尊敬的各位家長： 你們好！
首先，對各位能在百忙之中抽出時間來參加這次家長會，表示深深的感謝！召開這次家長會的目的是為了加強老師與家長之間的聯絡，相互交流一下學生在校及在家的情況，以便老師能夠及時調整工作，提高教育教學質量，同時也使家長也能夠積極參與到學生的教育管理中來。總之一句話，就是“一切為了學生”。這是我們教育的一個根本出發點。我希望也相信，從這個出發點出發，我們的家長會一定能夠達到預期的效果，取得圓滿的成功！ 今天召集家長同志們共同商討孩子教育的事情，是因為本學期非同尋常，作為高二的學生，我們的孩子擔負著異常艱鉅的重任。首先是三科畢業會考（政治、民團、通用），事關能否以一個合格的高中生身份參加大學聯考。其次，隨著大學聯考時間的提前，高二要提前介入部分高三內容，以便給高三留足足夠的複習時間，這樣一來，從內容到作業、考試，都將滲透大學聯考的要求，因此，對我們的學生而言，掌握好相關知識，養成積極的學習興趣和科學的學習習慣，就意味著大學聯考成功了一半，所以，抓好高二第二學期的工作，意義極為深遠。
為了完成各項任務，順利實現高中階段這個重要的轉折和過渡，我們做了以下一些工作：
第一，強化管理，營造良好的學習氛圍。班主任老師是學生管理的核心，在對每一個學生負責的思想指導下，抓點滴抓細微，從每一個良好習慣的養成抓起；注重和學生交心，注重內心深處的感化，使整個班級各方面工作呈現出良好的勢頭。例如：班長張帥、 副班長張潔：協調處理班級大小事務，能力較強，並且積極主動。肖夢靜、李正輝：作為勞動委員對所轄職責盡心盡力，雖然艱苦難為，不言放棄。方卉、黃妮：認真管理班級財務，井井有條，及時購買班級所需物品，並主動為同學們充飯卡。體育委員肖鑫：每天認真負責“三操”，有情況及時反映和解決。班級事務積極配合。學習委員南金娥：默默無聞做好分內之事（班務日誌、點名冊），從來無需老師操心。團支部書記馬媛：積極完成班級團支部和學校團委交付的任務。宣傳委員陳玉軒、盛嘉祺、方卉按照要求及時為班級辦出了有質量的板報。課代表認真負責地收發作業，組織早讀，反饋意見，如廖紅、田思遠。宿舍長肖洪，鄭晶有效管理宿舍，多次獲得好評。不只是班幹部，普通同學也有很多的突出表現，例如 鄺江濤、李誠、許泊寧：主動幫班級賣掉廢舊塑料瓶。鄺、許二人還承擔了主題班會的主持。校團委舉行校園十佳歌手大賽，我班廖紅、馬媛、趙曉、陳玉軒、胡瑾瑾、許泊寧參加初賽。最後，馬媛、廖紅進入決賽並獲得校園十佳歌手的榮譽稱號。賀茜因表現突出被評為“優秀住校生”。陳玉軒、蔣青青在飯卡充值處拾到一張飯卡，交到了德育處，拾金不昧。鄺江濤堅持每
天跑步鍛鍊。恪盡職守，在各自崗位上任職做好本職工作的張晶晶、崔志宇、李慶慶、劉思琪、陳穎、胡瑾瑾、鄭晶、李全輝、湯文芳等。全班同學力爭每個人學會一項體育技能。
第二，抓會考，抓大學聯考，措施得力到位。
每週利用時間，我們組織開展學科的培優和輔導工作，培優的目標在抓尖子生，提高拔尖成績。例如我們的援疆老師胡國舜（英語）每天提前到崗，輔導學生學習英語，攻克英語這塊硬骨頭；數學楊福權老師每週都找課上，儘量多給學生講解。都知道：得英數者得文科之天下。他們還在週末利用空閒時間給學生輔導衛星班、火箭班。
第三，重視課堂改革，強化學生主體參與。
學生是教學的主體，充分調動學生參與課堂教學是提高教學質量的關鍵所在，我們學校在抓課堂教學的改革上，力度很大，老師們充分利用學校的各種資源，搞活課堂，注重反饋，積極調整。積極進行考試改革，儘早滲透大學聯考意識，面對會考和大學聯考兩個不同水平的考試，為了讓同學們瞭解大學聯考，樹立大學聯考意識，我們從高二開始，考試科目，時間，分值比例、題型設定嚴格按照大學聯考要求，具有極大的可比性。平時月考和週考我們自己組織命題，試題往往有一定的難度，因為我們深深懂得：考試是給學生找問題，給老師找問題，平時要求高一些，學生的目標也就高一些，功夫就多一些。
第四，全力提高教育教學水平在全體師生的共同努力下，教學成績顯著提高。
就本次考試看，南金娥、崔志宇、蔣青青、賀茜、廖紅、徐靜等同學排到了前六，而前四位同學一直保持了前列的位置。李慶慶由後幾名衝到了前十。文科中單科第一：蔣青青、南金娥的語文，方卉的數學，南金娥的英語，賀茜的政治，南金娥、崔志宇的歷史，崔志宇的地理，崔云云的通用技術。 現在，同學們之間形成了良好的競爭氛圍，第一梯隊的人過得硬，力爭一流，我們重點抓他們的心理調整，第二梯隊有偏科現象如李路路、李正輝、肖洪、李嬌嬌崔云云等同學的數學；崔志宇、賀茜、廖紅、徐靜、李慶慶、劉齊梅等同學的英語，我們重點抓全面發展。第三梯隊（後十）首先解決學習態度和目標的統一問題，繼而鼓勵和督促他們努力學習。考藝術的學生如王皓、盛嘉祺，我們一方面要督促他們的專業課，另一方面還要督促他們的文化課，爭取在大學聯考中都順利的考上二本。湯文芳、李誠、唐慄玫、陳婷等同學要引起注意，與進班的時候差別還很大。
第五，從學生實際出發，客觀、科學評價每一位學生。
我們注意抓住學生學習的每一個階段呈現的本質特徵作為評價的依據，瞭解學生在接受新的知識中所表現的各種差異為作出公正的評價提供豐富的資料；通過了解學生的的性格、態度、，有針對性地對那些學習成績較差，而有微小進步進行各種誘導性和鼓勵性的評價，用評價的手段，激勵差生的轉化。 在老師們的努力工作下，升入高二以後，同學們的學習積極性大大提高，湧現出了一些刻苦努力進步大的典型，如陳玉軒、黃妮、劉思琪、劉露、陳婷、張潔、王璐等在本次考試中進步比較大。李慶慶、許泊寧從上學期莫開始就沒有後退過。他們刻苦努力的精神應該是同學們學習的榜樣。5月份，班級評出了半期以來的各項標兵作為一面面旗幟：道德標兵-蔣青青 學習標兵-南金娥 工作標兵-張 帥 紀律標兵- 徐 靜 衛生標兵-鄭 晶 。這些成績的取得，離不開家長同志們對我們工作的支援，正是由於你們的支援，我們才能有今天的成績，你們今後的支援，也必將成為我們這些孩子走向成功的強大動力。
其次，說說家庭教育：我們怎樣做高中生家長
家庭是孩子成長的第一所學校，父母是孩子的第一任老師。家庭環境的好壞，直接影響孩子能否健康成長。心理學家講：
1）如果孩子生活在批評中，便學會譴責；
2）如果孩子生活在敵視中，便學會好鬥；
3）如果孩子生活在鼓勵中，便學會自信；
4）如果孩子生活在受歡迎的環境中，便學會喜歡別人；
5）如果孩子生活在友誼中，會覺得生活在一個多麼美好的世界。
蘇州市有一位副市長叫朱永新，他是全國著名的教育學教授，他主持了一項課題研究叫新教育實驗。他主張：無限相信孩子的潛力；永遠不要對孩子失望；決不吝嗇父母的表揚和鼓勵；教給孩子一生有用的東西。請天下所有的父母記住這樣一句話：“你可以不是天才，但你可以成為天才的父母。”但願在坐的各位能成為天才的父母。
許多家長認為：孩子升入高中後開始獨立的生活和學習，自己總算解放了。同時又有相當一部分家長，感到孩子不像以前那麼聽話了，也不像以前那麼透明瞭，在教育和指導孩子的學習、生活問題上，常常感到困惑，甚至束手無策、很不耐煩。真的是現在的孩子難管、出了問題嗎？
毋庸諱言，現在的高中生家長大部分是獨生子女的家長，可以說在教育孩子方面沒什麼經驗，平時既要面對自己繁忙的工作和生活，又要面對孩子成長中的各種煩惱和困惑。既然身為家長，就一定要負起責任，積極接受和麵對孩子成長中的各種問題，學會觀察和欣賞自己的孩子，樂於和孩子共成長，只有這樣，才能幫孩子順利度過人生的“青春期”、“危險期”，以積極、健康、陽光的心態面對緊張的高中生活，為孩子成功的人生打下一個堅實的基礎。
第一、對孩子的學習要客觀定位，定一個跳一跳能夠得著的目標
既不能因為孩子基礎差、起點低而灰心、放棄、不聞不問，也不能期望值過高。雖然高中階段主要任務是學習，但真正決定孩子一生幸福的是孩子的綜合素質和健全人格。
第二、不要總用放大鏡看孩子的缺點
別人的孩子好賴無所謂，一見到自己的孩子就求全責備、批評、嘮叨，不看孩子長處和優點，總渴望自己的孩子十全十美，最終使教育的結果適得其反，孩子越來越逆反，越來越自卑、退縮。這樣的家長首先要提高自己的心性，努力用放大鏡去發現孩子的優點和進步，增強孩子的自信心，同時敢於接受和麵對孩子某些方面的不足和不完美。
第三、給孩子成長的空間，不要因孩子獨立而“失落”
隨著孩子的長大以及成人感的增強，孩子從心理上獨立的意識越來越強烈，這相當於孩子第二次“斷奶”。作為父母一定要正視這一現象，千萬不能不知所措，或陷入與孩子對立之中，將自己作為矛盾的一方與孩子糾纏不清，那樣只能使問題更加複雜化甚至嚴重化。問題的焦點在於：孩子對自己發展的認識超前（認為自己什麼都懂了）；父母對孩子發展認識滯後（只注重孩子半成熟的一面，忽視了孩子的成人感這一不可忽略的事實）。父母應該正視孩子的現實是：到這個時期不能再
把孩子作為支配的物件，子女也已不再依從於父母，而成為獨立的自我了。父母不應該為失去自己的權威而失落，而應該給孩子成長的空間，尊重他們所需要的隱私權，遇事多同他們商量，同時學會傾聽，以良好的溝通和朋友關係對他們進行幫助和引導。
第四、調整心態，把握時機，耐心觀察和引導孩子
家長往往因為工作忙、生活壓力大等而忽視孩子的煩惱和“心事”。孩子在生活中、學習上遇到困難，想找家長幫忙、傾訴時，許多家長不是把握時機，以平和的心態與孩子交流，而是不耐煩，甚至埋怨孩子事多，給大人添麻煩、不懂事等，從而錯過了傾聽孩子心聲、引導幫助孩子成長的時機。日久天長，孩子的問題越積越多，與家長的隔膜越來越深，學習成績越來越差，最後導致家庭教育失敗。高中生父母要積極調整心態，走出誤區，善於體察孩子的情緒狀態，體察他們的困境，不要“硬碰硬”，不耐煩，要善於因勢利導，與他們共度難關。
第五、充分利用各種時機，創造和孩子溝通的機會
有些家長可能認為孩子大部分時間在校學習，自己又很忙，根本沒有時間和孩子溝通。實際上這只是個心態問題，只要端正了心態，一切問題就應刃而解。比如孩子放假的時候，犧牲點兒工作、應酬的時間，和孩子共同度過，拉近距離，增進了解；平時多蒐集一些有益的報紙、刊物，有選擇地剪貼，提供給孩子，這是無聲的關懷，含蓄的引導；對於中學這個年齡段的孩子來說，和孩子的書面溝通有時比語言溝通可能更容易、更有效。
第六、做孩子心目中理想的家長。
每一位家長都想找到孩子心目中的一位理想家長的答案，我們可以從孩子們對家長的期望資訊反饋中去尋找和思考。我這裡為大家提供了一分資料：廣東省家教研究會曾對七年級至高二的872名學生進行對家長的角色期望的調查，統計結果表明：“你最喜歡怎樣的母親”的心理品質序列是：
①心地善良，性格溫柔；
②勤勞樸素，會做家務；
③關心子女思想學習；
④教育子女講究方法；
⑤言行一致，說到做到；
⑥知識豐富，好學上進。
相反，“你最不喜歡怎樣的母親”的心理品質序列為：
①不關心子女的思想學習；
②說話羅嗦，不相信子女；
③脾氣暴躁，打罵子女；
④對子女溺愛遷就；
⑤知識淺薄，不求上進；
⑥只知柴米油鹽，不關心國家大事。
以上資料可以看出，在最喜歡的母親的品質中，中學生的要求是全面的，反映了對母親為人處事教育孩子的整體素質期待。而在最不喜歡的母親的.品質中，把“不關心子女思想學習”列為首位，反映了當前母親在子女教育中常見的突出缺陷。這份調查資料還表明，“你最喜歡怎樣的父親”的品質序列為：
①關心子女思想學習；
②熱愛工作，辦事公正；
③待人熱情，容易接近；
④教育子女講究方法；
⑤知識豐富，好學上進；
⑥言行一致，說到做到；
⑦不隨便發脾氣。
相反對“你最不喜歡的父親”的品質序列為：
①脾氣暴躁，打罵子女；
②抽菸酗酒，愛打麻將；
③不關心子女思想工作；
④不做家務，指手劃腳；
⑤知識淺薄，不求上進；
⑥唯我獨尊，家長制十足；
⑦過分於涉子女行為。
可以看出，“關心子女思想學習。是青少年對父親最熱烈的期望，要求父親有高尚的品德，完美的人格，對社會有所貢獻，對子女講民主，這充分反映了孩子隨年齡的增長對家長期望的中肯和成熟。各位家長，我們應從孩子對家長的期望中悟出其中的道理，不斷提高自身素質，校正自己的角色行為，當一名孩子心目中的好家長，適應時代的合格父母。
下面，是我對家長們提的幾點建議：
一、 科學的分析子女的成績檔案。
不僅與其他同學作比較，更要著眼於自身的比較。比較前後幾次考試，看是否退步，原因是什麼。比較各科之間的成績，看哪科是弱項，多花些時間補上。不以成績論英雄，您的子女學習成績好，並不意味著思想好、能力高，您的子女學習成績落後，並不意味著思想差、能力低。要正確面對考試，不要盲目許願或者威脅。一些家長總想用一些獎賞來調動孩子的積極性，比如，“考得好，我給你買個電腦”，這些並不能起到什麼實際的效果。還有一些家長為了給孩子施加壓力，就威脅孩子，“考砸了，我們就不管你了”，“考不好就回家種地去”“考不上大學，你怎麼有臉見人”諸如此類的話語，會使孩子產生恐懼心理，不利於孩子複習，不利於孩子正常發揮。現在的社會需要各種各樣的人才。只要有能力，任何一個學生都能在社會上立足，並且成就一番事業。
二、抓好子女在家的行為習慣。
如良好的休息、科學的安排學習、適量的家務勞動（勞動是教育人的較好方式，只有勞動，他才懂得來之不易，懂得珍惜），可以採取定崗、定位的方法，如洗碗、擦地、收拾房間、洗菜、田間勞動等，不學會生活，往往也不會學習，在教育孩子時，要求自己的事情自己做，希望家長不要把孩子的一切事情都包辦，要有意識培養孩子的責任感。
嚴格管理時間，科學安排時間。有以下幾個方面需家長注意：
（1）作息時間，早晨要按時起床，做到不早退，不遲到。
（2）星期天也要按時作息，做到勞逸結合，建議每天學習平均4--6小時以上（對一週所學知識歸納、鞏固複習和提高）。
（3）放學，家長要掌握時間，要求學生放學按時回家，不能在外逗留、玩耍。
三、多給孩子一點信心，做孩子成長的強有力的後盾。
由於孩子的個體差異，免不了學生的成績有好有壞，孩子由於不肯學習，導致成績差，我們是該適當的批評，但是孩子很盡力，成績卻不怎麼理想，我們更應該給他信心，而不是一味的給他潑冷水，這樣反而會使他對學習產生反感的情緒，面對成績差的孩子，家長不應該一味的責備，更不應該放棄。家長有時在說話的時候說了一些讓孩子沒傷心的話，不知家長是否考慮過孩子的感受，面對這樣的問題，面對成績不理想的孩子我們該做的是跟他一起努力，想想怎樣才能把他成績搞上去，多關心他的學習情況。相反，我們要學會欣賞自己的孩子，善於發現他們的閃光點。要讓他們認識到自己能行，是好樣的。試想，當一個孩子認識到自己也同樣很優秀，當他內心成材成功的慾望被激起時，學生能學不好嗎？要理解他們，尊重信任他們，不要對他們施加太多壓力，要對他們說你能行。
