演講稿的格式由稱謂、開場白、主幹、結尾等幾部分組成。隨著社會不斷地進步，演講稿的使用越來越廣泛，你知道演講稿怎樣才能寫的好嗎？以下是小編幫大家整理的正能量的演講稿5篇，希望能夠幫助到大家。
尊敬的老師，親愛的同學們：
大家好!
手拿幾本書，在風雨中狂跑，跑向希望的終點。偶爾有些小情緒，順著操場跑道瘋跑幾圈，又是精神抖擻。青春季節，毛毛細雨，也在所難免。
大聲說，青春真好，為青春點贊。
青春是每個時代的話題，是一種令人羨慕的資本。青春是一塊方糖，讓人感到甜蜜。
十六七歲的我們總是喜歡新鮮的事物，聽著那一首首流行的歌、看著那一篇篇動人的詞章、吃著那一根根五毛錢的冰棍……這些都會讓我們品嚐到幾絲絲的幸福。
青春是親情、友情和愛情。親情在我們心中神聖而不可觸犯，友情在我們心中深摯而珍貴，愛情在我們心中美好而不可觸碰。我們對未知的世界充滿著好奇，而心河又流溢著前路漫漫的愁緒，心中充滿著甜蜜的幻想，幻想中又帶著絲絲的澀苦。也許這就是青春，讓人嚮往，讓人追逐，讓人激動，又不時流露出一方沉穩，活躍中又隱含著一滴滴多愁善感……
青春是夢想的代號，是一本自傳體的大書，書的作者是自己。這書，我們該怎樣才能寫好呢?青年們，寫好它，我們用智慧的頭腦構思，用良好的道德立意，用崇高的理想佈局，用堅定的信念寫作，用奮鬥的精神潤色，用執著的追求前行。
校園就是青春的戰場。在學習的征途上，我們相互追趕，欣然馳騁，向夢想的彼岸漫溯著。
青春是人間的正能量、是愛的結晶石。在青春路途上，我們不僅僅有感動、夢想和愛，更有那些讓人時刻激動的挑戰和考驗。面對青春途中的那些艱難和不測風雨，我們要用堅定的信念和剛硬的毅力去迎接、去挑戰，永不言棄，相信命運向上即風景的真理。
擁有了青春的正能量，我們才更加自信，充滿活力。攜青春之手，一路暢行，讓自己讓他人為你點贊。
吹起號角，背起行囊，跟著夢想，向生命更遠處行走。在青春的途中，學會聆聽，學會欣賞，為花兒綻放的容顏鼓掌，為他人點贊，為自己點贊，讓自己在青春中飛揚。
正能量的演講稿 篇2社會主義核心價值觀的基本內容是24個字：富強、民主、文明、和諧是國家層面的價值目標，自由、平等、公正、法治是社會層面的價值取向，愛國、敬業、誠信、友善是公民個人層面的價值準則，24個字為做人處世和社會發展提供了基本遵循的準則。
有人說，社會主義核心價值觀是燈塔，照亮了中華民族偉大復興的彼岸;有人說，社會主義核心價值觀是標尺，規範了公民的一言一行;而我認為大力踐行社會主義核心價值觀，需要凝聚青春正能量、傳遞青春正能量。通俗的講就是弘揚校園正氣，培育積極向上的精神。
踐行社會主義核心價值觀的過程實際上就是凝聚青春正能量，傳遞青春正能量的過程。我們生活的校園不可能樣樣順利，但你可以事事盡力;面對生活選擇微笑，面對失敗選擇奮起，面對弱者選擇幫助，這也是傳遞青春正能量。切實的提升自身的素質，做一個有志向，講誠信，做一個有道德的人，在校園中承諾著我們對社會的愛與責任。愛崗敬業，忠於職守，這就是踐行社會主義核心價值觀最直接、最忠誠的表現。
有人說：“我們學生還小，以後再說吧。”其實不然，一個人的能力有大小，作為一個國中生，我們更應該對踐行核心價值觀，弘揚校園青春正能量有深刻的理解：當你看到冉冉升起的五星紅旗，你是否會肅然起敬;當你看到蹙眉思考的同桌，你是否會耐心講解;當你看到辛勤工作的老師，你是否會專心聽講;當你做到這一點，又會覺得弘揚校園青春正能量離我們很遠嗎?
作為青年學生來說踐行“愛國、敬業、誠信、友善”這8個字的社會主義核心價值取向，關鍵是要落實到日常學習生活中：愛國——就是要把偉大的愛國精神落實到為實現中華民族的偉大復興、實現“中國夢”、發奮讀書、勤奮刻苦上;落實到熱愛我們的家鄉，熱愛我們的父母、親人、老師、同學上;落實到熱愛我們的學校，愛護學校的一草一木上。敬業——就是要做好自己的本職工作，完成自己的學習任務，勤奮讀書，學有所成，全面發展，健康成長。誠信——就是要誠實做人，踏實做事。友善——就是要尊敬師長，聽從教育，服從管理，團結同學，助人為樂。如果我們做到了這些，我想你身上就凝聚了“青春正能量”
在我們學校，我們同學身邊其實是凝聚了大量的“青春正能量”的：我們有市、校級的三好學生、優秀學生幹部、優秀團員，有各學科競賽獲獎者、成績優秀者、青年志願者、文明守紀、勤奮學習、助人為樂、拾金不昧的同學，老師中也有省、市、校級的各級各類先進教職工，在各級各類競賽中獲獎的老師更多。三月份我校組織了全校的獻愛心義賣活動，全體師生共同參與，獻出了自己的一份愛心，這點點滴滴就是我們學校的青春正能量，這些老師、同學就是踐行社會主義核心價值觀的榜樣。
讓我們的學校充滿青春正能量，還要預防種種“負能量”。反思我們同學中有沒有“負能量”存在呢?我認為或多或少是存在的。比如說：曠課遲到、無心向學;損壞公物、亂丟亂仍;不聽教育、不思進取;打架鬥毆、惹是生非;唯我獨尊、不敬師長;升國旗、大課間活動拖沓，排隊和活動中不嚴肅、講話不斷;考試中弄虛作假作弊等不文明、不守紀、不規範的行為今天我把它統稱為“負能量”，這些“負能量”如果在我們學校大量存在，必然會影響學校的穩定和發展，必然會危及同學的健康成長，我們必須堅決抵制、擯棄。
千里之行，始於足下。親愛的同學們，老師們，一個學校只有凝聚青春正能量才能穩定、發展、積極、向上;踐行核心價值觀，弘揚校園青春正能量，我們的責任。讓我們一起攜起手來，一起踐行社會主義價值觀，一起為中華民族的偉大復興而不懈努力，共創輝煌的明天!
正能量的演講稿 篇3大家早上好！我今天演講的題目是《追求夢想，風雨兼程》。
有人說，夢想就是有錢有勢有地位，住好房子，開好車，享受生活。不得不說，這太俗了！追求夢想只是為了錢嗎？像行屍走肉一樣活著，什麼都不做，這不是夢。夢想是在追求物質生活的同時，為人類做出更多的貢獻。如果你不能成為參天大樹，那麼你可以成為路邊的小草，但你應該是路邊最綠最有活力的小草。如果你不能成為一條大河，那麼你應該是一條小溪，但你應該是最清澈最明亮的小溪。無論你的夢想有多小，無論你想做什麼，只要你盡力去做，那就是對夢想的一種追求，也能詮釋人生的價值！
樹立夢想，你已經邁出了走向成功的第一步。記得看過這樣一篇文章：10歲時，他的夢想是成為一名歌手；20歲時，他的夢想是唱遍全國；30歲時，他的夢想是成為一名全能的音樂家；40歲時，他的夢想是成為一名音樂大師。他是現代西方音樂之父——昆西瓊斯。是夢想召喚他，鞭策他，讓他努力奮進，從一個無名小卒逐漸成長，最終成為大師。由此可見，夢可以召喚行動，使人成功。所以，作為祖國未來的接班人，是否應該從現在開始樹立自己的夢想？
然而，光有夢想是不夠的。更重要的是努力工作，我們需要把它們付諸行動。電影《當幸福來敲門》裡有這麼一句臺詞：“你有夢想，你。”
必須保護
它。有夢想就要守護。“夢想不是夢，雖然實現夢想會有困難和挫折，會給我們帶來痛苦和失望。然而，我們不能放棄夢想。為了寫出傑作《史記》，司馬遷不辭勞苦地爬山涉水，到處走訪瞭解史實；李時珍冒著生命危險，住在懸崖邊上一間破舊的小屋裡摘植物，終於完成了經典的《本草綱目》。所以，為了追求自己的夢想，哪怕世界一片黑暗，我們也要摸索一點；路有坎坷，跌倒的地方爬起來；困難很多，我們會一一解決。”世界上最幸福的事情就是為自己的夢想而奮鬥。“怎樣才能感受到克服困難而不經歷困難和挫折的成就感和喜悅感？關於夢我說了這麼多。那麼，作為學生，我們應該如何追求和實現自己的夢想呢？
夢想很巨集大，似乎遙不可及，但它是由一分一秒的努力組成的。平時，你是時間的管理者嗎？你是否讓時間從指縫間溜走？你還在為夢想的大學努力嗎？是離它更近了一步，還是漸行漸遠甚至放棄？進房間的時候安靜過嗎，坐下的.時候學習過嗎？你努力過嗎？你的目標實現了多少？遇到挫折是放棄自己還是相信自己有挑戰的勇氣？如果你像曾子一樣每天思考這些問題，我相信你會實現你的夢想。
為了追求夢想，你害怕放棄。人的一生不可能一帆風順，會遇到很多困難和風暴。這要看我們是應該回避還是一路走來。我們要堅持面對生活中的風暴，直面生活中的困難，一步一步走下去。讓夢想引領我們走向成功！
謝謝大家！
正能量的演講稿 篇4尊敬的老師，親愛的同學們：
大家上午好！
今天我演講的題目是怎樣傳播正能量。
正能量是最受大家歡迎的流行語。正能量是一種積極向上的態度，正能量是一種可傳遞的能量，讓我們心態更加積極，更加陽光。
多情自古傷離別，我們告別了短暫而美好的高一上學期，我們經歷了離別時的不捨與辛酸，我們又走進了一個異性陌路的新班級，面對此景，同學之間的交往是否會有些遲疑呢？班級的凝聚力是否不夠呢？我想是的，人都是有感情的，每當我們想起了昔日一起學習與生活的朋友時，總會有一種傷感。
天下沒有不散的宴席，與其回憶過去，不如抓住現在，我們需要團起來，去取得更加輝煌的成就，在上週學校組織的拓展活動中，我受益匪淺，聞到了新的班級氣息，看到了班級的新的潛力股，同學們紛紛建言獻策，給我感受最深的是在第二個活動中，我們班的同學起七年級盤散沙，第一次失敗讓我們有了一些教訓，必須團協作我們成功了，每個人的臉上都露出了笑容。。緊接著，我們又進行了第三個專案：“自由飛翔”，我們似乎真的蛻變成一隻展翅翱翔的雄鷹，搏擊長空，我們又成功了。
每一次專案的合作，大家都能碰撞出激烈的火花，我想這就是一種正能量。在最後激動人心的頒獎典禮上，我們雖然沒有獲獎，但我想說的是：“同學們，我們收穫了許多，不是嗎？同學之間友情的增加和班級的團不正是我們將這種正能量發揮出最大的作用了嗎？不正是給予我們的最豐厚的獎賞嗎？同學們，在以後的學習與生活中，我們應該傳遞我們的正能量，回想我們在六中的歲月，從“給力”，從“HOLD住”一路走來，它早已不是簡簡單單的“正能量”這三個字，它已經上升成為一個充滿象徵意義的符號，與我們的情感深深相系，表達著我們的渴望，我們的期待。
那麼究竟什麼是正能量呢？正能量就是一種思想的力量，比如感恩、信任、豁達、灑脫、奮進這些都是正能量。
縈繞著正能量，同學之間傳遞的會是理解和包容，那麼也就會收穫喜悅和幸福。擺正自己的心態和位置，做好分內的工作、對同學的關心和幫助，回報以感激和祝福。充滿自信的學習，當面對冷言冷語時，第一反應不應是反感，而是體諒和接納，也許對方遇到了什麼學習難題或者家庭中有什麼為難的事情，從這種角度出發，也許不但能幫助到同學的困難，還能提升同學間學習的默契；面對同學成績的提高和獎勵，應給予正面的祝福，看到同學進步的方向，就要思考自己在哪裡做的不足，觀察細節就能在細節中有所收穫。對方的成績未嘗不是對自己的一種鞭策和提醒。
校園不是戰場而是修煉場，不但修煉自己的學習能力，更是修煉一顆樂觀、豁達的內心，只有自己內心溫暖了，才能溫暖別人。在六中這個大家庭裡，在我們10班，我收穫到了很多溫暖與感動，而正是這種正能量支撐著我前進的腳步。比方說，在剛的拓展活動中我們的團隊意識；這些我想在我們身邊，在10班今後都會是時常發生的事情，對於我們這樣一個和諧，奮進的團隊來講，依靠的就是這股力量，這股正能量。而這股正能量正傳遞在我們10班每個學子的心中……傳遞正能量，同學們，你們都準備好了嗎？
我的演講完畢，謝謝大家。
正能量的演講稿 篇5尊敬的各位領導，同仁們：
大家好!
我叫孫楊君，來自聚奎鎮中心國小，今天我演講題目是《為教師的“正能量”正名》。
提到“正能量”一詞，我想，很多人在本次活動開展之前都和我一樣，只有一個可意會而不可言傳的模糊概念。為此，我專門去請教了一下“萬能”的百度。其結果，卻令我大跌眼鏡。正能量一詞，原本出自於英國物理學家狄拉克之手，是電動力學的一個專用名詞。20xx年，世界級心理學家，理查德R26;懷斯特的專著《Ripitup》，經李磊譯名為《正能量》，原本用於物理學上的這一專用名詞，瞬間便爆紅網路，高居20xx年年度十大網路流行詞彙之榜首。一時間掀起一股跟進、模仿、報道“正能量”的狂潮，一切可以貫之以積極的、健康的、催人奮進的、催人淚奔的、給予人力量的、給予人希望的各種主題的人或事，統統貼上“正能量”的標籤，予以打包銷售。“正能量”一詞已然躍升為一個充滿了象徵意義的符號，在這個快節奏的現代社會中，給那些正在頂著來自生活、工作、人際關係等各方面壓力的現代人們，帶來幸福的憧憬和希望，激勵著他們走出眼前的困境，揚帆前行。今天，我想談一談教育隊伍中的正能量，為教師的“正能量”正名。“踐行社會主義核心價值觀R26;傳遞教育系統正能量”，當看到這個命題後，著實讓我有些頭疼不已。因為，太多的關於教師的“負能量”包圍著我們。開啟“萬能”的百度，輸入“體罰”這一類的關鍵詞，瞬間能跳出成千上萬條相關的資訊，令人目不睱接。猥褻學生、違規補課，參與賭搏R22;R22;花樣百出，層出不窮。教師頭上的美麗光環已然消失殆盡，原本“光輝”的職業，已近了“十惡不赦”的邊緣。教師們更是怨聲載道，“鴨梨山大”。原來在人前可驕傲地說：“我是教師”，現在，卻不敢直視自己的職業，教師，都快成了“惡魔”的代名詞。以至於，學生給老師撐了一把傘，都會成“萬眾矚目”的大事件。
可大家忽略了一個事實，教師，首先是一個人，是人就會犯錯，是人，就會有人犯錯。為什麼只有教師的“錯”會被人津津樂道，而教師的善行，充滿“正能量”的人和事，卻不常被人提及。在教師的隊伍中，有過多少閃著光，發著熱的“正能量”，你看得見嗎?
5。12汶川大地震中，用自己羸弱的身軀，擋住坍塌下來的水泥板的瞿萬容老師、用血肉之軀為孩子們築起生命之門的張米亞老師、捨身護生的譚千秋老師，不更應該值得我們去牢牢記住嗎?“最美女老師”張麗莉，在汽車飛馳而來時，不顧自身安危，推開嚇傻了的孩子，自己卻被無情的車輪碾軋至高位截肢，那張美麗的臉龐，不更應該深深烙在我們的心上麼?如果說，這些事蹟都太過悲壯，是時事造就的英雄壯舉，那且看，紮根山村，培育鄉村孩子34載寒暑的楊金元老師，堅守大山28載的“寸腰老師”宋志芳，與病魔頑強抗爭，堅守鄉村教育37載的張殿銀老師。他們默默地承受著怎樣的孤獨煎熬和心酸，堅守著這樣一份執著，他們的付出，難道不值得幹著“高大上”的職業，吃著美食，開著小車的你們為之動容嗎?
他們的偉大，只因為他們很平凡。放眼看看，仔細找找，在我們身邊，缺少這樣平凡而偉大的“正能量”嗎?我的一個同事，名叫唐大華，與其共事時，他已55歲，一直堅守在鄉村國小。為人爽朗和藹，尤其關心我們年輕一代的成長。30多年的工作，為其攢下的是一身的病痛，不得已提前病退。原本可以享享清福的他，病退後不到兩年的時間，一場大病，便匆匆去了天堂;我的另一個同事，名叫龔海鋒，教師隊伍中的尖子，業務骨幹。有一天，一頭栽到講臺上，中風偏癱，走路都成了問題，去年，在他還沒到退休的年齡之時，帶著遺憾，永遠地離開了他鐘愛的世界;我的恩師龔元甫，一直堅守鄉村教育數十載，結下累累碩果，退休後不到一年，突發腦溢血，倒在了正在勞作的土地裡，永遠辭別了人間。幾十年的辛勤耕耘，積勞成疾，為社會，為人類作出的貢獻，遠遠地超出了他們所獲得的。他們不是英雄，只是千萬教師中的滄海一粟，他們不會被人們崇拜，但你說，在他們身上，沒有“正能量”在熠熠生輝嗎?
教育，這是一個關係國家未來的偉大事業，而在為這一偉大事業鞠躬盡瘁的，絕大多數是平凡得不能再平凡的老師們，除去極少數的不務正業之徒，老師們都堅守在自己的平凡的崗位上，兢兢業業，默默地奉獻著自己的青春，放著光，發著熱。為了孩子們一個錯誤，一個不解而大傷元氣，視孩子們的終生幸福，為自己最大的幸福，在他們身上，散發出的，不滿滿的都是“正能量”嗎?流淌在教育系統內的“正能量”是源源不斷的，我不敢說都能頂得上“太陽底下最光輝的職業”的光環，都比得過“人類靈魂工程師”的偉大，都賽得過“春蠶到死絲方盡”的悲壯，但一定能值得充滿“正能量”的你們去發現，去思索，去傳遞。
