第一講；如何講人，寫人 第一部分：
1、讓同學把自己的名字寫在紙條上
讓小朋友做自我介紹，讓大家相互認識。上來的時候，同學有節奏鼓掌，選擇最感興趣的一位小朋友填寫下面的表格。（1,2年級為一組，345年級另一組，在黑板上寫分組並打分） 此間播放甩蔥歌 1,2,年級
第二部分：
每個同學採用抓鬮的方式，抽出一張紙條，讀他（她）寫的表格，大家猜猜他（她）寫的是誰，哪裡寫的好，哪裡寫的不好，幫她（他）做補充。積極舉手補充的可以給該組加一個五角星。取勝的小組成員可獲得貼紙。
第三部分：看圖冊上的人物，根據時間安排讓他們盯著一張圖片看一分鐘，捉住圖片中人物
的特點，合上圖冊，讓12年級的小朋友輪番描述圖片中人物的特點，其他人補充。此間，345年級的同學對所選人物的外貌進行描寫，老師指導寫作方法。
課後作業：1、當一回小記者，採訪母親可以問問她的興趣愛好，她的職業，找五件媽媽做過的小事。把採訪的內容簡單寫下來下次課上交。 2、每日好詞好句默寫，家長簽名 今日好詞好句：
12年級：他灰白的嘴脣，全無血色，像兩片柳葉那樣微微地顫動著，好像急得有話說不出
的樣子。
孩子靈巧的小嘴緊緊地抿著，好像要保守什麼重要祕密似的。
345年級：瞧她那黝黑的臉蛋，透露著一種不服輸的性格，又粗又黑的眉毛下閃
著一雙玻璃球似的眼睛，小心地注視著對手的一舉一動，機警靈活。凹凸的輪廓勾勒出了她對乒乓球的不懈追求。雖然個兒矮，也並不強壯，但她仍然瘋狂地熱愛運動。正如她那個令人震撼的名字——雷雨點，雷打不斷！
第二講：我的媽媽
第一部分：1,2,，3年級每個小朋友5分鐘的時間介紹自己的媽媽，要求：媽媽的外貌，職業，愛好，做過的令人印象深刻的幾件事，要有事情過程的描述（包含母親的動作，神態），媽媽做這件事給你的啟示。 第二部分：
1，2,3年級的小朋友根據以上內容給同伴打分
看哪個小朋友得分最高成為今日的演講之星。可獲得貼紙。
四五年級在1,2,3年級演講的時候觀看老師發的關於描寫母親的材料。回答一下問題： 1、 喜歡那篇文章，文章寫的好的部分在哪裡？
2、 有沒有想要修改的地方，哪裡寫的不好，小組討論。進行打分
選擇最喜歡的優秀段落進行仿寫。200字以內，老師進行寫作指導
課後作業：12年級每個同學帶一個小玩具，最好是自己喜歡的玩具，想好自己對於玩具的介紹。345年級，找自己關於自己3條寵物謎語。
今日好詞好句：12年級：她心中很是惱火，額頭上的汗珠都要發燙了，她一聲怒吼，眉毛把汗攪在了一起，球“刷”地蹦了過去，正中對手要害，對手往後一個踉蹌。冷不防輸了一個球！
345年級：在老媽媽的左邊有一位秀麗端莊的姑娘，斜倚在椅子上。她一頭美麗的金髮，一條大辮子一直拖到背部。一身黑裙更襯托了她白淨柔美的臉龐。她低著頭朝前面望著什麼，眼神中流露出悲憤和關懷。手中的繃帶已經卷好，卻忘記丟入筐中。 篇二：國小生演講與口才第一課
教案
演講與口才 第一課
1老師自我介紹
2同學自我介紹
3講體態
4.氣息（數紅旗）
5.繞口令（吃葡萄不吐葡萄皮）
1.演講與口才的訓練與培養
口才並非天生的，好口才是練出來的——練膽量、練技巧、練修養!
國小生演講與口才如此重要,那麼該如何去培養呢？經過多年教學，訓練演講與口才總結了以下一點經驗：
1、學生說話能力的形成一般都要經過“願說—敢說—會說—善說”這四個發展階段，我們必須遵循這條規律，紮紮實實地抓好說話訓練。
（1）、誘發興趣，使學生願說
（2）、消除顧慮，使學生敢說
（3）、指導方法，使學生會說
（4）、掌握技巧，使學生善說
一、語音訓練
語音是少年兒童進行演講的基礎，是聯絡演講者與聽眾的重要媒介。 發音訓練語音是由人的發音器官發出來的，發音器官活動的部位不同或方法 不同，便形成了不同的聲音。發音器官包括呼吸器官、喉頭和聲帶、口 腔和鼻腔三大部分。 呼吸器官提供了發音的原動力——氣流。氣流從氣 管經過喉頭、聲帶、口腔或鼻腔各部分的`調節，可以產生不同的聲音。 即使有了聲音，它也有好與壞的差別，也會影響意義的表達。
好的聲音，不僅能準確、恰當地表情達意，而且能聲聲入耳、娓娓動聽；如果聲音不佳，不但不能準確無誤地表達思想感情，反而會使聽眾感到厭煩，影響演講的效果。一面旗 兩面旗 三面旗
1學習語言藝術中的基本功 口腔控制之口部操
加強脣部、
舌部肌肉的力量
提高脣舌的靈活程度。
2學習《口部操》
“在表演當中，語言是非常重要的，因為我們需要通過語言來表現自己。”“那麼，我們說話的時候是通過哪個地方說出來的呢？”
老師分別進行脣部運動的示範和講解，並引導小朋友練習。
1“．小朋友是怎麼樣吃雪糕？舌頭伸長舔舔舔，比比看誰的舌頭最長，吃到的雪糕最多。”
2．“吃完東西回味極了的時候，用會用舌頭舔舔牙齒，讓舌頭在牙齒跟嘴脣中間轉圈。”
3．“吃糖的時候，舔舔是什麼味道。”
4．“舌打響。”
1．“像是直升機飛昇天空的聲音。首先，兩個嘴脣放鬆，然後稍稍地扁嘴，然後稍稍用力把氣噴出來。”
2．“嘴巴很累了吧，我們就來做一做放鬆運動。搓一搓揉一揉自己兩邊的腮，輕輕地拍一拍。”
3．“提起小顴肌，笑笑笑。”
●.新課教學
熊媽媽家有兩個孩子：大熊和二熊。人家都說，熊媽媽的兩個孩子長相有點呆頭呆腦的 ，
但熊媽媽卻覺得自己的孩子很聰明。
大熊和二熊長大了，熊媽媽要讓孩子開店做生意，這樣會更聰明。她叫大熊開了一家涼帽店，叫二熊開了一家雨傘店。
熊媽媽有個脾氣，什麼事情都要自己操心。她每天都要跑到大熊的涼帽店去看看，生意做得怎麼樣再跑到二熊的雨傘店去瞧瞧，來買雨傘的顧客多不多然後才放心地回去燒菜做 飯，等兩個孩子回來吃飯。
早晨，太陽出來了，熊媽媽發愁了：賣雨傘的二熊要沒生意了。下午，忽然下雨了，熊 媽媽又發愁了：賣涼帽的大熊賺不到錢了。熊媽媽老是開心不起來。熊媽媽老想著涼帽店和 雨傘店，整天愁眉苦臉。太陽出來，她要愁；天下雨了，她又要愁。山羊公公知道了，特意 跑來勸她：“你應當這樣想才對：太陽出來了，賣涼帽的大熊生意來了；下雨了，賣雨傘的 二熊生意好了。這麼一想，就沒愁了!”
熊媽媽覺得山羊公公的話有道理。大晴天，熊媽媽跑到大熊的涼帽店，看到生意真好， 笑得真開心!下雨了，熊媽媽跑到二熊的雨傘店，看到生意忙不過來，樂得合不攏嘴!開心的 熊媽媽，不管天晴下雨，總是樂呵呵的，這樣多好!
老師有感情的朗誦全文，要求學生帶著問題聽故事。
問題一：熊媽媽總共有幾個孩子？它們的名字分別叫什麼？（兩個，大熊和二熊） 問題二：大熊和二熊分別是做什麼生意的？（大熊開涼帽店，二熊開雨傘店） 問題三：最後熊媽媽快樂起來了嗎為什麼？（快樂起來了，因為她轉變心態，以積極樂觀的心態看待兒子的生意所以她快樂起來了）
