導語：兒童的行為，出於天性，也因環境而改變。以下是小編為大家分享的西方兒童教育格言，歡迎借鑑！
1、道德教育最簡單的要素是“愛”，是兒童對母親的愛，對人們積極的愛。這種兒童道德教育的基礎，應在家庭中奠定。兒童對母親的愛是從母親對嬰兒的熱愛及其滿足於身體生長需要的基礎上產生的。進一步鞏固和發展這一要素，則有待於學校教育。教師對兒童也應當具有父子般的愛，並把學校融化於大家庭之中。作者：裴斯泰洛齊
2、我們教育工作者的任務就在於讓每個兒童看到人的心靈美，珍惜愛護這種美，並用自己的行動使這種美達到應有的高度。作者：蘇霍姆林斯基
3、教育不能創造什麼，但它能啟發兒童創造力以從事於創造工作。作者：陶行知
4、教育技巧的全部訣竅就在於抓住兒童的這種上進心，這種道德上的自勉。要是兒童自己不求上進，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培養出好的品質。可是隻有在集體和教師首先看到兒童優點的那些地方，兒童才會產生上進心。作者：蘇霍姆林斯基
5、教育中應該儘量鼓勵個人發展的過程。應該引導兒童自己進行探討，自己去推論。給他們講的應該儘量少些，而引導他們去發現的應該儘量多些。作者：斯賓塞
6、一切教育都歸結為養成兒童的良好習慣。作者：洛克
7、兒童集體裡的輿論力量，完全是一種物質的實際可以感觸到的教育力量。作者：馬卡連柯
8、暴力教育能讓孩子變得順從，不會讓孩子變得聰明和懂事；能讓他們變得聽話，不會讓他們變得自覺和上進暴力教育能得到一些暫時的、表面的效果，但它是以兒童整體的墮落和消沉為代價的。通過打罵來促成孩子學業進步，結果只能讓孩子對學業產生厭惡；用打罵來讓孩子聽話，孩子只會變得更加逆反固執；用打罵讓孩子做個好人出處：《好媽媽勝過好老師》
9、但是我們兩個人的勾通確實有難度，比如他問我覺得那幅斗方怎麼樣的時候我就只能老老實實的告訴他真不好意思斗方是什麼我不知道但是鬥雞是什麼我很清楚，然後被他用北大中文博士生導師看失學兒童的憐憫眼神看我，那還是他心情好的時候，他心情不好的時候我如果犯了類似的錯誤就會被他細細緻致的從我的祖爺爺缺乏教育開始一直數落到現今的大學教育真是失敗居然出了我這麼個敗類。
10、我們如能承認興趣在教育的發展上面，有發動的功用，這種覺悟便能引導我們注意各個兒童有他的特別能力，特別需要、與特別趣問。承認興趣在教育上的重要位置，便不至埋沒個別的特殊個性。作者：杜威
11、一部分兒童具有思考的習慣，而教育的目的在於剷除他們的這種習慣作者：諺語 出處：諺語
12、教育方面，宜將兒童所固有文藝家的宇宙視善為保留，一方固須使其獲得實際生活所需的知識，一方更須以藝術的陶治培養其直覺、感情和想像。作者：葉聖陶
13、教育不是把外面的東西強迫兒童或青年去吸收，而是須要使人類與生俱來的能力得已生長。作者：杜威
14、真正的教育，不是從高處降至地上，而是登上童年微妙的真相之巔。是登上，而不是降下來。不要過分遷就兒童，不要適應兒童興趣的侷限性，而是要做一個聰明的導師。（第二卷826頁《給教師的100條建議》）
15、教育是要在兒童自身的基礎上，過濾並運用環境的影響，以培養加強發揮這創造力，使他長得更有力量，以貢獻於民族與人類。教育不能創造什麼，但它能啟發解放兒童創造力以從事於創造之工作。作者：陶行知
16、你如果想要兒童變成順從並守教條的人，你就會採取壓服的教育方法；而如果你讓他能獨立地、批判地思考並有想象力，你就應該採取能夠加強這些智慧品質的方法。活教育教人變活，死教育教人變死。作者：陶行知
17、每一個決心獻身教育的人，應當容忍兒童的弱點。作者：蘇霍姆林斯基
18、如果不去加強並發展兒童的個人自尊感，就不能形成他的道德面貌。教育技巧的全部訣竅就在於抓住兒童的這種上進心，這種道德上的自勉。作者：蘇霍姆林斯基
19、體力勞動對於小孩子來說，不僅是獲得一定的技能和技巧，也不僅是進行道德教育，而且還是一個廣闊無垠的驚人的豐富的思想世界。這個世界激發著兒童的道德的智力的審美的情感，如果沒有這些情感，那末認識世界(包括學習)就是不可能的。作者：蘇霍姆林斯基
20、曾任美國職訓中心講師，也是美國臨床心理科學諮詢治療師的李諮玫女士表示：這本書帶給她非常大的震撼，她第一次翻開閱讀，即發現書中從前言到故事內容，具備完整的兒童心理教育層次，第一層次是透過言語文字，在行動上發展愛力，然後到推己及人，進而發展到第三層次，也就是專注在精神層次，達到全人格發展。
21、真正的人文教育，是引領一群孩童，突破由事務主義引起的短視，來到星空之下，整個世界，政治、經濟、文化、歷史、數學、物理、生物、心理，像星星一樣在深藍的天空中閃耀，大人們手把手地告訴兒童，那個星叫什麼星，它離我們有多遠，它又為什麼在那裡。作者：劉瑜
22、教育上所訂新試驗的成敗只有一個法子可以試出來，這個法子就是檢查受過新教育的兒童看他們的生活是否有益於社會。作者：杜威
23、家長一定要從內心認識到兒童成長需要試誤.孩子從生活中汲取的經驗與教訓，比你口頭講一百遍道理都印象深刻。犯錯誤是孩子成長中的必修課，只有修夠一定課時,他才能真正獲得舉一反三、自我反思、自我完善的能力。家長要理解過失的價值，看到在孩子成長中，他的過失與成就具有同樣的正面教育功能。出處：好媽媽勝過好老師
24、責任是什麼？對於中年人來說，責任是承前啟後，瞻養老人，教育兒女。責任是什麼？對於青年人來說，責任是努力工作，報效祖國，報效社會。責任是什麼？對於少年兒童來說，責任是努力學習好現代科技文化知識，將來報祖國之恩，報父母之恩。
25、教育必須從心理上探索兒童的興趣和習慣開始。
26、兒童應該受到良好的教育，這是一般做父母的人的責任，也是他們關心的事，而且國家的幸福與繁榮也靠兒童具有良好的教育。作者：洛克
27、教育兒童通過周圍世界的美，人的關係的美而看到的精神的高尚、善良和誠實，並在此基礎上在自己身上確立美的品質。作者：蘇霍姆林斯基
28、教育之目的，在使兒童成為自主自治之人物，而非受治於他人之人物。作者：斯賓諾莎
29、一個真正的教育者應當完善地掌握規範語言的各種表達方式。言語中包含著人與人之間的關係，因為語言是表達思想的，而思想是教育的支柱。教師應當使自己的語言、思想、信念和教誨進入兒童的心靈。
30、為什麼教師要研究心理學，教育史，各科教學法一類的科目呢？有兩個理由：一、有了這類知識，他能夠觀察和解釋兒童心智的反應否則便易於忽略。二、懂得了別人用過有效的方法，他能夠給予兒童以正當的指導。作者：杜威
31、我們深信如果全國教師對於兒童教育都有鞠躬盡瘁死而後已的決心，必能為我們民族創造一個偉大的新生命。作者：陶行知
32、如果兒童的每一次淘氣都引起你的苦惱和心悸，如果你認為他們已經鬧到了極點，應當採取一些特別的消防措施，那你就該再三斟酌是否當一名教師。如果你和兒童會發生無休止的衝突，那就當不成教師。要有能力熄滅衝突，首先要懂得，你是在和兒童打交道。這種能力來自滋養教育才能的一條深根，即理解和感覺到，兒童是一個經常在變化著的人。作者：蘇霍姆林斯基
33、嚴格的教育對兒童的成長是有好處的，玉不琢不成器。
34、兒童教育是人類最重要的一個問題。作者：蒙臺梭利
35、順應兒童的發展規律才是最明智的教育，否則只能拔苗助長。
36、有關兒童教育專家指出，家居主色調，尤其是兒童臥房選擇色彩時要因人而異。
37、要啟發兒童的學習興趣，當這種興趣已很成熟的時候，再教給他學習的'方法。這確乎是所有優良教育的基本原則。作者：盧梭
38、一切教育都是從我們對兒童天性的理解開始。
39、培養自然人的教育，即自然教育，它遵循自然的永恆法則，聽任人的身心自由發展，按兒童自然發展的程式，培養他本身應有的觀察思維和感受能力。若不好到至極，就不算偉大。
40、兒童與國家之關係，十餘年後，皆為成人，國盛衰，有繫於此，則欲尋求方術，有所振策，是為研究。、兒童之精神，雖以外物而有殊別：然有不可不同具者，則為中國國民應有三：德與智與美三者。所以養成之者，則有國小校與社會教育。
41、兒童必須接受有關領導能力的教育，也必須接受有關服從的教育。他必須有管理自己和指揮別人的能力，行政管理的能力，擔負負責崗位職務的能力。這種有關領導能力的教育，其必要性在工業方面和政治方面同樣重大。作者：杜威
42、它宣佈普遍的道德是社會的基礎，普遍的良心是法律的基礎。總之，奴隸制被廢除，博愛得到提倡，人道受到保障，人的良心得到矯正，勞動法規改為勞動權利，使其成為人的幫助而不是人的負擔，國家的財富得到增強，兒童受到教育和扶助，文學和科學得到推廣，一切高峰都燈火通明，一切苦難都得到救助，一切原則都公之於眾。作者：雨果 出處：九三年
43、教師對兒童的愛護，不僅是教師愛好其教育活動的必要條件，不僅是爭取威信、愛戴與尊敬的一項主要先決條件，而且也是教師的個人示範對於兒童的積極影響之一項必要條件。作者：彼得洛夫
44、教師集體和兒童集體並不是兩個集體，而是一個集體，而且是一個教育集體。同時，我認為我們不應該教育個別的人，而要教育整個集體，這是正確的教育的唯一途徑。
45、現代教育太依靠文字和語言了，這恐怕會使兒童們的官能衰退的吧?這些官能包括用心靈去觀賞自然界，諦聽神的細語和觸發靈感等等。作者：黑柳徹子 出處：窗邊的小豆豆
46、教導兒童服從真理、服從集體，養成兒童自覺的紀律性，這是兒童道德教育最重要的部分。作者：陳鶴琴
47、在激情的促使下，孩子們隨時準備立即採取某項行動。要知道，兒童的心靈才剛剛開始為他人的憂而憂，為他人的樂而樂，因此不讓他們心中這股熾熱的感情冷卻，而讓它流入人們的心中是那麼的重要啊！我以為一個教育者的職責就在於使孩子們在道德方面表現出來的這些感情日益加深並永遠保持下去。（單行本《關心孩子的成長》43頁）
48、研究與學習心理學，便可以幫助人們對諸如此類的問題獲得正確的理解，以樹立對兒童進行教育的正確觀點。
49、教育之要點，當天逾養成兒童正確精神之思想能力。作者：葉聖陶
50、教育兒童是我們生活中的一個最重要的方面。我們的兒童是我們國家的末來的公民，也是世界的公民，他們將創造歷史。我們的兒童是末來的父親的母親，他們也將要成為自己兒童的教育者。我們的兒童應當成長為優秀的公民，成長為賢良的父親和母親。但是，這還沒有概括一切，我們的兒童又是我們晚年的希望。因此，正確的教育是我們幸福的晚年；不好的教育是我們將來的苦痛、辛酸，是我們對其他的人們和整個國家的罪過。出處：《馬卡連柯全集》
