孩子的認知水平較低，缺乏自我保護意識，不知道哪些事能做，哪些事不能做，且他們又活潑好動，因此，極易發生意外傷害事故。下面是小編整理關於幼兒園安全教育知識考試試題答案，希望可以幫助大家!
一、解答題
1. 幼兒的安全工作是幼兒健康成長的(_基本保障),是幼兒園教育活動的_基本前提,是實現教育目標的_(生命線)。
2. 幼兒行為技能養成包括交通、(消防)、(食品安全_)的常識性認知能力培養，自然災害危險性的自保__(方法訓練)生活中規範行為的_(養成教育)
3. 幼兒自主安全意識養成包括(_觀察)、(識別危險)的意識培養,遵守社會規則、約束違規行為的自主意識培養，自我處理和幫助別人脫離危險的_(安全意識)_培養。
二、案例分析
在一次中班美術課上，教師將幼兒分成兩人一組，共用一套顏料和畫筆。活動中有兩個幼兒因顏料發生爭執，教師制止後又去輔導別的幼兒繪畫。這兩個幼兒中有一個孩子心中不滿，想趁另一個幼兒扭頭看別處時，用畫筆在其臉上塗上顏料。被塗顏料的幼兒感覺有東西靠近臉部，猛一回頭，畫筆剛好戳進小孩眼睛，致使該幼兒眼睛受傷。
分析：在這個幼兒傷害事故中，授課教師有無責任?你認為應如何避免這類幼兒安全事故?
答：上課教師有較大責任。一是活動設計不當，共用顏料和畫筆有安全隱患;二是教師疏於管理，沒能說服兩名幼兒，讓矛盾激化。三是教師本身就沒有考慮安全問題，工作失誤。在幼兒活動設計時，首先就應考慮幼兒安全。美術教學讓幼兒使用水彩顏料和油畫筆都是不安全的，應使用油畫棒或水性顏料筆，幼兒之間不要共用。在幼兒已經發生爭執時，教師就得考慮分開兩個幼兒，教師應有安全意識。教師在平時的安全教育中，應培養幼兒之間互相幫助、互相尊重、友好相處的行為習慣和態度。
三、簡答題
1. 幼兒園中，幼兒一日生活中的安全隱患有幾類?分別是什麼?
我覺得有以下5類
(一)完善安全制度，落實安全措施。
幼兒園的管理者在安全檢查中起著巨集觀管理的作用，在實施安全管理過程中，我們根據本園的實際情況把幼兒可能出現的大小事故列進安全措施的條款裡，將事故消滅在萌芽之中。凡幼兒接觸的所有外界因素都包含在安全範圍之中，建立保健人員、炊管人員、保教人員、門衛等一系列崗位責任制度，使幼兒園的每一個工作人員都有自己的安全工作範圍。對於每一個教學環節，要建立操作規程性強的、責任明確的《交接班制度》、《外出活動管理制度》、《幼兒接送制度》等，保證幼兒在每一處、每一時間、每一環節都受到無微不至的關心與照顧，保證幼兒在安全環境中健康成長。不但要建立完善的制度，還要切實履行。要求管理者做到“執章必嚴”，工作人員“有章必依”、“違章必究”。將制度落實到實處，才能發揮它應有的功效。
(二)全體保教人員都是幼兒健康的“護衛使者”。
教師在一日活動中與孩子接觸時間最長，教師應瞭解孩子生理機能的特點，應對自己班的每個孩子的情況做到了如指掌，尤其要多加註意那些體弱兒及性格內向的孩子。所以幼兒教師的責任感要很強，時時處處要留心幼兒的變化，教師的視線始終不能離開幼兒，要做到每一位幼兒都在你的“眼皮底”下，對一些有“反常”行為的幼兒要善於“察言觀色”，多加關心。在一日各個活動中，教師都要做一個“有心人”。 (2)保育員照顧幼兒的吃、喝、拉、屎，營養員為幼兒烹調可口的飯菜，都直接關係著幼兒的健康。保育員一天都有跟隨在幼兒左右，要注意各個活動場所是否安全;每日幼兒來園前都要檢查室內裝置的完整，如(吊扇、欄杆、門窗、桌椅、玩具等)是否安全，發現損壞跡象，即刻停止使用;清掃時注意脫落在地上的回形針或大頭針等小物品;物品(如消毒粉、潔廁粉)要擺放在幼兒看不到、摸不著的地方等等。營養員要嚴格執行《食品衛生法》，認真做好採購、驗收、烹調、留樣等工作，杜絕食物中毒的發生。(3)保健教師要對全園幼兒的健康負責，要認真把好“晨檢關”。晨間檢查不僅可以預防傳染病的發生和流行，把傳染病的苗子杜絕在外，也可以通過檢查及時發現幼兒有無攜帶不安全的物品，如 “圖釘、小刀、豆”等，發現後可以及時告知家長，把物品交還給家長，解除了“隱患”。在晨檢時要認真做到一摸二看三問四查，思想集中，並做到不漏檢，發現漏檢應及時提醒教師、家長別忘了幼兒晨檢。
(三)堅持使用接送卡，嚴格把好接送關。
如今人與人的效範圍不斷擴大，幼兒接觸的人也越來越多。被認為“乾爹、乾媽、幹爺爺、幹奶奶”的人很多。短時間內讓教師難以分辨，容易被居心叵測之人利用，因此 ，教師在幼兒離園這段時間內要格外小心，對陌生的接送人員，堅持“一問、二看、三放行”的原則。所謂“一問”就是分別詢問來者與孩子的關係、單位及姓名，反過來再與孩子對證，看陌生人是否講得與孩子一致。“二看”就是仔細檢視孩子的接送卡，是否是真的。沒有接送卡的陌生人，一律亮“紅燈”。“三放行”就是對“一問二看”均合格者才給予放行。作為家長應積極支援配合，堅持使用接送卡，這樣才能有效地堵住漏洞，切實保障孩子的安全。
(四) 做好家長工作，形成家園教育合力
由於家長的疏忽與無知，孩子睏意外事故遭受傷害的屢見不鮮，充分了解孩子身邊種種潛在的危險，注意安全，防患於未然，掌握急救的方法，是合格父母應該具備的重要條件。“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支援和主動參與，並積極支援、幫助家長提高教育能力。”就幼兒安全生命教育而言，取得家庭的積極配合更為重要，否則來自任何一方的消極影響都將抵消幼兒園安全生命教育的積極作用。為此，我們開設了家長講座，利用幼兒園自辦的“育苗小報”、“幼兒保健報”、櫥窗、家長園地、板報等多種途徑多種形式向家長宣傳安全教育，如“燙傷的緊急處理”、“常見意外事故的處理”、“家庭生活中的安全”等等，使年輕的父母懂得一些科學育兒知識，瞭解一些安全小常識，真正履行起孩子監護人的責任。同時，教師與家長之間架設了溝通的橋樑，更有效地防止了事故的發生。
(五) 對幼兒進行安全教育，培養幼兒的自我保護能力。
幼兒期的孩子活潑、好動，有強烈的好奇心，他們什麼都想看一看、摸一摸。然而，他們的能力和體力都十分有限，動作的靈敏性和協調性較差，又缺乏生活經驗，因此，幼兒常常不能清楚地預見自己行為的後果，往往會誘發危險因素，對突發事件不能作出準確的判斷。當處於危險之中時，也缺乏保護自己的能力。因此，日常生活及戶外活動中很容易發生一些意外的傷害。所以，讓孩子瞭解一些自我保護的方法，增強孩子的安全意識，提高求救和自救的能力顯得尤為重要，教師不僅有責任保護幼兒的生命安全，避免讓幼兒接觸不安全的環境，而且應該對幼兒進行初步的、最基本的安全指導和教育，來逐步提高幼兒預見危險、排除危險，保護自己的能力。
總之，幼兒園的安全工作不是一朝一夕的事情，它要求我們教師做個有心人，努力摸索規律，認真總結經驗，常抓不懈，才能真正地確保幼兒安全，促進幼兒健康成長。
2. 某些保教人員對幼兒體罰和變相體罰，給幼兒造成了極大的傷害，談談你對此類事件的看法。
答：幼兒園安全事故有的是因為園制度不健全造成的;有的是因為園設施、裝置不安全造成的人身傷害;有的是因為體罰和變相體罰幼兒造成的傷害;有的是因為玩忽職守、工作責任心差造成幼兒傷害;有的是因為安全保障不利造成的;有的是因為不遵守規章制度和崗位職責造成的;有的是因為班級幼兒數量超編，保教人員不足造成;有的是因為幼兒自身的原因(動作協調性差、不小心等)造成的等等。雖然有的事故完全是意外事故，是防不勝防不可避免的，有其偶然性，但也有其必然性。事故的發生於幼兒園的安全管理密不可分。例如，在案例一中，雖然兩名幼兒因爭拿一把椅子而抓破臉是不可避免的事，但仔細想一想幼兒園管理也存在很多問題：1、班老師未將椅子編號，讓幼兒按照自己的號碼取椅子。2、保教人員晨檢沒及時將每個幼兒的指甲剪短，造成抓傷。3、當班教師在事發後沒有及時上報領導找醫生處理，沒有在第一時間通知家長，使受傷幼兒失去最佳治療時間，臉留疤……由此可見，幼兒園的安全工作是一項認真細緻的工作，它不需要你有多大的能力，只要你認識到位、態度認真、落實到位就能做好。園長只有改變自己的觀念，把幼兒園安全工作放在首位，自上而下層層把關，嚴格管理，加強衛生安全工作，才能確保幼兒身心健康成長，確保教職工的人身安全及利益。現將我園的一些做法與大家共勉。
一、加強安全制度建設，努力把工作想細。
幼兒園的安全隱患無處不在，我們只有把工作想細，才有可能避免安全事故的發生，做到早預防。因此，我園在建立健全安全制度、制定安全工作計劃時，力爭做到制度要細，責任要明，措施要可行，這三者缺一不可。否則，有制度而無相應的.責任人，就可能出現遇事相互推諉的現象;有制度而無具體的措施，制度就無法落實到實處;有措施及相關責任人而無制度，一旦出現意外事件，會無“法”裁決。因此，我們成立了以園長為組長的安全領導小組、班車安全領導小組、消防安全領導小組等，結合本園實際建立健全各項安全制度，制定各類人員崗位職責，並在工作計劃中提出切實可行的措施。我們對幼兒一日活動各環節提出了具體要求，細化各項工作標準，張貼在各班活動室嚴格了管理制度，提高了工作要求，使大家有章可循。包括：值班、交接班、請銷假、採購、飲食、門衛、班車、消毒等等，細到剪指甲、關門窗、斷電等，責任落實到人，由專人分管，隨時檢查。同時，我們還設有各種應急預案和重大活動方案，盡力把工作中可能出現的安全問題事先想好，並制定出相應的解決措施。如：施工設施處處從幼兒安全出發，櫃門、包邊等無角無稜、臺階邊緣全要打磨光滑、幼兒用品不允許有尖、桌椅櫃是否牢固。開水、熱飯怎樣分發，地面什麼時候擦不打滑等都是反覆考慮和衡量的問題，建設期間，每天安排多處值班，層層設崗，以保證萬無一失。
二、注重學習培訓，提高安全意識和技能。
1、嚴格學習會議制度，提高教職工安全意識。我們制定了嚴格的學習會議制度，每週一晚為政治學習，無特殊情況不得請假。學《規程》學《綱要》，學《法規》，學安全事故案例、事件等，使廣大教職工充分到安全工作在幼兒園的重要性，引起高度重視，而且是人人重視。
2、加強參觀培訓力度，提升教職工安全知識和技能。
近年來，我們根據教育局的安全工作指示，結合本園實際開展了多種安全培訓活動。凡是上級組織的有關安全的會議、講座、演習活動，園長必須親自參加，有的活動帶領骨幹教師參加學習，無論哪種安全學習，回來後，學習人員必須將學習內容或會議精神傳達到每個人，使全體教職工時時繃緊安全弦。例如我們採取了“請進來、走出去”的辦法，抓住所有機會進行安全參觀和培訓，切實提升了教職工的安全知識和技能。我園組織骨幹教師參加了在安全系統舉辦的應急救護培訓，主要學習了有關心臟復甦、小兒發燒抽風的急救知識，並當場進行了操作;組織班車司機及分管領導參加市教育局組織的安全工作會議，由交警同志講解了有關學生班車接送方面的安全知識及交通法規、播放了交通事故案例，加強了司機的職業道德教育;積極參加了市局舉行的全市教育系統預防地震培訓活動;此外，我們還邀請文登市消防大隊的教員來園對全園教職工進行消防知識講座、培訓等，從而使我們的安全意識、安全知識、技能得到了提高。
3、加強幼兒安全教育，提高其安全意識和自我保護能力為保證幼兒的在園安全，我們的教師能根據各班幼兒的年齡特點組織豐富多樣的戶外體育活動，既鍛鍊了幼兒的身體增強了體制，又提高了幼兒動作的協調性和靈活性，使幼兒的身體增強了體制，又提高了幼兒動作的協調性和靈活性，使幼兒在出現危險時能及時保護身體的重要部位。如摔倒時，兩手迅速向前撐地，把頭抬起。我們還通過培養一日常規：上下樓梯不推不擠、小朋友之間不瘋打鬧、玩玩具不爭搶、不跟陌生人走、怎樣躲避雷雨和閃電、防火知識知多少等豐富多彩的活動，使幼兒潛移默化的受到安全教育，學習了安全知識，強化了安全意識，提高了幼兒的自我保護能力，從而大大降低幼兒園事故的發生。
