為確保活動順利開展，常常需要提前準備一份具體、詳細、針對性強的活動方案，活動方案是活動的書面計劃，具有內容條理清楚、步驟清晰的特點。那麼大家知道活動方案怎麼寫才規範嗎？下面是小編精心整理的創新創業活動方案，僅供參考，大家一起來看看吧。
創新創業活動方案 篇1
活動目的：
為培養同學們對創業的興趣，豐富同學們的校園生活;讓同學們發現自身的優點，結合我社的實際，給同學們一個鍛鍊自己、提高自己、認識自己的平臺。決定開展：創業創意活動。
活動步驟：
第一步：創業創意點子收集：（收集到的點子用於做比賽）
一、參賽物件：
淮陰師範學院學生
二、參賽形式：
1、將自己對創業的認識和好的創業點子以計劃書的形式表達出來，交到指定人處。
2、字數1000字為宜。
3、交作時間：20xx年x月前（待定）
4、聯絡電話：xxxx
三、評獎辦法：
本次活動將設“優秀創業創意獎”10名，發給榮譽證書和獎品。
1、給你一件純色T恤，怎麼賣的價錢別人高，成本低。（有限的資源）
2、同樣是擺攤，你會怎麼吸引顧客？（地點，時間等）
3、怎麼賺情侶，忙人，懶人，愛玩人，單身人的錢？
4、對“淮師修車哥”有什麼看法？
第二步：舉行“學生創新創業”優秀創業創意作品交流活動：
1、活動地點：王營校區
2、活動物件：淮陰師範學院學生
3、活動程序：
A、學習名人成功的經驗。如：馬雲，宗慶後。
B、向大家推薦一些與創業有關的書籍，分析當前創業的形勢，並給自己定個方向，為未來的藍天而奮鬥。
C、談談自己的創業理想，並思考現在該做什麼，未來該怎樣做？
D、宣佈獲獎同學名單，並頒發榮譽證書和獎品。獲獎同學談自己的創業想法，並與其它同學交流，大家一起學習，一起進步。再一起合影。
E、沒獲獎的和參觀同學可以各抒己見，談談自己的看法，與大家一起分享。併發與一個小獎品。
F、尋找屬於自己的第一桶金：利用節假日社團給同學們找一些兼職;五月份社團組織“尋找自己的那片天空——實踐”體驗活動：去水果批發市場批發水果出來賣，並分工合作;讓同學們體驗生活，並接觸小的創業意識，從最基層做起，積累經驗，為自己以後創業大道鋪塊墊腳石。
G、體驗活動完後，參加體驗的同學談自己所獲取的精彩體驗和寶貴經驗，並用彩籤紙做成展板貼出來。
創新創業活動方案 篇2
一、活動目的
通過這次主題班會的召開，培養本班同學具有良好的創業素質和激發本班同學的創業精神，引導本班同學樹立正確的擇業觀和價值觀，在創業中培養本班同學的創業精神，認識自我，樹立自信心。
二、活動要求
（1）活動要圍繞“創新、創業”這一主題。
（2）本次活動要求全班同學參加，活動氣氛要活躍。
（3）辯論時，要求同學語言活潑、流利、思維敏捷、作為辯證一方要求賽前針對辯題整體設計好攻與防、辯與駁、賽中彼此支援、配合默契。
（4）凡是參與活動者，都應當積極配合，熱情參與，從而更加體現出一個班集體的整體風貌。
三、活動準備
（1）做好教室的佈置工作。
（2）準備好活動的內容及有關材料。
（3）做好活動記錄的準備工作。
四、活動過程
（1）開場白由主持人向同學們介紹活動的主題內容。
同學們：
今天，我們全班同學聚集在本班教室召開一次題為“創新、創業”的主題班會。
我們同在一個教室裡學習，等到學有所成的那一天，我們面對的最主要問題就是就業問題，這也是我們人生的一個重要轉折點。在當前，就業形式不太樂觀的社會前提下，怎樣才能使同學們樹立正確的擇業觀和價值觀呢？
通過這次主題班會，希望我們大家都能根據自身的實際情況，認識自我，樹立自信心，為將來擇業和就業奠定基礎，最後預祝本次班會取得成功！
（2）小品及辯論會由2名同學扮演兩位即將畢業的學生，在某一天他們在一起談論著畢業後的工作問題。一方的觀點是畢業後自己找工作一切靠機遇成功，而另一方不同意對方的觀點，認為這樣風險太大，還是靠學校給介紹工作妥當，然後再在這份工作上踏踏實實，憑自己的努力與才幹幹出一番成績。雙方爭辯了許久還是沒有結果。那麼這兩位同學中誰的擇業觀好呢？最後還是主持人針對這兩位同學的觀點，讓班上6名同學分為2組進行了一場激烈地辯論會，通過這場短短的辯論會，最終得出了結論┄┄小品終於有了一個令人滿意的結局。
正方辯論的主要觀點：
１、在現代這樣一個競爭激烈的時代，有許多青少年結束了自己的“十年寒窗”，開始步入社會。有的腳踏實地，一步一個腳印；有的靠機遇等。他們都在用不同的方式來實現自己的創業理想。但我方認為腳踏實地是最重要的。眾所周知，新中國成立後，中國是靠腳踏實地一步一個腳印地逐步走向今天的成功與輝煌的。而不是停留在１９４９年，慢慢等待機遇，然後藉助於機遇這塊踏腳石前進的。對於新成立的共和國，它的機遇能有幾許？只是寥寥而已，那中國將只是站在機遇這塊石子上睡大覺？重新導演著“守株待兔”嗎？難道中國只要藉助於機遇就能飛黃騰達，雄居世界一方嗎？國家的前途是腳踏實地，更何況是我們個人的前途與未來呢？
２、俗話說的好，飯要一口一口的吃，路要一步一步的走。請不要抱著太大的希望去想機遇會給你們的人生帶來多少好運。我們即將畢業了，你們如何選擇職業，如何找工作？靠機遇那是不行的。古人說過“一分耕耘，一分收穫”而耕耘則需要腳踏實地，勤勤懇懇的勞動，才能獲得收穫。
３、機遇是可遇而不可求的，並不是每個人都能遇到好的機遇，所以還是要踏實地去努力，實現自己的理想。有人會說，現在有的大學生找不到工作，這是怎麼回事？當然，在現在這樣一個複雜的社會中，避免不了會有一些理想、有抱負的人會被淘汰，而他們回到家鄉，仍然會學到新的知識。他們會利用自己所學的知識去致富家鄉，靠自己的腳踏實地的艱苦奮鬥創造美好的明天。
４、魯迅先生曾經說過，如果我們有“埋沒”之苦，就不要怨天尤人，你總是等待一事無成用，即使你的願望，抱負很大，也只是紙上談兵。正如馬克思所說的“願望是美觀的，但現實是殘酷的”對示抬頭是一片天腳踏是一方土，我們將如何在這片天地之間立足呢？我們應當腳踏實地些。在屬於我們自己的一片天與地上默默地耕耘，雖然有一點苦，但是苦過來了，不就是那份苦盡甘來的甜嗎？讓我們共同去努力奮鬥吧！20世紀未的青年，用勤勞的雙手去迎接美好的未來，對方走的深谷是一個開闊的天空，那裡的春天很溫暖，機遇很少，不要抱太多希望，希望越大，失望越大，不要給你們的人生留下失望、無奈、悔恨的斑點，也不要站在機遇車站前繼續等待了，生活的警鈴已敲響，還是背上揹包，裝上知識，腳踏實地的朝著未來開拓吧！
反方辯論的主要觀點：
１、在機遇和踏實工作的雙重選擇下，我覺得機遇尤其重要。機遇如同催化劑，沒有機遇的催化作用，事情多半難以成功。換句話說，離開機遇的作用，任何創業的成功只能在“希望的彼岸”。
２、就業就是得靠機遇。如果沒有機遇，再腳踏實地也是無用的，要成就一番事業，就得抓住機遇，利用一切有用資訊、手段牢靠機遇，穩住機遇，才能把你的事業推向一個新的高潮。是的，一個人創業的成功離不開機遇，然而，機遇只垂青於某些人。對於那些閉目塞耳的人，機遇只會擦肩而過。那些腳踏實地的人，只會永遠的腳踏實地，得不到發展和進步，也只會反脣為譏那些靠機遇、靠實幹的人，說他們故用伎倆，其實不然。
３、現代許多大學生沒事幹，難道說他們沒有使用價值？不，回答是肯定的。而是他們缺少機遇，如果機遇降臨，那他們的才華就會充分的體現出來，從而促進他們的積極性，這樣他們才會深愛這份工作。在深愛的基礎上才談得上踏實。所以，這一切的前提是機遇。
４、沒有機遇的相助，創業難以成功。創業實踐告訴我們。條件與機遇之間始終有著不解之緣，條件憑機遇，機會而顯示其存在的價值。機會也只會在條件作用下才能顯示其“誘人”的魅力。對每一創業者來說，機遇的把握都不是從機遇的出現才算起，而是從機遇還沒有出現之前的條件準備開始的，如果不能憑藉機遇找工作，而是一直腳踏實地，實事求是的活著，機遇就會與你擦肩而過。當代青年，正是繼往開來的一代，正是新時代可以大展身手的創業者，讓我們真正理解和把握機遇的“催化劑”作用，努力去“催化”出一個燦爛美好的明天！
（3）演講從班上任選幾名同學發表自己對“創新創業”的認識以及對本次活動的感想。
創業，貴在拼搏
聽了以上同學的辯論，我個人發表一點小小的意見。
我們這一代青年人將是新世紀的主人，在我們的肩上擔負著完成四化大業的光榮任務。因此，建設祖國，建設家鄉，實現四化，是時代賦予我們青年一代的歷史重任。
我們的前輩，在近百年的中國革命史上寫下了光輝的一頁，他們以自己的鮮血和生命換來了新中國的誕生。現在，我國進入了新的歷史時期，擺在我們面前的歷史使命，就是把我國建設成為一個現代化的，高度文明的，我們每一個青年人應首先接過這一歷史重任，對社會主義現代化建設事業要有強烈的責任感，把自己的愛國熱情轉化為報效祖國的堅強意志和頑強拼搏的實際行動。
創業精神是時代精神的反映，是特定的時代對人們提出的要求。每一個創業者都必須堅持終生的.繼續學習，不僅要學習專業知識技能，還要學習創業社會常識，學公關，學交際，學經營管理，學做人之道┄事物在不斷變化，知識在不斷更新。因此，學習永無止境，必須持之以恆。也許有人要說，我們村裡有的國小還未唸完的人也照常創業發了財，似乎知識對於創業者並不重要，但那是在改革開放初期，而現在，隨著創業者隊伍中文化基礎高的人逐步增多，這些人也感到力不從心，深切體會到知識對於創業的重要，創業學習是為了指導創業實踐。這種學習始終都與實踐緊密結合的。當你的事業取得成就的時侯，一切都今非昔比，在一片讚賞和羨慕聲中享受成功之樂，領受辛酸苦辣換來的甘甜樂趣。然而你還必須看到要守住這份甘甜，必須乘勢而上，馬不停蹄。
有數不勝數的創業成功者，他們的奮鬥宗旨，幾乎無不是為了實現自己的人生價值。人生價值，僅僅是體現在財富的擁有上嗎？他們奮鬥不息，樂於奉獻的事蹟告訴我們：人生的真正價值，是為社會，為人類創造財富，創造文明。在將來回首往事時，“不因虛度年華而悔恨，不因碌碌無為而羞恥。”
我們是跨世紀的新一代，時代期望著我們每一個人都能充分發揮自己的潛能，社會為我們開創了史無前例的開發，利用潛能的極好條件。我們應當相信自己的潛能，堅信別人能學會的本領，能辦成的大事，我也能。
古今中外，凡創造輝煌人生的成功者，無一不是心繫天下，胸懷壯志，勝不驕，敗不餒的頑強鬥士。青年朋友們，時代為我們鋪築了金光大道，讓我們衝出起跑線飛奔，衝刺！從閃光奔向輝煌，走向成功。我們深信你無論在哪裡，哪個崗位上進行實踐，都一定能夠獲得成功，並能不斷地從成功走向輝煌的未來。
我的演講完了，謝謝大家！
創新·創業
現在中學生畢業後的就業行情趨熱很不穩定，動態性的特點尤為明顯，現在是一個知識競爭的年代，而一個人若想成功，若想繼續發展，光靠腳踏實地，自己努力去實現是不行的，必須要靠機遇，幹一番事業。現在不是反對教條主義思想嗎，如果光是一味的勤勤墾墾，而不問世事，那就是一頭老黃牛，在耕一塊永遠耕不完的地，那就是教條主義。相反，如果只等命運的安排，就是所謂的靠機遇，而不努力學習，勤勤懇懇，那不就完蛋了，“天生我材必有用”誰都知道，它是教育我們在學習的基礎上，而不是一味的等待機遇。
針對我班次位同學的辯論，只能說明創新，創業一方面，而對我們今後是不利行的，我們既要反省現在，又要創想未來。不僅要創新，而更重要的要創業，應把它們結合起來，說都知道，不學習是不行的，而光靠學習，不把握機遇，則更一事無成。在今天的班會課上，我號召大家要積極行動起來，以我們的實際行動來美化校園，行成一支有條不紊的部隊，來強大自己。
同學們，努力吧，機遇永遠等待您，一份耕耘，一份收穫。
同學們總的觀點：腳踏實地和機遇是並存的。創業需要腳踏實地和機遇條件。離開一定條件的創業是不能的。腳踏實地的創業和機遇要藉助於機遇。缺乏機遇的創業，也多半是難以成功的。同樣，離開腳踏實地的創業也不能。所以說機遇和腳踏實地都是不可缺少的，如果腳踏實地和機遇並肩而行，那麼我們創業就能取得成功。
（4）班主任為本次主題班會作簡略的總結。
（5）最後活動在熱烈的掌聲中結束。
五、後記：
“創新，創業”這兩個名詞對大家來說並不陌生，它是人生最有價值的追求目標。面對跨世紀的經濟和社會發展，新世紀比以往任何時侯更強烈地呼喚著能適應變化和創造未來的新一代人。同學們是未來社會主義現代化建設者和接班人，隨著時代手進步，對“創新，創業”有了更深層次的領悟，激發了同學們的創業精神和創新精神，並且使同學們樹立了自信心，樹立了正確的擇業觀和價值觀。但是有了“創新，創業”的精神是不夠的，那關鍵在你是否具有創業的能力和知識，因此同學們應當充分利用在校學習的有利條件，學習文化技術課，以便在以後的征途中去開拓，去探索，到時就會找到施展才華的新天地！
創新創業活動方案 篇3
為深入推進我校電子技術應用專業創新創業教育改革，加快培養技能型人才和高素質勞動者，切實提升高等職業教育服務本省經濟社會發展的能力和水平，結合我校專業建設的實際，制定本實施方案。
一指導思想與原則
(一)指導思想
深入貫徹科學發展觀，全面落實規劃綱要。以育人為根本、服務為宗旨、就業為導向、改革創新創業為動力，主動適應企業及海南城市帶經濟發展需要;以社會評價、企業滿意率和就業穩定率作為衡量專業辦學水平和人才質量的標準;打破傳統的學科課程體系，構建以能力為本位、以職業實踐為主線、以專案課程為主體的模組化課程體系。按照“創新創業特色專業”的專業改革思路，優化課程體系、重構教學內容、重點改革教學方法和教學手段，突出實踐教學，運用專案教學法實行模組化教學。加強專業內涵建設，激發學生的學習活力，努力培養職業技能強、綜合素質高，具有可持續發展能力和創新創業能力的高等技能型人才，為海南省的經濟建設提供人才支撐。
(二)基本原則
探索人才培養模式。通過電子技術應用專業改革試點專案建設，深化校企合作，引企入校，構建穩固的校企合作平臺。探索出既掌握通用電子儀器裝置的原理和基本操作技能，又具有從事電子資訊產品的生產、經營和管理等方面良好綜合素質的技術應用型人才的培養模式。打造優質精品特色課程。依託長期合作的企業，打造“電子技術應用”專業課程標準，共同開發教材、課件等教學資源，逐步完善專業內涵建設。
二目標任務
(一)人才培養目標
通過專業改革，以行業為主導，深入企業調查研究，開發構建以職業能力為基礎，適合行業需求的電子技術應用專業的課程體系，制定相應的專業教學標準，建設及完善學校模擬生產線，將企業文化融入實訓教學中，培養掌握電子資訊產品的生產、除錯與維修技術的技能型人才;主要面向電子資訊產品的生產企業、銷售和維護服務部門，從事電子資訊產品的生產、除錯和售後服務工作。
具體指標為：
具備技能型人才的基本素質，符合企業技能型崗位的需要;畢業生當年就業率達到98%以上;畢業生就業單位、就業崗位和就業待遇優勢明顯。
(二)課程建設目標
根據目前高職學生的實際情況，以崗位需求構建教學內容，以專案型、任務型構建教學單元包，通過電子小產品製作，採用邊做邊學的教學手段，提高學生的學習熱情，實施教學做一體化、學工交替化的立體教學模式，實現學生就業能力與企業崗位需求無縫對接。融合本專業的幾門主幹課程，結合職業技能鑑定的要求，做好精品課程建設工作，力爭在兩年時間內將其建成省級精品課程;組織專業教師開發主幹課程的校本教材1～2本、並編制與之配套的實習實訓指導書、教師教學指導書和學生學習指導書等，完成教學實習實訓大綱、考試大綱、課程設計評價標準等體系架構。
(三)專業發展目標
以校企合作為依託，結合專業特點，聘請職業教育專家、企業的科研人員、高階技師，組成專家指導委員會，對專業設定、專業改造、教學改革等方面進行研究與探索;以專業發展為紐帶，以職業實用人才培養為核心，為學生實訓、實習及專業課教師培訓提供平臺;提高辦學水平，促進職業教育科學、可持續健康發展。
(四)實訓條件建設目標
進一步改善實習實訓條件與環境，形成能適應技能人才培養要求的實習實訓教學體系，按照《高等職業學校電工電子類專業實訓基地
裝置基本配置推薦標準》完善校內實驗實訓室的建設，突出體現新裝置、新技術、新工藝的實訓環節，達到示範與輻射作用，建成省級一流、開放式的實訓基地，保證精品專業和精品課程建設的需求。具體如下:
1.添置專業實訓新裝置，滿足不斷髮展的教學和科研需求。
2.引企入校，在校內建立電子產品生產線，組織學生參加實際的生產勞動，瞭解、體驗企業的生產管理。
3.各實訓室的裝置完好率達到90%以上，實踐實訓開出率達到100%。
三試點範圍
20xx年秋季開始，在學校電子技術應用專業進行試點，重點選擇電工電子技術、電子工藝、電子小產品製作與維修三大主幹課程進行改革試點;20xx年，選擇1門主幹課程進行精品課程建設。
四工作措施
(一)統一認識
發動全院教職工積極主動地參與創新創業教育教學改革，修改和落實專業建設規劃、隊伍建設以及相關措施，以專業建設為龍頭，保持可持續健康發展。
(二)健全機構
成立以企業代表和專業教師組成的產學研合作指導委員會，對於專業的可行性進行充分的調研與論證，使培養方案更具規範性、科學性，穩定性和前瞻性。
(三)加強專業師資隊伍建設
著力培養學科專業帶頭人，通過多種級別和多種形式的師資培訓，學習先進地區和兄弟學校的好經驗、好做法，樹立先進的教育理念，利用暑期選派教師到企業參加生產勞動，建構先進的教學模式，促進課程開發與課程改革，促進教師專業成長;加強年輕教師的培養工作，改善和優化教師隊伍的年齡結構、學歷結構和專業結構，有計劃地培養一批具有較高知識與技術創新能力的專業帶頭人和教學骨幹，著力培養“雙師型”教師，力爭建設一支高水平專業化的“雙師型”教師隊伍。
(四)建設精品課程
改革原有的課程體系，對本專業的主幹課程所涉及的內容按照行業企業對技能型人才要求進行增減，使專業結構調整和專業建設緊密地與社會經濟的發展相結合;努力改革教學方法和教學手段，通過模組化教學減低學習的難度，使學生學得懂，願意學。把主幹課程打造成即能滿足社會需求又適合學生學習的精品課程。
(五)改革人才培養模式和評價方法
打破理論課、實驗課、實訓課之間的界限，在專業理論課學習時將實訓和小電子產品製作與專業理論課融合在一起，對學生在實訓和產品製作中操作情況納入學生的課程考核;在學生參加職業技能鑑定時重點訓練學生掌握一門職業技能，培養學生的綜合能力;在校內外實訓基地的學習工作時，則注重培養學生的職業道德和責任感;這樣，一點一滴，逐步培養學生養成良好的職業素養。
(六)加強校企合作
聘請行業、企業的專家和高階技師到學校指導教學改革;加強與行業企業合作，開展課題研究;多種途徑提高我校教育科研水平和教育教學質量。
(七)拓展校內外實訓基地
在校內，引企入校，根據學校整體教學安排，安排電子教研組教師分批到校電子產品生產線參加產品的生產管理和產品質量控制工作，積累現場工作經驗，提高實踐教學能力。在校外，利用近幾年電子行業發展迅速的大好形勢，開拓新的實訓基地。
五、實施步驟
(一)20xx年9月-20xx年12月，專案前期準備階段。
1.細化具體目標、明確責任義務。
2擬定精品課程的教學大綱。
3.選定校內電子產品生產線的合作企業。
(二)20xx年元月-20xx年12月，專案組織實施階段。
1.完成《電工電子技術》精品課程的申報工作，爭取獲得省級立項。
2.按企業訂單要求組織電子產品的生產。
3.制定新的三年制高職電子技術應用專業課程體系，各階段的培養目標和考核評價方法。(三)20xx年元月-20xx6年12月，專案總結推廣階段。
1.對專案的實施情況進行總結，分析存在的問題，完善專業課程體系。
2.按企業生產的規範要求完善校內的電子產品生產線建設，使學生在校就能體驗到的企業的生產氛圍。
3.在學校其他專業推廣電子技術應用專業建設的成功做法，促進學校教育教學改革全面開展。
(四)20xx年元月-20xx年12月，專案反饋和提高階段。
六、保障措施
(一)組織機構
建立專案領導小組，由校長擔任組長，全面領導專案工作;成立專案實施工作小組，由教務科長擔任組長，負責專案的具體實施;督導室主任負責專案實施的督促、檢查，成立專門委員會對專案實施給予指導。
(二)制度建設
實行專案責任制及任務責任制，明確職責，責任到人。定期召開工作會議，研究解決建設工作中的問題，保證專案計劃穩步實施。
(三)經費保障
每年保障經費3萬元用於專案的調研、課題研究。切實履行程式，確保專款專用。
(四)完善專案
主動加強與企業、行業的聯絡，調動行業、企業的積極性，聽取企業、主管部門、兄弟學校、行業協會的不同意見，與行業、企業共同建設、制定專業建設發展規劃，不斷完善專案，達到擴大專業改革試點工作的社會影響力。
創新創業活動方案 篇4
為貫徹《國務院關於大力推進大眾創業萬眾創新若干政策措施的意見》和河南省加快發展眾創空間等新型創業服務平臺有關精神，全面提高我院人才培養質量，加快推進我院大學生創新創業工作，充分調動廣大師生參與創新創業工作的積極性和主動性，提高我院創新創業的能力和水平，經研究決定深入推進創新創業教育工作，特制定本實施方案。
一、指導思想
二、工作目標
圍繞提升大學生創新精神、創業意識和創業能力，著力在大學生創新創業理論教育、實踐教育、實訓孵化等三大方面開展系統深入的教育工作，加強創新創業體制機制建設、師資建設、課程建設、實踐建設、平臺建設和文化建設，幫助大學生轉變就業觀念，拓寬就業渠道，培養創新能力，塑造創新人才。
三、推進創業教育的具體措施
(一)組織領導
1.成立學院創新創業教育指導委員會，統籌協調全院的創新創業教育工作。
創新創業教育指導委員會由學院主要領導牽頭，招生就業處、教務處、科研外事處、學生處、團委、財務處、裝置處、各系部共同參與，創委會下設辦公室，掛在招生就業處，負責具體的日常工作。通過加強組織領導，統籌規劃，精心組織，指導實施，把開展創新創業教育的各項工作落到實處，形成各部門共同配合，全體教職工和學生積極參與的領導體制和工作機制。
2.加強各系部對創新創業教育工作的組織領導。
各系部要加強對創新創業教育工作重要性的認識，成立大學生創新創業活動領導小組，由黨總支、行政、團總支負責人及部分教師組成，同時可聘請創業成功的校友、企業管理者、有關專家擔任學生的創業導師，為學生創新創業活動提供強有力的支援。
3.鼓勵學生成立創新創業興趣小組。對學有專長，有科技發明興趣的大學生創造有利條件，從指導教師、場所、經費、活動開展等方面給予支援、鼓勵和幫助。
(二)師資隊伍建設
1.注重培養一支專兼結合,素質優良的創新創業教育校內指導教師隊伍。立足實際，充分發揮現有教師隊伍的作用，通過培養、轉向、引進，逐步建立一支與創新創業教育相適應的校內指導教師隊伍。支援教師到企業掛職鍛鍊、鼓勵教師參與社會行業的創新創業實踐、引導教師積極開展創新創業教育方面的理論和案例研究，不斷提高在專業教育、就業指導課中進行創新創業教育的意識和能力。
2.積極選聘一支由成功企業家、創業成功人士、專家學者等相關專業人員組成的校外兼職教師隊伍。
通過定期組織專兼職教師培訓和交流，組織創新創業教育經驗交流會、座談會、調研活動，總結交流創新創業教育經驗，不斷提高指導學生創新創業實踐水平。
(三)課程體系建設
1.把創新創業教育有效納入專業教育和文化素質教育中，建立多層次、立體化的創新創業教育課程體系。突出專業特色，創新創業教育課程的設定要與專業課程體系有機融合，創新創業實踐活動要與專業實踐教學有效銜接，積極推進人才培養模式、教學內容和課程體系改革。加強創新創業教育教材建設。
2.加強創新創業教研室的建設。全面深入系統地開展大學生創新創業教育和研究工作，構建大學生創新創業教育體系，做到從一年級到三年級創新創業教育全程化，探索技能型人才創新創業教育的新模式和新途徑。對畢業生開展有針對性的創業培訓，逐步提高創業指導和創業技能培訓覆蓋面，提高創業培訓實效。
3.創業課程納入必修課。加強課程體系建設，開設《創業教育》(或《創業基礎》)必修課程。針對有創新創業意願學生開展實訓教育，針對創業學生提供孵化環境和扶持保障。
4.將創新創業教育納入人才培養方案進行整體設計，納入學分制。創新創業教育是人才培養模式的根本性變革，是培養技能型應用型人才的重要途徑。創新創業教育必須面向學生全體、有明確的培養目標，需要系統的課程學習，修夠一定的學分，以及實踐訓練和參加各種社會實踐活動。因此，必須從教育全過程出發，將創新創業教育納入人才培養方案進行整體規劃設計，以確保學生創新創業的知識、能力、素質達到預期要求。
(四)實踐活動建設
1.充分發揮參與“網際網路+”大學生創新創業大賽等一系列國家級、省級相關競賽的育人作用，提高賽事組織工作水平，擴大學生參與面。
2.舉辦學院層面的大學生職業生涯規劃和創新創業大賽實踐活動，支援學生創辦創新創業類的學生社團，支援學生自主開展創新創業實踐，組織這些社團定期到企業參觀學習，促進學生創新創業類社團的溝通、交流和發展。
3.舉辦創新創業論壇。邀請知名企業家、教育家和我院成功創業學生、成功校友參與論壇，豐富學生的創新創業知識和體驗，促進大學生在社會大課堂中受教育、長才幹、做貢獻。
4.建立學生參與科研創新訓練的機制。推進教學與科研相結合，強化大學生的科研能力培養，在有條件的專業，把學生科研訓練納入專業培養計劃，設立相應學分，提供實驗室開放環境，指導學生參與創新科研訓練，吸引大學生參與教師和“技能大師工作室”的科研工作，實施大學生實踐創新訓練計劃，遴選資助一批大學生創新訓練專案，構建富有特色的國家、省級和學校三級大學生科研創新訓練體系。通過科研訓練，增強學生的專業素質，培養學生的創新精神，同時可以通過將科研成果進行轉化，達到創業實踐的目的。
(五)基地建設
1.創造條件為學生前期研發提供幫助，建立以大學生創新創業園為主體的校級創新創業實訓基地。為已經接受系統的創新創業課程教育的學生提供專業化、個性化的創業指導，併為專案啟動提供適當資助。
2.廣開渠道，建立大學生創業基地。充分利用好校外實習實訓基地，共建協同創新中心。在頂崗實習過程中，使創業學生的潛能得到進一步的開發。
3.校內實驗實訓場所、校中廠要積極營造創新創業環境和條件，創造條件免費向學生開放，為學生創業專案後期生產提供幫助。
(六)文化建設
1.廣泛開展創新創業教育和大學生自主創業的宣傳，營造創新創業的良好氛圍。通過網站、校園廣播、上景(注：院團委的)等自媒體，積極宣傳國家和地方促進創業的政策、措施，宣傳畢業生自主創業的先進典型，激發學生的創業熱情，引導學生樹立科學的創業觀、就業觀、成才觀。
2.教室、圖書館、實訓室等學習實訓場所要通過宣傳展板、廣告欄、櫥窗等陣地營造創新創業的文化氛圍，讓這些場所既是學習實訓的場所，又變是創新創業教育的場所，耳濡目染，入腦入心。
(七)保障機制
加大經費投入，將創新創業教育所需經費納入年度預算，學院和各系部要逐年加大對創新創業教育經費的投入，從指導教師、場所、經費、活動開展等方面給予支援、鼓勵和幫助。同時根據國家有關政策，為有創業願望的學生申請商業貸款或風險投資提供支援。
(八)考核評價
1.加快完善教師學生創新創業成果處置和收益分配機制，支援教師將基於創新的科技成果轉化為創業專案，並鼓勵帶領學生創新創業。
2.建立對各部門、各系部、全體教師創新創業教育成果的評價考核機制。確定創新創業教育成果的考評指標體系和考評辦法，定期對創新創業教育工作進行考核評價。
3.建立創新創業教育質量檢測跟蹤機制。把未來創業成功率和創業質量作為評價創新創業教育的重要指標，反饋指導學院教育教學和人才培養。
開展創新創業教育是高等職業教育改革的必然需求，是落實“大眾創業、萬眾創新”國家戰略的必然要求，是促進大學生全面發展，促進大學生就業的必然途徑。全院上下要深入理解創新創業教育的深刻內涵，瞭解國內外高職院校創新創業教育的動態，明確創新創業教育的基本目標和要求，切實落實學院創新創業教育的各項措施，為提高我院人才培養質量，增進人才競爭力而共同努力。
創新創業活動方案 篇5
為貫徹黨的十八大和十八屆三、四中全會精神，落實國務院《關於大力推進大眾創業萬眾創新若干政策措施的意見》、國務院辦公廳《關於深化高等學校創新創業教育改革的實施意見》和江西省《關於深化高等院校創新創業教育改革的若干意見》，提高我院創新創業發展的能力和水平，經學校研究，決定深入推進創新創業教育工作，特制定本實施方案。
一、總體思路
（一）指導思想
全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，堅持創新引領創業、創業帶動就業，主動適應經濟發展新常態，以推進素質教育為主題，以提高人才培養質量為核心，以創新人才培養機制為重點，以推進產教融合、校企合作為主要路徑，通過實施“四個進一步”，即進一步完善體制機制、進一步打造創新創業平臺、進一步提高教師創新創業能力、進一步突出創新創業人才培養，推動新餘學院創新創業的深入發展，提高新餘學院支撐地方科技進步、經濟發展和社會管理創新的能力。
（二）基本原則
堅持創新創業與轉型發展相結合。以新餘學院創新創業教育作為推進學校轉型發展的支撐點，樹立先進的創新創業教育理念，面向全體、分類施教、結合專業、強化實踐，促進學生全面發展，提升人力資本素質，努力造就一批大眾創業、萬眾創新的生力軍。
堅持問題導向與特色引領相結合。以新餘學院創新創業教育存在的突出問題作為深化學校創新創業教育的著力點，堅持特色引領，對接地方經濟社會發展需求，通過體制機制、創新創業平臺、教師創新創業能力、創新創業人才培養等“四個進一步”的實施，有效推進學校創新創業發展。
堅持改革試點與開放進取相結合。以改革試點的科學謀劃作為深化學校創新創業教育的重要抓手，以開放進取理念推動與國內外多層次的實質合作，聚集創新創業教育要素與資源，充分調動廣大師生參與改革的積極性，形成全校關心支援創新創業的良好生態環境。
（三）發展目標
有步驟、分階段推進新餘學院創新創業“四個進一步”，努力實現一年開好局、兩年見成效、五年大進展。
一年開好局：到20xx年末，全面啟動深化新餘學院創新創業教育改革，建立健全組織領導和協調機構，各項建設任務分解落實到位，制定出臺發展目標規劃和配套政策，全校上下形成推進創新創業的共識與合力。
兩年見成效：20xx年取得重要進展，形成科學先進、廣泛認同、具有地方特色的創新創業教育理念，形成一批可複製可推廣的發展模式，普及創新創業教育，實現大學生創業引領計劃預期目標。
五年大進展：到20xx年建立健全課堂教學、自主學習、結合實踐、指導幫扶、文化引領融為一體的創新創業教育體系，人才培養質量顯著提升，師生創新精神、創業意識和創新創業能力明顯增強，投身創業實踐的師生顯著增加。
二、進一步完善體制機制
1、完善學校創新創業組織架構。落實創新創業教育主體責任，把創新創業教育納入改革發展重要議事日程，成立由校黨委書記、校長任組長、分管校領導任副組長、相關部門、各二級學院、工訓中心、產發中心負責人為成員的創新創業教育工作領導小組，下設創新創業工作辦公室（掛靠教務處），配備專門工作人員和辦公場所，給予專項經費支援。領導小組的主要職責是加強頂層設計，統籌規劃、政策制定和經費保障。相關部門、各二級學院（中心）分別成立相應機構，工作推進實行旬報制和月排程制，切實推進學校創新創業工作。
2、完善創新創業實踐活動相關配套管理制度。出臺《大學生創新創業教育管理辦法》、《素質拓展與創新創業實踐學分認定管理辦法》、《學生創新創業基金管理辦法》、《創新創業教育研究與指導教研室工作條例》、《創業導師工作條例》等管理制度，確保創新創業教育工作科學化、制度化、規範化執行。
3、完善學籍管理制度。啟動實施彈性學制，放寬學生修業年限（高職3－5年，本科4－6年），允許調整學業程序、保留學籍休學創新創業。
4、完善創新創業教育考核評價機制。建立科學有效的考核評價，制訂創新創業量化指標與綜合評分辦法，對各部門和二級學院的創新創業工作進行考核。
三、進一步打造創新創業平臺
1、打造創新創業基礎平臺。充分整合校內場地資源，以產教融合中心、大學生創新實踐中心為校內平臺，推動學校積極融入新餘高新區的新餘市大學生創業孵化基地，有效滿足大學生創新創業需求、具有較強專業化服務能力，同時又具備低成本、便利化、全要素、開放式等特點的眾創空間。支援產教融合中心打造成為國家和省級示範性創新創業基地。
2、發展學校“網際網路+”創新創業網路服務。建立大學生創新創業網路平臺和資訊服務平臺，為學生實時提供國家政策、市場動向等資訊，並做好創新創業專案對接、智慧財產權交易、法律法規諮詢等服務，建設網路培訓平臺。引導學生識別創新創業機會、捕捉創業商機。
3、建立健全大學生創業指導服務機構。加強大學生創業指導服務機構建設，做到“機構、人員、場地、經費”四到位，對自主創業學生實行持續幫扶、全程指導、一站式服務。舉辦創新創業教育實驗班，條件成熟時建立創業學院。支援自主編制專項培訓計劃，或與有條件的教育培訓機構、行業協會、群團組織、企業聯合開發創業培訓專案，加快職業資格認證，增強學生就業能力。
4、改革科研課題和專案管理辦法，促進學校科研成果轉化。推動面向工藝生產和生產線的創新驗證，將科技成果評價從專業評審向產業化驗證轉變，從節點監控向創新、產業化、示範應用的全過程評價轉變。完善成果釋出機制，建設成果轉化專案庫，積極推動網上成果對接常態化，推動科技成果的轉移轉化。加快完善學校科研成果處置和收益分配機制改革，支援教師以對外轉讓、合作轉化、作價入股、自主創業等形式將科研成果產業化；支援以智慧財產權、管理和技術等要素入股創辦企業。
5、建立對外交流與合作的開放辦學格局。積極推動二級學院，按照“三個一”標準，即一個對外實踐專案、一個創新創業團隊、一個實踐成果的基本要求，強化落實，建立校校、校企、校地、校所以及國際合作的開放辦學新格局。
創新創業活動方案 篇6
為充分發揮各縣、區、市基層勞動保障平臺功能，完善我市創業服務體系，強化創業服務，不斷提升全市就業創業工作服務層次，切實推進做全市建立國家級創業型城市工作開展，現結合我市經濟社會實際，就創業示範視窗建設管理工作制定如下實施意見：
一、指導思想
以促進創業帶動就業為基本導向，以全省聯網的勞動就業資訊系統為載體，以建立統一的創業服務體系為方向，以“服務創業、尊重創業、鼓勵創業”為主題，通過建立各級公共創業服務平臺，將國家及省、市的創業政策貫徹落實到基層，切實幫助創業者解決創業過程中存在的難題，激發全民創業活力，提高創業成功率和穩定性，推進我市城鄉經濟繁榮和社會全面進步。
二、目標任務：
各縣、區（市）立足現有工作條件，選擇基礎條件較好的社群（村）作為試點，逐步設立創業服務示範視窗、創業指導服務站，完善各縣、區（市）、鎮（街道）、村（社群）三級創業服務工作平臺，改善工作環境、改善服務功能，優化服務質量，完善基礎設施及配套建設基本，扶持政策落實到位，培訓方式更加靈活，創業環境進一步優化。
三、主要工作措施：
（一）落實辦公場地，完善基礎設施。各縣、區（市）應為創業服務工作平臺制定統一名稱、統一標識，專門設立辦公場所用於創業服務平臺工作，服務平臺配備計算機、印表機、影印機，實施網路化管理、辦公，設立大型電子顯示屏或配置電子顯示觸控式螢幕，釋出創業服務資訊，方便創業人員查詢。各基層創業服務視窗的辦公場地可與當地其他服務視窗合署辦公，業務上接受上級勞動保障行政部門指導；
（二）確定專職工作人員，創業服務平臺應配備至少1名熟悉勞動就業工作的專職人員，具體負責創業服務平臺日常工作，工作人員由各級勞動保障部門在基層工作平臺現有工作人員中選定，各基層創業服務平臺工作人員統一管理和使用，並確保專崗專職，不得隨便抽調。全體工作人員包括專職、兼職和聘用人員，都將參加人力資源和社會保障部門定期組織的業務培訓，提高工作人員自身素質及服務技能，確保轄區內各項扶持政策及時落實到位。
（三）明確工作職責，規範服務流程。各基層創業服務示範平臺應做好轄區內個體工商戶及私營企業情況摸底調查，並建立相關臺賬，協助創業者在轄區內找尋創業的空間場地和攤位，組織實施各項就業服務及就業困難群體的就業援助工作，協助做好創業培訓、職業技能培訓生源組織工作，幫助有需要的創業者申請小額擔保貸款、場租補貼等創業扶持政策，負責返鄉勞動力的創業就業服務。各基層創業服務
平臺應制定統一的業務流程和工作程式，並上牆公示，確保轄區內勞動者知曉各項就業創業政策。
（四）建立長效工作機制，各基層創業服務平臺應圍繞自身工作職責建立相應的工作機制和制訂管理辦法，健全完善各項規章制度，明確工作要求，規範服務行為，為廣大人民群眾提供全面、優質、高效的服務，自覺接受群眾監督，逐步實現工作制度的規範化。
（五）實現資訊聯網。各級勞動保障、財政和電信部門要加強聯絡，通力合作，充分利用我區現有勞動資訊網路系統，資源共享，在各村（社群）實現資訊聯網，使轄區居民在家門口就可以瞭解就業資訊、查閱創業專案庫、進行政策諮詢、獲得職業指導、技能培訓等業務。
三、組織保障
（一）加強組織領導。各級人力資源和社會保障部門要把創業服務視窗建設工作列入重要議事日程，分管領導要親自抓，明確工作要求，層層落實責任，要加強對基層創業服務平臺進行業務指導，瞭解創業服務視窗建設進展情況，幫助解決工作中的實際問題和困難，督促推進創業服務視窗建設的各項措施落實；各級財政部門要通力合作，密切配合，確保創業服務視窗建設工作如期完成。
（二）落實目標責任考核，各創業服務平臺按照方案統一規劃、統一組織、統一實施，調動各方面的主動性和創造
性，確保業創業服務平臺建設工作穩步推進，市人力資源和社會保障部門定期對各創業服務平臺進行考核，重點考察目標完成、政策完善、工作進展等方面的情況，並定期下發通報，對未能通過考核驗收的創業服務平臺進行通報批評。
（三）定時進行人員培訓，各級人力資源和社會保障部門應加強對各基層創業服務平臺工作人員的業務培訓工作，定期不定期對工作人員開展職業規範、業務流程和資訊系統操作技能等進行培訓，確保工作人員都能有較好的思想政治素質、較強的業務工作能力。各縣、區（市）要將本轄區內所有創業服務視窗工作人員名單報市人力資源和社會保障部門備案。
（四）確保經費投入。各縣、區（市）要保證創業服務視窗的執行經費，應在財政預算中安排就業專項資金予以補助，並切實用於創業服務平臺建設、硬軟體設施的維護、更新等專案，並實行專款專用，嚴禁挪作他用，確保創業服務視窗推進工作取得實效。
創新創業活動方案 篇7
一、關於活動整體基調、氛圍
鑑於本次活動為俱樂部活動，故活動的整體基調、氛圍確定為活潑、融洽和寓教於樂型，使參加活動的青年同導師能在寬鬆、融洽的氛圍中暢通交流。
二、關於部分活動內容的考慮
1.暖場遊戲。為了使全體與會人員能儘快彼此熟悉，瞭解公益扶持青年創業，我們設計了暖場遊戲，由導師代表以志願者的身份發言，從他們的角度談志願服務青年創業，號召更多愛心人士參與到這項事業中。
2.才藝展示。參與策劃的同志認為，很多創業青年和他們的員工有自己獨特的專長，很希望能在這樣的場合加以展示，一方面能調動活動現場氣氛，另一方面表演者能給與會人員，特別是嘉賓和導師留下深刻印象，同時能提高員工對創業青年的認同感。
3.導師和青年結對。在導師和青年結對環節中，大家建議採取青年嚮導師敬茶的方式。敬茶儀式後，擬請書記發言。
三、關於活動時間和地點
1.時間。為便於嘉賓、導師都能參加活動，建議活動定於週末進行，考慮春節放假，故選擇在x月xx日（星期x）進行。
2.地點。初步建議活動選擇在XXX集團進行。XXX位於城郊大板橋，屬莊園型場地。即可室外遊戲，也可室內交流、用餐；因其董事長、總經理均為我們的青年委員和創業導師，可以為我們提供場地上的便利。但該地有一不利因素，即交通不便，需統一租車前往。
四、活動組織
為突出導師和創業青年的志願參與性，因此活動大部分由趙總及其夫人以及創業青年共同組織。
五、經費
因由青年創業促進會承辦，建議經費從青創會工作經費中支取。
創新創業活動方案 篇8
一、工作目標
以服務創業、興林富民為主題，以建立比較完備的林業生態體系、比較發達的林業產業體系、比較繁榮的林業生態文化體系為目標，以服務重大產業專案建設為重點，大力宣傳林業改革發展和創業扶持政策，使廣大林農乃至社會各界人人知曉，形成政策落實倒逼機制，確保各項創業優惠政策全面落實。著力培育創新創業文化，最大限度激發、調動和保護好乾事創業積極性。注重宣傳創業典型和服務創業典型，充分發揮示範作用，進一步激發林農創業熱情和活力，積極倡導為林農創業服務理念，全力營造鼓勵創業、支援創業、服務創業和積極創業的濃厚氛圍，打造全省最優林業創業發展環境。
二、主要內容
按照突出重點、突出特色、突出實效的要求，重點開展以下四大系列活動：
1、新聞宣傳活動。一是著力宣傳市委市政府關於開展創業服務年活動的重要意義和總體部署，幫助廣大林農乃至社會各界全面準確理解林業改革發展和創業扶持有關政策和措施，增強創業信心和能力，形成政策落實的倒逼機制，確保各項創業優惠政策全面落實。二是解讀《市林業局開展創業服務年活動實施方案》。在市政府網、林業網欄目面向社會宣傳我局為服務林農創業的政策、措施和做法，在社會營造林業服務創業的濃厚氛圍。三是切實抓好對外宣傳工作，積極踴躍向新聞媒體投稿，充分利用廣播電視等媒體欄目向社會宣傳我局在開展創業服務年活動的政策、措施、具體做法，積極營造全系統服務創業的濃厚氛圍。及時主動的向中央、省、市主要新聞媒體投稿，爭取全年在主要新聞媒體上稿量不少於4篇；積極向市效能辦報送稿件，及時反映市林業局開展創業服務年的舉措、進展和取得的成效。
2、社會宣傳活動。一是做好網路宣傳。在林業網開設創業服務年活動專欄，及時釋出創業服務年活動有關資訊、領導講話、工作動態、檔案簡報等相關資料，供幹部職工學習交流。設定建言獻策視窗，搭建資訊交流平臺。二是切實辦好簡報。編印《市林業局工作簡報創業服務年活動專刊》，及時宣傳全域性開展創業服務年活動的進展和特色，每月至少編印1期。三是懸掛標語橫幅。各科室、各單位要在辦公場所張貼，懸掛創業服務年活動內容的長期性橫幅、製作創業服務年活動宣傳欄。四是製作市林業局機關效能宣傳手冊1000份，發放到林農和林業技術人員手中。
3、典型宣傳活動。一是組織採訪活動。邀請新聞媒體記者，深入基層一線，開展一次集中採訪，深入有關地區和部門，對全市林業系統開展創業服務年活動取得的成果、先進典型和成功經驗等進行宣傳報道。二是開展主題宣傳活動。有針對性在林企、林業機關、林業科技隊伍及林區中開展形式多樣的專題宣傳活動，在全系統中掀起創業的宣傳高潮。三是舉辦創業服務年典型事例報告會，邀請林農、林企、林業工作者等介紹在創業服務活動中的有關經驗、經歷。四是編髮市林業局創業服務年活動經驗交流專刊，對全域性開展創業服務年活動中的亮點和典型予以刊登，供大家相互學習交流。
三、工作要求
1、高度重視，建章立制。要圍繞創一流、爭先進的目標，精心策劃、周密安排；要建立專報、簡報及資訊收集等制度，確保市局資訊宣傳工作順利、有效進行，在全市林業系統掀起宣傳高潮。
2、注重方法，勇於創新。要充分發揮宣傳媒體作用，不斷創新宣傳形式、從不同側面，不同角度宣傳造勢，不斷樹立典型，擴大全域性開展創業服務年活動的影響力。
3、把握方向，正面宣傳。以正面宣傳、實事求是為原則，重要材料呈局創業服務年領導小組審定。
創新創業活動方案 篇9
一、 活動主題
自身努力 自主創業
二、 活動背景
案例分析作為一種重要的學術研究方法之一，已經廣為人所接受和廣為採用。在教育研究領域，案例教學法在哈佛大學、沃頓商學院等世界名校沿用已久；不僅如此，當今的金融經濟領域、企業運營與管理也大多采用案例分析的方法剖析舊案，總結經驗，調整戰略。國際知名的公司治理和企業戰略專家郎鹹平就是熟諳商業案例分析的方法為企業高管人士進行“公司治理與企業戰略”剖析，被尊稱為“中國民營企業教父” 為了讓大學生關注社會，瞭解市場，給大學生提供理論聯絡實際的機會，更好地運用理論知識來指導我們的實踐活動，提高大學生利用所學到的專業知識分析問題、針對具體情況解決具體問題的能力，增強大學生的崇尚科學，團結互助的團隊精神以及嚴謹認真的工作作風，特舉辦商業案例分析大賽。參賽選手將面向國內外社會，針對其自己所在專業的典型案例，以專業的視角發現問題、分析問題，提出解決問題的方案，並進行展望和規劃。
三、 主辦單位：
安徽大學江淮學院院團委宣傳部 起航創業者協會 公關營銷協會
四、 參賽物件：
全院同學
五、 活動流程：
1 .以各專業為單位派代表參加比賽，分為倆場進行！
2. 每個隊對自己專業的案例進行分析（以PPT演講形式為主）15分鐘以內，超時要扣分。
3. 老師對案例進行提問（5分鐘以內，超時要扣分），
4. 每兩個選手比賽結束後由主持人公佈前一選手得分情況。
比賽結束，根據倆場比賽的結果取平均值來確定最後的得分，主持人公佈前三名人員，由評委頒發證書或獎狀。
