現如今，我們總不得不需要用到發言稿，發言稿的格式由稱謂、開場白、主幹、結尾等幾部分組成。你所見過的發言稿是什麼樣的呢？以下是小編整理的優秀班主任經驗交流精彩發言稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
優秀班主任經驗交流精彩發言稿1
尊敬的各位領導、各位有同仁：
大家好，非常感謝學校領導給我這次機會，讓我與各位班主任們共同討論、共同交流作為一名班主任的經驗與體會。
來到我們xx中學已經一年半的時間了，一進校就擔任15班班主任工作，大家也知道15班是一個特殊的班級。孩子們都是來自農村，成績沒有平行班學生好，家庭也沒有平行班孩子家庭優越，家長文化程度也不高，特別剛進校班上足有十多名同學國語不會講，也聽不懂老師說話，但xx鎮班這些孩子身上有一種淳樸、善良的本質，而且他們都懷揣著一顆感恩的心面對生活的每一天，所以抓住這一特點，將它們身上的這一特點放大，使他們成長更快。目前為止，我們班無論在文體活動方面，班級建立方面還是學習方面都有顯著的進步，但離我的目標還遠遠不夠。接下來，我對我日常班主任管理工作做一個詳細的分享。
在班級管理上：
我始終秉著兩個詞“愛”與“責任”，在日常中我可以用以下幾個詞對我進行概括“父親”、“母親”、“小夥伴”“百度”，那麼提到父親，大家能想到什麼？對是嚴格，大家可能感覺我不怎麼打學生。就我這個身高，學生都長得人高馬大的，但我也是恨打的，在七年級上學期，我基本就是充當了特別嚴厲的父親角色，愛他們，但是讓他們很怕我，他們見到我就像老鼠見貓一樣。久而久之，班級紀律方面已經逐漸安穩下來，現在他們已經形成了一種習慣，紀律方面一般不需要我怎麼去操心。多數同學基本都可以管住自己，這也就學生自控力得到了提高。七年級下學期八年級上學期，我從一位嚴父又轉變成一位慈母，因為愛他們，我給予了她們我能給予他們的愛，因為學生們全是住校生，他們衣服爛了，我會給他們縫補衣服，所以在我的辦公桌上一直會放著一盒針線。他們犯錯誤我也不會太用粗暴的方式去打他們，取代的更是五花八門的懲罰，（好多都是網路上平臺都有的），比如說，學生之間打架，我不會先問誰的原因，一般我會給他們一個凳子，孩子們相對而站，腳尖站在凳子上相互擁抱。誰先掉下去我就先收拾誰，兩個同學都怕自己摔下來，都把對方抱得死死的。在這個時候，我會問他們抱著感覺好還是打架感覺好？他們都會說抱著好，在他們抱著過程中，我會給他們進行思想教育，這樣下來矛盾化開，也增加了兩個人的感情，久而久之，同學們對我產生了信任，產生了依賴。所以他們的好多心裡話都願意和我去分享，我也慢慢就地走進了他們的心理，當你能走進他們心裡的時候，你的班主任工作做起來是會越來越順。這樣久而久之，你就成為他們的好朋友，所以在九年級備戰會考階段，我想我的身份除過嚴父和慈母的基礎上，我會變成他們的小夥伴，與他們在奮戰會考的道路上同奮鬥，同歡笑。為什麼說我是他們的百度？很簡單，他們在生活上遇到各種問題，他們都會問我，不論是生活還是學習都是這樣的，其實有時候我也不會，但我會去百度，無論我扮演著什麼樣的角色，我一定都是本著“愛”與“責任”進行的。
在學習方面：
我一直用最笨最累的方法進行，雖說我來到新疆只有一年多的時間。但之前五年的工作，我一直擔任國中複習班的班主任，每年我所帶的班級會考成績也算不錯。長期也總結出來了一些不是經驗的經驗，那就是天天跟班，所以就常常出現任課老師在臺上講課我推門進班坐在後邊的場景，這裡我也想對我們班的所有任課老師說聲抱歉，打擾你們了。還有早讀，我會天天去抓，來到三中的第一天，我每天上班時間基本都是8:30-8:40到校，目的就是抓早早讀，每天比同一起跑線上的人多學習20分鐘，久而久之一學期、一年、三年會多好多，平時一些不考試的科目，時常我也會佔，對他們所學的知識進行查漏補缺。晚自習一週三天我會留下來，目的就是進行個別輔導，好多班主任可能覺得我是個傻子，把自己搞得那麼累，但當你看到你所有的付出都得到回報的時候，你或許覺得你所有的累都是值得的。第二個寶典，也就是我九年級的時候要實施的就是刷題，讓學生在打好基礎知識的同時，多刷提，多見題型，多積累，這樣他們無論會考出現什麼樣的題型，不至於束手無策，特別對於理科性的知識。對於文科性開卷考試科目，我一直採用的方法就是“讀”與“抽檢”。比如道法科目，每天早讀，我會讓課代表從頭到尾只給出的問題進行領讀（課代表說問題，其他學生說答案)到了中午，我每天會抽出半個小時時間，拿出他們的道法課本。我隨機說問題，學生用最快的時間從樹上找答案，久而久之，它們的開卷考試科目查閱知識點速度就又快又精準，包括歷史都是一樣的，以上學習的幾點僅供大家參考，不一定適合大家。
在家校合作方面：
我用到的辦法就是先斬後奏，什麼是先斬後奏？就是學生在犯錯誤的時候。我今天把他打了，打完之後，我會第一時間告訴他的家長，說我今天把你的孩子打了，因為什麼打的。當你主動告訴他後他會覺得你這個老師對他的孩子很負責，他不但不會怪你，而且還會感謝你。反過來如果事情是孩子主動說出來的性質就會發生變化。所以從頭到尾我班的家長投訴。這樣慢慢和家長建立成朋友關係會對你的班主任工作有很大幫助。我們都知道學生教育不能光靠學校，家長教育很重要，所以每週我也會把黑板作業拍照發到群裡的，不指望所有學生家長配合你，能有一半家長配合說明你的班級工作做的已經很不錯了。
班級文化建設方面：
大家可以去看一下我們班班級佈置。基本都是中國傳統文化滲透班級文化建設。學生一進校我就強調他們學好語文的重要性，我們都知道語文是最能提高理解能力的科目，特別對於我們新疆的孩子。只有把理解能力提高其他科目才有望提高，所以在我們班的黑板前面有分學習組。名字基本都是語文古詩詞比方說觀《觀滄海》隊、《行路難》隊、《出師表》隊等等。包括我們的文化牆我取名分別是“比學趕超”和春華秋實“讓他們字裡行間滲透學習，滲透中國傳統文化。
大家都知道我是一個音樂生在藝術領域無論學校組織什麼活動一般我都會拼了命地去拿第一名，因為自己知道自己的學生學習成績差，如果在其他方面不行學生的自信會越來越沒有。只有在其他方面出類拔萃，學生才會有自信，慢慢的他們就會對學習和學校產生興趣。大家都知道七年級剛開始我們班有好幾個翻牆跑的學生，但是現在一個都沒有。
以上內容就是我想與大家分享的希望對大家有所幫助也希望其他班主任有好的方法一起分享出來，為了我們自己的班級走得更遠，為了我們三中整體學生的素質得以提高我們這些班頭兒們一起努力。
好啦，以上就是我今天的分享，謝謝大家。
優秀班主任經驗交流精彩發言稿2
各位領導、老師：
大家好。
剛才，聽了幾位同行的班主任經驗介紹，非常感人至深。作為老師，我為有如此令人欽佩的同行感到驕傲；作為家長，我要向各位班主任老師致敬！
從各位老師的寶貴經驗中，受到很多啟發，談我的兩點體會，與大家共勉。
一、施以愛心，建立和諧的師生關係。
李老師“傻傻的愛”，是對學生、對班主任工作的痴心的愛；陳鵑老師用愛心撫平了一個父母離異孩子的心靈創傷；周淑芹老師的愛使一個頑童成長為班幹部……各位老師用自己的殷殷心血，譜就了一曲愛的讚歌。
一個和諧的班集體，首先要有和諧的師生關係。有資料顯示，一個人的學生時代，與老師在一起的時間超過與父母相處時間的兩倍。如果沒有師生間相互理解與信任，班主任工作難以取得效果。各位老師都注意到了從日常工作中逐步加深師生感情。從點滴小事做起，把溫暖送到孩子心頭。一句暖心的話語，一個會心的微笑，一次親切的牽手，架起了師生之間心靈溝通的橋樑。老師們都用自己的細膩的觀察，多角度多方位的接觸，觸控到了孩子的心靈深處，成為了學生的“知己”朋友，把準了學生的脈搏，學生也就樂於在老師面前敞開心扉，師生關係達到如此和諧境界，學生也就懂得了你的寬嚴都是愛，這種愛的力量能化解一切困難！
二、科學管理是育人之道。
朱老師的學生檔案、班幹部隊伍建設、豐富多彩的班級活動，魏新穎老師的“扶著孩子做主人”，都是更具有科學性的班級管理策略。科學的方法能使我們的工作更具有目的性、條理性，達到理想的育人效果。作為新形勢下的班主任，我想每一位老師都深知其重要性。那麼，請讓我們攜起手來，多讀幾本理論書籍，多探討一些班級管理的科學方法，這與我們的學科備課、批改作業同等重要。
每一個孩子都有一份自己獨特的心靈世界，每一天、每一節課，我們與孩子的故事一個又一個，如天上的繁星，細細品味，顆顆閃亮，件件動人心。當你看到一個孩子的缺點，消失在你無私的愛中，融化在你的言語中時，你清楚得看到孩子變了，長大了，懂事了，那種油然而生的幸福感，是別人難以體會的。所以，我常想，如果再多給我一些時間，讓我的班主任日記天天寫，件件記，記錄下我與孩子們共同成長、進步的樁樁件件。那麼，將來，這本平凡的日記本，是我寶貴的精神財富，是我晚年坐在搖椅上一本翻不厭的書。建議大家記錄自己的教育故事，它雖然不是什麼名著經典，但是能讓你聆聽到棵棵幼苗茁壯成長的聲音。那聲音比世上任何樂曲都動聽，令人幸福、陶醉。
優秀班主任經驗交流精彩發言稿3
尊敬的各位領導、班主任：
大家晚上好！
首先，感謝學校領導給我這次與大家交流的機會，也感謝領導、老師對我工作的肯定和鼓勵。說句實在話，此時的我坐在這裡既感到有壓力又感到膽怯。覺得有壓力，是因為我到目前還沒有取得非常優秀的成績，距離領導和學生的要求還很遠；感到膽怯，是因為在座的領導和班主任都是班級管理的行家裡手，我的發言無疑是班門弄斧。因此，今天晚上，我不是來傳授什麼經驗，而是來向大家學習的。
計算機083班一年級的時候是劉志英老師做班主任的，劉志英老師和他們建立了很融洽的師生關係，他們很喜歡劉志英老師。我原來接任的時候，有點擔心學生不容易接受我。但我想，只要我真正地愛護、關心他們，他們是一定會接受我的。事實證明，我的想法是對的，我們班的學生是一群很乖、很可愛的孩子，他們給了我尊重、理解和支援，使我能順利地完成班主任工作。為此，我特別感謝我們班的學生，感謝他們讓我在又累又瑣碎的班主任工作中，找到一些工作的樂趣。
在這裡我只想談談自己在班級管理中的一些做法和體會，不足之處，懇請各位班主任多提寶貴意見。
一、關愛學生、融洽關係
教書育人是教師的天職，而育人應該是班主任的首要天職。如何育人？我認為，愛學生是根本。愛學生，就需要我們尊重學生、幫助學生樹立健全、完善的人格。
作為班主任，要努力做到能像一個真正的朋友一樣，欣賞學生，學會傾聽他們的意見，接納他們的感受，包容他們的缺點，分享他們的喜悅。被尊重是學生內心的需要，是學生進步的內在動力。理解是教育的前提，尊重是教育成功的基礎。
二、說到做到，言行一致
班主任一定要說到做到，言行一致。言必行，行必果。當我要求學生做到時，我總是要求自己首先做到。做不到的事就不說，說到就一定要做到。例如，開學初，我們班有幾個男生喜歡穿拖鞋上教室。我發現這個問題後，我就在全班總結說，以後如果我再發現哪個穿拖鞋上教室，我見一對收一雙。當時，同學們見到我這樣說，都笑了。過了幾天，星期天晚點呼的時候，李科力穿拖鞋來了，我馬上讓他把鞋脫了，整個點呼的時間，李科力都是光著腳的。從那以後，我們班就沒有同學穿拖鞋上教室了。
三、發現問題、及時解決
班主任工作千頭萬緒，大小事情，層出不窮。作為班主任，勤勞是基礎，時間付出是保證。我堅持深入到班級，發現問題，及時解決。
例如，11月20日早上，我來到學校檢查學生做操情況，結果一個男生也不到。這種情況以前沒有出現過。我來不及多想，馬上衝上宿舍去找他們，結果發現他們都在宿舍裡。我馬上把他們趕到操場上。那一天，正好是李輝全主任值周，李主任見他們下來遲了，沒收了他們的校徽，還罰他們補跑三圈。自從那次之後，到現在為止，我們班的男生再也沒有曠過一次操。我想，如果當時我沒有及時發現，或者發現之後沒有上宿舍趕他們下來，而是等過後再教育。我想，教育效果肯定沒有那麼好。
12月4日下午5、6節，班長髮簡訊給我，告訴我有7個男生曠課，瞭解到這個情況後，我馬上一個一個打電話給他們，他們一個也沒有接我的電話。我又馬上登入我們班的Q群，留言給他們，讓他們好好反省，星期天晚上的時候，寫好一份300字的檢討等我。到了星期天的晚上，我又分別把他們找來，弄清楚他們曠課時間的去向。其中，有一個同學這樣說道，老師，如果不是因為看到你的留言，我今晚也不會來，因為，有朋友找我去喝酒，我怕被你罵，所以來了。
四、家校聯合、共同教育
在教育學生的問題上，如果班主任能和家長取得共識，得到家長的支援，教育效果會事半功倍。
就拿我們班的李科力來說吧，開學初，毛病特別多。遲到、曠課、不參加勞動是經常的事。我和他的家長溝通了之後，要求家長一定監督他按時到校。我也一次又一次地找他談話，和他約定：
1、不遲到、不曠課，參與週一升旗活動。
2、一定要參與班級的清潔區打掃工作。
3、在家每週洗三次碗。大半個學期過去了，我和他的家長至少打過五次電話，有一次家長還親自到學校來了。現在，李科力進步很大。呵，這周星期一的時候，李科力和雷巨集坤兩位同學主動到我們辦公室幫我們拖地板，這對於他們兩個來說，是很難得的事情，為此，我感到很欣慰，證明我的教育起到了一定的效果。
五、教育契機、善於捕捉
對後進生來說，他們的心靈深處同樣蘊藏著奮發進取的心理需要。班主任應主動地抓住或創設條件，誘發後進生的自尊心和榮譽感，哪怕只是閃電般的那麼一瞬間，也往往是後進生轉化的最佳時機。
例如，雷巨集坤是從087班轉過來的學生，在他來我們班之前，我找他談過一次話，特別誠懇地希望他在新的班級有個新的開始。他第一次進我們班教室的時候，我們班同學對他報以熱烈的掌聲。當時，我看到雷巨集坤錶情不自然，有點不好意思，我馬上意識到，這是一個教育他的好契機。下了課之後，我馬上找他談話，我說，這麼熱烈的掌聲，是你以前從來沒有得到過的吧。你看，同學們多歡迎你啊，希望你以後，即使就為了今天的掌聲，也應該好好表現，不為班集體抹黑。現在雷巨集坤同學進步很多了，不管是主題班會、汽排球比賽、還是趣味運動會都積極參與。在最近與雷巨集坤的一次談話中，他說了一句讓我非常感動的話：他說，班主任，如果以後我有出息了，我一定不會忘記你。他能說出這句話，證明他是認可我對他的教育的。
六、賞識學生、耐心教育
每個人都希望得到別人的讚揚。我想，還是多給學生一點笑臉，多給一點讚揚吧。鼓勵學生的每一個優點和長處，讓學生充滿自信。對好的學生我們要給予賞識，對那些“後進生”，我們更要多給一些關愛、理解，因為他們更需要鼓勵，更需要信心。一個信賴的眼神，一個鼓勵的微笑，都可能帶來巨大的效應。
七、好好學習、天天向上
我經常教育我們班的學生，一定要儘自己最大的努力學習。一個人，只有有了知識，有了本領，才能在社會中立足。因此，我們的班的同學學習較認真。
前面兩個月，我們班的早晚讀不進行，我想了想，這樣下去可不行。我召開了兩次班團幹會議，專門討論如何搞好早、晚讀。剛開始的時候，我陪學生們一起讀，糾正他們的讀音。學生們看見我這麼認真對待早、晚讀，也能夠認真對待了。現在，即使我不在教室，在班團乾的帶領下，同學們也基本上能認真讀書了，但有時讀得不夠認真。
八、參與活動，適時教育
不管學校舉行什麼的活動，我都鼓勵學生們積極參與，在參與活動的過程中，領悟做人的道理。
例如：在汽排球比賽中，我要求每一位學生都到場觀看，培養他們的集體榮譽感。通過對比其中的兩場比賽，告訴他們：做事情，結果不是最重要的，最重要的是在這過程中，你努力了沒有？在趣味運動會中，我們班獲得了團體總分第3名，女子總分第2名的好成績。通過這個趣味運動會，我讓學生明白一個道理：只要有付出，就一定有回報。
以上是我在班主任工作中的一些做法和體會，我不敢肯定以後的班級管理中不出現問題，但我會不斷向各位班主任學習，不斷提高自己的教育水平，儘自己最大的努力把事情做好。我的發言完了，不妥之處，敬請指正。
謝謝大家！
優秀班主任經驗交流精彩發言稿4
同志們：
大家下午好!
根據中心校的安排，今天我們在這裡召開了全校教師交流會。這是對前段讀書活動的檢閱會，也是對今後讀書活動的促進會。
近幾年來，我們以建立書香校園為載體，在全鎮各校教師中開展了“潛心讀書、豐富內涵、促進發展”的主題讀書活動，各校積極行動，組織開展了形式多樣、各具特色的教師主題讀書活動，對促進教師專業成長，全面實施素質教育產生了較大的影響。
欲求教書好，先做讀書人。作為教師，我們只有不斷學習，才能滿足新課程改革對教師的要求;才能以淵博的知識贏得學生的尊重。讀書既可以拓展知識面，又可以改變我們單調的生活狀態;既可以增長教師的職業智慧，又可以陶冶教師高尚情操。尤其是在深化課改、大力推進教育創新的今天，如何保持我們的思想之樹常青?只有潛心讀書才能不斷豐富內涵、實現自我提升，才能擔當起時代賦予我們的使命!
今天的會上，由各校選出的優秀選手交流了讀書心得，我們會獎評出一、二、三等獎分別進行表彰獎勵，這個結果要納入教師年度考核中，各校的團隊總分也要納入學校評估之中。我們就是要紮紮實實把閱讀進行到底!
在今後的讀書活動中，各校要定期開展讀書交流會、專題研討會、讀書沙龍等交流研討活動，讓各種思想在相互碰撞中擦出火花，從而達到取長補短，優勢互補，資源共享，形成一種良好的學習研討的氛圍。
在今後的讀書活動中，各校要按照“以讀促學，以讀促研，以讀促教”的工作思路，制訂切實可行的讀書活動計劃，“讓讀書成為一種習慣，讓讀書成為一種樂趣，讓讀書成為一種責任，讓讀書成為一種時尚”，並且要力求做到“七個結合”：
①讀書與結合，提倡帶著問題讀書，研究問題，解決問題;
②讀書與實踐結合，學以致用，注重實效;
③讀書與校本教研結合，切實化解實踐中的難題;
④讀書與學習有關課堂教學結合，形成自己的課堂教學特色;
⑤個人自學與集體互動結合，廣泛交流，相互啟發，共同提高;
⑥讀書與師德主題教育活動結合,實現教師零不良言行;
⑦讀書與課改結合,理解新課程,融入新課程,實施新課程;
各校要進一步建立完善讀書活動各項管理制度，努力形成長效機制，並將教師讀書情況納入年終考核專案。
朱永新說，一個沒有閱讀的學校永遠不可能有真正的教育。我希望在座的各位多讀書、讀好書，讓讀書成為每一個教師的自覺行為，做到把書讀薄，把人讀厚，把書讀舊，把人讀新，與智者對話，與專家探討，讓自己的大腦充滿思想者、智慧者的聲音，只有這樣，我們才會更加善於思考，更加遠離浮躁，我們的教育也才會更加智慧，更加美麗。
老師們，讓我們攜起手來，把閱讀進行到底!
優秀班主任經驗交流精彩發言稿5
各位領導、老師們：
大家好!今天能有這樣一個機會和大家一起交流感到很榮幸。其實在座的各位班主任和老師都是我學習的榜樣，談不上班級管理經驗，在這裡說一說我對班級管理的一點做法。
班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作，除了做好班級的常規管理外，我著重做了以下兩方面的工作，建設良好的班風，促進緊張的學習風氣。
抓思想工作建設，思想是一個人的靈魂，直接指導著一個學生的行為規範，思想端正了，學生就基本不會犯錯，班級管理也就輕鬆了許多。我是從以下幾個方面著手做好中學生思想教育工作的：
1、制定班級量化考核制度，規範學生的行為
通過制度的約束，使學生知道什麼行為是正確的，什麼行為是錯誤的，做出錯誤的行為就會付出相應的代價，而高尚的品德卻受到大家的尊敬和班級的獎勵。如昨天一位同學在座位下拾到100元，就獎勵她量化考核10分，並在班上公開表揚，可以看出哪位同學十分的高興。
2、通過召開主題班會，開展思想教育工作，
（1）學習中學生日常行為規範，中學生守則，逐條分析講解，明辨是非。
（2）通過班會上對錯誤行為的事例分析，認清錯誤行為的本質和危害。如有個別班級學生髮生打架事件，我就抓住機會，在班會上分析事件的起因，經過，結果，特別是賠款較大的，通過分析，學生知道以後自己遇到此類事件的處理辦法，也知道了打架給自己家庭帶來的沉重經濟後果，自己面臨退學的後果。通過教育，到目前為止，學生沒有發生惡性的打架事件。
3、通過個別談話，與家長溝通，及時解決個別學生的個別問題，剛接班一個月就遇到班上兩個學生談戀愛，通過與他們的談話，和家長的溝通，家長和學生的談話，成功的拆散了這一對初戀的有情人。班上也沒有在出現談戀愛的現象。
4、及時發現問題，防患於未然。
學生問題的出現雖然是個別，但卻帶有普遍性，觀察自己班級，別的班級出現的偶然問題，防患於未然，及時在班上進行思想教育，把問題扼殺在萌芽狀態。
尊敬的各位領導、各位老師：
大家下午好！很高興與大家相聚在這秋風送爽的美好時刻，能與我們這可愛的“天底下最小的官”聚在一起，我深感激動與喜悅，尤其能站在這裡，與大家共同探討交流我們管理學生、管理班級的方法與策略，我倍感榮幸。
作為一名教師，尤其是作為一名班主任，我是自豪的，雖然在這條長征路上，佈滿艱辛與困苦，每天總覺有想不完的事情，做不完的工作，走不完的路，跑不完的的腿，但是在這條路上我卻走的堅定而有力。下面就我的幾點做法與大家商榷如下：
俗話說：成功路上無捷徑，同樣，如果想成為一名好老師，合格班主任，那就得有四勤：嘴勤、眼勤、腿勤、腦勤。要不厭其煩地囑咐，要學會眼觀六路，耳聽八方，要善於多走動，多動腦。說實話，作為班主任，我最害怕晚上的電話鈴聲響起，可卻總放心不下，每天的電話都不敢關機。20xx年冬，我班的兩個學生商量好了要去網咖，並讓在這兒上課的同學為其扯下彌天大謊，說讓家長接走了，對學生，我充滿著信任，沒加懷疑，可與家長打電話時，謊言就被戳穿了，當真相被揭開時，是我最難過之時，是學生最悔恨之刻，我為學生的欺騙而傷心，學生為自己的所為而悔恨，因此，為了讓孩子快樂成長，我們勤一些，或許能補救孩子即將發生的過錯。
人們都說：“好孩子是誇出來的。”是啊，一句表揚的話會讓孩子信心倍增，一句傷心的話則會讓孩子灰心喪氣，甚至有傷自尊，那我們就多多的表揚孩子，並且不失時機的去表揚，比如：考試過後及時表揚成績優秀進步的，中等的要予以鼓勵；大掃除中積極勞動的，衛生先進的，寢室乾淨的，遵守紀律的，拾金不昧的.都及時予以表揚。我們學校對學生有量化，那我就在班中對每個學生進行量化，隨時記錄，大大的激發了孩子學習的積極性，努力爭做文明小標兵，不文明的語言少了，尊敬老師團結同學的多了；遵守紀律的多了，追逐打鬧的少了；加分的多了，減分的少了，看到眼前這比趕爭超的局面，我覺得孩子的自信心更足了。
在表揚與鼓勵中我同我的學生一起快樂成長，在這個暖日融融的初秋，我們又迎來了新一屆學生的到來，第一次帶這麼小的孩子，心中不免有些茫然，走進教室，看到那張張洋溢著笑容的臉龐，頓覺心中湧起股股暖流。看著雙雙求知若渴的眼神，倍感肩上責任的重大。十二、三歲的孩子第一次離家住校，徒增了些許惶恐與不安，為了安撫那顆顆驚喜又躁動的心，一週之間，不停穿梭於寢室與教室之間，勞累與疲倦時時襲上心頭，但我始終堅持著，因為我深深懂得，在這裡，我是孩子的依靠。開學一月有餘，短短的時間，我勞累並收穫著，我覺得堅持做到用愛心關注，細心觀察，耐心教育，你一定會碩果累累。
開學之初，面對眼前這群僅比我兒子大一兩歲的孩子，心中有種說不出的感觸，看著他們，就如同兒子站在眼前，我就用跟兒子講話時的語氣，用平常關注兒子的眼神去對待每一位學生，雖與學生相處時間不長，但我和學生之間的故事卻不勝列舉，飯間的一句：“孩子，吃飽去打水呀！”“多吃點菜。”“吃飽了嗎？”這簡單的句句看似平淡的話語，無形中拉近了我與學生的距離。斷斷續續有來看孩子的家長跟我說：“俺孩子回家說了，俺老師可好了。”何為好，我覺得就是我對他們愛的關注多些罷了。
作為學生學校的家長，有責任督促孩子吃飽、喝足、睡好、鍛鍊好，健康成長，快樂學習，這麼多孩子，怎麼做到十分完美，我覺得那就得細心觀察，善於發現學生中存在的問題與隱患，做到事事提醒，防患於未然。比如：學生年齡小，禁不住零食的誘惑，剛開學時經常買些冰水、雪糕，有時一邊吃飯，一邊吃雪糕，引發肚子疼的機率很大，我一再強調不準吃冷飲，這之後因肚子疼請假的就少了，也許正是這句句讓孩子們聽起來有些煩的話，可培養出孩子良好的學習習慣與生活習慣。上課時，我時常在說：“坐正了，注意握筆姿勢。”他們有意無意地都在改正。也許您的嘮叨，您的細心，會成就孩子美好的一生。
“金無足赤，人無完人”，這麼小的孩子，難免會犯點小錯誤，對於犯錯誤的孩子，我提倡說教，我從不打罵學生，我一直都認為孩子是懂事的，只要耐心教育，找準角度，一定會卓有成效，比如上次：我班楊曉與鄰班的家寶因吃飯不排隊打架一事，學生在說時，總是避重就輕，對自己有利的說，不利於自己的堅決不說，除非事實證據擺在眼前，在斷案時，確實頗費周折，這其中我沒有怒氣沖天，沒有拳腳相加，只是讓每個人都認識到了自己的不足，並勇於向對方承認錯誤，看到他倆握手言和，互致歉意，我是欣慰的，給孩子樹立航標，讓他們知道自己該走的方向，幫著孩子快樂成長。
班主任工作是平凡而繁瑣的工作，我堅信在愛心的關注中，細心的觀察下，耐心的教育裡，一定會澆灌出芬芳濃郁的花朵，我們強勁有力的的雙手一定會托起明天的太陽。讓我們攜起手來在實踐中去探索行之有效的工作方法，使班級管理工作更上新臺階。上面是我在班級管理中的一點點很不成熟的做法，敬請各位予以批評指正。謝謝大家。
優秀班主任經驗交流精彩發言稿6
各位領導、老師們：
大家好!今天，能在這裡跟大家一起交流班主任工作心得，我感到非常榮幸。回顧十幾年的教育教學工作經歷，我覺得我沒有轟轟烈烈的先進事蹟，也沒有催人淚下的感人故事，我只是一名平凡的、普通的班主任老師，所以今天在這兒只能向各位領導、老師們彙報我班主任工作中的點點滴滴，以及我當班主任的一些心得和體會，以便我們大家共同探討、交流、提高。
做好班主任工作，首先要注重學生的養成教育。大家都知道班主任工作細碎而繁瑣，學生每天的學習我們要關心，班級的紀律我們要費心，班級的衛生我們也要操心，每天下來我們經常是筋疲力盡。如果我們平時注重學生的養成教育，班級管理就會變得簡單得多啦。
第一，養成良好的學習習慣。學習是學生的基本責任，是學生將來立身社會的前提，貢獻社會的基礎。所以學生要熱愛學習、學會學習，養成學習的好習慣，培養學習的能力。而其中學習習慣的養成尤為重要。為培養學生良好的學習習慣，我經常要求學生學習要有目的、有計劃、早安排。每學期開始組織第一次班會，讓學生談理想、談人生、談今年的計劃，隨後寫出個人的學期計劃，考試目標分數，以後一一對照，全年不間斷更新目標，從而不斷進步激勵自己更加努力學習。
第二，養成良好的衛生習慣。清潔乾淨美觀的環境有利於學生學習，要使學生成為素質高、氣質雅的人，平時特別注意從小處做起，從小節處育人。“隨手撿起一片紙”，“環境衛生人人有責”，“我為人人、人人為我”，這些口號在班內深入人心。值日學生甘願吃苦，任務承包者任勞任怨。班級的環境得到了清潔，同學的心靈得到了淨化。
第三，養成良好的紀律習慣。良好的紀律習慣是一個班級的核心。如何使學生養成良好的紀律習慣，每年開學一開始就制定詳細的量化管理細則，其中包括紀律、衛生、學習、以及扣分、獎分等等，每天一名值日組長負責記錄情況，一週一次總結，發現問題及時教育、及時引導、及時補救，取得了很好的效果。班內打鬧的少了，主動學習的多了；班主任在不在一個樣，各項工作有條不紊，井然有序，學生一旦養成了良好的習慣，班主任的班級管理就會取得事半功倍的效果！
其次，要注重學生的思想教育。思想道德教育對於一個班集體來講至關重要，所以我經常教育學生做一個有愛心的人，一個沒有愛心的人即使有高深的學識，他也只會成為一個自私的人，一個對他人無益的人，一個對社會無用的人。所以真正的教育應該培養對社會、對他人、對家人真正有用的人。為培養學生的愛心，我經常利用週六時間召開主題班會進行感恩教育和愛心教育，給學生講許多真實生動的愛心故事，讓愛心的培養從愛父母、愛老師、愛同學、愛身邊的人開始。
最後，要注重學生的激勵教育。在課堂上你的一個微笑，你的一個關愛的眼神，一句信任的鼓勵，都能贏得學生的信賴，會使他們的潛能發揮出來。在教育中應少一些批評，多一些賞識，對每一位學生都要充滿愛心，發現每一位學生的閃光點。班主任老師一定要相信每一位學生都有無窮的潛力，只要你耐心去開發，他就是一塊無價之寶。
總之，班主任工作是平凡而繁瑣的工作，讓我們在實踐中去探索行之有效的工作方法，使班級管理工作更上新臺階。以上是我對班主任工作的一點粗淺見解，有不妥之處，請同事們多提寶貴意見。謝謝！
優秀班主任經驗交流精彩發言稿7
各位領導、老師和全體同學們：
大家下午好！
首先，我代表各位獲獎的老師向學院領導、系裡同事和同學們表示感謝，因為沒有領導的信任、同事的配合和同學們的努力，就沒有我們的榮譽。
不好的班集體各有各的原因，但形成優秀班集體的原因都是相似的。下面，我代表其他班主任，結合自己的體會談一下如何才能形成優秀的班集體。
第一，反覆灌輸行為理念
在新生入學的第一天就向同學們灌輸“隨心所欲，不逾矩”的基本思想，即可以自由發展自己個性和特長，但不能沒有規矩。這個規矩就是大學生手冊。違反了就要承擔責任，大學生要對自己的行為負責。
第二，實行“班長負責制”
要把“放權”的現代管理思想運用到班級管理中，強調班長具有、甚至超過班主任的全部權力。班主任的工作不是管理班級，而是向學生灌輸新的思想、資訊以及好的學習方法。這樣，既提高了學生素質，又充分鍛鍊班了幹部的工作能力。我認為，每天都進入班級的班主任是最辛苦的班主任，很少管理班級而班風很好的班主任才是最優秀的班主任。我還做得不夠，但我一直在向這個境界努力。
第三，激發學習熱情和動力
學習是龍頭，必須抓好。學生如果都用心學習，就沒有時間搗亂。“閒中生邪、無事生非”是永遠的真理。但“抓”學習，並不是逼迫，而是要從培養學生學習熱情入手，講個人奮鬥的故事，有效的學習方法，以及將來面臨的生活壓力和挑戰，使學生產生學習的熱情和動力。
第四，全方位幫助和溝通
我相信，我們學院的每一位老師都是愛護學生的，儘管批評的時候很嚴厲。班主任更要愛護學生，和學生多溝通，從各方面幫助學生，但不是幫助學生做事，而是告訴他該怎樣自己去做事。
最後，我要說的是，雖然我們取得了一點點成績，但仍不敢有絲毫懈怠，“名師出高徒”的古訓一直是我們的壓力；不過又聽說有“高徒出名師”的道理，好的班集體出好的班主任，在座的同學們，如果你們熱愛你們的老師，想讓你們的班主任和你們一起輝煌，你們就積極進取、遵守紀律、努力學習吧！
謝謝大家！
優秀班主任經驗交流精彩發言稿8
尊敬的各位領導、老師：
大家好！
今天有幸參加這次學校組織的班主任交流會，各位班主任的精彩發言讓我感覺受益匪淺。去年學校也組織過一次這樣的交流會，這種形式能夠很有效的進班主任溝通、交流，從而達到共同提高的目的。俗話說的好：“思想碰撞才能夠撞擊出智慧的火花”。有這麼好的間接經驗，拿來即可運用，可以避免新班主任走彎路，何樂而不為呢？
記得我剛當班主任時，學校給了我一個班，一本收據，一本班主任會議記錄本，然後就叫我進教室管理高一九班的新生。一個剛分入學校第二年的老師，可以說地皮都還沒有踩熟，就要去管理一群比自己小不了多少的高中生，在第一天晚上走進教室的上思想教育課的時候，心緊張得都要跳出來了。站在講臺上面對喧鬧的學生，只感覺叫在不停地顫動，臉也被憋得通紅。那時候只有告誡自己，別的班主任也是這麼走進教室的，我沒有經驗，但不能再丟了氣勢呀，要是這第一次就把學生鎮不住，以後漫長的管理之路還不知怎麼收場了。
這一次的尷尬是刻骨銘心的。之後我便明白做任何事要有備，俗話說“有備無患”嘛。那之後我便學習別的班主任的管理之道。如劉老師、王老師，我通過在他們班上課的方式偷偷學習他們的管理之道，通過向眾優秀班主任討教的方式學習他們的管理之道。甚至趁何書記班上沒人時，偷偷到他班上抄班規回去研究。高三年級下期時，看別班的獎懲制度，看別班的大學聯考勵語，堅持每天上思想教育課，沒話找話說，以此激勵學生鬥志。尤其是在帶補習班的時候，針對不同的學生，打電話招生時的說話內容、語氣語調都要細加揣摩。，打第一道電話說什麼，做好記錄，避免第二次打電話時內容重複，令人生厭。在班級人數少的時候，為了穩住人心，如何做思想工作，都要前思後想。可以說，這一切都來源於內心的懼怕，試想如果我不戰勝學生，就會被學生吃掉。那是多麼可恥的事。所以我學習，再學習。
回想當班主任的點點滴滴，用兩個字可以概括“辛苦”。可以說每一個有責任心的班主任都是偉大的。班主任做的是良心工程，塑造的是人的靈魂。班主任的行為、思想、價值觀念都深刻地影響著班上的學生。所以練好內功，提高個人素質是非常重要的。在個人威嚴、魄力不夠的時候，我們的時間還是有的吧，我們完全可以多守學生啊。“守最終是為了不守”，學生習慣守出來了，老師也就輕鬆了。
作為教科室這個部門，不能為班主任提供更為廣闊的交流平臺。但我有一點粗淺的看法，希望能夠得到學校和班主任的支援。希望我們的班主任能在班主任管理工作之餘，騰出一些時間對自我的班主任工作進行總結、反思，並以文章的形式反映出來。爭取能夠做到一學期交一篇班主任心得。我們會在第二學期初評出班主任心得的等級，予以獎勵，並以展板的形式在校內進行宣傳。（這只是我的一個構想，還未和校長商量）希望得到校長和大家的支援。
優秀班主任經驗交流精彩發言稿9
尊敬的各位領導、老師：
大家好！
首先，非常感謝領導給我們這樣一個平臺讓我們討論班主任工作。說實在的，作為一名班主任，當上週六聽到西南大學附中的張萬國老師說到的一個問題：怎樣把學生培養成新世紀的四有新人時，我不禁陷入了沉思：作為班主任，自己所教的學生能成為什麼樣的人，很大程度取決於班主任的教育引導，所以班主任一定要做好自己的班務工作，注重工作中的每一個細節，正確引導學生，努力把他們培養成有用的人。
我們都知道班會活動是學校實施未成年人思想道德建設的一個重要渠道，是少先隊活動的主陣地之一，也是學生喜聞樂見的一種形式。學生通過活動可以獲得真切而豐富的情感體驗，形成積極的生活態度，養成良好的行為習慣，樹立正確的思想觀念和道德價值取向。我當了二十年的班主任，雖然也組織學生開展了許多的主題班隊活動，但談不上什麼經驗，今天只是說說自己在組織開展班會活動中的一些做法和體會，不足之處，希望大家能夠批評指正。
第一，主題：近。
我覺得班會活動的開展是否成功，關鍵在於主題。我們選擇的主題，一定要貼近實際、貼近生活、貼近孩子。我覺得國小低段的主題要注重基礎性習慣、常規、意識的培養，於是我組織開展了《讓書本成為我們的好朋友》、《安全我知道》以《我能行》系列的競賽類活動。而中段則注重對基礎性習慣、常規、意識的提升，我班開展了《讓我有雙明亮的小眼睛》、《灑一縷陽光給老人》等活動。到了高段更要注重情感、態度、意志品質、價值觀的溝通、引導，於是我班又開展了《感恩父母》、《說說心裡話》《我就是我》等活動。
第二，內容：小。
主題選擇好了，還要注意內容的確定，因為一堂課只有短短的35分鐘，要想在有限的時間內讓學生有所體驗，有所觸動，有所收穫，內容不要過多，形式不要過繁。如在三年級時，我班開展了《讓我有雙明亮的小眼睛》活動，選擇國小生近視這個話題，用貼近孩子日常學習、生活的3個小遊戲，體驗近視眼的不便，雖然造成學生近視的原因很多，但這次活動我們只關注了國小生最容易形成近視的書寫姿勢不正確、長時間看電視玩電腦、不注意做好眼保健操三個主要原因，引導學生在這三個方面進行注意和改進，切實達到引導學生積極預防近視的目的。
優秀班主任經驗交流精彩發言稿10
尊敬的各位領導、父老鄉親們：
大家下午好！
首先請允許我代表xxx縣紀委、xx鄉人民政府向在百忙之中擠出寶貴時間前來參加這次慰問演出的所有父老鄉親表示崇高的敬意，對您及您的家人在這次災後重建中所作出的貢獻表示衷心的感謝。同時，也向在這次洪災中遭受損失的所有同胞致以良好的祝願。
7月23日，xx縣普降特大暴雨，作為重災區的xx鄉遭遇了罕見的洪澇災害，受災面之廣，受災程度之重，受災群眾之多前所未有，百年一遇。災情發生後，xx鄉立即成立災後查災救災工作隊連夜深入全鄉6個村，實地檢視災情，排查安全隱患，統計全鄉受災情況，並在第一時間把統計到的數字上報到縣抗洪救災辦公室。
7月28日，在詳細掌握了全鄉6個村的受災情況以後，我鄉及時組織群眾開展生產自救和災後重建，多方籌措資金、物資，動用大型機械30多臺，日上勞xx餘人及時開展了轟轟烈烈的災後重建工作。由於進度快、質量高，趙川鄉的災後重建工作先後得到市縣領導的一致好評。
在這次抗洪救災過程中，全鄉廣大黨員幹部群眾始終發揚不怕苦、不怕累、不怕髒和連續作戰的精神，深入到抗洪救災第一線，堅持“三貼近”和客觀真實的原則,不畏艱險，奔波於抗洪一線，奮戰在搶險現場，始終戰鬥在抗洪搶險最前沿。狂風暴雨中、滑坡體泥石流旁，哪裡有危急險情，哪裡就是大家的戰場，就是大家戰鬥的地方。廣大黨員群眾時刻以飽滿的精神狀態和必勝的信念，唱響時代主旋律，弘揚偉大的抗洪精神，在抗洪救災恢復生產中樹立了黨員幹部嶄新的光輝形象，為趙川人民奪取抗洪救災工作的全面勝利做出了應有的貢獻！
為了切實感謝廣大幹部群眾對我鄉抗洪救災工作的大力支援，我鄉及時聯絡xx縣文化廣播影視局，為廣大群眾進行慰問演出，讓我們以熱烈的掌聲歡迎遠道而來的客人！
愛在藍天下，情暖xx！大型抗洪救災暨平安建立慰問演出現在開始！
優秀班主任經驗交流精彩發言稿11
各位領導、各位老師：
大家好！
今天下午能在這裡和各位班主任老師共同探討班級管理策略，我感到很榮幸、很激動，感謝學校為我們提供這樣一個難得的學習機會，讓我們可以互相切磋，共同交流，尋找差距，彌補不足。其實，與在座的各位老師相比，我深知學識淺薄，教齡尚淺，但從參加工作以來，從來沒有離開過班主任工作，對於班級管理確實有自己的一點感觸，今天的發言，談不上什麼管理經驗，只是自己在高二年級部的指導下開展班級管理的一些做法，不足之處，懇請各位老師批評指正。
中學時代是人一生最重要的時期，是學生完善身心發展、奠定感情基礎、形成世界觀的關鍵時期。所以，班主任的地位和作用毋庸置疑，非常的重要。在我的眼裡，我認為班主任是一個讓人心懷敬畏的崗位，是一個與人打交道的職業，容不得半點應付差事，容不得半點粗率隨意，容不得半點急功近利。肖川博士曾經說過：“教育的過程就是一個不完美的人引領著另一個（或另一群）不完美的人追求完美的過程”。這也說明，班主任他不是完人，所以在班級管理的過程當中或多或少存在這樣那樣的問題很正常，有問題並不重要，重要的是我們用怎樣的態度來對待問題。這也是我闡述的第一個問題：“加強理論學習”！
一、夯實理論基礎，提升管理理念。
時至今日，我依然清晰的記得大學我讀過的第一本教育著作是李鎮西的《愛心與教育》，在我當時的理解中，教育理論就是矯情、幻想或者是假大空，在操作層面上很難執行，但是當我讀完這本書時，我的主觀膩斷被徹底的否定，我被李鎮西被那種對教育的執著所感動，對他那種對教育的熱情所敬重，從此便喜歡上了教育著作，當然更重要的是鍾情於教育。走上工作崗位以後，我先後購買了魏書生、李鎮西的《班主任工作漫談》和《做最好的班主任》等班級管理書籍，同時，為了系統地掌握有效的教育方法和先進的教育理論，我又買了陶行知、朱永新、顧明元等教育家著作，通過閱讀提大大提高了我對教育的膚淺認識和理解。俗話說：“它山之石，可以攻玉。”正是這些書籍幫助了我，拓展了我的教育視野，更為我後續開展教學和班級管理奠定了基礎。這幾年，每當我有所感觸，便及時寫下自己的心得體會，也相繼發表在咸陽日報教育週刊和陝西教育。
大家都知道，班主任最有效的方式，就是以恰當的活動為載體，讓學生在參與中完成體驗，實現自我管理和自我教育。這就要求我們，特別是班主任要善於組織，善於策劃，既有長遠的系列規劃，又能設計出具有創意的具體活動。接下來，就是我談的第二個問題：“班級文化建設”。
二、以學生為本，精心構築班級文化。
無論如何管理，前提是尊重每一學生，儘可能多的滿足他們要求，不搞一言堂，使所有學生都熱愛這個班級，喜歡這個集體。一是師生共同起草班級規章制度。我們都知道，每一個學生都會犯錯，不犯錯就不是學生，為了充分發揚民主，我讓每個人把經常犯的錯誤及處罰措施整理出來，製作了精美的PPT，並在班會課上由班幹部負責，舉手表決班級規章制度，在整個過程中，他們全程參與了班級規章制度的建立，今後犯了錯就按照條例處罰，所有學生都心服口服、沒有怨言。這也是我當時申報的一個微課題。二是檔案袋管理策略。高一新生剛入學，由於比較陌生和膽怯，為了進一步提
高管理成效，我利用班費每個人購買了一個檔案袋，裡面裝入2張A4紙，檔案袋上貼上學生的照片及家長的.聯絡方式，班幹部就用這個來約束全體同學，主要記錄請假、月考成績、平時表現、保證書、檢討書之類的，一人一袋，便於考核和後面的先進評選。上高二以後，學習任務繁重，更為了減輕班幹部的工作量，我將檔案袋改成了班級量化考核表，（這張表是我親自設計的，其實也就是他們平時的各種表現，比如睡覺、遲到、操不穿校服、打架等問題），由值日生記錄，實行每日一記錄，每週一通報，每週班會處罰的制度，以此規範班風，提高學生的自主管理能力。三是科學調整座位。為了最大限度地照顧每一個學生，讓每一個人座遍教室的每一個座位，不能因為孩子學習不好就享受不公平的待遇。我提出了這樣一個原則，經過班幹部的商討以及試驗，我們形成了這樣的一個模式：“整體一週動一次，具體是一、四組頭牌和中間兩排形成逆時針旋轉的方式移動，中間組最後一排基本不變，從第三排開始包括“一四組的第二排”，執行向右前方滾動的模式”。至此，座位問題解決了，高二以來，我從來沒有過問過此事，他們自己都知道下一週往哪裡座。當然也也沒有人向我反映，說老師你偏心的問題，只顧學習好的，不管學習差的。四是教室的佈置。比如橫幅、花盆、書櫃等問題，這都應該交給學生去佈置，班主任監督就行。還有就是衛生問題，我只說一點，就是教室的垃圾桶，我給他們的要求是每隔三天必須清洗垃圾桶，學生們確實這樣做了，教室的衛生還令我滿意。
三、精準發力，創新方式，努力提高學習成績。
為了做到這一點，我也是下了一番功夫，出了一些“餿主意”。一是與學生“談心”。俗話說：“只有知己知彼，才能百戰不殆”為了瞭解學生的學習和生活情況，我堅持與學生促膝談心，平等對話。因為只有當學生信任你了，才能充分的釋放自己，調整好狀態，努力學習。今年我和班上一個學生聊天，瞭解到她的父親殘疾，母親是聾啞人，聽了以後非常的難受，我就產生了這樣的一個想法，能不能找一個人把這個孩子資助一下，最近我將這個事情告訴一個朋友，他說他資助這個孩子，也了了我的一樁心事。這也說明了，只要用心去交流，孩子們是無話不說的，毫無保留的，這也便於我們對症下藥，指導孩子們健康順利成長，提高學習成績。二是開展手抄報活動。高一的時候，學生的學習方法比較欠缺，主動學習的習慣比較差，因此，我就以2名同學為一組，以主要學科的習題、學習方法、解題技巧為基礎，全班製作手抄報，（學科報）班費負責採購8開的白紙，每週一展評，一期6個科目，用6個夾子夾起來在教室後面展評，確實讓我沒有想到，每期的內容都很精彩實用，在培養了孩子的學習興趣的同時，也鍛鍊了他們認真負責的態度，年終評選優秀手抄報進行獎勵。三是開展學生結題活動。鑑於我們的孩子大部分都是農村孩子，不善演講和羞於表達，我就在班上開展瞭解題比賽活動，剛開始是選拔了一些優秀學生進行比賽，並頒發獎品，但是後來很多學生都想以此來鍛鍊一下自己，也想通過這樣一個事情證明自己。最後，班上集體討論通過，每週二和每週延點時間開展講題活動，主要內容包括（數理化的一題多解、短文改錯、古詩欣賞），每次2人，所有人都有機會參與，通過我的觀察和聽課，為了讓自己的講課出彩，孩子們確實付出了艱辛的努力，因為你講的不好有可能就丟人了，所以他們倍加的珍惜和用功，此項活動堅持了快一年了，從來沒有停止過。四是800名以後的學生一日一題活動。今年第一次月考結束後，年級部定了本科指標，我深感壓力倍增，那些學困生怎麼辦呀？我讓這些學生以課本為主，選擇一些典型題目進行分析解答，每天下午6：35我進教室批閱，以此來要求成績差的同學不要放棄自己。五是我最夢想的大學宣講活動。高二即將結束，高三即將來臨，每個學生心中都有自己的夢想，都有自己渴望的象牙塔。鑑於此，我就把全班同學分成了14各小組，每週推出一人在班會上宣講他們所夢想的大學有關資訊，介紹學校的基本情況和專業及近年來來的錄取分數線，讓他們提早就清醒地認識到他們與大學的差距還很遙遠，必須從現在起，加倍的努力，加倍的付出，並進行展評，班費給每一個小組5元經費支援。
各位老師，由於時間關係，我就不再細說，這就是我在我的班級開展的相關工作，總之，我將以此次班主任工作會議為契機，向在座的各位老師吸取好的班級管理經驗和方法，不斷的提升自己。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！
謝謝大家！
優秀班主任經驗交流精彩發言稿12
各位領導、老師們：
大家下午好！
首先，非常感謝院領導及xx分院領導給我一次與大家一起交流的機會，至於經驗就談不上，在座的各位，經驗豐富的班主任多的是，如果說是經驗交流，到不如說是拋磚引玉，以下幾點僅僅只是我這一學期來工作上的體會，不當之處還請各位領導、老師們批評指正。
一、樹立班主任和班委會、團支部的威嚴，強行入規，努力開好頭
開學的時候要給學生的第一印象是這個班主任是不好惹的，只有這樣，那些比較調皮的，想露頭的學生就要在他們心裡好好的打下如意算盤了，因為開學之初班委會、團支部還不健全，在這種情況下如果不樹立自身的威信，班級工作就很難走向正軌。
二、理念決定發展，讓學生在潛移默化中改變自己的行為
開學之初，我就給學生灌輸“怕苦累莫入此門，圖輕鬆另尋他處”的入學理念，讓學生感覺到學習是一件吃苦的事情，另外給他們講一些關於國際經濟與貿易、應用英語專業的學習與就業，分析下目前我國大學生的就業狀況，談了些我國人事編制考試等情況，從而讓他們有一種緊迫感，一種壓力，因為有壓力他們才有學習的動力，知道今天我有付出，未來是會有回報的。有的時候還經常給他們講下自己的大學生活，然後告訴他們大學生活應該怎麼度過，大學裡應該做什麼不應該做什麼。
根據學生的年齡特徵，我還利用主題班會給學生灌輸“迅速反應，馬上行動，日事日畢，日清日高的理念，讓學生擺脫那種拖拉的習慣，養成當日事當日完成的習慣。現在的學生做事（學習）非常懶散，沒一點時間觀念，而且喜歡拖拖拉拉，今天的事情就是喜歡明天做，明天的事情就是喜歡後天做，記得有一次，我讓我班學生寫一個學期總結，並告訴他們什麼時候交，結果那天沒有一個人寫，問他為什麼，都說老師我忘記了。氣的我當場暈倒，然後晚上我利用晚自習的時間喊學生一個個的到辦公室來口頭總結，還是達到了預期效果。
三、思想決定行為，充分利用各種教育資源，加強學生的思想教育
在做學生的思想工作方面，我們要做個有心人，只有把學生思想統一到一個戰線上，學生故意犯錯誤的概率就會呈遞減趨勢。但是要達到0錯誤率那是不可能的，如果學生不犯錯的話，那麼我們這些老師就要下崗了。大學裡的學生都是來自全國各地，我班學生近的在南昌遠的在內蒙古、東北等地，一個人從大老遠的地方來到這裡讀書還是挺不容易的，挺寂寞的，遇到什麼事都是要自己去獨立解決。所以我們老師要經常去噓寒問暖，就算是假話，學生聽起來也是高興的。
四、關愛學生，與學生建立良好的師生關係
做教師的都願意、而且期盼和自己的學生打成一片，有一種正常的、友好的、甚至是親密融洽的情感交流方式。我認為，在與學生相處的過程中，最好能保持亦師亦友的關係。當然這樣說起來容易做起來難，要讓學生既覺得你很親近又不會對你肆無忌憚的，最基本的一點，就是要以真摯的情感和愛心去關心學生，愛護學生，尊重學生，才能贏得學生的心，讓他們自覺愉快地接受你的教導。在日常的班級管理中，面對整個集體時，強調的應該是一個教師的身份，而在與學生個人相處時不妨放輕鬆點兒，適當地投學生所好，與學生談論他們感興趣的人和事，與學生尋找共同語言，該說的時候說，該笑的時候笑，消除師生之間的距離。學生在家有父母，在校靠老師。老師有時不妨充當一下家長的角色：比如，學生鞋帶散了，提醒他系一下，別摔跤了；天冷了，要提醒學生多穿衣服；天熱了，要提醒學生多喝水；頭髮長了，要提醒學生剃一剃；生病了，及時詢問情況，為他們買藥送醫；學生放假出去玩提醒他們注意交通安全等。通過這些小事情來聯絡跟學生之間的感情，讓學生從內心感到老師是在真心關心他、愛護他，慢慢地把你當成一個可以親近、可以信賴的人，自然就會支援老師的工作。
五、加強班級日常管理
1、抓好出操。出操要求做到動作迅速，佇列整齊。
2、抓好學生的到課情況，有曠課、遲到情況應及時查明原因，進行批評教育，責令其改正。這學期我班的曠課、遲到人數較少。
3、抓好學生的個人形象。從學生的頭髮、衣著、鞋子及配飾，開始，記得有一次，我班有個學生染個黃毛，我當時就找他談話。跟他做工作，因為作為學生就要有學生的樣子，應該朝氣蓬勃、清新單純，而不是怪模怪樣，奇裝異服，第二天他就把頭髮染回黑色了。
4、狠抓班級的日常衛生管理。做到桌椅擺放整齊、撮箕無堆積垃圾、地面保持乾淨，使全班學生和上課的老師都能處在一個乾淨整潔的環境中。
5、狠抓學生的上課紀律，儘可能讓各位任課老師能在我班輕鬆上課，讓任課老師沒有課堂紀律的後顧之憂。上課之前我一般會到教室去看看，提醒學生現在開始上課，請大家保持課堂紀律，上課中途我會到教室門口巡視，發現擾亂課堂紀律、上課睡大覺的同學下課會及時找他談話，避免下次再犯。
各位班主任老師，以上所言只是我這一學期對班級管理的一些做法，其他的我就不一一闡述了，我想這些不成熟的經驗是不能與經驗豐富的老師相比的，說出來只是希望領導老師們給予指正，以期做好今後的工作，今後我會一如既往的做好班主任工作，為同學們服務，做好學生的引路人，最後我代表xx分院全體班主任老師感謝院領導對班主任工作的支援與肯定。
謝謝大家！
