教師教育格言
1、學生是臺上的演員，教師是導演和評委。
2、教師必須時刻充電，才能永恆地釋放所需能量。
3、先生不應該專教書；他的責任是教人做人。學生不應當專讀書；他的責任是學習人生之道。
4、要有平常心，敢做平常人，才能教出不平常的學生來。
5、給孩子食物，可以讓他長身體；給孩子觀念，可以讓他成偉人。身體的成長點點滴滴，心智的成長一日千里。
6、教育學生，從愛出發，愛是一種特持久而深刻的感情。
7、太陽每天是新的，孩子們每天也是新的。
8、少年時代的大量閱讀，知識的大量積累，猶如一本電腦字典，攜帶與運用都方便。
9、愛孩子，這是母雞也會做的事，但善於教育孩子，這就是國家教育的一樁大事了。
10、浪費時間是一樁大罪過，學習要從現在開始。
11、千教萬教，教人求真；千學萬學，學做真人。
12、只有先讓學生喜歡你，學生才會喜歡你上的課。
13、做事不能只做想做的，而應該做該做的。
14、為了人民的教育事業，教師要有甘做綠葉、甘當園丁、甘為人梯的奉獻精神。
16、人之性，教也；人之情，育也。
17、愛在左，責任在右。生命之路，陪著孩子們走一程，無論他是孤單寂寞抑或是躊躇滿志。
18、尊重學生的最高境界是忘記自己是老師，很自然與他們一起探討人生與科學。
19、課堂是師生共演的舞臺，學生是主演，教師是串演。
20、在學生的世界裡，也有很多教師未知的東西，把根紮下去，那一個個鮮活的、獨具特色的生命，是我們永不枯竭的營養源。
21、要使學生在知識的海洋中自由翱翔，教師必須把關愛公平地送給每一個學生。
22、在我看來，教給學生能借助已有的知識去獲取知識，這是最高的教學技巧所在。
23、學校是大海，孩子是魚，大海里有了千姿百態的魚，才充滿了生命力。
24、做老師的只要有一次向學生撒謊撒漏了底，就可能使他的全部教育成果從此為之毀滅。
25、言傳身教，衣帶漸寬終不悔；鞠躬盡瘁，一腔熱血灑教壇。
26、只有“愛屋及烏”，才是真愛學生。
27、教師的成功是創造出值得自己崇拜的人。
28、教育者的關注和愛護在學生的心靈上會留下不可磨滅的印象。
29、老師糊塗一時，學生糊塗一世。
30、不要沉醉於別人的讚賞之中，只有不停地充實自己，才能達到人生更高境界。
31、一位教師只有充滿著對學生的愛，你才會覺得學生的一切都是可愛的，哪怕是各方面很差的學生。
32、知識越學越感到貧乏，不學總認為不錯，一個人水平的高低不在於文憑，而在於終身學習，不斷提高。
33、意欲的培養是教育的關鍵。
34、應當像對待同伴和直言規勸的朋友那樣跟孩子們打交道，同他們一道分享勝利的喜悅和失意的憂傷。
35、對教育赤膽忠誠，為學生奉獻愛心，培養學生創天下之先、逞少年之志。
36、若在中國小內，並沒有建築好基礎，等到自悟不夠時，再要補習起來，那就很不容易了。
37、教育應當培植出活力，使學生向上長。
38、信任學生，瞭解學生，滿足學生的需求，是教育者的職責。
39、只有在學生心靈裡播下愛的種子，才能收穫有愛心的學生。
40、善於轉化後進生的教師，才是真正意義上的優秀教師。
41、教師與學生的溝通是連線師生之間的一座永恆的友誼之橋，這座橋可以讓教師少走彎路，讓學生健康成長。
42、問號是開啟任何科學大門的鑰匙，要想走進這扇大門，只有在不倦的勞動中才能找到這把鑰匙。
43、用愛心和智慧培育學生心中創新的種子。
44、教育是國家萬年根本大計。
45、教育者應當深刻了解正在成長的人的心靈。當我聽到或者讀到對人的個別對待的態度這些詞的時候，它們在我的意識裡總是跟另一個概念―思考―聯絡在一起的。教育――首先是活生生的、尋根究底的、探索性的思考。沒有思考就沒有發現（哪怕是很小的、乍看起來微不足道的發現），而沒有發現就談不上教育工作的創造性。
46、敬業，像老年人般慈祥關愛，是為人師者最大的魅力。
47、一次小小的鼓勵，往往會給孩子終生的'回憶。
48、學生是校園裡最美的風景，學生的笑聲是校園裡最美的歌聲。
49、這個世界，既不是有錢人的世界，也不是有權人的世界，而是有心人的世界。
50、把完善的教育遺留給子女，乃是最好的遺產。
51、教師的榮幸是跟世界上最充滿希望的人在打交道，所以要引導他們。
52、如果有人問我，教育孩子需要哪一種資格，我會說那需要異乎尋常的耐心和適量的愛心。
53、如果你想要兒童變成順從而守教條的人，你就會用壓服的教學方法；而如果你想讓他們能夠獨立地、批判地思考並且有想象力，你就應當採取能夠加強這些智慧品質的方法。
54、知識是海洋，背上包袱游泳只能越遊越沉，輕裝上陣才能遊得暢快自由。
55、對於面臨著一個不可信賴的世界因而恐懼、失望的青少年來說，信任就意味著使人豁然開朗地領悟到人生的真理、人的存在的真理。
56、教育不能改變受教育者生命的長度，但能挖掘受教育者生命的深度。
57、教師也要有不斷嘗試未知的勇氣。
58、不好的教師是給學生傳授真理，好的教師是使學生找尋真理。在第一種情況下，運動是由上而下進行的；在第二種情況下，運動是由下而上進行的。前者是學生由頂峰開始，努力走向基礎；後者是從基礎開始，學生站在基礎上面，然後進到終點，升到頂峰。
59、為了在學生眼前點燃一個知識的火花，教師本身就要吸取一個光的海洋，一刻也不能脫離那永遠發光的知識和人類智慧的太陽。
60、如果教師把學生當成自己的孩子一樣呵護，那便會出現思想與思想的碰撞，會出現心靈與心靈的交流，教師與學生才會真正融為一體。
61、生命的活力在於不斷地學習、學習、再學習。
62、一個優秀的教師要善於發現孩子的優點，欣賞孩子的優點，放大孩子的優點，讓其對自己充滿信心。
63、與其說獻身教育，不如說獻“心”教育。充滿愛心，才能贏得學生的真心；將心比心，才能贏得家長的放心；事事用心，才能贏得自己的舒心。
64、一個鼓勵的眼神，一聲親切的問候，能讓一名潛質生從此走出亮麗的人生。
65、孩子的進步是我莫大的欣慰，孩子的成功是我永遠的追求！
66、評價一堂課的優劣，不在於聽課教師的評說，而在於學生的喜好。
67、教學是一門思維的藝術，教師每天都在演奏著不同的旋律。
68、表揚和鼓勵是激發學生潛能的最佳途徑。
69、不尊重學生，就是不尊重自己。
70、曉之以理，動之以情，乃培優輔差之大策也。
71、為師者當高風亮節，動之以情，付之以愛。
72、用愛心、耐心、誠心去啟迪孩子純潔的童心。
73、以仁治校，以愛執教，以誠待人，才可融社會、學校、師生為一體。
74、愛心、誠心、細心、耐心，讓家長放心、孩子安心。
75、凡是別人能做到的事，只要自己有恆心、有毅力地努力，是沒有什麼事做不到的。
76、有時候，一步就是一生，一念之差就是天壤之別，幾秒就可以決定我們人生的成敗。
77、教育人就是要形成人的性格。
78、懶惰的人，給他再多的時間，也不會得到真正的收穫。愚蠢的人，給他再多的青春，也不會得到真正的生命。
79、培養學生要注重德智體的全面發展。如果培養的學生身體不好是廢品；如果智育不好是次品，如果德育不好是危險品。
80、教與學理當為一體，即師生融洽是魚與水、血與肉的親情之融合。
81、名副其實的教育，本質上就是品格教育。
