演講稿以發表意見，表達觀點為主，是為演講而事先準備好的文稿。現如今，演講稿的使用頻率越來越高，那麼一般演講稿是怎麼寫的呢？以下是小編幫大家整理的傳統文化進校園演講稿（通用5篇），歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
傳統文化進校園演講稿1
尊敬的各位領導，各位來賓，老師們，同學們:
大家好!
歡迎各位來到xx外國語學校，參加中華傳統文化進校園活動，在此，我代表xx外國語學校7千餘名師生對各位的到來，表示熱烈的歡迎!
xx外國語學校始建於1960年， 其前身是xx地區行署直屬子弟中學，國家教育部首批備案的22所“全國合格外國語學校”之一，是xx市規範化國中、xx市示範性高中，xx市國中教育教學工作目標管理先進學校，xx市高中教育教學目標考核先進學校，xx市外語特色學校、全國十一五"重點科研課題研究基地"。
學校是文化的聚集地，中國有歷史悠久和博大精深的傳統文化，融會了幾千年來中國人民的智慧結晶。然而隨著西方文化的傳入，中國的傳統文化的精華卻不同程度的遭到譭棄。目前在我國中國小中普遍存在著傳統文化的教育缺失的現象。很多學生並不瞭解中華民族傳統文化的起源和發展歷程，以及對世界文化的影響和推動作用，中國小生和家長缺乏應有的文化、歷史知識，這事關下一代的學生們是否能夠重視和深知中華民族傳統文化的來龍去脈源遠流長，記得祖宗，記得自己的出身。因此近兩年來出現了國學熱，使中國傳統文化進校園成為一種趨勢，中國傳統文化博大精深，因此讓學生們從小開始學習中國的傳統文化，有著重要意義。
教育應該是當今文明覆興的新動力，學校應該是文化發展的新中心。完善中華優秀傳統文化教育，不僅是立德樹人的根本立足點，是國家文化建設的根基，是貫徹黨的教育方針的重要內容，是建設社會主義核心價值體系的重要基礎，更是關係到中華民族生死存亡的大事，也是我們這一代人義不容辭的神聖使命。xx外國語學校全面推進素質教育，非常重視優秀傳統文化的教育和傳承，社團活動蓬勃開展，書法、民族器樂、國學社團等受到同學追捧，經典誦讀已成為學校的常態化活動，並獲得了xx市經典誦讀活動創新一等獎。今天我們迎來了重視傳統文化傳承的各位領導和熱心國學文化傳播的社會人士，傳統文化進校園活動必將推動外語學校的文明建設，掀起學習傳統文化的熱潮。
優秀的學校文化是一面旗幟，它引領著師生的價值取向；優秀的學校文化是一種氛圍，它浸潤著師生的心靈；優秀的學校文化是一個引力場，它凝聚著師生的智慧和力量；優秀的學校文化是最寶貴的資源，它是滋養學生成長、教師發展的肥沃土壤。用優秀的文化浸潤，去滋養生命的成長，讓教師有幸福感、成就感和歸屬感，讓學生有成功感、愉悅感，讓校園成為師生文化共享、智慧共生、生命共長的聖地和樂園，這是我們辦學的宗旨，也是我們辦學的不懈追求!
再次對蒞臨學校的各位領導和嘉賓表示熱烈的歡迎，謝謝大家!
傳統文化進校園演講稿2
各位領導、各位家長：
大家上午好！今天永鋒集團為我校捐贈《弟子規》，我代表全體師生對永鋒集團表示衷心的感謝！中國傳統文化博大精深、源遠流長，是中華民族在與自然的長期交往活動中所積澱下來的智慧結晶。《弟子規》是中華傳統經典文化，是一把幸福和諧的人生鑰匙，其中的一詞一句，都教育我們為人處世應該恪守的規範。學習《弟子規》，能使每一個人都有一顆感恩之心，接受聖賢智慧的教誨，能夠擁有健康美好的人生！下面我將從開展傳統文化教育的意義、我校開展傳統文化教育的情況以及今後如何深入開展《弟子規》教育活動三方面跟大家彙報交流一下。
一、開展傳統文化教育的意義
中國傳統文化博大精深。讓學生從小開始學習中國的傳統文化，有著諸多意義。現在很多學生並不瞭解中華民族傳統文化的起源和發展歷程，以及對世界文化的影響和推動作用，即便是教師，也有許多人講不清道不明其中道理。加強對祖國下一代中華傳統文化的教育已經是迫在眉睫的事情。因此，我們迫切需要搶救性的保護並讓下一代能夠繼續傳承和發揚。特別是隨著改革開放政策的不斷深入，國外的優秀文化和糟粕文化同時進入中國並對中國傳統文化形成了強烈的衝擊，我們不反對國外先進的文化理念，但應該提防糟粕文化對我們那些尚未形成傳統文化理念的下一代的衝擊。中國傳統的價值觀念在相當部分的人群中已經蕩然無存，在當前這種緊迫形勢下，我校加強對學生進行傳統文化教育，廣泛深入地開展傳統教育活動，構建和諧校園，使廣大師生樹立正確的倫理道德觀念和人生價值觀念，提升德行修養，塑造健全人格，促進學生健康成長。
二、我校開展傳統文化教育的情況
第一，誦讀經典詩文，牢記優良傳統美德。
為了加強傳統文化教育，學校堅持以引導激勵為主、多方參與的原則，積極開展經典誦讀活動，在全校範圍內組織開展了一系列豐富多彩的誦讀經典詩文活動，著力提高了學生的文學功底，陶冶了學生的道德情操，改變學生的行為習慣，讓傳統文化真正走進我們的校園。我們的具體做法是：
1、每週學校教導處統一佈置一篇誦讀篇目，學生在語文老師的指導下熟讀成誦。同時，我校鼓勵中高年級學生每週背誦2-3首課外古詩。
2、每週一升旗儀式，教導處在各班隨機抽查一名學生的背誦情況，並計入班級管理評比中。
3、要求學生每天不少於15分鐘的誦讀時間，為此特規定預備時間以及上午早到校時間為經典誦讀時間，並且放學時，學生站著整齊的隊伍，揹著古詩有秩序地離開校園，形成了一道亮麗的風景線。
4、為了營造一個更加和諧、濃厚的校園經典誦讀氛圍，我們成立了愛詩社社團，每週一次社團活動。在這節課上，社團輔導教師精選經典篇目，精心指導學生進行誦讀。
5、各教室內板報都開闢詩園，摘抄每週一詩並配以精美的畫面。
第二，重視校園文化建設，創設傳統文化教育環境。
我們本著“讓每一面牆壁都說話，每一個角落都育人”的理念，努力加強校園文化和樓道文化建設，營造濃厚的育人氛圍，達到環境育人的目的。
1、我校二樓樓道文化以“傳統文化”為主題。 主要包括“禮儀、誠信、勤學、感恩”等方面，以圖文並茂的形式為學生展現一些中華傳統美德的小故事，使孩子們隨時接受到中華傳統美德教育的薰陶，在潛移默化中達到育人的效果。
2、校園黑板報上，定期出以傳統文化為主題的內容，供學生閱讀、賞析、評比、積累。
第三，堅持開展德育常規系列活動
結合傳統美德，根據年級特點，合理安排並紮實開展學校德育系列活動，形成德育培養體系。通過抓禮儀、促良好習慣養成等常規活動，培養學生言行舉止彬彬有禮良好風氣，使優秀傳統美德在學生的一言一行中得到充分的展現。
1、以課堂教學為主渠道
我校開設了《禮儀教育》校本課程，從多方面對學生進行行為習慣養成教育；注重在思想品德課中滲透品德修養教育；在學習與生活中灌注中華傳統美德教育；在語文課中昇華愛國主義、革命傳統教育；在音樂美術學科中滲透情感教育、審美教育等，加強學生對傳統美德的認識。
2、開展豐富多彩的活動
利用重大傳統節日，不失時機地對學生進行傳統文化教育。通過開展主題班隊會、國旗下講話、社會實踐課等，讓學生了解傳統節日的緣由及其意義，身體力行去做一些傳統節日的活動，親身體驗傳統文化的魅力。比如學雷鋒紀念日進行實踐活動，“三八”婦女節進行感恩的教育，清明節進行祭奠先烈等活動，讓孩子們在學校接受教育的同時走近傳統文化、傳承傳統文化，注重傳統教育與現在教育的有機結合。
3、重視家庭教育的作用
家庭教育是孩子接受思想教育的第一課堂，重視家庭教育對孩子的影響，成立家長學校，定期為家長開設家庭教育課堂，向家長宣傳和滲透傳統美德教育內容，指導家長的家庭教育，為家長的家庭教育提供科學的依據和行之有效的方法。
三、如何深入開展《弟子規》教育活動
我校將從以下五方面入手，深入開展《弟子規》教育活動：
1、讀：在教師的幫助下，理解、誦讀經典《弟子規》。誦讀時間安排：每天早到校時間以及入校時；將《弟子規》納入學校課程，上好間週一節課；要求學生在家飯前、睡前要誦讀《弟子規》。
2、寫：在老師的指導下，結合書法、手抄報，以《弟子規》為內容進行書法練習和手抄報編輯；三年級以上學生要求認真撰寫《弟子規》學習的讀書筆記和讀後感悟。
3、背：以背誦加強學生的掌握程度，同時訓練學生的記憶能力，開發學生的.潛能。
4、行：制定學生學習生活基本要求即《弟子規生活力行表》發至各班，全體教師率先垂範，帶領學生認真踐行《弟子規》，落實學生日常行為規範和養成教育。學習《弟子規》首先要求教師的行為要彬彬有禮，上下課學生問好時、發言之中感謝他人或回報掌聲時，教師要鞠躬施禮。學習《弟子規》要求學生的言行舉止也要彬彬有禮，在重大場合、隆重儀式、大會發言、上臺領獎，鞠躬施禮要達到90度。上課、下課時要向老師鞠躬敬禮，即是分四步由值日生口令：立：（站起立直）→禮：（鞠躬施禮達到90度）→起：（直立起來）→坐：（坐好）。
5、評：定期組織各種形式的讀書背誦活動，通過書法比賽、手抄報、朗讀比賽、背誦比賽、主題班會、節目表演等活動，使《弟子規》的誦讀活動精彩紛呈；根據《弟子規生活力行表》，通過學生自評和互評、教師評，使學生自覺認真踐行《弟子規》；把學生學習踐行《弟子規》的情況作為學生素質評價以及參加各類評優評先的其中一項重要內容。在學期末，每班將評選出“文明之星”進行表彰獎勵。 各位家長、老師們、同學們：自永鋒國小新校建立以來，永鋒集團給予學校的大力資助。
傳統文化進校園演講稿3
尊敬的各位領導、老師，親愛的同學們：
大家下午好，很榮幸能在這作為教師代表發言。
有言論稱,當代中國社會有四大缺失：功德、法制、誠信、感恩。面對這樣嚴峻的現實狀況，國家對此十分重視，從提出“人文精神”到“八榮八恥”等各種公民思想道德建設理念，弘揚中華傳統美德，正本清源，大力加強社會主義精神文明建設。作為中學生的我們，更肩負著重大的責任和使命——發揚和傳承中華傳統文化。
中華傳統文化對青少年的人格修養有著不可忽視的影響。傳統是現代的根基,傳統文化教育是素質教育的重要內容, 也是未成年人思想道德的核心內容, 是學生成長、學校校風建設和學風建設的重要保證。與時俱進的開展多樣的教育活動,使學生努力完善自身的人格, 成為具有高素質的人才和對社會有用的人。因此，在構建社會主義和諧社會的過程中, 大力加強中華民族傳統文化的教育，意義重大。
對青少年進行傳統文化教育的主陣地是學校， 學校是社會主義精神文明建設的重要視窗，弘揚中華傳統文化是賦予教育的神聖使命。少年興則國興，少年強則國強，青少年是祖國的未來，民族的希望。學校德育工作的首要任務是引領學生樹立正確的人生觀、價值觀。新的環境，新的要求，更有新的發展平臺，我們把“中華民族傳統文化教育”作為學校德育工作的切入點，在學校育人環境中,以學生為主體,以教師為主導,以促進學生成人成才為目標,進一步加強和改進青少年思想道德建設，努力培養學生良好的行為習慣，積極向上的心理素質，助人為樂的道德品質，使我們知愛、懂禮、行孝、誠信、勤奮、敢於創新,勇於探索，爭做文明學生，形成獨具特色的一中校園文化。
孔子說過：“其身正，不令則行。其身不正，雖令不從。”可見，沒有什麼比師行的榜樣更有無比的功能的了。因此教師必須身體力行。
我相信，只要我們每一位學生在學習生活中努力獲取中華傳統文化的知識並轉化到自己的行動中去實踐、體驗，每一位教師在自己的教育生活中踐履、感悟中華文化，讓教師和學生在校園裡一起結伴成長。那麼，我們的校園文化一定會充滿仁愛、禮儀之風，透射誠信、勤儉之氣、蘊涵愛國之民族精神。
最後，我衷心祝願我們的每一位教師，每一位同學都能認真學習踐行中華民族的經典文化，成為中華傳統文化的繼承者、實踐者。
傳統文化進校園演講稿4
五千年悠久燦爛的中華文化，為人類文明進步做出了巨大貢獻，這凝聚著中華民族的智慧，展現著中華民族的精神。讓優秀傳統文化走進校園，可以幫助少年兒童瞭解博大精深的中華文明，振奮民族精神，讓孩子們在傳統文化的滋養中，夯實思想道德基礎，形成道德行為規範，成為一名具有傳統根基的彬彬有禮的現代中國人。
一、營造文化氛圍，陶冶高尚情操。
走進大橋國小的校園，呈現在你面前的是一座優美的花園：滿目蒼翠，綠樹成蔭、草坪翠綠、花影婆娑。這兩年來，學校以“科學的規劃，精緻的管理，鮮明的特色，豐富的內涵”為主題，全力打造花香、墨香、書香的“三香”校園，努力彰顯育心、怡情、益智的“三香”特色。開學後，我校以揚州市精緻管理現場會，以“優秀傳統文化進校園”活動為契機，打造出了一條條展示學校個性的文化長廊。
校園建築一層“花香長廊”，孩子們自己創編的“花香童謠”隨處可見，名師畫廊，大橋名人長廊與之彼此呼應，相得益彰，它時時警醒學生規範自己的一言一行。校園建築二層“墨香長廊”，孩子們的書法作品張貼其中，與貫穿南北的碑帖長廊融為一體，它時時給學生中國書法藝術美的薰陶。校園建築三層“書香長廊”，中外經典名著的介紹，國學經典的賞讀，學生時時徜徉在濃郁的文化氛圍裡。校園建築四層“志遠長廊”，歷代愛國人士的名言，“校園之星”的風采展示，學生時時受到教育：從小立下志向，勤奮學習，長大報效祖國。
校園的每一處建築、佈置都透著濃濃的文化氣息，都是一面育人的旗幟。花園式的校園為學生創設了一個優美的生活環境，一個勤奮的學習環境。它時時處處陶冶著學生高尚的情操。
二、誦讀中華經典，潤澤美的心靈。
中華經典詩文是中華文化藝術寶庫中一顆璀璨的明珠，是中華民族的魂與根。誦讀經典，這是中華民族文化傳承的獨特方式。
開學初，我校召開骨幹語文教師及班主任會議，制定了“誦讀經典，做謙謙君子”活動方案，六個年級的同學經典誦讀篇目分別為：一年級誦讀《三字經》，二年級《弟子規》，三年《晨讀對韻》，四年級《增廣賢文》，五年級《千字文》，六年級《唐詩三百首》。每天早晨，語文老師組織學生誦讀，從讀的形式，讀的方法都進行了有效地嘗試，孩子們在玩中、樂中誦讀經典。每位孩子的誦讀情況記錄在他們的經典誦讀成長記錄裡。在誦讀中，學生暢遊在傳統文化的海洋中，吸取人文之源，文明之禮，愉悅身心，陶冶情操。
xx月xx日，學校在田徑場舉行了《弟子規》千人吟誦會，首先由學校朱成星校長向學生講解了中國傳統啟蒙讀物《弟子規》的形成和內容，隨後一千八百多名學生用整齊如一、氣勢昂揚的語調齊誦了《弟子規》中的精華部分。整臺朗誦會場面巨集大，感染者現場的每一位同學，優秀的中華經典浸潤著每個孩子的心靈。
三、尋找道德細節，進行自我教育。
點點滴滴的生活小細節，往往是內心世界的真實流露，是長期“修煉”而成的素養，是無法偽裝的。我們認為，人正是從這些細節中接受教育，也是在細節中展示自己。只有對於細節的不懈敲打，學生才能真正成為“彬彬有禮的好少年”。
九月，學校向全體隊員發出倡議：開展“尋找身邊的道德細節”活動。為了使道德細節的提法更符合國小生的年齡、心理特徵，我們要求所徵集的道德細節敘述方式改變以往冷冰冰的、過於嚴肅的陳述句形式，而是採用人性化的、親切生動的問句形式，使國小生更樂意接受。
倡議書一發出，同學們參與的熱情空前高漲，他們用自己童真的眼光去找尋、發現生活中、學習中、工作中的許許多多平時看似微不足道，但其實卻能見出一個人品性、修養的細小問題。最後經過隊員、老師、學校領導的共同評選，產生了需養成的三十條“我們身邊的道德細節。”例如：
見到老師或來校的領導你主動問好了嗎？手裡有垃圾，你都丟進垃圾桶了嗎？
發現地上有紙屑，你彎腰撿了嗎？ 離開教室時，你排好桌椅了嗎？
不小心碰了別人，你主動道歉了嗎？ 答應別人的事，你都努力辦到了嗎？
每一週針對一個道德細節，隊員們自己創編“花香童謠”，由於歌謠朗朗上口，簡單易記，我們要求各班利用每天晨會的時間讀一遍童謠，然後利用放學排路隊的時間，在中隊長的帶領之下，齊誦童謠，達到熟讀成誦。每週星期五，根據道德要求，由隊員自評、互評，輔導員評價，合格者將發放一張“花香文明卡”。隊員在這樣的活動中充分調動自己的內外積極因素，看到自己的價值，從評價別人中逐步學會正確評價自我、學會承擔責任和接受監督、學會與他人合作協調，逐步實現由他律向自律的轉化。
四、創設文化節目，養成禮儀規範。
孩子們最嚮往屬於自己的快樂節目，xx月上旬我校傳統的“紅領巾讀書節”，結合“傳統文化進校園”活動，今年的xx月，我校“優秀傳統文化節”給孩子們奉獻上了豐富可口的文化大餐。校園成了孩子們幸福成長的樂園，文明禮儀之花綻放在每一個孩子的日常行為中。
“我喜愛的傳統趣味活動”分別向低、中、年級同學推薦了課間文明小遊戲，比如：踢毽子，跳大繩，跳皮筋，剪刀、石頭、布，丟沙包，滾鐵環等。課間十分鐘，對於這些傳統趣味專案，孩子們玩得興高采烈，樂此不疲，課間追逐打鬧的現象明顯減少。
“小博士杯優秀傳統經典知識擂臺賽”，是我們即將推出的另一項特色活動。首先各班進行選拔賽，選出4名優秀選手參加學校的複賽，複賽前六名參加最後的決賽。通過這一活動，讓更多的孩子喜歡上我國優秀的傳統文化。
“詩文小品我會演”，讓學生結合書中的詩文小品進行改編，通過“情景劇”的形式表現出來，製作成光碟。通過“小白帆電視臺”全校播放，讓文明的禮儀規範影響更多的孩子。
五、聚焦書法特色，塑造完美人格。
我校是中國書法特色學校，每天各班都有20分鐘的寫字課。本學期，我們充分利用這一陣地，對學生進行文明禮儀的相關訓練，收到了較好的效果。
寫字課上，我們要求每一位學生不要急躁，輕拿輕放自己的寫字用品，嚴格要求每一位學生握好筆，身挺直，認認真真，工工整整地練習，對照範字，力求寫美觀。悠揚的古箏聲中，學生們一個個端端正正，用心臨帖書寫，感受書法藝術的博大精深。潛移默化中收到了文化禮儀的各項教育，完美的人格就在這樣美的薰陶中得到提升與塑造。
六、開展特色評比，飄溢滿園花香。
上半年，我校為促進學生文明禮儀的培養，專門設計了精美的“花香文明卡”，“花香少年銀質獎章”，“花香少年金質獎章”。這學期，我們制定了操作性較強的“花香文明卡”獲卡、爭章要求，什麼樣的行為才能獲得文明卡？要求上都做了詳細的說明，更方便了中隊輔導員的操作。我校是這樣規定的：隊員積攢十張“花香文明卡”，就可換取一枚“花香少年銀質獎章”，積攢五枚銀質獎章就可換取一枚“花香少年金質獎章”。
如今，孩子們胸前佩戴的銀章已成為我校一道獨特亮麗的風景，“花香少年”的評比讓同學們之間公平競爭，整個校園文明禮儀蔚然成風，迷人芳香飄溢整個校園。
“優秀傳統文化進校園”系列活動讓我們嚐到了德育工作的點滴甘露。我們深知：學生的文明禮儀教育是一項長期而艱鉅的系統工程，需要循序漸進、持之以恆。今後我校在“優秀傳統文化進校園”系列活動深入開展中，將不斷改進工作，完善措施，將學生文明禮儀教育工作推上一個新的臺階，努力把德育做“實”、做“活”、做“亮”，讓文明禮儀教育不斷煥發活力，走進學生心中，人人都成為“彬彬有禮的好少年”。
傳統文化進校園演講稿5
為了繼承和弘揚中國傳統文化和區域文化精髓，進一步完善學校德育體系，培養廣大青少年學生愛祖國、愛家鄉的高尚品德，樹立正確的人生觀、道德觀、價值觀，使傳統文化精髓內化於心、外化於行，繼續深入落實學習、踐行《弟子規》活動實施方案，學校經研究決定重點圍繞傳統文化中的“仁”、“信”、“禮”、“孝”、“廉”五方面內容，我校於20xx年開始在學生中開展“優秀傳統文化進校園”系列宣教活動。
一、成立專門的領導小組，確保活動順利有效開展
學校成立了以校長---為組長的領導小組，多次召開會議明確職責分工，由政工處完成好優秀傳統文化進校園活動，確保了此次活動的順利開展，並收到了較好的教育效果。
二、以“中國傳統文化”為載體，開展豐富的學習踐行活動
利用春節、元宵節、清明節、端午節等傳統節日為重點，在學生中開展傳統文化教育活動和道德體驗活動，凸顯教育的實踐性和生活化特徵，讓學生認知傳統、弘揚傳統，增進其愛祖國、愛家鄉、愛他人的情感。利用“三八”婦女節、母親節、父親節等節日開展“感恩父母踐行孝心”的實踐活動；以勞動節、教師節、重陽節為契機，組織開展“感恩老師”、“感恩社會”、“關愛長輩”的教育活動。一系列活動的開展讓學生在活動中學會感恩師長，孝敬父母，在實踐中學會行孝感恩、尊重他人，從而培養學生樹立正確的人生觀、價值觀。
20xx年4月我校在清明節時組織學生進行網上祭英烈活動。讓學生觀看英烈的先進事蹟，瞭解英烈的過去，給孩子講解有關清明節的知識，瞭解傳統文化。
20xx年5月由政工處組織學生進行母親節孝親活動。孩子們通過各種形式孝敬自己的母親，例如：跟母親說句真心話，給媽媽洗一次腳，幫助媽媽做一次家務，給媽媽捶捶背等等。通過此次活動讓孩子們體會家長的辛苦，增進孩子和家長的溝通。並且也教育孩子不要僅僅在母親節這樣做，每天都可以對自己的媽媽盡孝。
20xx年6月我校政工處組織全校各班進行端午節活動。學生們在各位班主任的帶領和指導下自己動手包了種子。不僅瞭解了中國傳統文化中的端午節的由來和風俗文化，而且還鍛鍊了自己的動手操作能力，並且也品嚐到了自己勞動的甜蜜。
政工處組織全校學生觀看了文明禮儀主題班會，對全校學生提出了文明禮儀方面的要求，讓學生明白了文明禮儀的重要性，培養了學生良好的行為習慣。學校政工處以發誠信倡議、講誠信故事等多種形式，將誠信教育引向學生家庭，並廣泛開展“爭做誠信少年”系列活動，積極引導學生從小養成誠信美德。
三、從學校的實際出發，積極為學生營造學習傳統文化的氛圍
完善圖書室、班級圖書角，利用板報、櫥窗宣傳、弘揚中國優秀的傳統文化，營造“以人怡人、以文塑人、以文化人”的濃郁氛圍。同學們暢遊在書的海洋，汲取著中國優秀傳統文化的精華！
總之，我校在校長的高度重視下，統籌安排，從學生的需要出發，以中國優秀的傳統文化為載體，積極為學生建立良好的學習環境，以豐富的實踐活動激發學生學習傳統文化的興趣，促進學生的全面發展，努力讓他們成為祖國合格的建設者和接班人。
