最近，有博友給我留言：“說實話，讀研到底意味著什麼呢？若愛鑽研，還好，否則，是否意味著錯誤和煎熬呢？我接觸好多師兄弟和學生，都在後悔，是不是應該和大家說的明白些呢？”
我當時的回覆：“讀研到底為什麼，可以回答得很簡單，也可以回答不出為什麼，可能要自己悟！在弄不清為什麼時，可以先選擇不讀，工作兩年後，如果弄清楚了，再讀。我是誰，人為什麼要活著，看似簡單的問題，其實是最難回答的哲學問題。有時不問太多的為什麼，憑藉本性，願意學習就學習，願意研究就讀研究生，沒有功利，反而是還了本真的狀態，但很多已經被世俗化了，反而不知道了為什麼，所謂走得太遠，忘記了出發時的目標了。”
下面談一下我自己的悟：
我生在貧困農村，家裡貧窮，好在先天還不算笨，身體健康不殘疾，上高中後我認識到必須要勤奮學習，下定決心吃苦耐勞，要堅毅頑強，用知識改變命運，於是一路從大學到碩士研究生再到博士研究生走過來，現在所付出的汗水都10倍地得到了回報。
人類有一個共同的知識寶庫，shared by all。大家相對公平地都可來取，但這個寶庫是動態的，有知識的消耗、存貯、創新、傳送和轉換，在大學階段你主要是專業知識的存貯(學習)，當然你會忘記很多已有的知識。碩士研究生階段，一方面你要繼續專業知識存貯的加強，另一方面要學會知識的創新、傳送和轉換技能，首先你經過廣泛地閱讀，提出所研究領域還未解決的難題，然後在與導師討論後獨立思考，認真研究並最終解決了這個難題，就為知識寶庫增添了新知識，最後通過寫論文將這個知識傳送出去，自己或別人將這個知識轉換成生產力，在整個過程中提升了自己、貢獻了社會，這就是讀研究生的意義(讀研之前你可以從寶庫中只索取知識，讀研之後你要想著為寶庫增添知識，兩個境界啊！)。
年輕時，你有青春，精力旺盛，沒有獨立的經濟基礎、豐富的閱歷、寬廣深入的專門知識和社會威望，但你可以通過努力和持之以恆的勤奮，付出汗水、青春和精力來獲得這些，人從出生就是不平等的，你可以家庭貧窮，但上帝給你留了一扇窗，那就是知識可改變命運。有些人就是要奮鬥20年才能坐在咖啡廳裡與另一些人一起喝咖啡。
為什麼有人覺得讀研不值了，那是因為你努力的程度不夠，就像發射衛星一樣，速度達不到 7.9km/s，就會發射失敗，衛星要損毀回到地球。7.89km/s也不行，但一旦脫離地球引力，你會發現完全不同的世界，不會覺得讀研不值，很多人來了，並沒有體會到科學的新境界！要想達到7.9km/s你必須選擇一位你認同的.好導師，每天有效學習或研究8小時，但達到這個指標的研究生只佔20%，而實際上並沒有80%的研究生認為讀研不值，那是因為他們認為失敗也是一種經驗，還有的人認為能與一群優秀的學者一起工作或研究過也值了，真正認為不值的只有那80%的1/4即20%。
碩士和博士的區別在於創新程度，碩士10%～40%，博士30%～80%，所以，有可能一般的博士趕不上優秀的碩士。20%真正合格的碩士中有的更努力，創新能力強，達到11.2km/s可繞太陽執行，少部分則走得更遠達到16.7km/s，可任意遨遊宇宙！
讀研與工作的關係：不是讀研就能找到好工作。只要你努力了，將研究生文憑背後所隱含的內容和素質都做實了，真正達到了研究生的要求，素質和能力都大幅度提高，找個好工作的概率為95%以上，如果只是混個文憑，其概率則小於20%。
為什麼研究生文憑沒有以前那麼值了，主觀和客觀原因都是時間堆積不夠。比如3年制研究生改為2.5年或2年，每學期上課時間20周降為18周，每週6天的工作日降為5天，每節課50分鐘降為45分鐘，加上網路、遊戲等誘惑多，研究生招生數量20年擴大了30倍，導師數量擴大了10倍，每位知名導師每年由招1名研究生擴大到3名，有的甚至達到10名以上，致使導師放到每位研究生的時間堆積不夠，這些都是文憑不值了的客觀因素。每位研究生主動用於學習和研究的時間堆積不夠則是主觀因素。
跟以前相比，網路資訊量大，文獻搜尋速度快、方便；計算機速度快了，程式設計實驗省時了，原來要計算2天的結果現在2分鐘就算出來了；軟體工具的發展，很多工作更容易實現了；學生多了，導師指導經驗更豐富了；導師可用網路平臺進行指導等，這些都是研究生培養的有利因素，故最後研究生是否成才還是取決於研究生自己是否真正的努力了。
