一學期就在這麼不經意中匆匆而過，回顧我踏上教師崗位的這兩年多來，有很多歡樂與煩惱，這些都與我所帶的班級的每一個學生息息相關。我在班主任工作中深深體會到走近學生的心靈、愛學生的重要，因此，讓每一個學生都能快樂、健康地學習成長是我的願望。
回想這一學期的班主任工作的得與失，我深深的體會到師生之間的心靈距離對於學生影響力有多大，其實在管理班級的過程中，學到東西的不僅僅是學生，我覺得自己反而有了更多的精神層次的領悟，也許這也順應世界發展大趨勢——互惠原則！當然，這個互惠是精神方面的，而不是物質方面的！總結我一學期的班主任工作經驗有以下幾個感受：
傾聽學生的聲音 記得有這樣一則公益廣告：講述一個學生在不斷的訴說，他在說什麼沒有人聽得到，因為在我們耳邊的是大人的手機聲、對話聲、搖滾音樂聲……最後，學生顯得精疲力竭，不想再說了——為什麼你們不肯聽我說呢？學生除了需要吃飽喝足玩好外，他們很需要交流，心靈的交流，大人常說真不懂你們國小生到底要什麼，其實我們有沒有這麼想過，你有沒有好好的聽學生說呢？我在班級工作中常常遇到這樣的事：某某某同學做什麼壞事了！有時聽到這樣的小報告，即使原本很愉悅的心情也會突然消失，轉而大發雷霆，之後才發現原來錯怪了他。有時學生做事有他的原因，遇到這樣的情況時，我為什麼不可以先忍一忍，聽他說完，再發火也不遲呀！所以，現在我再遇到這樣的情況我總是先聽一聽他的解釋，再做出相應的處理決定！讓學生感到老師不是不問是非的，老師在傾聽他們的心聲的！
看學生的世界 也許你從來沒想到這個，什麼叫“看學生的世界”，學生的世界和我們有什麼不一樣的嗎？其實學生的世界比我們想象的要豐富的多、要大的多，你沒發現那是因為你從來沒去看過、想過，或者因為生意忙、掙錢忙，或者因為工作忙……你以為學生要的.是新書、新衣、新玩具，可是在學生眼裡這些都比不上你陪他一起放風箏，所以用成人的眼光去看學生的世界，是永遠不懂學生的心的。有一次，看到學生在教室的外面玩溜溜球，我很不以為然，心理想他們真的幼稚，這有什麼好玩的！偶而的一次機會，同辦公室的一位老師沒收來一個溜溜球，我閒著無聊，就順手拿過來甩兩下，沒想到這玩溜溜球還大有學問。從那次以後，班級開展過幾次興趣小組活動，大部分學生都是在班參加活動，我就向學生徵集意見，開展哪類活動，我在也不站在我的高度，用以往的眼光來看他們，而是蹲下來看學生的世界，這時，我發現那片天空很美！
如果你能去傾聽學生的心聲，看學生的世界，那麼你就走近了學生的心靈。試問當你成為學生的傾聽者、學生的同盟軍時，還有什麼學生你不能理解，他們的所作所為你還會感到茫然嗎？遇到問題時，還會束手無策嗎？
當然，走近學生並不是讓你毫無為人師表的樣子，我們與學生最大的區別是我們有更高的自控力、更好的判斷是非的能力及相應的解決問題的能力！總之一句話，如何把握好這個度至關重要的！
