播音主持專業中演講技巧的教學方法
演講，作為播音主持教學的重要內容，它不僅貼近學生實際，容易激發學生的興趣，便於學以致用，同時也有助於口語表達能力的提高，以及語文成績的提升，所以它是播音主持專業中的一項重要教學內容。那麼，如何讓演講更吸引人，在短時間內就給人留下深刻的印象呢?作為一名省級普通話水平測試員與播音主持專業的教師，通過多年的教學實踐，我總結出了以下幾種方法，以期與大家共勉：
一、演講語言技巧的教法
演講的語言，從播音主持專業的角度去看，我們要求學生做到發音正確、清晰、優美;詞句流利、準確、易懂;語調貼切、自然、動情;語言要朗朗上口，鏗鏘悅耳。而演講語言常見的毛病有，聲音痙攣顫抖、飄忽不定;大聲喊叫、音量過高;音節含糊、夾雜明顯的氣息聲;聲音忽高忽低、音響失度;純粹朗誦、朗讀腔調，生硬呆板等。所有這些，都會影響聽眾對演講內容的.理解。
所以，對於演講者來說，演講稿的每一句話、每一個詞就是一個生命，只有講出每一句話甚至每一個詞的生命，演講才算成功。演講的時候特別要注意“字正腔圓”，斷句、斷詞要準確。還要注意全篇節奏的把控，要有抑有揚，不要像和尚唸經那樣低聲絮語，也不要像機關槍掃射般咄咄逼人，要有快有慢，有張有弛。比如演講中排比句的讀法：第一句可讀得平而緩，第二句可讀得快而高，第三句可讀得慢而重。這樣處理，聽眾聽起來的感覺就不一樣了。
二、演講體態技巧的教法
對於演講體態的教學，我們通常要求學生做到身體放鬆，也就是不要過度緊張。過度的緊張不但會表現出笨拙僵硬的姿勢，而且對於脣舌的運動也會造成不良的影響。好的演講體態是張開雙腳與肩同寬，挺穩整個身軀。同時注意，可以一面進行演講，一面從聽眾當中找尋對於自己投以善意或溫柔眼光的人，而不要盯著那些冷淡的眼光一直看。此外，還可以把自己的視線投向那些“點頭”以示首肯的人，這樣對鞏固信心來進行演說是很有效果的。
三、演講情感技巧的教法。
通常，演講要做到“以理服人、以情感人”。論據充分、條理清晰基本就可以“以理服人”了，那如何“以情感人”呢?這就要求演講要做到“目中無人”(完全進入到演講的意境)，又要做到“目中有人”(跟聽眾之間的交流)。
在這裡和大家分享一個小竅門：演講中儘量少用“你”，而多說“我們”，從而拉近和聽眾之間的距離。例如，在一次“整頓校風校紀，爭做文明學生”的演講比賽中，有一位同學在演講時向全體學生髮出呼籲：“同學們，你應該捫心自問一下，不打架、罵人，你做到了嗎?不吸菸、喝酒，你做到了嗎?不談情說愛，你做到了嗎???”試想，如果我們是一位聽演講的學生，會有什麼樣的感受?演講者等於把自己變成了一位說教者，遠遠地站在了聽
眾的對立面，效果可想而知。但是如果把句中所有的“你”，都換成“我們”，結果就截然不同了。如此，演講者應把自己作為聽眾中的一員，置身於聽眾之間，進而拉近與聽眾感情上的距離。
作為一名播音主持專業的教師，我認為，只有在實踐中鍛鍊學生口語，培養其演講能力，把口語交際教學最終落實到演講實踐中去，培養學生傾聽、表達和應對能力，學生的演講水平才能不斷的進步和提升。
