在學習、工作或生活中，我們時常會因某些事或人產生新的想法，這時就可以通過寫感言的方式將其記錄下來。那麼好的感言都具備一些什麼特點呢？以下是小編為大家收集的新教師感言，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
光陰似箭，歲月如梭，時間總是不經意間的從我們身邊溜走，很快來到這個學校工作已經一個月了。回想這一個月，心裡總是有很多的感觸，當自己真正踏上這個崗位時，才知道做一名合格的國小老師還是挺難的，但我對這份工作充滿信心，我希望能通過自己的努力，儘快使自己成為一名合格的新教師。
這一個月下來，給我最大的感受就是“累”。可能剛剛接觸新的學校，新的老師，新的學生，新的領導，這一切對於我來說都是新的，是需要一個適應的過程。還記得開學的第一天，那真是忙得不可開交，這裡還有一個小小的插曲，本來我是當任副班主任的工作，跟張老師一起來管理一個班級的工作，心想這下可以跟著老教師多學點知識了，可沒想到，在開學的前一天晚上，卻接到一個使我震驚的訊息，讓我直接來當任正班主任的工作，當時一下子傻眼了，不知道應該怎樣去做好班主任這個神聖而又艱鉅的任務，辛好還有林老師和餘老師一起跟我搭配，那晚就覺得自己也安心了許多，三號那天學校開學了，一大早我就到學校了，看見許多的家長送孩子來上學，他們的臉上都洋溢著笑臉，作為一名新老師我也常常提醒自己要以微笑面對學生，這樣才會讓學生感到親切。第一天的工作量就顯得特別的多，和學生搬桌子，分配座位，發書等等一些事情，忙得自己總是在跑，一天下來腳上都磨出了水泡，當時有種特別想哭的感覺，但還是把眼淚強忍
著，因為我告訴自己不能被這小小的困難打倒，以後遇到的事情可能更多，更難，我相信每個老師都是這樣走過來的，只有在經歷了一些事情之後，才會慢慢的變得更加成熟吧!
在學科教學方面，我告誡自己要做一名優秀的音樂教師，作為一名剛參加工作的新教師來說，總對這份職業充滿了的堅定信念，滿腔的熱情，而缺少的是老教師的寶貴教學經驗，因此我要虛心的向她們學習上課中教學方法、教學技能和課堂管理技能等等。今年我們學校開展了師徒結對的工作，這讓我們有了一個很好的成長空間，我們更要虛心的向老教師認真學習，在教學中反思，摸索。
在班級管理方面，作為一名年輕的班主任，我深知自己肩負的重任。可能是年輕氣盛吧，在管理方面，有些事情時還過於急噪，需要有更多的耐心。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索，相信在以後的工作學習中，努力改善自己的不足，發揚自己的優點，在教育的路上越走越好!
新教師感言2不知不覺中，工作已經四年了，本以為最難忘的教師節是第一次過教師節，可直到去年，才發現，去年才是最高興的一年，因為我的第一撥學生已經畢業了，他們那天都會來看我了，我一直在操場上等他們進來，看著他們進來看到我，一個個的衝過來和我擁抱，並送給了我一封封長信，以及一個個並不算精美，但一定是精心準備的禮物後，真是“得此生，可以無悔亦！”
但同時，一份愧疚也油然而生，班中47人，除一人出國外，回來了42人，剩下的4人全是會考考砸了的學生，或許是對我有些憎惡，或許是對我有些歉意，或許是還無法從會考的失敗中擺脫出來，無法面對我和同學們的眼神，他們最終沒有回來。其中，還有一位因會考考砸而未到的女生髮來簡訊表示歉意：
“王老師，您好。首先，祝您節日快樂！記得您曾經說過“會考之後有人就聚不齊了”，當時，我怎麼也沒有想到那個缺席的人會是我…對此我感到十分愧疚和抱歉。但您放心，三年後將會有一個全新的任XX出現在您的面前。對於剛剛開始的高中生活，一切都好，只是常常會想念您及其他老師、同學，但我想當我真正融入現在的班級時就會好些了。再次祝您節日快樂，請您原諒我無法讓自己像其他同學一樣，手捧鮮花地出現在您的面前，但我會在這裡為您及其他曾經教過我的老師深深的祝福，願您一切都好。您永遠的學生——任XX”
那天，我其實很高興，和學生們在一起聊天，回憶著一起走過的三年時光，之後，還一起去了KTV，與學生們一起唱了很多歌：《再見》、《紅蜻蜓》、《朋友》。但是，如果所有的人都能回來我想我會更加的高興，因為我真的想你們了。明年教師節，不管會考你們考得怎樣，不管未來你們能否考上清華北大，你們都回來吧，因為我想你們了。
任XX，如果你能看到老師的這篇札記，請你相信，老師是哭著寫完它的，現在每天坐地鐵上下班，坐到北苑時，都不敢讓自己的臉面向東方，怕自己看到你們家，怕自己回憶起去你家家訪時的樣子，更怕自己又想起你從前稚嫩的樣子。之後，忍不住給你打了電話，強忍住感情，和你說了很多，終於你答應以後一定會參加每次同學聚會，這才是老師最高興的事。
沒過幾天，要換手機，手機號要一個一個重新輸入時，我把你們所有的聯絡方式都輸入了下來，也許，許多可能一輩子都再也用不上，但我還是會留著你們每個人的聯絡方式。因為，也許，我不是你們人生中最好的老師，也許，你們不是我最優秀的學生，但請你們相信，我是最在乎你們的老師，而你們也是我最在乎的學生。
正是這樣的一個真正意義的教師節，讓我知道：也許，世界上再沒有一個職業像老師一樣，包含著這麼無私、這麼複雜的感情在裡面。不過，也正是這次教師節，讓我更加體會到教師的責任感。同時，也讓我把教師這個職業看成一份事業，讓我更加熱愛這份工作，它也支援著我，一定把工作做得更好，因為，它除了關係著自己的未來，更關係著班中無數孩子們的未來。
新教師感言31、有人說，師恩如山，因為高山巍峨，使人崇敬。我還要說，師恩如海，因為大海浩瀚，無法估量。
2、哺育學子慈祥心，師恩難忘刻骨銘，深深祝福謝師情：健康長壽福如海!
3、現在，在我的字典中沒有安逸這個詞，前方的道路雖然很迷茫，但有老師在笑聲中真摯的激勵，加上我們自己一年的拼搏努力，我相信我們會走向成功的，我們雖然頂著風，頂著雨，但風雨之中有您的影子，我想，這便夠了，這就是您對我們最大的鼓勵!
4、六年轉眼間，便飛逝，我和您，也即將分別，感謝您六年的教誨，感恩與您在一起的每一時刻，和您在一起的日子，將會成為我金色的回憶，再見了，我親愛的老師。
5、縱然歲月會重新塑造我們的容顏，我永遠是您的孩子，敬愛的吾師!
6、我們如同隔斷的山巒，您就像大橋一樣讓我們走向收穫的峰巔，您又像青藤一般堅韌，帶領著我們採擷到崖頂的靈芝和人蔘!您的恩情讓我們永生難忘!
7、六年來，您、老師如春蠶，用生命辛勤地把無知的我們培養成朝氣蓬勃的少年，課堂上，您將知識毫無保留地傳授給我們;課間，您與我們共歡笑，成為我們最好的朋友。
8、在這個特別的日子裡，我想您說聲：節日快樂!願您在今後的日子裡更加健康快樂!
9、師恩如山，因為高山巍峨，使人崇敬。師恩如海，因為大海浩瀚，無法估量。
10、謝謝您這三年來的諄諄教導，我不會忘記您，更不會忘記您這六年的插柳之恩，我即將畢業了，希望老師們天天開心，越活越年輕!
11、您的教師生涯，有無數驕傲和幸福的回憶，但您只是把它們珍藏在心底，您的目光注視著的，是又一片待開拓的園地。
12、我們從幼苗長成大樹，卻永遠是您的學生;我不是您最出色的學生，而您卻是我最尊敬的老師。臨將畢業，我要把一份崇高的敬意送給您。
13、這六年的點點滴滴，我終生難忘。老師，您的愛比父愛更嚴峻，比母愛更細膩。您的愛如太陽般溫暖，春風般和煦，清泉般甘甜。
14、坎坎坷坷的道路上，有你就有光亮;跌跌撞撞的前行中，有你就有方向。你用汗水，澆灌出稻穀金黃;你用知識，催開了桃李芬芳。教師節，祝老師快樂安康!
15、老師，離別雖然久長，而您彷彿是一個燦爛發亮的光點，一直在我的心中閃爍。
16、海水退潮的時候，把五彩的貝殼留在沙灘上。我們畢業的時候，把誠摯的祝願獻給老師。
17、園丁，崇高的稱號，祝您桃李滿天下，春暉遍四方。
18、您像一支蠟燭，雖然細弱，但有一分熱，發一分光，照亮了別人，耗盡了自己。這無私的奉獻，令人永誌不忘。
19、您給了我們一杆生活的尺，讓我們自己天天去丈量;您給了我們一面模範行為的鏡子，讓我們處處有學習的榜樣。
20、在我的記憶裡，除了家人外便是您;在我的人生裡，最慈祥的便是您;在我的旅程裡，最讓我懷念的也是您。以後我會想念您。
新教師感言4時光匆匆，轉眼間我已經在教師這個崗位上工作快一年了。回首這一年，真的是收穫頗多！
首先，剛剛開始工作，學校就為我們這些新老師進行了新老教師幫帶結對。在師傅的悉心指導和其他老教師的細心幫助下，我成長得非常迅速，從一個青澀的畢業生變成了一個相對比較成熟的青年教師。在師傅的指導下，我漸漸在教學實踐中掌握了應對“怎樣按新課標標準備好一堂課，怎樣提高一節課效率，怎樣輔導學生更有效，怎樣提高後進生成績”的實用技能。從在亮相課中“茫然不知所措”到彙報課中“從容不迫的應對”，沒有師傅，我還會走許許多多的彎路，也不會成長得如此迅速。我更應該在師傅的幫助下，吸取師傅的豐富經驗，努力提高自己的教學水平，增強教育教學能力、管理能力。
其次，新教師培訓讓我受益匪淺，不僅增長了我的知識，開闊了我的眼界，同時也讓我深深地體會到哪些對於一個教師，尤其是一個新教師，才是最重要的,使自己在以後的工作中能嚴格地要求自己，力求向標準的教師隊伍靠攏，成為一名合格的教師。在培訓的這段時間中，我們聆聽到了很多老師的精彩演講，不論是他們個人的教育故事、成長故事，還是對教師專業成長的陳述，都給我留下了深刻印象，也讓我深深的感動，也使我對教師這個職業有了一個新的認識。對於一位新老師，掌握必要的新課標理念、掌握必要文化知識以及有一定的責任心都是很重要的。不過首先作一個負責任、有愛心的老師。責任心和愛心彌補了一個初來乍到的新老師的種種不足。培訓大大激發了我作為一名新教師的工作熱情。
再次，我也注重平時的學習，提高自身的素質。平時除了向師傅請教教學中的疑難問題和學習那種對學生的認真負責的態度之外，學習多方面的實用理論知識，不斷地提高自己的業務水平，同時積極參加教研組組織的教研活動，領悟教學藝術。我十分珍惜每一次聽課的機會。除了聽自己的主課，也積極聽其他學科的課，每個老師都有自己獨到的風格，都有值得我學習的地方。
教師，尤其是我們新教師，只有對自己嚴格要求，不斷學習，加強修養，讓自己成為一個具有高尚師德的人，才能適應素質教育的呼喚刻苦鑽研業務。掌握並努力做到精通所教學科的專業知識；認真學習教育理論，按教育教學規律辦事，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，並順利完成教育教學任務。
新教師感言51、您的辛勞是我們的動力，我們的成功是您的驕傲，然而我們會為您自豪。
2、忘不了那慈祥的目光，忘不了那溫暖的鼓勵，忘不了那教誨的話語，忘不了那親切的叮嚀。
3、老老實實育人，世(師)世代代受敬，寧(您)願白了雙鬢，好讓小樹成材。
4、您的工作在今朝，卻建設著祖國的明天;您的教學在課堂，成就卻是在祖國的四面八方。
5、老師，您是蠟燭，給我們帶來光亮;您是園丁，澆灌祖國的花朵;您是米蘭，默默的奉獻自我。
6、擁有年輕，夢想即成真;擁有幸福，頻頻出佳績;擁有財富，桃李滿天下。
7、踏遍心田的每一角，踩透心靈的每一寸，滿是對你深深的敬意，多謝您，敬愛的老師!
8、老師=媽媽=我最親愛的人!老師：祝節日快樂。心情愉快，身體健康。
9、老師，您們走下了講臺，但您們的無私的教育精神永在!
10、老師，感謝您用自己的生命之光，照亮了我人生的旅途，對您我滿懷感謝之情。
11、知識的翅膀飛出藍天，能力的船槳劃出浩瀚，辛勤的種子開出爛漫，真愛的耕耘收穫永遠。
12、祝各位老師身體健康、萬事如意、工作順利、開開心心過每一分鐘，高高興興過每一天!
13、老師，謝謝侈以辛勤的汗水撫育我的孩子茁壯成長，我對你表示十二萬分的感謝。
14、雖然我不是您最出色的學生，但您卻是我心目中最出色的老師!親愛的老師，節日快樂!
15、敬愛的老師，您的教導使我認識瞭如此漂亮的世界，您的心血使我感悟到絢麗多彩的人生。
16、您的音容笑貌，時時閃此刻我的眼前;您是品行人格，永遠珍藏在我記憶的深處。
17、在這個特別的日子裡，祝願老師節日快樂，永遠幸福下去。
18、祝您節日快樂，永遠幸福年輕，並願陽光般的燦爛心情永遠與你相隨!真心祝福您!
19、一條簡訊，有如此多的牽掛，只因它承載了濃濃的祝福：親愛的老師，您辛苦了
20、我不是您最出色的學生，而您卻是我最尊敬的老師。
新教師感言6很多人說當老師是一份良心活，以前我不太理解這句話，自己當上老師之後，才感受到其中深意。
擔任一年級班主任兩個月來，我真正體會到教師特別是班主任工作的不容易。第一個月時還不太適應，從早到晚，一直有各種各樣的事情等待解決，除了班裡的事，還有教學上的一無所知，以及與孩子溝通與家長溝通的種種問題接踵而至，真讓我感到分身乏術。而十月份以後，漸漸習慣了這些，適應了環境，工作也感覺輕鬆多了。兩個月來，我能夠感覺到自己的內心是不斷豐富的，心智也是在不斷成熟的，教學工作也在摸索和學習中進步著。內心的豐富是可愛的孩子們贈予的，心智的成熟是在遠離家與親人的陌生環境中經歷了迷茫困惑後獲得的，而教學上的進步是需要從始至終跟在老師們的後面一點一點學習的。這兩個月來，有收穫，也有困惑。
兩個多月來，班主任工作和語文教學兩項任務讓我學到很多，也反思很多，在教育這條路上，且行，且思，有收穫，也有不足和困惑。
一、做班主任要努力改變自我。
作為一名班主任，不但要完成學校的任務，還有學生工作，要與家長溝通交流，最重要的還有教學任務，一身兼多職，要成為一個合格的班主任首先需要對自己有個全面的認識，多改變自己，少埋怨環境。九月二日一開學，50個孩子在教室裡密密麻麻地坐著，瞪著一雙雙小眼睛看著我，我又緊張又興奮。可是接下來我經歷了精疲力盡的九月份，那時我常常想，這群孩子剛上一年級，正是打基礎的時候，承載著多少家人的期望，進入了我的班級，我卻沒有把他們培養好，孩子們的習慣跟別的班差距很大，我真的感覺對不起孩子，對不起家長。班級常規一直都不太好，直到現在，課堂上仍然有很多孩子轉來轉去，不會聽講，我常常借用別的班老師的方法，或者看書上網查一些低年級管理的方法，用在班上卻總是不盡人意。有一段時間我很灰心，覺得自己能力很差，對孩子也時常動怒發火。反思自己，覺得這樣並不是一個合格的老師。作為班主任要以一種積極的`角色進入工作進入這種生活，與孩子建立一種互助的關係，並好好控制自己的情緒，笑對生活，笑對工作，笑對學生，這樣形成良性迴圈，工作起來也輕鬆多了。
二、針對學生特點因材施教
書上說：學生是教育的主體。他們好比一個鐵盒子，不能去一拳砸扁它，而是要細細地去找到那把對號的鑰匙，去開啟他們的心扉。先得把學生研究透，各個層次的學生生理、心理特點都不一樣，知道他們做些什麼，想些什麼，怎麼讓他接受教導。軍法上說：知已知彼，百戰不殆。要針對學生的特點，設身處地的以他能夠接受的方式進行啟發引導。之前我總是要求全部同學坐端正，每個學生都要一樣，但是總有幾個孩子坐不了幾分鐘就晃來晃去。孩子都是不同的，他們到學校來，都想成為好學生，只不過因為智力的差異和自制力水平的不同，導致學生良莠不齊，我們就要區別對待，所以要因材施教，我們的心態放寬一些，任意拔高要求無異於拔苗助長，得不償失。小孩子小，在嚴格要求的同時，儘量多鼓勵他們，多表揚他們，批評和表揚的時候掌握好火候，並儘可能多地讓學生受到讚揚，讓他們感受到成功、感受到學習的樂趣。
三、改變工作方法，增強班級凝聚力
本學期我們學校接受了許多各種各樣的活動考驗，通過形式各樣的大小活動發展了學生全面素質。我們班的孩子個性好動活潑，站隊時總是不認真對待。儘管我嘗試了許多方法，如對不認真同學進行批評教育，大力表揚表現好的同學等，但情況仍不見有大的好轉，孩子們還是比較愛說話。為此，我調整了一下方法，給學生的要求開始儘可能做到簡潔、有力、明確。嚴格檢查學生是否按要求做到，並樹立榜樣進行大力表揚。每次走路隊我都要進行簡短的小結，肯定學生做得好和進步的地方，同時提出不足及下次的期望。幾次下來，學生的站隊速度也快了，走路也安靜了許多。真正觸動學生的往往是集體的輿論，學生最不願意的就是他在班級集體心目中的形象受損。我掌握了這種組織方法後，經常變換著對孩子的獎勵和激勵手段，使他們總有動力驅使自己在各方面做得更好。學生在進步，我也在成長，相信只要堅持把自己取得到所收所獲不斷積累下來，吸取失敗的教訓，學會分析解決問題，總結做得好的經驗，就能使自己有更大的收穫。
四、一年級語文教學的趣味性與靈活性
一年級一開始就是拼音教學。開始的時候，我並沒意識到孩子們學習的趣味性問題。因為不太會上課，按照教案和參考書，我開始幾節課都是照搬照抄的，但是效果並不好。因為書上的例子並不適用於每一個孩子。有的孩子一開始就猜到老師要做什麼遊戲，一點興趣也沒有。後來我常常下載一些拼音動畫的課件給孩子看，並用到一些簡單實用的遊戲鞏固拼音，比如“隨口說”遊戲，隨便拿起一件東西，讓孩子拼讀，文具盒，課本，粉筆，孩子都能參與到課堂中。在讀拼音時，也不能讓孩子一遍一遍接著讀，而是採用了男女生賽讀，小老師領讀的方法，既鞏固了拼音，也給了孩子自我展示的機會，孩子堵得快樂也學得輕鬆。
五、潤物細無聲的力量
老師把知識像春風細雨般注入孩子心中，，這樣一種力量是無聲的，也是影響持久的。剛剛走上講臺時，我總是急於把知識灌輸給孩子，一年級學到的東西很少，但是一遍一遍地講，孩子卻總是掌握得不好。後來反思，是因為灌輸得太明顯，孩子沒有興趣學，根本沒往心裡去。後來講課的時候，我注意讓孩子自己總結，發現規律，自己說出來。有時候讓他們自己編個兒歌記住拼音寶寶的樣子，有時候甚至讓他們編個小故事記住。孩子們會自己動腦想，並深深地記在心裡。
六、由於新接手國小班主任工作
我的班主任工作經驗的欠缺，在許多方面都還是存在著不足。班會課沒有做好充分地計劃與準備。我並沒有下心思去充分利用好每個星期的班會時間。所以學生的精神面貌不佳，良好自覺的班風還沒能完全樹立起來。而通過思考與對其他班級的觀察，我發現班會課其實有很多很多內容可講，而更重要的是能通過這些活動增強班級凝聚力，加強班風、班紀的建設。另外，對於班級管理，從大的方面來說，班級管理的各種規章制度、實施辦法、參加學校、年級的各種活動、組織班級活動都需要我們動腦筋精心設計，從小的方面講，對學生的表揚、批評、鼓勵也需要我們動腦筋。而我自己卻時常忽視了這一要點。所以以後要勤動腦，腦海裡出現一個新念頭時,就要馬上把它記下來，並儘快付諸實施。
七、困惑
1、班裡的孩子到現在都跟別的班孩子的坐姿常規有很大差距，不能很好地約束自己和控制自己，表揚過也批評過，往往只是好一段時間，不能堅持。怎樣讓孩子在課堂上一直保持守規矩，坐端正，不用或少讓老師提醒？
2、教學時按照教案講課卻總有一些課堂生成部分，會改變教學的思路和計劃，有時甚至完不成教學任務，但又不能不回答孩子的問題，這樣好還是不好？
3、對待作業，有個別孩子和家長不重視，完成得不好，低年級是否應該非常重視作業，會不會讓孩子有負擔，厭學？
國小教育是一份辛苦的工作，老師這個角色承擔著幾十個家庭的希望，唯有認真負責，才能做個讓孩子快樂讓家長放心的老師。以後我還需要多學習多請教，做個合格的老師。
新教師感言7教書的時間不長，卻也感觸良多。在傳道、授業、解惑這條路上跌跌撞撞，摸爬滾打。興奮得竟有一絲惶恐。我經常在想，我是何等的幸運，能夠有這樣的機緣，能夠有機會去見證一個鮮活的生命個體從幼稚到成熟的這一小段燦然。於生命的浩渺長河中，這僅是短短的三年，卻又是充滿無限可能、至關重要的三年。於我而言，這既是一種參與成長、親歷可能的創造，又是一份任重道遠、沉甸甸的責任。孩子們的一點點變化都令我興奮，個人的價值正是在這一點點中實現;孩子們的一點點變化都令我惶恐，教育畢竟是一門遺憾的藝術，換一種可能，他們會否創造更多的精彩?我時常在想：一個老師究竟該有怎樣的學養和擔當才能夠把握教育契機去呵護這晶光璀璨、一去不返的一小段。才能讓他們更好的實現自我，成為他們最好的自己?
對待教育我始終保有最原初的敬畏與感動。我熱愛這份事業，願意窮盡自己的畢生精力去探尋教育的真諦，去感動、感染及至感化每一個孩子。當我真正成為教育的親歷者，我突然意識到自己的重要性。這樣的一份不可替代來自於社會、學校、學生對我的期待。我究竟該怎樣做才能不辜負這樣的一份期待?我想關於這個問題的思考定將伴隨我教育生涯的始終。我該如何窮盡畢生所學播撒智慧的種子?我該如何謹小慎微地呵護每一個心靈，讓他們在關愛中成長?我該如何因材施教引導他們充分挖掘自己的潛能，成為他們自己?如此想來，我真想大聲地對這個世界說：“我很重要!”我很重要，我是文化的傳播者，能夠給生命以色彩，去豐富這個世界;我很重要，我是成長的領路人，能夠儘自己的綿薄之力，見證每一個破繭成蝶的瞬間;我很重要，我是心靈的守望者，能夠踐行尊重的教育，用生命喚醒生命……
我很重要，我始終堅信教育不是鐵器的敲打，而是水的載歌載舞，將粗糙的石礫浸潤成美麗的鵝卵。這種載歌載舞、潤物無聲式的教育是根植於愛的教育，換言之，教育是愛的事業!冰心曾經說過：“有了愛，便有了一切，有了愛，才有教育的先機。”我始終相信有了愛才能創造奇蹟。我愛我的工作，在這裡，我揮灑汗水，播撒希望，每一天都因此而充實、快樂。我愛我的學生，並將這樣的一份愛融入學習、生活的每一個細節。我願意靜靜地看著他們一天天的成長，為他們的點滴進步而興奮感動。我愛我夙興夜寐的生活狀態，因為我清楚自己在做什麼，並且知道做這件事的原因及影響，如此想來，我很幸福。
“未來不是我們要去的地方，而是一個我們要創造的地方”，我享受我的工作，或者說我享受這份獨一無二的創造。如此想來，我的每一天都變得異常神聖，我也總是抱著一種虔誠的態度去對待這份工作。我始終提醒自己“學不可以已”，要將淺塘挖成深井，唯有平日裡對學問的孜孜以求，才有課堂上的旁徵博引、口若懸河。我享受與孩子們相處的每一分秒，享受他們眼中流露的專注、憧憬與陶醉。享受他們給予我的信任、肯定與期待。對待課堂，“止於至善”是我始終如一的追求，“一位優秀的語文教師理應是半個演說家，半個編劇，半個導演，半個作家，半個詩人，半個幽默大師……”前路漫漫，我仍需努力。
教育是一種修行，三言兩語怎能說得清?
新教師感言81、教育，讓我們變得更真。
2、如果把課堂比作一盤菜，那麼學生是主菜，教師是調味劑。
3、對教師而言，教育不僅是教會而是會教。
4、正因為有可愛的學生才使教師這個職業充滿激情!
5、愛心教育重於知識教育。
6、點點滴滴，悠然於心。
7、真正的幸福不在於目標是否最終達到，而在於為達到目標所作的奮鬥。
8、學生的事，學生來做。
9、老老實實做人，踏踏實實工作。
10、努力，你就選擇了積極的人生，積極充實的生活會使你永葆青春。
11、良好的心態和健全的人格是事業成功的保證。
12、教育的真諦是將知識轉化成智慧。
13、生本教育相信生命，生本教育激揚生命。
14、用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤。
15、尊重孩子的成長，用平和的心態教育孩子心態平和。
16、放手讓學生去做吧!相信他們會比我想象中出色。
17、欣賞孩子藝術作品前，你首先要欣賞孩子。
18、讓孩子享受童年，快樂成長。
19、習慣教育就是素質教育的根本。
20、離學生近一點，和學生親一點，讓學生快樂一點。
21、以學定教是活的靈魂。教師感言一句話
22、讓學生做一些，讓學生說一些，讓學生想一些。
23、多給學生自由發揮的空間，你會發現他們更多的亮點。
24、在教育中，我們必須一切為了兒童，高度尊重兒童，全面依靠兒童。
25、接近自然，放飛孩子的天性。
26、大雁高飛，不是為了炫耀翅膀;教師育人，不是為了鮮花掌聲。
27、生本課堂應該是授之以“漁”，而不僅僅是授之以“魚”。
28、開放的心態，進取的精神，務實的作風“應是新金中人的最好詮釋。
29、以校為榮，樹立踏實進取作風;愛校如家，發揚愛崗敬業精神。
30、尊重孩子從細節入手。教師感言一句話
新教師感言9從今年六月份到現在，短短兩個多月的時間，我就從一名學生變成了一名光榮的人民教師，作為剛剛畢業的大學生，我滿懷期待與熱情的想要投身於教育學生之中去，但是經驗的匱乏以及能力的不足又讓我略感不安與焦躁。不過，經過開學前兩天的新教師培訓，我學到了很多知識，雖然只是短短的兩天，但卻讓我獲益匪淺，也對教師這一職業有了更深一層的理解。
這兩天我們的時間安排的滿滿的，經驗豐富的老師們依次向我們作了教師職業道德建設，專業成長，教學常規，班主任工作等一系列的專題講座，聲情並茂的指導了我們這些新教師以後的工作方向。
其中曹老師、張老師等人都用自己經歷過的事情想我們講述了他們的教師之路，如何做一個讓人民滿意的教師呢？重要的一點要愛學生。正如霍懋徵老師所講的沒有愛就沒有教育，沒有興趣也沒有教育，教育不只是一門科學也是一門藝術，愛學生，用心教育學生我們就能感受到來自學生的尊重與愛戴，有了付出才會有所回報。
王老師和鞠老師的專業成長報告講座對我影響頗大。原來一名新教師要成長為一名合格的教師要學習的地方有很多。通過聆聽他們的教誨，讓我真正懂得了走好教育人生的第一步的重要性，同時又會讓人思考如何走好這第一步。對於即將踏上講臺的我們如何去上好一節課的幫助很大，也讓我們瞭解了一節好課的標準是什麼，何為一節好課。在他們的講座中我懂得了，熱愛學生依舊放在第一位，這是教師的立教之本。教師不僅要做好示範帶頭作用，還要對學生們嚴加要求多多鼓勵，要學會聆聽學生的心聲，正式差異，學會寬容，讓師生在愛的氛圍中和諧融洽的相處。此外，愛崗敬業，樂於奉獻是教師職業賦予的責任，精業善學，追求卓越也要求教師不斷學習不斷成長進步。在我們大家明白，過硬的基本功是非常重要的，沒錯，只有掌握了更多的知識，更多的內容才能不斷進步，同時也能更好地教育學生。
對於新教師如何走好教育人生的第一步，王老師為我們做了詳細的指導，首先讓我們定位好教師這一角色，我們已經成為一名光榮的人民教師，自己要做好由學生到教師角色之間的轉變。成為真正的教師之後要突破兩個關鍵期，即剛剛踏上崗位的適應期，以及工作進入正軌之後的高原期，不論何時都要以積極負責的態度去對待自己的工作，儘快調整出最好的狀態。教師是教書育人的，同時也需要不斷強化自身修養，繼續學習，提高自己的專業水平和教育技術，用一顆民主博愛的心去對待每一個學生。另外，在我們的工作中，個人與集體、學生、家長、同事之間的關係要處理好，認認真真的去向一名合格的、優秀的人民教師奮鬥。
培訓的第二天，杜老師為我們做了教學常規的專題講座，詳細的向我們講解了幾個常規性的工作，通過觀看視訊或者分析案例讓我們更加透徹明白的瞭解瞭如何去準備一堂規範有效的課。下午的班主任工作專題講座由四位經驗豐富的優秀班主任老師為我們聲情並茂的講解了如何成為一名合格的班主任。四位老師用通俗易懂的語言，結合她們平時工作中遇到的例項詳細的講述了班主任的工作。其中最重要的還是熱愛學生，愛學生，愛班級。作為班主任要在日常生活中愛自己的學生，用責任心來規範自己，做事要一碗水端平，不論是差生還是問題生都要用一顆寬容的心來包容他們，用一顆公平心來對待全班同學，用一顆愛心走進所有學生，細心做好每一件事情，如此才能成為一名合格的班主任。
通過培訓我感覺到自己身上的擔子是很重的，壓力也變大了，要想最終成為一位合格的新教師，就要努力地提高自己的業務水平、理論基礎、教育科研能力、課堂教學能力等等。而這就需要更多的時間和精力去努力學習各種教育理論，並認真思考怎樣將理論應用到課堂實踐當中，及時對自己的教育教學進行反思、調控、查漏補缺。這次的培訓時間雖然只有短短的兩天，但是我卻獲益匪淺，這兩天裡的幾位老師的教誨都牢牢地記在了我的心裡，並且我暗暗下定決心一定要遵循老師們的教誨，認真學習，努力工作，爭取儘快成為一名優秀的人民教師。我相信通過自己的努力，一定會有所收穫有所提高的。
新教師感言10各位領導、各位老師、女士們、先生們：
大家下午好！
現在，我代表全體獲獎教師講幾句話。
今年教師節，我們獲得了市總工會和學校的表獎，這是xx給我們的榮譽，感謝xx的學生、感謝xx的同事、感謝xx的中層領導和高層領導。面對這一份份榮譽，我們很高興，高興的是我們平凡的工作得到領導和同事、同學們的肯定；同時我們也感到我們的工作和為人中還有許多不足。獲獎後，我們都深刻地反思過這些不足。意識到這些不足，我們會把今後的工作做得更好。
我今天的演講有兩個關鍵詞：一個是平凡；一個是快樂。
我們平凡，我們沒有什麼動人的事蹟的。我們做的事情，任何一個教師都能做到。因為教師是一個平凡的職業，並不需要有什麼特殊超人的稟賦的，並不考驗一個人是否具有最堅強的神經，但需要你有馬拉松跑的耐力，需要你奈得住寂寞，需要你甘心把自己溶入平凡。我們並不認為當老師一定要投入自己的全部時間和精力、愛校如家、愛學生超過愛自己的孩子。但我們認為當老師需要你投入自己的大部分時間和精力；把學校當成第二個家；把學生近似地當作自己的孩子的，盡你所能地付出你的智慧和愛心。這對任何一名教師都不是什麼難事，難的是持之以恆，總是這種心態，總是這種精神，總有與這種心態和精神相應的行為。
我們快樂，我們的快樂是平凡人的快樂。教師工作是很辛苦的，工作沒有8小時之外，常常是熬紅了眼睛，為一個問題弄得半宿睡不著覺；講課不甘平淡，總是想著怎樣創新、怎樣講得更好；課堂上一個問題卡住，如芒在背，冷汗涔涔，還有論文的壓力。我想我們每個教師都對此深有體會。辛苦需要快樂衝兌。和傳統理念相反，我們提倡快樂教學。就像米盧提倡快樂足球那樣。我們善於從平凡的小事中經常地找到快樂。當我看到教師的社會地位節節上升時，我們快樂；當我們看到校園越來越美時，我們快樂；當我們讀到一本好書時，我們快樂；當我們看到自己的書和論文出版時，我們快樂；當我們在網上、手機上看到學生給我們的留言時，我們快樂；當我們看到學生有成就時，我們快樂；當我們在外地遇到我們教過的學生時，我們快樂；當我們講課時，用了一個當今大學生們喜聞樂見的詞或是能按他們的思維講了，我們感到像他們一樣年輕，像他們一樣有朝氣，我們快樂；當我們獲獎時，我們非常快樂。
新教師感言11時光荏苒，歲月如梭。來到中心國小這個溫暖的大家庭已經快一年了，這一年對於我而言有重要的意義，因為在這一年我由學生變成了老師，實現了人生中的一個夢想。或許是因為發自內心的喜歡這份工作，對於很多職場中人來說最困難的第一年，我感覺到的是充實，體會到的是幸福。
還記得成為教師後正式去課堂上的第一節課，走進課室，40多雙期待的眼睛全部投向我，估計他們很希望知道科學老師是什麼樣的？科學這門課程又是怎麼樣的？就像我很想知道國小生是什麼樣的一樣。為了激發學生們對科學的興趣，在第一節課做了“紙鍋燒水”的實驗，紙遇火一般都會燃燒的，紙在水中一般都會溼掉的，紙鍋真的可以燒水嗎？在我演示這個實驗時，40多雙專注的眼睛告訴我他們希望對科學世界進行探索的渴求。三年級的孩子第一次正式學習科學課，有好奇也有擔心，科學是什麼呢？好玩嗎？科學好學嗎？為了給他們更多的信心，在第一節課就尊稱他們為“小科學家”，並且在以後的交流中我都習慣用“小科學家”代替“同學”，比如在上課前問候時我會說“小科學家們好！”，上課學生回答問題時其他的學生隨便說話，我會說“在有小科學家回答問題時，其他小科學家應該怎麼做呢？”說話的孩子就漸漸安靜傾聽了，孩子們對這個稱呼挺喜歡的。
還清楚地記得小科學家們拿著探究卡到草地上尋找生命時，他們找到生物時的快活，“老師，我們找到螞蟻了！”，“老師，我們發現這裡有八腳的蜈蚣！”，“老師，咱們校園裡有楊桃啊，你看！”，“老師快來看這個奇怪的東西是什麼？”……在歡呼聲和驚訝聲中結束了這節課；還記得帶著小科學家們到棋苑那裡觀察葉子描繪葉子時他們的專注，小心翼翼地呵護著每一片樹葉，為在草叢中發現的那一片美麗的枯葉而歡呼；還記得“哪杯是純水”實驗中他們聞到真實的白酒和白醋時的歡呼聲“真的是酒呢！一瓶上好的五糧液！”、“是真的醋呢！”；還記得“往水裡加點東西”實驗中小科學家坐得那麼端正，為了給老師做小助手，獲得做實驗的機會。
看到小科學家們這麼喜歡做實驗，就儘量創造條件提供一些實驗給他們做，提供一些實物給他們觀察。在認識植物的六大器官時，我努力尋找一棵當時同時具有根、莖、葉、花、果實、種子的植株，多方打聽後得知花卉市場可能有名叫“金彈珠”的植株滿足要求，就特意去了花卉市場，但市場的老闆告訴我過春 節的時候才會有，得到這個訊息後我並沒有放棄，又回到學校一寸土一寸土地找，功夫不負有心人，在一個隱蔽的地方一株比我還高的現在就具有根、莖、葉、花、果實、種子的植物赫然立於我眼前，直直的樹幹，濃綠茂密的葉片，一簇一簇的小百花，一串一串的小果實似乎在向我訴說它就是最合適的觀察物件，這一刻我臉上露出了開心的笑容。為了讓6個班的孩子在學習植物的花時人人都有鮮花觀察，連續幾天早起撿雞蛋花，一想到孩子們觀察鮮花時的認真和投入就睡意全無，看著滿滿的一袋散發著芳香的雞蛋花心中充滿了幸福，似乎這一朵朵小小的雞蛋花就是一顆顆知識的種子，會在孩子們心中生根、發芽、長成參天大樹。
大部分的小科學家很認真投入地實驗，很會合作，實驗中很有收穫，看到他們實驗時的專注和成功時的喜悅，覺得自己花那麼多時間去準備實驗材料沒有白費。但也有少數的小組不會合作，實驗過程中會有組員投訴有小科學家一個人佔著整個小組的材料，不給其他小科學家做實驗。有些小科學家好奇心很強，進實驗室前給他們交代了實驗室中很多水龍頭已經壞了，不要去碰，但有小科學家特意去開水龍頭，他說：“老師，我想看看水龍頭是不是真的壞了？”，水龍頭果然是壞的，噴出好多水到桌子上，這時另一個熱心的小科學家又出現了，他走過來一把抓出水槽通往下水道的管道，一邊說“老師，我來幫你修一修！”，水槽中的水都順著管道灑在了地上，好大一塊地面都溼了，真是有些哭笑不得。
因為要外出參加新教師培訓，經常會調課，當我帶著電腦和實驗材料走進課室告訴小科學家們“調課了，這節上科學課！”時，課室裡馬上會爆發出“耶！”的歡呼聲，不管此時小科學家們在做什麼，都會把手高高舉起來慶賀接下來的科學課，小科學家們這麼喜歡科學課，作為老師真的感覺很開心。
作為新教師，很感謝學校在“青藍工程”師徒結對拜師儀式上安排經驗豐富的詹偉達老師做我的師傅老師。只要有時間，我就去聽師傅上課，學習他怎樣調控課堂、怎樣提問、怎樣組織學生彙報、怎樣指導學生實驗等。遇到問題，就向師傅求救，像課室裡那些無助的孩子。由於是新老師，學校裡很多經驗豐富的老師都向我開放了課堂，聽他們的課收穫頗豐，教育智慧不斷成長，這種成長的感覺真好！
想想現在的一天：早上在鳥兒的歌唱聲中醒來，呼吸著新鮮的空氣，一邊欣賞路邊的綠樹和鮮花一邊騎車去學校；早餐後在悠揚的健身氣功“八段錦”音樂聲中舒展身體拉開一天工作的序幕，然後就是上課或者聽課，很快到了下班時間；回家吃過飯開始備課，在設定一些教學情景時，預測學生上這節課的情景有時自己都情不自禁地笑出聲來，最近又有一件開心的事是現在備課的速度越來越快，晚上有些時間靜下來閱讀一些書了。充實的一天讓身體有些疲倦，讓心靈很滿足，沒有時間不開心，很快就進入了甜甜的夢鄉。
總之，初為人師的這一年，感覺自己在幸福中成長！感謝大家的幫助和關心！新的征程就在腳下，堅守夢想，認真把生活過好，過好每一天，及時做寶貴的事，享受認真工作的喜悅，創造愛與溫暖的情感，鍛鍊身體，滋養心靈，增長智慧，揚帆起航！
5年內新教師感言二
進入實驗國小有4個月的時間了，在這之前我還是學生，轉眼間就成了學生的老師。4個月的時間讓自己學到了大學四年中沒有學到的東西，從本質上說，我還是學生，因為自己還有不足，還需要學習。一下是我對這4個月的工作做的總結。
（一）首先是教學方面。孫校、張校也說過，既然我們是在學校，就要一切以教學為中心。老師的教和學生的學是學校的重頭戲。在一開始，自己也試著在這方面刻意訓練自己，從平常的集體備課、評課，到後來的課堂達標，再到最後的督導，自己也有意識的積極參與。學高為師，在沒有結果之前，畢竟這個學習的過程才是最重要的。所以積極參與這樣的教學活動使自己學到了最基本的東西。
學生是教學的主體。國小生是個特殊的群體，自制能力差，注意力集中時間短，這一系列問題似的我這個新教師必須儘快學會如何組織好一堂課。因此，在課堂教學管理中，自己對一系列課堂突發事件結合學生的年齡特徵做了多次記錄總結，我想這些總結可能會對我以後的工作中給予較大的知道幫助。
學習固然是重要的，但也是得有個方向，有領路人，所以自己在工作中，也在向老教師虛心請教，以便讓自己在最短時間內儘快的投入到工作中。的確，辦公室的王桂榮老師、徐慧老師還有張校都讓自己學習到了很多書本上沒有的東西，少走了很多彎路。在此，我感謝給予我幫助的所有老師。
此外，自己的學習也很重要。看名師教學實錄、國內外教學工作者的建議等，這裡有於永正老師給新教師的20 條建議，美國學者克拉克的55條班規，這些都對自己在工作中的問題起一個很好的幫助作用。
（二）再一個就是班主任的日常管理。剛參加工作的我有幸加入了班主任這個行列，雖然對這個工作還不熟悉，但是隻要有熱心、愛心、恆心，我相信會幹好。
說實話，一開始幹這個班主任，沒想到工作有那麼繁瑣，日常大大小小的事，何況是57個孩子，一天到晚根本歇不下來，做了這事忘了那事。後來，在這方面自己也有了較多的關注，上段時間的國家班主任網路研修、昨天的桓臺縣班主任培訓，都讓自己學到了很多，自己也總結了“今日事，今日畢”、“明天的事今天記”等幾條規則。這樣，自己便能有條不紊的來處理每天的工作，協調好日常管理與教學的矛盾，既幫助了學生，又提高了學習效率。
雖然自己已經學到了不少的東西，但是在這短短的4個月中，自己還有缺憾，還得一直學下去。課堂中的自己的許多壞習慣，比如語言重複（廢話很多），較多的走動，板書的質量，紀律的維持等，都需要改掉，這都需要在以後的學習中儘快丟掉，從而提高自己。班主任工作中也有很多問題，顧及不到全班的每個孩子的學習和成長，與家長溝通不及時，從而難以掌握孩子各方面的狀況，這些都對自己的工作產生影響，更為嚴重的是，關係到孩子甚至是每個家庭的幸福。因此，錯誤的改進勢在必行，我也會在即將來臨的假期中做一下詳細的總結，在為下一步工作做好計劃的同時，對一些班級管理、教學方面做一些列整改措施，爭取在以後的工作中越做越好。
新教師感言12成功進入教師隊伍的欣喜和激動已經漸漸淡去了，伴著新學期的開始，這份激動瞬時變成了負擔，讓我感覺壓抑和迷茫。面對那些可愛的臉，心中更是充滿了心虛和不安：在這裡，我能勝任嗎？
不經意間開學快一個月了，我的擔心也在這一個月中變成了現實。每天都覺得時間不夠用，無頭蒼蠅似的整天忙忙碌碌卻又說不清在忙些什麼。更令我感到痛苦的是現在的一年級已不像我們小時候那樣聽話，有幾個可以說是軟硬不吃，每堂課都得不止一次地停下來維持紀律，往往搞得一節課的內容不能按時完成。幾次之後，我的進度就遠遠地落在了別人的後面。這讓我心裡更加發慌，更加手足無措……
很快，新教師培訓又開始了。班主任黃老師說話很實在，這是她給我的第一個印象。她不會搞些很理論的東西誇誇其談一番。她說的東西很碎，很細，卻很實用。她用她的親身經歷作為案例，告訴我們該如何努力，爭取在最短的時間裡做出成績，如何與教師、學生、家長處理好關係。這讓我在教學知識以外的某些方面學到了很多非常實用的東西。教師培訓就如一場及時雨，在我迷茫無助的時候給我上了重要的一課，同時也給我指明瞭作為一名教師應該努力的方向。
一、 要熱愛學生
教育是人與人之間最微妙的心靈接觸。愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育。平等和諧的師生關係是增進師生之間的互相理解，產生凝聚力、向心力的橋樑，是形成良好的學習風氣，促進學生身心健康發展的關鍵。教師只有尊重學生、熱愛學生，正確對待、寬容學生所犯的錯誤，經常通過激勵、表揚手段，肯定學生的優點、長處，鼓勵他們不斷追求成功，學生才能感受師生的平等，才能感受自尊的存在。我們要關心學生，做到嚴中有愛，嚴中有度！
二、構建和諧的師生關係
教師教書育人，離不開與學生的相處。教師與學生和諧相處，需要教師換位思考，站在學生的角度來考慮問題，接受學生的一切，不管是好的還是不好，並在工作中幫助學生髮揚優點，克服短處。在與個別學生談話中，語言的運用非常關鍵，同樣的談話主題，不同的語言應用，就會產生不同的效果。因此，教師要注意自己談話的語言，力求準確，使學生易於接受、樂於接受，在實踐中能深刻體會到。反之，若使用生硬的說教、粗魯的訓斥，學生不但不易於接受，更不樂於接受。從而產生逆反情緒，甚至是爭吵，最後導致談話不歡而散。愛心是和諧師生關係的基礎。和諧融洽的師生關係是發展教育的基礎，在教學過程中發揮著特殊奇妙的作用，它像一根紐帶拉近了師生的距離。教師能否勝任教育教學工作，學生能否順利地完成學業，很大程度上取決於師生的關係。現代教育思想告訴我們：師生關係和諧健康，學生才會樂於接受教育，才有可能被培養成為符合社會發展需要的高素質的人才，達到教書育人的目的。
三、踏踏實實教學，練好紮實的教學基本功
學生步入校門，對老師持著敬慕心理，老師就是他們的引路人，是他們的榜樣。教師要使自己在學生心目中的形象永不貶值，就要不斷“充電”，要堅持學習，提高教學質量，練好基本功，踏實備好每一節課，認真上好每一堂課。此外，教師還要不斷吸取新知識充實自己，提高自身的科學文化素質，要有淵博的知識和紮實的工作、教學能力。現代社會的教師光有“一桶水”已遠遠不夠，而應該是一個“自來水的加工廠”，隨時注入新鮮的水源。所以，只有通過不斷的學習才能使自己能跟上新課程的步伐。
四、快樂學習，把工作當成一種享受
學習讓人充實，學習讓人快樂。像是植物吸收了營養，花兒會變得更加的鮮豔，有了知識的滋潤，感覺人也變得精神起來。人，不能沒有精神的力量。學習能使一個人充實自我，不斷進步。從思想到認識、到行動都不斷的取得大的進步。我們應通過參加各種培訓使自己受益匪淺，如一縷春風拂過心田，使自己明白、學到更多的理論、知識、技能和技巧。
四月二十四日我們進行了新教師培訓的第一次彙報課活動。新教師彙報課對每一位新老師來說都是非常重要的，為了上好這節課，我整整準備了2周，在準備的過程中可謂是既累人又累心，就怕自己上不好，因為我這個人一直都不是個十分自信的人。然而公開課那天如期而到，我是第一節上的。前半節課感覺還好，但後半節課我感覺課堂氣氛有點鬆散。在整個過程中，我覺得我還是有些緊張，膽子還不夠大。上完一堂公開課，感覺自己像打了一場硬仗，大汗淋漓。不過通過這次課讓我受益匪淺，苦並快樂著。通過“選題—設計—修改—製作課件—修改—逐步完善—正式上課”這一系列的過程，使我覺得雖是辛苦，但從中也學到了很多知識，它讓我更深刻的理解了老師在教學中的重要性，也明確了自己以後努力的方向，也更堅定了自己的信心。課後仔細想想，雖然花了大量的時間和精力來備課，但課堂上還是有很多問題需要去研究和解決。課堂教學的環節中出現的任何小問題都可能直接影響教學效果，因此今後在課堂的細節處理方面我還有很多路要走，在教學的大路上常走常新，這本身也是一種享受。
或許，教師本身就是一種藝術。在許許多多不經意間給人堅持的力量或是改變一個人的生命軌跡。簡簡單單的一本故事書，一句話，一個動作都會化身成為一種動力。正如周煒老師說的：我會不停地向大海拋灑貝殼，因為我相信，總有一粒沙會被那隻貝殼珍藏。我也希望成為這樣一位拋灑者，希望在不久的未來，她的、我的學生中會有那麼一位或幾位擁有珍珠的人。
最後，感謝培訓，讓我有了這樣的一次機會；感謝培訓，讓我能夠虛心的向各位同仁學習；感謝培訓，讓自己的思想得到了洗禮；感謝培訓，讓自己有了那麼多的感悟；感謝培訓，帶給了自己那麼多的快樂。真的有這樣的感覺：我學習，我快樂。
新教師感言13我校開展老師之間的師徒結對活動，由有經驗、教學能力強的教師和我們年輕教師結對子。這個方法確實很好，這些師傅們將自己多年來的教學、管理經驗，毫無保留地教給我們，使我們少走彎路，更快地成長。而我也將掌握的現代化教學技術，及一些教學的新想法、新思路與老教師交流，真正達到互相促進，共同提高的目的。作為一名新教師，我要學習的東西還很多，對於自身素質的提高，更是刻不容緩的一項。學校“結對子”方針正好給我們提供了這樣一個平臺。一個學期以來，我認真並珍惜每一次聽老教師的課，從這麼多的課中，我成長了，我收穫了。
聽了一些優秀老教師的課，對我感觸很大，我發現他們要上好一節課，都是經過精心準備的：
1、課前準備：備好課，寫好教案，並反覆試上，修改教案。
2、認真鑽研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，瞭解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
3、瞭解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，採取相應的預防措施。
4、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。
5、組織好課堂教學，關注全體學生，注意資訊反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛
6、熱愛學生，平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關心，良好的師生關係促進了學生的學習。
這一系列的活動更讓我明白了，教學中始終堅持以學生為主體，以教師為主導，教師的創新建立在此基礎上。搞好創新，積極實施探究性學習方法的研究，讓每個學生都成為探究性教學的主體。同時創設情景也很重要。積極創設情境，讓學生在探究性學習中培養興趣，激發好奇心和求知慾。我們使學生成為學習的主人。認真指導學生自主學習、獨立思考，鼓勵學生自主地發現問題，提出問題和解決問題。
“結對子”方針實行已經接近兩年時間了，可我真正的教師生涯才剛剛開始，還有很漫長的路要走。那些名優教師不是一朝一夕就成長起來的，他們也是經歷了一次又一次的磨鍊，一層又一層的考驗才取得讓人羨慕的成績。在他們的背後，我看到的是他們付出了比常人多許多倍的努力與汗水。這讓我明白，選擇了教師這條路，就是選擇了終生學習，時代在進步，教師的思想也要跟隨潮流而不斷更新、進步，那就要求我們時刻走在最前端，把最新的知識傳遞給我們的孩子，讓他們也跟上時代的腳步。以後，我還參加更多類似的培訓，可以不斷的充實自己，收穫更多的喜悅!
新教師感言14正式走上教師崗位，已經一學期了。在這一學期裡，作為一名新教師，遇到了很多新問題，學到了很多新知識，既有經驗，又有教訓。回首望去，感慨良多。
從大學到攻讀研究生學位，一直生活在師範院校。每日聽著名師碩儒的諄諄教誨，看著“學高為師，身正為範”的標語，耳濡目染，潛移默化，把自己樹立在一個比較高的道德優勢上。讀了這麼多年書，長大後，終於成了你。成了你之後，該如何去做呢？
師者，所以傳道授業解惑也。概括地講，就是教書、育人。
做學生的時候，看到老師在三尺講臺上，抑揚頓挫，深入淺出，聲情並茂，指點江山，激揚文字，興奮時手之舞之足之蹈之，總有神聖的感覺。但是，另外一些老師的課，一上課瞌睡蟲就爬上腦袋。一下課就精神起來。大學時，有的老師的課爆滿，有的老師的課門可羅雀。一位老教授這樣講到，有的老師總埋怨自己的課沒人聽，我就納悶了，為什麼我的課有這麼多人呢？的確，這位老師講明清文學，說三國說西遊說紅樓，大家就像在進行一場文學的盛宴。爆滿也就不足為怪了。
我在上第一堂課之前，就在想，應該給同學們講些什麼呢？從前上語文課，我沒有一上來就講課文，而是漫談文學。古今中外、天南海北、海闊天空地講了一通，看著同學們豎著的耳朵，我有些興奮，於是唾沫星子更加肆無忌憚了。這學期上公共關係課，這門課對於我來講也是一個新課題。我從一個字講起，“網”。我們所生活的世界就是一張大網，每個人就是一條線，每條線都會交織成不同的結。如何去解開這些結，就是公共關係這門課所要做的事情。我給大家講了兩句詩，一個是陸游的“書上得來總覺淺，絕知此事要躬行”，一個是毛澤東的“東方欲曉，莫道君行早，踏破青山人未老”。以此來勸勉大家，使大家認識到這是一門實踐性很強的學科，不要以為只是上課聽聽就完事了。
講課，是一門藝術。如何把課講好，沒有定例，每個人有每個人的方式。易中天的以現代思維方式解讀古典文學作品，並雜以時髦詞彙，用身體來演示，是一種方式。紀連海學侯寶林的相聲，把曲藝引入到講課當中，是一種方式。有的老師上文學課，攜一古箏，焚香沐手，邊彈琴邊吟誦，是一種方式。但他們的講課方式，我想都不是白開水，都不是懶婆娘的裹腳布。所謂，“文似看山不喜平”，作文如是，講課亦如是。鳳頭、豬肚、豹尾都是需要的。“起句如爆竹，結句如撞鐘”，如此才能給學生留下深刻的印象。
誠然，講課不是曲藝，不是表演，是育人而不是娛人，它必然肩負著傳播文化知識和培養應用能力的重任。作為教師，不能為吸引眼球而吸引眼球。精彩只是講好一門課的必要條件，而不是充分條件。如何在精彩的講課中讓學生學到更多的東西，是教師應該思考的一個重要課題。
教書與育人不是截然分離的。育人是在教書的過程中實現的，教書也要以育人作為出發點和根本目的。我們講，培養人才要追求“德才兼備”。有德無才謂之庸才，有才無德謂之奸才，最次之莫過於無才無德，只能稱之為廢才了。在教學活動中，只有把傳播文化知識和培養人才結合在一起，才能實現教學效益的最大化。
勸人為善，讓學生認識到真善美，能有一顆感恩的心，是育人的一個目標。真善美，是這個世界最為美好的東西，也是最能令我們感到快樂的東西。現在這個世界，競爭激烈，社會壓力比較大，人們在緊張的生活中滋生了很多現代社會病狀，有著或多或少心理問題和疾病。如何讓學生學會適應並去感受這個社會，在緊張中得到身心的放鬆和愉悅，真善美是一劑良藥。當然，我們不是為了上述問題而追求真善美。所謂“貽人玫瑰，手留餘香”，愛與被愛，佈施，奉獻等都是一種美德。而我們的學生，現在還缺少這個方面的教育。坐公共汽車時，我們的學生堂而皇之地理所應當地牢靠地坐在座位上，視旁邊搖搖欲墜的老弱婦孺於無物，視旁邊站著的老師於無物。為之，乃缺少善。為了不上課，尋找理由請假，打著堂而皇之的旗號，洋洋得意，以騙取了老師的信任為一大快事。為之，乃缺少真。盲目地哈日哈韓，穿著奇裝異服，畫著濃濃的眼影，塗著重重的口紅，以為是個性，其實是在跟風之中消失了自己對生活的理解，惡俗至極。為之，乃缺少美。真善美，看似很巨集大的一個東西，其實就在我們身邊。不必去努力尋找，只要你用心去留意，她就會伴你而存在。
常識，我們很多人都缺少的東西。說我們這個時代的年輕人有個性，我不敢苟同。對於個性的理解，不同人群的理解有著很大的誤差。個性，不應該只是奇裝異服，而應該是把奇裝異服和自身的精神氣質完美的結合在一塊。九十年代初的魔巖三傑，用自己的搖滾唱出了一代人的心聲，看著他們飄逸的長髮和獨特的服裝，我心有悸動。為了擺酷而在褲子上打洞，只能是無知淺薄的一種表現。個性，不應該是在公共空間做著私人的事情，明目張膽地歇斯底里地苟合，罵人、吐痰、抽菸、酗酒等等。男女之間的事情，神聖而美麗，卻是私密的。通過罵人、吐痰、抽菸、酗酒等行為來發洩自己心中的壓抑和委屈，實際上是給他人帶了壓抑和委屈。追求自由卻干涉了他者的自由，智者所不為。所以說，我們應該回到常識。什麼是常識？對於學生來講，上課鈴響，老師走進教室，學生已經恭而侯之；老師在講臺之上，學生應該認真聽講；平時見到老師，應該主動地問候，而不是斜眼而過。對於老師來講，上課鈴響，應該走進教室，而不能讓學生空等；在講臺之上，應該把講臺視作自己的安身立命之所，不敢有一絲懈怠；學生有疑惑，應該主動幫助解決。只有回到常識，整個教書育人活動才能走上一個良性迴圈之中。
這只是自己的一些想法，估計實施起來會有很大難度。比如真善美，自己又能做到多少，又如何能去苛求學生。常識問題，自己是否有在以身作則。作為老師，慢慢地就養成了一個習慣，“好為人師”，講話之中不禁流露出來，向別人灌輸著自己的所謂好的東西。慢慢地，就把自己建立在一個很高的道德優勢上，有時候，不禁要捫心自問，這是我自己嗎。有兩個學生的問題，曾經引發過我很長一段時間的思考。一個學生說，老師講課就像是孔夫子。我來自孔孟之鄉，我敬仰先師孔子，然而成了夫子自道，卻是始料不及的。一個學生問，老師你是黨員嗎？我一時詫異，問何故此言。她說，老師講課就像黨員一樣，宣傳一些道理。講課，成了佈道，也是始料不及的。此後，我曾經有段時間很是自豪，經常以此向朋友炫耀。其實，這些問題背後，也隱藏著很大的問題。夫子自道，缺少了與學生的互動，變成了一個人的獨角戲；佈道，成了純粹形而上的宣教，卻少了應用能力的培養。我在以無形的道德壓力剋制著自己，卻無法得學生更大的理解和認同，感到莫大的失敗。
是為經驗總結。
新教師感言151. 教育為公以達天下為公。——陶行知
2. 教育兒童通過周圍世界的美，人的關係的美而看到的精神的高尚善良和誠實，並在此基礎上在自己身上確立美的品質。——蘇霍姆林斯基
3. 教育技巧的全部奧祕也就在於如何愛護兒童。——蘇霍姆林斯基
4. 教育中應該儘量鼓勵個人發展的過程。應該引導兒童自己進行探討，自己去推論。給他們講的應該儘量少些，而引導他們去發現的應該儘量多些。——斯賓塞
5. 初期教育應是一種娛樂，這樣才更容易發現一個人天生的愛好。——柏拉圖
6. 要記住，你不僅是教課的教師，也是學生的教育者，生活的導師和道德的引路人。——蘇霍姆林斯基
7. 一個好的教師，是一個懂得心理學和教育學的人。——蘇霍姆林斯基
8. 教育的根是苦的，但其果實是甜的。——亞里士多德
9. 教育是事業，事業的成功在於奉獻;教育是科學，科學的探索在於求真;教育是藝術，藝術的生命在於創新。
10. 用教師的智慧點燃學生的智慧火花，努力使學生得法於課內，得益於課外。
11. 永遠用欣賞的眼光看學生，永遠用寬容的心態面對學生。
12. 揚黃牛精神，做平凡工作。
13. 名副其實的教育，本質上就是品格教育。
14. 人生的目標在於不斷追求，人生的價值在於奉獻。
15. 為他人的幸福而工作，才能達到自身的完善。
16. 勤勤懇懇工作，快快樂樂生活，堂堂正正做人。
17. 當代能做老師的人必定是不平凡的人;因為教育事業本身就是不平凡的事業。
18. 俯首甘為孺子牛，揮蹄勇做千里馬。
19. 人應該永遠擁有兩樣東西：一盞永不熄滅的燈--希望之燈，一扇長開的窗--接納之窗。
20. 寬容別人等於祝福自己。
