一、總主題設計背景
1. 臺灣歌手張雨生曾經用“我的未來不是夢”演繹了一個歌壇傳奇。不錯，中學生的未來充滿了無法想象的喜怒、愛憎和成敗，在通向未來的過程中，從來沒有坦蕩如砥的路，因此，我的未來確乎不像一場夢境那麼美妙。古往今來，在通向未來、走向未來的或崎嶇或平坦或狹窄或寬闊的人生之路上，命運和時代會給人們帶來各種各樣的誘惑或錯覺。
2. 人類社會發展的歷史表明，一個民族、一個國家最持久，最深層的力量是全社會認同的核心價值觀。核心價值觀，承載著一個民族，一個國家的精神追求，體現著一個社會判斷是非曲直的標準。“鑿井者，起於三寸之坎，以就萬仞之深”。核心價值觀是個人之德，也是國家社會之德。國無德不興，人無德不立。倡導並踐行社會主義核心價值觀，才能讓我們的未來和行走之路散發光彩。
3. 在通向未來的道路上，塑造良好的人生價值觀需要對世界、人性、社會、自我、慾望、愛等一些根本命題有深刻的理解。一個人有怎樣的價值觀念，在走向未來的征途中就會有怎樣的行動。有“天下興亡，匹夫有責”的愛國精神，才能承擔時代賦予的使命；有“善學者能，多能者成”的敬業作風，才能把握人生出彩的機會；有“以信立身、以誠處世”的誠信品格，才能贏得一個良好的發展環境。如是，我們才能更好地處理個人與他人、個人與社會的關係，才能將未來的人生道路演繹完美。
4. 不可否認，未來之路總是充滿著誘惑的。近些年來，人們的思想道德領域出現了一些不能忽視的問題，其中最突出的是由於受經濟至上主義、歷史虛無主義和享樂主義等各種不良思潮影響而呈現出的思想蕪雜、道德淪落和價值迷失。所以，我們迫切需要大力培育和踐行社會主義核心價值觀，讓我們在走向未來的道路上闊步前行。
5. 未來是充滿變數的。所以，在通向未來之路上必須學而不倦，特別是學“道”習“德”。古人云：“人不學，不知義。”做什麼人，立什麼志，具備什麼樣的道德素養，擁有什麼樣的世界觀、人生觀和價值觀，教育是關鍵。同樣地，培育和踐行社會主義核心價值觀離不開持續的灌輸。這是因為積極健康向上的思想和精神只有在人們心裡播下種子並且紮了根，才能開花、結果，才能轉化為奮發向上和崇德向善的力量。為推動社會主義核心價值觀對當代青少年成長之路的指引和導向作用，擬將本次作文大賽的總主題命名為：我的未來我的路。
二、總主題內涵解讀
1. 價值觀是社會群體共有的心靈標杆和價值導向，是引領思想通往未來的道路，也是指導行動走向未來的法則，任何時代、任何社會都有其獨特的內涵。社會主義核心價值觀的內涵可以用“三個倡導”加以概括，即倡導富強、民主、文明、和諧，倡導自由、平等、公正、法治，倡導愛國、敬業、誠信、友善。這個內涵包含了國家、社會、公民三個層面的價值目標、價值取向、價值準則。人生需要信仰驅動，社會需要共識引領，發展需要價值導航。三個“倡導”的指導要求，正對應這三個層面的時代要求，可謂大勢所趨、正當其時。通向未來的道路上，“三個倡導”就是這條道路上的三個路標。在進發的途中，只要沿著這些路標前行，你的未來一定是美好且美妙的。
2. “路”是一種供人行走的自然物。但它卻被人們賦予了更多的意義：方向、過程、希望、未來這些詞語緊緊地與路聯絡在一起。因為路可以指引人們前行的方向，所以“路”往往成為通往未來，走向未來的象徵；因為路要供人前行的，這個“前行”就是一個過程，所以，“路”又成為人生經歷、生命足跡的象徵；因為路的前面充滿變數，充滿未知，有無數個可能，所以，“路”又成為希望和未來、成功與失敗的象徵。在成長的路途中，路可以是父母及老師的鼓勵，自然之物給你的感悟，也可以是自己精神世界中的理想、誠信、寬容、善良、堅強、關愛、追求、希望、自信、淡泊名利、愛國等，凡此種種，皆可成為健康成長的方向、過程、希望和美好未來。
3. “為者常成，行者常至”。社會主義核心價值觀從來都不是高高在上的教條，道德的力量蘊藏在每個人的心中，唯有付諸行動才能實現價值。正所謂：“呼喚莫若實幹，心動不如行動。”社會主義核心價值觀不僅需要大力培育，也需要積極實踐。“我的未來”充滿光明，但必須通過行走“我的路”才能領略其美好。我們這裡所說的 “我的`路”就是強調以實際行動彰顯價值追求，讓價值理念轉化為價值風尚，我們就能享受到良好價值觀帶來的福祉，社會和個人的發展前程就會更加美好。
三、總主題下的命題要求
1. 通過本次大賽，滲透巨集大的培育社會主義核心價值觀的活動目標，而又要取得春風化雨、潤物無聲的教育效果，就需要具體在命題中力求達到“切入角度巧妙，表現方式靈活，價值取向鮮明，實踐操作可行”的基本要求。
2. 大賽的具體命題一定要注意靈活把握總主題的內涵與外延。其包容可以寬泛一些。在操作中亦可將公民個人層面的8個字（愛國、敬業、誠信、友善）作為母題、子題設計的基本著眼點，當然也可兼及其他方面。
3. 作文命題形式不限，命題作文、半命題作文、話題作文和材料作文均可。無論採取何種形式，都要求表達不直不露，不空不泛；都應該著力在引發學生思維上下功夫，做文章；都可以有新鮮感，有啟發性，有吸引力，語言色彩比較符合青少年的喜好；都需要在具體命題中體現出大賽的開放性和自由度，有助於中學生進行“創意的個性的自由的表達”或是“獨特的深刻的精彩的表達”，從而與中學語文教學新課改的標準接軌，並且力爭對中大學聯考作文命題有所影響。
