在發展不斷提速的社會中，很多地方都會使用到講話稿，絕大多數的講話稿都是敘事議論相結合的論述體應用文。相信寫講話稿是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編幫大家整理的心理健康講話稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
心理健康講話稿1
老師們、同學們：
xx經濟職業技術學院第二屆“5.25心理健康活動月”開幕了，我代表學院黨政班子表示熱烈的祝賀！
心理健康教育是一項系統工程，貫穿教育的全過程。心理健康是大學生成才的基礎，健康的心理是大學生接受思想政治教育以及學習文化知識的前提，是大學期間正常學習、交往、生活和發展的基本保證。在競爭激烈的今天，大學生除了要具有強健的體魄，精湛的技藝，正確的思想外，還要注重提升心理素質，保持心理健康，重視非智力因素在個體成長中的作用，要通過多種途徑強化心理素質，培養樂觀的情緒，堅強的意志，積極寬容的個性，和諧的人際關係。開展心理健康教育宣傳月活動有利於引導學生培養良好的心理素質，幫助其解決在學習和生活中的心理問題，構建和諧校園。希望各系部按照這次活動總體安排和要求，積極主動開展提升學生心理素質的各項心理健康教育活動，切實讓學生從中受益，體驗信任與關愛的力量，提升生命的意義和價值。
長期以來，我院高度重視大學生心理健康教育工作，一直把加強人文關懷和心理疏導，塑造積極向上的心態，引導大學生健康成長，作為學院工作中的一項重要內容。第一屆“5.25”心理健康活動的成功舉辦，為心理健康教育在全院的普及拉開了序幕，增進了我院師生之間以及學生之間的交流，增強了大家對心理健康的關注和重視程度。20xx年我院以《推進“六個一”心理工程建設，營造和諧成長氛圍》為題，對近五年來的心理健康教育與諮詢工作進行了全面的總結，在首屆廣東省高校校園文化建設優秀成果評選中榮獲一等獎，這是省教工委對我院心理健康教育工作的充分肯定。
本屆“5.25”心理健康活動月以“悅納自我，關愛他人”為主題，將以科學的思想理念，豐富的活動形式，讓同學們在心靈的互動中認識自己，悅納自己，關愛他人，體驗責任，心存感激。在精彩紛呈、趣味盎然的活動中，將積極倡導健康人生，健康心理，關注自我，從心開始的理念，吸引同學們通過參與式的系列活動充分體驗心靈的快樂，從中感受關愛，感知自我。希望能通過多種活動使更多的學生認識心理健康的意義，使更多的學生通過參與活動提升心理健康水平。
開展心理健康教育，要以思想政治教育工作為平臺，以心理學為學科依據，以促進和諧校園建設為導向，面向全體學生開展群體教育，普及心理健康知識，提高心理健康意識，促進學生全面發展和健康成才。在此對同學們提出三點希望：要關注自己的心理健康狀況；關注周圍同學，學會幫助別人；學會求助，必要的心理求助是強者的行為。
通過5.25心理健康活動月的開展，做好以下三個方面：一是要將心理健康知識普及到每個角落，發揮班級及心理健康委員的作用；二是加強各職能部門領導和老師的心理健康教育專業知識的普及；三是繼續做好輔導員深度輔導工作。①挖掘同學中的正面情緒。正面情緒包含執著、挑戰、激情、決心、喜悅、愛心、自豪感、信任等。我們強調六個一心理工程就是要激發這種情緒，進行情感管理，並使之深入人心。其次要幫助同學們明確短期的工作目的，選定預期的發展目標，理清學校的使命、願景和核心價值，幫助找出他們的價值觀和學校價值觀的契合點。②正視同學中的負性情緒，包括恐懼、憤怒、壓抑、敵意、嫉妒、自私、憎恨等，要根據學生情緒的特殊性，選定合理有效的宣洩機制，儘量減少將消極情緒帶入學習的過程中。③處理好學生中的各種矛盾衝突，維護校園和諧。要求各部門切實本著對每一名學生負責的態度，進一步加強問題學生的排查，心理危機的干預，困難學生的幫扶，校園安全的防範等相關工作。
本屆“心理健康活動月”是一次全院性的心理健康教育活動，在此，我希望全院師生都能積極踴躍地參與到這項活動中來，感悟生命的意義和價值，培養樂觀進取的生活態度，讓我們的心靈朝向和諧發展，讓我們的校園朝向和諧邁進！衷心祝願同學們在快樂中學習，學習悅納自己，悅納別人；在尊重中成長，懂得尊嚴、責任與正直；在理解中進步，學會寬容、仁義和柔情。
心理健康講話稿2
尊敬的各位家長：
大家上午好!在此，對各位家長的到來表示最誠摯的歡迎!對大家關心教育、支援教育的行動表示衷心地感謝!
今天，我們在這裡召開家長會，目的是為了加強學校、教師與家長之間的聯絡，相互交流一下學生在校及在家的情況，就我們共同關心的問題進行交流和溝通，取得家長對學校工作的支援和配合。
今天要給各位家長討論和交流的主題是：好習慣成就好人生。
在進入這個主題之前我想介紹一下我校近幾年的德育工作。20xx年我校更換了新的領導班子，在歐陽校長的帶領下，我校的德育，教學、後勤等各方面工作較之前有了跨域式的改變。20xx年我校被昌吉州評為州級德育示範校，20xx年我校家長會實現落地式改革，一改班主任一言堂的局面，讓家長全面參與進來，充分發揮了家長學校的作用。20xx-2015年間在教師中進行了家庭教育的全覆蓋，其中10名教師在家庭教育中取得了家庭教育指導師資格，40名教師為家庭教育的高階學員，全面建立了以家長委員會為基礎家長學校網路的。此外每年外派德育工作者參加區級，州級，和縣級不同層級的培訓和學習。每年的春秋兩季的家長會中都對家長進行家庭教育知識的培訓。近年來，我校的育人環境也不斷改善，軟體和硬體建設都在進一部改善，標準化建設中每個班級和實驗室都配了現代化的教學裝置，去年新建水廁並投入使用，新建的星光籃球場和羽毛球場也基本建成，即將投入使用。辦學裝置和育人環境實現城鄉無差別。今年10月我校成功通過昌吉州標準化建設驗收。我校努力把校園建設得更加漂亮，為的就是給學生提供幽雅舒適的學習、生活環境。
此外，我校還開展豐富多彩的德育活動，以道德講堂，校本課程，歌詠比賽，節日融情，手抄報，書法，繪畫，演講，預防演練，教師家訪，各項體育競賽，等多種形式對學生進行愛國主義教育、安全教育、法制教育、感恩教育、環保教育、疾病防控、文明禮儀教育和養成教育等多方位教育，同時也為學生搭建了展示自我，鍛鍊自我的平臺。實現全員育人，全過程育人、全方位育人的目標。
然而，孩子的教育不能僅僅依靠學校教育。家庭教育的缺失，往往令我們的老師心力交瘁。常常出現5+2=0的現象。
下面我根據我校學生的情況說幾點現象：
1、部分家長不能主動關心自己孩子的學習。
每個星期一，是我們老師最煩心的日子，因為學生週末作業完成質量較差，有些孩子甚至不寫家庭作業，還找出這樣那樣的理由搪塞。
2、遇事與學校缺乏有效的溝通,事先不瞭解清楚,越級溝通,不尊重老師，隨意指責甚至辱罵老師，讓老師覺得喪失了作為教師的幸福感。
3、對學生品德教育關注較少,孩子說謊,犯錯不坦誠的承認,亂扔垃圾，說髒話、罵人、以大欺小、隨意破壞學校公物、在草坪裡滾打，在地面爬，滑，偷拿老師同學的東西
4、,對孩子的教育支援力度不夠,我從來都不說“感謝各位從百忙之中抽出時間來參加家長會，這樣的話”，因為參與學校的教育，關心孩子的成長本身就是家長應該做的，再忙也得抽出時間來。考慮到農村學校家長的現狀，我們一年就開兩次家長會，然而就這麼兩次家長會，很多家長還會缺席。我發現一個有趣的現象，家長來學校多的情況分兩種：一是來學校給給子充飯卡錢，簡言之，孩子餓肚子了，家長來了。二是，孩子在校與同學發生摩擦不愉快了，來學校對欺負他孩子的同學私自教育，威脅。簡言之，孩子受欺負了來學校。三是爭取貧困補助的時候來，簡言之，有好處了就來。然而，當老師因為孩子的學習問題叫家長時，有的拒絕來，有的高興就來，不高興不來，再有的滿腹牢騷，埋怨學校老師事情多，沒事找事。
5、不關注孩子的個人衛生,不穿襪子，不勤換洗鞋襪內衣、指甲長、校服髒、書包髒、不洗頭，黑脖子，黑手……,不勤洗手，感冒不帶紙，吸鼻子，用袖子抹
6、孩子自理能力差,丟三落四,不會整理書包和文具,書桌雜亂
心理學上說，習慣是人類的第二個上帝。習慣對人的影響僅次於上帝對人類的塑造。從小養成好的學習習慣，對孩子的一生都大有裨益。家長們快來了解一下，想要成為好學生，有哪些必備的學習習慣吧。
一、注重培養孩子預習的習慣。所謂預習，就是讓學生在老師未教學新知識前提前自學。學生可根據已有的知識水平或經驗來自學新的知識，在這個過程中，學生可動用已有的知識儲備或經驗來理解新知識。老師還可對學生的預習提出適當的要求，對難以理解的內容打上“？”，並提醒自己在上課時著重聽自己不理解的知識。通過自學，一方面可以培養學生的自學能力，另一方面，也讓學生在上課聽講時有的放矢，達到事倍功半的聽課效率。由於預習要在家裡進行，習慣的培養也不是一蹴而就的事情。因此，教師要注意與家長進行溝通，調動家長的積極參與，讓家長進行配合與監督，經過一定時間的訓練，學生就可形成習慣，一旦形成了習慣，孩子就自然而然地在課前進行預習了。
二、注重培養孩子收拾書本文具的習慣。
收拾自己的書本文具看似一件小事，其實這對學生的一輩子影響非常大，在工作中，我經常會遇到學生不按時交家庭作業或忘帶書本文具的情況，一問學生，很多學生的回答都是家長忘給自己裝進書包裡了，顯然，這樣的孩子經常讓自己的家長給收拾書包。孩子長大以後，始終要融入這個社會，始終要獨立面對或解決很多問題，父母如果是真正愛孩子，就應該培養孩子自己能做的事情自己做。收拾自己的書本文具完全可以讓孩子從小就自己收拾，孩子做完作業以後，就讓孩子自己將書本文具收拾進書包，並且放整齊，長期訓練，孩子就會形成習慣，抄好課程表，每天只帶上課用的書，沒有的課程書本可不帶，這樣既給孩子的書包肩負，孩子不至於交不了家庭作業或忘帶課本了。
3、培養孩子的衛生習慣,培養孩子早晚刷牙，勤洗手，頭髮常洗，指甲常剪，鞋子常換，內衣內褲勤洗。衣服保持整潔乾淨。
4、家長要理解支援學校的教育工作:
(1)、要及時與老師聯絡。家長平時應注意觀察孩子的動向，如發現孩子精神狀態不好，吃飯睡覺不香、花錢大方等異常表現，要及時與教師聯絡，瞭解情況，以便有針對性地進行教育。起碼，學期一開始或大的考試之後、大型活動之後，就要抽空去與老師聯絡，瞭解孩子在學校的各種表現，而不是等老師通知，或等到孩子有了嚴重問題才去找老師。
(2）、要與教師默契配合。千萬不要亂評價教師，在面前妄評某老師“太嚴”啦，或者某某老師“沒有水平”等等。先不要議論老師的教育方式方法，先要與老師溝通了解老師為什麼這樣處理，在什麼樣的情況下處理，處理的方式是什麼，搞清楚之後再說。
(3)、要經常與老師“互通情報”。
這可以幫助我們更全面、更深刻地熟悉和理解學生。如，家長可向教師“提供”孩子單獨學習還是集體學習效果較好，他喜歡什麼課程，家中最近發生沒有發生可能影響學生學習的事情。也不要因為不好意思而不談一些比較重大的家庭問題，尤其是影響到孩子平時表現的家庭問題，當然要做到這一點是不容易的。只有這樣才能在孩子出現異常時，獲得老師的理解。不管出現了哪方面的問題，都應讓教師儘早得悉各種“資訊”，以便教師採取相應措施。家長只要全面、客觀地熟悉孩子的長處和缺點，才能與教師“合力一處”，幫助孩子不斷取得進步。
(4)、多理解老師工作的艱辛。一般父母都認為自己的孩子是好的，即使是老師批評孩子家長很生氣，而且家長是有道理的，但在家長同老師交涉之前也要對老師好的一面加以肯定。請家長們不要忘記，老師負責的不是一個孩子，可是一個班級呀！事實證明，凡是對這種情況表示理解的家長從一開始就會贏得老師的好感。另外不要越級溝通，所謂越級溝通就是自己的孩子越到點事，就直接找校長，直接找教育局，這樣的溝通時不受歡迎的，也是不能直接解決問題的，希望各位家長當需要解決問題的時候，先找向孩子瞭解清楚，全面，再找班主任，班主任解決不了的再找主任，實在不行再找校長。我相信孩子的問題，大多數情況下到班主任那裡就可以得到解決。好習慣的養成不是一朝一夕的事情，要靠老師和家長長期不懈地堅持督促孩子進行反覆訓練和強化，孩子的好習慣一旦養成，家長就可以對孩子以後的學習省不少心，對孩子終身可持續發展也能打下堅實的基礎。家長朋友們往往只在乎孩子的學習結果，都盼望孩子有好成績，但是在這裡我要提醒所有的家長朋友們，只有德育開花，智育才能結果。
今天，在這裡和各位家長交流的內容的確是作為一名德育工作者的真心話，也許有的話不中聽，也得到各位家長的原諒。但是我們的處罰點都是為了孩子的長遠發展，相信各位家長朋友在以後的時間裡會更加關心子女的教育，支援學校的工作。謝謝大家！
心理健康講話稿3
尊敬的老師們，親愛的同學們：
大家好！
我們在生活中，談起健康，首先，我們會想到的是身體或智力，即外在的健康，殊不知，心理健康才是最重要的健康。一個人，空有一副好的。軀體與聰明才智，卻含有一顆殘缺的心，那麼這個人是極度不健康的，而反過來，一個人軀體或智力存有缺陷，但是他心態正常，那麼他也是一個很健康的人。
有些人，虧上天給了他們健康的軀體與非凡的智力，卻不懂珍惜。有些人，面對上天給予的考驗——身體上的殘缺，以積極健康的心態去面對，終讓自己的人生散發出奪目的光彩！著名作家海倫凱勒，在幼時就喪失了視力、聽力、聲音。但是她以正確的心態來對待這些外在的殘缺。利用嗅覺、觸覺、味覺來感知世界。寫出了無數動人的詩篇，鼓舞著無數人！她雖說軀體算不了健康，但是她的心態尤為健康積極，這足以讓她成為一個十分健康的人！
軀體的殘缺並不可怕，可怕的是你自己都對積極的殘缺感到無所適從，沒有積極向上的心，只有落寞低沉的情。健康是多樣的，它包括軀體與智力等外在的健康，也包括心理上的健康。而後者往往更重要，有了健康的心態，便有了戰勝一切的信心，軀體上的殘缺對我們的阻礙就不堪一擊了！
讓我們保持心理健康吧，心理健康，受益你我他！
心理健康講話稿4
親愛的老師，同學們：
大家早上好。
今天我演講的題目是：擁有健康心理，享受快樂人生。
馬克思說：“一種美好的心情，比十副良藥更能解除生理上的疲憊和痛楚。”所以，當我們在面對生活的酸甜苦辣時，擁有一種健康的心理，人生就會變得格外精彩。
在現實生活中，有多少人活在圍城之中而不得志，終至日日寡歡、鬱悶不已。對於我們這些生活在象牙塔中的高中生而言，面對學校和家長的各種壓力，心理越來越緊張、情感越來越多。然而所有的這些不解和疑惑卻找不到一個合適的出口供我們發洩，因此隨著時間推移，很多學生的心理問題也就日益凸出來。
如果我們用心觀察，會發現我們的周圍可能有這樣的學生：他們有的性格孤僻，沉默寡言，不願融入集體，缺乏進取心，心理承受能力太差，在考試和學習的挫折面前抬不起頭。又有的專門找別人的缺點、挑別人的毛病，譏笑別人，卻從不思考自己的短處；有的人凡事都以“自我”為中心，對他人他事漠不關心甚至蠻不講理，從不考慮他人的感受，遇事反而遷怒於別人。這些都是不健康心理的現象。
世界衛生組織把人的健康定義為：“不但沒有身體缺陷和疾病，還要有完整的心理、心理和社會適應能力。”而健康的心理猶如隱形的翅膀，讓我們在蔚藍的天空裡自由翱翔；健康的心理猶如燦爛的陽光，讓我們在廣闊的大地上茁壯成長；健康的心理猶如花兒的芬芳，讓我們在香氣氤氳的世界裡歡快遊蕩。
健康的心理屏障需要我們自己去打造，有了它，我們不會再畏懼遙遙人生路上的艱難坎坷，不會再害怕漫漫征途中的疾風驟雨，不會再哀嘆生活中的種種不公和不平，我們將滿懷激情、無所畏懼，勇往直前。
讓我們用健康、樂觀的心理去武裝自己，請不要迷茫，不要惆悵。請相信自己，相信明天。讓我們享受這美好人生。
心理健康講話稿5
同志們：
隨著國家政治經濟政策的調整，沿海等部分割槽域經濟快速發展，越來越多的經濟欠發達地區的青壯年農民走入城市，離鄉背景，外出務工或創業。隨之而來的農村空巢老人、留守婦女、兒童等問題也越來越凸顯，嚴重影響到了社會穩定和經濟發展。我市目前共有XX個社群（村），總人口XX萬人，目前主管部門登記在冊的留守兒童有XX餘人。近年來，隨著留守兒童問題的凸顯，各團體、社會組織也積極參與、開展了豐富多彩的活動，來關注、關愛留守兒童。今天，我們召開此次會議，目的就是為了研究部署農村留守兒童心理健康管理工作。下面，我講三點意見。
一、部門齊作為，關愛留守兒童心理健康問題
1、制定系列政策。明確機構、經費。市委政府下發了《關於在城鄉社群建立空巢老人、留守兒童關愛服務中心的實施方案》；《關於加強農村留守兒童關愛工作的實施意見》重要檔案。按照要求，由民政部門牽頭，婦聯、教育、公安、司法、衛健、殘聯、團委、關工委及社會組織共同參與，落實責任，結對幫扶，幫教結合等方式，加強留守兒童關愛保護工作。從20xx年起，財政每年安排XX萬元用於留守兒童工作活動經費。
2、搭建關愛平臺。到目前為止，全市村社群建立兒童之家X家，其中標準化示範點X個；在全市X所學校中成立相應心理諮詢室，省裡示範點“知心屋”X個。
3、部門聯動，結對幫扶。各級各部門根據各自工作優勢不同形式的開展了關愛活動，如：市婦聯的愛心媽媽聯盟行動；團市委組織的志願服務活動；教育部門的大手牽小手“六一”活動，家庭教育知識講堂；政法系統的安全警示教育講座等。協會的送溫暖活動，社會愛心人士的關愛幫扶工作等等，慢慢地讓留守兒童工作走進了基層，走進了人們心中。
二、我市留守兒童心理健康存在的問題
1、留守兒童心理健康缺少關愛。一是情感飢餓，缺愛。由於長期不與父母生活在一起，得不到父母的關愛，且又經常看到有的同學朋友朝夕有父母陪伴，有人關心、有人疼愛，而自己卻沒有。有的父母親一年到頭都不給孩子來個電話，有的甚至幾年杳無音訊；有的打個電話也只問個好或聽到孩子成績差就只有責怪和責罵。久而久之，父母與孩子的感情越來越淡，孩子也從渴望、期待到失望到麻木，這樣長大的孩子易自卑、自閉，因缺“愛”而不懂什麼是“愛”，極易對親情漠視，變得“薄情”。二是學習成績差，厭學逃學。兒童這個階段正是生性好動；自制力差的階段，在遠離父母的日子裡，由於長輩們的教育觀念不同，監管不夠，導致孩子們很難養成良好的學習習慣，逐漸使得學習越變越難，越學越差，這個時候沒有得到及時的關注和引導，嚴重的就會發展到棄學、逃學，成績較差這是留守兒童的普遍現象。三是道德行為令人堪憂。在身心快速發展時期的兒童，缺乏對事物正確與否的判斷力，在某些關鍵時候，如果得不到父母或親人、老師在情感上的支援和疏導，極易走上極端。留守兒童心裡上不同程度上存在有：自私、任性、膽小或性格孤僻、受撒謊和不服管教的現象。四是沒有安全感，逆反心理嚴重。因長期得不到親人有效的關愛和情感上的溝通交流，人際交往能力差，內心孤獨、恐懼、害怕被人欺騙，難以對人敞開心扉，結交朋友能力差，對來自父母偶爾的教導和老師的批評，對抗情緒嚴重，逆反心理強。
2、缺乏專門的留守兒童心理健康管理人員。留守兒童關愛工作雖然主管部門在20xx年起就明確為民政部門，民政部門安排在社會事務股，這個股室承擔了養老、兒童、救災、幫扶等諸多工作，工作人員身兼數職，沒有專門的人員來管理，很多資料都不齊全，工作僅限於完成上級交辦的工作任務，更難以說主動作為去想辦法、謀發展。全市XX個留守兒童之家，除了X個示範點和社群條件較好的點每年還開展一些活動外，大部分點僅限於掛牌子，沒有具體活動。X所學校的兒童心理諮詢室，除X家有專門的心理輔導老師外，其餘均為兼職或沒有專門的場所和人員。未成年的心理問題非常複雜，留守兒童的心理問題更是複雜多樣。心理諮詢、心裡疏導，只有更專業的人才能做更專業的事，往往一句很平常的話，很可能就能挽回一個人，影響一個人的一生。在與我市國家二級諮詢師楊女士的交流中，看出她對兒童事業的關注、關愛，更多的是看到她談到自己接診的留守孩子時所流露出的憂心！留守兒童問題複雜、多樣，但真正能走進他（她）們心裡，會與他們溝通、交流的人太少。專業人員太少，導致很多結對幫扶、愛心人士參與更多的僅僅只是對孩子們生活、學習上的關注，對於他（她）們存在的心理問題及疾病難以發現。
3、社會普遍關注參與不高。民政部門反映的摸底困難，目前登記到位的僅有XX餘人，根據我市經濟發展水平和人口總數來看，真正的留守兒童數量應該遠遠不止以上資料。但部分鄉村對統計工作熱情不高，資料難以填報上來。部分村、社群甚至對一些協會、社會團體來開展活動也不是很重視，甚至認為還會影響他們的正常工作學習，部分鄉鎮領導的認知也僅滿足於完成工作任務，並沒有真正站在民生問題，站在未來發展的大局上來看，工作流於形式和表面。由於資金有限，政府及各部門每年組織的關愛，幫扶等活動非常有限。
三、主動作為，完善關愛留守兒童心理健康的長效機制
1、完善機構，加大投入。兒童是祖國的未來，希望，留守兒童的健康問題更是事關農村社會穩定的大事，各級要成立專門的機構，落實編制、人員、經費，保證留守兒童工作得以正常有序開展。讓關心關愛留守兒童工作深入人心。要廣泛宣傳，積極組織和引導更多的協會、社會團體和廣大愛心人士，積極參與留守兒童關心關愛工作，儘可能的擴大範圍，覆蓋更廣，保證讓每個留守孩子都能得到有效的來自身邊的朋友，學校的老師、同學、社會愛心人士的關心關愛，讓關愛留守兒童工作成為常態。要依託本地優勢，積極發展一、二、三產業，制定好的政策，吸引返鄉創業，並依託產業的發展，提供更多的就業機會，讓更多的外出務工人員返鄉創業就業，從根本上解決“留守”這一問題。
2、培養專業人才，完善好溝通的平臺。健全並完善好陣地建設，採取招聘或送訓等方式為每個“兒童之家”、“諮詢室”配備懂教育、心理學、社會學等1—3名專業人才，暢通與留守兒童交流溝通的渠道。並充分發揮學校大家庭的作用，讓每個班主任、每個孩子都主動與留守兒童交朋友。及時關注、瞭解孩子們的心理，及時幫他（她）們解疑釋惑，引導兒童走上健康正常的成長道路。
3、完善家庭教育。留守兒童的心理健康問題，很大程度上是因家庭教育缺失而引發的。作為父母雙親或監護人，要充分認識到家庭教育的重要性。父母外出務工的也要利用休息時間，與自己的孩子保持溝通，3—5天就與孩子電話或視訊1次，隨時關注孩子的成長，解決孩子在生活、學習方面遇到的困境。有條件的假期也可以讓孩子到父母務工的地方去體驗生活，既增進感情又讓孩子切身感受父母的不易。
心理健康講話稿6
老師們，同學們：
今天，我在國旗下講話的題目是“複習階段的心理健康”。
那麼，什麼是複習呢？“複習”從字面上可以理解為“再一次學習”。“複習”的意義是什麼呢？通過複習可以使我們加深認識和理解那些遺忘，生疏的概念或知識點。複習是承上啟下的過程。古語講“溫故而知新”，就是通過複習對原知識可以更準確地掌握，也可以為新知識的理解做好準備。
在複習階段我們一定要保持健康的心理。
首先，要做到情緒樂觀穩定。我們有些同學包括我自己，面對大量的複習內容，有時就會產生急躁，畏難的心理。這樣的精神狀態，對知識的複習就不全面，不深刻。所以，我們就要學會控制自己的情緒，愉悅樂觀的對待複習，做到沉著鎮定，心情坦然，有計劃地進行安排。這樣，一個個難題也就回有條不紊地迎刃而解了。要記住，樂觀積極的心態是成功的一個堅強後盾。
其次，我們在複習時要做到行動自覺。對複習的目的明確了，就會產生自覺積極的行動。不是老師，家長逼我們複習，不是專為了考試而複習，而是發自內心的一個繼續學習的行為。只要我們有了自覺性，就會合理安排時間，就會不怕困難，就會主動查漏補缺。因為不是“要我學”，而是“我要學”。
最後，要對自己的學習情況有一個正確的認識。不能認為“我平時學習不錯，還用什麼複習”，也不能覺得“我本來學習就不怎麼好，再複習也無用”。前者驕傲自滿，對複習無所謂，後者自卑感強，對複習無興趣，這兩種想法和做法都是不對的。我們既要看到自己的長處，也要看到自己的不足。要仔細分析我哪門課學得好一些，哪個單元學得好一些；哪些概念我還掌握地不牢固，哪些知識我還記憶地不深刻。只要這樣實事求是地一一對照，才會制定出切實可行的複習計劃，採取行之有效的複習方法。這樣複習的目的也就達到了。
同學們，讓我們在複習階段調整好自己的心理，好好複習，以享受成功後的歡樂。
我的講演完了，謝謝大家。
心理健康講話稿7
尊敬的全體教師、親愛的同學們：
從20xx年就有雜誌和媒體報道，現今在社會上流行著一種嚴重影響人心理健康的傳染病—心流感，又被稱為現代病，尤其在青少年中發病率最高、危害性最大。總體表現就是整天煩惱、沒勁、對人沒愛心、對事懶得作、精神上消極、行為上偏激。雖然注重追逐物質快樂，但卻感覺精神失落，既不願回憶過去，又不能面對眼前，更不想憧憬未來，整天雖然笑語歡歌，但背後卻始終是揮之不去的迷惘。它像其它流感一樣迅速傳染著，衍生著，使人們寧願將精力和熱情全部付諸網路的虛擬空間，也不願對現實給以一個真切的表情和行動。
它在青少年中的具體表現是：
1、情感混亂：
他們可以為電視劇淚流滿面，卻將親人的好心叮囑斥為羅嗦。常發簡訊祝福別人包括他們的親人“節日快樂”，卻無視自己的父母殷切期望和辛勞付出。同學間可以為一點小事大傷和氣，還可以為一點小事幫人打仗、不計後果，從某種角度講，友情變成了利益的結合體、團伙的代名詞，這完全失去了友誼的高尚和諧的本意。愛情本應是成人涉足的認真而純潔的情感，而個別青少年卻無視人格和體面隨意追逐，隨便示好。還有些人還引以為榮、跟隨效仿。
2、精神煩亂：
他們泡網咖可以不捨晝夜，卻常常“沒空”完成學業。聽課學習等（正事）時萎靡疲憊，閒事時卻激情高漲；小道訊息等無聊事記憶猶新、津津樂道，單詞等有用事含糊混淆、無心記憶；高雅的文學不愛問津，低俗的小報愛不釋手。
3、觀點雜亂：
他們深更半夜可以為歐洲盃吶喊，卻從來不給自己加油給力；物質追求越來越高、心理追求卻越來越低；喜歡別人的華麗服飾，卻不羨慕他人的高尚品德；陶冶情操、完成學業本來是自己的事還得需要他人去看管，而同學生日等無關小事卻主動為之。
4、心理矛盾：
雖然喜歡清雅潔淨的環境，自己卻高聲喧譁、亂扔紙削；雖然討厭別人在語言和行為上傷害自己，自己卻在這方面不時地傷害著別人；總想把事情做好，在做事時卻不用心。越是要好的同學越是幫助他掩飾缺點，[課件]任其自我損害和下滑。心流感的具體表現很多，就不一一列舉了。
心流感已經被社會所公認是一種傳染病，希望每一名學生都能依據症狀檢測自己，依靠道德規範對照自己，依靠清醒的頭腦、頑強的毅力抵禦疾病和保護自己。讓我們防禦心流感，擁有健康的心理。
無數事實證明：弟子規是防控心流感的最佳良方，父母和師長是醫治心流感的最好醫生，傾聽教誨、檢點自己、幫助他人、創造清新環境是根除心流感的有效途徑。
無數事實證明：高尚的道德品質和良好的行為習慣是一個人的最高學歷、人生的最大魅力和成功的最大競爭力。成功人士對幸福的評價就是有目標可奔、有事可做、有人可愛。讓我們對自己的未來充滿信心和激情，對學習和工作飽含毅力和熱情，對身邊的人擁有無限的關愛、包容和真情。有人說：從你的今天就能看到你的明天。如果每名同學都能真正擁有一個健康、充實、向上的今天，就一定會擁有一個成功、輝煌、幸福的明天。
最後，讓我們從內心唾棄和清除心流感，幫助他人戰勝心流感，讓我們都去自主營造健康、潔淨、文明的心靈樂園。
謝謝大家！
心理健康講話稿8
敬愛的領導、老師，親愛的同學們：
大家早上好，今天我演講的題目是《關注心理健康，為人生護航》。
健康不僅僅指身體健康，而是包括身體健康、心理健康、社會適應良好和有道德在內的整體健康。健康是人生的第一財富。沒有健康作保證，一切都將成為虛空。當今社會，越來越多的人認識到心理健康的重要性。心理健康是一個人事業成功、生活幸福的重要保障。
然而，由於生活工作的壓力，現代人出現不同程度的心理問題，學生的心理健康問題也堪憂。主要表現為喜怒無常，情緒不穩定；自我期望值高，心裡壓力大，心煩意亂；心理承受力差，意志薄弱；缺乏自信；考試焦慮，學習焦慮；難於應付挫折，對突發事件無措；青春期閉鎖心理等，在這樣不健康心理的支配下，有的同學看他人不順眼，聽課無興趣，老師家長的耐心勸告聽不進去，上課時喜歡做與課堂無關的事，甚至總想找點有刺激的事情來做一做。學生中有時出現打架、罵人、說謊、逆反、考試舞弊、厭學、逃學、頂撞老師及家長等現象，更嚴重的是造成一些校園暴力事件，對學生造成人身傷害，這樣會影響學校穩定良好的秩序，也不利於學生個體的健康成長。所以說中學生的心理健康問題是一個應該引起關注，引起重視的社會問題。
那麼我們如何讓自己保持心理健康呢？
1.保持樂觀情緒，排除不良情緒。要熱愛生活，熱愛學習。善於在生活中學習中尋找樂趣，遇到不順心的事，別悶在心裡，要善於把心中的煩惱或困惑及時講出來，使消極情緒得以釋放，從而保持愉悅心情總伴你左右。
2.直視挑戰。心理健康的人面對挑戰也焦慮，也緊張，但是他們不會退縮。敢於挑戰是一個人提高自信，有勇氣，負責任地生活的前提。生活裡充滿挑戰，面對挑戰選擇逃避將一事無成。惟有敢於挑戰，樂於挑戰，才能贏得生活的饋贈。
3、經常幫助別人。助人為樂，是一種高尚的美德，不僅使被幫助者感受人間真情，也會使助人者感到快慰。經常幫助別人，就會使自己常處在一種良好心境中。
4、善待別人，心胸大度。以諒解、寬容、信任、友愛等積極態度與人相處，會得到快樂的情緒體驗。尤其是被人誤解的時候，要亮出高姿態，待對方曉知真相後更會佩服你，這樣寬容，關心別人也有利於營造好心境。
5、要有廣泛的愛好。比如書法、聲樂、舞蹈等，課餘時間投入其中，享受其中的樂趣，既能增長知識，又能廣泛交友。在偶遇心境不佳時，這種興趣活動也能起到化解作用。
有健康的心理猶如順風航行，讓我們更早的到達勝利的彼岸，暢飲成功的.美酒，還可以讓我們播種的努力種子綻放出絢爛的花朵，結出豐碩的果實。
心理健康講話稿9
同學們、老師們：
大家好。今天是20xx年11月28日，第十四周週一，我今天講話的題目是《健康你我他》。
我們每個人都應該感謝上蒼無償地賜予我們生命，因為每個生命都是這世間獨一無二的。聯合國世界衛生組織曾經提出過一個響亮的口號：“健康，是人類第一才財富，健康中有一半是心理健康。”並解釋：健康不僅是指一個人沒有身體疾病的症狀和表現，而且是一個人的良好身體和精神以及社會的適應狀態。
先給大家講一個故事：一個生長在孤兒院中的小男孩，常常悲觀地問院長：“像我這樣的沒人要的孩子，活著究竟有什麼意思？”院長總是笑而不答。一天，院長交給孩子一塊石頭，讓他拿到市場上去賣，但不是真的賣，無論別人出多少錢，絕對不能賣。第二天，孩子驚奇地發現，不少人好奇地對他的石頭感興趣，且價錢越出越高。第三天，在黃金市場上，石頭的價錢高了10倍。最後，當石頭被拿到寶石市場上時，石頭的身價又漲了10倍，更由於男孩怎麼都不賣，竟被傳揚為“稀世珍寶”。
後來，院長是這樣說的：“生命的價值就像這塊石頭一樣，在不同的環境下就會有不同的意義。一塊不起眼的石頭，由於你的珍惜而提升了它的價值，竟被傳為稀世珍寶。你不就像這塊石頭一樣？只要自己看重自己，自我珍惜，生命就有意義，有價值”。
同學們，你是否有過因為某次考試失利而長久的鬱悶，走不出失敗的陰影，以至影響你今後的學習和考試？你是否有過因為某件事的干擾，久久不能平靜，以至影響上課的注意力和情緒的穩定？你是否有過因為交不到真心的朋友而感到孤獨和無助，以至不能進行正常的學習與生活？
你有沒有想過為什麼會這樣？據權威機構測試，有20%—30%左右的中國小生都或多或少存在這樣或那樣的心理問題。那就讓我們一起來關注自身的心理健康吧！
我們怎樣才能擁有健康的心理？
哈佛大學有名的幸福課導師本－沙哈爾為學生簡化出10條幸福小貼士：讓我們一起來學習。
1．遵從你內心的熱情。嘗試尋找對你有意義並且能讓你快樂的事情，不要只是為了輕鬆而得過且過。
2．多和朋友們在一起，不要總在座位上呆坐著，嘗試與同學溝通，嘗試理解父母。良好而親密的人際關係，是你幸福感的有力保障，最有可能為你帶來幸福。
3．學會失敗。成功沒有捷徑，歷史上有成就的人，總是敢於行動，也會經常失敗。不要讓對失敗的恐懼，絆住你嘗試新事物的腳步。
4．接受自己全然為人。失望、煩亂、悲傷是人性的一部分。接納這些，並把它們當成自然之事，允許自己偶爾的失落和傷感。然後問問自己，能做些什麼來讓自己感覺好過一點。
5．簡化生活。更多並不總代表更好，好事多了，也不一定有利。你買了太多的練習冊嗎？參加了太多的輔導班嗎？應求精而不在多。
6．有規律地鍛鍊。體育運動是你生活中最重要的事情之一。每週只要3次，每次只要30分鐘，就能大大改善你的身心健康。
7．睡眠。每天7到9小時的睡眠是一筆非常棒的投資。這樣，在醒著的時候，你會更有效率、更有創造力，也會更開心。
8．慷慨。現在，你的錢包裡可能沒有太多錢，你也沒有太多時間。但這並不意味著你無法助人。“給予”和“接受”是一件事的兩個面。當我們幫助別人時，我們也在幫助自己；當我們幫助自己時，也是在間接地幫助他人。
9．勇敢。勇氣並不是不恐懼，而是心懷恐懼，仍依然向前。
10.表達感激。生活中，不要把你的家人、朋友、健康、教育等這一切當成理所當然的。它們都是你回味無窮的禮物。記錄他人的點滴恩惠，始終保持感恩之心。每天或至少每週一次，請你把它們記下來。
“健康體魄＋健康心理＝美好人生”，老師們、同學們，讓我們行動起來，讓我們在關注身體健康的同時，一起來關注心理健康，做一個全面健康的人，共同營造健康的校園、和諧的校園.
今天的講話到此結束，謝謝大家。
心理健康講話稿10
親愛的老師們、同學們：
大家早上好！今天講話的主題是：關注心理健康，積極快樂生活。現代社會，競爭激烈，生活節奏是一天天加快。老師們工作壓力很大，而對我們同學們而言，學習負擔也在變重，所以在我們的周圍就經常看到一些不和諧的現象，有的人無端發火，因為一點小事就和別人爭吵甚至大打出手；有的人意志消沉，整天無所事事，迷戀網咖，厭學逃學；有的人自卑，心理脆弱，覺得自己處處比不上別人；也有的人目空一切，為我獨尊，對別人善意的勸告和批判拒不接受。所有這些都與人的心理是否健康密切相關。心理健康，小而言之，影響著一場考試的得失、影響著一場比賽的勝負；大而言之，影響著人的工作、學習和生活，甚至是學校的和諧、社會的安定。
中學階段是人生髮展的關鍵階段，為了普及心理健康知識，幫助同學們正確地認識自我，同時給自己的心靈解壓，享受青春帶給我們的美好，我校將進行為期一個月的心理健康宣傳月活動。通過活動幫助同學們認識自己、悅納自己，提高對學習生活的適應能力，養成良好的生活習慣和正確的學習態度，培養大家開朗、向上、樂觀、合群、自信、自立、開拓、創新的健康人格，同時讓老師們能夠意識到關注自己的心靈的重要性，幫助克服職業倦怠等在職業中遇到的難題。讓大家正確認識自己，看到自己的優點，在自信中發展個性特長，更能夠發現他人的長處和閃光點，相互學習，共同成長，營造出自信、積極樂觀的校園氣氛。
本次心理健康宣傳週的活動主要包括心理知識KT板展示、心理主題班會課、心理徵文比賽、會考考前現場心理諮詢活動以及黑板報設計大賽等。形式及內容豐富多彩，歡迎大家踴躍參加。
在心理健康宣傳月來臨之際，我們向全體師生倡議：
1、給心靈多一份關注——在人生的旅途中，我們需要不斷審視自我、完善自我，才能擁有純淨的心靈、美好的人生。一本好書，一首好歌，一次活動。讓我們用心去挖掘心靈深處的感動與震撼，為我們指點出一種積極的人生態度。
2、給生命多一份關愛——愛在左，情在右，行走在生命的兩旁，隨時播種，隨時開花，菁菁校園，青蔥歲月，我們相伴而行，暢訴衷腸，分擔痛苦，分享幸福，用我們彼此的愛心澆灌生命之花，彌散花的芬芳，綻放青春的亮麗。
3、給自己多一些勇氣——勇敢的面對自己，面對他人，敞開心扉，讓專業的心理輔導老師開導你撥雲見日，趕走心靈的陰霾，迎接燦爛的生活。
在成長的過程中，我們都會經歷黯然的惆悵，壓抑的委屈，落空的期許，無人傾訴的孤寂，以及留不住的美好，生命中有太多不能承受不能逃避的煩惱，我們既然無法逃避，那就快樂的去面對他吧。讓我們敞開心靈，注入生命的活力；讓心堅若磐石，矢志不渝；讓心純若水晶，滌去汙穢；讓心烈如火焰，點燃生命！
心理健康講話稿11
老師同學們，本週是我們學校的心理健康教育周。還記得上學期的心理健康教育周，我在這兒和大家說的《要學會愛自己》嗎？今天我國旗下講話的題目是——我很好，你也很好！
我這裡說的“很好”，是一種感覺。是當你得到關愛時、得到讚賞時、得到肯定時的感覺，覺得自己是重要的，對自己很有信心，感覺自己最有能力的感覺。總之，“很好”的感覺，會讓你覺得自己是個獨特又重要的人物，覺得活得做一個人真好。
同學們是不是都覺得自己“很好”呢？或者不是？如果不是，你怎麼會有“不好”的感覺呢？是什麼事讓你覺得自己“不好”？大家先安靜地想一想。現在，讓我們來談一談，看看能不能將這種不好的感覺變成“很好”！
當你被生下來的時候，就已經是“很好的”。我們每一個人自出生開始就是很好的。對爸爸媽媽，或者任何一個照顧你的人來說，你就已經是最重要的，因為這個世界上只有一個你！如果你認為他們不曾這麼想過，那麼你必須相信世界上還有很多人，在他們認識你之後，會覺察你的獨特性。其實，幾乎天下所有的爸爸媽媽，都是認為他們的子女是很好的。不信的話，你可以問問爸爸媽媽，願意以多高的價碼把你賣了。當你這麼問時，他們也許會開玩笑“隨便開個價就可以了。”其實，就是再高的價錢，他們也絕不可能把你賣了。所以，別擔心，由這裡就可以證明，你是很好的。因為，即使再多的金錢也抵不過一個你。
有時候，可能爸爸媽媽很生氣時衝著你說“給我滾，滾得遠遠的！”“真希望沒有你這個孩子！”“我幹嘛要把你生下來！”其實，這只是一時衝口而出的氣話，並不是真叫你滾的意思。因為，無論如何你是世界上獨一無二的你！你是他們生命的一部分，他們絕對捨不得你的。有些孩子雖然被爸爸媽媽遺棄了，或者讓別人領養。然而他們還是一樣很好的，他們仍然是獨一無二的。親生的爸爸媽媽，並不是不愛他們，只是因為他們還沒有準備好不太曉得要怎麼愛他們的子女，才做出這樣的事。而且，收養這些孩子的人，一樣也會因為這些孩子是獨一無二的，而盡心地照顧他們、愛護他們，所以，我會說這些孩子一樣是很好的。
那為什麼我們從什麼時候開始有了我“不好”的感覺呢？
從出生開始，你就是很好的。而且，你也的確感覺到自己很好，覺得自己像是個小王子、小公主一般。但是，我們開始長大，開始學習，開始面對社會，就偶爾得到來自爸爸媽媽或者老師們的批評、指責、或者懲罰，得到這樣不舒服的對待時，你就會開始覺得自己“不好”，覺得自己是一個沒人喜歡的孩子。
不過，如果你有沒人喜歡的感覺，那根本就是多餘的。因為，這種不舒服地對待，也是我們成長的一種需要。爸爸媽媽或者老師們給我們這種不舒服的對待，事實上是希望我們做得更好，希望我們做個好學生，成為一個好公民而管教我們的一種方法。這種不舒服的對待，是在告訴你，你做錯了哪些事兒。這些事兒可能會傷害別人、傷害自己，可能會不利於你的成長。而那些舒服的對待是在告訴你，那些事你做得很好。因此，不管你得到的是什麼，他們總是希望你越來越好，越來越健康。
有時候，爸爸媽媽或者老師們的要求會超過你的能力範圍所以你做不到。如果這時受到他們的責罵或者懲罰，使你開始覺得自己“不好”，覺得自己很笨，覺得自己惹人討厭，覺得自己很失敗，甚至推想這一定是因為自己生來就是多餘的，認定自己是不好的，覺得這輩子沒什麼希望了。這種想法那也是多餘的。那是因為爸爸媽媽或者老師們，他們暫時忘記了你的年紀，著急著讓你長大。等他們回頭想想，就知道如何重新對待你了。
對了，蘇老師還要告訴你一點。很好的感覺並不是說我們所做的事情都是十全十美，沒有一點兒缺點的。事實上我們經常犯錯，也無法總是讓別人滿意，但這也絕對不會影響我們是“很好”的。同樣的，別人也會犯錯的，爸爸媽媽和老師同學們也一樣，也經常犯錯，但是也不會讓他們因此變成“不好”的。我們也要經常寬容別人，就像希望別人能夠寬容我們一樣。我們會犯錯，別人也會犯錯，但這都不影響我們變成“很好”的，大家都在一起成長。
現在，讓我們再來想想看，你曾經有過的“不好”的感覺，是不是可以把它們一樣一樣丟掉，慢慢讓自己找到很好的感覺呢？可能一下子不太容易，沒關係，慢慢來。
記住，要用心永遠地記住——你是很好的！因為，你是世上獨一無二的人。別人也是很好的，因為，他們也是世界上獨一無二的人。
來，跟著我，讓我們一起說——你很好，我也很好！
心理健康講話稿12
同學們、老師們：
大家早上好！今天我講話的題目是“陽光心靈 快樂成長”。
自20xx年全國首屆“5·25中國大學生心理健康節”開幕式在北京師範大學舉行以來，團中央學校部、全國學聯向中國大中學生髮出倡議，確定5月25日為全國大中學生心理健康日。“5·25”是“我愛我”的諧音，可以解釋為：愛自己才能更好地愛他人。
上週五，我校舉辦的青春期男生 女生講座揭開了心理健康月活動的序幕，今年的主題就是：陽光心靈 快樂成長。圍繞著這個題目，同學們可以思考兩個問題：我是個陽光的中學生嗎？現在的我快樂嗎？不要急著回答，這個問題需要靜下來，好好的和自己來一次心靈的對話，你才能得到真實的答案。
陽光，給人光明，讓人溫暖，助萬物成長。陽光的心靈，積極向上且充滿熱量，不僅能令自己的內心溫暖無比，還能讓你的家人、朋友、同學倍感親切，建立起良好的人際關係。
同學們，你們發現了嗎？
一個心靈陽光的人，微笑將是他最經常的表情，不論發生什麼，總會用理智的態度去接納，知道“塞翁失馬，焉知非福”；一個心靈陽光的人，他將敢於展示自己、挑戰自己，從而更好的把握機會，創造精彩的人生；一個心靈陽光的人，他會把握現在，專注地過好每一天，充分享受生命的過程；一個心靈陽光的人，他會珍惜所有，懂得感恩，並讓自己獲得快樂；一個心靈陽光的人，他會保護自己，在壓力太大時知道彎曲，保持生命的彈性。
清華大學吳維庫教授提出了陽光心態內涵的四個方面：第一，不能改變環境就適應環境；第二，不能改變別人就改變自己；第三，不能改變事情就改變你對事情的態度；第四，不能向上比較就向下比較。其核心就是“接納”和“適應”，這是每個人保持心理健康的重要策略。
同學們，如果你想讓自己變得更加陽光自信，每天快樂多一些，《哈佛幸福課》主講老師沙哈爾簡化出的10條小貼士或許可以得到啟示。
1．遵從你內心的熱情。選擇對你有意義，能讓你快樂，並能夠發揮你特長的事情。不要只是為了輕鬆而放任自己，或一味只遵從別人認為你應該做的事情。
2．多和朋友們在一起。不要總在座位上學習或看書，良好而親密的人際關係，是你幸福感的有力保障，最有可能為你帶來幸福。
3．學會失敗。成功沒有捷徑，歷史上有成就的人，總是敢於行動，也會經常失敗。不要讓對失敗的恐懼，絆住你嘗試新事物的腳步。
4．接受自己全然為人。失望、煩亂、悲傷是人性的一部分。接納這些，並把它們當成自然之事，允許自己偶爾的失落和傷感。然後問問自己，能做些什麼來讓自己感覺好過一點。
5．簡化生活。更多並不總代表更好，好事多了，也不一定有利。你買了太多的練習冊嗎？參加了太多的輔導班嗎？應求精而不在多。
6．有規律地鍛鍊。體育運動是你生活中最重要的事情之一。每週只要鍛鍊4次，每次只要30分鐘，就能大大改善你的身心健康。
7．睡眠。每天充足的睡眠是一筆非常棒的投資。這樣，在醒著的時候，你會更有效率、更有創造力，也會更開心。
8．慷慨。現在，你的錢包裡可能沒有太多錢，你也沒有太多時間。但這並不意味著你無法助人。“給予”和“接受”是一件事的兩個面。當我們幫助別人時，我們也在幫助自己；當我們幫助自己時，也是在間接地幫助他人。
9．勇敢。勇氣並不是不恐懼，而是心懷恐懼，依然向前。
10. 表達感激。生活中，不要把你的家人、朋友、健康、教育等這一切當成理所當然的。它們都是你回味無窮的禮物。記錄他人的點滴恩惠，始終保持感恩之心。每天或至少每週一次，請你把它們記下來。
同學們，本屆心理健康月會開展一系列有益於大家身心健康的活動。除過去已有的心理健康知識宣傳、主題班會和講座外，還增加了黑板報、心理格言徵集、心理趣味圖展、心理徵文、經典心理電影展播等等，期待全體同學、老師的積極關注和參與。
同學們，五月是陽光燦爛的季節，是青春飛揚的季節，是夢想起航的季節，也是珍愛自己的季節。希望大家記住“5·25”（我愛我，全國大中學生心理健康日）這個特殊的日子，多愛自己一些，關注自己的心理健康，重視自己的生命質量，塑造陽光的心靈，創造幸福快樂的人生！
謝謝大家！
心理健康講話稿13
聯合國世界衛生組織曾提出過一個響亮的口號：“健康是人類的第一財富，財富的一半是心理健康。”的確，心理健康與生理健康同等重要，對我們中學生而言，更是如此。
我們處於人生的特殊階段，面臨著巨大的升學壓力，承擔著劇烈的心理衝突，而健康的心理便能改善這種心理狀況。擁有了健康的心理，你便擁有了成長的雨露；擁有了健康的心理，你便擁有了生命的陽光；擁有了健康的心理，你便擁有了人生的智慧。
那什麼是健康的心理呢？它是指積極的情緒，頑強的意志，清晰的認知和健康的人格等優良的心理素質，這些品質是我們迎接未來社會所必須具備的。
然而現在有部分同學缺乏遠大理想，缺乏自立能力，缺乏奉獻精神，他們處於成長期，心理不成熟，學習，生活的煩惱積壓在內心，產生了焦慮，孤僻和自暴自棄等心理問題。這種心理狀況使他們不能適應未來社會，不能成為合格的社會主義接班人。那麼，我們中學生該如何培養健康的心理呢？
首先要培養積極的心態。心態決定命運！沒有積極的心態就無法成就大事。你不能決定生命的長度，但你可以改變它的寬度；你不能左右天氣，但你能改變心情；你不能改變容貌，但你能展現微笑；你不能預知明天，但你能利用今天。還記得感動中國頒獎儀式上用腳趾演奏美妙旋律的無臂鋼琴師劉偉嗎?難以想象，是怎樣一種積極的心態支撐著他走向生命的樂章啊！所以，擁有積極心態，你會發現“柳暗花明”甚至“海闊天空”。
其次要提高道德修養“愛人者，人恆愛之；敬人者，人恆敬之，”這種良性反饋使人受到鼓舞。試想，當你聽到受你幫助的人真誠道謝時，是否感到滿心歡愉呢？因此提高道德修養，對健康心理的形成大有裨益。
最後，我們還要樹立正確的名利觀。處於人生轉折期的中學生，如果一味追求名利，整天處心積慮，必然產生消極的不良情緒。在日常學習和生活中，應樹立正確的名利觀，“得之淡然，失之泰然”一方面爭先進，創一流，另一方面不斤斤計較功名得失。由此看來，樹立正確的名利觀也是健康心理的重要途徑。
同學們，如果你還在為學習壓力過大而抱怨，如果你還在為考試的失利而灰心，如果你還在為生活中的一點矛盾而計較，如果你還在為虛榮心的滿足而挖空心思，那麼請趕快調整心態，用健康的心理澆灌人生，這樣你會收穫人生的智慧之果。作為一中的學子，我們是幸運的，也是快樂的。讓我們從此刻起越過彷徨，拋掉煩惱，釋放悲傷，正視失敗，給心靈多一份關注，培養健康心理，用真情和智慧點亮璀璨人生吧！
心理健康講話稿14
大家好，我是七年級一班的xx，今天我演講的主題是“樂觀心態 健康心理”
同學們，你是否曾因老師對你的批評而耿耿於懷；是否曾因父母親對你的責備而暗地抱怨；是否曾因學習不理想、總是害怕老師和家長的怪罪；是否曾因與同學間相處不和、總是感覺心中沉悶、壓抑都是心理上的不平衡，是一種不健康的心理狀態。
曾經的你也許有喜歡給別人起綽號的嗜好；曾經的你也許有喜歡說髒話的毛病；曾經的你也許總是愛拖拉作業、把完成作業當成負擔；曾經的你也許總是上課走神、不專心聽講，一節課下來知其然不知其所以然，等等這一切，從根本上來講，是你的思想出了偏頗、從另一個角度來說，你的心理也不是很健康。
同學們，月有陰晴圓缺，人有旦夕禍福，生活中的挫折就像是一首歌曲的音符，正確面對你才能彈奏出人生的樂章。
有這樣一個小故事，說有一個小夥子走路不小心摔了一跤，等他爬起來還沒走幾步卻又摔倒了，這個小夥子便對人們說：“早知還要摔倒，第一次我就不該爬起來。”
在這裡我要說，這個小夥子是消極悲觀的，人生就像是走路，它總是在一次次跌倒和一次次的爬起的過程中去譜寫人生的壯歌，倘若都象上面小夥子說的那樣，那麼的消極悲觀，人生就沒有拼搏，沒有了拼搏就沒有了絢麗的色彩。
同學們，我們現在年齡尚小，許多道理你也許只能感悟而無法理解，但是一個人不僅要有強健的體魄，同時還應有健康的心理，換句話說，那就是一個人每天應該心情愉快地去生活。當然，日常生活與學習過程中，你肯定有過憂傷、有過困惑、有過焦慮、有過擔驚受怕，等等。每當此時，你一定要善於自我調節，多培養自己的興趣與愛好，請記住一句話：“坦坦誠誠地做人、開開心心地學習、痛痛快快的生活”，把那些不順心、不如意拋去吧！有一首歌唱得好：“天空是綿綿的糖，就算塌下來又怎樣；雨下再大又怎樣，乾脆開心地淋一場……”
同學們，讓我們保持樂觀的心態，一步一個腳印，努力搞好我們的學習；讓我們保持樂觀的心態，面帶微笑，快快樂樂度過每一天。我的演講完畢，謝謝大家。
心理健康講話稿15
尊敬的各位老師，親愛的同學們：
大家好。我是
非常榮幸我為大家介紹本次心理健康活動月的主要內容和今天心理遊園會—枕頭大戰的主題活動。
本次5.25大學生心理健康活動月是學校第四屆心理健康月，在接下來一個多月裡，院學生會還會給大家帶來更多的心理主題活動和更多的心理知識，如心理知識流動課堂，愛的傳遞等主題活動，各系學生會也會為大家呈現豐富多彩、各具特色的心理主題活動，如統計系、會計系和金融系學生會聯合出品的第一屆“財浙奧斯卡杯”校園DV大賽，工商管理系推出的“COLORTREE”主題活動，還有外語系的“讓心願和樹苗一起成長”主題活動。心理健康教育與諮詢中心也會開展各類團體心理輔導、多場心理健康講座、專業的班級心理委員培訓和青春健康教育培訓，歡迎同學們積極參與活動，瞭解心靈。
大學生群體心理髮展尚未完全成熟、穩定，又面臨著來自學習、生活、人際交往、擇業等各種壓力。為了給我院大學生提供一個宣洩情緒、釋放壓力的平臺，特別組織今天“枕頭大戰”為主線的心理遊園會活動。
“枕頭大戰”是一種流行全球的緩解工作和生活壓力的減壓聚會方式，看到枕芯裡的羽毛漫天飛舞，所有的煩惱和壓力都如羽毛從枕頭裡飛出一般，把過去生活中的彷徨、失落、煩惱、壓力和一切的不開心通通砸掉，用滿格的精力和嶄新的狀態，迎接明天的到來，那一刻，朋友也好，陌生人也罷，都在這歡樂的“死纏爛打”中得到放鬆，重拾好心情。
今天有2種方式擁有最後枕頭大混戰的資格，第一種方式是參加遊戲主場（就是這裡）的一系列淘汰賽枕頭遊戲，最後勝出者可以擁有最後大混戰資格；第二種方式是參加校園主幹道的玩遊戲戳章活動，在1點之前集滿7個印章，也獲得了最後枕頭大混戰的資格。
最後建議同學們在枕頭大混戰前除去身上的手機、手錶、首飾和眼鏡等隨身攜帶物品，聽從遊戲主持人的口令，盡情體驗遊戲，釋放壓力，享受大學生活！
謝謝大家！
