1.學生的進步和問題
1）大部分學生養成了聽音模仿的習慣，和家長的'配合分不開。
2）學生書寫很好，用手寫體來寫，寫得非常漂亮、好看。
3）出現了兩級分化，結果是好的更好，差得更差。
2.分析原因
1）對於自覺地學生，老師家長都省心。
2）對於不自覺地學生，家校配合不夠。
老師方面，受英語課的課時影響，一週三節課，120分鐘，不允許佔用美術、音樂等其他學科時間。課間時間裡，只有10分鐘。班多，抓不過來。上課時，要講新課，要面向大多數學生，不能只是針對你的孩子。
家長方面，或者可能不會，可以買復讀機。可能忙，擠時間，讓孩子知道你的辛苦。
3.解決辦法：
假期中複習，補。假期作業：共七週，每週複習2個模組，要求：1）書46到47頁的單詞默1.1，錯的改4.1.書第3，7，11，15，19，23，27，31，35，39頁第2題默1.1，錯的改4.1。家長簽名，寫日期。簽在本子上。
4.新年級的要求
1）雙數頁的課文堅持聽讀10遍，背過。
2）句子和單詞必須會默寫，簽名。
5.買的書
1）基礎差的學生買一點全通。
2）英語配套讀物
3）買單元雙測，建議買，不買的不強求。
最後，感謝家長的理解支援和配合，相信我們的學生，你們的孩子在學校家長孩子的共同努力下，一定會取得理想成績。祝家長們工作順利，閤家幸福。謝謝！
