演講稿可以起到整理演講者的思路、提示演講的內容、限定演講的速度的作用。在現在的社會生活中，用到演講稿的地方越來越多，為了讓您在寫演講稿時更加簡單方便，下面是小編整理的國旗下講話演講稿5篇，歡迎閱讀與收藏。
各位領導、老師們、同學們：
早上好！今天我發言的題目是《莫在現實生活中“偷菜”》。
20xx底以來，一種“以偷為樂”的網路遊戲令人著魔。“開心農場”、“陽光牧場”、“QQ農場”等類似的遊戲，正以星火燎原、銳不可當之勢席捲職場、校園以及家庭。沾染者一旦入迷，便會津津樂道、如痴如醉、疲於奔命、六親不認、走火入魔以至不能自拔。
長時間在虛擬世界裡“偷菜”的偷竊行為，對每一位玩家尤其是學生，潛移默化的發揮著影響，有可能演變成為現實生活中的習慣思維和行為。不少專家和家長都很擔心，孩子會從小養成不尊重別人勞動成果、不付責任的行為，從而擾亂學生正確的道德觀和價值取向。以偷為榮，薄情寡義，極容易誘發貪得無厭的錯誤思想觀念。
近段時間，我校不時有同學向政教處、級部反映：偷偷帶回來的手機、PSP掌上游戲機，在第二天早上起床時發現被偷了；放在書包裡、衣袋裡的錢，下課回到宿舍時發現被偷了；晾在走廊的校服，收衣服時發現不見了；宿舍裡的洗髮水、沖涼液甚至於洗衣粉在星期天晚上回來時發現不見了。
看來，我們的個別同學真的把遊戲中虛擬世界裡的“偷竊”行為，演變成現實生活中的行為了。作為遊戲，你在虛擬世界裡“偷菜”是不用負責任的，好象還“以偷得多為榮”；但在現實生活中，你的“偷竊”行為是要付出代價的。
我校《學生德育管理獎懲條例》明確規定：有偷竊行為的，給予記過處分；盜竊公共財物、他人財物，未構成盜竊罪但造成極壞影響的，給予留校察看處分；參與重大盜竊活動或為盜竊團伙首犯的，給予開除學籍處分。如果我們查處到學生的偷竊行為，根據我校校規，都是要公開處分的。如果全校學生都知道你是一個有“偷竊”案底的學生，誰還會跟你做朋友，誰還會相信你，你又如何去面對你的同學、你的老師和你的家長？
有些同學說，這只不過是個案而已，大多數的失竊事件是查不出結果的。這也有一定的道理，因為老師不是專業的破案專家。但我們還是會盡我們最大的努力去調查。一些“小偷”得手後沒有被查出來，以為是運氣好。其實，只要你“偷”了，這個事實是改變不了的，可能某一天，會東窗事發，你同樣難逃厄運。或者由於運氣好沒被查出來，而更壯大了你“偷”的膽量，可能某一天，由“小偷”變成“大盜”時被抓了，後果更嚴重。
有些同學說，這樣的處分會不會太重了？同學們，我們希望每一個同學都成為一個敢於面對現實、勇於承擔負責的人。自己犯錯了，就必須面對，必須承擔相應的責任與後果。如果你不敢去面對、不想去面對，很簡單，只要你在做這件事之前三思！
某些同學覺得小偷小摸行為並不構成犯罪；其實，根據《中華人民共和國刑法》規定，盜竊金額達一千元以上，就可構成刑事犯罪，或者一年內連續盜竊三次或以上的，也可構成刑事犯罪。可能有同學認為，我不是成年人，應該不構成犯罪。你又錯了，已滿16週歲不滿18週歲的人與已滿18週歲的人構成盜竊罪的標準是相同的，兩者不同之處在於刑罰處罰。根據我國《刑法》規定，不滿18週歲的人犯罪的，應當從輕或者減輕處罰。並不是說不處罰。
俗話說的好，“若要人不知，除非已莫為”。我們奉勸那些曾經有偷竊行為或者有偷竊念頭的同學，你們要“懸崖勒馬、回頭是岸”。我校的攝像系統已經升級，攝像範圍更廣，清晰度更高，記錄時間更長。你在校園內的的不良行為，將會被記錄下來。
當然，我們大多數遵紀守法的同學，也要做好防範措施，儘量避免成為“受害者”。
第一，不要帶貴重物品特別是違禁品回校，它們是小偷下手的重點物件。
第二，對於錢財要保管好，最好隨身挾帶，不要隨便放置，也不要隨便讓人家知道。
第三，離開宿舍鎖好門窗和鐵櫃。
第四，不要帶其它宿舍的人到自己宿舍來“串門”。
第五，如果發生失竊，要及時上報教官、政教處和級部。
第六，如發現可疑人物、或相關線索，要大膽、及時地向政教處彙報。
希望大家都共同努力，創造一個安全、和諧的校園環境，讓我們共同享受學習、生活的樂趣，把自己培養成為一個道德高尚的高中生！
我的發言完了，謝謝！
國旗下講話演講稿 篇2各位老師、同學們：
今天，伴著雄壯的義勇軍進行曲，鮮豔的五星紅旗再次在我們的眼前冉冉升起——一個充滿希望的新學年開始了。回首剛剛過去的一學期，我校全體師生在上級領導的熱切關注下，團結一心，紮實工作，開拓創新，各項工作取得了長足的進步。校園建設進一步發展，教育教學質量全面提升，常規管理落實到位，課堂改革不斷深化。
我們取得的每一個進步、每一份成績都與全校師生的頑強拼搏和辛勤付出是分不開的。 今天，新的學年開始了，新的形勢、新的機遇和挑戰，需要全校師生抖擻精神，以高昂的幹勁、踏實的作風和嶄新的思路去做好每一項工作。
老師們，讓我們繼續發揚愛生敬業、甘於奉獻的優良作風；以高尚的師德實踐“為人師表”、“身正為範”的教育諾言，以純潔的心靈塑造青年學生的靈魂，以健康的人格魅力帶動學生的品格養成，從而營造我校和諧健康，洋溢著人文色彩的人際氛圍，努力實踐教育促進人的發展的崇高目標。
同學們，作為番村的莘莘學子，你們首先要珍惜寶貴的學習機會和大好的青春時光，從點滴做起，專心致志、爭取以優異成績回報父母、回報學校。積極主動地學習，發揚頑強拼搏、不怕困難、敢於競爭的精神，勤于思考、善於總結、學會學習、學會創造，為進一步提高學習成績而努力。還有，你們要繼續發揚遵規守紀的良好習慣，嚴格遵守《國小生日常行為規範》和學校的管理制度，加強責任感，不斷規範自身的言行，學會做人，學會合作，及早成為一名具有品格高尚、人格健全、志向遠大的優秀學生。
老師們、同學們，讓我們共同攜手，為開創薛埠中學的美好明天而共同努力！
祝老師們在新學期裡工作順利、精神愉快！祝同學們學習進步、健康。
國旗下講話演講稿 篇3同學們：早晨好!
同學們知道“孝”字怎麼寫嗎？是不是“老”字省去下邊部分，換成一個“子”字？那又是什麼意思呢？“孝”字就是孩子托起老人的意思。我們的文字是表意文字，“孝”字所傳遞的資訊是：作為子女應當也必須敬重老人。從造字看，足見傳統之悠久。
那麼我們中華文化為什麼提倡“孝道”呢？而且提到道德的首位，叫做“百善孝為先”。這是因為它的意義是“感恩”，是知恩圖報。我們生而為人、長而成人，是誰為我們付出最多，恩情最大？當然是父母，我們最應該感激的當然就是父母。所以，對父母好，就是最起碼的知恩圖報，受世人所敬重；對父母不好，就是最大的忘恩負義，為世人所不齒。我們之所以尊崇“孝道”，就是因為它是道德的基石。如果一個人連自己的父母都不孝敬，那麼他對別人的所有的.好都值得懷疑，是不是在偽裝呢，是不是別有用心呢？
孟子說：“老吾老以及人之老”。前一個“老”字是動詞，就是“孝敬”的意思，這句話是說：孝敬我的老人，以及像我的老人一樣的別人的老人。它通過推己及人、將心比心，富於人情事理地表述，體現了我們傳統道德的崇高境界：是一種大愛精神，是一種博愛精神。這樣的價值觀念，在中華歷史上極大地推動了全社會尊老敬賢的社會風尚的形成。我們作為新時代的青少年，也應該責無旁貸地繼承併發揚這一光榮傳統，既要孝敬父母，也要尊敬師長，作一位優良社會風尚形成的促進者。
常言道“子欲養而親不待”，我們作為子女，或許有這樣的想法：我是懂得感恩的，但我還小，沒有能力，等我有了經濟來源就會報答我的父母。而平時卻毫不在意：衣來伸手，飯來張口，在家像少爺公主，一切坐享其成，認為得到父母的伺候天經地義、理所當然。這是非常錯誤的：一般按常理父母必然先我們而去，當我們有了物質條件，想要回報時，父母卻有可能不在世了，讓我們抱憾終身。情不知孝敬父母並不僅僅靠物質條件，而更體現在平時的一言一行，比如溫和的態度、得體的話語、勤奮的學習、做一些力所能及的事情，總之，在家裡儘可能減輕父母的負擔，主動為父母分憂；在外面尊敬老師和長輩，遵守校規和公共秩序。這都是孝敬的表現。
同學們，努力吧！從我做起，從現在做起，從一言一行做起，做一名新時代的高素質的好少年。“少年強則中國強！”中國夢將實現於你們的成長中。
國旗下講話演講稿 篇4老師、同學們：
大家好，
尊重他人是一種美德，是一種高尚的情操。只有尊重他人，才能獲得他人對你的尊重。所以，尊重他人也就是尊重你自己。
我記得有這樣一個故事：在一個空曠的山谷裡，一個小男孩對著四周大聲地喊“我不喜歡你—”，結果山谷裡傳來了回聲：“我不喜歡你—”。小男孩生氣了，就對著山谷大叫“你是壞蛋—”，山谷又傳來了回聲：“你是壞蛋—”。小男孩氣哭了，回到家裡告訴媽媽說山谷裡有人罵他。他媽媽問明白了情況，就讓他再去對著山谷喊：“我們做朋友吧！”小男孩將信將疑地大聲喊了一句：“我們做朋友吧—”。果然山谷裡傳來了回聲：“我們做朋友吧—”。小男孩又接著喊了一聲：“我愛你—”。結果山谷裡又傳來了回聲：“我愛你—愛你—愛你”。這個簡單的故事說明了人們相互的尊重是多麼地重要。你尊重別人，別人也就會尊重你。反之，你沒有把尊重給予對方，那你得到的也就不會是別人對你的尊重和理解。
在我們的日常生活當中，難免會有這樣的事情發生：一對親密無間的朋友，無意或者有意做了傷害你的事，你是寬容他？還是從此分手？或者採取報復的行動？雖然“以牙還牙”，“分手”或“報復”都符合人的本能心理。但是，如果你這樣做了，怨就會越結越深，仇就會越積越多。如果你再換一個思維方式，採取別人意想不到的態度，寬容對方。表現出別人難以達到的大度和寬闊的胸懷，那麼，你的形象瞬時就會高大起來，你的寬巨集大量、光明磊落就會讓你的人格折射出更高尚的光彩。這樣，你的朋友或你的對手就會更加地尊重你，在今後的人生路上，他們就一定會加倍地回報你的。所以我覺得，尊重、理解和寬容。寬闊的胸襟是交朋友之道，尊重和寬容能使你贏得朋友們的友誼，更會讓你的人格達到一個新的境界。
國旗下講話演講稿 篇5敬愛的老師，親愛的同學們：
大家早上好！
今天，站在莊嚴的國旗下，我發言的主題是：培養健康心理，走向成功人生。
“一撇一捺寫個人”，“人”字寫起來的確簡單，但人們一生卻從沒有停止過這樣的探討：如何做一個健康、健全的人。如果有人問：“你健康嗎？”也許我們會說：“我當然健康啦，我從沒生過病。”可是，只有體格健康還算不上健康。如果說人的一撇就是身體健康，那麼一捺便關乎心理，只有前者沒有後者，人就會趴下；只有後者沒有前者，人又會臥倒。身心健康兼備，才能相互支撐，站立起來，才有可能提高個人素質。
可目前，在我們同學中，存在著這樣一些心理問題：焦慮、對人敵視、猜疑、嫉妒、自卑、煩躁、以我為中心、處理不好同學之間的關係等等。 那麼，我們該怎樣面對心理健康，其標準又是什麼呢？
心理健康的標準，包括以下幾方面：
首先是要有正確的人生態度。正確的人生態度來源於正確的世界觀。這樣的人，對周圍的事物有較為清醒的認識和判斷，有遠大的理想和實事求是的精神，因而他們分析問題，處理問題時比較客觀、穩妥，與時代共同進步，心態始終保持健康水平。
其次是要有滿意的心境。這是健康心理的重要內容，擁有滿意心境的人既能接受自己，又能悅納他人，對自己有清醒的認識，不會湮沒於別人的議論而無所適從，他們往往處於獨立自主的狀態，既不好高騖遠，也不急功近利，因而心境總是滿意的、愉快的，也是健康的。
第三是要有和諧的人際關係。樂於交往的人往往能在相互交往中得到尊重、信任與友愛。因為他們以同樣的態度對待別人，因而減少了很多矛盾。與人為善的人能夠與大家相互理解、彼此融洽。人際關係和諧，心理便會處於健康的狀態。
第四個標準是良好的個性，統一的人格。這是健康心理的重要標誌，我們要做到自信而不狂妄，熱情而不輕浮，堅韌而不固執，禮貌而不虛偽，靈活而不油滑，勇敢而不魯莽，始終保持堅強的意志，誠實正直的作風，謙虛開朗的性格。
第五個標準是適度的情緒，充分的理智。健康心理必須要有良好的自我控制能力，不過悲過喜、過憂過怒。要始終保持熱情飽滿、樂觀向上的情緒，而不以沮喪悲觀、反覆無常的情緒面對人生。
唐代有兩個著名作家，一個是因《陋室銘》而著稱的劉禹錫，一個是寫有《捕蛇者說》的柳宗元。二人都仕途不順，但劉禹錫性情曠達，態度樂觀，雖被貶官，卻能將陋室變得“苔痕上階綠，草色入簾青”，與“鴻儒”交談，與“素琴、金經”為伴，保持心理健康，享年70多歲。而柳宗元被貶後卻長期心情不暢，氣血鬱滯，終致英年早逝，僅僅活了46歲。 當代著名作家柯雲路對自我心理素質建設、走向成功強調了四點，在此我送給大家： 對人生——自信積極、微笑樂觀；對困難和壓力——滿不在乎、輕鬆自在； 對他人——不卑不亢、寬仁博愛；對工作——敢說敢做，拿得起放得下。
同學們，“不相信眼淚”已成為許多人追求的勵志口號。我們要努力培養積極的情緒、頑強的意志、清晰的認知、健康的人格，這些都是一個人迎接未來社會，必備的優良心理素質。具備了這些積極健康的心態，才能更好的迎接未來社會的挑戰。
最後，祝願同學們能保持健康的心理，走向成功的人生。 謝謝！
