親愛的小寶寶：
你們好!
首先歡迎你們成為超能幼兒園託班的小朋友，心裡一定很高興吧!
幼兒園是一個美麗的新世界。這裡有喜歡你的老師，有和你一起遊戲的小夥伴，還有各種有趣好玩的玩具等著你!
新學期開始了，我們將和你們一起生活。在你們不開心的時候，老師會逗你笑;當你們一個人的時候，老師會和你們一起玩;當你們想自己爸爸媽媽的時候，可以來親親老師……老師希望你們每天都能高高興興的來幼兒園，我們一起唱歌跳舞，一起做遊戲，一起生活，在這個快樂的集體裡，我們一起學習、生活、遊戲、交往……在這些豐富而有趣的活動中，你們會更加快樂，也會變得越來越聰明能幹、活潑健康、自信且富有創造性……
老師祝願寶寶在幼兒園裡，睡覺好、吃飯香、快樂遊戲，長成一個健康、聰明的好寶寶!請相信，我們漂亮的教室就是你們溫馨的家!
幼兒園大班家長會發言稿尊敬的各位家長:
大家晚上好，每學期的家長會又見面了，很感謝各位家長在百忙中抽空來參加我班的家長會，首先衷心地感謝你們一直以來對我們工作的理解和支援，這次召開家長會的主要目的是向各位家長彙報您的孩子從開學至今在園的生活，學習情況，同時通過本次家長會進一步增強家園聯絡，聽聽你們有什麼好的建議和意見，促使我們不斷改進工作和提高自身素質，現在本班老師基本沒變，就調換了一位新來的曾老師。(大家認識一下)
我園經過多方努力，也改善了本園的硬體設施與軟體設施(如：門口店面回收、大廳的擴建以及增設了大型玩具和各種教學教具等)我園還是本縣唯一一所市級示範幼兒園，所以請家長們放心，我們也將以高標準、最嚴格的要求自己，一同與各位家長和幼兒進步，下面就將本學期的教育和保育及有關家長關心的問題向家長彙報一下。
一、教育任務
實行保育和教育相結合的原則，對幼兒實施體、智、德、美，全面發展的教育，促使其身心和諧發展。首先還是要做好保育工作，在這裡每個孩子都像自己的孩子一樣，他們的祖國的花朵，社會的未來，父母的希望，我們和各位家長一樣有共同的責任和義務來保護和教育好這些孩子們，保證他們身心健康發展，照料他們的生活供給以及幼兒生長髮育的必要營養，建立合理的生活制度，預防疾病和事故的發生。
1、每天保證有兩小時的戶外活動時間，早鍛鍊內容豐富，課後有課間遊戲。
2、每週一次的戶外活動(上梅山)，上梅子山要看天氣情況，我班為星期三，在這裡我要提醒家長要為幼兒穿上合腳的鞋子，以確保活動安全。
3、幼兒一日生活各個環節：①入園：晨檢工作，早上我們的晨檢工作是一問，二看，三摸，四查，要求家長不要讓孩子帶危險物品入園。(如：打火機，小刀，指甲剪，蛋糕棍子等)每天進行五必。②膳食的安排：我院的膳食安排是根據幼兒生長髮育所需的年齡特點科學安排，根據幼兒園消化系統的生理特點安排膳和根據幼兒園所需的各利營養素，而且注重營養搭配，甜鹹搭配，幹稀搭配，粗細搭配，花色品種多樣，保證幼兒的供給量，希望家長少買些油炸的食品給幼兒吃。(解釋幼兒告訴家長的在園天天吃酸菜、榨菜)。我園的點心有哪些呢，上午的有蘋果，牛奶，豆漿，香蕉，山楂片等)下午主要吃綠豆稀飯、紅棗稀飯、瘦肉稀飯、三鮮粉絲，火腿花捲等等。③中午進餐方面：保證幼兒每天吃飽，吃好，不挑食，逐步培養幼兒獨立進餐的能力。培養幼兒進餐的良好習慣與進餐衛生，保證桌面、地面、衣服三干將，正確使用勺子。中午進餐方面：保證幼兒每天吃飽，吃好，不挑食，逐步培養幼兒獨立進餐的能力。中午進餐方面我說一下，有些家長擔心自己的小孩在園吃不飽，其實大可不必，我們這裡吃中午飯是11：15，現在是中班了，很多小孩在進餐方面有很大的進步，如朱怡婷、王純等人有很大進步，現在天氣逐漸變冷，我園更注重飯菜保暖性與質量，所以請家長放心。④洗方面：喝水洗臉每人一巾一杯，做到隨渴隨喝，洗臉也是用自己的毛巾洗臉，所以要家長在毛巾上繡上自己孩子的名字，以防其他小朋友弄錯，在開學初我們說了多次要求家長把幼兒照片交上來，用以貼紅花欄，到現在還有部分人沒交上來。⑤午睡方面：保證你的孩子有兩小時的睡眠時間，老師值班時會巡迴檢查幼兒是否蓋好被子、睡姿是否正確，對一些午睡時的不良習慣及時糾正和培養幼兒的獨立睡眠的習慣。回家吃飯的幼兒也應保證他們有兩小時的睡眠時間，如：有些回家的小朋友老是下午上課打瞌睡，在這裡也請家長在家時儘量讓他們睡一會兒，這樣才能保證他們下午來園上課有精神。⑥衛生消毒工作：幼兒的毛巾口杯由保育每天消毒，餐具每天由後勤人員進行消毒，除了消毒工作做好以外，同時也做好了疾病的防治工作和隔離工作，如在院生生頭病，發熱，拉肚子等老給予及時處理，對處理不了的及時送往醫院，也會同時打電話給你們，(要求老師有每位幼兒的聯絡電話)。在小班時有很多小朋友生病，但到了中班隨著年齡的增長，抵抗能力有所提高，所以這半年生病的幼兒更少了，但也要提醒家長在季節轉換的時候要注意流行性感冒
二、培養幼兒良好行為習慣
1、培養幼兒正確的書寫姿勢，教給幼兒正確的執筆方法，及時糾正不正確的書寫姿勢。
2、培養幼兒自我保護能力，就是幼兒受到危險或可能發生然危險時的能力及其應變能力的具體表現。防止意外事故的發生，使幼兒身心健康得到保障，，就知道119、120、110等最基本號碼代表的意思。
3、培養幼兒愛清潔、講衛生、不滾地，不隨地亂扔果殼和不塗牆畫壁的行為習慣。
4、安全工作應注意，幼兒的安全工作關係到全體幼兒的生命安全，牽動著家長的心，我院把安全工作放在頭等重要的位置上，加強老師的責任心，同時要求家長與保育院共同教育幼兒，注意防火、防水、防電、防摔傷、防刺傷、防吞異物，防中毒，防拐騙，防交通事故等等一切安全事故都在防範。
5、家長應把家中的危險物品放到幼兒夠不著的地方，以免幼兒帶危險物品入園。
6、在安全事故中，最容易出現的就是撕傷，但撕傷也是可以避免的，那就是給幼兒剪乾淨指甲，這樣為幼兒的衛生和安全都得到了保證。在這裡我說一下下面的蹦床，它的承受力只有20個小朋友，有時下班時不開放，就是怕小孩子多不安全，並不是不讓玩。
三、教育工作
1、培養幼兒的基本思想行為習慣，使幼兒的品德和性格形成良好的開端，向幼兒進行禮貌教育，友愛教育(如何處理與同伴之間的人際關係)，愛國教育和一些簡單的道德行為規則(如教育幼兒愛護文具、圖書、愛護花草樹木等)。要求家長配合來園時檢查幼兒是否帶玩具入園，以免幼兒上課玩玩具，而影響注意力。
2、我院的教育根據《幼兒園教育指導綱要》制定的，要求開展遊戲為主要形式的教育活動，下面就我談談你們的孩子在保育院都學了哪些課程：
① 語言：語方包括講故事，學古詩兒歌，認字。認字是開發幼兒智力，增強興趣，培養能力的主要手段，培養他們的學習習慣和語言表達能力，語言表達能力較強的有：伍佳琪、郭丹、曾廣濤、郭鴻、鍾照晴、鍾磊、康輝、鍾麗芳等
②計算：計算是培養幼兒思維的敏捷性、靈活性和抽象思維能力，提高對計算興趣，比較好的有：黃惠琳、繆思斐、盧惠彬、高斌城、陳寶莉、黃坤霖、鍾啟明、鍾林莉、邱嶸容、陳舒怡、鍾日峰等。
③音樂、舞蹈：通過音樂教育，發展幼兒對音樂的感受力、想象力、記憶力和表現能力，我班絕大部分幼兒都喜歡這門課，這方面較好的有：陳紫月、朱怡婷、邱嘉倪、溫紫君、李芷悅
④美術：美術是培養幼兒對繪畫、手工、欣賞的興趣，提高審美能力和動手操作能力。幼兒能在活動中表現自己的思想感情，發展幼兒的想象力、創造力，審美能力及美的表現力，美術也是絕大部分幼兒都比較感興趣的課程。較好的有：袁成、利柯謹、鍾桂晶、曾佳文、劉志豪、劉潤輝、郭政、陳慧、王純、黃濤、曹詩琪、賴慧敏、鍾靈、陳德偉等。
⑤健康社會體育：主要是能使幼兒的身體得到全面發展，幼兒正處於長身體時期，可朔性強。這裡也包含了勞動和思想品德，我班幼兒這方面較好的有：溫文全、黃智陽、黃辛穎、陳鴻權、張鹿婷、李成璽、廖福強、陳志城等。
3、家長工作：每一位家長都渴望自己的子女身體健康，品德優良，聰明好學，具有良好的性格和習慣，長大能成為優秀人才，望子成龍，望女成鳳。所以家園要互相配合達成一致，溝通訊息，講求科學教育方法，實現同步教育。
4、接下來我說下我園的作息時間表：每天入園時間(7：30—8：40)，中午離園時間(11：15—11：30)，下午來園時間為(2：20—2：50)，下午離園時間為(4：50—5：30)，請各位家長遵守作息時間。
5、家園聯絡表每月發放一次，此表是家庭與保育院攜手教育幼兒的紐帶和橋樑，起著互相溝通密切配合的作用，家園聯絡表是幼兒每月在園在班的生活、學習情況和本月教學內容呈送給家長查閱，要求家長配合我園我班對您的孩子進行鍼對性教育並將孩子在家的情況以及您的寶貴意見或建議反饋給我們以便協同教育，請家長按時交上家園聯絡表。還有我在這裡說一下伙食費的問題，每月1—5日是交伙食費的時間，因為我們月底要做帳。
6、家長討論問題：
①當你的孩子與別人爭執時(打架、被欺負)，家長是否要介入。
②對於小孩告狀的事情你怎麼處理。
③對於我們中班的作業情況有什麼意見(是多還是少)。
④對於老師在園批評幼兒家長持是何態度，當然教師也不會亂批評。
開學了，我想對孩子們說
寒假即將結束，我們迎來春天的同時，也迎來了新學期的開始。新學期就是新的起點，我希望人人都能爭做“三好”學生。
一、吃好
上學前，在家裡吃好爸爸媽媽用心準備的早餐，要以美好的心情來享受，千萬別挑剔父母的良苦用心，早餐的時間不要太匆忙，否則會影響食物的消化，影響營養的吸收。
學校裡的營養午餐要吃飽，因為每個人吃的都是一樣的，所以不一定符合每一個人的口味，但這也是配餐中心的叔叔阿姨根據營養學、根據我們的年齡、根據成長的需要精心配製的。
希望大家早飯要吃好，中飯要吃飽，這樣身體才會棒棒的。
二、睡好
睡眠是一個人成長髮育的重要內容，低段的孩子8：30之前一定要睡覺，高段的孩子9：00前也必須睡覺，在國小階段，我們的睡眠時間要達到9—10小時。當然，睡前不能吃太多東西，因為人的生長素都是在處於深睡眠狀態才能達到最佳分泌狀態，如果你睡前吃太多東西，你的胃一直處於運動狀態，那麼你的大腦也得不到很好的休息，不僅影響生長素的分泌，更是影響智力的發展。
三、習慣好
除了養成良好的生活習慣外，還要有良好的學習習慣。在學校裡，上課專心聽講，積極動腦，積極發言，會讓你的思維發展得更快更好;要在最短的時間裡進入作業狀態，不僅節約了作業的時間，更是充裕了玩的時間，何樂而不為呢?回到家裡，首先完成書面作業，然後要用更多的時間進行課外閱讀，只要大量閱讀才能為你更聰明，更智慧，當然還要給自己適當留一點玩的時間。
總之，一切要合理安排，才能讓你成為名符其實的“三好”學生。
讓評語靈動起來
寫評語是教師每學期末的常規工作。如何讓評語靈動起來?下面就以我寫大班上學期評語的過程為例，來說一說我的做法。
一、全面回顧。讓印象立體化
在寫評語之前，我會先回顧一下本學期的主要活動和一些突發事件，在腦海裡搜尋與所寫孩子有關的點點滴滴，並和配班老師、保育員聊一聊，從不同的角度和事例來豐富對所寫孩子的感知。必要時。我還會去翻翻所寫孩子的檔案，看看其作品和其在各個階段所獲得的評價，全面掌握其真實的發展永平，避免草率下結論。
彬彬中小班時只要遇到數學難題就放棄，但進入大班後往往會努力去克服：彬彬喜歡在閱讀區看書，愛問為什麼;彬彬對老師佈置的任務都能積極完成，如在開展“小工具，大妙用”主題活動中我請小朋友帶工具，彬彬第一個將工具帶來……綜合以上印象，我這樣寫道：“你克服困難的能力越來越強了，再難的數學練習，你都能堅持做完;老師交待的任務，你不僅記得牢而且能積極完成：你不僅喜歡看書，而且愛問為什麼，好棒：如果你能遵守規則，專注傾聽，那你一定能學到更多的本領……”
瑤瑤是個非常可愛的小女孩，但家長一定不會滿足於我“文靜、懂事”之類的評價。我回顧了她的日常生活、體育活動以及學習能力等各方面的表現，然後這樣寫道：“瑤瑤是個讓人感覺很溫暖的女孩，老師喜歡看你甜甜的微笑，聽你柔柔的話語;懂事能幹的你，生活上幾乎不用老師操心：你還樂於參加各種活動，學會了蹦蹦球、跳繩等很多本領，真不錯;如果你能多進行數學方面的操作練習，提高解決數學問題的能力，那就更好啦!”
寫評語前認真做的“功課”，結合平日的積累，使我對每個孩子的印象更加立體。而充分的事實依據，也讓我的思路更加清晰、客觀。寫起評語來更有底氣了
二、對比篩選，讓事例個性化
世上沒有兩片相同的樹葉，對孩子來說更是如此。即使有些孩子個性相近，他們的表現也往往大相徑庭：有的在教師面前表現內向，但和同伴相處時有說有笑：有的看似天不怕地不怕，但在集體面前講話就膽怯：有的在一方面突飛猛進，在另一方面則停滯不前……如果籠統以“聰明能幹”“活潑好動”等詞語來評價，就會千篇一律，相當空泛。所以，教師要全面分析孩子的表現，篩選出有代表性的事例，使評語表述具體化、個性化。
在篩選事例時，“歸類對比”是一個不錯的辦法。比如在運動會前認真鍛鍊的孩子中，慧慧是最早學會跳繩的女孩：晴晴由於協調性差，她練習轉呼啦圈，從怎麼也轉不起圈到能連續轉圈：漪漪則是全能型的，跳繩、呼啦圈、蹦蹦球樣樣都行。又如同樣是調皮好動的孩子，成成常在學習活動中干擾別人;佳佳有很強的求知慾，喜歡插嘴：而韋傑的自我約束能力很強，一般不會主動影響別人……有了這樣的對比，每個孩子與眾不同的一面就逐漸清晰起來，凸顯孩子個性的評語也就呼之欲出了。
三、錘詞煉句，讓語言生動化
寫評語時教師既要做到字斟句酌、言簡意賅，又要把握好表達的語氣，應儘可能地誠懇、客觀和適度。比如，成成調皮搗蛋。喜歡惹事生非，但他也有數學練習能完成得很好、收拾東西很負責等閃光點，所以我在評語的開頭部分先肯定了他的這些優點，之後再委婉地發問“為什麼你的優點總被一些‘塵土’遮蓋住呢?”從而向他提出“願大一歲的你能拂去‘塵土’，學會約束自己的行為，發揮長處去幫助大家，好嗎?”用誠懇的語氣傳達我的希冀，家長和孩子往往樂於接受。
我寫評語比較喜歡使用排比句，因為它句式工整，能把我要表達的多個方面統一起來，不顯得雜亂。比如，在描述能幹的琳琳時我寫道“聰明，對老師的提問心領神會，總能答到點子上：認真，做每一件事情都很用心，努力去完成;大方，願意大膽地在集體中展現自己;活潑。能恰當地使用交往語言。”另外，恰當地運用比喻也能使評語更加活潑生動，清新別緻。比如，韋傑的身體很棒，精力充沛，我就把他比喻成“一列快速奔跑的小火車，充滿了活力”，但是“小火車偶爾也有脫軌的時刻，遊戲時的你常常會忘記遵守規則，好在老師提醒之後，你能馬上撥準方向，繼續前行”。又如，對進步很大的晴晴，我由衷地欣賞：“你就像一棵正在萌發的新芽。經常給我們帶來驚喜。”諸如此類的修辭有些是我自己想出來的，有些則是我借鑑而來，我想是否原創並不重要，適合的才是最好的。
怎樣寫幼兒園幼兒評語
每個月，老師都要通過《幼兒成長彙報冊》向幼兒家長彙報孩子在幼兒園生活和學習的情況，其中最重要的一部分，是用評語對孩子的總體情況進行恰當的評價。若想切實發揮評語的作用，我們在撰寫評語時要思考以下幾個問題。
問題一: 評語寫給誰
大多數人都以為，評語是寫給家長的。而我們認為，評語既要面向幼兒家長，更要面向幼兒。評語評價的是幼兒，我們要通過評語讓家長了解幼兒各個方面的情況，同時，也要藉助家長之口，讓作為聽眾的幼兒瞭解到老師對他的肯定和期望。
問題二: 評語用語要注意什麼
既然評語是給幼兒家長讀和給孩子聽的，那我們的評語就要作兩方面的考慮。
1.讓家長樂意接受
家長是幼兒評語的主要讀者，我們評語中所用的文字就必須考慮家長能否理解、接受，並且能否讓家長產生共鳴、引起重視。常見的“遵守規則、愛學習”等評價式語言雖說言簡意賅，但這對於多數幼兒來說都是用之不錯、品之無味，毫無個性可言，家長也不能從中清晰地認識到孩子的表現到底是一個什麼樣的狀態。評語應展示孩子的一些具有典型性的事例，讓家長看到孩子的具體表現，同時也可結合孩子的情況巧妙地提出需要注意的問題和具體的操作性建議。這樣的評語才有可能吸引家長的注意力，幫助家長認識瞭解孩子，與教師達成共識，並在產生共鳴的基礎上積極配合教師對幼兒進行教育。
2.讓孩子理解喜愛
孩子對語言文字的理解水平有限，所以，評語中所用到的語言要儘量淺顯易懂，要充滿感情色彩。
“看你跳起舞來多像美麗的小孔雀”，“你的笑臉像太陽，照得老師和小朋友心裡亮堂堂的”， “你是我們的小小智多星，無論什麼問題都難不倒你”……類似的語言，能讓孩子從中感受到老師對自己的肯定和喜愛。我們常說“孩子的心是玻璃做的”，所以，在評語中如果對孩子要提出期望和要求，語言一定要委婉，把握分寸，既能讓孩子知道自己在哪些方面需要改進，又不能傷害他們稚嫩的自尊心。比如，“當老師提問的時候，如果能看到你高高舉起的小手，老師該多高興啊!”、 “要是你能讓小椅子陪你一起安靜聽講，那你的本領可就大了!”
簡而言之，對於評語的語言方面有以下幾個要求：一是描繪的事例具體又有典型性，二是言詞簡潔又充滿感情，三是評價中肯而又帶著信任和激勵性，四是建議具有針對性和可操作性，實現因人而異。
問題三: 如何實現評語因人而異
世上沒有兩片同樣的樹葉，也沒有兩個同樣的孩子，即使是同一型別的孩子，各自的評語也理當有所不同。那究竟怎樣才能讓評語更具有個性，具有針對性?我們不妨結合家長的`教育觀念、方式以及孩子的特點來看一看。
(一) “自由”發展中的小寵兒
上課時東東總是不舉手就搶著插話，老師多次提醒也沒用;遊戲時東東看到旁邊表演區裡出現了可愛的動物手偶，他馬上把廚師帽一丟，就跑去搶小朋友手裡的手偶，說自己的故事講得最棒了，還要教其他小朋友表演…… 像東東這樣的孩子，聰明活潑、反應靈敏，十分好動而又缺乏自我控制能力。他語言表達能力強，樂於主動與人交往，喜歡錶現自己，但往往總為了滿足自己的需要而把規則拋於腦後，因此經常給別人帶來麻煩。這一類孩子是家庭中的寵兒，父母特別是祖輩給予他們過多的寵愛，他們的想法和要求永遠是第一位的，因此他們常以自我為中心，規則意識較差，不能很好地融入集體。我們希望孩子能保持積極表現的一面，但同時也希望通過家園配合教育孩子養成一定的規則意識，並學會心中有他人。
因此，我們給東東的評語是這樣的： 天萁、可愛的荔系，在學習中你的反應總是邢麼敏捷，常常帶鮐我們驚喜;在遊戲中，你興趣廣泛，快樂的聲音不Uj LL現在教室的各個島菇。知擅鳴?如果你鑼昕昕其他/J、陽發的想法，j雯準/L能讓你的遊戲霞有趣/Lr7/J喜歡]：棋鳴7細爸爸強行必湊昭，看看淮能擅守規則、贏得勝利J你會幫媽媽做一點你能做剄的家務鳴?擦擦桌孑，皈抬飯桌，老師知道這些難不倒你，對鳴?
(二) “宅式”培育下的含羞草
濛濛喜歡美術活動，不論什麼時候他都會選擇繪畫、剪紙、捏泥，而且一拿到材料就獨自一人坐在小椅子上投入地畫啊剪啊。不過他的作品真的很不錯，常常能引來一些小朋友的圍觀，大家羨慕地紛紛請教他怎麼畫、怎麼做，可這時候的濛濛卻總是不知所措地不斷交替著抬眼看看小朋友和自己的作品，兩隻小手緊張地搓著。老師鼓勵濛濛大膽地把自己的做法告訴大家，可濛濛卻輕聲地支支吾吾，同伴們誰都聽不清他說些什麼。
這樣的孩子大多出現在中小班，有一定特長，興趣指向明顯，並且在這一方面得到了同伴的認可。但是，他們往往又興趣單一，除了自己所喜愛的活動，在其他活動中都顯得不太積極，而且不善於與他人交流，不夠大方和自信。
作為教師，我們為孩子有擅長之處而高興;同時，也為他們的缺點心存擔憂。現代快節奏的社會生活致使許多年輕父母都忙於工作，很少帶孩子外出，再加上有些祖輩過度保護和“圈養”的方法，使孩子在免受他人欺負的同時也失去了與同伴交流交往的機會，常此以往，這些孩子將會以個人興趣作為盾牌，在更多的時間裡都沉浸在自己的世界裡，對他的社會性發展極為不利。因此，我們有必要提醒家長關注這個問題，通過家園合作提高幼兒的交往能力。
因此，我們給濛濛的評語是這樣的： 濛濛，你有一雙靈巧的小孚，看你畫的花/L檔像翱著香啄兒，你製作的小動物檔像能和我們說據，真是了幣超j老師細你說旬悄悄話：/J陶發們都期待你能做他們的/J、老師呢，教他們畫畫、折缸的本領;老師盤想細你做陽友，每天都在一起說說,裡話，讓我們一起分享你的威助細快樂，招嗎7你霧籠細爸爸媽媽分享，鮐他們辮謝你的畫，你的作品，你盤可以鮐他們當/J、老師啊，你一定會做得很招』
(三) “賞識”教育下的小能人 成成的確是一個各方面能力都比較強的孩子，經常能獲得成功感，而且他自己就經常說： “我覺得我這樣做沒問題，完全是對的。”當他發現有小朋友遇到問題哭了，他會說：“哭有什麼用，哭就能解決問題了嗎?你看我!”可在他和其他小朋友下棋眼看就要輸的時候，他卻生氣地把棋子全推在了地上，說： “這是什麼玩意兒!我才不愛玩呢!”
像成成這樣聰明能幹但又驕傲自負輸不起的孩子多出現在大班。他們認為自己非常了不起，但在別人需要同情幫助的時候，他們又不會顧及別人的感受;當別人在某些方面超過他們的時候，卻又會心生妒嫉，發脾氣。
如今不少父母都很重視賞識教育，給孩子創設了許多學習的機會，使孩子在許多方面都表現得強於同齡人，他們聽到最多的就是父母的讚揚： “你真棒!”、 “我們的寶貝就是最聰明的!”長此以往，這樣的孩子已習慣於成功，對未來的勝利充滿渴望而且不允許自己失敗，甚至對別人的成功無法接受。這樣的孩子缺少正確的交往方法，常以居高臨下的姿態出現在同伴之間，在能力較弱的群體中，他成為了領袖，但在與能力相當的同伴相處時，往往會因為只顧自己的想法、無法實現合作而使得同伴們對他敬而遠之。總之，這樣的孩子雖然能力很強，但是心理髮展不夠完善，這對於正處於個性形成關鍵期的幼兒來說，是值得引起老9幣和家長共同關注的問題。
因此，我們給成成的評語是這樣的： 威威，你真是個聰明能幹的小男子漢，無論什麼事你都能自己拿主意，在遊戲的時候你盤經常能旗得陛利。老師萁為你感到驕傲，老師推薦你和媽媽一起讀一讀《龜兔癀跑》的故事，然後你可以發揮你的聰明才智，再續編故事，想像一下，當兔;發現自己鞴了，接下集叉會發生什麼事惰-?你知道嗎，其實我們身邊每個人都有他獨特的優點，你知道爸爸媽媽有什麼厲害的本領鳴7你能發現咱們班每個人最厲害的本領是什麼做個小調查告訴老師吧，老師也很好奇哦。
評語中飽含著教師對孩子深深的愛和深入的瞭解，它能以短短百十個字描繪出孩子的個性特點，同時也給孩子帶來自信和激勵，還能讓家長了解老師眼中孩子的優缺點，明確以後家園共育中需要著重注意的方向，以及可操作的辦法。成功有效的評語，將是家園共育中不可或缺的重要橋樑，將使家園共育達到事半功倍的效果。
幼兒園期末評語
王明小朋友：
你尊敬老師，熱愛勞動。能積極參加幼兒園的各項活動。本學期進步較大：動手能力明顯提高，做事比以前耐心多了，上課能聽老師講課，有時能積極舉手發言，老師希望你進入國小後，能更加努力，大膽舉手發言，以取得更大的進步。
許夢圓小朋友：
你天真可愛，聰明大方。你非常願意幫助有困難的小朋友，能和他們友好相處，大家都很喜歡你，你的歌聲很動聽,舞姿也很優美,你喜歡把自己的快樂和大家一起分享，如果在上課時你能經常舉起你的小手，那該多好啊!老師希望你進入國小後，能更加努力，更加大膽、自信。
張澤涵小朋友：
你是個聰明、能幹的好孩子，非常喜歡動腦筋，你還具有探索精神，常能自己發現科學的奧祕。你做任何事情都很認真、仔細，老師交給你的任務總能一絲不苟的完成，老師希望你進入國小後能更加努力，敢於大膽發表自己的見解。
史禎琦小朋友;
你聰明可愛，對老師有禮貌，和同伴能友好地遊戲。平時講衛生，能主動保持班級的清潔。平時遇到困難會和老師、同伴商量。上課能認真聽講，老師佈置的任務能一絲不苟地完成。老師希望你能多吃點飯，積極鍛鍊身體，使自己長得棒棒的。
鄒一凡小朋友：
你聰明、可愛，對老師很有禮貌，你喜歡把快樂的事情和大家一起分享。這學期你的進步很大，兒歌、故事都講得很好，你也養成了良好的學習、生活習慣：老師佈置的任務你能認真地完成，起床後你能把被子整理好。老師希望你進入國小後更加努力，敢於在集體面前大膽發表自己的見解。
王思源小朋友：
你不僅聰明可愛，而且比以前活潑開朗多了。你的數學學得好，字寫得也不錯。同時你的學習習慣也非常好，上課積極思考，思維敏捷，能在探索中提出問題，老師真為你高興。你喜歡玩一些智力遊戲，如走迷宮、下棋等。你也很喜歡看圖書。希望你入國小後能有更大的進步!
蔡偉康小朋友：
你是個聰明、能幹的好孩子，非常喜歡動腦筋，你還具有探索精神，常能自己發現科學的奧祕。你做事情都很認真、仔細，老師交給你的任務總能一絲不苟的完成，老師希望你以後上課能更加大膽地發表自己的見解。
王之浩小朋友：
你是個聰明自信的孩子，尊敬老師，熱愛勞動，集體榮譽感較強。上課時經常看到你高高舉起的小手，聽到你大膽響亮的聲音，這學期你的語言表達能力、動手能力都明顯提高了。老師希望你到國小後要認真學習，按時完成作業，養成良好的學習習慣。
盛昊小朋友：
你是個聰明能幹、善解人意的好孩子。你尊敬老師，團結同伴，熱愛勞動，動手能力較強，畫的畫可真漂亮。你做事耐心、細心，小組長工作認真負責。你上課能認真聽講，如果你能再大膽自信一點，積極舉手發言，那就更好了。
王超凡小朋友：
你活潑可愛，樂於幫助別人，這學期你在寫字等方面有了很大的進步,你喜歡讀書，你的兒歌念得很棒，你的生活習慣較好，自理能力較強,能獨立完成一些力所能及的事情。你看,你有這麼多的優點,如果在上課時你能經常舉起你的小手告訴大家你的看法，那該多好啊!
王洋小朋友：
你尊敬老師，熱愛勞動，主動幫集體做力所能及的事，有一定的集體榮譽感。能積極參加各項體育活動。本學期生活自理能力、動手能力有所提高。你上課能認真聽講，老師希望你以後能大膽舉手發言，以取得更大的進步。
周城小朋友：
你是一個靦腆、不愛說話的小男孩。你愛學習，上課總是很認真，有時能舉手發言。你講文明、守紀律、愛勞動。你能全身心地投入遊戲、學習活動，你的小手也很能幹，摺紙、畫畫都有了很大的進步，希望你進入國小後能更加努力，爭取更大的進步。
盛港小朋友：
你尊敬老師，熱愛勞動，主動幫集體做力所能及的事，有一定的集體榮譽感。能積極參加各項體育活動。本學期生活自理能力、動手能力有所提高。老師希望你能在新學期養成良好的學習習慣，取得更大的進步。
胡啟凱小朋友：
這學期你每天能按時來園上學，學習的興趣很高，在剪紙活動中你的小手靈巧能幹，動手操作能力發展較好。在課堂上你能動腦筋進行想象、創編，討論時思維較活躍，在體育活動中你的積極性很高，是個勇敢的孩子。希望你在一年級好好學習，爭做三好學生。
知名幼兒園優秀幼兒評語
小朋友: 你是一個憨厚,懂事的孩子,自尊心較強。能自己的事情自己做,生活自理能力有了較大進步,你在課堂、遊戲活動中表現認真,有時能舉手發言,你的畫貼在“小畫廊”裡真好看,老師替你感到高興。希望你在新學期裡養成自覺午睡的好習慣,使身體更棒,脾氣更好。
小朋友: 你是一個活潑、可愛的小男孩,生活自理能力較強,能在老師看護下獨立穿脫簡單衣褲,你願意為集體做事,動手能力和語言表達能力有了很大的進步,希望華夏小朋友以後改掉愛自由跑的習慣,多加強自控能力的鍛鍊,爭取更大的進步。
小朋友:你是一個懂事、活潑可愛的小姑娘,你對老師有禮貌,與同伴友好相處,你喜歡畫畫,唱歌、跳舞也不錯。上課能專心聽講,守紀律。希望丹妮小朋友在新學期裡能大膽表達自己的想法、感受,在集體中做個自信、勇敢的好孩子。
小朋友:你是一個活潑聰明的小男孩,每天總是高高興興上幼兒園,愛學習。你在老師的幫助下已會脫簡單的衣褲,學著自己的事情自己做,自理能力較強。與同伴能友好相處,有困難喜歡找老師幫助,你畫的畫也比以前進步多了。希望健健小朋友以後再接再厲,爭取更大的成績。
小朋友:你是一個活潑可愛的小男孩,現在你愛上幼兒園了,臉上總是洋溢著靦腆的笑容,你與同伴相處得很好,生活自理能力有了較大的進步,能穿脫簡單的衣褲,自己吃飯。上課能認真聽講,積極參加各項活動,希望飛飛小朋友以後能多參加體育鍛煉,讓身體長得棒棒的,這樣就每天都能來上幼兒園了,好嗎?
小朋友:你是一個活潑可愛的小男孩,你很熱情,什麼事都樂意自己學著做,在幼兒園就餐和午睡習慣有了很大的進步,你經常主動和老師交談,上課和遊戲活動都能大膽參與,自理能力有了較大的進步,老師希望你以後要大膽、響亮的發言,這樣你就會更加能幹的。
小朋友:你是一個熱情、活潑、可愛的小男孩,你樂意自己的事情自己做,還積極主動地幫助班級擺放茶杯等。在園就餐習慣也有了很大進步,課堂上思維活躍,大膽發言,有時能主動向老師提出問題,與老師進行交談,希望祥祥小朋友在新的學期裡能有更出色的表現,好嗎?
小朋友:你是一個聽話的小男孩,你樂意自己的事情自己做,在園吃飯不挑食,能獨立吃完自己的一份飯菜,你對老師有禮貌,與同伴友好相處,你上課能認真傾聽,遊戲活動中遵守規則,希望進進小朋友以後更大膽些,主動舉手回答問題,好嗎?
小朋友:你是一個聰明可愛的小男孩,你很能幹,會自己獨立穿脫衣服,還經常幫助其他小朋友,還會自己吃飯,你上課有時能認真聽講,回答問題聲音響亮,但是,你總坐不住小椅子,這樣可不好呀!老師希望你在新的學期裡能更好地遵守紀律,那樣你會學到更多本領的!
小朋友:你是一個活潑、好動的小男孩,你每天總是高高興興上幼兒園,樂意自己的事情自己做,在老師的幫助下,能穿脫簡單衣褲,午睡習慣較好,你與同伴友好相處,對老師有禮貌,希望鵬鵬小朋友以後上課認真聽講,能主動回答問題,做個愛學習的孩子,好嗎?
小朋友:你是一個聰明、懂事的小男孩,你樣樣事情都願意自己學著做,生活自理能力有了很大 的進步,還能幫小朋友掛毛巾、放茶杯做些力所能及的事情,上課能安心聽講,如果你能積極舉手發言那就更好了。
小朋友:你是一個天真、可愛的小男孩,你願意自己的事情自己做,對老師有禮貌,在幼兒園能自己吃飯,同時還能積極參加各種遊戲活動。希望辰辰小朋友在新的學期裡能更加主動地與同伴和老師交流,爭取更大的成績。
小朋友:你是一個活潑、可愛的小男孩,能主動與老師和同伴交談,語言表達能力較強。你上課愛動小腦筋,總能搶著回答老師的提問,並能積極參加各項集體活動,能在老師的關心下吃完飯,午睡習慣較好。老師希望你在新的學期裡能更好地遵守紀律,那樣你會取得更大的進步。
小朋友:你是一個聰明、活潑的小男孩,你樂意自己的事情自己做,自理能力有了較大進步,會自己穿脫衣服、自己獨立吃飯,上課愛動腦筋,有時能舉手發言,能積極參加幼兒園的各項活動。希望凱凱小朋友以後改掉上課愛講話的習慣,認真聽講,不影響同伴。好嗎?
小朋友: 你是一個文靜、細心、懂事的男孩子,你的小手很能幹,會自己穿脫衣褲,特別是你畫的畫很棒,你能和同伴友好相處,能在老師的引導下參加各項活動,活動中愛動腦筋,有時能大膽舉手發言,語言表達能力增強了很多,希望凡凡小朋友以後不斷努力,爭取更大的進步。
