制定計劃目的要明確，重要要突出，簡明扼要，方便實用。YJBYS小編為廣大的教師準備了一份2016-2017人教版國小英語五年級上冊教學計劃，希望對你有所幫助!
一、學情分析
本學期我任教五年級三個班的英語，五年級的學生已經接觸了兩年英語，有一定的英語基礎。兒童的特性使得他們活潑好動，對新事物有著強烈的好奇心，探索知識的慾望很強烈，並且有著很強的表現欲。但五年級的學生對英語學習興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴重。所以本學期我將面向全體學生，以學生的發展為宗旨，因材施教，分層教學，始終把激發學生的學習興趣放在首位，引導學生端正學習態度，掌握良好的學習方法，培養學生良好的學習習慣。
二、教材分析
本教材的設計體現了“以人為本”的教育思想，形式多樣活潑，很符合該年齡階段的.兒童。教材以話題為綱，以交際功能和語言結構為主線，逐步引導學生運用英語完成有實際意義的語言任務。體現了交際教學思想，注重學生語言應用能力的培養。在整體構思、內容安排、活動設計和教學方法選用上都緊密聯絡學生的生活實際、貫徹了語言的交際功能和語言應用的基本原則。
本冊教材共有六個單元和兩個複習單元。第一單元是What’s he like? 這一單元重點學習如何用英語詢問和描述人物的外貌與性格特徵，培養學生尊重與熱愛老師的思想感情。第二單元是My week.這一單元重點學習有關星期的詞彙及如何用英語敘述一星期的課程安排以及週末的活動，該話題貼近學生的校園生活，若循序漸進地學習並運用目標語言，可以達到預定的目標。第三單元是 What would you like? 這一單元重點學習有關實物的詞彙及如何用英語談論自己喜歡的食物以及喜歡的原因。Recycle1是對一至三單元所學過的知識進行復習、鞏固與提高。第四單元是What can you do? 這一單元的教學內容是圍繞著“你會做什麼”這個話題展開，教學內容與學生的日常生活緊密相連，教學的重點是情態動詞can的陳述句和疑問句的用法。第五單元是There is a big bed.這一單元與學生的實際生活緊密相連，因此語言的實踐活動是本單元教學設計的主流。第六單元是In a nature park.本單元的教學設計以自然公園、村莊及城市的生活情境為主，以學生的生活體驗和認識為基礎，啟發學生在情境交流中學習、認知和表達。Recycle2是複習單元，幫助學生複習鞏固前三個單元所學的語言知識，並進一步聯絡生活拓展應用。
三、教學目標
根據國小生的心理和生理特徵以及發展需求，國小階段的英語課程的目的是激發學生學習英語的興趣，培養他們英語學習的積極態度，使他們建立初步的英語學習的自信心;培養學生一定的語感和良好語音、語調基礎。本學期學生應達到以下目標.
1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。 2、能按四會要求掌握所學句型。
3、能正確使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發音正確。
4、能理解6個幽默小故事。 5、能聽懂、會吟唱6首歌曲。
6、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。 7、進一步養成良好的書寫習慣。
8、能運用相關的語言知識和技能，完成某項任務。
四、教材重點和難點
1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。 2、能按四會要求掌握所學句型。
3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
五、教學措施
1、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續性發展。
2、在教學過程中，採用情景教學法，讓學生身臨其境，積極主動地參與到課堂教學中去，調動學生的非智力因素，提高學生實際運用語言的能力。
3、通過聽、說、讀、寫、唱、遊、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。
4、培養學生拼讀音標的能力，確保學生自主學習的質量。
5、設計全面、高效的課外作業，培養學生良好的書寫習慣，做到整潔、規範、正確地書寫。
6、活用教材，根據學生的實際情況，將每單元各個板塊進行整合，重組，降低難度。
六、教具準備
單詞卡片、教學掛圖、多媒體
七、課時安排
本學期共22周，安排新課19周，實際授課17周，每週3課時，除去節假日及開學準備工作佔用課時外，實際授課50課時。
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