時光飛逝,時間在慢慢推演,我們又有了新的工作,寫一份工作計劃,為接下來的工作做準備吧!寫工作計劃需要注意哪些問題呢?下面是小編幫大家整理的個人校本研修工作計劃7篇,歡迎大家借鑑與參考,希望對大家有所幫助。
個人校本研修工作計劃 篇1校本研修是以學校為研究的基地,以教師為研究的主體,以教師在教育教學實踐中遇到的真實問題為研究物件的研究。成為一種新的促進教師專業成長的重要方式。因此在新課程理念的引領下,根據學校制定的研修規劃,結合我本人的教學實際,我個人的校本研修計劃如下:
一、指導思想:
以終身教育思想為指導,積極推進素質教育,充分發揮教師的專業引領作用,努力提高我的教學整體水平。
二、研修內容;
1、多讀對自己有用的書,進行讀書研習。廣泛閱讀各類書目,不斷充實、更新自己的專業知識,領悟生活化、情境化課堂教學的真諦,提高自己的教學水平。同時,注意多鑽研、勤思考,將自己的教育教學實踐與理論結合起來,在總結和反思中來形成自己的教學風格。在近期內,我計劃精讀一些有關教育教學方面的書刊,及時更新教育理念。工作之餘,我計劃欣賞一些文學書籍,寫好讀書感想,從而不斷充實自己。
2、在實踐中進行教學研討。目前進行的新課改對我來說是一種挑戰,同時也是一次難得的鍛鍊機會。我將繼續積積極參加校內校外的教研活動,平時就當天發生的教學突發事件,教學感悟反思,學生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學習。
3、做創新型的教師,在今後的教學中我將嘗試運用多種靈活的教學方法,來激發學生的學習興趣。及時對每節課進行反思,爭取每學期都能有一篇質量較高的反思和教學設計,同時,還要堅持每天都有點滴收穫,及時歸納、及時總結,寫出教育教學研討論文。並一如既往地準時參加校內外教科研培訓活動,提升教學研究能力。
4、在備課管理上,朝著打造高效課堂目標奮鬥,在原來的基礎上向前一步。
三、研修目標:
1、規範xx課堂教學,使自己由學習型向研究型轉變,不斷進行教學研究,努力探索和研究學生適合特點、促進學生創新能力不斷提高的教學方法。
2、認真學習新的教學方法,迅速提高自身教學水平。
3、用新的教學理念提高課堂教學實效。
四、研修主題:
以實施素質教育理念為核心,注重理論與實踐相結合,通過多種形式和內容,加強自己對實施素質教育思想觀念的教育,幫助自己更新教育理念,樹立與素質教育相符合的教育觀、人才觀和質量觀,開拓知識視野,增強實施素質教育的主動性和自覺性,提高實施素質教育的能力和水平。
五、研修措施:
1、積極參加學校校本教研,認真學習《xx課程標準》,寫好學習心得。理論與實踐相結合,大膽進行課堂教學改革,提高教學實效。
2、認真完成學習任務,做好聽課記錄,不斷總結教學經驗,促進自身能力不斷提高。
3、認真做好備、講、批、輔、考等各項工作,並及時做好反思,調整自己的教學思路,做到因材施教,穩步提高教學質量。
4、多閱讀教育書籍,寫好教育教學隨筆。
5、認真學習多媒體應用技術和現代資訊科技,同時,結合本學科以及我個人的教學實際,使自己能獨立製作課件,能夠靈活自如地上好多媒體課。
六、研修步驟:
1、勤於學習,樹立終身學習的觀念。
(1)堅持不懈地學。活到老,學到老,樹立終身學習的觀念。
(2)多渠道地學。做學習的有心人,在書本中學習,學習政治思想理論和各種專業知識,增強自己的理論積澱;也要在“無字處”學習,豐富的教學經驗,以達到取長補短的目的。通過網路學習新課標,在教學中理解應用新課標。
(3)廣泛地學。廣泛地閱讀各類有益的書籍,學習各種領域的知識、技能,特別要學習現代資訊科技,不斷構建、豐富自己的知識結
2、多聽課,堅持做到聽好每一堂教研課,做好教研筆記。取長補短,努力地提高自己的教學水平。
3、勤於動筆,提高教育科研水平。
(1)及時積累專題研究的第一手資料。
(2)嘗試進行教學案例的分析,把自己的專題研究從實踐層面升至理論層面。在實踐中不斷積累經驗,走進學生心靈,創造多彩人生,學習,再學習,在學習中不斷超越自己。
個人校本研修工作計劃 篇2為了更好的讓知識走進課堂,提高自己的綜合素質,提高自身的教育水平,提高自己的教學修養,使自己的教育教學水平得到質的飛躍和提升,我根據校本研修學習任務及要求,結合實際,制定自己的個人計劃如下:
一、指導思想
通過研修,進一步瞭解新課改中備課的內涵,量體裁衣地做好自己的教學設計,能深度建構教學法內容生成教學過程,力求課堂教學實效性,並能不斷審視自己的教學、揚長避短,使自己的教育教學逐漸完美。
二、學習內容
(一)個人讀書
1、精讀教育教學方面的專著,充實自己。
2、制訂個人研修計劃《“有效教學”使教學真正有效》
3、根據業務學習內容整理自己的學習筆記。
4、做好學科知識的更新。
5、“學習教學理論與教學設計”專題撰寫研修小結。
6、根據“備課問題診斷與解決”專題進行一次合作研討交流。
7、結合“教案反思與研究,寫一篇自己的感受
8、利用圖書室開放時間,每學期學習專著摘錄不少於10篇次。
(二)聽評課
積極參加學校組織的聽評課活動,有機會積極參加上級組織的觀摩課活動。做好聽課記錄,聽課反思,在學習中補充自己的不足,使自己的教學更加的完整。
(三)公開課:
學校組織的公開課活動中,互相學習,互相交流,提高多媒體課件在課堂教學中的應用能力。
三、學習形式
以參加學校校本研修活動為主,個人自主研修為輔,在學校安排下,統一內容,統一進度,有組織有計劃地進行學習。根據學習內容,結合實際教學情況,反思自己的教育教學行為,並進行實踐。在自學的同時,要做好重點突出的學習筆記。
1、專題培訓
交流研討,教學設計、說、講、評課等形式,將培訓學習與自己的教育教學實踐緊密結合起來。
2、專題總結
結合自己的教學實踐和教學經驗,緊扣每一專題進行探索。對其他教師的專題總結、論文、實驗報告、教案、教育敘事等進行分析與系統整理。
3、網上學習
充分利用資訊科技知識的網路資源優勢,在網上查詢所需學習資料,進行互相學習和交流。
4、遠端教育資源應用
通過應用遠端教育資源,學習名師的課堂教學過程,整合與選擇好的課件,引入自己的課堂,讓枯燥的課堂教學“活”起來,有助於學生從感官上更直接的瞭解所學知識,從而達到教學目的。
四、研修主要措施
1、認真參加集體組織的學習培訓,作好培訓記錄。
2、參加學習的校本研修活動,吸取其他老師的成功經驗。
3、精心準備自己的研修課程,發揮資訊科技特長,努力提升使用現代教學裝置的能力。
4、空餘時間利用電腦進行網路研修。
個人校本研修工作計劃 篇3為了進一步加強教師個人的自我發展與完善,積極進取,努力工作,特制定教師個人校本研修工作計劃。
一、指導思想
以學校的教學教研工作為指導,立足課堂、革新教學方式,提高課堂教學的有效性為重點,堅持科學育人,紮實有序地開展數學教學研修工作,為促進學生的全面發展,全面提高個人素養,努力服務於教研教學工作而努力。
二、研修目標
以“求真、求實、求效”的工作理念做後盾,以提高教師專業能力為重點,以提高教師綜合素質為前提,開展個人研修。
1、積極實踐課改的新理念,新思路,圍繞“有效性課堂教學”開展課堂教學研究活動,提高課堂教學效率。
2、積極探索,參與課題研究,積極響應學校參加每次的教研活動,能夠自覺應用現代教育教學理論來指導教學。
三、研修內容
1、研讀課標
研讀《語文課程標準》中關於閱讀階段目標要求,交流課標研讀體會,以便準確把握各學段閱讀目標要求。
2、鑽研教材
鑽研本學段教材中習作內容,整理歸類,總結出本學段閱讀內容的共同特點,找出難點問題並交流研討,以便全面把握國小教材中的閱讀方法及閱讀難點。
3、課堂教學
結合自己的教研主題設計一節本年段的公開課。
4、案例分析
對自己課堂教學進行研究、分析、總結和再設計,以此鍛鍊對課堂的駕馭能力。
5、撰寫經驗
撰寫關於課堂教學的經驗論文,提高自己的反思總結能力和寫作能力.
6、研修總結
在年末時把近一年的研修歷程,把自己在研修過程中的學習、進步和體會結合起來寫一篇個人研修分析與總結。
四、保證措施
1、加強教育理論學習,多看教育教學專著,並認真做好筆記,努力提高個人專業素養。
2、認真制定學科教學計劃,平時要做到:用心備課、上課要有激情、及時撰寫課後反思、精心設計作業、耐心輔導學生。
3、積極參加各級部門組織的各種教學教研活動,配合教導處做好每一週一次的教研組活動。
4、通過教師個人自學,網路學習的.方法及時瞭解最前沿的教改資訊,擴充套件自己知識視野,不斷更新教育教學理念,豐富教育教學理論,提升理論水平和教學教研水平。
5、積極主動地上好研討課,認真開展課堂教學展示活動,使教學研討進課堂。
6、虛心向同行教師們學習,爭取多聽課,取眾人之長,彌補自己學科知識的不足,本學期聽課絕不少於20節。
7、認真撰寫教育教學心得體會,爭取有質有量。
五、時間安排
一月:名師學習
二月:師德學習
三月:教學理論的研修
四月:課堂教學的有效性
個人校本研修工作計劃 篇4一、指導思想:
為適應教師終身教育的需要,以區教育局校本研修相關工作規定為依據,以提高教師思想政治和業務素質、提升學校辦學水平為目的,開展校本研修工作,在形式內容與管理方面求實創新,解決教師在教育教學中遇到的實際問題,切實提高教育質量,引領教師實現有效的專業發展與個人成長,為我校新發展奠定堅實的基礎,開創校本研修新面貌。
二、研修目標
通過紮實有效、形式多樣的校本研修活動,有效提升教師的教育素養與課堂教學能力,提升學校的教育教學質量,促進教師隊伍整體水平有效提升,促成教師有效的專業發展。
三、研修內容
1、教師職業道德修養。學習有關學校教育的政策法規,中國小教師職業道德規範、先進的教育思想、理念等,激發教師愛崗敬業的精神,完善人格。
2、現代教育理論、新課程教學理論與人文社會科學知識的學習。組織教師業務學習,寫學習筆記與教學反思,提高教師的業務能力與水平。
3、有效課堂教學研究。以主題式研修方式,針對教學中的熱點、難點問題,指導教師通過有效的方法,優化教學設計,促成有效教學,提升教學能力。
4、教研科研方法的學習與實踐。
5、現代教育資訊科技的學習實踐。
四、研修形式
1、專題講座。針對教師在教育教學中普遍出現的疑難和困惑,聘請專家、教研員來校作專題講座、教學指導,引領我校教師提高課堂教學水平。同時發揮學校現有的學科帶頭人、骨幹教師的力量,讓他們承擔校本培訓講座任務,交流平時的心得體會,發揮其示範引領作用。
2、主題式研修活動。由教研組確定研修主題,通過聽評課、專題研討、經驗交流、展示課、賽課等活動形式,聚焦教學研究,提高課堂教學能力,為教師搭建自我展示的平臺,營造積極向上的成長氛圍。
3、集中學習與自學。學校利用每週的政治學習與業務學習時間,對教師進行師德教育和教育教學方法培訓,同時要求教師利用業餘時間自學教育教學理論,撰寫讀書筆記。
4、主動反思。教師通過寫讀書筆記,寫教學反思,寫聽評課反思等形式,在實踐與反思的有機結合中提升教師的課堂教學水平。
五、保障措施
1、明確學期工作目標與工作任務,出臺相關規定與要求,完善校本研修管理制度。
2、有機整合教學、教研、科研、繼教等工作,以課堂教學研究為中心,根據教學中存在的突出問題和教師的實際需要,開展多渠道、多層次、多角度的校本培訓;以課堂教學研究為主陣地,以有效實施新課程標準為重點,把課堂教學師生雙邊活動和有效作業的研究作為本學期校本研修的重心工作來抓。
3、努力盤活校本培訓工作。通過專家引領、觀摩學習、教學研討、競賽活動等形式豐富校本教研。
4、學校成立繼續校本培訓領導小組,制訂校本培訓的規劃,完善繼教校本培訓規章制度,完善管理、獎勵和監督機制,提高繼續教育工作有效性,避免搞形式、走過場。
5、嚴格執行校本研修考勤、考核制度,定期檢查聽課筆記與培訓記錄,將考核結果與評優晉級、職評、獎懲、繼續教育課時認定等掛鉤。
六、主要工作與具體安排
1、主題式校本研修。
擬4次活動,由教研組確定月活動主題,圍繞主題每週開展聽評課、研討等活動。
2、專題培訓。
初步擬定4次培訓,以師德教育、專業發展、課堂教學與學生管理等為主要內容。
3、課題研究。
指導教師開展市、區級“個人課題”研究和相關教學研究課題等工作。
4、教師專業發展規劃。
教師擬定本學期個人發展規劃以及“十二五”教師發展規劃。
個人校本研修工作計劃 篇5在新的時代背景下,教學工作也需要有新的改變。努力改變自己,學習新的知識和教學方法以適應現代課堂,提高自身專業技能和提升師德素養是現代教師的必修課。結合學校本學年的校本培訓計劃,本年度我將認真學習《〈基礎教育新課程改革綱要〉及解讀》、《〈學科課程標準〉及解讀》、《新課程改革中教師行為的變化》等學科新教材,認真研修以求自我發展。
一、指導思想:
以學校發展為本,以學生髮展為本,以教師發展為本,大面積提高教育、教學的效益,朝著“有特色、有品位、有創新、有活力”的方向不斷邁進。
二、工作目標:
1、嚴格實施教科研工作計劃,全面深入地推進新課程改革和研究性學習,加強教學模式研究。
2、利用我校和楊樹林二中,校際之間的交流的優勢,加強研究活動。
3、做好課題的實驗與總結工作,確保教師課題實驗質量,並作好下一輪課題研究的準備工作。
4、堅持以校為本,加強教師培訓工作,提高培訓的實效
三、研修形式:
1、利用業餘時間多看書,經常有目的的讀一些教育書集。儘可能每月看一本好書。
2、同課異教,優勢互補。自己上好示範課,主動探究,大膽創新,敢於質疑,相互溝通,相互合作,相互聽課、評課,再寫教案。形成教學研究的共同體,達到相互借鑑,取長補短,優勢互補,資源共享,共同提高的目的。
3、重點實現“新、活、實”。必須做到內容新——新課程理念,新課程標準,新的教學方式和新興的師生關係;方法活——認真聽取名師的講座、觀看名師課堂實錄、案例分析、和同年級的老師進行討論;效果實——實際備課時要想到、教學中要做到、課後還要反思到。
4、教研與服務,隨著新課程改革實驗的深入開展,教師在教學中遇到的問題越來越多,而問題的解決光靠過去的經驗是根本不行的,它需要教師群體的智慧。因此,自己要在實踐中發現問題,在實踐中研究問題,在實踐中解決問題,在實踐中提升能力,促進自身的專業發展。
四、研修主要措施:
1、認真參加集體組織的學習培訓,作好培訓記錄。
2、認真參加學校的校本研修活動,吸取其他老師的成功經驗。
3、精心準備自己的研修課程,發揮自身特長,努力提升使用現代教學裝置的能力。
4、業餘時間學習研修讀本。
總之,本學期我將在本計劃的指引下,深入開展校本教研活動。這是新世紀學校教育改革與發展的需要,也是推進課程改革實驗的需要,更是課程改革順利開展的制度保障。只有積極開展以校為本的教
學研究,才能促進課程改革目標的全面實施,才能把創造還給教師,讓教師在校本教研中充分發揮自己的聰明才智,使教育更具有效力,使學校更具有活力,使教師更具有能力。
個人校本研修工作計劃 篇6作為一名教師,做好教育教學工作是個人工作的核心。為了能在20xx年更好的開展教學工作,提升個人的專業能力,我根據各級教育部門和學校校本研修的任務及要求,並結合自己的實際和上一年度校本研修的不足之處,制定以下個人研修計劃:
一.指導思想
在陝西省教科所及學校校本研修方案的指導下,通過研修,提高自己的專業知識素養,教學能力,對學生的管理水平和師德素養,進而更好的投身於教育事業。做領導滿意,學生喜歡,家長放心的老師。
二.研修目標
1.提高自身的師德修養,做到德高為範。
2.提升自身的業務水平和教學能力。
3.通過課題研究,提高科研能力。
4.開展好個人工作站工作,起到引領、輻射作用.
5.通過多讀書,讀好書增強自身的職業幸福感。
三.研修任務和措施
師德師風方面
加強黨的教育理論的學習,繼續培養正確的世界觀,人生觀,價值觀。踏踏實實做好本職工作。為學生樹立良好的榜樣。
學科知識和教學技能方面
1.研讀教材。認真研讀教材,根據學生的學習情況創造性的處理教材,以取得良好的教學效果。
2.撰寫教學反思。除了每節課後的教後記外,要堅持寫教學反思。來提高自身的教學水平。
3.聽評課。利用學校各種公開課、示範課、實驗課等聽課機會來提高自己的業務水平。
4.提高教學管理能力。通過研讀心理學和教育方面的書籍,做好與學生的交流,溝通。從而達到既教書又育人的目標。
教師的專業成長與發展方面
教研科研方面
1.有效開展備課組活動。利用備課組會實踐,探索研究高三複習課的有效設計。
2.主持完成完成省級規劃課題“高中英語聽力教學多元化實踐的探究”撰寫開題報告、有效安排成員的研究任務、做好成果的彙編。
資源的開發與利用方面
1.建設好新浪部落格。
2.製作微課或課堂實錄。
3.收集、整理可以提高學生聽力的視聽說資料。
總之,本學期我將在自己制定的研修計劃的指引下,深入開展校本教研活動。只有積極的開展校本研修活動,才能鞭策自己不斷進取。期望20xx年在教育教學工作和生活上都能有更大的收穫。
個人校本研修工作計劃 篇7一、指導思想
按照學校工作思路和目標要求,積極引導教師強化教科研創效益的意識,樹立向教科研要質量的觀念,認真貫徹落實學校工作計劃。關注課堂,關注學生,努力培養學生良好的學習習慣、激發求知慾,提高課堂教學質量。
二、工作重點
1.端正教育思想,完成教學任務,保證教學質量。增強教科研意識,積極參與各項教研活動,以研促教。
2. 在研究中提高課堂教學實效,在展示中提高教師的教學能力
3.進行探究式教學,為學生學習做好“服務員”,備好課,上好課,加強反思,寫好案例。
4. 結合實際發展學生個性特長。
三、研究專題
1、制訂每週主要活動內容。
2、聽“教學理念解讀”報告。3
3、學習《改進語文課堂教學意見》。
4、邊學習、邊討論課改意見。
5、優秀教案評選(集體備課、說課)。
6、撰寫教學論文:怎麼樣改進教學的策略是什麼?
四、實施要點
1. 精心備課,認真上課,積極撰寫教後感,反思教學得失。
2. 注重細節,提高教學質量
結合自身特點,將教研活動的中心落實在教材分析、學法研究上。在備課中要分析教材、分析學生、分析自身,結合班級實際,確定課案。
校本教研個人總結
我校本著參與、合作、共享和提升這樣一種指導思想,開展了校本教研活動。以提高教師的專業水平和促進每個學生的發展為宗旨,以新課程實施過程中教師與學生所面對的問題為物件,以教師作為研究的主體,開展較為豐富的校本教研活動,探索教學規律,不斷提高教育教學水平和促進校本教研製度的建立與完善。
本學期我在校領導的正確指導下,圓滿完成了教研任務。現將工作總結如下:
(一)學理論,促交流
俗話說得好,活到老,學到老。作為一名教師,要給學生一杯水,不只是要有“一桶水”,現代社會知識日新月異,教師應該要有 “長流水”,是“活水”。我注重理論與實踐的結合,用理論指導實踐,用實踐證明理論。
1、形式上,把集體學習與個人學習相結合,理論學習、培訓與課堂教學相結合;內容上,我有針對性地學習新的教育教學理念,閱讀有關教育教學的雜誌和刊物,學習新的教學方法,並撰寫心得體會。
2、積極參加學歷進修、自我提高的培訓,撰寫教學論文和做好教學反思。有效地提高了教師的理論水平和業務能力。這為提高教學質量和學校素質教育的全面發展提供了有力的保證。 3、加強交流。利用教研活動對新的教育教學理念和新的教育教學方法進行有針對性、時效性的交流,促進了學習和運用新的教育教學理念,實踐好的教育教學方法,提高了教學能力和技巧。
(二)抓備課,保課堂
眾所周知,若要上一堂學生喜聞樂學的課,須在課前踏踏實實地做好課前準備。無準備的戰要打好,再好也好不到哪裡去。教師有計劃、有條理地進行備課、上課。要做到:
1、備課前,必須做到熟悉教材和學生,做到理論與實踐相結合,公開教學與日常教學相結合,公開教學與課題研究相結合,教與學相結合。
2、參加教師集體備課,,針對比較熱點、難點問題進行探討,不斷優化教學目標、過程和方法,以熟悉教材、研究教材,提高教學質量,促進學生全面發展為目的。
(三)勤聽課、重評議
正所謂:人無完人。我們提倡老師博採眾長,揚長避短。為了讓每位教師都能成為一名跟得上時代的人民教師,應勤聽課,重評議。
1、常規聽課時,實實在在根據課堂上出現的難點、重點問題,進行評析並做好記錄。
2、課後反思是關鍵
自我反思有助於改造和提升教師的教學經驗,只有經過反思,使原始的經驗不斷地處於被審視、被修正、被強化、被否定等思維加工中,去粗存精,去偽存真,這樣經驗才會得到提煉、得到昇華,從而成為一種開放性的系統和理性的力量。