初為人師的感受
尊敬的各位領導、老師，大家好：
今天我演講的題目是——初為人師的感受
時間總在不經意間從我們身邊溜走，作為一名新教師，我已經踏入教師這個工作崗位一年多了，回想這一年多的時間，心裡總是有很多的感觸，當自己真正踏上這個崗位時，才知道做一名合格的教師並不是一件容易的事。
走上教師這個舞臺，對我來說既是一次機遇，又是一個挑戰，我認識到，作為一個沒有經驗的新教師，本身對教材不熟和專業水平有限，想要把課上好，把教學搞好，把學生的成績提上去，就必須付出更多的勞動，花更多的時間。因此，對於每一節課我都會認真準備，認真去上。
面對活潑好動的國中生，在課堂上，總有同學注意力不夠集中，如何讓他們能堅持到一節課都很認真去聽講，對我來說也是一個挑戰。我明白作為一位教師不但懂得教書，還要懂得育人。一位教育家曾經說過：“農民怎樣對待莊稼，決定了莊稼的命運；教師怎樣對待學生，影響著學生的成長。不是好學生需要賞識，而是賞識使他們變得越來越好；不是壞學生需要抱怨，而是報怨使他們變得越來越壞。”賞識導致成功，抱怨導致失敗。每一個人都喜歡得到別人的表揚，我覺得班裡品行差或學習成績差的同學，更需要老師的賞識和表揚。舉一個我親身經歷的例子：上學
期，我們班有個學生真得很難應對，品行和學習態度又差，總之，各方面表現都不好。開始，他做得不好，我就批評他，說他這不好說他那不對，但最後發現他一點都沒改。而在這個學期，我改變了對他的態度，其實，就算最差的學生也有他最可愛的一面。我試著發挖他的優點，他一有小小的進步，我就表揚他。結果現在他明顯的改變了很多，原來欣賞和表揚真的很重要。在課堂上，就算是一句表揚的話，或者在課後一句鼓勵的話，對學生來說，都會有很大的幫助。
對我而言，初為人師雖然遇到了一些困難，但在這個過程中，我享受著快樂。希望能通過自己的努力，使自己儘快成為一名合格的人民教師，走上講臺，教書育人；走下講臺，為人師表。
我的演講到此結束，感謝在座的每一個人，用心聆聽我的發言，謝謝大家！
初為人師三分鐘演講稿 [篇2]
還是在兒時，我的老師就在我的心中播下了一顆種子，一顆對“教師”這一職業期望的種子，這顆種子在老師愛的雨露和關懷的陽光下，漸漸地在我心中生了根，發芽了，長大了。今天，它終於結出了果實——我也成了一位老師。
在與孩子們相處的短短的幾個月中，使我深深體會到了人們常說的那句話“工作著，並且快樂著”。還記得我的第一節課，在正式上課前十分鐘。我見到了我的學生----一群活潑可愛的四年級。走進教室，我就被一雙雙純真稚氣的眼睛吸引住了，熾熱的眼神裡充滿了對知識的渴望，讓我恨不得一股腦把知識都倒給他們。在簡單的溝通和交流之後，我感覺這些孩子們太可愛了，於是情不自禁的說了一句：“我太喜歡你們了。”聽到這句話，孩子們露出了甜甜的笑容。隨著我的一聲“class begins”這節英語課便拉開了帷幕。在教學過程中有這樣一個環節使我印象特別深刻。當時我說了一個謎語，讓孩子們猜是什麼動物：“it has big ears and small eyes，it has along nose and a short tail，it likes sleeping”由於我的動作提示，孩子們很快就知道了答案。所有的孩子都踴躍舉手搶答這個問題，我叫了一個看上去很機靈的男孩，他很自信地站起來就說：“豬”。我笑著說：“please tell us in english”他以為我沒聽清，就更大聲地說：“豬”我就想再引導他一下：“in english，please” 但他卻用最洪亮的聲音回答：“豬”。所有孩子都笑出了聲，這使得這個孩子有點不知所措，那雙大眼睛無助地衝著我眨了幾下。於是我走到他身邊，輕輕地對他說：“好孩子用英語告訴大家好嗎？”他這才恍然大悟，迷惘的眼神頓時有了光芒，理直氣壯地說出了“pig”這時，全班響起了一陣真誠的掌聲。這個孩子用一種感激的眼神望著我，我知道就是那簡單的三個字：“好孩子”使他增強了信心，也拉近了我與他之間的距離，在他心裡，我雖然是他初相識的老師，但已成了他的朋友。下課了，這個小男孩特意跑過來對我說：“老師你好美”。我從他的眼神裡讀到了崇拜。
在回家的路上，孩子們那充滿純真、可愛、稚嫩、渴望、深情的眼神，一直浮現在我的腦海裡，我的心靈被這樣的眼神淨化了，我的心融化在孩子們的眼神裡。我笑了，笑著等待結出希望的果實。
初為人師三分鐘演講稿 [篇3]
時間：2015年5月12日
今天是我正式成為幼兒教師的第一天！我的心情既激動又自豪。記得童年時代，我最敬佩的人是老師，記得最牢的一句話是：教師是人類靈魂的工程師 ——用筆耕耘、用語言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤。就是這份激情，這份執著給了我無窮的力量。於是，在人生的第一個十字路口，我毅然選擇了幼兒教師這一職業。初讀學前教育，我曾有過“指點江山，激揚文字”的豪情；發出過“大江東去，浪淘盡，千古風流人物”的慨嘆；抒發過“鯤鵬展翅九萬里”的雄心；更有過“長江破浪會有時，直掛雲帆濟滄海”的壯志！從今天開始，這些雄心壯志終於可以附註行動了！
早上六點半，我就早早的到機關幼兒園了。我要先把教室打掃一遍，讓沈老師和小朋友第一天就有一份好心情！由於我是新老師，所以園長讓我跟沈老師搭班，並告訴我沈老師是很有經驗很有水平的好教師，要我跟她多學點！第一天是沈老師帶班，我在旁邊配班！其實也不能說是配班，我對一切都不是很熟悉。
看了一天的活動，我覺得沈老師帶班好自然、好輕鬆！沈老師始終輕生細語地跟他們講話，但他們卻很認真。那時我在心裡想：我帶班該不會太難吧？畢竟我也實習過一個月，而且這個班好像還挺乖的！
第二天來園時，沈老師對我說：“想帶好一個班級，首先得抓好常規，尤其是一些生活的常規。比如什麼時候該幹什麼。只有這樣，你才能上好活動！”當時我牢牢記住了。
第一個環節是晨間鍛鍊——跳繩。我繪聲繪色地向幼兒介紹了跳繩要領和注意事項！幼兒跳地都很認真。結束時我就叫幼兒排好隊下去，正當我為自己“帶領有方”得意洋洋時，沈老師在旁邊小聲提醒我：“要先跟幼兒說清楚下一步他們該乾的事情，否則他們會無所事事的，等亂了你再說要求那可就事半功倍了！”是啊，這我怎麼就沒想到？看來我要學的東西還很多哦！
第一節活動我安排的是語言
活動！想想我昨天已經準備了好多遍，現在應該不會出錯了吧！但真正到了上課，我卻發現結果和我想象的不同。他們有時不是那麼“聽話”。例如我給他們分好組，叫他們去教室外面走走看看，尋找幼兒園環境的變化，並且我事先提過要求：“請小朋友們以小組分成幾隊，由組長帶領同伴一起尋找，小組人員不能走散，要一直在一起，回來時也一個不能少。看哪組最能幹。”可到後來卻沒幾組能按時完成任務回來。以至於在維持秩序上就用了五六分鐘。後來想想大班時期的孩子還沒有真正的時間概念，以具體形象思維為主，而且天生好動好玩，我只是用一個抽象的概念去要求幼兒這本生就違背了幼兒的發展規律。這節活動浪費的時間太多，幼兒真正思考的東西不夠，對幼兒身心瞭解只是停留在紙上談兵。這是以後要注意的，要多想點可能發生的結果，多考慮一下是否適合幼兒！在接下來的幾天活動裡，我邊學邊用，漸漸的，我發現原來孩子也不是那麼難“對付”的，關鍵是你所上的內容，你所採用的方式是否適合幼兒！有一次我帶繪畫活動，畫的是“我們班上的老師”。這節課，我大膽嘗試，讓幼兒看著真人畫。這是一種全新的嘗試，我和沈老師都站在上面，讓幼兒仔細觀察我們的頭髮（長髮、短髮、直髮、捲髮、辮子等）、衣服等，還讓幼兒掌握人體的結構關係和各部分的比例。幼兒對此次活動特別感興趣，而且不用我說就觀察的很仔細，畫人時也能注意有順序的畫。如王寧就先畫沈老師的頭，再畫身體、四肢，然後才裝飾衣褲。幼兒大多抓住兩個老師的不同點，有些還採用了誇張的手法。例如幾個幼兒說：“陳老師胖，沈老師瘦。”於是就把我畫成氣球的形狀，將沈老師畫得竹竿那麼細。有的則將自己的願望加進去。有希望陳老師減肥的，就畫了個陳老師在跳繩，有希望沈老師來家裡玩的。從這節課中我深深體會到只有幼兒自己喜歡的、感興趣的，他們的思維和想象力就很活躍，所以以後要多選擇適合幼兒的！
短短的幾天，我的收穫卻比學校學到的要多好多！此刻我才深深體會到什麼叫“覺知此事要躬行。”的真正含義！理論要轉化成實踐這不
是看幾本書，做幾道題那麼簡單的，它需要日積月累，用心體會！初為人師三分鐘演講稿 [篇4]
恍然一學期已經過去，我踏出大學的校門邁進馬安國小門口已然就過了半載。回首這逝去的時光，與一群小孩在一起，有苦有樂，有緊有鬆，正是一首由煩惱與歡笑譜成的樂章。
與這群學生接觸的第一個鏡頭，在我心中印象最範文網為深刻。有一個學生由他哥哥帶著來學校交學費。當這個孩子走近我身邊時，我心裡一怔：這個小孩就是我將來要教的學生嗎?怎麼這麼小，還是他是班上個頭小的呢? 不過這個學生說話的態度很誠懇，很尊敬老師，是個很懂事的孩子，很令我歡喜。 後來同學們都到齊了，我仔細瞅了一瞅，這個孩子竟比班上大部分同學還要高。也許看慣眼了，到期末的時候，我一點也不覺得這群是小小的.孩子了，它們有自己的天真也有自己的想法，他們就是馬安國小三年級的學生。
要讓這群已經萌生自己的想法的學生聽我這個剛出道的年輕女班主任的話，可真是件苦差事兒。開學的第一天，學生們都非常配合，我提出什麼要求，他們都能立刻做好。這樣的表現，讓我非常滿意。因此，我對他們也非常的客氣，我心裡真把他們當成了懂事的朋友。
然而，這些只是“偽裝”。後來通過與學生談話和與經驗豐富的老師討論才知道，開學第一天，學生們對新老師不熟悉，那是在試探我呢。那個第一天，我對他們太好了，學生們已經不怎麼怕我了。這一點，對於國小老師可不是一件好事。課堂的常規，紀律，在前兩個星期的醞釀期還是很算是做得不錯的，到第三個星期，情況開始變化了。課堂上，有同學開始做小動作，看課外書甚至講小話，老師的教學經常被這些打斷。班幹部開始向老師反映情況，科任老師也開始向我提出意見。每日的課間操慢慢地在變得鬆懈，集合的速度已經遠遠不如以前，做操的時候有個別同學東張西望，有氣無力，只要不見老師，就尋找機會偷懶。
現在要把他們拉上正軌可不像開學第一天那麼容易，僅僅說兩句是沒有效果的。他們對新老師未知的恐懼與神祕感已經消失了，得真正地給學生點“真功夫”看看才行。也許因為我是一個新老師，渾身充滿了幹勁兒，就是有股子不罷休的力氣。我開始把更多的時間花在學生們身上。在上課前花上幾分鐘的時間總結，表揚與批評，課間找同學談話，有時還找個別同學上辦公室進行批評教育，召開班幹部會，等等措施都用上了。我每天與有經驗的老師交流，希望能學點新花樣來“對付”這幫頑皮的孩子。在我的不斷努力下，兩個星期後，情況基本上得到了扭轉。
這個過程-真是緊張又辛苦的，當然這裡面其實也有小小的樂趣，那就是我在與同學們的深入接觸後，摸清了很多同學的脾氣，瞭解了很多同學的家庭情況，也與一些同學真正的交上了朋友，找到了值得信任的幫手。經過這次“奮戰”，我吸取了一個教訓：一定不要被剛開學那段日子的“好學生”假象迷惑;一定要利用好開學最初的一段日子，先做嚴師，後做朋友。
這第一個月的時間，我重點都放在了常規上。在最開始的時候，養成良好的習慣，將對學生們有很大的幫助。抓常規不是件有趣的事情，國小生喜歡新鮮有趣的東西，哪怕是這麼枯燥的訓練，也要用有趣的語言和形象的教育表現出來，他們才會聽得進去。就拿做課前準備來說，學生很難習慣先把下堂課要做的準備做好才去玩，所以經常是下節課的老師來到教室，他們就開始東翻西找，對課堂秩序影響很不好。前面幾天我對他們說一定要做好課前準備，只有很少一些同學能做好。有一天同學們表現很好，我也很高興，就對他們說：“同學們，你們吃過了早餐還要不要吃中餐啊?吃了中餐要不要吃晚餐啊?”他們齊聲說道：“要!”“對了”，我說，“知識就是糧食，吃完一節課早餐的糧食，我們還得吃下節課中餐的糧食，所以，大家下完一節課，先不要跑那麼快，應該像想下一頓吃什麼。”這一次，他們似乎對這個比喻感到很有意思，很多人都記住了，並且會主動得拿這個比喻去勸說沒有做好準備的同學。經過一兩個星期的檢查督促，這個習慣大家都已經養成了。
如果說第一個月抓常規教育是個平淡的開頭，那麼豐富的過程就在接下來的這幾個月。這個過程是我與同學們共同成長的過程。開學第二個月的一天，我被安排到小欖聽了一天課。那天聽了三節課，聽完以後我就有點被洗腦的感覺，原來英語課課以上的那麼生動活潑，那麼有節奏感。後來，我有陸陸續續的聽了一些課。其中對我影響最大的是在新教師培訓時聽到的一堂三年級的culture 2 的英語課。我聽完以後，感觸很深，回來就立刻把當天聽到的課進行了一些小小的設計和改造，放在我們馬安國小上了起來。效果還不錯，不過由於沒有使用多媒體，還不能達到我想象中的那麼完美。
後來，就在我們xx鎮又聽了一天課。那天的課，應該是對我影響最為深刻的。分別是四年級，五年級，六年級的新課，和四年級的一堂語音課。這一天，我感受到了不一樣的教師風格。把我的思維又拓寬了。我知道每個老師個性不一樣，風格可以不一樣。我不能找著某一個老師的風格去照搬。這樣是沒有用的。只有在自己的個性基礎上，廣泛學習好的方法，才會對自己的課堂產生最大的幫助。聽完那天的課，我學會了很多的具體的單詞教法，如大小聲法，音階法，整體訓練法，句型訓練法，對話訓練法，接觸了一些訓練寫作的方法，還學會了一些有效的課堂調控辦法，如有趣的口令，獎勵等等。我回校後，立刻給自己備了一堂課，用上了學回來的東西，在自己的兩個班試教。在第一個班試教時，還是出現了一些問題，因為同學們以前沒有這樣學過，一時有點不適應這個節奏。於是我立刻修改了一些課件，並在另一個班上課前，講清楚了我的要求。結果，這堂課在這個班上的還是比較成功。同學們學得很有興趣，掌握得也不錯。我能感受到同學們上課時的那種歡樂。我也心裡暗暗開心。不過，我的課還遠遠不算完美。我對課堂設計的內容把握得還不夠好，安排了太多的內容，有些都沒接觸到，被留到了下堂課。這段時間，我全心全意地設計課程，感覺充實又快樂。我相信自己會在這樣的一個不斷嘗試的過程中成長起來。
轉眼間，一個學期就已經過去了。初為人師，感覺責任重大又有點為難。不過，苦並快樂著，我在這個過程中，不僅嚐到了酸與苦，也嚐到了舒心的的甘甜。我現在很愛這份事業，也堅信這份事業將會
成為我的輝煌!
初為人師三分鐘演講稿 [篇5]
第一篇：感恩父母三分鐘演講稿
尊敬的領導，老師，同學們，大家好：
今天我要演講的題目是感恩父母。
小時候，我總是把父母對自己的愛當作天經地義，因為我不瞭解，也不知道父母的辛苦。現在我長大了沒玩知道該懷著一顆感恩的心去體諒父母，應該擔當起，照顧，孝順，尊敬父母的責任。
可是又有多少人是把父母放在第一位的呢?有的人總是不斷地抱怨自己的父母，這樣不好。那樣不對，對父母的行為和做法挑三揀四，橫加指責，甚至於直接與父母頂撞!有些人不知道自己父母的身體的健康狀況，不記得自己父母的生日，想想看父母為我們付出那麼多精力和心血啊!當我們遇到困難時，能傾注所以一切來幫助我們的人是父母、當我們受到委屈時，能耐心聽我們哭訴的人是父母、當我們犯錯誤時，能毫不猶豫地原諒我們的人是父母、當我們取得成功，會衷心為我們慶祝與我們分享喜悅的人是父母。
感恩的生活是美好的，生命猶如一張白紙，有了感恩的心，這紙上便會出現粉紅，一聲都懷抱感恩，紙的底色也便是粉紅，也就有了美好的人生。
假如今天是我生命中的最後一天，我們要做的第一件事情，就是報答養育我的父母!“滴水之恩，當湧泉相報”。跟何況父母為我們付出的不僅僅是“一滴水”而是一片汪洋大海。
第二篇：感恩教師演講稿3分鐘
尊敬的各位領導、各位老師、親愛的同學們：
大家下午好。
時光如白駒過隙，轉眼在教師這個崗位上已經耕耘了四年。我永遠也忘不了， 四年前的那一個早上，我揣著一顆忐忑不安的心，在一雙雙新奇的眼睛裡出現。
從此，一隻潔白的粉筆，一塊神奇的黑板，把我引向一條漫長的路，引向無窮 智慧的境地。無論是初為人師時的第一句“上課”，還是學生的一聲聲“老師好”，都已成為我人生裡最難忘的記憶，最珍視的時光。
今天，我們全體教師迎來了屬於我們自己的節日，這是一個特別的節日，因 為我們過節的方式便是堅守在自己的教育崗位。在這裡請允許我向各位同事道 上一聲“各位，節日快樂，你們辛苦了!” 作為普通的人民教師，我們從事著平凡的教育事業。但是，我們的事業卻關 繫著一個個孩子燦爛的未來，一個個家庭殷切的希望，也關係著國家與民族的 命運。教育振興就是中國振興的重要標誌，所以，我們的事業雖然平凡、普通， 但卻是偉大與神聖的! 和所有的教師一樣，我既然選擇了教師這個職業，就會發自內心地熱愛這個 職業，努力上好每一節課。教育，任重而道遠!從踏上教壇的第一天起，我們 就無怨無悔地堅守教書育人的沃土，與日月同行，與課本相伴;我們把熱情與 夢想奉獻給了純樸可愛的孩子，雖然付出的是汗水和辛勞，但收穫的卻是欣慰 和滿足。我愛我的事業，我會把辛勤耕耘，無私奉獻作為自己的座右銘，力爭 把各項工作都做得更好，用教師的職業道德衡量自己、鞭策自己。我愛我的事 業，我將開拓進取、不斷完善，奉獻教育，服務學生，做一名讓學生和家長都 滿意的教師。
一位教育家說過，“做教師最快樂的事莫過於窮盡畢生精力，研究如何做一 個最優秀，最受學生歡迎的老師”。就是這種不斷進取的意識指引著我，讓我 與時俱進，永不停步。
金色的九月，我們為曾經付出的辛勤耕耘收穫碩果，更為希望的田野播灑汗 水。當送走一屆屆圓滿完成學業的學生，豐收的喜悅洋溢在我們臉上;當迎來 一批批含苞待放的明日之花，不可推卸的責任深刻在我們心底。正因為如此， 我們不能有絲毫自滿與懈怠，而是時時自省，倍感重任在肩。我們要不斷充實 自己，愛崗敬業，潛心鑽研，不斷改進教育教學方法，努力提高教育教學質量。
只有敬業，才有更高的境界，只有不斷學習，才會有更高的教學水平。既有高 境界，又有高水平，才能成為一名合格的、肩負起祖國希望的人民教師。
學校在發展，學生在成長，我們要做的還有很多很多。我們將以飽滿的熱情 投入到今後的工作中去，把工作做得更加出色。在不斷反思中尋找自身的不足; 不斷的學習和積累。過去的成績，帶給我們的將是更新的思考，更嚴峻的考驗， 更高層次的挑戰。我們會在新起點上，在各自的崗位上，齊心協力，奮發進取， 以更加的努力去取得新的成功，為蘇橋教育的美好明天而共同努力。
最後再次祝大家節日快樂，身體健康，閤家歡樂，謝謝!
