範例1：
該生對於所開課題進行了較為詳盡的市場調研，參考了許多文獻，最後確定的課題具有一定的實用價值。本課題是學生所學專業知識的延續，符合學生專業發展方向，對於提高學生的基本知識和技能，對於提高學生的研究能力有益。研究方法和研究計劃基本合理，難度合適，學生能夠在預定時間內完成該課題的設計。
同意該課題開題。
（指導教師簽名）年 月 日
範例2：
該生通過與課題組成員和老師充分討論，參考了許多文獻，確定了具有一定的市場價值的課題。本課題初步確定的電路原理圖合理，設計思路基本明確，通過設計和研究可以提高開發電子產品的能力。本課題的研究方法和研究步驟基本合理，難度合適，學生能夠在預定時間內完成該課題的.設計。
同意該課題開題。
（指導教師簽名）年 月 日
開題報告中的老師評語 [篇2]
該生試驗準備工作充分：能收集比較詳實的中外參考文獻，進行試驗設計和準備工作，試驗材料準備充分，試驗計劃安排合理，並已開始論文撰寫的前期準備。
希望繼續收集資料，完善試驗方案，早日開展試驗研究和論文撰寫。
同意開題！
開題報告中的老師評語 [篇3]
金玉同學所設計的題目是智慧鍋爐溫度控制系統，題目來源於生活生產實際。題目涉及到訊號檢測與處理、微機控制技術、微控制器應用技術等專業知識，具有一定的深度和廣度；該同學在開題期間收集並查閱了一定的技術資料，對所設計的系統任務基本明確，設計思路比較清晰，控制方案選擇較為合理、可行，對選擇的器件進行了較為詳細的論證；工作量適中，工作計劃安排合適，預測按計劃安排抓緊時間進行設計，可以如期完成設計任務。
開題答辯通過，同意進入畢業設計。
