許多數學知識，不僅僅是需要學生們理解，更要求學生要記住這些知識，而很多學生都會說自己老是記不住知識點，這是為什麼呢，其實這歸根到底，應該是沒有把握方法的原因，那麼該如何提高學習記憶數學知識的效果呢?下面小編就給大家介紹一些方法吧!
一、歸類記憶
就是根據識記材料的性質、特徵及其內在聯絡，進行歸納分類，以便幫助學生記憶大量的知識。比如，學完計量單位後，可以把學過的所有內容歸納為五類：長度單位;面積單位;體積和容積單位;重量單位;時間單位。這樣歸類，能夠把紛紜複雜的事物系統化、條理化，易於記憶。
二、歌訣記憶法
就是把要記憶的數學知識編成歌謠、口訣或順口溜，從而便於記憶。比如，量角的方法，就可編出這樣幾句歌訣：“量角器放角上， 中心對準頂點，零線對著一邊，另一邊看度數。”再如，小數點位置移動引起數的大小變化，“小數點請你跟我走，走路先要找準‘左’和‘右’;橫撇帶口是個 you,擴大向you走走走;橫撇加個zuo,縮小向zuo走走走;十倍走一步百倍兩步走，數位不夠找‘0’拉拉鉤。”採用這種方法來記憶，學生不僅喜歡 記，而且記得牢。
三、規律記憶法
即根據事物的內在聯絡，找出規律性的東西來進行記憶。比如，識記長度單位、面積單位、體積單位的化法和聚法。化法和聚法是互逆聯絡，即高階單位的數值 ×進率=低階單位的數值，低階單位的數值÷進率=高階單位的數值。掌握了這兩條規律，化聚問題就迎刃而解了。規律記憶，需要學生開動腦筋對所學的有關材料 進行加工和組織，因而記憶牢固。
四、列表記憶法
就是把某些容易混淆的識記材料列成表格，達到記憶之目的。這種方法具有明顯性、直觀性和對比性。比如，要識記質數、質因數、互質數這三個概念的區別，就可列成表來幫助學生記憶。
五、重點記憶法
隨著年齡的增長，所學的數學知識也越來越多，學生要想全面記住，既浪費時間且記憶效果不佳。因此，要讓學生學會記憶重點內 容，學生在記住了重點內容的基礎上，再通過推導、聯想等方法便可記住其他內容了。比如，學習常見的`數量關係：工作效率×工作時間=工作量。工作量÷工作效 率=工作時間;工作量+工作時間=工作效率。這三者關係中只要記住了第一個數量關係，後面兩個數量關係就可根據乘法和除法的關係推匯出來。這樣去記，減輕 了學生記憶的負擔，提高了記憶的效率。
六、聯想記憶法
就是通過一件熟悉的事物想到與它有聯絡的另一件事物來進行記憶。
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一、會考數學不難，“記”是關鍵
會考數學並不難，主要是學生不願意記。大腦是空的，做了無數的題目，可以說都沒有起到作用。要求學生，對於自己不熟悉的知識，或者比較懼怕的題目，一定要下 工夫強記。等學生記了10道題目，就會有這種題目不過如此的感覺。每個學生，腦中一定要有至少十份完整的數學測試卷子，也就是要強記。然後對這十份試卷結 合自己的情況，進行對比分析，找出自己不熟練的部分。針對這些不熟練的部分，結合過去在學校做的專題，進行強化。
二、考試總是不對，經常“返回”
很多學生考試經常把自己會的題目做錯，學生考試犯錯型別很多，題讀錯、數看錯、算錯、抄錯、表述錯等。一定要讓學生明白，只要“做”就會犯錯。因此做任何動 作，都要提醒自己我有犯錯的可能。同時也要注意，每當自己做完一個動作，就要檢查一下，也就是要經常“返回”，並在大腦中進行確認。
三、幾何函式題目，不斷“重複”
會考數學，學生經常“卡殼”的題目，按照題目型別分：選擇題——函式題、幾何計算題;填空題——函式題、圖形題、幾何計算題、找規律題;解答題——幾何題、函式題、應用題、幾何函式結合題，以及與這些知識有關的創新題。
