在日新月異的現代社會中，越來越多地方需要用到發言稿，發言稿的格式由稱謂、開場白、主幹、結尾等幾部分組成。寫起發言稿來就毫無頭緒？以下是小編為大家收集的讀書活動發言稿，歡迎閱讀與收藏。
讀書活動發言稿1
暨“4·23”世界讀書日活動啟動儀式
主持稿
A:高爾基曾說：我撲在書籍上，像飢餓的人撲在麵包上一樣。
B:羅曼羅蘭曾說：和書籍在一起，永遠不會嘆氣。
A:尊敬的各位領導
B:親愛的老師，同學們
（合）：大家下午好！
A:我是本次活動主持人A
B:我是本次活動主持人B
A:今天，我們廣東工貿職業技術學院師生們歡聚一堂，共同見證圖書館第八屆“書香工貿,共享悅讀”讀書月暨4 月23號世界讀書日的啟動儀式。現在我宣佈圖書館第八屆讀書月啟動儀式正式開始！
B:首先，請允許我向大家介紹出席本次活動的領導和嘉賓，他們分別是：校領導陳珊興副院長
A:黨委辦公室蘭玲主任
B:團委陳冠鋒書記、唐建樹副書記
A:學生工作處黃雄志處長、王坤明副處長、劉建軍副處長
B:工商管理系王剛書記、曾曉秋副書記、鄒德軍主任、楊慧副主任A:應用外語系楊國民書記、羅春科副書記、鍾潤萍副主任、黎明虹副主任
A:電氣自動化彭衛東書記、許斯華副書記、趙文龍主任、王豔芬副主任
B:測繪遙感資訊工程系書記兼主任速雲中書記、周清蓮副書記、李益強副主任、譚立霞副主任
A:經濟貿易系吳浩書記、張巧平副書記、李向升副主任
B:以及院學生會、系學生會、院青協、系青協、學工通訊、校報、廣播臺、演藝中心、學生社群委員會、社團聯合會、44個學生社團
(合)：讓我們用熱烈的掌聲歡迎他們的到來。
A：書籍是全世界的營養品。說到讀書，總是能讓人不由自主地想起圖書館，每一屆
讀書月的舉辦，都讓我們深深感受到了讀書給予我們的樂趣。一直以來，圖書館努力的為學生創設讀書的條件，也開展了一系列豐富多彩的讀書活動。在此，我們有請圖書館黃國威館長為本次讀書月活動開幕式致辭，掌聲歡迎！
B：感謝圖書館館長的熱情洋溢的致辭。蘇霍姆林斯基說過，一個學校可以什麼都沒有，但是不能沒有圖書館。圖書館的.工作能夠順利地開展，離不開校領導一直以來對圖書館的重視及支援。現在我們有請校領導陳珊興副院長講話，和他一起走進閱讀的世界裡。大家掌聲歡迎！
A: 感謝校領導的精彩講話，希望同學們養成一種閱讀習慣，用閱讀完善人生，讓我們的校園溢滿濃濃書香。
B: 接下來，是一個激動人心的時刻，讓我們共同見證第八屆圖書館讀書月暨4 月23
號世界讀書日活動啟動儀式！
A:世界讀書日雖然已經過去，但我們讀書的熱情卻不會逝去。在過去的一年裡，工貿
學子與好書為伴，在閱讀中快樂成長。為此，圖書館評選出一批20xx年度“閱讀之星”，還有為圖書館建設與完善努力付出的優秀勤工助學學生 及志願者。下面有請圖書館黃國威館長宣讀獲獎名單，掌聲有請！
B:請獲獎同學上臺領獎，掌聲歡迎!
A:祝賀以上獲獎同學，想必同學們在閱讀中受益匪淺吧。現在我們有請“閱讀之星” 代表上臺發言。
B:“閱讀之星”代表的發言讓我們深切的感受到工貿學子蓬勃向上的朝氣，更加堅定了我們提升文化素養的決心。
A:圖書館的整齊乾淨，井然有序，離不開你們的默默付出。接下來有請優秀志願者代表發言。
B:感謝圖書館志願者們對圖書館的支援與奉獻。書籍，是人類寶貴的精神財富。閱讀，與我們相伴一生。下面有請團委陳冠鋒書記宣佈悅讀協會（籌）成立並進行授旗儀式,掌聲有請!
A:讓我們用最熱烈的掌聲恭喜廣東工貿職業技術學院悅讀協會（籌）成立。下面有請悅讀協會王高平會長髮言。
B: 感謝悅讀協會會長髮言，我們相信書香會遍佈校園，悅讀協會也會從一顆小樹苗
發展成蒼天大樹!
A: “最是書香能致遠，腹有詩書氣自華。”老師們，同學們，捧起書來吧，讓我們
在春天這個播種的季節，一起播種一個閱讀的習慣吧!
B: 最後，衷心祝願我們的圖書館越辦越好，預祝圖書館讀書月活動取得圓滿成
功！
A：我宣佈圖書館第八屆讀書月暨4 月23號世界讀書日的活動啟動儀式圓滿結束。
再次感謝領導嘉賓對此次活動的大力支援， 感謝老師同學們的到來。 B：請領導老師們及獲獎同學留步，大家上臺合影留念！
讀書活動發言稿2
各位老師，同學們：大家早上好！
今天是4月23日，是世界讀書日！也是我們學校第二屆讀書活動的啟動日！此時此刻，站在這裡和大家一起做讀書活動的經驗交流，我受寵若驚，也讓我感到汗顏，因為我確實沒有做出什麼成績來。感謝學校領導和老師們的厚愛，給我搭建了一個平臺，談不上經驗交流，讀書活動怎麼開展，我們都處在摸索階段，我只是把我對讀書活動的感受和平時的一些做法和大家共勉。
一． 李振村先生曾經說過：“簡單的事情反覆做，有益的事情用心做，只要堅持，你的人生就別有一種境界。”
讀書，貴在堅持，貴在持之以恆。我校組織編纂的《蒙學精選》，那是民族的精髓，中國的傳統文化，是國粹，應該值得一讀。目前我班的學生《三字經》基本能背誦，《弟子規》有百分之三十的孩子能過六級，百分之六十的孩子能過四級，五級，其餘的也都基本上能過三級。雖然這不是什麼可喜的成績，但他們的讀書習慣在逐步的養成。每天早讀課時，我讓他們讀五到十分鐘《蒙學》，家庭作業中佈置一小段讓背誦，每天堅持，《弟子規》可能就是兩個月的時間就能背誦。如果有時間，還可以為他們講解其意思，家庭條件好的還可以自己上網，瞭解其意思。即使他們現在不懂什麼意思，對以後的學習也是有幫助的。
二． 當然，讀課外書並不僅僅限於讀《蒙學精選》，這樣學生會覺得枯燥無味的，只要對學生身心有益的書，我們都可以讀。
這學期，我班嘗試建立了“流動圖書角”，就是每個孩子至少向班級交一本自己喜歡的課外書，老師進行編號，登記，然後把這些書相互借閱，一週或者兩週，再交換，做到資源共享，我把這叫做“流動圖書角。”讓他們在規定的時間，必須把借來的書看完，並且完好無損得還回來。這樣，學生看的書就多了，知識面也就自然的越寬越廣。
三． 課堂上的時間是有限的，為了督促他們在家讀書，我嘗試讓他們寫讀書隨筆，積累好詞佳句，寫讀後的感受，哪怕只有一句話，那也是他們通過自己讀書悟出來的.，為習作打下基礎。
四． 另外，孩子們自己訂閱的報刊，雜誌，也要督促他們認真讀，有很多知識，是課本上沒有的。
我偶爾也和同學們一起讀書，上週我和我們班的同學一起讀了繪本《猜猜我有多愛你》，《愛，就是這樣》，由於是圖文結合，同學們很喜歡。
這些活動，都需要老師來引導，監督，這就要求老師們有足夠的耐心，如果持之以恆，應該會有很好的效果的。
其實，對於讀書，我們學校有很多老師都有自己行之有效方法，今天我斗膽站這裡拋磚引玉，但願通過我們的努力，能激發同學們讀書的興趣，讓真正他們體會到讀書的快樂！
謝謝大家！
讀書活動發言稿3
尊敬的各位家長，各位兄弟學校幼兒園的領導、老師們：
下午好！
非常感謝大家在百忙之中參加我校振興閱讀行動暨第二屆讀書月各年級組成果彙報交流活動，在這裡我首先代表學校，代表我校王校長，對各位的到來表示熱烈的歡迎。
去年12月22日，開發區中高年段的語文同行也曾匯聚我校，共同研討有關課外閱讀的話題。在那次現場會上，我曾就我校閱讀活動開展的規劃，閱讀書目的選擇，閱讀時間的安排，閱讀陣地的建設，閱讀過程的指導以及閱讀活動的開展等六個方面的問題向兄弟學校領導和老師進行了彙報。今天我們舉辦這次活動，目的就是想把我校各年級組這一年來開展活動的情況向大家做一個彙報，在這裡我主要想和大家簡單地談幾點一年來的實驗體會。
一、振興閱讀——一條提高學生綜合素養的康莊大道。
課外閱讀意義重大，這是一個不爭的事實。在實驗開展近兩年後的今天，再次談起這個問題，我們是另有一番感受的。如果說在開展活動的起步階段，是“讀書破萬卷，下筆如有神”等古代聖賢的遺訓，是“閱讀改變人生”等當代名家的教誨，是“課外閱讀是提高語文素養的有效途徑”等專家研究的結論給了我們勇氣和力量的話，那麼在活動開展下來近兩年後的今天，是我們的學生，是這些在閱讀薰陶下逐漸變得厚實起來的孩子，給了我們更大的信心和希望。自從振興閱讀活動開展以來，我們的老師，包括許多家長都明顯感覺到，孩子們變得懂事了，變得愛思考了，變得會說話了，他們的閱讀水平、寫作水平、語言感悟能力都有了較大的提高。在各類閱讀徵文等競賽中他們也頻頻獲獎，一百多名孩子的習作在報刊雜誌發表。學生的讀書興趣濃厚，綜合素養得到了全面提高，這一切都使我們對振興閱讀行動有了進一步的認識。孩子們用自己的行動告訴我們，振興閱讀是一條提高學生綜合素養的康莊大道。
二、振興閱讀——一條需要耐心、恆心和協作的康莊大道。
記得在去年的彙報當中我曾說過：課外閱讀本身並不是什麼高深的東西，關鍵就看領導願不願做，老師們肯不肯做，家長們支援不支援做，學校、老師、家長能不能堅持做。一年來的實踐中，這些話語時常在我們耳邊迴響。記得海爾總裁張瑞敏也曾說過：把每一件簡單的事做好，就是不簡單；把每一件平凡的事做好就是不平凡。況且，也正如我校王校長在全體語文教師會上所說，我們正在做著一件為孩子將來造福的大好事，我們完全應該把它做好。正是在這樣一條信念的支撐下，一年來，我們咬定振興閱讀這座青山不放鬆，以我們的耐心、恆心，在廣大家長的大力支援下，努力做好我們的實驗工作，堅持使我校學生讀有書本，讀有時間，讀有陣地，讀有指導，讀有興趣。在這裡舉幾個例子說明：
1、克服困難，按計劃開展我校第二屆讀書月活動。
大家可能都有這樣的感覺，這一學期，學校的事情似乎顯得特別的多。先是學校辦學績效評估，緊接著是新頒佈的江蘇省學校技術裝備標準示範類學校的驗收（我校還被指定破格申報二類標準），進入12月份，我們學校又被指定接受南京市示範實驗室，合格心理諮詢室驗收，可想而知，學校以及老師們的精力被耗費了多少。但在上級佈置的一件接著一件的事情面前，我們並沒有因精力的分散而把讀書月的計劃擱置一邊，在接受各種驗收的同時，克服困難，緊鑼密鼓的策劃並做著各種前期準備，制定出完備的方案，召開教師動員會、學生動員會，我們力求使今年的12月成為一年來每位同學，每個班，每個年級閱讀成果的展示彙報月，成為每位同學感受文字之美，盡享讀書之樂的一個月。我們繼續圍繞“走進書本，走向智慧”這一主題，安排了一系列的活動：
首先繼續開展我校第二屆“讀書之星”的評選活動（展示在校門口的櫥窗中）；讀書小報、讀書筆記、讀書徵文評選與展示活動；美文朗誦、古詩文誦讀活動； “春筍杯”作文競賽活動。
今年，為進一步提高全體語文教師指導課外閱讀的能力，我們還在全體語文教師中開展‘六個一’活動，即：上好一節課外閱讀指導課；設計好一份課外閱讀指導課教案；完成一篇高質量的兒童讀物讀後感；指導學生出一期閱讀活動黑板報；開展一次全員參與的班級課外閱讀活動；舉辦一次班級閱讀成果展（我們把每層樓的連廊劃分到每個年級每個班，為每個班級提供展示的陣地）學校也繼續開展“教師優秀輔導獎”的評選。
另外，本屆讀書月我們還開展了 “九龍國小學生書香家庭”的評選活動，經過學生家庭申報，班級推薦，學校評選，本次共評選出首屆書香家庭6戶。
其次，本屆讀書月各年級組也開展了不同形式的讀書交流展示活動。其中古詩新唱這項活動從去年的一年級的一個班擴大到整個年級，為了讓這項活動更加具有長久的生命裡，把它與音樂教學結合起來，把它作為音樂教學的校本教材），各年級還安排了走進成語天地、神話類美文誦讀、童話類小品表演、我讀我誦、我讀我演等，有關活動花絮我們已展出在校門外的報欄中。剛才的節目就是在各年級展示活動的基礎上各選一個班進行的全校性的交流展示。
2、為了更好地促進我校振興閱讀活動的深入開展，本學期我們還組織課題組8位成員進行了全校性的訪談活動。我們課題組成員兩人一組，事先準備了幾個問題，每班隨機抽出5、6名學生當面訪談，並在學生訪談結束以後及時訪談任課教師。通過這次訪談活動，我們對當前我校振興閱讀開展情況有了更加全面的認識，也瞭解到一些學生的困難，如閱讀中字不認識，午讀時間嫌短等。這次活動對我校持之以恆地開展振興閱讀行動起到了極大的推動作用。（具體詳見訪談彙總）
3、學校堅持不懈開展課外閱讀活動也得到了廣大老師和家長的理解和支援，許多老師在自己的班級也採用不同的形式，一步一個腳印紮紮實實引導學生開展課外閱讀活動。在這次訪談當中我們瞭解到，老師們為了激發學生的閱讀興趣，作了大量的工作。更為可貴的是我們的老師並沒有用同一把尺子量人，而是鼓勵不同的學生根據自己的愛好，儘自己的努力，讀自己喜愛的書，做自己力所能及的積累，極大的保護了學生的閱讀興趣。難怪在本學期教導處組織的古詩文積累抽測當中，許多二年級的學生都一口氣背出了50多首古詩。
三、振興閱讀——也應該成為一條具有個性魅力、異彩紛呈的康莊大道。
實驗中，我們也越來越清晰地認識到這項活動的開展應該有整體規劃，階段要求，但完全沒有必要實行大一統。在具體閱讀指向、閱讀內容的選擇上，在具體組織形式上各個年級、各個班級應該根據學生的'愛好和需要具有自己的個性，體現異彩紛呈，體現教師的閱讀審美情趣。本學期我校各年級、各班級在閱讀指向上就體現出自己的特色。一年級組織開展古詩誦唱，二年級引領學生走進成語天地，三年級指導開展神話類美文誦讀，四年級組織開展童話類作品閱讀，五六年級指導閱讀古詩詞文經典，現當代兒童文學作品等。就一個年級的不同班級也體現出自己的個性：五（2）側重於古詩詞文經典的誦讀，五（3）班側重於現當代文學作品的閱讀。就是本次的連廊上的閱讀成果展示，各個班級在內容和形式上，也表現出不同的風格，呈現出異彩紛呈的獨特魅力。
四、振興閱讀——一定會成為一條有著美好前景、充滿希望的康莊大道。
記得曾經讀過這樣一個故事，據傳在猶太民族，當孩子還在吃奶的時候，年輕的父親就會把書蘸上蜂蜜，讓孩子去舔嘗，漸漸地，孩子幼小的心靈上便烙下了一個難忘的信念——書是甜的。書是甜的，閱讀是甜的，一個多麼富有詩意和智慧的信仰，一個多麼純粹而高尚的追求。我想，在振興閱讀這條康莊大道上，如果我們的學校，我們的老師，我們的家長，我們的社會，都來做一做猶太民族的父親，發揮我們的想象，運用我們的智慧和愛心，將經典好書蘸上蜂蜜，引領學生去遨遊書海，去感受一路書香，去品嚐閱讀的甜蜜和快樂，讓他們幼小的心靈也烙下一個難忘的信念——書是甜的，閱讀是快樂的，書籍是智慧的源泉……讓他們帶著這個富有詩意和智慧的信仰，去進行純粹而高尚的追求，我們的振興閱讀，一定會成為一條有著美好前景、充滿希望的康莊大道。
讀書活動發言稿4
各位領導、各位來賓、各位家長、老師們、同學們：
大家下午好！
今天我們相聚在這裡，共同開啟我校讀書活動，共同見證這個令人興奮的時刻，這是個值得記住的日子。從此，有了書，我們的生命中就有了精神的伴侶，從此在我們面前就會開啟一扇扇窗，讓我們看到一幅幅不一樣的人生風景。讓我們的生命有更深遠、更廣闊的經驗。新的生命歷程就從今天起航。
簡單地說吧，讀書的意義究竟在哪裡，讀書究竟有什麼好處？以我的讀書經驗來說，我認為讀書最大的好處，就是能夠交到很多人格高尚的朋友。有了這些朋友的陪伴，我不再孤獨、不再迷茫。有了這些從書中認識的朋友，使我實現了人格和精神的站立。也讓我能夠生活在一個多姿多彩的有趣的世界。也許同學們可能會問，書籍不就是一些有字的紙嗎？怎麼會和朋友扯上關係呢？同學們，不是的，任何一本好書都是有生命的，無論是作者還是書中的人物都是一個個鮮活的生命，他們和我們一樣有著喜怒哀樂、悲歡離合，他們的人生遭遇比我們更加嚴峻和悲愴，他們的人生經歷更加艱難曲折，正因為如此，他們的精神，他們面對人生的智慧和勇氣，對我們來說才是最寶貴的精神財富。所以，只要你愛上一本好書，它所蘊含的人生哲理會永遠指引著你，它所飽含的深厚情感，會滋潤著你，直到你完全地和它融為一體，在不知不覺中強大起來。
一本好書的作者、書中的人物，會是我們一生的好朋友，只要你能夠理解他們，尊重他們，愛他們，並且善於從他們身上學習，他們就會成為你終生不渝的朋友。他們會始終如一、不離不棄地陪伴你左右。在你傷心的時候，他們會教你堅強，在你苦悶的時候，他們會教你放眼未來。在你絕望的時候，他們會像黎明的星光一樣，給你希望。在你心浮氣躁的時候，他們會教你沉靜如秋水。在你面臨困境的時候，他們會教你堅毅和勇敢。有了這樣一些不分貧富貴賤、卻有著高貴的精神氣質和人類良知的朋友，你會懂得怎樣活著才有尊嚴。有了這些朋友的影響，你的`人生會有非凡的意義。雖然目前來說，你們也許並不完全明白我說的這些話，但是我敢肯定地說，讀書至少會讓你過的充實和有趣。我也堅信，只要你們堅持不懈地熱愛閱讀，和書籍做朋友，終有一天，你們會明白我今天所說的。
此時此刻縱千言萬語，也不能表達讀書在我生命中的意義，也說不清我對書籍的感情。我只能告訴你們，我和書籍已經到了無法分離的地步。每天睡覺前，我會把書放在枕頭邊，讓它和我一同入睡。每天出門的時候，我都會在包裡裝一本書，即便我知道，一天忙起來，可能沒有時間看，但我依然要帶上一本書。書已經成了我生命的一部分。無論我過著多麼平凡的生活，只因為有書，我就覺得很幸福很滿足。
同學們，從今天開始，讀書吧，愛書吧！書會給你一個不一樣的人生體驗。有書的陪伴，你會更加快樂！
謝謝大家！
讀書活動發言稿5
尊敬的園長、主任、親愛的老師們：
大家好！
首先感謝園長在讀書節來臨之際，跟各位老師聚在一起，交流自己讀書的心得，對我個人來說也是一次極大的鍛鍊。有一句話是這樣說的：“一百個人眼裡有一百個哈姆雷特，”所以我的理解可能並不是很全面，也可能不夠深刻，但確實都是我自己的真實感受，大家有什麼想法儘管暢所欲言。
在準備這次讀書分享會的過程中，最困惑我的就是推薦什麼書呢？準備的過程中總是難以取捨，因為每一本書都有它可推薦的理由。昨天讀書節晚上看到電視上也在推薦書，那位專家說書有兩種分類方法，一種是把書分為“有用的”和“沒用的”；一種是分為“書架上的書”和“生活是一本書”，我覺得很恰當。有用的書大家當然會去看，沒用的書是什麼書呢？（互動一下），像這樣文學類的書也要去看、、、
經過一番糾結，終於從最近讀的幾本書中選取了幾本比較貼近我們生活的書，現在我就從生活，工作，人生這三個角度出發來展開我的讀書分享。
一、我和女兒的讀書生活。（推薦《夏洛的網》）
引言及主要內容：首先我想先說說我和女兒的讀書生活。週六陪女兒璇選讀書節送給她的書，她選了一套《可怕的科學》還有幾本也是關於科學的《700科學遊戲》等，其實女兒數學成績不太好，但對生物、動物興趣卻很高，家裡只要科學方面的書都是她自己選的，我則喜歡給她選一些文學方面的書，這些書她也看，看完了我倆也總喜歡交流一下里面的情節，就像週六她剛看完的《夏洛的網》，這本書主要講述在朱克曼家的穀倉裡，住著一群小動物，其中小豬威爾伯和蜘蛛夏洛建立了真摯的友誼。然而，這隻豬未來的命運卻是成為燻肉火腿，它最大的願望是能看到冬天的雪，但卻只能悲痛絕望地接受做火腿的命運。而好朋友夏洛卻堅信它能救小豬，它吐出一根根絲在豬欄上織出了被人類視為“奇蹟”的網上文字，這讓豬在集市上贏得了特別獎和一個安享天年的未來，小豬得救了。當然也終於看到了冬天的第一場雪，而夏洛卻死了。然後，就像所有的輪迴，新的生命出生，新的.蜘蛛出現。
我的感受：故事很離奇，還有點脫離現實，所以我擔心女兒會看不出其中深刻的道理，於是我先跟她講我的感受，我告訴女兒，故事中講到小豬和蜘蛛的友誼，是一種純粹的友情，它們為了朋友不求回報，哪怕獻出生命也不可惜，所以我們要珍惜身邊的友誼。還有諾言，夏洛這隻小蜘蛛，用盡畢生的精力，只為自己對小豬威爾伯的承諾，我便藉此教育女兒，我們要像蜘蛛那樣堅守自己的諾言，勇於付出自己的真誠和努力。
女兒的感受：沒想到女兒卻也有自己的理解，她說：“媽媽，你知道我看書時想的是什麼嗎？我好想養一頭豬和一隻蜘蛛啊。”看，又回到了他喜歡的動物上。我好奇地問，“為什麼呢？”她就總結道：“夏洛這隻蜘蛛不是普通的蜘蛛，它告訴我們，每個人的生活是普通的，但要做一些有意義的事讓自己不普通。”我就藉機給她講了李小龍、海迪姐姐的故事他們身上都有點“夏洛的精神”李小龍生命雖短暫但讓人敬佩，海迪姐姐身殘志不殘做著有意義的事。
推薦原因：像《夏洛的網》、《小王子》這樣看似是寫給孩子們的童話書，也能給我們成年人一些啟示，所以我也希望大家去讀讀這本蘊含著深刻哲理的童話書，如果能跟孩子們一起讀那就更好了，大人和孩子的視角往往不同，所以不能覺得孩子大了能獨立閱讀了就忽視了親子閱讀的重要性，和孩子一起閱讀，再加上一定的交流不但會促進親子感情，收穫也會更大。
像這樣的書，故事性強，內容生動，容易吸引讀者，特別是兒童，還能從中明白一定道理。所以國小生在看、大學生在看、我們也可以看的。
二、專業書籍（推薦書籍：《遊戲力》）
用經歷介紹書：作為一名幼教工作者，每天面對的都是性格迥異的孩子們，如何調動他們的興趣尤其關鍵，除此之外，我也常常反思對女兒的教育，我發現，不管是幼兒園的孩子們還是已經上國小的女兒，單純的說教總是無濟於事，必須藉助新穎有趣的遊戲才可以，而且遊戲不一定要多複雜，有的很簡單很原始但效果很好。偶然間在網上瀏覽時，一本名為《遊戲力》的書吸引了我的目光，這本書的作者是美國心理學家勞倫斯·科恩博士，在他女兒三歲生日聚會時，特意在公園裡利用自己的心理學專業精心設計了各種形式的遊戲，以招待前來做客的孩子們。可是，當他向孩子們講解那些複雜的遊戲時，卻發現，孩子們毫無反應地看著他。尷尬之時，科恩博士的妻子，這位聰明的母親走上前對孩子們說：“好啦，現在所有人，衝到公園的那一頭，然後再衝回來！”孩子們尖叫著歡笑著喘著粗氣跑去又跑來。一個男孩子問：“太好玩了，我們可以再來一次嗎？”那一瞬間，心理學家恍然大悟，遊戲可以信手拈來，孩子們需要在遊戲中盡情釋放。
學校教學的例子：這讓我想到看過的牛老師部落格裡記錄的一個小故事，一節課上，別的同學都在朗讀，只有一個小女孩在自顧自地玩著毛線繩，牛老師停下了朗讀，讓她收起來，雖然照做了，可再次開始朗讀的時候，這個小女孩又把玩具掏了出來，這一次，牛老師並沒有中止朗讀，而是悄悄走到小女孩身邊，說了一句，“你先收起來，下課老師陪你玩。”小女孩對這個主意好像很感興趣，瞪大了眼睛問：“真的？”然後就乖乖地收了起來，並開始朗讀直到下課，而下課的時候，牛老師不僅跟小女孩一起玩，還幫她解開了毛線繩的疙瘩，自此之後，小女孩上課都是十分專心，可見這遊戲力的魅力比一般的批評教育要大得多啊。
家庭教育的例子：我們班小張晉的例子吧。。。孩子身上存在的每一個問題，都可以通過遊戲來解決，而不是威脅恐嚇騙。
親子、師生都適用的關係——聯結：記得這本書裡提到一個關鍵詞“聯結”。遊戲不但能聯結親子關係，而且也能聯結師生關係的融洽。有一個小遊戲是“模仿孩子的動作”，這是一個非常靈驗的小遊戲。舉例：有個小女孩，她個性比較害羞，不擅長在鏡頭前表現自己。當我們舉起相機，她通常有三種表現：想逃，面無表情，重複同一個動作。有一次，小女孩的媽媽想了一個辦法，當她爸又一次將鏡頭對準她的時候，她媽媽開始試著模仿小女孩的每一個動作，無論她做什麼，小女孩笑了。接下來的時間裡，鏡頭前的小女孩和鏡頭後的媽媽玩在了一起，她在鏡頭前能自如表現了。在遊戲力理論中，孩子的笑很重要，這往往也標誌著聯結的建立。這就是一次鏡頭與孩子之間的成功聯結。
當孩子對我們閉口不言，當親子關係出現對立，聯結便斷裂。聯結的斷裂和重新聯結時常發生在我們生活中。雖然一個擁抱、一句安慰，甚至一個溫暖的眼神，可以讓聯結重新建立，但重新聯結仍時常令父母們感覺無計可施，這時，我們可以藉助遊戲來建立聯結。用作者的話來說，“遊戲力——基於遊戲的親子溝通方式——可能是重建親子間深情聯結的橋樑”。沒有聯結便沒有溝通。
科恩曾經在舞會上看到一對戰火即起的母子。六歲的兒子不肯跳舞，媽媽希望兒子跳舞，雙方陷入僵局，聯結斷裂。一旁的科恩參與了進去，他衝小男孩燦爛一笑並學他雙手抱胸的姿勢：“咦，他發明了新式跳法吧？”男孩子神情略有鬆動，換了個姿勢。科恩也立即模仿孩子的新姿勢，媽媽獲得啟發如法炮製，三人都笑了，孩子開始跳舞，越跳越開心，聯結重新建立。
我的啟示：老師們，其實我們每個人心中都住著一個“小孩”，他天真爛漫，純真無邪，感受快樂，不要把他遺忘在你的童年中。讓我們心中的“小孩”與我們的孩子對話，就會感受到孩子的真正需求，放下家長或是老師的架子和抱負，讓孩子的笑聲帶領你往前走。遊戲力就是這麼一本書，讓我們找回心中的“小孩”，學會孩子的語言，進入孩子的世界，讓孩子在充滿愛的遊戲中獲得力量，勇敢的去面對真實的生活和未來的挑戰。更何況我們幼兒園老師本就是“孩子王”。
從這幾個小故事裡面我們還能發現，遊戲力很好地促進了親子感情，而對於我們這些每天和小孩打交道的老師們來說，也能拉近與孩子的距離，提高課堂效率，進而提高教育的有效性。
《陪孩子走過國小六年》
視角的不同：這本書看似是給國小家長看的，但是也可以作為教育工作者的啟示。可以作為幼兒園教師瞭解幼小銜接的參考。在這裡順便推薦一下，就不多說了。
三、我讀《遇見未知的自己》的理解
互動環節及推薦原因：下面推薦這本《遇見未知的自己》。我想問問老師們一個問題那就是：“你是否快樂？為什麼？”“什麼是你想要的生活？”這本書就是以一位普通的現代女性為主人公，通過講述她的生活中的經歷和內心的變化來啟示讀者，並和讀者一起探討這些問題。
這也就是我推薦這本書的原因。因為我們現代人每天面對的忙碌的工作，生活節奏快，壓力也很大，不要覺得自己不容易，其實很多人都不容易。而這本書教會我們如何在壓力面前調整自己，在浮躁的現實中保持一顆平靜而強大的內心。
舉例說明：潛意識的作用——例如，生活中有些事看起來好像無足輕重，可是都潛藏著一些資訊。比如你從事某一行業而去考相關證件，如果你真正想得到這個證件，那一定不會出現找不到准考證，交通堵塞這種事情，如果有就說明你潛意識中並不想走這條路。例如，有時候你說漏嘴，不經意說的或做的事情，可能就是潛意識裡面真正的想法。例如，有些人抽菸之類的上癮，可是他明知道這個不好，卻還是那麼做，這就是潛意識在操控。 這幾個例子說明，潛意識是一項很重要的心理活動，如果平時注意到這些，對我們的生活，對分析我們真正想要的東西都是有幫助的。
正能量——美國科學實驗，兩個水平相當的班級和教師，分別告訴兩位老師兩個班是資優班和放牛班，結果一個學期過後，被告知是資優班的學生成績比放牛班好很多。說明觀察者影響被觀察者。舉例：米飯。這個例子說明，如果一個人充滿了快樂而正面的思想，那麼好的人、事、物都會跟他有共鳴，而且會被他吸過來，因此我們也應該學會培養自己的正面能量，這樣能讓我們更積極地面對生活和周圍的人、事，調整自己的心態，指引自己完成想要做的事。
啟示（結合實際）：這本書並不適合一口氣讀完，而是最好讀幾個章節，停下來反思一下，跟家人朋友分享下心得體會，再繼續閱讀剩下的章節。
我們要把自己放在一個最原始的狀態，拋開世俗雜念，學會面對自己內心真實的感受。就像書中說的，有人遇到問題總是去抱怨他人，可其實很多時候問題是出在自己身上，當很難去改變外在的環境的話，你就只能改變自己以及自己的心境。
生活中總會有大大小小的障礙，面對這些困難，單純的抱怨、沉浸在悲傷、痛苦中都是沒有用的，我們要做的是接納這種真實的感受，這樣，或許你最終並不能達到人們眼中的成功，沒有擁有人們眼中的功成名就，可它能給你正面的能量，幫你走出人生的沙漠，找到自己的方向。相信大家都多少看過《鋼鐵是怎樣煉成的》這本名著吧，就像主人公保爾柯察金所說的，當他回首往事的時候，不會因為碌碌無為虛度年華而悔恨，也不會因為為人卑劣生活庸俗而愧疚。因此，不論是過去的《鋼鐵是怎樣煉成的》還是當下的《遇見未知的自己》，這種正面的能量都能夠支撐我們勇敢地面對生活。
我們不僅要多看看這方面的書，還需要與家人、同事、朋友之間的相互鼓勵，相互幫助，相互包容。誰都渴望在融洽的環境中生活，但這份融洽需要每一個人的付出和共同努力才能實現。
讀書活動發言稿6
去年年初，我隨著剛剛成立沒多久的封浜高中一起來到了江橋鎮，那時候我剛剛碩士畢業，有著最美好的青春和最浪漫的職業規劃。
去年五月份，我在學校對面租了個一居室，雖然不大，但我卻很滿足。終於有了自己獨立的空間了！我把在學校裡買的各種書整理了，大部分郵回了老家，只隨身帶著一些愛不釋手的書來到了新家，收拾收拾，竟然也擺滿了一整個書架。房東沒有給我留下寬頻和路由器，甚至唯一一臺老式電視機也是壞的……我呢，既然出不起更貴的房租，也就既來之則安之，在我的小家過上了只有書本和收音機的日子。
一年下來，其實回過頭來想想，倒是要慶幸這遠離網路的300多天。因為沒有網路，我從一個“小胖子”變成了“健身達人”，從厭惡江橋的“髒亂差”到每天早晚逛公園，交到了很多新朋友；從“美劇控”變成了“kindle迷”，從讀書只偷懶讀書評，到一頁一頁的細讀並且開始在網上寫書評還幸運地收穫了一定量的“粉絲”……
有人說，工作和讀書是一切並非女王的人成為女王的途徑。因為它們兩個都可以帶給人巨大的滿足感。雖然我才僅僅在江橋生活了一年，但這一年，正是我成長曆程中最重要的時光，是我靜下心來讀書的日子，也是我從無到有的一年。書上說，因為熱愛一個人所以才會熱愛一座城，我卻認為不僅如此，除了愛，還有回憶和收穫，那是無論如何都帶不走的。外面的世界再美好，我依然喜愛江橋的每個地方，我依然迷戀江橋的味道。它承載著我最美好最珍貴的青蔥歲月，她獨到的'氣息吸引著我。其實江橋不也像一本書麼，散發著油墨芬芳，等著我們來閱讀。
去年八月份，學校安排我做新高一的班主任。幾個月下來，我雖然熱情很高，但卻難免因為經驗不足，手忙腳亂而犯了不少錯誤。那段時間，我夜裡總是睡不好覺，想起自己對工作的心有餘而力不足，經常睜著眼睛直到天亮。後來，我接受了同事的建議，在睡不著的時候，就索性不再翻來覆去，而是起來讀書，讀從學校圖書館借來的書，各種各樣的書——閻連科的《炸裂志》萬煒的《班主任兵法》，羅伯特懷特的《道德動物》，等等。讀書使我的心漸漸地沉靜了下來，也讓我有了很多正面的思考。可以說是這些書伴隨著我走過那段工作的迷茫時期，讓我能夠在最艱難的時光裡依然有堅持下去的勇氣。
其實大量的閱讀不僅僅是在工作上對我有了很大的幫助，更重要的還是我學會了用善意來對待這個世界，並努力去找這個世界的善意。我曾經也是一個非常講究是非的人，會攻擊一些事物，認為他們是不好的，或者說是假的，是錯的。人都會經歷這樣一個過程，覺得自己是對的。但如果我們靜下心來讀書，跟著故事的主人公經歷一些事情，或者說通過學習、訓練能讓自己的心得到一些擴充套件，你會發現這個世界上所有的東西都具備一種平等性，這種平等性是，事實上沒有那麼明確的對和錯，那麼明確的美和醜。世界本身具備一種很寂靜的傾向，所有對立面都可以融化，可以消失。在通過閱讀慢慢的體會感悟到這些之後，我發現自己又能靜下心來做一些小時候沒有辦法堅持下去的事情了。我今天從3月份開始，在金街裡學習鋼琴。小時候我覺得練琴是非常痛苦的事情，但這半年來我風雨無阻，在音樂上面收穫很大，在我看來，其實並不是我的自制力有了多大的提升，而是我通過這麼多年的閱讀和思考，終於能夠以一種不急不躁的心態來面對這些，反倒收穫了很好的效果。
xxxx，這是我來到江橋的第二年。下個十年，下個二十年，我依然會在這裡——生活中的我有另外的表達渠道和存在渠道，我們的現實生活可能會有很多變化，給我們帶來各種感受和體驗。但閱讀如同一次通往心靈的旅途，它保持某種神祕和深邃的力量，可以持續到最終。在不同的人生故事裡，願我們探尋到心的源泉，重新發現自己。
謝謝大家！
讀書活動發言稿7
各位作家朋友、各位書友：
上午好！歡迎大家的光臨。
在第xx個世界讀書日即將到來之時，由市文聯指導、市作家協會主辦，廣安職業技術學院茂林藝術中心、鄰水匠心讀書會協辦的讀書分享活動拉開了序幕。這是市作協20xx年又一個重要活動。它代表了一個導向：我們市作家協會對倡導作家讀書給與了高度的重視。確實，作家在寫作的同時，應當將閱讀同自己的創作密切結合起來。我們常說，生活是寫作的基礎，而我也要說，除了生活是寫作的基礎外，讀書也是寫作不可忽視的一個重要環節。沒有大量的閱讀，沒有對別人生活體驗的鑑賞，沒有對別人生活經驗的借鑑，我們對生活的理解總是侷限的，總是單薄的，總是破碎的。作家的寫作必須擁有豐富的生活資料，而這種生活資料的一個重要來源之一就是閱讀。
這裡我要特別提到一個人，這就是美國作家約翰盧保科。約翰盧保科對讀書有過精闢的闡述，他在《讀書的樂趣》中說：“書籍所賦予我們的思想，比現實生活賦予我們的更加生動活潑，正如倒影面反映的山石花卉要比真實的山石花卉更加多姿迷人一樣。”在他看來，書籍對於整個人類的關係，好比記憶對於個人的關係。因為書籍記述了人類的歷史，記錄了所有的新發現，記載了古今歷代所積累的知識和經驗。為我們描繪了自然界的奇觀壯景，千姿萬態，指引我們度過難關，安慰我們的心靈，使我們擺脫悲哀和痛苦的羈絆；書籍還可以使枯燥乏味的歲月化為令人愉快的時日，將各種信念注入我們的腦海，使我們的腦海充滿崇高歡樂的思想，從而使我們入神忘情。靈魂昇華……科學、藝術、文學、哲學――總之，人類思想所發掘的一切，人類勞動所創造的一切──千百代人用苦難的代價換來的一切經驗，所有這一切，都在書籍的世界裡等待我們。
作為一位寫作者、讀書人，聽了約翰盧保科的話，我們難道還不能明白讀書對於我們的意義了嗎？
在《顏氏家訓》裡有這樣一句話：“所以讀書學問，本欲開心明目，利於行耳。”這話的意思是，人之所以要讀書鑽研學問，本是為了讓心胸開闊，視野開闊，有利於自己做事、處事。
因此，一個優秀作家，一定是會重視讀書，認真讀書，更不會抵制、放棄讀書的。古今中外那些優秀作家留下的膾炙人口的故事中，有許多就與讀書有關。近年來，我們廣安作家群裡漸漸形成了良好的.讀書風氣。不少老作家、中年作家、青年作家，都喜歡讓自己沉浸在書香之中，感受閱讀之美。一杯清茶，一本好書，讓我們的作家遠離喧囂的塵世，在書香中沉浸在自己的文思之中，構思出一篇篇佳作。這是十分可喜的現象，值得點贊，值得提倡！而在讀書活動中，廣安市豐德國學館、鄰水縣的匠心讀書會、武勝的莫為書屋又走在了前列，這些讀書會聚集起了一大批中青年作家，他們傳播好書，以書為友，以書會友，相互研討，交流讀書心得，搭建起了一個非常有影響的讀書平臺，他們所創辦的網路平臺也充滿正能量，吸引了眾多讀書愛好者。在這裡，我要向這些組織者和各位書友表示深深的敬意！為你們的公益性活動表示衷心感謝！我希望在座的作家朋友們，都來積極支援他們的讀書活動，為他們的辛勤工作點贊，把你們的好書送給他們，讓他們的活動開展得更好！
在我的致辭即將結束的時候，我想將我的一位詩人朋友龔蓋雄昨天寫的一首詩奉獻給各位：這首詩的題目就叫《讀書之歌》：
《讀書之歌》
把古今中外，悠悠萬事，讀成一本書。
把一本書讀成一頁。
把一頁讀成白紙。
把白紙讀成空靈。
懷抱空靈
我與大地夕陽一起晚睡。
世界的任何事情，事變，事實與非事實
都要變成另一本書
明天。明天接著讀。
而世界上的新書都是舊書。
而世界上的舊書都是新書。
唯有我的讀，不新不舊，出乎意料，讀出了我
讀破一切書中的書。
預祝今天的讀書分享活動圓滿成功，也祝我們在座各位作家的作品有更多的人來閱讀，祝我們每一位書友在未來的時間裡，能夠讀到更多的好書！我更要祝願我們在座的作家們能寫出更多的好書！
謝謝大家！
讀書活動發言稿8
朱永新曾在《新教育之夢》中提出：“讀書，是孩子們淨化靈魂、昇華人格的一個非常重要的途徑。”現在越來越多的學校重視著學生的讀書方面，活動也層出不窮，精彩紛呈。比如有各種讀書節、讀書活動、“書香班級”評比等。今天我很榮幸地能坐在這裡向大家介紹一下我和我的同事們在讀書活動中所做的事情。
這兩年來，我做了“構建國小語文課本作家‘縱式接觸鏈’ 研究——國小生欣賞文學大家作品的實踐研究”。什麼是縱式接觸鏈呢？就是把國小一年級到六年級共十二冊的語文課本上出現的作家做一個統計，在學生課文的基礎上，選擇該作家適合國小生閱讀的書本或者文章進行補充，讓學生在課外時間進行了閱讀，或者對於一篇文章採用多種形式地閱讀與理解，增加閱讀的厚度，增大閱讀的範疇，拓寬閱讀的方式，提高閱讀的興趣，培養文學的素質。
（一）開展“文學時間”
每個星期五中午是我班的“文學時間”，有時候是對本週作文的講評，有時候是讓學生介紹一些好書好作品。讓學生把這段時間裡看的好書推薦給班裡的學生。形式種多樣，有：細品、複述（或背誦）、介紹、評析等。還會讓學生寫讀後感，
並且進行交流。當然，老師也要讀，也要寫，做到師生同步。
（二）開展“經典誦讀”
學校開展了“經典誦讀”的活動，有一段時間我們主要誦讀的《弟子規》，一到六年級的學生都能誦讀。五年級時，我在體藝2+1時，曾組織過《論語》的誦讀與講解，學生很是喜歡。我也很好的利用起了《唐詩三百首》，每天放學時，學習委員會在黑板上抄寫一首古詩詞，學生會自覺抄寫在家校聯絡本上，回家進行背誦，第二天背給組長聽，組長做好統計。期末結束時，進行這些詩歌的檢測。 在平時，我們還注重詩人的規劃，比如李白周、杜甫周、王維周等，一週一個詩人，當然有時候有可能是半個月一組，這對於學生了解詩人的詩歌特點是有幫助的。國小課本中，李白的`詩出現過很多，據我統計，一上有《靜夜思》，二上有《贈汪倫》，二下有《望廬山瀑布》，三上有《望天門山》，四上有《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》，四下有《獨坐敬亭山》。一首比一首更深沉，符合學生的認知特點、情感發展。
（三）“閱讀天地”上牆
教室佈置很重要，潛移默化中也會影響學生的。在班級裡有專門的版塊是“閱讀天地”，上面有一些欄目，設有“新書介紹”、“請您欣賞”、“作家軼事”、“人物介紹”等。這讓學生有更多的時間與機會接觸作家，接觸他們的作品。
（四）評選優秀讀書筆記
當然首先教給了學生記讀書筆記的方法，每週檢查學生寫讀書筆記的情況，既查數量，也查質量，還可以分大組進行“評優”或“每週一星”等。把閱讀與欣賞的機會“還”給了學生，讓他們自由地去選擇自己喜歡的作家作品，但並不是說這是放縱的，教師的檢查也是監督的方式。
（五）課本劇表演 利用語文課或者班隊課，搞各種活動。
在上完《將相和》和《猴王出世》後，我組織學生進行了課本劇的創作與表演。學生們自已製作道劇，自己排練節目，自己設計臺詞，然後在全班同學面前進行表演，既鍛鍊了他們，又培養了他們的興趣，更是讓他們在創作、排練、表演等過程中，走進了文字，走近了作家，走進文學。效果是非常好的。
讀書活動發言稿9
敬愛的各位老師，親愛的同學們：
上午好！
《中華少年》中有幾句話說得特別好，那就是：東方之美滋養著龍的傳人，
五千年文化植根在我們心田。少年要譜寫中華更璀（cuǐ）璨（càn）的詩篇！要做旗艦去長風破浪，要做火箭去推動飛船，要像利劍把貧窮斬斷，要用愛心把世界相連。
而無論是傳承文明，還是繼往開來，譜寫更璀璨的詩篇，我們都離不開人類的精神食糧——書籍。4月23日，是國際讀書日，為了慶祝這個節日，更為了踐行這個節日的宗旨，讓閱讀成為一種習慣，讓思考伴隨人生，今天，我們聚在了一起，藉此機會，我首先宣佈一下本期的書香班級，第一期分別是1305、1202、1102、1004、0902、0803，第二期分別是1306、1302、1201、1202、1103、1101、1003、1004、0902、0906、0806、0802，讓我們以熱烈的掌聲向這些獲獎班級表示祝賀，並請這些班級的班主任在下週一前把書香班級簡介電子稿發給我，我會把樣稿發到群共享裡，同時，在此我想對大家提幾點讀書要求。
1、堅持每天閱讀20分鐘，每星期寫一篇讀書心得。培養安靜、平和的心態，閱讀內容可涵蓋政治、科技、文學等各方面。
2、週末合理利用網際網路、電視等資源進行學習，及時瞭解各方面知識，力爭做到“家事國事天下事，事事關心”。
3、定期定量閱讀好“六年影響一生”推薦書籍，並及時記下自己的觀點和看法，特別是讀書中點點滴滴的'收穫與體會。
4、每週一第七節課背誦經典詩詞散文，積澱文學素養，傳承中華文明。真正踐行“腹有詩書氣自華”，讓浮躁氣息在詩詞浸潤中慢慢昇華，讓生活在讀書中日漸豐盈滋潤。
5、每個寒暑假精讀一本課外書。
6.把自己讀過的舊書捐贈給學弟妹們，期末我們會組織人員到各班登記，進行圖書大盤點。
老師們，同學們，讓我們與書籍結伴，與智慧結緣，用書籍和智慧締造我們的帝國。用學習指導學習，用習慣引領習慣，“要散佈陽光到別人心裡，先得自己心裡有陽光”。最是書香能致遠，讀書的人生不會寂寞！為了我們自己的發展，我們必須堅持不懈的讀書，值此第19個世界讀書日之際，我真誠的倡議：從我做起，從現在做起，讓我們一起走進知識海洋，多讀書，讀好書，好讀書，讓讀書成為我們每一個世紀星人的常態,讓書籍成為我們的精神伴侶！讓我們的祖國母親變得更加輝煌燦爛！讓先輩的英靈自豪地驚歎：啊！這就是我的中華！這就是中華的少年！
讀書活動發言稿10
尊敬的各位領導、各位老師：
大家下午好!
首先，還是要感謝共同體的各位領導給我們提供這次相互學習交流的機會。對我而言，與其向“讀書沙龍”要求中提到的介紹自己的讀書經驗或心得感悟，遠不如說是向大家學習和借鑑科學有序的讀書經驗和方法更恰當。當看到群裡的“讀書沙龍”的通知時，首先的反應就是“讀書沙龍“，應該是一次在讀書方面有很深造詣和資質的教師參與的交流活動，所以沒敢報名，後來，也是聽了我們校長所說的，對於在讀書方面，資質尚淺的老師來說，也許是一個很好的學習機會後，才決定參加的，今天來的主要的目的就是學習，學習各位好的讀書心得，學習大家有實效的讀書安排和讀書類別。
今天，我就談談自己參加共同體前後，自己在讀書方面的一點變化吧！談及讀書，說來慚愧，曾經酷愛讀書，但工作幾年後，因為諸如工作忙孩子忙等種種看是最可以為自己開拓的理由，而沒有堅持，尤其是在有了孩子後，書依然在讀，但內容卻完全演變成了陪孩子讀繪本和兒童類的書籍，專業性、助推成長類的書籍讀的真是屈指可數。在20xx和20xx新舊交替的最後時段，我還在自己的空間日誌中還寫到：20xx年，我也有遺憾，遺憾自己沒有實現自己每週每月的讀書計劃，更遺憾今年的讀書計劃連五分之一都沒有完成。這就是春節前，我一直的讀書現狀。但在參加共同體以後，群中老師的讀書事蹟，給予我深深的震撼，孔令強老師、劉建老師、劉芬老師，王富梅老師等等，她們讀書的數量、質量以及對所讀書籍的心得體會，個人成長展現，都讓我感到自己不足和差距，“別人都在進步，而你的原地踏步就是一種退步”，應該是對我當時感觸的最好表達。
於是，春節前，基於大家的'引領和啟發，很有熱情的去書店買了尹建莉《好媽媽勝過好老師》《最美的教育最簡單》兩本書，寒假讀了《好媽媽勝過好老師》的大部分，而後看到群中老師們的讀後感和交流，《窗邊的小豆豆》，又激起我極大的好奇和要讀的慾望，看過以後，的確不錯。因為帶的學生年齡段比較小，自己孩子的年齡也較小，所以現在的我更傾向與讀一些與孩子習慣養成、性格培養和品德塑造、班級管理方面的書籍。不過，看到共同體老師們分享和推薦的書籍，真有一口氣就要讀完的慾望。但是，通過這一段時間的讀書，我感覺讀書也需要一個過程的，尤其像我這樣一個曾經讀書不太多，讀書習慣不是很有規律的人而言，需要一個自己對自己生活節奏和時間調整並適應的過程，也需要一個不管多忙，也會按照的計劃，完成讀書量的堅持過程，更需要一個根據自己的工作特點和興趣取向，將讀書的範疇不斷擴大和深入的過程。
還好，基於共同體的孔令強老師、劉建老師、劉芬老師等一些老師的引領，我的讀書習慣基本形成，每天早上6點醒來後，讀書取代了我原來上微信刷朋友圈和瀏覽或分享QQ資訊活動，晚上睡前，當陪伴孩子睡下後，不管早晚，至少讀書半小時，也許在大家看來每天的讀書時間不是很長，但“不積跬步，何以成千裡”啊!希望自己的讀書會一步一步的成長進步！
“讀書沙龍”活動要求中提到，讓談談最近讀的一本書，可是自從進入四月，優質課、課題申報、片區教研展示課，還有下週的公開課，因為這些事情，所以也沒能靜下心來彙總自己對某一本的感觸和心得。接下來說說最近讀的幾本書吧，《好媽媽勝過好老師》是一本集家庭教育與學校教育，二者相互滲透和交融的書籍。正如書中序言所說:本書意在溝通學校教育和家庭教育，相互滲透……。《好老師勝過好媽媽》尹建莉老師主要向我們介紹了家庭教育中，作為家長，我們在家庭教育中竟究要做些什麼？如何做？在孩子的成長中，出現的一些問題時，需要我們如何注意和引導的？在學生的不同成長期間，我們又該如何改變自己的教育策論和技巧，如何和孩子們一起成長的內容。除此之外，這本書還傳遞給我們另一種資訊，在對待孩子們生活和成長中出現的質疑和問題，我們既要尊重孩子們可以理解和接受的客觀現實，還要尊重孩子們認知水平和理解能力，並從孩子們的思維和認知水平的角度，去思考和解決問題。再說《窗邊的小豆豆》，相信在坐的各位老師都讀過，小林宗作倡導自由教育，貫徹尊重孩子們個性理念，強調不要把孩子們束縛在刻板的計劃中，要讓孩子們儘可能多的走進大自然去，孩子們的夢想，遠比老師的計劃大得多，其實。我個人也認為，自然常態下，孩子們的思維才會得到更大的發展，良好個性與品德才得以在真實的生活實踐與體會中形成。生活來源於實踐嗎！本書中有一段話讓我記憶深刻，無論那個孩子，當他出世的時候，都具有優良的品質。在他成長的過程中，會受到很多影響，有來至周圍環境的影響，也有來至成人的影響，這些優良的品質可能會破壞，所以我們要早早的保護這些優良的品質，並讓他們發揚光大，把孩子們培養成富有個性的人。
也許我們現在的教育規則和方式，還不能適應這種教育理念，但是，做不到並不等於不可以嘗試，所以，在我現在和以後的工作中，我也會酌情運用，在完成教學任務的情況下，給孩子們提供更多接近自然，提供更多接近自我個性發展的空間的機會和條件。最近讀過的書還有吳非老師的《致青年教師》，從教師的角度，提醒和告訴我們，什麼樣的想法和行為是可取的，什麼樣的方法和心態是對工作和學生的發展有幫助的，什麼樣的行為是不當的，是不利於我們的教學的，以及在忙碌和繁雜的工作中如何的成長自己。其實，讓我感觸很深的一點就是書中最先提到的“辦教育既要辦人民滿意的教育，更要辦對民族未來負責的教育”。國家的發展，社會的進步，靠的是人才和科技，我們的教育如果培養出的是“有眼睛卻發現不了美，有耳朵卻不會欣賞音樂，有心靈卻無法理解真誠，不會感動，不會充滿激情，”那將是非常可怕的事情。我們要力求讓我們的學生想成才必先成仁，在注重知識教學的同時，品德教育、德行教育更要同步。要達到這樣的目標，我們老師就必須去學習，去讀書，去選擇更多適合學生成長的方法，促進學生的成仁成才。最近正在讀《第56號教室的奇蹟》，沒讀完，但書中的“信任取代恐懼”，“做孩子可靠的肩膀”，“紀律必須合乎邏輯”還有就是“道德發展六階段”，一步步在發展和引導學生學習和人格品德的成長。由於，我讀書的過程比較慢，而且有個習慣，同一本書，讀完一遍以後，安靜或沉澱幾天後，總想要再讀一遍，也許是我接受和感悟知識的能力比較慢，也或許是認識水平有限，對科學的書本知識太過陌生，總要兩遍才算讀完一本書，所以再開展讀書挑戰賽的時候，我也是很猶豫的，而且我現在還沒有完成本月的讀書計劃呢？非但如此，我讀書還有個習慣就是，喜歡邊讀邊畫，隨感隨想全記在書上，所以我讀過的書，只能用面目全非來形容。
以上就是我個人讀書情況和從書中得到的一點個人的思考，還是那句話，非常期盼能從大家的發言中，學到更多的知識，得到更多的啟發！最後，謝謝大家！
讀書活動發言稿11
各位領導、各位老師：
大家下午好！特別榮幸能在這次交流會上發言。關於讀書我不曉得該從何說起，於是在這裡我把去年年末寫的一篇關於讀書文章拿出來與大家分享。寫的不好敬請諒解。
一直想寫寫自己的讀書生活，面對這一屋子的書本。我仔細搜尋自己記憶裡的角角落落，犄角旮旯裡的那些關於讀書的故事。這一路的成長，這一路的相伴。
我的記憶回到最初最初，來時路回首中一行行記下。翻看畫書的小姑娘，揹著父母訂《文史知識》的少女，大學宿舍床頭書的女生，還有如同今日臥室、陽光、香茗、書、音樂相伴淡定怡然的女子。一路走來的我，不同階段的我，都有一個很重要的道具，便是書了。
因為讀書，我視野大開，我的思想便不再侷限於狹小一隅。因為讀書，一向豪爽的我，也變的更為大氣了。書山有路勤為徑，我不是一個勤奮的人，我也深為自己這一點而慚愧，卻本性難移。但是書山這條路，我雖然談不上勤，但委實也是一路走著，還將走下去吧。這麼些年，身旁的人用種種稱號說著我，全不管我是否實與名俱。起初我還極力反駁著。後來說的多了，也懶得反駁了。人性的虛榮也會讓我有些許的自得，但那也不過是瞬間的事。我很清楚自己的水平，自己也不過如此罷了。
我也不知從何時起，腦中一直有個信念固執的佔據著。那就是：我們怎麼活都只有一輩子，多知道點總是好的。因了這個執念，我讀書，各個方面的，從來沒有停止過。從來不曾厭煩。甚至有些不求甚解。一年又一年，於是也就----因為固執佔據，變成了一種性格，怕是這輩子也改不了了吧。不過也挺好的，那就不改了。
現在的我，忙碌的日子，心也因此浮躁的很呢。那麼多的書，似乎變的越發讀不完了。彷彿間時間少了許多，書卻多了。我也深為遺憾呢。只有盡力了。這也是我為何總覺得時間不夠用的原因吧。總是吃老本是不行的呀。腦子裡的存貨還是需要不斷補充的啊。所以反思後，還是得繼續讀下去啊，自勉吧。
時有人問我關於書的事，有些我委實回答不了。因為我瞭解的也不過是我自己較喜歡的那些罷了。別人喜歡的，我卻未必關注吧。有人讓我推薦幾本書，我頗為難。每個人的閱讀傾向不同，我喜歡的，別人未必喜歡。每每這時我頗為糾結。有人借我的書讀，我十分高興樂於相借，但是卻不知道該借什麼。讀書啊，真是因人而異的事啊。
因為讀的積累，因為讀的輸入，自然會有源源不絕的寫，不絕的輸出。於是，我寫了頗有幾本集子。而且從1995年到而今的XX年，長達17年的23本日記。這些都是我千金不換的財富。大家總是說我愛讀書，我委實妄擔虛名了。讀書從來不是我的愛好，只是我再普通不過的習慣罷了，一種改不掉也不會改的習慣罷了。
平凡的.我將慢數著這些年的那些日子，那一本本讀過的書。勾勒那個我，真實的我。從中也許你會發現有許多你不知道的我的真實，也許你會重新認識我，那個爬書山的女子，雖然她不夠勤奮，有時還懶得很。雖然她有時讀的散漫不踏實，腳步虛浮塵上。但是有時也有著你難以想象的執著。至少她一直在，沒有放棄。儘管她脾氣有夠暴劣，不是個淑女。但是至少她會是個書女。這就夠了，不是麼？
最後，我給大家講兩個發生在我身上，對我影響很深的故事。
第一個故事：那是小時候，姥姥在我家。一天，我寫完作業。便玩了起來，姥姥問我，怎麼光玩？我說我寫完作業了。都會了。嘮叨的姥姥卻說，學問可是沒有完，沒有深啊！她的話我當時不是太懂。
第二個故事：我高中時，那個時候語文、歷史老師都很寵我。我自然也有點驕傲吧。一天，我把寫好的作文拿給語文老師看，自我感覺很好。卻不成想他並沒有如往常表揚我。居然只說了句：要是多讀點書就更好了。我當時雖然不敢說什麼，但是心裡還是很生氣的。覺得老師也真是的。他的話當時我雖然懂，卻不以為意。
那時候還小，那時候年輕。那時候他們的話卻從那時候放在了我心上。儘管當時不在意。但是隨著年齡的增長，隨著讀書的增多。我卻一步步理解明白了他們的話。於是，當讀書成為一種習慣，當讀書成為生活的必需。我一次次想起他們的教誨。打心底裡的感激。在這次發言的最後。讓我把他們曾教育我的話分享給大家。我姥姥說：“學問哪有完？學問沒有深啊！”我的語文老師說：“書是讀不完的，你要是多讀點書就更好了。”
這就是我的發言。謝謝大家！
讀書活動發言稿12
敬愛的老師，親愛的同學們：
大家好!
高爾基曾說：“書籍是人類進步的階梯。”在不知不覺中，書與我認識已有11個年頭，書成我形影不離的朋友。
在我幼兒時期，我喜歡媽媽每天晚上在我的床邊，讀童話故事。我慢慢地，慢慢地進入夢鄉，多姿多彩的故事也飄入記憶的長河。但白雪公主的善良，灰姑娘的勤勞等等，他們身上的美好品格到現在還影響著我。
現在，身邊的書由童話故事換成一本本名著。在《海里兩萬裡》中，我感受到自然的神奇和科學的力量;在《昆蟲記》中，我解到各種各樣昆蟲的本能、習性、勞動、生育······書不僅讓我知道世界的奧祕，還教會我做人的道理。
多年來，我像海綿一樣吸收著書中的知識水分，在讀書中，我總結出一些讀書的技巧，現在，我向大家推薦幾點讀書方法：首先把書中的'好詞好句摘抄下來，並寫出你欣賞那句話的原因。然後將主要內容、讀後的感想寫下來。緊接著，在閱讀期間如果遇到什麼不懂的問題，讀後也可以從文中找出。每一本書如果都這樣細細品味，你就不僅是個愛讀書的人，也是一個會讀書的人。
讀書讓我大開眼界，解古今中外的名人趣事，讀書讓我提高修養，知書達理，讀書讓我的生活更精彩，感到有無窮的樂趣，我讀書，我快樂。
我的講話完畢，謝謝大家!
讀書活動發言稿13
人與人之間的差別在哪？性別、性格和閱歷都有，但我認為最本質的差別在於思想差別，如態度、價值觀。這種差別雖然造就了百花齊放的精彩，但若差別過大就會造成個體行為上的分散和敵對，造成群體凝聚力的虛弱，執行力也大打折扣。只有思想一直，才能讓我們更團結、親密無間。
我經常看《新聞聯播》，這個節目很正統，經常聽到“建設社會主義核心價值觀”而這句話被政治家們掛在嘴邊，這段時間我才煥然大悟，思想問題永遠是第一位的，對國家如此，對各種層次的集體和個人更如此。
新教育的口號就是這本書的名字“過一種幸福完整地教育生活”，第一次出現在管城區是在上年教師節的慶典上，就赫然印在舞臺下方的臺壁上。其實這句抽象的廣告或者說口號的背後站著的是共讀共寫共同生活這種具體可行的行動，也就是我們學校正在推進的晨誦午讀暮省、師生共讀、親子共讀以及現在我們進行的教師共讀和一會即將開始的部落格沙龍，共讀共寫的`主要作用就是為了形成相互之間的共同語言，進而帶來親密無間的團結一致，那麼我們就可以凝心聚力做大事。
什麼是共同語言？我們一般的理解就是共同的興趣愛好，其實，共同語言的意義在於思想價值觀的近似。而現在談戀愛都講究有沒有共同語言，更何況一個個群體內部的成員之間呢？我每天下午第一節會和學生共讀《沒頭腦和不高興》，當我和學生一起穿透文字想故事更深處挺近時，我們能看到許多讓我都吃驚的風景，我們沉浸在這美好之中，在共同挖掘中，我們比照著那些鮮活的人物形象和富含營養的故事情節，我和學生把各自的生活也扒拉了一遍，這兩個文學形象是那麼的生動、豐滿，我們在他們身上更深入地反思、認識了自己。只是我和學生共同的思想成長經歷，這也成就了我們之間擁有了一些共同語言和相似的價值觀。
共讀，不是教師給、學生接。教師也會在這個過程中進一步發現自我、實現自我。
關於這次讀書交流會，我真沒想到會開得這麼隆重而務實，形式化的東西沒能成為主流。以下是精彩瞬間：
寫部落格的終極目標不是成為作家，而是“以寫代做”，做的精彩，活動精彩，才能寫得精彩。
當把自己心中的感發凝結成文字固定下來的時候，你會敝帚自珍，因為那些漢字是從你的心裡流淌出來的東西，是你自己的一部分。
運動讓人的身體舒展，寫博讓人的心靈舒暢。
讀書活動發言稿14
各位老師，親愛的同學們：
大家下午好！
接到大家的盛情邀請，今天非常高興能參加國際貿易系XX級貨代班“我與好書同成長”讀書活動的閉幕式。
記得去年3月在讀書活動的啟動儀式上跟大家提出了三點希望：一是多讀書、讀好書；二是持之以恆；三是注重實效性。不知道有多少同學做到了？
這一年多，雖然沒能參加大家的`每次活動，但通過剛才同學們的總結與成果展示，我發現大家從學習小組、世界讀書日活動、關愛農民工子女實踐活動、禮儀講座等活動中獲得了很多知識，積累了經驗、增長了才幹，特別是更多的同學開始瞭解圖書館，有效地利用圖書館資源，作為圖書館館長，作為一個愛讀書的前輩，我感到非常地高興。當然，我們的班級也因此得到了鍛鍊，取得了很多榮譽。
“XX級貨代〃我與好書同成長”讀書活動經歷了黨的十八大的召開，經歷了“中國夢”的提出，這些都使得我們的讀書活動顯得更有意義，在此，我希望，XX貨代的同學們在走出校園後能繼續保持閱讀，讓自己在閱讀中提升修養與品味，同時，能將這樣一個好的品牌活動連同閱讀習慣一同傳承給下一屆的同學，讓大家一起為構建現代校園文化貢獻一份力量。祝大家實習順利，早日成功！謝謝！
讀書活動發言稿15
尊敬的各位領導，親愛的老師們，同學們
大家上午好！
我是金海岸國小的一名語文教師，今天能代表獲獎的指導教師發言，非常榮幸，也非常高興。
我發言的題目是《手中有書，不負時光》
首先我要向在這次活動中獲獎的同學表示祝賀，向獲得優秀指導教師的老師們表示祝賀，也代表同學和老師們，向為評選工作付出辛勤勞動的組織者和評委們表示感謝。
先烈經過浴血奮戰，才有了我們今天的生活。xx市五家單位聯合舉辦的這次“歷史，不能忘記”徵文比賽，鼓勵同學們拿起手中的筆，把曾感動了自己的先烈故事寫下來。這是懷念，這是銘記！
一篇篇徵文，同學們的筆下流動著敬佩，湧動著感恩，表達著一份份發揚先烈精神的決心。
今天，在這裡舉行讀書徵文頒獎儀式，還有個特殊意義。因為今天是第20個世界讀書日。
在這個日子裡，我要和大家說說讀書的事兒。我相信，今天在座的同學都是愛讀書的孩子。我班的`宋雨璠同學獲得一等獎，我看是年齡最小的獲獎者。她是個特別愛讀書的孩子，從去年9月份到現在，她讀書超過80本，1700多萬字，內容很廣泛，歷史、小說、童話、科學都有。她的思維清晰，表達條理，在xx文明網、黃海晨刊等發表多篇習作了。這都是廣泛閱讀的結果啊。
我現在也努力做一個愛讀書的人，堅持每天讀書兩小時，已經170天了，日積月累，積少成多，我覺得自己內心變充實了。現在，我每天不讀書就感覺少了什麼，而每晚讀過了，睡覺也會心滿意足。
新教育的發起人朱永新說過：一個人的精神發育史就是他的閱讀史。
我國是一個歷史悠久的文明古國，從“積財千萬，無過讀書”的勸勉，從“讀書破萬卷，下筆如有神”的感悟和“腹有詩書氣自華”的經驗之談，都告訴我們：
讀書，可以增長見識，明白道理，提高能力，養成習慣。
所以我希望同學們：
愛讀書，做書籍的好朋友。
會讀書，掌握正確的讀書學習方法。不追求情節，不囫圇吞棗，寫寫批註，做做讀書筆記，會讓你多些思考，多些收穫。
讀好書。根據自己的興趣、志向，選擇所喜愛的書籍。在閱讀中陶冶情操，健全人格。
“靜對好書成樂趣，閒看雲物迴天機。”同學們，讀書吧！不僅在世界讀書日，在以後的每一天，讓我們手中有書相伴，不負時光流轉！
