。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學習各種領域的知識、技能，特別要學習現代管理理論，不斷構建、豐富自己的知識結構。
2、立足管理，善於思考，在實踐中探求、感悟。
在管理工作中進行反思。反思自己的管理理念，反思管理的實際成效。探求成功的教育管理模式，思考教育教學管理的現實問題，理論與實踐結合的問題。
三、研修內容
1、學習《中國小校發展與建設工作經驗材料彙編》、《基層教育管理理論――探究與實踐》、深入學習《幹部法律知識讀本》等師德師風方面的理論知識。
2、基本功提升、教育教學管理理論學習、教育教學實踐研究、學習《如何做一名好校長》、《校長專業化與優質學校建設》、《校長角色把握與辦學領導力》、《基層教育管理理論探究與實踐》等書中內容。
3、抓住時機到先進學校參觀、聽課，學習管理方面的經驗及聽課指導等方面的知識。從而提高教育教學管理等方面的能力。
4、研修特色學校建設理論，校本教研理論，創新管理理論，建立獨到的學校管理理論。
5、充分利用縣內教育專家的資源，珍惜專家講座的學習機會，主動與專家溝通學習程序，促進自身更快的發展。
四、具體措施
1、分階段學習《市中國小校發展與建設工作經驗材料彙編》、《基層教育管理理論――探究與實踐》、《幹部法律知識讀本》、《如何做一名好校長》、《校長專業化與優質學校建設》、《校長角色把握與辦學領導力》、《基層教育管理理論探究與實踐》等教育教學理論書。做好讀書筆記。做到認真研讀，讀有心得。結合教育管理實踐、生活點滴，撰寫學習感悟文字。把所讀經典作為反觀自身的明鏡，端正教育教學管理行為方式。
2、網路平臺，積極學習研討。每天瀏覽教育類網頁1小時，進行網上交流和研討。參加培訓班內部落格交流。利用網路寫教學日誌，不斷在反思中進步。
3、深入開展校本課題研究。以實踐活動為載體，將培訓心得滲透在具體的教育管理之中。充分利用團隊優勢，開展集體研討。互相學習提高教學實效。立足學校實際，解決當前管理中存在的問題，以研促管。
4、積極參加培訓，潛心學習研討，認真參與研討活動，相互交流，共同進步。積極向專家請教，解決管理中存在的問題和困惑。利用好每次的學習機會。
我將以校長研修為契機，充分利用這個大好時機，努力提高自身素質，提高管理水平。
校長個人研修計劃 篇5
“優秀教學校長”，首先是個教學校長，校長的前面加了一個“優秀”字，就多了些內涵，多了些責任。當好教學的指揮員，要把握教學的大局，洞察教學的細微變化，及時應變，措施得力。教學校長不僅是職務，更是一種職業，它要求必須具備這個職業所需要的一切素質。
(一)牢固的專業基礎
優秀的教學校長，必須具有淵博的知識和精湛的業務能力，必須有良好的心理素質和較強的行政能力，必須有科學的組織領導能力和整合社會資源的能力。一句話，教學校長必須是教育專家。
（二）先進的教育思想。
優秀的教學校長要有先進的教育理想、先進的教育思想和堅定的素質教育理念；要有追求教育真諦的激情，為探索最科學、最適應、最全面的教育教學模式而獻身的精神；要有對學生成長、對教師專業成長、學校科學發展、教育事業發展高度負責的事業心和責任感；要時時處處提醒自己儘可能地遵循社會發展規律、教育發展規律、學校發展規律、師生共同成長規律，對教育有深刻的理解和深厚的感情。
（三）高強的人格魅力
古訓：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”。俗話也說：“喊破嗓子，不如做出樣子。”業務校長是教師的排頭兵，應時時處處起到模範帶頭作用。在工作中，要堅守工作崗位，嚴守工作紀律；帶頭備課、上課、上示範課，撰寫論文等等。在業務上，業務校長好比比武場上的“教頭”，堪為教學上的行家裡手，要做到“自己講課高質量，指導別人高水平。”此外，堅持每天“轉一轉”，校園旮旮旯旯留下身影；“聽一聽”，稍有空閒就蹲班聽課；“談一談”，經常與教師或學生交心；“議一議”，和領導層、教師及時溝通有關情況；“想一想”，及時總結反思一階段工作，找出不足；“學一學”，能堅持學一點理論文章，在點滴中求提高。以無聲的行動代替有聲的命令，潛移默化，逐步影響鍛造一批肯吃苦、善學習、業務強、能戰鬥”的教師隊伍。
（四）卓越的教學實踐
卓越的教學實踐是檢驗校長是否優秀的唯一標準。首先，要具備較強的行政能力，我認為校長的思想水平和行政能力有著密切的內在聯絡，校長的行政能力在整個教育實踐中是極其重要的，脫離了行政能力和教育實踐的教育思想只能成為無源之水、無本之木。其次，要有遠離功利、淡泊明志的心態，不急功、不爭利、不折騰、不浮躁，自覺遵循教育發展規律，深入教育教學實踐，讓事實說話，讓歷史評判，這是教學校長必須堅持的原則。
（五）無畏的創新精神
創新是發展的動力，創新是教學校長必須具有的個性。勇於創新、敢於創新、善於創新，是成“名”的必經之路。作為教學校長，要有創新教育事業的責任感，勇於創新的膽識和行為。當前，隨著《國家教育與發展中長期規劃》的實施，改革成為教育事業發展的必然趨勢。教學校長要立足學校這一基礎教育的陣地，有所創新、有所突破、有所發展在教育改革中必須具有無所畏懼的創新精神，既做領軍人物，又做普通一兵。
（六）激盪的教育情懷
我們應當清醒地認識到，一個有效互助的工作環境是教師專業化發展必不可缺的成長環境。教師只有積極參與到教研組和諧組織的建設中，通過同伴間的有效互助，才能獲得更多學習和探索的機會，並在實踐之中不斷成長與進步。因此說，校本管理與教師個體發展之間離不開學校文化的支援，教師同伴與同伴之間離不開互助文化的薰陶和感染，我們只有將這些關係放在學校大的文化背景中來思考，校本教研管理才富有真實的生命意義。教學校長就應當承擔這一責任！
校長個人研修計劃 篇6
一、學校現狀分析
1、優勢分析：
（1）、學校雖在農村，卻有3200多平的教學大樓。教學設施與城裡相比絲毫不遜色。有教師41人，學生585人。學校推以“淡化城鄉教學邊緣線，實現學生有特長、教師有品位、學校有發展”的辦學理念。
（2）、教師隊伍茁壯成長著，教學成績穩步提升。
（3）、校本課程開發初見成效。分別承擔區級現場和參加哈市崗位練兵展示。
（4）班子成員工作求真務實、踏實肯幹。是一支幹實事、謀發展的隊伍。
（5）、發揮績效工作效應。形成教風正、學風濃的良好氛圍。
2、劣勢分析：
（1）、教師整體年齡老化，教輔人員達30人。造成授課節數居高不下。
（2）、教師身體欠佳，小科教學沒有專職教師。
3、機遇和挑戰分析：教育均衡發展，教師隊伍不健全。一線教師嚴重短缺。
二、研修目標
1、提升專業理論水平和實踐經驗。
2、學會用先進學校的理念和方法提升管理水平，促進學校向縱深發展
3、繼續探究有效教學模式、有效教學方法，提升教學質量。辦品牌學校。
三、研修內容
1、多學習先進的辦學理念書籍、多研究名校治校方略。
2、有效利用骨幹校長培訓平臺，努力學習。在實踐與反思中走向成熟。
3、認真梳理自己的教學管理經驗，力求經驗共享。
四、具體措施及安排
1、繼續發揮績效考核機制，鼓勵教師愛崗敬業、無私奉獻。形成教師樂教、學生樂學。
2、繼續打造領導班子隊伍和教師隊伍建設。做到班子成員起到表率作用、教師隊伍示範引領作用。
3、繼續探索有效教學模式，實現有效教學。
校長個人研修計劃 篇7
一、指導思想
以《國家和省中長期教育改革與發展規劃綱要(20xx--20xx)》、教育部最新頒佈的《幼兒園教師專業標準》、《國小教師專業標準》、《中學教師專業標準》、新修訂的義務教育課程改革方案為指導，嚴格執行教育部《中國小校長培訓規定》、省教育廳《湖南省“十二五”基礎教育管理幹部培訓規劃》、市教育局《長沙市“十二五”中國小校長培訓方案》，緊緊圍繞師德師風建設年的中心工作，堅持用黨的路線方針政策和國家法律法規、新課程改革要求培訓幹部，著力提高中國小校長、幼兒園園長依法治校(園)、科學治校(園)、民主治校(園)和引導教育教學改革的能力，努力建設一支事業心強、實施素質教育能力強、履行崗位職責能力強、開拓創新能力的專業化教育幹部管理隊伍。
二、基本原則
1、堅持傾斜農村、突出骨幹、促進教育均衡發展的原則。在搞好全市教育行政管理幹部培訓的基礎上，加大對農村偏遠鄉鎮中國小校長培訓的力度，促進基礎教育在城鄉的均衡發展。
2、堅持培訓與使用、管理想結合的原則。認真貫徹中國小校長培訓與上崗的有關規定，逐步建設和完善中國小校長在職培訓的制度。
3、堅持調研先行、按需培訓、注重實效的原則。根據新課程改革和長沙市中國小校長隊伍建設的要求，加強培訓需求調研，構建科學合理的培訓課程體系，不斷優化培訓形式，加強培訓的實效性。
三、工作目標
1、努力探究幹訓工作在新形式下的新思路、新模式，使幹訓工作不斷有新突破、新舉措、新局面。
進一步摸清中國小幹部隊伍需求，為20xx年校長培訓工作奠定堅實的基礎。深入基層，調查研究，充分了解校長對培訓的需求。開拓思路，豐富資源，利用好長沙市中國小教師繼續教育網幹訓欄目，進一步提高網頁的服務功能，充分調動基層校長參與欄目建立的積極性。
2、加強培訓課程資源建設和專家隊伍建設，不斷提高服務意識及服務能力。
3、保質保量完成上級交給的其他工作。按名額、標準選送中學名校長參加省高階研修班，選派國中校長參加骨幹校長提高培訓班。完成省、市統一部署的`調查、填報表、問卷等工作。完成市教育局安排的其他工作任務。
四、培訓計劃
(一) 培訓型別
1、長沙市幼兒園園長提高培訓班
幼兒教育是人生髮展最重要的奠基教育，它有自身的規律和特點。幼兒園
園長不僅要能夠熟悉《兒童權利公約》、《幼兒園工作規程》、《中華人民共和國未成年人保護法》，而且要能夠將“育人為本”的理念貫穿到幼兒園育、保工作的全過程之中。
學習物件: 長沙市上規模的幼兒園園長
學習時間： 20xx年4月23日----4月27日
學習人數： 50人
學習形式：分四個階段。
第一階段：集中學習(4月23日---4月25日)主要培訓形式為破冰活動、專家講座、 經驗交流、參與式討論、現場觀摩與研討。第二階段：送教下鄉、主題研討(4月25日)第三階段：網路研修、崗位實踐、撰寫論文(4月26日)第四階段：總結交流、拓展提升(4月27日)
2、第十三期鄉鎮中心校農村偏遠中學校長研修培訓
為了進一步開闊參培校長的教育教學視野，提高他們在新課程改革中的引導和推進能力，本期培訓班採用與上海相關區教育學院、上海著名國中學校聯合培訓的形式。
學習物件:區縣(市)鄉鎮中心校、偏遠農村中學校長
學習時間：20xx年10月15日----11月10日
學習人數：50人
學習形式：分四個階段。
第一階段：集中學習(10月15日---10月25日)主要培訓形式為破冰活動、專家理論講座、一線名校長工作經驗介紹、參與式討論、現場觀摩研討。
第二階段：赴上海聯合異地培訓(10月26日---11月5日)
第三階段：崗位實踐、撰寫論文(11月10日---11月15日)
第四階段：總結交流、拓展提升(11月5日---10日)
(二)培訓形式:
1.理論學習。為進一步提高教育管理幹部理論素養，將繼續加強理論學習。根據參培物件的學習需求，有針對性地選擇學習專題，請省內外專家來作講座;同時在學習中要打破單向灌輸現象，開展互動講學、現場解疑等活動，同時，充分發揮特級教師專業委員會職能，聘請幼兒教育特級教師或專家來講學。
2、經驗交流。聘請一線課改特色學校校長或名師工作室幼教名師或著名幼兒園園長介紹成功經驗，組織學員圍繞農村中學教育教學管理或幼教工作中的熱點難點開展主題研討。
3、現場觀摩。選擇有特色的農村國中學校或幼兒園，分主題進行現場觀摩、研討。今年培訓工作將重心下移，注重實效，以學校或為案例，以“自我反思、專家引領，反思提高”的行動研究模式進行，“看、查、談、現場答辯”等方式深入學校或幼兒園現場感受、瞭解具體情況,最後考察組以文字的形式對學校或幼兒園管理提出建設性意見。倡導在真實的教育情境中發現問題、研究問題並解決實際問題的學習工作方法。
4、聯合辦班、異地培訓。為開闊眼界，增長見識，切實提高管理現代學校的能力，今年安排部分鄉鎮中心校長提高班赴上海與上海校長一起聯合辦班，組織異地培訓，跟隨省外名校校長見習、實習。異地培訓時間暫定為10月份，期限為十天。
五、保障措施
1、積極爭取市教育局領導的支援和區縣(市)教育局的配合，共同推進長沙教育行政管理幹部培訓工作依規依法、科學有序地開展。
2.一切從實際出發、科學規劃，確保各項培訓工作的計劃性、科學性、有效性。完善學習，調查，研究的工作機制。在組織每一項培訓活動之前，要反覆研讀上級有關檔案精神，把握政策依據;注重參培需求調研，採用問卷調查、實地走訪、抽樣分析等多種形式，準確瞭解培訓物件的培訓需求;在學習和調研的基礎上，組織相關人員認真研討，制定切實可行、科學合理的培訓方案，使培訓更具針對性和實效性。
3.積極探索新形式下的培訓規律和特點，創新培訓模式和方法。加強網路資源建設，嘗試網上培訓，加大培訓的資訊量;打造一個校長(園長)工作經驗交流、教育觀念碰撞、管理智慧共生的網路平臺;加強培訓基地校(園)建設，不斷提高培訓質量。
4.加強對培訓工作各個環節培訓質量的反饋，建立幹部培訓質量跟蹤問效機制，力求培訓效果的最大化和持久化。
5、經常深入學校調查、研究，瞭解有關情況，發現問題及時解決。注意發現典型，樹立典型，總結、宣傳、推廣他們的管理經驗和做法，推動校長培訓工作深入開展。
6.加強幹訓專兼職教師隊伍建設，整合優質培訓資源，在全區建立一支 “數量足夠、結構合理、質量較高、樂於奉獻”的幹訓專兼職教師隊伍，充分發揮他們的作用，努力提高培訓質量。
校長個人研修計劃 篇8
一、研修目標：
通過不斷學習、實踐、反思、總結積累，提升自己的教育理念，拓展辦學的視野，不斷豐富和優化學校管理的策略，增強作為校長的思考力、領導力和創造力，成長為一名專業型、實踐型校長。在實現教師專業成長、學生素質全面提升和學校可持續發展的目標中，走出一條獨具特色的教育教學改革創新之路。把學校辦成：讓學生喜歡，讓家長放心，讓社會滿意的學校。努力實現“辦人民滿意教育”。
二、個人自我診斷SWOT分析
對達成目標有幫助的對達成目標有害的
Ｓ、我的優勢
1、有較好的親和力和感染力
2、有十八年從事教育教學管理的經歷
3、熱愛學習，有很強的責任意識
4、有一個合作意識較強的教研團隊
Ｗ、我的劣勢
1、離開講臺太多年
2、知識相對陳舊，需要不斷更新
3、學校其它事務耗去太多精力
4、外出學習機會不算太多
Ｏ、我面臨的機遇
1、我有幸成為黃莉-名校長工作室的成員，能經常與同伴互助學習和交流，使自己得到成長。
2、參加國培，能系統學習專家及外地同行的先進的教育理念和教學手段，使自己在理論和實踐兩個方面都有所提升。
Ｔ、我遇到的挑戰
我校處於城鄉結合部，服務區域內的適齡兒童1000餘名，可是現在在我校就讀的學生315名，而且每年都在減少。如何留得住學生是我面臨的重大挑戰。
分析結論
結合上述分析，我在現有的內外部環境下，如何發揮優勢利用機會？如何克服弱勢，應對威脅？
通過系統學習和思考，從實際出發，認真修訂好個人專業發展研修計劃，運用學習成果實現學校管理的改進，立足於當前教育改革與發展的新形勢，結合個人工作閱歷，深入學習和研究教育哲學、教育管理、教學策略及涉及社會發展各領域的有關書籍，將各級各類教育刊物的學習與自身的工作實踐密切結合，使理論學習與工作實踐相統一。積極參加各種培訓和考察活動，聆聽專家講座，學習名校長先進的治校理念和管理經驗，力爭使自己在較短的時間內，博採眾長，在教育理念、辦學思想以及學校管理等方面快速提高，並逐步形成自身獨具特色的管理理念和辦學思想，努力使自己成為一名專家型校長。
三、達成目標措施：
1、加強理論學習。通過校內外培訓、自學積累豐富的理論知識，用於指導學校教育教學管理。
2、不斷深入課堂實踐活動，積極參與學科教學研究活動提高學科素養。
3、樹立團隊合作意識，充分發揮團隊的引領示範作用，帶動廣大教師積極投身到校本課程研發和學校特色建立中來。
4、採取“請進來 走出去”的培訓方式，重點要在教師專業化成長上下功夫，不斷促進教師專業發展。
校長個人研修計劃 篇9
一、提高思想認識，加強組織管理。
我校自改建以來，始終重視校園綠化及品味建設，尤其對校園綠化管理工作高度重視，由總務主任負責指導檢查工作，加強管理。切實保障綠化工作紮實有效地開展，力求校園綠化盡善盡美。
二、加強校園綠化，美化校園景觀。
我校改建時就進行了綠化佈局，地面有草坪、綠化帶、長廊有紫藤，使整個校園春有碧草、夏有鮮花、秋有碩果、冬有綠葉，三季有花，四季常綠。今年我校還將調整綠化佈局，查漏補缺，增添花草樹木，使校園充滿勃勃生機，處處春意盎然!
三、加強常規教育，強化綠化意識。
我校常規教育之一就是教育學生愛護花草，不踐踏草坪，不折損花草，常澆水、多施肥。每年植樹節我校都要在全校範圍開展全民愛苗護綠活動，意在號召全體師生愛護花草，珍愛綠色，增強師生的環保意識。我校還積極利用國旗下演講、宣傳欄、黑板報、主題班隊會等形式對學生進行教育，樹立愛護花草、珍愛綠色的意識，營造人人關心、支援、參與綠化的校園氛圍。我校將新學期開學第二週定為校園綠化宣傳週，將三月的第二週確定為校園綠化活動周，加大綠化宣傳及活動力度，使綠化意識深入人心、落實在行動上，力求做到校園人人愛綠化、處處有綠色，步步有景觀。
四、加強綠化養護管理，措施到位。學校每年投入5萬元資金，用於綠化維護與保養工作。具體綠化工作如下：
1、2-3月對校園現有的花草樹木進行一次修剪，剔除病、死、枯、樹枝，把死了的'花草樹木補栽上。
2、4月把基建牽設到的花草樹木移栽好，並給所有的花草樹木施一次肥。
3、5-6月對校園所有的花草樹木進行一次病蟲害防治。
4、7-10月對校園所有花草樹木進行正常的維護和養護，並在9月份對所有花草樹木進行第二次病蟲害防治。
5、11月再對校園所有的花草樹木施一次肥。
6、12月對校園所有花草樹木進行剪枝修整，做好花草樹木的安全越冬工作。
校長個人研修計劃 篇10
一、指導思想
緊緊圍繞學校工作的總體要求，以“運轉有序、協調有力、督促有效、服務到位”為目標，抓調研，抓協調，抓督查，抓學習與作風建設。在主管校長的領導下，認真貫徹黨的教育方針、政策，遵照上級部門的指示、決定，以為學校、為教師、為學生服務為己任，加強學習，注重細節、提高效率、落實到位。在廣大教職工的支援和配合下有目的、有條理、高效率地開展工作，充分發揮辦公室的職能，在校領導的統一領導下，腳踏實地，勤奮工作，默默奉獻，為學校發展作出應有的貢獻!
二、主要任務與目標
(一)增強責任意識，協調各職能部門積極做好學校重點工作。
1、協助學校搞好活動的組織安排工作，確保學校工作政令暢通，做到“及時，全面，準確，高效”。協助校長做好學校有關建立工作的文字撰寫和資料收集整理工作。
2、整理各分管校長工作要點和各處室工作，提前做好學校一週工作安排，在學校網站上開闢“一週工作”專欄，將每週工作及時釋出到學校網站“一週工作”欄，使全體教師明確個人與學校近期的工作和任務。
(二)加強辦公室建設，做好協調與服務。
1、爭取主動、積極配合、充分協調是學校辦公室的主要工作目標。新學期開始，建立辦公室定期例會制度，完善內部管理，確定每個崗位、每項工作的標準和責任，堅持從高、從嚴、從全、從細要求。同時，營造健康的工作環境，自覺維護辦公室的整體形象。做好辦公室與各科室、年級組、工會等各部門的協調，牢固樹立全域性觀念，強化服務意識。
2、根據學校的實際情況，做好《實驗國小制度彙編》，進一步完善《教師年度考核辦法》、《校名 師評選方案》等管理制度，以管理考核為手段，旨在提高教師的素質，加強我校的教師隊伍建設，使優秀的教師通過評比的平臺露出頭角，滿足人才的需求。
3、根據學校整體工作要求，具體協調安排好各種會議、工作，做好會議記錄。認真完成校領導交辦的工作，注重調查研究，為領導決策提供科學、具體、全面的第一手資料，在求實、務實、落實上下功夫。
4、組織起草學校發展規劃、工作要點、工作總結、經驗材料及學校領導報告、講話。提前做好學期結束前的工作安排，根據學校部署及時起草學校工作計劃。
5、繼續抓好值周值日、教職工考勤工作和文明辦公室的建設。
6、建立學習型處室，創設良好的學習氛圍，加強辦公室工作人員的轉自政治業務學習，提高自身素質，為更好的開展工作打好堅實的理論基矗
(三)高質量地完成辦公室常規工作。
1、在校領導指導和幫助下，明確任務，各負其責，做好檔案的接受、傳送、催辦及檔案管理工作，資訊採集、上報的管理工作。對來文的閱批、領導批示的督辦、重要檔案的核稿、接聽電話、列印檔案等日常工作，做到嚴謹有序，不出差錯。各項檔案材料，力求及時、準確、優質、高效。
2、繼續做好宣傳工作，以及各種迎檢及接待工作。
我校宣傳工作包括校外新聞媒體宣傳和校內的廣播站、板報、櫥窗等板塊的內容，辦公室要繼續做好向大眾新聞媒體撰寫宣傳學校教育教學活動和建設發展成就的稿件。充分發揮好各科室資訊員的作用，圍繞學校重點工作，以資訊為載體，反映學校實力，展示亮點，營造氛圍，提升學校的知名度和美譽度。
隨著學校的發展，上級檢查事宜越來越多，辦公室要切實做到三到位，一是接待前到位，根據任務大小，周全考慮，統一部署，細緻安排各項接待工作。二是接待中到位，做到態度要和藹，語言要標準，舉止要優雅，接待要得體。三是接待後到位，接待後要及時清理現場，使之恢復清潔，為下一次接待做好準備。
3、繼續做好精神文明建立工作，鞏固文明建立成果。
省級文明單位為目標，繼續堅持不懈地抓好文明建立工作，不斷創新精神文明建立的途徑，不斷豐富精神文明建設的內涵，把精神文明建設與學校教育教學工作緊密結合起來，以精神文明建設促進學校發展。
4、做好檔案管理工作。
做好學校文函檔案管理工作和_，根據檔案管理的要求，完善檔案管理制度，規範檔案管理工作，注意收集整理體現學校辦學水平的教學教研材料並歸檔，使檔案管理更科學、規範。符合保密要求，做好檔案利用工作，更好地為教育教學及各項工作服務。
5、做好單位考勤工作，按月及時公佈。
6、管理好單位印章，實事求是地開具各類證明、介紹，慎重使用學校印章，做好印章使用登記。
7、認真做好信訪工作。建立老幹部檔案，按時慰問離退休老教師，關心幫助老教師解決生活中的困難。對到校來訪的家長、老教師要耐心接受諮詢做好解釋工作。對不屬於自身職責範圍內的事項，應及時引導到相關部門或說明情況、作好記錄、轉交材料、上報上級領導。採用多種渠道，加強家校聯絡。
8、完成好校領導交辦的其他臨時工作任務。
校長個人研修計劃 篇11
一、指導思想
認真學習培訓課程，通過專家教授的引領，不斷更新教育教學理念，促使自己更加專業化發展。
二、研修目標
1、加強學習，探索教育教學規律。
2、加強學習，積累研究課題的經驗。
3、通過研修，掌握課堂教學技巧，提高課堂教學藝術。
4、通過研修，豐富教學經驗，能上好每一節的數學課。
5、通過研修，掌握教學基本功，更好地為教學服務。
三、研修內容與措施
1、加強理論學習，豐富理論基礎。
2、加強業務學習，探索教育教學規律，學習新的數學思想、教學方法等。
3、加強常規研究，規範教學行為。
4、積極參加學校組織的各種形式的'教研活動，提高自己的教育教學水平。
5、積極參加教育科研能力研修。
6、積極參加網路教研，高標準嚴要求完善自我。
7、積極參加各級各類的培訓學習活動，提升自我。
8、加強網路學習，提高自身素養。
四、研修方式
專家教授引領、自學自悟、網路交流等。
總之，通過研修學習，我必須在原有基礎上提高自身的文化素養，提升自己的理論研究水平，提高自己的教育教學水平，努力成為一名具備一定專業理論和專業技能的知識型、理論型、反思型教師。
