國小二年級數學應用題1
1、小兔種了5行蘿蔔，每行9個，送給奶奶15個，還剩下多少個?
2、媽媽買了15個蘋果，買和梨比蘋果少6個，媽媽一共買了多少個水果?
3、一小桶牛奶5元錢，一大桶牛奶的價格是一小桶牛奶的4倍，買一大桶牛奶和一小根牛奶一共要多少錢?
4、一本故事書，小明每天看5頁，看了一個星期，還剩28頁，這本書一共有多少頁?
5、小汽車每輛能坐4人，大客車每輛能坐25人，3輛小汽車和一輛大客車一共能坐多少人?
6、上原來有16個同學，又來了14個，這些同學每5個人一組，能分成幾組?
7、小明買了3個筆記本，用去12元，小云也買了6個同樣的筆記本，小云一共用了多少錢?
8、商店裡有4盒皮球，每盒6個，賣出20個，還剩多少個?
9、2輛小汽車從10人，5輛小汽車能坐多少人?
10、媽媽買了5個杯子共用了20元，如果媽媽只買3個杯子要用多少錢?
11、2張紙可以寫16個大字，40個大字要用幾張紙?
12、同學們去划船，每條船上坐4人，他們一共坐了6條船，如果他們去坐碰碰車，每輛車上只能坐3人，需要幾輛碰碰車?
13、二(1)有4個小組，每組有9人，如果每條小船能坐6人，那麼同學們一共要租幾條船?
14、商店有7盒鉛筆，每盒8支，賣了28支，還剩多少支?
15、學校買來30盒折粉筆，24盒彩色粉筆，用去了34盒粉筆，還剩多少盒粉筆?
16、老師有4盒乒乓球，每盒6個，二(1)借去12個，老師還有多少個乒乓球?
17、媽媽帶了50元錢，買了4包餅乾，每包餅乾8元錢，媽媽還剩多少錢?
18、周姐姐家養了一些雞和鴨，雞有9只，鴨的只數是雞的8倍，雞和鴨一共多少隻?
19、小華有84枚郵票，小芳的郵票比小華少18枚，小紅的郵票比小芳多5枚，小紅有多少枚郵票?
20、一袋草莓有46顆，另一袋有35顆，把這些草莓平均分給9個小朋友，每個小朋友可能分幾顆?
21、小明去超市買了6袋薯條，每袋6元，媽媽給了50元錢，小明應找回多少錢?
22、小英看一本96頁的故事書，看了47頁，剩下的她要一個星期看完，小英每天要看幾頁?
23、三個小組一共要修理58把椅子，第一組修理了21把，第二組修理了18把，第三組應該修理多少把椅子?
24、停車場有卡車39輛，轎車28輛，開走了19輛車，停車場現在還有多少輛車?
25、車上有乘客46人，到站後下車了19人，又上來了15人，現在車上多少人?
國小二年級數學應用題2
1、向陽國小二年級有5個同學做小旗，每個同學做4面。一共做多少面？
2、小亮計劃三天寫90個生字，昨天寫了29個，今天寫了53個，這兩天大約寫了多少個？小亮第三天大約要寫多少個字？
3、女兒今年13歲，媽媽今年42歲，5年以後媽媽比女兒大多少歲？
4、小李折了9只紙鶴，小明折的是小李的4倍，小紅折的比小李少5只，小明折了幾隻，小紅和和小明一共折了多少隻？
5、一支鋼筆9元錢，一個滑板的價錢是鋼筆的8倍，一個滑板多少錢？
6、一個燈籠7元，豆豆要買5個燈籠，40元夠麼？
7、一件上衣5個口子，7件上衣需要釘多少個釦子？9件上衣釘50個釦子，夠麼？
8、合唱隊有男生9人，女人的人數是男生的3倍，女人有多少人？一共有多少人？
9、一隻手有5個手指，一隻腳有5個腳趾，2個人總共有多少個手指和多少個腳趾？
10、小華買故事書8本，買的文藝書比故事書少6本，小華買文藝書多少本？
國小二年級數學應用題3
水果店運來一批蘋果，上午賣出16筐，下午賣出18筐，還剩12筐.運來多少筐?
果園裡有4行蘋果樹，每行8棵，還有12棵梨樹，一共有多少棵果樹?
選擇有關的條件和問題，組成一道兩步計算的應用題.
①有4袋白糖②有2袋紅糖③每袋糖重2千克④賣出4千克白糖⑤還剩多少千克白糖?⑥紅糖比白糖少幾千克?
老師有4盒乒乓球，每盒6個，借給同學8個，老師現在還有幾個?
比較下面一組題有什麼是相同的，有什麼是不同的，然後再解答.
(1)食堂裡有15袋大米，又買來40袋，現在有多少袋大米?
(2)食堂裡原有大米42袋，用去27袋，又買來40袋，現在有多少袋大米?
二(1)班有男同學27人，女同學21人，如果每排座8人能座幾排?
麵包：每個3元，餅乾：每包4元，飲料：每瓶6元;小剛：買4個麵包和1瓶飲料，應付多少元?
小強有50元，買5包餅乾，找回多少元?
誰買的便宜，每枝便宜多少元?
男孩：5枝鉛筆15元，女孩：我的筆每枝4元，誰便宜?每支便宜多少?
王紅到超市想買一個書包、一雙球鞋和一個足球。標價為：書包28元，球鞋35元，足球26元。王紅去超市至少要帶多少元錢?
白樓國小二年級一班有42人，二班有38人，三班有39人。二年級一班和二年級二班共有多少人?二年級三班比二年級一班少幾人?
小兔種了5行蘿蔔，每行9個。送給鄰居兔奶奶15個，還剩多少個?
王師傅做了80個麵包，第一次賣了17個，第二次賣了25個，還剩多少個?
媽媽買了15個蘋果，買的橘子比蘋果少6個，問一共買了多少個水果?
動物園有熊貓4只，有猴子是熊貓的3倍。問一共有熊貓和猴子多少隻?
商店裡有4盒皮球，每盒6個，賣出20個，還剩多少個?
小明有6套畫片，每套3張，有買來4張，問現在有多少張?
學校買回3盒乒乓球，每盒8個，平均發給二年級4個班，每個班分得幾個乒乓球?
小熊撿了9個玉米，小猴檢的是小熊的4倍，他們一共撿了多少個玉米?
食品店有85聽可樂，上午賣了46聽，下午賣了30聽，還剩多少聽?
操場上原有16個同學，又來了14個。這些同學每5個一組做遊戲，可以分成多少組?
小明買了3個筆記本，用去12元。小云也買了同樣的6個筆記本，算一算小云用了多少錢?
體育室有60副羽毛球拍。小明借走了15副，小亮借走了26副，現在還剩多少副?
一小桶牛奶5元錢，一大桶牛奶是一小桶的4倍，買一大一小兩桶牛奶共需要多少錢?
一本故事書，小明每天看5頁，看了9天，還剩28頁，這本書共有多少頁?
王老師在文具店買了5張綠卡紙，15張紅卡紙。紅卡紙是綠卡紙的多少倍?
二年級一班有20名男生，22名女生，平均分成6個小組，每組有幾名同學?
一輛空調車上有42人，中途下車8人，又上來16人，現在車上有多少
人?
麵包房一共做了54個麵包，第一隊小朋友買了8個，第二隊小朋友買了22個，現在剩下多少個?
3個組一共收集了94個易拉罐，其中第一組收集了34個易拉罐，第二組收集了29個易拉罐。那第三小組收集了多少個易拉罐?
新型電腦公司有87臺電腦，上午賣出19臺，下午賣出26臺，還剩下多少臺?(用兩種方法解答)
班級裡有22張臘光紙，又買來27張。開聯歡會時用去38張，還剩下多少張?
少年宮新購小提琴52把，中提琴比小提琴少20把，兩種琴一共有多少把?
一輛公共汽車裡有36位乘客，到福州路下去8位，又上來12位，這時車上有多少位?
甲數是20，乙數比甲數多5，乙數是多少?
有25個蘋果，梨比蘋果少7個，有多少個梨?
小青有28張畫片，照片比畫片多16張。小青有多少張照片?
男生有35人，男生比女生多2人，女生有多少人?
動物園有20只黑熊，黑熊比白熊多8只，白熊有多少隻?
動物園有20只黑熊，白熊比黑熊多8只，白熊有多少隻?
紅領巾養雞場有公雞44只，母雞比公雞多16只。母雞有多少隻?
紅領巾養雞場有母雞60只，母雞比公雞多14只，公雞有多少隻?
紅領巾養雞場有母雞60只，公雞比母雞少14只，公雞有多少隻?
紅領巾養雞場有公雞44只，公雞比母雞少16只。母雞有多少隻?
上手工課，一班節約了15張紙，二班比一班多節約了8張紙。二班節約了多少張紙?
書架上的故事書比連環畫少15本，書架上有雜誌8本，有故事書32本。連環畫有多少本?故事書和連環畫一共有多少本?
小明的媽媽買回來一根16米長的繩子，截去一些做跳繩，還剩6米，做跳繩用去多少米?
二年級的男同學有35人，女同學有37人，一共有多少人?其中有50人蔘加了今年暑假的“紅色之旅”活動，有多少人沒有參加“紅色之旅”活動?
停車場上有65輛小汽車，開走了31輛，還剩下多少輛?又開來6輛。現在停車場上有小汽車多少輛?
一本應用題練習冊，有應用題50道，紅紅每天做5道，幾天做完?
學校買了6本科技書和36本故事書，故事書的本數是科技書的幾倍?
書店第一天賣出6箱書，第二天賣出18箱書，第二天賣的是第一天的幾倍?兩天共賣出幾箱?
小明家的雞圈裡原來有45只小雞，媽媽上個星期賣掉了12只，這個星期又賣掉了15只，現在雞圈裡還剩下幾隻小雞?
二年級一班有5組同學，平均每組有5個，“六·一“節有21人蔘加合唱隊。沒參加合唱隊的有多少人?
小華和爸爸、媽媽比賽做計算，小華一分鐘算對了6道計算題，爸爸的是小華的4倍，媽媽比爸爸少做對了5道。媽媽一分鐘做對多少道?
二年級一班有5個紅皮球，黃皮球的個數是紅皮球的3倍，黃皮球比紅皮球多幾個?
媽媽買來12只蘋果和16只梨，如果要把它們全部裝在袋子裡，每隻袋子只能裝4只水果，需要幾隻袋子?
超市裡買4袋餅乾要付8元，買8袋餅乾要付多少元?
老師有8袋乒乓球，每袋6個，借給同學15個，還剩多少個?
老師拿70元去買書，買了7套故事書，每套9元，還剩多少元?
綠化帶種有9棵柳樹，松樹的棵樹是柳樹的3倍，柳樹的棵樹是楊樹的3倍，綠化帶中有松樹幾棵?有楊樹幾棵?
數學課上小朋友做遊戲，每5人一組，分了6組，一共有多少個小朋友?
同學們參加勞動。二(1)班去了26人，二(2)班去了38人，每8人編成一組，可以編幾組?
有45人去東湖遊玩。其中15人去參觀植物園，剩下的去划船，每條船坐6人，需要幾條船?
李老師有50元錢。買3個小足球用去了36元，剩下的錢正好買2副球拍，每副球拍多少錢?
商店賣出5包白糖和2包紅糖，平均每包3元錢，一共賣了多少錢?
老師有4盒乒乓球，每盒6個，借給同學8個，老師現在還有幾個?(寫綜合式)
飼養員養了10只公雞，14只母雞，每4只放入一個籠子，需要多少個籠子?(寫綜合式)
媽媽買來9個桃，爸爸買來15個桃，把這些桃平均放在4個盤裡，每盤放幾個桃?(寫綜合式)
媽媽買一雙皮鞋花52元，買一雙布鞋花12元，付給售貨員100元，應
該找回多少元?(用兩種方法解答)
小白兔有72只，小狗有9只，小白兔的只數是小狗的幾倍?
56個桃子平均分給7只小猴，每隻小猴分幾個?
商店有自行車60輛，賣了4天，每天賣8輛，還剩多少輛?
海印電器商場有彩電550臺，又運來240臺，賣了一些後還剩320臺，賣了多少臺?
有兩群猴子，每群9只，現把它們平均分成3組，每組有幾隻猴子?
二小一班有32人，二班有40人，做遊戲每8人一個組，可以分幾組玩?
商店原來有25筐桔子，賣出18筐後，又運進40筐，這時商店有桔子多少筐?
商店上週運進童車50輛，這周又運進48輛，賣出17輛.現在商店有多
少輛童車?
校園裡有8排松樹，每排7棵.37棵松樹已經澆了水，還有多少棵沒澆水?
商店有7盒鋼筆，每盒8支，賣了28支，還剩多少支?
國小二年級數學應用題4
1.再看原題
檢查應用題不要怕麻煩，首先要再看一看題目說了一件什麼事情，告訴我們哪些資訊，要讓我們解決什麼問題.如果沒有問題，想一想自己提出的問題是不是合理.
如：一副圍棋98元，一副中國象期比一副圍棋便宜89元，學校買6副中國象棋需要多少錢?
這道題說的是買圍棋和中國象棋的事，告訴了我們兩條資訊，要解決的問題是：學校買6副中國象棋需要多少錢?
2.檢查列出的算式對不對
在進一步理解了題意後，就要根據題意和已知的資訊，分析一下自己列的算式是否正確.分析時，要按運算順序一步一步地檢查，想一想每一步算式各算的是什麼，看看最後一步算的是不是要解決的問題.
還是拿上面的題來說，這道題的算式是：98-89=9(元)，9*6=54(元).
分析：98-89=9(元)
算的是一副中國象棋多少元?
9*6=54(元)
算的是6副中國象棋多少元.
最後一步算的就是要解決的問題，這說明列的算式對了.
3.再算得數對不對
在確定了算式正確後，要再來算一算每一步的得數對不對.在算得數時，能口算的可以口算，如果數字較大時，不要怕麻煩，最好用豎式再算一遍或者進行驗算，要保證每一步得數都正確.
國小二年級數學應用題5
教學目標
(一)使學生所學的兩步計算的應用題得到系統整理和鞏固。
(二)培養學生分析和解答應用題的能力。
(三)通過教學，培養學生認真審題、積極思維的良好學習習慣。
教學重點和難點
分析數量關係和正確選擇解題方法，是複習中的重點和難點。
教具和學具
寫有練習題的翻轉小黑板或幻燈片。
教學過程設計
教師啟發談話：同學們已經學習了不同數量關係的幾組兩步計算的應用題，這節課在同學們學習的基礎上進行一下複習。
(一)想一想，議一議
師：請同學們回憶一下，都學習了哪些不同數量關係的應用題。請同位同學互相議一議、說一說。(可給5分鐘時間)
在同學們說的基礎上，教師出示一題。如：
“食堂有40袋麵粉，吃了16袋，又買來45袋，食堂現在有多少袋麵粉?”
(二)分析解答，變換條件和問題
師說：這是剛才同學們在討論中講的一題，哪位同學能從條件入手分析這道題的數量關係，並說出解答方法?
同學們經過認真思考，大部分學生能做出正確解答。
40-16=24(袋) 24+45=69(袋)
答：現在還有69袋麵粉。
接著，教師啟發學生改變題目的條件和問題，變為我們已經學過的其他數量關係的應用題，並能做出相應列式解答。學生由於有討論的基礎，又在教師不斷啟發和鼓勵下，因此很多同學能做出正確變換。
變換1.食堂有40袋麵粉，第一星期吃了16袋，第二星期吃了17袋，還剩多少袋?
答：還剩7袋。
變換2.食堂有40袋麵粉，吃了16袋，剩下的8天吃完，平均每天吃多少袋麵粉?
列式：40-16=24(袋) 24÷8=3(袋)
答：平均每天吃3袋麵粉。
變換3.食堂原有面粉30袋，又買來16袋計劃8天吃完，平均每天吃多少袋?
列式：40+16=56(袋) 56÷8=7(袋)
答：平均每天吃7袋。
變換4.食堂原有面粉40袋，又買來16袋，如果每天吃7袋，可以夠吃幾天?
列式：40+16=56(袋) 56÷7=8(天)
答：可以吃8天。
變換5.食堂有面粉40千克，吃了4袋，每袋裝9千克，還剩多少千克? 列式：9×4=36(千克) 40-36=4(千克)
答：還剩4千克。
變換6.食堂原有面粉40袋，第一天吃了6袋，第二天吃的和第一天同樣多，還剩麵粉多少袋?
……這樣在教師指導下，學生越編興趣越高，他們所學的應用題得到全面的複習。
(三)分析、比較、判斷
題目進行變換時，教師可有目的地將變換的每一道題有計劃地寫在表格裡，以便於學生觀察、思考、比較。
題目變化後，教師可逐個提出如下問題讓學生觀察、思考、分析、回答。
1.每道題目的條件和問題是什麼?
2.請學習較好的學生從每個應用題的條件或問題入手或出發，試著分析解題思路。
3.每道題在解答時，先算哪一步?為什麼?
4.這幾道題有什麼共同特點?有什麼不同?(共同特點：都是三個已知條件，一個問題;都是先算中間問題，再算最後要求的問題。不同之處是數量關係不完全相同，所以解題方法也不同)
在學生觀察、思考、比較的基礎上，師生共同小結出解答兩步計算應用題的一般步驟：
(1)讀題理解題意，弄清題裡的條件和問題。
(2)分析解題思路，確定先算什麼，再算什麼。
(3)列出正確算式，算出結果。
(4)寫出答案，再檢查一下做得有沒有錯誤。
最後教師再強調指出：解答兩步計算的應用題，關鍵是分析題裡的數量關係，確定先算什麼、再算什麼。防止死記硬背，靈活選擇演算法，具體問題具體分析。
(四)鞏固提高
1.第一組練習(要求說出解題思路，提出中間問題)
(1)有46張紙，出牆報用了14張，剩下的紙平均分4次用完，每次用幾張?
(2)學校裡原來有7棵楊樹，又栽了6棵楊樹，死了3棵，現在有多少棵楊樹?
(3)食堂買白菜45千克，午飯吃了12千克，晚飯又吃了15千克，還剩多少千克?
2.第二組練習題(要求先自己小聲分析數量關係，再列式解答)
(1)二年級一班有22個男同學，20個女同學。每7個同學一組，全班可以分成幾組?
(2)前進國小買1個足球和4個皮球一共用了42元。買1個足球用了18元，每個皮球多少元錢?
(3)修花池要用94塊磚，第一次搬來36塊，第二次搬來38塊，還要搬多少塊?(用兩種方法解答) 3.第三組練習(要求補充條件，成為兩步計算的應用題)
(1)“小熊貓”商店，共有98只氣球，xxxxxxxx，現在有多少隻氣球?
(2)手工組做了38輛紙坦克，送給幼兒園中班7輛，xxxxxxxx， 還剩幾輛?
課堂教學設計說明
本節課是應用題複習課，是通過複習使學生對所學的兩步計算的應用題得到系統整理和鞏固，從而提高學生分析和解答應用題的能力。
因此從課堂設計上注意引導學生參與，通過回憶討論把學過的應用題一一列舉出來，再經過分析、解答、變換對已經學過的兩步計算的應用題的結構特點更加清楚，又通過分析、比較、判斷等教學活動，使學生更好地掌握不同數量關係的兩步計算的應用題的解答方法，達到提高解答應用題能力的目的。
國小二年級數學應用題6
教學內容：蘇教版國標本國小數學二年級下冊第33-34頁的內容。
教學目標：讓學生通過手勢操作探索求比一個數多(少)幾的數的實際問題的解決方法，學會解答這樣的實際問題。讓學生在解決問題的過程中發展觀察能力、想象能力和合情推理能力。讓學生進一步體驗數學與現實生活的聯絡，增強應用數學知識解決問題的意識，增強學好數學的自信心。
教學過程：
一、在手指遊戲中以舊引新
教師與一學生玩石頭、剪子、布的遊戲，讓其餘學生觀察兩人各出了幾個手指。(如5和2)
師：你能比較它們的大小，
並像這樣說一句話嗎?(指名說，齊說)
( )比( )多( )，
( )比( )少( )，
( )和( )相差( )，
算式是( )。
與學生再玩一次(如：2和0)，師：你會比較這兩個數的大小嗎?同座互相說說看。
師小結：我們在一年級時就知道兩個數相比，如果不是同樣多，必然有大有小，我們通常把較大的叫做大數，較小的叫做小數，兩個數之間的差叫做相差數。那要求大數比小數多幾，或小數比大數少幾，也就是要求兩個數相差幾，用什麼方法?對，求相差數用減法。那求大數或小數該用什麼方法呢?今天我們就來繼續研究這類問題。(板書：大數 小數 相差數 5-2=3 2-0=2)
二、在手指遊戲中初建數學模型
1．求較大數。
師：老師伸出幾個手指?(5)請你們伸出跟老y幣同樣多的手指。比老師多伸出1手指，是幾個?可見：比5多1是幾?怎樣列式?(5+1=6)請小朋友邊比劃手指邊齊說：比5多1是6，5+1=6。
師：比5多2、3、4、5又各是多少呢?同座邊比劃邊齊說。後讓四大組依次邊比劃手指邊觀察邊口述：比5多( )是( )，( )+( )=( )。
師：大膽猜想一下：比5多的數肯定是大數，還是小數，用什麼方法?(求較大數用加法)我們不妨再用手指遊戲驗證一下!
師與男生合作，示範比劃：比10多1是 ，算式是 。師與女生合作比劃：比10多2是 ，算式是 。比10多3，4，5，等等呢?同座合作邊比劃邊說說看。(邊觀察手勢邊思考邊口述邊傾聽。)集體交流後，師小結：求較大數用加法就行了。
2．求較小數。
師：既然求較大數要用加法，那求較小數會用什麼方法呢?請小朋友再大膽猜想一下。(減法)讓我們同樣用手勢遊戲來驗證一下。師做手勢邊問：比10少1是( )，算式是 。(指名說，一、二大組齊說。)比10少2是( )，算式是 。(指名說，，三、四大組齊說。)比10少3、4、5呢?(請同座合作，一人做手勢，一人口述。)
猜一猜：師做比5少4的手勢，讓學生猜是什麼意思，口述：比5少4是( )，算式是： 。(同座互相玩我做手勢你來說的遊戲。指名兩位學生上臺展示比劃遊戲。)
師小結：求較小數用減法就行了。
三、實際運用
師：通過剛才的大膽猜想和實際驗證，我們知道了：求大數用加法，求小數用減法。掌握了求大數和小數的方法，就可以用來解決生活中許多有趣的問題。
1．教學例題。(出示幻燈片)
(1)師：圖中有哪幾個小朋友?他們正在幹什麼?老師扮演小英，男生扮演小華，女生扮演小平，將他們擺花片的情況讀出來。
師：如果要求小華要擺多少個，該抓住哪句話來分析?(板書比字句：我比小英多擺3個)在這個比字句中是誰跟誰比，誰多誰少?(我與小英比，我的多，小英的少)所以誰的是大數，誰的是小數?
學生說出(我擺的是大數，小英擺的是小數)後畫批：
我比小英多擺3個
大 小
師：誰能連起來說是誰跟誰比，誰的是大數，誰的是小數?(指名說，齊說：我與小英比，我擺的是大數，小英擺的是小數。)
師：既然小華擺的是大數，求小華的該用什麼方法求?怎樣列式?(11+3=14(個))
師：剛才我們是通過哪幾步求得小華擺的?(先找與問題相關的比字句，然後畫批出誰和誰比，誰大誰小，最後根據求大數用加法，求小數用減法來正確列式。板書：找比字句，畫批大小，確定加減。)
(2)師：如果要求小平要擺多少個?，你會用以上3個步驟解題嗎?試試看!
指名板書：我比小英少擺3個
小 大 11-3=8(個)
師：這個比字句是指誰跟誰比，誰的是大數，誰的是小數，為什麼用減法?學生交流。
小結：我們是通過怎樣的步驟來解決比多比少問題的?怎樣確定加減?(找比字句，畫批大小，確定加減；求大數用加法，求小數用減法。)
2．想想做做1。
要求學生讀題，找比字句，畫批，列式計算。後交流思路：我與你比，我的是大數，你的是小數，求我的就是求大數，用加法。
3．想想做做2、3。(步驟同上，指2入板書。)
四、全課總結
師：這節課我們一起研究了比多比少問題。通過這節課的學習，你有哪些收穫?
總結：在解題時，要抓住比字句認真畫批，準確判斷誰和誰比，誰大誰小，然後根據求大數用加法，求小數用減法來正確列式解答。
五、拓展創新
師：最後，老師想給小朋友看一道更有挑戰性的題目，你能提出怎樣的問題?
立定跳遠比賽中，洋洋眺了110釐米，週週跳了140釐米，濛濛比周周少跳20釐米，奇奇比洋洋多跳2釐米。 ?(螢幕顯示)
生提問題，螢幕同步顯示出來，指名口答列式。
[教後反思]
1．藉助手指遊戲巧妙建模。
我讓學生邊比劃手指邊看邊想邊說邊聽：比多(少)是，算式是+()，這樣就調動了學生的手、眼、口、耳、腦等，並最大限度地參與到學習活動中來。學生在充分經歷、感受、體驗、感知的基礎上，大腦中生成了豐富的數形表象。藉助豐厚的感性認識和生活經驗以及老師及時的引導點撥，他們很容易就感悟到：比多的數是大數，用加法，比少的數是小數，用減法。此時的抽象概括是感性認識積累到一定量後必然的理性飛躍!數學模型的有效生成，使學生由動作思維過渡到表象思維再到抽象思維，從而更好地促進新知的內化建構，拓展了學生數學思維的深度和廣度，培養了學生全面的思維能力。通過石頭、剪子、布的遊戲複習什麼是大數、小數和相差數，以及求相差數用減法，為新知學習打下良好基礎；接著通過比劃比10多幾是幾和比5多幾是幾讓學生建構數學模型：比幾多幾的數是大數，用加法算；最後通過比劃比10少幾是幾和我做你猜的遊戲讓學生建構數學模型：比幾少幾的數是小數，用減法算。整個建構過程流暢自然而富有變化，學生始終興致盎然、樂此不疲！
2．藉助畫批深悟數量結構。
其實，讓學生理解求大數用加法、求小數用減法、求相差數用減法並不難，學生根據生活經驗和認知直覺就能感悟到；但讓學生由比字句掌握其中的數量結構，準確地分清誰是大數、誰是小數誰是相差數，卻並不容易。因為從來沒有誰帶領他們這樣理性地分析過，而且由於生活經驗的負面影響，他們常將牛比羊多3只機械錯誤地理解為羊多(因為生活中我們進行比較時常說省略的比字句，例：誰多?我多)。由於讀不懂比字句的含義，他們只能停留在生活經驗的感知層面，迷迷糊糊地跟著感覺走，以至於到了五、六年級，還有學生分不清誰是大數，誰是小數，見多就加，見少就減。這就是低年級教學時沒有將學生的認識及時提升到理性層面而造成的惡果。所以藉助畫批幫助學生準確而深刻地掌握比字句的數量結構和數量關係非常重要。北京特級教師馬芯蘭就一直主張藉助畫批來指導學生分析應用題的數量關係。當學生能借助畫批准確地分析比字句的數量關係後，比多比少應用題的解答就易如反掌。把這類問題作為一個整體，讓學生在一年級下學期全部學完，不僅是輕而易舉的事，而且能發揮教材的整體結構功能，使學生站在更高的起點用全域性眼光整體建構知識，提高所學知識的通識性，使學生在運用數學模型解決實際問題時能融會貫通，併為後繼學習注入無窮動力。
國小二年級數學應用題7
1、會議室裡，單人椅有30把，雙人椅有8把，一共能坐多少人？
2、食堂運來3車大米，每車8袋，吃掉18袋後，還剩多少袋？
3、有40人要過河，租8條小船（每條小船限乘4人）和1條大船（每條大船限乘6人），夠坐嗎？
4、小明買一支鋼筆花了8元，買書包的錢是買鋼筆的6倍，小明一共花了多少錢？我有50元，要買一件29元的衣服和一副18元的眼鏡，還剩多少元？（兩種方法）
5、小李有43張郵票，小生的郵票比小李多9張，小英的郵票比小生少14張。（1）小生有郵票多少張？
（2）小英有郵票多少張？
（3）他們三人一共有郵票多少張？
6、小明和爸爸、媽媽一起去動物園玩，用20元買票夠嗎？
票價：兒童票每張：5元；成人票每張：8元。
7、20xx年世界盃亞洲區十強賽B組得分，中國隊主場得分12分，客場得分比主場得分少5分，中國隊的總分`是多少分？
8、20xx年世界盃亞洲區十強賽B組得分，卡達隊主場得分3分，客場得分是主場得分的2倍，卡達隊的總分是多少分？
9、小明今年8歲，爸爸的年齡是小明的4倍，爸爸比小明大多少歲？
10、小剛存了8元，小兵存的是小剛的9倍，小兵和小剛一共存了多少錢？
11、6個小朋友要折80只紙鶴，每人已折了9只，還要折多少隻？
12元能買3輛小汽車，要買5輛小汽車要多少元？
13、有2箱水，每箱有8瓶，把這些水平均分給4個同學，每個同學能分幾瓶？
14、2張紙可以做8朵花，5張紙能做多少朵？
15、同學們去公園划船，每6人一組，需要4條船。如果每8人一組，需要幾條船？
國小二年級數學應用題8
1、男生有35人，男生比女生多2人，女生有多少人？
2、男生有35人，男生比女生少2人，女生有多少人？
3、動物園有20只黑熊，黑熊比白熊多8只，白熊有多少隻？
4、動物園有20只黑熊，白熊比黑熊多8只，白熊有多少隻？
5、紅領巾養雞場有公雞44只，母雞比公雞多16只。母雞有多少隻？
6、紅領巾養雞場有母雞60只，母雞比公雞多14只，公雞有多少隻？
7、紅領巾養雞場有母雞60只，公雞比母雞少14只，公雞有多少隻？
8、紅領巾養雞場有公雞44只，公雞比母雞少16只。母雞有多少隻？
9、上手工課，一班節約了15張紙，二班比一班多節約了8張紙。二班節約了多少張紙？
10、上手工課，一班節約了15張紙，比二班多節約了8張。二班節約了多少張紙？
國小二年級數學應用題9
1.同學們參加勞動。二(1)班去了 26 人，二(2)班去了 38 人，每 8 人編成 一組，可以編幾組?
2.有 45 人去東湖遊玩。其中 15 人去參觀植物園，剩下的去划船，每條船坐 6 人，需要幾條船?
3.李老師有 50 元錢。買 3 個小足球用去了 36 元，剩下的錢正好買 2 副球拍， 每副球拍多少錢?
4.商店賣出 5 包糖和 2 包紅糖，平均每包 3 元錢，一共賣了多少錢?
5.老師有 4 盒乒乓球，每盒 6 個，借給同學 8 個，老師現在還有幾個(寫綜 合式)
6.飼養員養了 10 只公雞，14 只母雞，每 4 只放入一個籠子，需要多少個籠子 (寫綜合式)
7.媽媽買來 9 個桃，爸爸買來 15 個桃，把這些桃平均放在 4 個盤裡，每盤放幾 個桃(寫綜合式)
8.媽媽買一雙皮鞋花 52 元，買一雙布鞋花 12 元，付給售貨員 100 元，應該找 回多少元(用兩種方法解答)
9、小兔有 72 只，小狗有 9 只，小兔的只數是小狗的幾倍?
10、56 個桃子平均分給 7 只小猴，每隻小猴分幾個?
11、商店有自行車 60 輛，賣了 4 天，每天賣 8 輛，還剩多少輛?
12、海印電器商場有彩電 550 臺，又運來 240 臺，賣了一些後還剩 320 臺，賣 了多少臺?
13、有兩群猴子，每群 9 只，現把它們平均分成 3 組，每組有幾隻猴子?
14、二小一班有 32 人，二班有 40 人，做遊戲每 8 人一個組，可以分幾組玩?
15、商店原來有 25 筐桔子，賣出 18 筐後，又運進 40 筐，這時商店有桔子多少筐?
16.商店上週運進童車 50 輛，這周又運進 48 輛，賣出 17 輛.現在商店有多少 輛童車
17.校園裡有 8 排松樹，每排 7 棵.37 棵松樹已經澆了水，還有多少棵沒澆水
18.商店有 7 盒鋼筆，每盒 8 支，賣了 28 支，還剩多少支
19.(1)學校買來 54 盒粉筆，用去 34 盒，還剩多少盒?
(2)學校買來了 30 盒 筆，24 盒彩色粉筆，用去 34 盒，還剩多少盒
20.水果店運來一批蘋果，上午賣出 16 筐，下午賣出 18 筐，還剩 12 筐.運來 多少筐
21.果園裡有 4 行蘋果樹，每行 8 棵，還有 12 棵梨樹，一共有多少棵果樹
22、學校買來 54 盒粉筆，用去 34 盒，還剩多少盒(2)學校買來了 30 盒 粉筆，24 盒彩色粉筆，用去 34 盒，還剩多少盒
23.水果店運來一批蘋果，上午賣出 16 筐，下午賣出 18 筐，還剩 12 筐.運來 多少筐
24.果園裡有 4 行蘋果樹，每行 8 棵，還有 12 棵梨樹，一共有多少棵果樹
25.選擇有關的條件和問題，組成一道兩步計算的應用題.
①有 4 袋糖②有 2 袋紅糖③每袋糖重 2 千克④賣出 4 千克糖⑤還剩多少千克糖⑥紅糖比糖少幾千克
26.老師有 4 盒乒乓球，每盒 6 個，借給同學 8 個，老師現在還有幾個
27.比較下面一組題有什麼是相同的，有什麼是不同的，然後再解答.
(1)食堂裡有 15 袋大米，又買來 40 袋，現在有多少袋大米
(2)食堂裡原有大米 42 袋，用去 27 袋，又買來 40 袋，現在有多少袋大米
28、二(1)班有男同學 27 人，女同學 21 人，如果每排座 8 人能座幾排?
29、麵包：每個 3 元，餅乾：每包 4 元，飲料：每瓶 6 元;小剛：買 4 個麵包 和 1 瓶飲料，應付多少元? 小強有 50 元，買 5 包餅乾，找回多少元?
30、誰買的便宜，每枝便宜多少元? 男孩：5 枝鉛筆 15 元，女孩：我的筆每枝 4 元，誰便宜?每支便宜多少?
31、王紅到超市想買一個書包、一雙球鞋和一個足球。標價為：書包 28 元， 球鞋 35 元，足球 26 元。王紅去超市至少要帶多少元錢?
32、樓國小二年級一班有 42 人，二班有 38 人，三班有 39 人。二年級一班 和二年級二班共有多少人?二年級三班比二年級一班少幾人?
33、 學校體育室有排球 18 個， 足球的個數比排球多 15 個， 學校體育室有排球、足球共多少個?
34、水果店有水果 46 筐，上午賣出去 28 筐，下午又運進來 21 筐，水果店現 在有水果多少筐?
35、一輛公共汽車上原有乘客 23 人，在第一站下去 8 人，上來 1 人，現在車 上有多少人?
36、水果店運進 75 箱蘋果，第一天賣出去 24 箱，第二天賣出去 18 筐，水果 店還有多少筐蘋果?
37、 二年級一班原有女生 28 人，男生 20 人，新學年開始了，又轉來 9 名同學。 現在二年級一班共有多少人?
38、三個小組一共修理椅子 52 把，第一組修理了 20 把，第二組修理了 18 把。 第三組修理了多少把?
39、一雙拖鞋 8 元，一雙襪子 4 元。小明拿了 20 元錢買一雙拖鞋和一雙襪子， 應找回多少元?
40、圖書館有故事書 96 本，第一週借出 28 本，第二週借出 30 本，現在還有 多少本書?
41、花叢中有蜻蜓和蝴蝶共 35 只，飛走了 6 只，又飛來了 12 只。現在花叢中 蜻蜓和蝴蝶有多少隻?
42、停車場有卡車 35 輛，有轎車 24 輛。開走了 17 輛，現在有多少輛車?
43、小明做了 18 面綠旗，又做了 32 面紅旗。送給幼兒園 14 面，小明現在還 有多少面?
44、麵包師傅做了 54 個麵包，小明買走了 19 個，小紅買走了 25。你還可以 買幾個?
45、三個小隊一共捉了 42 條蟲子，第一隊捉了 18 條，第二隊捉了 16 條。第 三小隊捉了多少條蟲子?
46、車上有乘客 46 人，到站後下車了 19 人，又上來了 15 人。現在車上有多 少人?
47、二(2)班有 51 人，跳繩的有 25 人，拍皮球的有 8 人。其餘的踢球，踢 球的有多少人?
國小二年級數學應用題10
〔教學目標〕
1．使學生進一步瞭解連續兩問的應用題的結構，正確、熟練地分析、解答連續兩問的應用題，連續兩問的應用題的練習課。
2．提高學生的理解能力、分析能力。
3．培養學生認真審題的習慣。
〔教學過程〕
1．複習。
（1）補充問題訓練：
①三（1）班有男生20人，女生22人，______？
②花瓶裡要插10朵花，已經插了4朵，________？
（答案如下：①全班共多少人？男生比女生少多少人？女生比男生多多少人？②還有幾朵花要插？）
（2）補充條件訓練：
①__________，大米比麵粉多5袋，麵粉有多少袋？
②小紅家養了4只白兔，_________，黑兔比白兔多多少隻？
（答案如下：①食堂運來25袋大米。②5只黑兔。）
（3）解題訓練：
①班裡買來30張彩紙，比白紙少12張，白紙買了多少張？
②商店有紅氣球18個，黃氣球比紅氣球多5個，黃氣球有多少個？
（答案如下：①30＋12=42張 口答：白紙買42張。
②18＋5=23（個） 口答：黃氣球23個。）
教學意圖：通過三個層次的複習，為下一步練習連續兩問的應用題做好知識上與心理上的準備。
2．練習。
（1）解題訓練：
①商店裡運來45筐芹菜，運來的菠菜比芹菜多30筐。運來多少筐菠菜？賣出50筐菠菜，還剩多少筐菠菜？
讓學生讀題，試分析數量關係。
學生可做如下分析：菠菜比芹菜多30筐，就是比45筐多30筐，菠菜的數量是較大數，芹菜是較小數，求菠菜多少筐就是求較大數，用較小數加上差，即用45+30=75（筐）。又知道賣出50筐，求還剩多少筐就是求從整體中減去一部分，求另一部分，應該用減法：75-50=25（筐）。
教師可以畫線段圖幫助學生分析
答案：45＋30=75（筐） 75-50=25（筐）
口答：運來75筐菠菜。口答：還剩25筐菠菜。
②操場上跑步的比打球的多6人，打球的有28人，跑步的有多少人？跳遠的比跑步的少14人，跳遠的有多少人？
學生分析解答，教師訂正：
28+6=34（人） 34-14=20（人）
口答：跑步的有34人，國小數學教案《連續兩問的應用題的練習課》。 口答：跳遠的有20人。
③幼兒園買了64件玩具，分給小班35件，剩下多少件？又分給大班18件，現在還剩多少件？
學生分析數量關係，並解答：64件玩具是整體，分給小班35件是一部分，求剩下多少是求另一部分；然後把剩下的部分再當做整體，又分給大班一部分，求剩下的部分。列式是：
64-35=29（件） 29-18=11（件）
口答：剩下29件。 口答：現在還剩11件。
④媽媽昨天上午織襪子47雙，下午織襪子46雙。昨天一共織了多少雙？今天織了98雙，比昨天多織多少雙？
學生獨立分析解答，教師訂正如下：
47+46=93（雙） 98-93=5（雙）
口答：昨天一共織了93雙。 口答：比昨天多織5雙。
（2）補充中間問題訓練：
①商店有毛巾25包，又運進20包，_____？賣出45包，還剩多少包？
②小明做了15道練習題，比小麗多做2道，_______？小麗比小華少做7道，小華做了幾道？
③停車場上有大汽車40輛，比小汽車多12輛，_______？又開來小汽車18輛，現在停車場上有小汽車多少輛？
答案：①商店現在有毛巾多少包？②小麗做了多少道練習題？③小汽車有多少輛？
教學意圖：通過兩組練習，使學生加深瞭解連續兩問的應用題的結構，加深對數量關係的理解與分析，培養學生的審題與分析能力。
3．提高練習。
（1）兒童商店有紅氣球30個，黃氣球25個，花氣球的個數與黃氣球同樣多。三種顏色的氣球一共有多少個？
學生可做如下分析：花氣球的個數與黃氣球同樣多，就是也有25個，求三種顏色的`氣球有多少個就是把紅氣球、黃氣球和花氣球這三部分數量相加。
答案是： 30＋25＋25=80（個）
口答：三種顏色的氣球一共有80個。
（2）商店上午售出洗衣機12臺，比下午少售出3臺，全天共售出洗衣機多少臺？
此題可以做為思考題，讓學生在課下進行討論和思考。
教師可做如下提示：求全天共售出洗衣機多少臺需要知道什麼條件？分別到哪裡去找？
教學意圖：通過這兩道提高練習，開闊學生的思路，為學習兩步應用題進行滲透，同時也可加深學生對連續兩問的應用題的理解。
國小二年級數學應用題11
教學內容：教材第25～26頁練習五第10～14題。
教學要求：通過練習，使學生進一步熟練地進行口算和解答兩數相差多少的應用題，體會數學在生活裡的應用。
教具準備：第13題問題的紙條。
教學過程：
一、揭示課題
板書：應用題練習
二、基本題練習
1、小黑板出示應用題，要求口頭列式計算。
（1）白兔17只，灰兔8只，白兔比灰兔多幾隻？
（2）羽毛球30個，乒乓球85個，羽毛球比乒乓球少幾個？
學生口答算式、得數，老師板書。同時要求學生說一說為什麼這樣做。
2、小結：兩個數比較，從多的數裡去掉少的一個數，剩下的就是多多少，換一種說法也就是少的一個數少多少。
3、看誰算得又對又快。
請小朋友一起做第10題，3分完成，看誰做的又對又快。
完成後集體訂正。
三、變式練習
1、完成練習五第11題。
讓學生說一說題意，說明題目中告訴我們哪幾個條件，要求哪幾個問題。
學生做在練習本上。指名說說。
這三個問題為什麼都用減法？
2、完成練習五第12題。
四、綜合練習
1、完成練習五第13題。
（1）口頭提出用加法算的問題，再算出來。口頭列式。
（2）口頭提出用減法算的問題，再算出來。
讓學生先提一個問題，老師按學生提的問題用紙條貼出。
用減法算的問題還可以怎樣提？
學生換多或者少的說法後，老師進一步強調：美術組比科技組多幾人，就是科技組比美術組少幾人，計算的方法是一樣的，都是用30減去20。
（3）讓學生用其他不同的說法提問題。（如：科技組再增加多少人就和美術組同樣多等）
2、做練習五第14題。
弄清題意。
口答第（1）題的結果。
口答第（2）題，要聯絡具體張數，利用生活經驗，必要時可以用線段圖表示，說明小娟要給小林多少張。
五、全課小結
六、課堂作業：練習五第14題第（1）題。
國小二年級數學應用題12
詳細介紹：
課題：有餘數的除法應用題
教學目標
1．聯絡有餘數除法的含義，使學生學會解答有餘數的除法應用題．
2．在掌握平均分的兩種分法的基礎上，加深對除法兩種應用題的認識．
教學重點
有餘數除法應用題的結構特徵及解答方法．
教學難點
有餘數除法兩種應用題餘數的處理方法．
教學步驟
一、鋪墊孕伏．
1．操作並解答．
（1）把8根小棒平均分成4份，每份有幾根？你是怎麼分的？
（2）拿出8很小棒，每4根放一堆，可以放幾堆？你是怎樣想的？
2．列式、計算，指明口述解題思路．
30個羽毛球，每6個放一盒，可以放幾盒？
二、探究新知．
1．教學例3．
（1）出示例37枝鉛筆，平均分給3個同學，每人分幾枝，還剩幾枝？（先分分看）
（2）讀題後引導學生操作，用小棒代替鉛筆，大家共同操作後，請一名同學到前面演示．邊演示進口述分的過程．
教師提問：把7枝鉛筆，平均分給3個同學，是什麼意思？（就是把7枝鉛筆平均分成3份．）分的結果怎樣？全分完了嗎？（每人分2枝，還剩1枝．）
教師引導：聯絡平均分的含義及以前我們學的知識，想想這道題應怎樣解答？（指名學生列式73＝，並用豎式計算．）
教師啟發：豎式中，除得的商是2，表示什麼？（每人分得2枝．）餘數1表示什麼？（還剩1枝．）做應用題寫橫式等號後面的得數時，要寫單位名稱，請同學們討論一下，這道題商和餘數後面的單位名稱是什麼？應怎樣寫？
學生討論後，指名回答寫出橫式等號後面的得數．73＝2（枝）1（枝）
教師提問：回答時應怎樣寫？（每人分2枝，還剩1枝）為什麼這樣寫？（因為平均分後，沒有分完，還有剩餘．）
（3）對比、分析：今天我們解答的這道應用題與以前學過的除法應用題有什麼相同的地方？（都是平均分，用除法計算．）有什麼不同？（有餘數，商和餘數都寫單位名稱，回答時因有餘數需答完整．）
（4）教師小結：今天我們學習的是有餘數的除法應用題．（板書課題：有餘數的除法應用題）在解答時要注意橫式等號後面的餘數及單位名稱不能丟掉，寫答話時要按題意回答完整．
（5）反饋練習：
把20張畫片平均分給7個同學，每人分得幾張，還剩幾張？
教師巡視指導．訂正時，指名讓學生說解題過程，重點強調計算的結果及答話應該怎樣寫．
2．教學例4．
（1）出示例443個乒乓球，每袋裝5個，可以裝幾袋，還剩幾個？
（2）讀題後，啟發學生聯絡鋪墊孕伏中第2題（羽毛球分放入盒中）列出算式：435＝，並用豎式計算．
（3）討論：除得的商8表示什麼？餘數3表示什麼？
（4）根據討論的結果，聯絡例3有餘數除法計算結果及回答時的寫法，獨立解答課本第5頁例4．
（5）訂正時，著重讓學生說清商8的單位名稱為什麼是袋，餘數3的單位名稱為什麼是個．
（6）反饋練習：
有42棵菜，每筐裝8棵，可以裝幾筐，還剩幾棵菜？
教師巡視指導．訂正時，重點強調平均分的第二種有餘數的應用題計算，商與餘數的單位名稱為什麼不同．
三、全課小結．
1．讓學生觀察板書，總結出今天學了什麼新知識．
2．教師糾正，補充性地進行小結．重點強調根據題意正確書寫商和餘數的單位名稱．完整寫出答話．
隨堂練習1．看圖說題意，再寫算式．（投影出示）
9□＝□（個）□（個）9□＝□（盤）□（個）
（1）先引導學生看圖，分析數量關係，理解題意．
提問：圖中一共有多少個蘋果，根據這個圖和算式（1），你能說說題意嗎？[根據計算結果的單位名稱，（個）（個），可以推斷是平均分的第一種方法．]
類推：把圖和算式（2）聯絡起來，你能理解題意嗎？【可討論，根據計算結果的單位名稱，（盤）（個），可以推斷是平均分的第二種方法．】
比較、歸納：根據圖及兩個不完整的算式，指名說出兩個算式表示的意思．
第一個算式表示，把9個蘋果平均放在2個盤子裡，每盤放4個，還剩1個．
第二個算式表示．有9個蘋果，每盤放4個，可以放2盤，還剩1個．
（2）讓學生在理解題意的基礎上，獨立完成寫好算式．
（3）訂正，指名口述思維過程．
2．填空．（投影出示）
（1）144＝32
143＝42
（2）216＝33
佈置作業
有18個釦子，每件衣服釘5個，可以釘幾件衣服，還剩幾個？
有37米白布，每5米布做一條被單，可以做幾條被單，還剩幾米布？
板書設計
有餘數的除法應用題
國小二年級數學應用題13
教學目標
（一）使學生學會從一個數裡連續減去兩個數的應用題的第一種解答方法。即求兩次剩餘。
（二）初步培養學生分析和解答應用題的能力。
（三）通過教學，初步培養學生積極思維的良好習慣。
教學重點和難點
重點：分析應用題的數量關係，學會第一種方法。
難點：正確分析數量關係，理解每一步算式意義。
教具和學具
寫有複習準備的翻轉小黑板。
教學過程設計
（一）複習準備
口算下面應用題（要求先說出數量關係，再列出算式）
1．一個星期上5天課，4個星期一共上多少天課？
2．4個同學一共畫了24張畫，平均每個同學畫幾張畫？
3．一本故事書有96頁，已經看了18頁，還剩多少頁？
4．學校有30張彩色紙，做紙花用去11張，還剩多少張？
學生解答後，教師把第4題添上一個條件“做小旗用去9張”。這道題就是我們這節課要學習的內容。
（二）學習新課
1．出示例題。例3學校有30張彩色紙，做紙花用去11張，做小旗用去9張，還剩多少張？
2．設疑引入
例題出示後，讓學生默讀題，理解題意，接著教師設疑：“這道題和前面學習的應用題，數量關係有所不同，該怎樣解答呢？”教師設疑引起學生積極思考。這時，教師可引導學生試著分析解答，根據學生分析，教師同時用線段圖表示數量關係。並邊畫線段圖邊分析。
（1）做完紙花還有多少張？（30－11＝19（張））
（2）還剩多少張？（19－9＝10（張））
接著教師追問：先算什麼？再算什麼？並同時將每個算式所表示的意思，分別寫在算式上面。並請同學在圖上親自指一指“30－11＝19”是從哪一段裡去掉哪一段，剩下的是哪一段。“19－9＝10”是從哪一段去掉哪一段，剩下的又是哪一段。可多讓同學們說說思路。
3．試一試，做一做
教師出示一個與例題同類題，讓學生試著獨立完成，先根據圖示畫出解題思路，再列式解答。
幼兒園買來30個蘋果，給小班12個，給中班9個，還有多少個？
先畫出解題思路：
再列式計算：
30－12＝18（個）
18－9＝9（個）
答：還有9個。
再請同學們說一說先算哪一步，再算哪一步，每一步算式的意義。
4．做一做，想一想
教師出示下面兩個題，讓學生先獨立思考解答，再想一想今天學習的數學題，都是先求什麼，再求什麼。
（1）商店運來35筐蘋果，上午賣出10筐，下午賣出11筐，還剩多少筐？
（2）河邊有24只鴨，先遊走7只，又遊走9只，還剩多少隻？
5．歸納解題思路
在以上四個題學習的基礎上，教師可引導學生歸納這類題的解題思路。先讓同學們討論一下，這四道題都是已知什麼，要求什麼。（要求學生結合具體題回答）再讓同學們討論一下先算什麼，再算什麼，可讓學生結合具體題目用綜合法思路試著分析。如“做一做，想一想”的第（1）小題，就可以讓學生這樣分析思路：商店運來35筐蘋果，上午賣出10筐，這兩個條件可以算出上午賣出後剩下的筐數，再用剩下的筐數減去下午賣出11筐這兩個條件，就可以算出還剩多少筐。
這樣在教師指導下，讓學生結合具體題講講每道題的解題思路，就會使學生悟出這類題的解題思路學會解題方法。
（三）鞏固反饋
1．第一組題：教師打出投影，要求同學看圖指出問題部分小明家裡有圖書35本，借給小蘭10本，又借給小紅5本，還剩多少本？
（1）畫出借給小蘭10本後剩下的部分。
（2）畫出又借給小紅5本後剩下的部分。
2．第二組題：列式計算，要求全班學生動筆完成
（1）學校有64盒粉筆，六年級用去8盒，五年級用去10盒，還剩下多少盒？
>（2）商店裡原有玩具85個，第一天賣了26個，第二天賣了18個，還剩多少個？
3．第三組題：算一算，比一比，要求學生回答
（1）池塘裡有45只鴨遊玩，游上岸8只，池塘裡還剩幾隻鴨？
（2）池塘裡有45只鴨遊玩，先游上岸8只，又游上岸14只，池塘裡還有多少隻鴨？
（3）池塘裡有45只鴨遊玩。先游上岸8只，又從岸邊游下6只，這時池塘裡有鴨多少隻？
課堂教學設計說明
這部分教材主要是從一個數裡連續減去兩個數的應用題，教給學生用不同的方法解答。這樣不僅有助於培養學生分析和解決實際問題的能力，同時還初步培養了學生思維的靈活性。
這部分教材安排了三課時，第一課時教學第一種解法，即從一個數裡連續減去兩個數。
採取以舊引新、設疑引入、嘗試討論、思路、鞏固反饋等教學層次，使學生在積極參與教學每個活動中逐步悟出思路，學會解題方法。教學過程中還注意畫線段圖幫助學生理解數量關係，這樣既分散了難點（使學生根據直觀圖，很快找出中間問題），又可培養學生觀察分析能力。
板書設計
兩步計算的應用題（三）
國小二年級數學應用題14
1、原來有22人看戲，來了13人，又走了6人，現在看戲的有多少人?
2、麵包房做了54個麵包，第一組買了22個，第二組買了8個，還剩多少個?(兩種方法)
3、男生有22人，女生有21人，其中有16人蔘加比賽，還有多少人沒參加?
4、三個小組一共收集了94個礦泉水瓶，第一組收集了34個，第二組收集了29個，第三組收集了多少個?(兩種方法)
5、汽車裡有41人，中途有13人上車，9人下車，車上現在還有多少人?
6、小紅有28個氣球，小芳有24個氣球，送給幼兒園小朋友15個，還剩多少個?
7、小軍和小麗做燈籠，小軍做了21個，小麗做了18個，送給老師50個，他們還要做多少個?(兩種方法)
8、故事書有74頁，小麗第一天看了20頁，第二天看了23頁，還剩多少頁沒有看?(兩種方法)
9、羊圈裡原來有58只羊，先走了6只，又走了7只，現在還有多少隻?(兩種方法)
10、小東上午做了10道數學題，下午做的比上午多3道，小東一共做了多少道?
11、小紅看故事書，第一天看了15頁，第二天看的比第一天少6頁，兩天一共看了多少頁?
12、小明今年8歲，爸爸今年35歲。爸爸50歲時，小明多少歲?
國小二年級數學應用題15
1、小明今年的7歲，媽媽比小明大21歲，爸爸的年齡是小明的5倍，媽媽今年幾歲?爸爸呢?
2、二(3)班有女生28人，男生比女生少12人，男生有多少人?
男生和女生一共有多少人?
3、同學們今天上午種了25棵樹，下午種了19棵，昨天種了38棵，今天比昨天多種幾棵?
4、長安第一國小原來有男教師39人，女教師25人，調走了8人，現在長安第一國小還有多少個教師?
5、花壇裡前、後、左、右都種了8棵柳樹，一共種了多少棵柳樹?
6、媽媽買8個蘋果，______________________,買了多少個梨?
7、小紅看一本書90頁，平均每天看8頁，看了9天，還剩多少頁?
8、小花有5袋糖，每袋6粒，還多了3粒，小花一共有多少粒糖?
9、有25名男生，21名女生，兩位老師，50座的車夠坐嗎?
10、某大樓共十層，每層4米，小明站在8樓陽臺，他離地面多少米?
11、小蝸牛有6只，螞蟻是它的3倍少2只，螞蟻有多少隻?
12、梨有36箱，蘋果有37箱，小貨車一次能運70箱，這些梨和蘋果能一次運完嗎?
13、一條大毛巾38元，給售貨員50元，應找回多少元?
14、小紅家買了一箱紅富士，吃了18個，還剩6個，一箱紅富士原有多少個?
15、小蘭買練習本，每本5角，_________________,一共用了多少錢?
16、老師佈置了80道口算，小新做了69道，大約還剩多少道?
