在日常生活和工作中，我們使用上發言稿的情況與日俱增，發言稿以發表意見，表達觀點為主，是為演講而事先準備好的文稿。大家知道發言稿怎麼寫才正確嗎？以下是小編幫大家整理的師徒結對發言稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
師徒結對發言稿1
尊敬的各位領導、各位老師：
上午好！我自我介紹一下，我叫xxx，主要教的是音樂，今年第三年工作，我的師傅是xxx老師。
第一年進來，學校就安排了我去任課一年級和六年級8個班級。在知道了自己的課程安排時，我很憂慮，不知道怎麼來上一個剛上一年級的小朋友和即將畢業的六年級大同學的教學工作。前一節課還很幼稚的和小朋友麼說：馬老師最喜歡坐姿端正，小腳小手放好的小朋友。而後一節課可能就板著臉：聽了這段音樂誰來回答一下這個問題？沒人舉手？那你來說說看。但是為了肩上這份責任，我能做的，就是準備、學習。
第一年的第一堂課，是我流汗最多的一次。第一堂給一年級上始業教育，儘管備課了，但當有一個來見習的學生來聽我這個新老師的第一節課，就給了我壓力。上課時，我講了音樂課上的要求，但是小朋友們動來動去著實讓我出了一身汗，課後，見習生還安慰我說上的不錯，挺好的其實我心裡知道上的很差。課後，我就趕緊去問師傅，始業教育要怎麼上？師傅告訴我，不僅要說，更要練，怎麼排隊，怎麼唱歌，邊說邊練，效果就會好。
作為一個徒弟，只是聽師傅說怎麼能滿足呢？於是，當學期課表發下來之後，我就會讓師傅趕緊拍個照發我一份她的課表，然後對照自己的課表，在自己空的時候就去聽師傅的課。
一開始，我只是詳細的.記下師傅上課的所有過程，所有步驟，然後回去的時候再拿出來看看師傅是怎麼上的這堂課，在設計上有什麼特別的地方。如果這節課我自己還沒給學生上過，就會照搬照抄用在自己的課堂上。漸漸地，在聽課方面，不僅能記下師傅上課的過程，還可以思考一下，這個環節為什麼這麼設計？用意是什麼等等，在不懂不明白的時候，課後再跟師傅請教。同樣的，如果聽的這節課我還沒上過，依舊我會用在自己的課堂上，但不是照搬照抄，而是結合自己的班級實際情況，在環節上進行刪減，在程度上進行改變。對於已經上過的內容，我也會將師傅的教學設想與我的課堂教學進行對比，及時找到差距，及時改進。
這兩年來，我上過幾節公開課，對於一名青年教師而言，最重要的部分可能不是最後展示出來的課，而是在磨課的過程中，師傅以及其他老師對你的指導。古人有“吟安一個字，捻斷數莖須”的說法，其實上好一節課同樣需要好好打磨，教材、教法、學生都需要我們去揣摩，要有精品意識，要精益求精，課堂教學無止境。磨課的過程是一個成長的過程，教學智慧就在這樣的磨礪中漸漸生長。在我們音樂組這個小團體裡，每次聽完一節課，我們總是圍坐成一個圈，進行熱烈的討論，有我不成熟的發言，也有大家詳細的點評。師傅給我評課時，會反饋出很多我自己沒有意識到的優點和缺點。師傅在評課時對我的指導不僅停留在理論層面，更是體現在具體的每一個環節中，甚至對學生的每一句評價語言都悉心琢磨，範唱時聲音要怎樣，律動時動作怎麼設計，環節之間語言如何轉換過渡等等。
零零碎碎說了一些，其實歸結起來就是“多聽”、“多想”、“多做”。身為一個徒弟，多問多請教多思考多實踐總歸是不會錯的在這個工作崗位上，有師傅的引領，同事的幫助，我相信作為徒弟的我能夠儘快的出師，成為可以獨當一面的老師。
師徒結對發言稿2
“年復一年人常在，冬去春來花不同”。每年都參加紅旗中學新教師培訓啟動儀式，每次都有不同的感受和體驗，每次心情都很興奮和感慨：
首先要感謝學校為我們搭建這樣一個難能可貴的交流學習的平臺；二是藉此機會想再次感謝我所有的終生的良師益友；三是衷心祝願我們的年輕教師能儘快茁壯成長，站穩這三尺講臺，儘快成為教育名師。
今天，我的任務是代表師傅發言，我感覺既榮幸又責任重大。我認為，認真只能把事情做對，用心才能把事情做好。
葉瀾教授在“新基礎教育”中，針對“什麼樣的課是一堂好課”這一問題，有獨到的看法，我概括如下五個方面與大家共勉：
一是有意義的課，即紮實的課：學生學到了知識，鍛鍊了能力，在過程中產生了良好的、積極的情感體驗，並激發了進一步學習的強烈需求，而且越來越主動地投入到學習中去。
二是有效率的.課，即充實的課：就面而言，對全班學生中的多少學生有效率，其包括了好的、中的、有困難的具有不同的效率；其次，是效率的高低，如果沒有效率，或者只是對少數學生有效率，這都不能算是一堂好課。
三是有生成性的課，即豐實的課：這樣的課不完全是預設的結果，在課堂上有師生之間真實的情感、智慧、思維、能力的投入，尤其思維是相當活躍的，在整個過程中有資源的生成，又有過程的生成。
四是常態下的課，即平實的課：要有相互的討論、思維的碰撞，在這個過程中，能夠生成出許多新的東西。
五是有待完善的課，即真實的課：任何課都不可能是十全十美的。在我們“新基礎教育”的課堂教學中，教師上好了課，總是要反思和重建。只要是真實的，總是有缺憾的。把公開課預設成一點問題也沒有的課，是不切實際的。只有堅持完善，就一定能趨向完美。所以，藉此機會我建議青年教師主動參加各個部門和各種形式的公開課比武。有位領導說過，上公開課的過程就是成熟的過程。
“三人行，必有我師焉”。作為年輕人，首先應該學習師傅愛崗敬業、無私奉獻的精神，學習他們教書育人、嚴謹治學的教風。我們要像師傅一樣，將全部的愛心和熱情傾注到教學工作中去。我們的師傅都是在教壇上默默耕耘了十幾年甚至幾十年有著豐富經驗的教師，他們擁有精湛的教學藝術，並形成了自己獨特、鮮明的教學風格。可以說，我們的每一位師傅都是一個豐富的資源庫，都有許多值得我們青年教師學習和借鑑的地方。因此，我們一定要虛心向師傅學習、請教，真心誠意地接受他們的指導和督促。俗話說：“師傅領進門，修行在個人”。在師傅的指導和帶領下，我們更應該嚴格要求自己，更主動的去學習。一定要勤學多問，多聽課，多討論，多總結，有問題及時向師傅請教，有困惑及時向師傅諮詢。認真學習教育教學理論，刻苦鑽研教材教法。在學習師傅經驗的同時，注重與自身特點相結合，學以致用，多探索，多積累，儘快找到符合自身特色的教學思路和教學風格。爭取使自己儘快成為教育界的棟樑。
我相信我們在座的青年教師一定不會辜負學校領導和師傅們的希望與厚愛，也一定不會辜負學校的培養。通過師傅們的言傳身教和我們自身的努力，我們的教育之路一定也會越走越穩，越走越寬！謝謝大家！
師徒結對發言稿3
尊敬的各位領導、親愛的老師們：
大家下午好！
我是來自童星幼兒園的新教師方蓉。首先，很榮幸能作為師徒結對的徒弟代表在此發言。在此，請允許我向給我們提供這次寶貴學習機會的教育局領導表示衷心的感謝，向在以後的工作中對我們進行悉心指導、耐心幫助的師傅們，致以最崇高的敬意。
踏上工作崗位已經有半年之餘，作為年輕的新教師，我們有理想，有激情，有闖勁兒，但我們缺乏教學經驗教學理念有待更新，業務水平有待提高，業務知識有待拓寬。此時的我們正如憋足了勁兒，卻找不到奮鬥方向。總是忙得團團轉。但我們很慶幸，拱墅區教育局的領導們給了我們如此珍貴的機會，今天，我們在此迎來了“師徒結對”的活動。此次師徒結對的活動，猶如雪中送炭，給了我們新教師帶來了希望和信心，為我們開啟了一扇，通向成功的大門。
陶行知先生說過：“要想做好教師，最好的是和好教師做朋友。”很慶幸我們都有了一位屬於自己的好“師傅”，給我們指點迷津。她們積累了豐富的教學經驗，擁有精湛的教學藝術，形成了獨特的教學風格和魅力。作為徒弟的我們，一定會倍感珍惜這次機會。制定好自己的工作計劃，明確發展目標，虛心的.向我們的師傅學習，努力提高自己各方面的素養。誠心、精心、細心、耐心是我們拜師學習的態度；勤學、勤問、勤看、勤聽是我們拜師學習的方法；成長、成熟、成才、成功是我們拜師學習的目的。我們會制定好計劃，明確發展方向，向著目標 一步一個腳印，紮紮實實地走下去。在結對期間，我們定會勤學多問，及時總結，仔細研究教法，有困惑 及時向師傅請教。增強教育教學能力，儘快提高自身水平。我們將嚴格要求自己，爭取做到“四多”： 多學習，多實踐，多反思，多積累。
我們要在學習師傅經驗的同時，注重與自身特點相結合，學以致用，多探索，多積累，儘快找到符合自身特色的教學思路和教學風格。我們將更主動的去學習，不但要學習師傅的教學經驗、教學方法、教學基本功，更要學習師傅無私奉獻的品格，精益求精的工作作風和為人處世的原則，努力使自己成為教育工作的實踐者，教育理論的探索者。
我相信，我們一定不會辜負師傅對我們的厚愛，不會辜負教育局領導對我們的期望，我們會通過自身的努力，在拱墅教育這片肥沃的土地上茁壯成長，打造我們拱墅教育更燦爛輝煌的明天！
最後，請允許我代表徒弟們，先對師傅說一句：您辛苦了！最後，衷心的祝願所有的老師們，身體健康，工作順利。謝謝！
師徒結對發言稿4
尊敬的領導:
老師們,大家下午好!
很榮幸參加學校組織的教師結對幫帶儀式並作為指導教師代表發言，此時此刻我的心情是激動的；同時也深感身上的責任和壓力。但是，我還是要用澎湃的激情，不苟的態度，堅韌的精神來擔當這份沉甸甸的承諾。作為一名教師，在我內心裡，始終感到新老教師之間不僅僅是同事，是朋友，更是為馬寨的教育事業發展而共同奮鬥的戰友。 所以，我要代表指導教師說：教學的`藝術博大精深，這是我們終身為之奮鬥的目標，但並不是密不傳人的吃飯本錢，把自己的工作所獲一點一滴、毫無保留地傳給年青教師，分享給教育同行，給予他們真誠的關心與幫助，是我們馬寨二中多年傳承的優良傳統，也是每位指導教師當仁不讓的義務。我們的經驗能在年青同行身上得到傳承和發揚，如若如此，夫復何求？此不失為人生之大幸。
我也要對年輕教師說：三人行，必有我師，指導教師並非萬能，他們歷經歲月的磨礪時光的洗禮，身上總有一些閃光點值得借鑑和學習，擇其善者而從之，其不善者而改之，年青的你們終將會成長為教育界的大咖。那時，學生會以聆聽你的教誨為榮，會以是你的弟子為傲，此不失為學生之大幸。 我還要對老師們說：教師結對“傳幫帶”是相互的、是平等的、是雙贏的。這絕不僅僅是你每節課都先聽別人的課再上自己的課、拷走了他人的課件、借鑑了他人的教案那麼簡單，什麼是集體備課，只有經過每位教師對教材的認真研讀、深思熟慮、精心設計後把疑問提出來交流，並且每位老師都能貢獻自己的優勢才叫集體備課。只有在這樣的基礎上，我們的“傳幫帶”才是真正有效的。每位年輕教師成長的同時也才能是指導教師的成長。我真誠地希望老師們在今後的工作中相互信賴、相互學習，共同探討、共同提高，此不失為教育之大幸。
我更要對學校領導說：感謝領導為我們提供專業成長的平臺，搭建互幫互助的橋樑，讓我們優勢互補，在學習中成長，在成長中成熟，在成熟中快樂工作。我們深知，振興馬二，每位馬二人責無旁貸，振興教育，每位教育工作者義不容辭，我們的心會想到一處，我們的力能使到一起！此不失為馬二之大幸，社會之大幸。
最後，祝願馬寨二中的明天更美好，謝謝大家！
師徒結對發言稿5
各位老師，大家下午好：
今天，我們在這裡舉行“班主任老師師徒結對”儀式。非常簡樸，但或許正因為它的儉樸，而更加體現我們務實的特點。
學校為班主任工作沒有滿三年的現任班主任安排了師傅，他們都是經驗豐富的老班主任，有些甚至還是我們學校的校長或中層領導，他們無論在班級管理還是在做人方面都值得我們敬佩、學習。學校如此用心良苦，是想讓我們儘快成長為一個優秀的班主任。在本次班主任師徒結對中，共有19位青年班主任和指導教師結為班主任工作師徒關係。
班主任教師是立校之本，興校之本。一所好學校的形成首先要有一批好班主任。我們的工作計劃中把“加強班主任隊伍建設，全力建設學習型、創新型、研究型班主任隊伍”作為我們的工作目標之一。青年班主任是學校的未來與希望，青年班主任的整體素質如何，將決定學校發展的前途與命運，為著眼學校的未來，實現學校總體目標，採取切實有效措施，努力創造有利於班主任隊伍建設的體制和環境，形成一支相對穩定、結構合理、素質優良的班主任隊伍。故開展班主任老師師徒結對活動。該活動是班主任隊伍建設的行之有效的載體和抓手。該活動是促使青年班主任更好更快成長的有效途徑和有力措施。該活動能打造共同學習、共同研究、共同進步的德育平臺，促進班主任群體班級管理水平的整體提高。
我們的目標是：通過班主任拜師結對活動，通過職業道德、行為規範，教育法規政策，宿舍管理，清衛管理，日常行為規範教育，班級管理等內容的培訓學習，使青年班主任老師一年成型，過好常規關，並逐步提升班級管理的`各項能力。
職責與要求：
作為班主任師傅，他的崇高職責，說到底就是要搞好“傳、幫、帶”。幫，我們習慣上主要是指幫思想，即熱情關心青年班主任老師的思想進步，勉勵青年班主任老師熱愛教育事業、熱愛學校、熱愛學生，在思想作風、師德規範上為青年班主任老師作出表率。帶，主要是指帶班主任工作業務，即主動無私地傳授班級管理經驗，對課內外班級活動的組織給予充分具體的指導，及時肯定青年班主任的點滴進步，善於挖掘青年班主任的長處，鼓勵和支援他們勇於改進和大膽創新。傳，主要是指傳作風，即言傳身教，使青年班主任老師具有優良教風，嚴於執教，勤於學習，善於工作，做到作風實、方法活、效果好。對師傅的要求是“傾真情、傳真經”。
作為徒弟，要誠懇接受指導老師的指導、督促和幫助，切忌妄自尊大。要“精心”尊重指導老師，經常主動向指導老師彙報自己的思想狀況，班級工作情況，取得指導老師的幫助和指點。
一、虛心向師傅請教
新班主任彌補自己管班經驗不足的最好辦法就是向師傅“取經”，在各方面與他們多交流，吸取有益的看法和建議。在班級管理方面，平時我們要多留心師傅的做法，有了問題及時主動與師傅商量解決，並做好小結工作。要學習師傅們愛崗敬業、一絲不苟的工作態度；學習師傅們與時俱進的班級管理理念。
二、學習中應注意的問題
我們在向師傅學習的過程中，還要留意以下2點：
1、不要生搬硬套師傅的管班方法。
我們要在請教師傅管班、治班方法之前，先形成一套自己的解決方案，然後再借鑑師傅的管班、治班方法，從而進行適當調整，學習自己以為師傅處理得好的地方，這樣做有利於自身的成長和進步。
2、要根據自己的特點學習師傅的做事風格。
有的班主任擅長以情動人，有的班主任雷厲風行，我們要從自身的特點出發，通過借鑑與消化，逐步形成自己的管班風格，而不是盲目模仿自己所崇拜的師傅的風格。
青年班主任還應當在指導老師的幫助下，充分發揮自己對新事物具有敏感性，適應性比較強等長處，爭當教育改革的開拓者，和指導老師一起積極推進教育創新。在這裡，我還想特別說一句話，“師傅領進門，修行在自身”。我們希望青年班主任在指導教師的幫助下，能夠迅速地、健康地成長，為學校的發展作出自己的貢獻。
師徒結對發言稿6
各位尊敬的領導，親愛的兄弟姐妹們：
大家好！首先，我想對在坐的每一位徒弟說一句：我很羨慕你們！在你們踏入社會剛剛起步的時候，就有人在注視著你們，關心著你們，攙扶著你們，你們是幸運的。
曾經，我是一個什麼也不懂的小姑娘，剛走上講臺時，時常有困惑的時候，有時甚至會感到束手無策，幸而身邊有很多的熱情的老師們，給了我無私的幫助和關懷。
在工作的13年中，我遇到了很多好老師、好領導、好學生，為此，自己也常懷感激的心情去努力工作。長江後浪推前浪，如今我也成了所謂的師傅。實際上自己也有許多地方也需要和在座的各位共同探討、共同學習。師徒結對只是一種形式，它內在的的意義在與合作之上的攜手前進，同生共長，我們將欣喜與這種成長，感動於這種齊心合力。
今天的“師徒結對”儀式，雖然不是一張軍令狀，但也是一份沉甸甸的責任書。所以，我也代表全體師傅們表個態：我們會傾盡自己所有的能量，將自己有限的工作經驗和心得毫無保留地傳給你們，在你們遇到困難時一定給予真誠的關心與幫助，扶持你們走出困境。
接下來，我想從以下幾個方面來跟徒弟們簡單交流：
1、“三人行，必有我師”。讓我們做個有心人，你的師傅並不只一個，學校裡的每一位老師都是你的'師傅，尤其是那些與你共事的老同事，他們每一個人都是徒弟們學習的好榜樣。所以我認為，作為新教師來到一個新環境後，要儘量收拾你羞怯的心情，主動找人聊天吧。越快地融入學校的大集體，會讓你收穫越多的快樂！
2、勤奮出質量。我們要善於思考，要儘快摸透各自崗位的工作流程，使工作儘快上手。要始終用心地完成工作，而不是為完成任務而工作。
3、別讓機會從你身邊溜走。機會對於每個人來說都是平等的，但它總會先垂青於有準備的人。所以，就讓我們時刻準備著，善於把握每一次機會，讓機會成為自己成長的助推器。成長的故事不能簡單地複製，成長的歷程更沒有捷徑，成績的取得，唯有辛勤地付出，只有無私的投入。就拿去年來說，我的結對物件
葉慧潔老師，她雖然不瞭解什麼叫課題，但是她願意嘗試，抓住了寫課題的機會，結果就在鹿城區立項了。
我想以一句話來結束我的發言：師傅大門常開啟，讓我們在學校的正確領導下，相互學習，取長補短，共同提高。最後，我代表所有的師傅們祝願你們：“青出於藍而勝於藍”。
我的發言完畢，謝謝大家！
師徒結對發言稿7
尊敬的各位領導、各位老師：
大家中午好！
我很榮幸站在這裡代表徒兒們發言。在此，我代表所有的徒兒們感謝學校領導為我們提供的這次寶貴的學習機會。感謝在教學工作中對我們進行指導和幫助的各位師傅和老師們！當我邁進延安實驗國小的大門，成為xx一員的時候，我就深刻的知道，作為一名xx人，必需要優秀，必需要努力！因為這是一個優秀的團隊，因為比你優秀的每一個人比你更努力！在這裡你能感受到先進的辦學理念，在這裡，你能看到精湛的教學技藝，在這裡你不會被人遺忘！即使你不夠優秀，即使你經驗不足。作為一名xx人，總會有人發現你，擦亮你，讓你閃閃發光。讓你感受到作為一名xx人的幸福！在平時，可愛的苗苗老師就對我多有幫助，師徒結對後更是傾囊相授。鼓勵我多學，學理論，學思想，學技法。鼓勵我多上，上賽教，上活動，上展示。鼓勵我多寫，寫目標，寫反思、寫隨筆。鼓勵我多做，做課件，做手工，做美術非物質文化遺產的研究。
一次次的打磨，一點點的進步，讓我在教學上越來越得心應手，讓我多次受到領導的肯定與讚揚，讓我一次次對領獎上了癮！這都歸功於我的師傅，我們的領導，我們這個大集體！師傅說我是一座富礦，有著自己的`教學風格。我相信師傅說的話！我也相信在不久的將來我會更優秀！像師傅說的那樣站在你面前！我也相信這是我們每一個徒兒的決心！有了師傅們的相扶相攜，有了徒弟們的決心，我相信，我們的教育之路會越走越穩，xx會越來越輝煌！在此，我向我的師傅表示感謝！也代表所有徒弟們向這一年來所有辛苦付出的師傅們表示感謝！最後我代表所有徒弟們，向師傅們說一聲：“師傅，你們辛苦了！”
謝謝大家！
師徒結對發言稿8
尊敬的學校領導、老師們：
大家好！
我是xxx，今天能作為徒弟代表在此發言我感到非常榮幸。首先，請允許我代表青年教師們向提供本次學習機會的學校領導、教學處的老師們表示衷心的感謝，向在今後工作中對我們進行指導和幫助的優秀教師們致以崇高的敬意！
首先，我想談談我來到職業中專的一個感受。我是去年8月底進的學校，剛畢業的我懷著滿腔熱血加入了我一直崇敬的教師隊伍。經過將近一個半學期的工作和學習，我看到自己作為一名新老師的缺陷和不足。在教學方面，主要存在以下四個問題：
第一，一個教學內容的重、難點與中職生學習能力的把握拿捏的不是很準；
第二，不能靈活的運用各種教學手段、練習方法，空有理論知識卻實際經驗不足。
第三，課堂的趣味性、與學生的互動不強；
第四，對突發事件的處理經驗不足。通過在學生處的工作與班主任的交流，我認為新老師或新班主任在學生管理方面主要在這幾點：
第一，對班級凝聚力、班級文化的培養能力有待提高；
第二，對學生思想動態的把握不準；
第三，大範圍的惡劣事件的處理沒有經驗；
第四，不知道怎樣應對“刁蠻”家長。
但是，作為青年教師，我們有我們的'優勢，我們有充足的精力和堅定的決心來幹好教師事業，我們更能理解學生的想法，我們擁有滿腔熱愛學生、熱愛教育的熱血。
著名教育學家陶行知先生說過：“要想做好教師，最好的是和好教師做朋友。”現在，我們有幸都有了一位屬於自己的好“師傅”，給我們指點迷津。可以說，在座的每一位師傅都是一個豐富的資源庫，都有許多值得我們青年教師學習和借鑑的地方，你們有著豐富的教學經驗、高超的教學能力和許許多多優秀的教學品質。我相信，在學校領導的正確領導下，在師傅們的言傳身教之下，一定會促使我們在教學之路上越走越穩，越走越寬，更快的向你們看齊。
師徒結對發言稿9
尊敬的各位領導、老師：
大家下午好！
感謝學校為大家提供平臺，感謝教科室熱誠為大家服務。今天大家齊聚一堂，舉行師徒結對這麼一個儀式，我想，這不僅僅是一個儀式，更是一份沉甸甸的責任。藉此機會我想就“在師徒結對中如何成長自己”談談個人的想法：
“師徒結對”不是普通的教師研修形式，而是主要通過師傅引領年輕教師成長的第二次“高大上”的教師研修共同體。教師要成長，團隊要提升，既要清清楚楚區別於其他校本研修的短暫過程、打一槍鳴一炮；又要區別於不同形式的研討課、推門聽課等就課堂論課堂，它要徒弟將現實教學中的一系列問題，通過師傅的指導進行有效的破解，凝鍊成“年輕教師無限長線業務發展”的良好路線圖，然後師徒合起來打一套漂亮的組合拳。我認為“師徒結對”定位要強調兩點：一是，師傅不惜賜教；二是，徒弟不惜請教。
這裡舉個例子，把一隻桶填滿，第一層次是，在裡面放幾個石塊就滿了；第二層次是，再填一點小石塊，也滿了；第三層次，再放一點細沙進去，就更滿了；第四層次是，還可以放一點水進去。我們的工作，往往就如同這四個層次。粗枝大葉地填幾個石塊，就算完成工作了，也以為自己是全力以赴了，這是一種應付的'狀態，完成別人交給我的工作。第二層次，開始有點探索的精神，想把工作做得更好些，但標準較低，要求不高；第三層次，就處於一種用心的狀態了，努力把工作做得更好；而第四層次，是一種全力以赴的狀態，不是為了完成別人的工作，而是追求內心中那份完美，做任何工作都要最大限度地做到最好。要達到第四層次，作為年輕教師應該把握以下幾點：
其一，教學相長，相互切磋。雖然學校為年輕老師安排了一位名義上師傅，但“三人行必有我師”，其實我校的很多領導、老師他們可以做你們的師傅，也是我學習的榜樣。如見多識廣的羅書記，才學兼優的劉校長，任勞任怨的的吉校長，克己奉公的許校長等。還有一些優秀的老師，他們或工作紮實出色，或業績碩果累累，希望你們秉持謙虛善問的好品質，汲人所長，補己之短，這樣你們每天才會有長足的進步，每天才能生活得愉悅。
其次，抓住機會，完善自我。機會對每個人來說都是平等的，機會總是垂青那些有準備的人，機不可失，失不再來。我們每個年輕教師都要時刻準備著，都要善於把握每一次機會，讓機會成為自己專業成長的助推器而不要讓其與自己失之交臂。要多學習，勤於實踐，善於思考，迅速瞭解教育改革的動態，及時摸透學生的性子，儘快理清教學流程，力爭做到“一年站穩講臺，二年站好講臺，三年成就講臺”。
其三，志存高遠，錘鍊品質。把教育真正看成一種事業，而不是一種謀生的手段。因為選擇教師這一職業就意味著你選擇了平凡，選擇了清貧，選擇了奉獻！正如李開復先生在《做最好的自己》一書中寫到：事業不是一朝一夕的功夫，它是一種持之以恆的追求。當你心甘情願為某一件事情而不辭勞苦時，那就在從事一項真正的事業了。汪中求先在《細則決定成敗》一書說道：把每一件簡單的事做好就是不簡單，把每一件平凡的事幹好就是不平凡。
年輕是一個機會，年輕是一種壓力，年輕是一筆財富，年輕更是一種責任。我想，一個教師，有機會成為一個青年老師的師傅，那是一種榮耀。正因為這樣，從今天起，在師傅的心目中，徒弟的進步也成了自己的一種追求和幸福。“直掛雲帆濟滄海，長風破浪會有時”，最後我希望各年輕教師在學習中成長，在成長中成熟，在成熟中快樂，在快樂中成功。願你們“青出於藍而勝於藍”！
謝謝大家！
師徒結對發言稿10
尊敬的各位領導，各位老師：
大家好！
我是新進教師xxx，能在這裡代表拜師的青年教師發言，我深感榮幸。在此，請允許我向提供這次寶貴機會的學校領導們表示衷心的感謝！向在以後工作中對我們進行悉心指導，耐心幫助的老教師們致以崇高的敬意！
年輕教師雖然對教育充滿著憧憬和熱情，卻也因為角色的`轉換而感到迷茫。記得著名教育學家陶行知先生說：“要想做好教師，最好是和好教師做朋友。”很慶幸在我們教育生涯剛剛起步的時候，學校就為我們每位新教師配上了優秀的師傅，儘可能地讓我們新教師少走彎路，儘快熟悉教育教學業務，迅速成長。學校的關懷使我們如沐春風，我們深深體會到學校為我們搭建這個平臺的良苦用心，真誠地說，有領導在注視著我們，有同事在關心著我們，有師傅在攙扶著我們，我們是幸運的，更是幸福的！
作為新教師，我們是稚嫩的，需要發揚拼搏精神，不斷去探索教育教學的新思路，新方法。在此，我代表新教師鄭重承諾：
首先，我們將會繼承和發揚中江中學愛崗敬業的精神，學習老教師們教書育人治學嚴謹的教風，把愛心和熱情投入到教學工作中去。其次，我們一定會勤學多問，真誠地向老教師請教，吸收他們在講臺上耕耘了十幾年甚至幾十年而積累的豐富教學經驗，時刻不忘“學高為師，身正為範”的座右銘，儘快成長為合格的中江中學教師。最後，我代表所有新教師，向在座每一位辛勤耕耘在教育領域的領導，老師們致以最誠摯的謝意，並祝大家工作順利，身體健康。
謝謝大家！
師徒結對發言稿11
尊敬的各位領導、各位老師：
大家下午好!我是唐小平。
很榮幸能參加校教研室組織的師徒結對儀式並作為師傅代表發言，此時此刻我的心情非常激動，同時也深感身上的責任和壓力之大。
首先，我想對在坐的每一位徒弟說一句：我非常羨慕你們!在你們教育生涯剛剛起步的時候，就有人在注視著你們，關心著你們，攙扶著你們，你們是時代的幸運兒！是學校的希望。今天，我們即將簽訂的“結對”協議，雖然不是一張軍令狀，但這也是一份沉甸甸的“責任書”。
其次，我認為要想做好“傳、幫、帶”工作，“幫帶”教師首先要做到：言傳身教，率先垂範。在這裡我代表“幫帶”教師表個態：結成對子後，我們願意在工作上嚴要求、業務上多提高；我們會將自己的工作經驗和教學經驗一點一滴、毫無保留地傳給新教師，在新教師遇到困難時一定給予真誠的關心與幫助，讓新教師“採更多的花、釀更甜的蜜”!
教書的藝術是博大精深的，是一個教師為之奮鬥終身的目標。“教無止境，學無止境。”雖然我們老教師有經驗的優勢，但在我看來“幫帶”的意義不止是老教師帶新教師，在你們新教師身上也有著我們所沒有的優勢：你們對新事物的學習勁頭足，對新的教育、教學理念與知識領悟快、接受能力強；你們精力充沛、充滿熱情、有更強烈的求知慾和敢於創新的精神……這些都是值得我們去學習的，因此“幫帶”是相互的'、是平等的、是雙贏的。我們每一位師傅在成就徒弟的同時也成就了自己，所以希望我們在今後的工作中相互信賴、共同思辯教育教學中存在的問題，共同探討最適合學生的教育教學方法。
最後，師徒結對的每個日子都將成為我們專業成長的平臺，成為我們互幫互助的橋樑，讓我們優勢互補，在學習中成長，在成長中成熟，在成熟中快樂生活、快樂工作。衷心祝願每個徒弟都能“青出於藍而勝於藍”！
我的發言完畢，謝謝大家！
師徒結對發言稿12
各位領導、老師：
下午好！
首先感謝大家給我這樣一次機會。時光匆匆，一晃，我來**中心國小已經很多年了， 在這些年裡，我是幸福的，我更是幸運 的，因為在我的`教學生涯中，在我的教學成長路上，我遇到了好老師，好同事，為此，我常懷感激的心更努力地工作。
曾經，我是一個 什麼也不懂的小姑娘，是一個在教學上，茫然不知所措的新教師。如今我也成了年輕的師傅。說起來，挺讓人興奮的，但同時更多 是不安。因為我作為師傅還很不成熟，怕有負學校和新教師的期望。
不過，今天，在這個隆重的”師徒結對會“上，我想代表在座 的師傅們，向學校和新教師承諾：我們會毫無保留，儘自己所能，雖然可能我們還做得不夠好。希望在今後的日子裡我們能和新教 師們共同進步。最後我想祝願在座的所有新教師：願你們青出於藍而勝於藍。謝謝大家！
師徒結對發言稿13
尊敬的各位領導、老師們：
大家好！
站在這裡，頗多感慨，也忐忑不安。時光荏苒，轉眼間，我來洋中已是第七個年頭，在那些逝去如飛的日子裡，我是幸運的，更是幸福的，因為在我的教學生涯中，在我的教學成長路上，我遇到了那麼多的好老師，好同事，為此，我一直心懷感激，更加努力地工作。
今天我又榮幸地以師傅身份站在這裡發言，這是學校領導及各位同仁對我的信任和肯定。相信所有在場的師傅們都有同感：能給充滿活力的青年教師當師傅，是信任，是囑託，是榮幸；更是責任，是壓力，是義務。藉此機會，請允許我代表全體師傅教師向大家表個態：結對子後，我們依然會努力鞭策自己，不斷反思，集思廣益，在業務上進一步提高自己，使自己無愧於“師傅”這一神聖的稱呼。在工作中，我們會毫無保留地與徒弟們交流自己的工作經驗及心得體會，在徒弟們遇到困難時，及時給予真誠的關心和幫助，師徒在合作之上攜手前進，共同成長。
我相信，師徒結對活動，它絕不只是一個簡單的形式，也不僅僅是一紙協議，它構建的更是一個團隊，一種文化，它讓我們師徒在攜手前行的途中，一起收穫成長的喜悅，共同感悟心手相聯的快樂。
成為一名優秀的教師，是每一位教師的追求和理想。要實現這樣的理想，我們要始終堅持做到：
1、真誠熱愛學校，用心熱愛你的學生。學校，是我們成長的沃土，既然我們選擇了教師這個職業，選定了洋中這方熱土，就應該無怨無悔地為之奮鬥，當你真誠地熱愛這片家園時，你就會永遠充滿青春的激情與鬥志。當你真正用心去愛你的每一位學生，你的工作生活將成為一種享受，你將與你的學生心靈相通，真正體驗到“教與學的快樂。”
2、教學相長，切蹉提升。師傅們有的是經驗，有的是閱歷，有的是整合，而你們有的是青春，有的.是朝氣，有的是精力，有的是勇氣。因此，在教學活動中，你們既要向師傅求教，增進交流，更要潛心鑽研，大擔創新，請相信，你自己獨到的見解和獨特的風格，將是洋浦中學最寶貴的資源和財富。
3、“三人行，必有我師”。你的師傅並不只一個，我們學校、我們身邊的每一位老師都是你的師傅，他們中有的課上得好，有的教學經驗豐富，有的教研工作開展得好，有的班主任工作很有特色，他們都是我們學習的榜樣。我們要虛心求教，博採眾長。
最後，感謝學校為我們搭建了這個真誠合作、共同促進的平臺。
年輕是一種機會，年輕也是一種壓力；年輕是一種財富，年輕也是一種責任。衷心祝願所有的年輕教師們：青出於藍勝於藍！
謝謝大家！
師徒結對發言稿14
尊敬的各位領導、老師們：
大家好！非常榮幸代表“師徒結對”活動新教師徒弟在這裡發言。在此，請允許我向提供這次學習機會的校領導們表示衷心的感謝，向在工作中對我們進行悉心指導、耐心幫助的師傅們致以崇高的敬意。
時間如白駒過隙，轉眼間我們來到琿春一中已經有一年的時間了。在一中這個溫暖的大家庭裡，我們得到了真摯的關懷和無私的幫助。雖然這一年裡，我們每個人都很忙碌，但卻在忙碌中收穫著工作的經驗、學生的進步、同事的關心和領導的關懷。在這個充滿活力和潛力的大集體中，老教師無私奉獻的精神，時刻教育著我們；年輕教師積極進取的精神，時刻推動著我們。
作為年輕的新教師，我們有理想、有激情、有闖勁，但我們身上也存在很多的不足。比如，我們的教學理念還有待更新、業務水平還有待提高，教學經驗還有待豐富——總之，與老教師相比，我們還有很大的差距。我們迫切需要老教師的指導和幫助，希望在老教師的指導和幫助下儘快成長。
我們拜師學藝，就是要繼承和發揚師傅們愛崗敬業、無私奉獻的精神；就是要學習他們教書育人、嚴謹治學的教風；就是要將琿春一中的優良傳統發揚光大。我們的師傅都是在教壇上默默耕耘了多年的老教師，他們積累了豐富的教學經驗，擁有精湛的教學藝術，並形成了自己獨特、鮮明的教學風格。可以說，我們的每一位師傅都是一個豐富的資源庫，都有許多值得我們青年教師學習和借鑑的'地方。
因此，在結對期間，我們定會虛心請教、勤學多問、及時總結、仔細研究教法、增強教育教學能力、儘快提高自身水平。
誠心、精心、細心、耐心是我們拜師學習的態度；
勤學、勤問、勤看、勤聽是我們拜師學習的方法；
成長、成熟、成才、成功是我們拜師學習的目的。
師傅們，你們是我們的目標，站在前面指引我們前進。作為徒弟的我們一定會牢記師傅的教誨，決不辜負師傅的栽培和期望。
最後我代表全體新教師向學校、向領導保證：在今後的工作中，我們一定努力學習，不僅向師傅學習，也將向所有的老師學習，在實踐中嘗試，在嘗試中改進，在改進後提高。
我們相信，在學校領導班子的正確領導下，在師傅們的言傳身教下，我們一定會迅速成長，在“三尺講臺”上，實現人生的價值。讓我們用青春之心碰撞出學生的心靈之火、用拼搏和汗水澆灌桃李、用努力和奉獻與師傅攜手，共創一中的輝煌！
謝謝大家！
師徒結對發言稿15
尊敬的各位領導、老師們：
大家好，我在這裡代表徒弟發言，深感榮幸，在此，請允許我向提供這次寶貴學習機會的校領導們表示衷心的感謝，向曾經在工作中幫助過我，向將在以後工作中對我們進行悉心指導、耐心幫助的導師們致以崇高的敬意。
跨入民立國小伊始，我為加入這個光榮的集體而倍感自豪，同時也深深感受到了身上的責任和壓力。作為年輕教師，我們雖有理想有激情有闖勁，但缺乏經驗，教學理念有待更新，業務水平有待提高，教學經驗有待豐富，班級管理模式有待創新。回想20xx年，剛踏上講臺的我無從下手。同年段的老師給予了我無數的幫助，他們教會了我對待學生要有愛心，教會了我批改作業要細心，教會了我管理班級要耐心，教會了我備課要用心。我開課時有他們的陪伴，迷茫時有他們的點撥，灰心時有他們的鼓勵，停滯時有他們的攜手，而今雖已不在同個年段，但他們愛崗敬業、無私奉獻、嚴謹治學的精神已深深影響了我。感謝曾經幫助過我的所有老師。
如今，雖已是我工作的`第四個年頭，但我清楚地認識到，我仍需進步，仍需成長。學校“師徒結對”活動的適時舉行，猶如雪中送炭給了我希望和信心，我一定不會停下前進的腳步。
“學高為師，身正為範”，我迫切期待在導師的帶領下，儘快提高工作能力。通過這次拜師結對活動，我一定會認真學習你們精於教書、勤於育人、一絲不苟、嚴謹治學、刻苦鑽研、誨人不倦的工作作風和精神。
作為徒弟的我會制定好計劃，明確發展方向，向著目標一步一個腳印，紮紮實實地走下去。我會虛心向你們學習，真誠地向你們請教。我定會勤學多問，及時總結，認真研究教法，增強教育教學能力，儘快提高自身水平。誠心、精心、細心、耐心是我拜師學習的態度;勤學、勤問、勤看、勤聽是我拜師學習的方法;成長、成熟、成才、成功是我拜師學習的目的。為此我會經常聽導師們的課，努力使自己成為教育工作的實踐者，教育理論的探索者，成為具有創造性和反思能力的工作者。
導師們，你們的身邊又將多一位學生了。希望你們多指出我們的不足，不管是教學上的不足，還是為人處事方面的欠缺，對我們千萬不要吝嗇你們的批評。我們一定會虛心接受，勇於面對自己的不足。導師們，你們是我們的目標，站在前面指引著我們前進。作為徒弟的我們一定會牢記導師們的教誨，決不辜負你們培和期望。“滴水之恩，當湧泉相報。”最後我代表徒弟們真誠道一聲：“導師們，請多指教，你們又要辛苦了!”
我相信，在學校領導班子的正確領導下，通過導師們的言傳身教，以你們深厚的涵養、豐富的知識，精湛的技藝，一定會促使我迅速成長，在“三尺講臺”上，實現人生的價值，讓我用青春之心碰撞出學生的心靈之火，用拼搏和汗水愛灑桃李，用努力和奉獻與你們攜手，共創民立國小的輝煌!
