忘不了您上課時的笑臉，忘不了您在運動會為運動員加油時的身影，忘不了您在操場上與我們一起玩耍時孩子似的蹦跳，忘不了因為我們不懂事，您生氣的眼淚，忘不了您為我們所做的一切一切······
六年了，您已經教了我們六年了，我們從一年級的小豆丁已經長成了六年級的少年，是您在背後默默無聞的奉獻，像蠟燭一樣，犧牲了自己，照亮了別人。轉眼間，時間已過了六年，但看看後面的畢業倒計時錶，只還有短暫的一個月罷了，我不禁頭涔涔而淚潸潸了。
您為我們煞費苦心，就連下課，心也在我們身上。
記得那是一個四年級的上午，男同學們去玩乒乓球，但是一個六年級的男生在佔著乒乓球檯，同學們請來了您，那個男生非但不聽您的，還用乒乓球拍打您的胳膊，您的胳膊被打的都紅腫了，可您仍然堅持為我們上課，一天也沒有請假，那時的我還不能體會這些。
伴隨著夏季最後盛開的榕花，我們就要離開母校，離開我們的老師您了，我們是多麼希望您還能教我們呀!
國小生畢業贈言2課間，悠閒的我放鬆一下心情，和夥伴們在校園中玩耍。微風輕輕拂過面頰，涼絲絲的，我環顧校園，心裡頓時升起一股說不出的滋味……
老師，您可記得，在上學的第一天，我平生第一次參加莊嚴的升旗儀式。那時，剛剛踏入校門的我，還是個懵懂無知的玩童，把書包放進教室，就匆忙地隨著新同學到達舉行升旗儀式的操場上，儀式結束回到教室，懷著新奇的心情走到自己的座位前，卻發現書包不翼而飛了。我仔細想想，原來我把書包錯放在別的班級了。當時的我，又著急，又有些不知所措。這時，您面帶笑容走到我的跟前，親切地問道：“怎麼了?”我一五一十地告訴了您，沒想到，您笑了笑拍拍我的肩膀鼓勵我：“沒事兒，走，我帶你去拿!”敬愛的老師，您可能不知道，那一刻，我就被您的可親深深打動了。
前段時間，我成績下降了，正當我迷茫時，是您用充滿愛的眼神鼓勵我，使我深深感受到您的信任、您的希望，鼓起了學習的勇氣。
孫老師，六年、兩千多個日子，您的每一個信任的眼神、每一句鼓勵的話語，都時時鞭策我不斷努力、不斷進步。
友誼同樣是一份真摯的情感。三年級的時侯，您在我的評價手冊上寫到：多一份寬容和理解，你會擁有更多的.朋友!我從此寬容了許多，擁有了很多好朋友。是您幫助我擁有了友誼這筆財富。
在您的關懷和引導下，我們班6名同學從陌生到熟悉，從熟悉到團結，這個集體裡彼此瞭解，真誠溝通。6年的時光，我們6位同學已相處得如同兄弟姐妹。
您常常教導我們要有一顆感恩的心。您對我們的愛，我們永遠深深地記在心裡，人生的啟蒙階段能遇上您，是我一生中的幸運，我永遠感激您!
離別是一杯濃濃的美酒，雖然苦澀，但卻別有一番滋味;離別是為了更好地相聚，若干年後，我們再見時，相信您的學生將給您帶來成功的喜悅。
孫老師，您現在是我的老師，將來永遠是我的老師!敬愛的孫老師，我永遠愛您!
國小生畢業贈言3敬愛的老師:
您好!
時間過的真快呀!轉眼間我們就要畢業了，真的捨不得您.
記得在上4年級時您為了能讓我們打上乒乓球，與6年級的學生說理，結果還被他們打腫了胳膊每天都拖著那隻手，我們同學都痛在心裡.
還記得在三年級時我在玩雙槓時一失足把牙給摔斷了，同學沒，們領著我去了辦公室，您急得趕忙丟下自己的工作帶著我去醫院路上問我牙疼不疼了到了醫院又是拍片子，又是什麼的，那一刻我真的感到牙不再疼了!
時光匆匆，到了該分手的時候，我才知道我們的師生情有多麼深厚，是誰把雨露撒向大地?是誰把幼苗辛勤哺育?是您!老師!您是一位辛勤的園丁，看這遍地開放的花朵，哪一朵上沒有您的心血!哪一朵上沒有您的笑影!剩下的時間不多了，讓我們珍惜吧!
國小生畢業贈言4敬愛的老師：
您好!
“光陰似箭，日月如梭”，一轉眼，就要即將離開生活、學習六年的學校，和陪伴我、關心我、教我學習、育我成長敬愛的老師離別，看到教室後面的倒計時牌，我的心就一下子揪得很緊，控制不住的眼淚流了出來。畢業還有幾十天了，眼看著時間一天一天地臨近，我恨不得把自己年齡縮小，再重新回到八班，回到老師您的懷抱，感受您的關愛。
記得爸爸媽媽牽著我的手來到八班時的情景，您為我們這些小不點排座位，認衛生間，教我們認字卡……。
孫老師，您還記得嗎?有一次上寫字課，當您看到我寫的字不漂亮時，您彎下腰對我說：“橫要拉到位，每個橫與橫之間的距離要相等，”然後握著我的手，一筆一畫地教我寫。當我寫的字好看了，您笑了，笑得是那麼開心，那麼高興。
還有一次，我肚子不知什麼原因就莫明其妙地疼了起來，我向您說了一聲，您關心地說：“快去拿個杯子，到辦公室喝點熱水，一會就會好的。”我點了點頭，拿著杯子捂著肚子向辦公室走去……。還有很多很多……，現在已然還那麼清晰，那麼溫馨。老師，這些事大概您都不記得了吧?但是，我還記意猶新，它會永遠留在我的童年記憶裡。
孫老師，您為我們付出了很多，從不懂事的小不點，到即將畢業，六年來，您教我學習、教我知識、教我做人的道理，使我懂得了許多。我從心裡感謝您。在這六年裡，我也犯過孩子般的錯誤，惹您生氣，讓您操心，在這裡我說一聲“老師，對不起!”今後我會努力做好每一件事情，讓您放心。
童年，是多麼美好，我們六(8)班的學生，能在您的關懷下，教育下成長，是多麼的開心和快樂。咱們班從一年級到六年級，榮獲了很多獎狀，每一次榮譽都和您分不開的。做為六(8)班裡的一名學生，是很幸福的。雖然我很平常，不起眼，還是希望老師能記住我――蔣蕭蔓。我快要離開學校和您了，雖然心如刀割、戀戀不捨，但我知道，雄鷹只有遨遊天空，才能博擊長空，展翅飛翔。我會永遠記住敬愛的老師和六(8)班的同學們。
祝孫老師桃李滿天下!永遠年輕、漂亮!
國小生畢業贈言5內容解析：
六年級學生即將結束國小的學習生活，離開母校和尊敬的老師、親愛的同學。臨近畢業，學生有許多話要對同學、老師、母校說，而“臨別贈言”這一主體性口語交際活動，為他們了一次表達情感、交流的機會，也為他們搭建了一個張揚個性、展示自己的平臺。
教學目標：
藉助“臨別贈言”這一話題，進行口語交際訓練，培養綜合表達能力，激發他們對母校、對老師、對同學的熱愛之情。
教學重點、難點：
表達自己的真情實感，言之有物，言之有序。
課時安排：
一課時
教學過程：
一、談話匯入，激發興趣。
1、引入。
師：同學們，看老師今天帶來了什麼！（畢業紀念冊）這是上屆畢業班學生留給我的臨別贈言。輕輕開啟它，我彷彿看到一張張純真的笑臉又浮現在我的眼前，彷彿聽到一聲聲美好的祝福在我的耳邊縈繞。這是一份多麼珍貴的禮物啊！難怪荀子說：“贈人一言，重於金石珠玉。”（生齊讀這句話）
2、交流：
師：同學們，你們也要馬上離開母校，告別同學、老師......你們有什麼話想說嗎？（生交流）
二、藉助吟誦，開啟話題。
1、引導學生說一說有關送別的古詩句。如：王偉《送元二使安西》中的“勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人”；李白《贈汪倫》中的“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”；王勃《送杜少府之任蜀州》中的“海記憶體知己，天涯若比鄰”等。（板書、誦吟古詩......）
2、師：（）這些詩句中，主要表達的是依依惜別志強和對朋友熱情地鼓勵。巧妙運用這些詩句，可以幫助我們表達情感。
3、組織學生討論：給同學、老師、母校的臨別贈言，除了引用以上的古詩句，還可以是哪些方面的內容？（深情地回憶、美好的祝福、由衷的感謝......）
三、激發情感，知道說話。
1、對好朋友說。
（1）師：在臨別之際，許多同學想把自己心裡的話向朋友當面傾訴。讓我們來聽聽老師過去的學生的臨別贈言吧。（出示課件）
（2）師：我們也相識相知了六年，曾在一起哭過笑過、吵過、鬧過......在這離別之際，一定也有千言萬語要傾訴。你最想對你的好朋友說什麼呢？想一想，想好後說給小組裡的同學聽聽，相互提提建議。
（3）學生交流，教室適時指導，讓學生知道贈言要感情真摯。（表達真情訴友誼）
（4）展示學生平日裡生活的畫面，喚起學生的回憶，指導學生聯絡生活中的點點滴滴來說贈言，從而打動其他同學的心。（出示課件：同學們在一起活動的照片）
（5）聯絡學生自己的生活，說說相對好朋友或者同學說些什麼，讓學生在交流中感悟贈言還要言之有物。
2、對身邊同學說。
（1）出示全班合照，小組討論怎樣對身邊的同學說贈言。
（2）學生自由交流。
（3）抽生班上交流。
師：剛才同學把自己美好的贈言送給了好朋友。其實，在我們這個大家庭裡，每一位同學都有自己的個性，都有自己的才能，都有給人印象最深刻的一個方面。就說這位同學和那位同學吧，（隨即指名兩位同學作為贈言物件）他們手捧留言冊來到你的面前，真誠的請你留言，你們會怎麼說？（組織學生當面贈言、評議，及時表揚、肯定學生，指導學生把話說清楚、說準確）
3、對老師、班級、母校說。
（1）讓學生說說六年的國小生活，除了把贈言送給同學，還想把贈言送給誰。
（2）生交流。（老師、校長、班級、母校等）
（3）讓學生比較給朋友、同學的贈言與給老師、校長以及班級、母校等的贈言在表達上有什麼不同。（尊敬、愛戴、感激、讚美）
（4）師：（）對啊，對不同身份的人，就要用不同的話語。這就要求我們在贈言時要注意表達得體。
4、現場練習贈言：
（1）讓學生面對在場的同學、老師（邀請學生的前任班主任和現任數學老師到場）進行現場贈言。（板書：感恩圖報送祝福）
（2）師生互動交流、評議。
四、編寫贈言，傾訴真情
1、編寫贈言。給學生每人發一張小卡片，各自寫一則臨別贈言。（播放音樂）
2、請同學到前面彙報，師生評議。
3、學生互贈卡片，說贈言，傳遞感情。
五、教室贈言，依依話別。
1、師：（）從你們飛揚的神采中，我感受到了得到是快樂的，給予更是快樂的。
2、教室贈言，依依話別。
師：同學們，40分鐘的話別太短暫了。即將與你們分別的，還有老師我。請接受我的臨別贈言。（深情地朗讀贈言內容）
《友誼天長地久》的音樂響起，下課。
