沒有規矩，不成方圓。遵紀守法，要從自身做起，從身邊的小事做起;不僅要自己懂法，還要懂得保護自己和他人。下面是小編整理的遵紀守法從我做起徵文800字範文，歡迎大家參考!
古人云：沒有規矩，不成方圓。那麼，我們作為國小生應該如何遵從“國有國法，校有校規，班有班約”的道德修養呢?——當然是養成遵守國小生法律的習慣!我就以偷竊為例子，來和大家說說。首先，讓我們來看一件有關國小生法律的案例吧!
一位14歲的6年級學生，是本案例的犯罪兒童。這個孩子智商較高，學習輕鬆，成績在班上一直名列前幾位;而且樂於助人，經常幫同學解決各類困難，和大家都玩得比較好，對老師也很有禮貌，可以說，在同學、老師眼裡他是個好學生。他是四川人，隨貧窮的家庭搬遷到這裡讀書，住在一位93歲老太太的房子裡。一天早上5點多，一房客起床打水，發現老人躺在血泊之中，床頭、沙發上都是血，便立即報警。於是警方根據現場痕跡結合作案過程分析判斷，認為案犯應該對死者的生活作息習慣比較熟悉。經過15小時緊張偵查，終於找出那位14歲男童，並立即將其抓獲。據男孩交代，1日凌晨，他去老人住處偷竊錢財，當翻進廚房窗進入房內時，老人驚醒了，他馬上用隨身攜帶的鐵棍對她一陣狂打，而後在死者住處門口清洗了自己身上的血跡，逃回僅相隔一間空的出租房內睡覺，直至被警方抓獲。
同學們，你們震驚嗎?偷竊與殺人僅僅一步之遙。看看我們國小生守則，其中有一條“遵守法律法規，增強法律意識。遵守校規校紀，遵守社會公德”這是我們國小生本應遵守的。可這個14歲男孩不僅沒有遵從，反而將這一點不斷地放大放大，再放大。這可是大大地違反了國小生的道德規則，而這些，就是從妒忌心理、捉弄心理和炫耀心理引起的。妒忌心理它的主要特徵是將他人的優點視為對個人的威脅，因而感到憤怒。看到別的同學有的在學習上高人一等，有的常常帶回精巧的玩具等等，總希望自己也有讓人羨慕的地方，於是走上偷竊的道路，從一元、五元至十無、五十元，越偷越大：捉弄心理來源於國小中低年級學生，還無法體驗到自己的作法給別人造成的痛苦和損失，只貪圖一時之痛快。因此，出於捉弄別人的心態，會做出一些偷盜的行為。炫耀心理是因為同學與同學之間有攀比的陋習，為此偷竊他人錢財來滿足自己的心理。
同學們，我們千千萬萬不要做這樣的人，俗話說的好，小時偷針，大時偷金，這對家庭，對學校都有極大的影響。我們一定要以偷竊這個主題明白“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”的道理，並且從現在開始遵從國小生應有的法律。
遵紀守法從我做起徵文800字二離開國小校園，步入中學的大門，意味著我將從一個少年兒童，步入青少年時代。我要了解和掌握的知識將越來越多、越來越難;我將要遇到的事情也將越來越多、越來越複雜。
怎樣才能保證自己前進在安全、健康和正確的道路上，就成了擺在我面前的首要問題。
經過爸爸媽媽和爺爺奶奶的指點引導和思考，認識到做事必先做人，只有從小樹立服務社會報效祖國的高尚品質和遠大理想，才能讓自己成長為一個有用的人。
而為了實現自己的目標與理想，首先要樹立法制意識，增強法制觀念，提高法治素養，做學法、知法、守法、遵法的好少年。
遵紀是守法的前提，在國小期間，我牢記並就遵守國小生守則，在學校裡，嚴守課堂紀律;在校外，遵守社會規則。今年初，我和大隊部幾位同學，在老師的提議和指導下，自編、自導、自演了一部校園八大禮儀的微電影，就是告訴同學們要如何遵紀守法，如何運用基本的文明禮儀常識，影片播放後，得到了老師及同學們的一致好評，特別是我們還邀請了平時在班上不怎麼守紀律的同學出演，經過拍攝後，他們改掉了之前的壞習慣，成了守紀律的好孩子。福建教育電視臺採訪我的時候，我很自豪地告訴他們，我們的微電影很棒，我深深地感到遵紀守法，有多麼的重要。
前兩個月，我去了神祕而又陌生的福建省未成年人強制隔離戒毒所，參加626國際禁毒日的活動。一進大門，我便看見了高牆、鐵絲網和身強力壯的警察。經過又一道大大的鐵門，我看見了一些身穿統一服裝的未成年人，其中有和我年齡相仿的少年，他們是違法者，但也是受害者。我在參觀他們宿舍時，看到有個親情牆，上面寫著他們的心願，大部份人都十分希望儘快和父母團聚，我 還 發現閱覽室裡有部親情電話，每週天可以撥打，每月的10號20號是探視日，這是他們最期盼的一天了!這一切，讓我感受到了學法、知法、守法、遵法的重要性，他們本都是與我一樣的未成年人，本應該享受那無憂無慮的少年時光，和我們一樣在快樂的校園裡學習知識，交朋友。但是因為他們不遵紀守法，做了法紀所不容的事情，失去了自由，只能在高牆內強制改造。我再一次深地體會到遵紀守法是多麼的重要啊!我們青少年正處在最容易被社會上的不法分子所誘惑的年齡，我們要好好學法，抵制誘惑，聽從老師的教導，從自身做起，嚴以律己，自覺守法。
當然，我們也要學會拿起法律的武器，力所能及地保護自己，維護社會的安定與和諧。記得有一次我和媽媽正在回家的路上，思兒亭高架橋下有一位阿姨騎車已經到了馬路對面，我老遠看見，有一個小偷，在阿姨身後慢慢的掏出了她後背包裡的手機，我來不及多想就大喊搶手機啦，許多人都把目光投了過去，阿姨回頭看見小偷在搶自己的手機，立馬停下車來，試圖把手機奪回來，但是，小偷仍在眾目睽睽下搶走手機，跳上在旁邊等候的車，小偷的同夥聽見我在喊，用電摩車頭撞了一下我們的車尾，還狠狠地說了幾句帶有威脅的話，隨即帶著同夥逃竄了。我趕緊幫阿姨報了警，和媽媽一起陪她等到警察叔叔來並作了證，雖然沒有幫到阿姨取回手機，但我以實際行動，做了一件制止違法的小事，如果我們大家都行動起來，一定能夠有效制止那些不法行為的。
總之，遵紀守法，要從自身做起，從身邊的小事做起;不僅要自己懂法，還要懂得保護自己和他人。
當我們都能成為學法、知法、守法、遵法的好少年時，我們就會有一個更加美好、和諧的社會，我們將會迎來更美好的明天!
遵紀守法從我做起徵文800字三如今的世界是一個法制的年代，法律是用來治理國家的一個重要武器。一個國家即使經濟實力再強，假如沒有健全的法律，沒有遵紀守法的國民，仍不能算是一個強大的國家。因此，法律的完善是一個國家文明的標誌，遵紀守法也是每個公民應盡的社會責任和道德義務。
《孟子》中有這樣一句話——“不以規矩，不能成方圓”。這句話就是說，沒有圓規和曲尺就沒辦法畫出圓和方這兩種圖案，是用來勸誡人們要自覺遵守法律的金玉良言。在我們生活的社會中，人們的思想、做事等都會不同，如果沒有共同的規矩，每個人都按照自己的想法，去參與社會的公共事務，由於沒有秩序，將變得混亂不堪。而制定了規矩，人們就會知道什麼可以做，什麼不可以做，促進了社會的發展。
有一年夏天，周恩來總理要向北戴河區文化館的圖書室借世界地圖和一些書籍。按圖書室的規則，這些書不外借。他就冒著大雨親自到圖書室查閱，衣褲都淋溼了。圖書管理員見此情形，十分後悔，覺得應該將書給總理送去。總理安慰她說：“你們圖書館管理得很好，應該有規章制度，沒有制度就不好管理，無論什麼人都要遵守規章制度。”由此可見，在這些規矩面前，每個人都是平等的，不會遭受無端的指責，也不會享受憑空的優待。
從小老師和家長就教育我們“紅燈停，綠燈行，黃燈請等待，過馬路走斑馬線。”可是，即使現在的馬路又寬闊又便利，人們就是不走斑馬線，看見交通指示牌上的紅燈照樣橫穿馬路，似乎一點兒也不在乎川流不息的汽車。開車的駕駛員明明看見斑馬線上有行人，還是裝作沒有看見。而馬路上的人見汽車絲毫沒有要減速的樣子，也大搖大擺地向前走去。路邊的廣告牌上寫著文明出行的交通標語，但卻並沒有多大作用，行人和車輛都視而不見，依舊你不讓我，我不讓你。正因如此，才釀成了一樁樁交通慘禍，使許多個家庭悲痛欲絕。
法律法規就像是馬路邊上的護欄，有的人放著好好的斑馬線不走，圖自己一時的方便，翻越過去，就越過了保護我們的屏障。交通事故就猶如一顆炸彈，隨時在屏障外準備爆炸，這不但不會輕易躲過去，甚至還會失去寶貴的生命。以身試法，挑戰法律和道德只會給自己帶來無法彌補的過錯。
法律無處不在，我們要時時刻刻遵守法律法規，約束自己的言行舉止。作為一名學生，遵紀守法，應該從身邊小事做起。在學校裡，同學們要遵守課堂紀律，上課不和同學交頭接耳，同學之間要互相尊重、包容，不與其他同學打架鬥毆，做文明學生;生活中，我們要遵守交通法規，不闖紅燈，不隨地吐痰，不在公共場所大聲喧譁……
“法律法規人人遵守，國泰民安人人享受。”遵紀守法是我們每個人的責任和義務，為了社會更加和諧與美好，遵紀守法，從我做起!
遵紀守法從我做起徵文800字四在人生的大舞臺上，我們每個人都扮演著自己的角色，忙忙碌碌地做著我們應做的事。在漫長又短暫的`學生時代中，我們扮演的最重要的角色就是學生，因此我們每個人都要對自己的角色負責，不管是今天還是明天，惟有認真地對待，才會留下不可彌補的遺憾。
那麼，如何扮好學生角色呢?其實，答案很簡單，就是認真學習，刻苦鑽研，在學校的舞臺上充分展示我們學生的風采。
我們學校歷來非常重視學生尊規守紀的養成教育，而歷屆的學生也做得很好，現在同學們適應和遵守校紀校規的能力都比較強，絕大多數同學都能嚴格遵守校紀校規。但是也有少數同學不能正確地理解制度規則與自由發展，紀律約束與個性張揚的關係，不能很好的遵守學校的規章制度。例如：有德同學對校規校紀無所謂，或者抱著僥倖心理;有的以非理性的方式，甚至是暴力方式處理同學之間的矛盾;有的以對抗老師的管理教育來展示所謂的個性，其實都是非常幼稚的做法，只能成為成長道路上的障礙，有的同學已經為此付出了沉重的代價，併為此後悔不已。
作為學生，我們應當明白，沒有規矩，不成方圓。學校規章制度建立並執行的目的不是限制自由，約束個性，而是為了維護正常的教育教學秩序，維護學生生活與學習的權益，併為安全提供保障，提高同學們守規守法的自覺性，這才是校規校紀的實際意義。實際上，一個沒有紀律和規則約束的地方是絕對沒有自由可言的。所以我們的所作所為必須遵紀守規，不要盲目作為，否則必將為此付出代價。
我們每一位同學都是學校的形象代表，希望同學們嚴格按照學校各項規章制度，爭做尊規守紀的模範。當我們用理性和智慧真正理解和認識規則之後，那麼規則和紀律就不再是一種強迫的任務，而是一個利己的選擇和道德的義務，我們就能讓真正的自由在有紀律的秩序中盡情發揮，讓積極的個性在有規則的環境裡得到張揚。
孔子曰：“非禮勿視，非禮勿聽，非禮勿動”這就是告訴我們“懂禮儀，講文明，守紀律”是做人的根本，作為一名新時代的中學生，作為一名致力於儀表美，語言美，行為美，心靈美的中學生，時刻審視自己的一言一行，時刻遵守學校的一規一紀，我們責無旁貸!我們應經常用《中學生日常行為規範》中德要求來調整自己的言行，努力提高遵守校規校紀的能力，做一名嚴於律己的合格學生。
遵紀守法從我做起徵文800字五每當我開啟電視看法制節目的時候，我的心都不禁繃得緊緊的。每當看到一幕幕駭人聽聞的悲劇在我眼前發生時，我都不禁簌簌落下眼淚。這時，我心中總要湧起一個問號——為什麼?為什麼每天都要發生這麼多悲劇呢?我想，這可能是與個人的法律意識有著直接的關係吧。法律其實每天都在我們身旁。從點點滴滴的小事到關乎國家命運的大事，都離不開法律。所以守法、愛法、遵法、用法成了我們每個人必要的原則。
走在大街上，隨時都可以看見有不法車輛亂闖紅燈或逆向行駛。有些司機明明知道“寧停三分，勿搶一秒”，可能他們認為這只是一些芝麻粒兒的小事，從而忽略了安全和法規的重要性。然而，正是這樣的疏忽和大意時刻威脅著大家的生命安全;也正是這樣的疏忽和大意，使他們一錯再錯，最終鑄成大錯。多少家庭支離破碎，使多少人承受痛苦!如果他們不違反交通規則，認真遵紀守法，那麼，伴隨大家的就是幸福美好的生活。
在我們的身旁，有很多因不學法不懂法而違法亂紀的的事發生，還有一些未成年人的法律意識淡薄，在無形中就觸犯了法律。有一次，我路過樂西小巷，突然看見前面有兩個黑影在推推搡搡。走近一看，原來是一個國中生模樣的男生手裡拿著鋒利的小刀對著一個國小生，要他把錢拿出來。那個小弟弟嚇得面如土色，苦苦哀求著。國中生仍拿著刀不放，一而再再而三地威脅著那個年幼的小弟弟。在一旁的我清楚地明白，如果小弟弟拿不出錢來也許就會受到傷害，我也嚇得心怦怦直跳。但是那個國中生表現出的卻是絲毫沒有商量的樣子，還在繼續威脅小弟弟給他錢。我首先讓自己努力鎮靜下來，然後跑到報警亭撥打了110報警電話。警察叔叔及時地趕來了，那個國中生被警察叔叔帶走了，小弟弟得救了!他向我投來感激的目光，我懸著的心也總算落地了。
我們學生的職責是讀書學習，如果像那個國中生一樣不好好讀書，不遵紀守法，去幹害人害己的事。我們的社會不就亂套了嗎?我們學生學好《未成年人保護法》，遵守校內外紀律，就是對自己的保護和對他人的尊重!
“國不可無法，家不可無規，校不可無紀”，我們是小公民，是祖國的未來，隨時隨地都要遵紀守法。從我做起，從小做起，學習法律、懂得法律、運用法律。法律將伴隨我們一生，讓我們受益匪淺!只要我們學法、守法、遵法、用法。我們的社會就會更加和諧、更加美好。
