當我們受到啟發，對學習和工作生活有了新的看法時，可用寫心得體會的方式將其記錄下來，這麼做可以讓我們不斷思考不斷進步。那麼如何寫心得體會才能更有感染力呢？以下是小編為大家收集的512汶川地震十四週年紀念日心得體會，希望對大家有所幫助。
512汶川地震十四週年紀念日心得體會 篇1
今天是5月12日，提起這個日子，我們不免會想到08年那場汶川大地震。也就是因為這場地震，次年起，今天被稱為“減災防災日”。
2008年5月12日14時28分04秒，一場8.0級大地震在汶川發生了，震中是汶川縣映秀鎮。地震導致近7萬人遇難，1.8萬人失蹤。一剎那間許多家庭破碎，芸芸眾生定格在那一瞬間。這次地震造成了8千多億元的直接經濟損失。它被譽為建國以來破壞性最強、波及範圍最廣、災害性最大的一場地震。
時光荏苒，14年過去了。目前，新的汶川早已在傷痛中甦醒，它奮勇前行，重新生長。
今天是汶川地震14週年，讓我們共同緬懷逝者，祝福“新生”，銘記那些讓我們再次奮起前行的力量。再次感受那些災難中留給我們的溫暖與感動！
災難無情，人間有愛，不論什麼時候，人與人之間的溫暖會傳遞出無比堅強的力量，這個力量可以抵禦寒冷，治癒傷痛，給予希望，使我們重見陽光！
512汶川地震十四週年紀念日心得體會 篇2
2008年5月12日既是汶川、北川8.0級大地震紀念日，也是中國防災減災日。
十四年前的5月12日是個黑色的日子，所有的中國人，都處在強烈的震驚和悲傷當中，一瞬間：無數的笑容化為死亡，無數的快樂變成了悲傷，無數的歡歌變成了哀歌……時間永恆地定格在14時28分04。
一時間整個汶川、北川山崩地裂，滿目瘡痍，給人民生命財產造成巨大損失。然而生命又是如此頑強，天搖地動之時，是你們用自己的生命，築起死亡的屏障，保護住那更多的生機。
107小時的深埋，怎能摧毀人的意志，頑強的人們，重燃了生命之火。“不論你在哪裡，我們都要找到你！找到你！一雙雙顫動的手掌；一對對無助的眼神；一場場絕望的生死離別；一條條奄奄一息的生命。
愛的真諦讓我們聯絡在一起，“一方有難，八方支援”讓世界看到了中國的擔當與力量，剎那間無數愛心飛向四川。心靈的呼喚是我們感受到對生命的無限渴望。
然而時間就象流水一樣，轉眼間，今天便是汶川地震十四週年紀念日。我們紀念這個日子，不僅是追思逝者，也是要祈禱災難不會再一次重演。
十年風雨同舟催人奮進、充滿希望！“天災無情，人間有愛”凝聚成了社會發展源源不斷的“正能量”。
正是一次次災難的考驗、一場場人間真情的傾注，砥礪著我們的民族精神，推動著中國社會在挫折中奮進、在逆境中前行。
512汶川地震十四週年紀念日心得體會 篇3
時間過得特別快，轉眼間已經十四年過去了，然而就在十四年前的今天，有許許多多人失去了自己寶貴的生命，有的人正在公司上班，有的人正在坐在教室聽課，有的人在在操場嬉戲打鬧，有的人正在路上行走，總之人們都在用自己的方式做著不同的事情。但是隨著一聲巨響，地震山搖，高樓大廈瞬間垮塌，不斷的尖叫聲和混亂，人們這才意識到地震來了。
想想自從1976年經歷唐山地震之後，三十二年之間人們就再也沒有受到任何地震的侵襲，以至地震這個概念已經慢慢的從人大腦中被抹去，人們嚮往著未來科技的時代，人們奔向未來小康的社會。基本上每個人都在懷揣著自己的夢想，信心十足的奔跑在大街小巷以及各個角落裡，人們可以相信自己前面的路途是光明的，人們對於自己未來充滿自信和盼望，進而展望自己越來越強大的“母親”。
但是汶川地震好像一個晴空霹靂出現在中國的上空，想想多少世紀了，人們依舊抱著“人定勝天”的口號在建造屬於自己的巴別塔，但是多少年來人們受到上帝之手一次又一次的干預，以至於每一次都需要人們付出巨大的代價。從當時出現在示拿平原的人類，到十四年前經歷汶川地震的人們。正如有人所說：面對地震並不可怕，可怕的是人們已經疏於對地震的防患。我想我們常說好了傷疤忘了疼，大概就在表達著這樣的一種意思吧！
十四年過去了人們依然對於生死問題拋之腦後，多少人依舊信心十足沉浸在自己的對未來的盤算和計劃裡，新的科技產品不斷的湧現時常，追求自我的文化如同潮水般湧進大街小巷，好像人們已經淡忘了自己在汶川地震時所表現的渺小與絕望。那一幅幅不忍直視的畫面以及那一雙雙絕望的眼睛，似乎已經在歷史成為過往的煙雲，而十四年後的今天人們依舊追隨安逸和放縱的生活。
人類究竟從哪裡來？將來要往哪裡去？這個世界發展的最終目的要駛向何方？這個世界是否真的存在一位上帝？這些問題在現今的時代中即或提出來也會被稱為沒有任何意義和價值的，但是這些問題卻關係著每一個人。如果當時汶川在汶川地震中喪生的人，因為太忙與世界沒有慎重思考過這問題，最後遺憾的離去，那麼我們現在的人們何不痛定思痛，亡羊補牢呢！
正像有的人所說：如果這個世界真有一位上帝存在，那麼為什麼有如此頻頻的苦難發生，要麼這位存在的上帝就是個暴君，因為他喜愛苦難。要麼這位存在的上帝就是無能的上帝，因為他無法平息這個世界的苦難。然而事實上苦難本身並不能否定這位上帝的存在本身，正如父親對孩子的嚴厲責打也不能斷定父親不愛這個孩子，因此有時候苦難存在正在標誌著上帝對這個世界全權的護理和掌管。
當整個人類都在悖逆這位上帝，虧損那位按著自己的形象和樣式創造人們的上帝的時候，地震和災害想必是上帝所管教人們的最佳方式了，因為往往藉著如此的管教，使得人們意識到自己的有限，同時也藉著如此管教來削減人們自大高傲的氣焰。但是面對整個犯罪的人類，上帝雖然藉著苦難來加以警告，但是警告終究不是上帝對待罪人的最終目的，因為他對罪人所做的乃是賜下自己的獨生兒子，為罪人死在十字架上，以此救贖罪人脫離上帝公義的審判。
那麼這就在意味著這個世界雖然有不斷的災害和苦難，但是我們仍然還有盼望，雖然我們的生活依然有太多不確切的因素，但是我們依然可以靠著上帝所賜下的恩典進而獲取真正的安全感。然而當人們硬著自己的頸項不會改歸向這位上帝的時候，那麼他們要為自己悖逆和虧負上帝的行動附上慘重的代價，因為當我們拒絕上帝伸向我們的救贖之手，也就意味著我們要為自己的最承受永遠的審判。
現今人們所能夠經歷到的地震、饑荒和瘟疫，只是上帝對對安於罪中指人們的警告和提醒而已，換句話說如今所經受的這些苦難只是末後上帝對犯罪之人永遠審判和刑罰的縮影而已。因此只要我們還活在這個世界上，我們就還有機會來接受上帝所賜給我們的救恩，藉著上帝透過他兒子所賜下救贖的恩典，足以使得人們在任何的環境面前都不至於恐懼而失去盼望。
512汶川地震十四週年紀念日心得體會 篇4
”那年，我大你倆歲，今年我大你十一歲”，日曆又翻新到5.12日，汶川大地震，九年了，九年或許可以撫慰傷痛，卻撫不去思念與記憶。不管時光荏苒，不會忘的就是不會忘，那些山河破碎，觸目驚心卻又感人至深的畫面。
十四年前，我還是個高中生，雖還青澀，猶記得人民空降兵帶著遺書從5000米高空的捨身一跳，記得解放軍滿身傷痕滿腔疲憊卻沒有抱怨的樣子。軍人累到在廢墟上，軍犬爪子刨地刨出血。
那一天，走在街上，全市所有的車停下來鳴笛默哀三分鐘，陽光晃著眼睛感覺想哭；那一天，讓我見證到了祖國的眾志成城，溫總理的”多難興邦”。
那一年那一天那些驚心動魄的歲月，那些逝去的人告訴我們：活著真好！
九年後，如今的我已經是一名光榮的煤礦工人，一個要害單位的崗位司機，特殊的崗位讓我更加明白安全的重要性。瓦斯抽放站，地面大型裝置集結地，加壓泵、真空泵、氣櫃是我們的崗位三寶。崗位司機每天主要職責就是認真巡檢，看好這些大型寶貝。要做到這點並不容易，我們必須認真學習崗位知識，應急預案，努力提升自己的操作水平，做到保執行，零事故，安全生產。
汶川大地震的生離死別告誡我們生命的脆弱與可貴，而安全就是保障我們生存的根本，只有安全生產用心工作，我們才能享受生命，有了生命，我們才能陪伴家人愛人朋友一起走過這美好的人間歲月。
致敬汶川大地震中的英雄
致敬珍愛生命的人
512汶川地震十四週年紀念日心得體會 篇5
那一年的那一刻，我還在十四中學讀高二。當時我和同學們正在教室裡上午自習，突然教室裡的吊燈開始搖動，課桌也感覺被人踢了似得移動了一下，但是對於從未經歷過地震的我們而言，並沒有感到什麼異常，都以為是後面的同學惡作劇故意搖桌子，照舊在教室裡寫作業。午自習後的第一堂課剛好是地理課，地理老師剛進教室就告訴我們，就在剛剛14時28分04秒，四川發生了一場大地震，當時還在納悶：四川地震怎麼會影響到我們？那時哪裡知道，這場地震奪走了幾萬人的生命，還包括我的許多同齡人。
地震發生後，當因為正在讀高中，一直都不給看的電視，在那期間都總是開啟著，全校都在關注，全中國都在關注。每個人都在捐款，家長都會多給錢還說著“多捐點兒吧”，每個人都是發自內心的想幫助受災人民。讓人感動的更多的是堅強不息的精神，“能聽見說話嗎？有人嗎？”電視裡播放的新聞，每救出一個人，我們都跟著鼓掌。聽到有人要截肢，心都跟著揪一揪。可樂男孩，敬禮男孩，豬堅強……是沉重災難中的一抹陽光，一抹光彩。解放軍精神，白衣精神，帶給我們安全感。一直都記得那句話“一方有難，八方支援。眾志成城，抗震救災。”
時光飛逝，竟然已經十四週年了，大地的傷疤已經癒合，人類挺過傷痛，但會記住傷痛。新冠疫情，汶川地震，讓我感受到了，災難會把人與人之間的距離拉進，也對“哪有什麼歲月靜好，只是有人替我們負重前行”有了更深刻的理解，中國人在災難面前從不服輸！要相信不管怎麼樣，背後都會有強大的祖國支撐。中國人民真的很了不起，這十四年中國人經歷了很多，也是一次又一次的在挫折中越來越強大，偉大的中國，偉大的中國人民都是自己的英雄，祖國大好河山，在中國人民的團結一致中一定會越來越雄壯。
512汶川地震十四週年紀念日心得體會 篇6
十四年前的今天，在四川省汶川縣，發生了一場巨大的災難。
“今天，14時28分，在我國四川省汶川縣發生里氏8.0級地震。”那天，所有電視臺都被緊急插播這條訊息，人們不敢相信，唐山地震也才7.6級啊！四川……汶川……這是遭遇了多麼大的災難！
當即，所有的官兵都衝向汶川，開始救援，他們沒有多想，就直接衝向了前線。
汶川，本來一個山清水秀的小鎮，現在已經變得一片狼藉，人們撕心裂肺地叫喊著遇難了的親人，那一塊塊石板下面也在壓榨著一個個鮮活的生命，剎那間，這個本來人民幸福安康的家園已經成了一個墳場，大地在晃動，在咆哮，在搶奪著一個個無辜的，鮮活的生命。
我們腳下的這片土地，既能讓我們豐衣足食，成全人類，也能翻滾咆哮，摧毀人類。它是那樣的危險，那樣的變幻莫測！但人類沒法離開這片土地，人類得依靠這片土地去生存，所以，對於它所帶來的災難，人類也只能默哀。那幾年的汶川，毫無疑問，是灰暗的，整個小鎮籠罩在一片煙霾之下，沒有生機，沒有活力，只剩下了一片傷感和寂靜。
政府出了政策，要幫扶汶川重新建設，人們自發組織，幫助汶川人民度過難關，這些溫暖的行為的確可以為汶川帶來一些安慰與關懷，但毫無疑問的是，有些東西，是無法彌補的：在汶川生活了大半輩子的老人，看到自己的家園已經物是人非，他絕望了；汶川在外的遊子，聽到自己親人遇難的噩耗，他絕望了；那些兒童，幼兒，知道自己的父母已經不幸去世，他們也絕望了，但他們即使已經失去了希望，也有著堅定的信念，來自自己故去親人的希冀，也來自那些捨己為人官兵的囑託—活下去，他們知道，只有有了這樣的信念，掩蓋著那些傷痛，繼續堅強的活著，汶川，他們的家園，才有重生的希望。
今天，如果你到了汶川，你看到的一定是嶄新的汶川，它已經在祖國的幫助下站起來了，但也許，它也會在夜深人靜的時候，偷偷地哭泣。
512汶川地震十四週年紀念日心得體會 篇7
全國人民萬眾一心，眾志成城，守護汶川，抗震救災，這句話至今還在耳邊迴盪，2008年5月12日下午14：28分，永遠記憶的日子，汶川大地震紀念日。
作為河南籍在深圳工作的醫務工作者自願參加了援助汶川地震災區醫療救護隊，奔赴震中映秀鎮。
深圳醫療隊當時所在的廣東醫療隊是汶川地震後首支徒步進入震中映秀的地方醫療隊，曾受到當時衛生部的通報嘉獎。
時光如逝，歲月如梭，一晃眼十四年，仰望藍天，我們是那麼幸運！十四年前，回想我們經歷了多少值得銘記的瞬間，那時我們誰也不知道在明媚的午後將會降臨一場如此悲痛、一場舉國哀悼的災難。北京時間2008年5月12日14時28分，位於北緯31度東經103.4度的四川省汶川縣發生8.0級地震，頓時地動山搖，轟鳴雷動，突如其來的變故不知奪走了多少年輕寶貴的生命，漫山的塵埃滌盪著每一箇中國人的心。
頃刻之間，縱然繁華都隨著強烈的震動夷為平地，仰望天空，才發覺在大自然面前人是那麼的渺小，那麼的不堪一擊。廢墟中不斷傳出“救救我”的呼叫聲，痛哭的呻吟聲，閃動著搶險隊員時隱時現忙碌的身影，他們甚至瘋狂的用手挖掘被深埋的孩子們。每個跳躍的畫面都牽動著全國人民的心，汶川被永遠的記在了歷史的卷軸上。災難面前，汶川人民迸發出頑強與堅韌，全國人民拾起愛心，天災可以奪去生命，時間可以沖淡悲傷，但永遠不能遺忘的，是那一幕幕感天動地的場景，令人動容垂淚，催人愈加奮發向上。
頑強的生命讓死神也望而止步，沒有什麼困難能壓垮我們中國人，災難讓我們學會重新審視生命的價值。回首，是那問心無愧的信念支撐著我們度過一個個漆黑寂寥的夜晚，我們將希望的種子撒滿人間，來年又萌芽、開花、結果，撥動生命的琴絃，從此我們帶著溫暖上路，用鮮花祭奠長眠地下的亡靈。
一個個漆黑的夜晚，一個個冰冷的雨季，讓人們無路可退。一雙雙蒼老的手、一張張稚嫩的臉承載著太多本不應該屬於他們的痛。在現場，每天都有著數不清的感人畫面，無數的軍人、志願者都在默默無聞地辛勤工作著，全國人民用淚水撫慰淚水，用愛心書寫愛心，大災有大愛的吶喊聲激盪著每個人的心胸，整整十四年了，“你們讓我再去救一個，我還能再救一個！”的呼喊聲還依稀在我們耳邊迴響，我想聽過這些感人故事的人，無不為之動容，潸然淚下。
曾經的生靈塗炭在他們經過後已化為烏有。在這十四年之中，發生了翻天覆地的變化，昔日的瓦礫廢墟上建起了一排排漂亮的安置房，殘垣斷壁的城市換了新的容顏，很多人早已從悲傷的陰影中走了出來，重新露出了燦爛的笑容。曾經的離別，也已經漸漸淡忘，人總是要學會堅強，總是要學會努力向上的生活。
生命是脆弱的，我們的人心卻是堅強的。我很幸運，災難並沒有給我帶走什麼重要的東西，除了毀滅了我的家園，我的家人、我的朋友、我的同學、我的老師……都還能在我身邊，經歷了無奈，經歷了殘酷的黑夜，經歷了廢墟，經歷了徒步，但是隻要現在還能仰望藍天，快樂地活著，這就是最大的幸運！
十四年前駐紮在我們周邊的解放軍戰士，你們還好嗎？很感激你們，人要學會感恩，感恩你們能夠在最危急的時刻出現，感恩你們在災難面前毫不退縮，勇往直前，感謝你們的付出和鼓舞。你們的辛勞和汗水，至今都還記憶猶新。
當我們經歷了一場大風大浪，如今已經四十多，覺得做什麼都需要勇氣，做什麼都不容易，時光如流水，匆匆如也，一想到十四年前，難免還是會有些悲傷，也許正因為經歷了，所以才懂得更加堅強，努力拼搏！
現在能擁有美滿的幸福生活，是需要知足的。
512汶川地震十四週年紀念日心得體會 篇8
2008年註定是一個不平凡的一年，這一年發生了太多的事情，08年北京奧運會讓全世界的關注點都聚焦在中國北京。鳥巢、水立方的魅力使他國著名建築物都黯然失色，中國以他海納百川有容乃大的大國情懷熱情的接納了四海賓朋，再次以他五千多年悠久古老的歷史文化征服了全世界人。
然而2008年5月12日這一天對全國人民來說又是及其黑暗的，令我們永遠無法忘記，由於天災的摧殘破壞，汶川地震震中烈度高達11級，六萬九千餘人不幸遇難，三十七萬人受傷，1.79萬人失蹤，一串串驚悚的數字令人觸目驚心。
我一直以為人是慢慢變老的，其實不是，人是一瞬間變老的。
在這一天我們痛失了無數親人，災害使原本瑰麗秀美的山水風光霎時間全部摧毀變得殘破不堪，一些古老無價的古建築化為一片片廢墟瓦礫，多少曾在蜜罐里長大的孩子成了無依無靠的孤兒，多少家庭變得支離破碎。
越是國難當頭越能夠看出人們的團結與無私，母親為了保護自己的孩子，像古人行跪拜禮一般用雙手支撐著身體將孩子保護在自己的身下，救護人員在熟睡孩子身旁的手機上看到了母親留給孩子的簡訊：“親愛的寶貝，如果你能活著，一定記住，我愛你。”為母則剛，母愛的偉大光輝又一次在災難中溫暖了人心。或許我們無法準確預報地震發生的時間，但這並不意味著我們面對災難無能為力，殘酷的天災不相信眼淚，災難發生後，中國人沒有如棄婦一般怨天尤人自怨自艾。
一方有難八方支援，社會各界的力量集聚在一起有如正午的烈日，光芒無限，驅散陰霾溫暖人心。柴靜說：“有些笑容背後是緊咬牙關的靈魂。”誠然！面對一張張掛滿灰塵血漬，一個個身心俱疲的靈魂，救援人員加快了救援的速度，加快了自己的腳步，面對餘震的危險，面對廢墟里散發出的陣陣屍腐味，14萬餘中國軍人子弟兵用自己無畏的犧牲精神和高效的行動拯救了一個又一個鮮活的生命，他們用自己佈滿老繭滿是傷口的雙手扒開一片片廢墟中的瓦礫，用孔武有力的臂膀扛起擔架上虛弱無助的生命，用自己血肉之軀築起一條生命之路，鋼鐵漢子也有柔情的一面，抱著劫後餘生的孩子時他們露出了燦爛治癒人心的笑容，強忍著疲憊，強忍著身上的劇痛，強忍著空氣中屍腐的血腥氣味，他們將個人安危拋在腦後，只為了多救出一個生命，只為了讓親人、愛人能夠再次重逢。
14年的辛酸鉅變，四川受災區舊貌已然換新顏。一切的努力都是有意義的，如今的受災區已經發生了日新月異的改變。
知道感恩，努力奮進的四川人及時從災難摧殘的苦難中恢復，向著新生活前進，他們在黨和國家的扶持幫助下及時迅速的開展災後重建工作，現如今的汶川擁有著秀美的山水、品種繁多的動植物、底蘊深厚悠久的歷史文化，受到了全世界的廣泛關注。
重建後的受災區已舊貌換新顏，城區建設更加完善，基礎設施更加齊全，彰顯著悠久的歷史底蘊和時尚新潮的新時代風貌，汶川人的生活水平也有了顯著的提高，他們將感恩珍存在心裡，感恩幫助扶持他們的黨和國家，感恩曾經施與援手的團體和個人，感恩十四年來一直關注災區發展的好心人。人間有真情，人間有真愛。十四年過去了，我想汶川地震留給我們的不僅僅是死者逝去的悲痛絕望，而應該是受災同胞堅強樂觀積極發展的精神，應該是國家有難時國民眾志成城相互幫助的世間大愛。
紀念5.12有利於樹立民族樂觀開朗不斷進取的精神。緬懷歷史追憶過去是對鮮活生命的尊重與敬畏，是對無私貢獻者的謳歌讚美。
願逝者安息，願生者堅強！
512汶川地震十四週年紀念日心得體會 篇9
世所罕見的大地震，讓數萬同胞頃刻罹難，十三億親人為之默哀。在舉國哀悼的日子裡，對於逝者來說，什麼才是最好的祭奠，什麼才是最好的告慰？
是生者的堅強不屈！不能讓災難擊垮我們的意志，不能讓困難停滯我們的腳步，不能讓廢墟掩埋我們重建家園、重整河山的堅定決心。
為這堅強不屈，讓我們在宣洩中撫慰心靈。汶川大地震緊緊揪住了全國人民的心，人們由驚愕到悲傷，由悲傷到焦慮，由焦慮到堅強。而在時間的煎熬、緊密的關切、焦急的期盼中，這心情在日漸焦灼，這心絃在日漸緊繃，這心緒在日漸難安。
全國哀悼日，既是對罹難同胞的祭奠，也是對生者心靈創傷的撫慰。那麼，就讓我們把這連日來積鬱的悲情傷緒，一併盡情宣洩吧，一併盡情地盪滌吧。災區幹部群眾不能倒下，全國人民不能倒下！
為這堅強不屈，讓我們在淚眼中抬頭挺胸。面對被無情摧毀的家園，面對被廢墟埋壓的生命，面對那一幕幕悲壯的場景，面對那一幅幅感人至深的畫面，翻飛的淚花是心靈無聲的語言，是心底流出的哀歌。這裡有傷慟淚，悲逝淚，亦有感動淚，欣慰淚。眼淚可以盡情流淌，但我們必須挺胸抬頭，去把悲痛化為力量，去把感動化作堅強。而這，是我們在風雨中挺立、在災難中前行的巨大動力。
為這堅強不屈，讓我們在泣別中毅然前行。逝者已矣，家園已毀，而生活還將繼續。傷者需要全力救治，無家可歸者需要安置，家園待重建，河山待重整，我們必須泣別逝者，揩乾眼淚，重新上路。重建的任務十分艱鉅繁重，需要我們更加凝聚起來。儘自己最大努力施以援手，加倍努力地幹好自己的工作，加倍激發前行的信心和力量，就是對災區人民最好的支援和慰藉。
“現在災難已經發生了，我們還要生活，不能什麼都靠政府，睡著等飯吃。”17日一大早，有災區村民就拿著鐮刀下地割油菜和麥子去了。而面對災難，災區群眾在高喊：“我們可以從頭再來！”
那麼，讓我們更加堅強不屈，告慰罹難同胞，凝聚一切力量，去把困難踩在腳下，去把行動付諸實踐，去把希望寄予明天！
512汶川地震十四週年紀念日心得體會 篇10
通過學習有關抗震救災的先模人物報道，特別是眾多人民教師捨身救學生的動人事蹟，我受到了深刻的思想教育，無不為這些可歌可泣的英雄事蹟所感動。在大災來臨之際，汶川地區的老師譚千秋、吳中紅、張米亞等教師沒有選擇逃避和退縮，而是決然而然地用自己並不強壯的身體給孩子撐起生的希望，可敬！可佩！他們在教師這個平凡的崗位上展示著偉大的師愛，
向世人詮釋著新時期教師的內涵。他們是我們學習的榜樣。 他們是這個時代最可愛的人。當災難降臨時， 他們毫不猶豫地用自己的血肉之軀擋住垮塌的水泥板，保護懷裡的學生。用自己的雙臂張開著趴在課桌上，死死地護著自己的學生。有的壓在廢墟中已經犧牲了，可仍然死死地抱著自己的學生。他們用自己的生命譜寫了一曲曲人民教師的壯烈凱歌。他們是新時代的黃繼光、董存瑞！他們是這個時代人民教師的符號。他們的精神是中國教育振興的希望。我為這些老師而感動，也為自己是一名人民教師而驕傲。
作為一個普通教師就要向“用生命作支撐，捨身護生”，勇救四個學生的譚千秋等“感動中國的十大災區教師” 學習。並以他們為驕傲，要學習他們奮不顧身、捨生忘死、愛生如子的高尚情操，只有幹好自己的本職工作，才是對災區的最大支援。他們是真正的人類靈魂工程師。
這些英雄教師奮不顧身勇搶救學生生命，危難關頭無暇顧及自己的家人，甚至不惜獻出自己寶貴的生命，為我們樹立了愛生如子、捨己救人的崇高師德形象，是我們學習的楷模。我要切實把學習災區英雄教師的英勇事蹟與幹好本職工作緊密結合起來，落實到行動中去，認真查詢工作中的不足，積極做好各項工作，在捐款捐物支援災區、奉獻愛心呵護學生等活動中率先垂範，發揮黨員的先模作用。
當前，我省的教育事業正處在一個轉型階段，應試教育根深蒂固，素質教育還只是停留在表面。我們的任務還很艱鉅，大量的工作還需要我們一代又一代的人前赴後繼的去探索、去披荊斬棘，我想當前的最要緊的就是要為如何實施素質教育探索出一條切實可行的路子來，真正把素質教育落到實處，辦社會有用的、人民滿意的教育。
同時，祖國經歷了這麼大的災難，災區人民經受了巨大的磨難，他們要重建家園，還面臨著許多困難，我們每個人都應當學習英雄那無私奉獻的精神，發揚中華民族“一方有難，八方支援”的優良傳統，盡我們最大的力量有錢出錢、有力出力去支援災區人民重建家園。
512汶川地震十四週年紀念日心得體會 篇11
5月12日，四川汶川8.0級的特大地震，震動了全中國，也震驚了全世界。在這場突如其來的災難面前，很多的學校垮塌，許多教師經受著考驗，他們用生命雕刻出師德豐碑，他們的捨生忘死的英雄壯舉詮釋了師愛的崇高與偉大。
作為一名普通的教師他們在生死關頭臨危不懼、捨生忘死、奮不顧身、拼死保護學生的英勇獻身精神深深令我們驚歎。有這樣一個場景，在孩子身邊，竟緊緊地圍著三個雕像般凝固住的女老師，她們沒有下意識地自我保護動作，而全伸著手臂。顯然，她們在生命最後的時刻，用自己的軀體保護住了孩子……救助的團政委站在廢墟前熱淚盈眶地對戰士們說：“面對這樣的生命，面對這樣的高尚，大家明白什麼叫捨生忘死了嗎！”用生命為孩子擋住水泥板的瞿萬容老師，當時瞿老師撲在地上，用後背牢牢地擋住了垮塌的水泥板，懷裡還緊緊抱著一名小孩。小孩獲救了，但瞿老師永遠離開了我們。教學樓倒塌之際，生與死的考驗立於眼前，一個個平時默默無聞的老師，沒有絲毫的猶豫，將生的希望留給了學生，用生命詮釋了一個師者對學生最深摯的愛。其中閃現出的人性的光輝，足以穿透那幾秒鐘的災難陰影。是呀，在危難時刻，他們全然想的就是自己的學生，周圍所有的一切都置之度外，只想讓孩子們少受一點傷害，再少一點。把自己的愛全部獻給了他們。作為同行的我們，自己的心靈再一次受到了震撼，更深的理解了如何去愛自己的學生。愛在每一個瞬間。
作為一名普通教師他們在危難時刻，堅守崗位、忠於職守、不畏艱難險阻、奮力搶救學生的拼搏奉獻精神令我們欽佩。許許多多的教師，他們在地震過後，在不知自己親人生死的情況下，甚至有的已經失去了親人，承受著巨大的痛苦，在廢墟中尋找著自己的學生，這種忘我的精神怎麼不令人敬佩呢！同是教師的我們，儘管我們沒有遭受如此的災難，我們要以他們為楷模，把自己的愛融入到學生的學習和生活中去，幫助他們渡過生活和學習中的一個個難關，積極健康的成長。
作為一名普通的教師他們在大災面前，化悲痛為力量，振奮精神，不屈不撓，迅速投身重建校園，恢復正常教育教學秩序的自強不息精神令我們感動，儘管他們同樣失去了親人，儘管他同樣承受著巨大的痛苦，但作為教師的他們，在自己學生面前卻是如此的堅強，走進帳篷搭起的教室，去撫慰孩子們那受傷的心靈，激勵他們重新點燃生活的希望。常言說“言傳不如身教”，以身作則，教師的言行直接影響著孩子們，在實際工作中，我們作為教師，不僅僅教給孩子們豐厚的知識，還要用自己優秀的品質去激勵孩子們，感染孩子們，讓他們積極勇敢的面對生活中的各種困難和挫折。
一個個感人的英雄事蹟撞擊著我們每個人的心靈，一樁樁驚心動魄的畫面激勵著活著的我們每一箇中國人。作為教師的我們，為他們的種種行為所敬佩，深深地體會到“責任”二字的重大意義，汶川地震中最牛的校長葉志平，校舍在此次汶川大地震中也遭遇重創，但由於平時的多次演習，地震發生後，全校2200多名學生、上百名老師，從不同的教學樓和不同的教室中，全部衝到操場，以班級為組織站好，用時1分36秒，無一傷亡，創造了一大奇蹟。用行動詮釋了什麼是愛與責任，什麼是新時代的師魂--強烈的責任意識和無私的奉獻精神。
大愛無言。昨天，他們還是普普通通的老師，拿著微薄的工資，日復一日地在做著雖然神聖卻毫不起眼的教書育人的工作。然而今天，他們就用血肉之軀築起了一段永遠不倒的愛之長城，用他們的實際行動上了一堂無聲之課，點亮了通往未來的希望之路，用他們的行為告訴孩子們如何面對苦難學會堅強。所謂“一日為師終身如父”，哪裡還需用語言去做矯情的表達？
讓我們重新審視自己的職業，把英雄教師的崇高精神融在心裡，體現在日常的工作中，真誠地關愛學生，使家長放心地把孩子交給我們。愛-需要無私，需要奉獻，需要全身心投入。讓我們以更加飽滿的熱情，投入到工作中去，讓孩子們健康的成長吧。
512汶川地震十四週年紀念日心得體會 篇12
教師是學校的基礎，師德是教師的靈魂。教師是太陽下最光輝的職業，譚千秋老師在這次地震中用生命詮釋了這一格言。
師德是教師素質的靈魂：我們往往視師德為一種個人修養，較多強調教師個人的自律。顯然，僅僅重視個人修養、僅僅要求教師自律是不夠的。我認為師德是教師素質的靈魂，遇到特定的環境，就會得到昇華或者泯滅。今年的5月12日當地震災難突然襲來時，譚千秋老師用自己的血肉之軀護住了他的學生。在那千鈞一髮之際，人生閱歷豐富的他本來有機會能夠從容自保，但是他首先想到了學生。在那一瞬間，他眼前可能浮現出自己的妻子和孩子，也可能有些許遲疑和猶豫，他毅然地張開雙臂，護住自己的四個學生，把生的希望留給了他們，把死亡留給了自己。在他的身後，留下了一個家庭的悲痛和惋惜、四個家庭的團聚和幸福以及無數的感動。他無私的愛就像種子一樣開始發芽、他的師德在地震中昇華，他的行為感染了無數的教師和我本人。
健全制度促師德。“無規矩不成方圓”。一般學校為了培養老師的師德在工作紀律、態度作風、儀表形象、遵紀守法、廉潔從教，將對教師的師德要求，由抽象變為具體的行為約束，使教育工作者常修為師之德，常懷律已之心。促進了師德建設水平的提升。據同事講譚老師“走在校園裡的時候，遠遠地看到地上有一塊小石頭他都要走過去撿走，怕學生們玩耍的時候受傷。”當我們看到這些細節的時候，就明白譚千秋的勇氣和力量來源於哪裡。譚千秋的行動並非偶然，只有對學生巨大的愛和對職業的虔誠才能讓一個人在面對死亡威脅產生如此大的勇氣是師德的閃光！
創新載體促師德。師德建設的主體是教師，如何圍繞主體激發潛能、發揮作用、提高質量，培養教師神聖的師德。這是我們學校建設的一個重要課題。
正是由於這種神聖的師德，北川教師劉寧在地震時先救出學生卻永遠失去女兒。
正是由於這種神聖的師德，都江堰聚源鎮教師在地震時為疏散學生而放棄了逃生的機會。
正是由於這種神聖的師德，廣安的特崗老師為救一個被絆倒的孩子而獻出了自己的生命。
正是由於這種神聖的師德，平通中學的化學老師喬廣平在地震時呼喊所有的人快跑，自己卻跑到了最後。
他們用自己的行動乃至生命，向我們闡釋了什麼是師德，什麼愛，什麼是榮耀！
當成千上萬間房屋倒下去的時候，是他們的愛撐起了整個世界！
災難帶給我們的，絕不僅僅是傷痛。教師的人格是教育的基石，作為政治老師的譚千秋用自己的生命給學生上了最後也是最完美的一場思想政治課，當那些被他救起的孩子長大後，他們將會比別人更加懂得什麼是勇氣，什麼是無私，什麼是不責任，什麼是民族的靈魂。
國家大計，教育為本，教育大計教師為本，教師是教育第一戰線的實踐者，是文化知識的傳播者，是學生人生道路的引路人，教師的言傳身教，人格魅力直接影響者學生的成長。汶川地震考驗了一批教師的師德思想品質，只有對學生的愛和對職業的虔誠才能面對死亡產生出如此大的勇氣。使我深為感動，作為教師一員深知自己肩上的重任。通過學習使自己對教師的責任有了新的理解和認識，在今後的工作中“躬耕教壇，甘為人梯”，愛生如子，無私奉獻，平平常常顯本色，普普通通見真情。
512汶川地震十四週年紀念日心得體會 篇13
自古以來，教師職業就是“傳道、授業、解惑”。不久之前，我也深信，教師，陽光底下最光輝的職業，就是為孩子們在人生旅程中，豐富心靈，開啟心智；用春風化雨之愛去滋潤孩子的心田；嚴謹治學，用自己的言行感染學生，為他們前行的道路點燃希望的光芒。
我以為，平時的盡職盡責，平時對學生的噓寒問暖，下雨天遮遮雨，生活中聊天談心，就是愛。這種愛就是無私；這種愛就叫關懷；這種愛就是崇高；這種愛刻畫著偉大的靈魂――師魂。老師們經常為瑣碎的'小事忙碌著，我也經常被身邊的同事們披星戴月，苦口婆心，不計較得失的精神感動著，感慨著，我們的職業太平凡，太瑣碎。
然而，一場震驚世界的大地震卻讓“老師”――這個被學生叫了無數次的稱呼，在此刻發出了最為奪目的光芒。在這次空前的大災難中，災區的老師成了讓世人一次次感動的焦點，隨著災情趨於穩定，抗震救災工作有序有效地推進和展開，災區的各種情況不斷地傳來，一個個感人至深的事蹟開始在人們心口傳遞：
德陽市東汽中學老師譚千秋，在教學樓倒塌之際，他雙臂張開著趴在課桌上，用這雙曾傳播過無數知識的手臂，從死神手中奪回了四個學生的生命，而他卻永遠告別了他深愛的學生，年僅50歲。
在崇州市懷遠中學教學樓垮塌之際，正在疏散學生的吳忠洪老師，聽說有學生掉隊，又義無反顧地從三樓返回四樓，這時樓體突然垮塌，吳老師和幾名學生被吞噬。
綿竹市遵道鎮歡歡幼兒園的瞿萬容老師，用後背牢牢地擋住了垮塌的水泥板，懷裡緊緊抱著一名小孩。結果小孩獲救了，但瞿老師永遠離開了我們……
淚水漫過，被救學生和家長們還想再看一眼老師的背影，訊息傳來，我們再一次讀懂“師德”二字的博大與崇高。
在危急關頭，面對弱小的生命，總要有人站出來，面對絕望的雙眼，總需要有人給予最堅定的迴應。看啊！我們的老師，用自己的生命保護著學生：他們有的獻出了寶貴的生命，有的忍受著失去親人的巨大悲痛堅守一線，搶救被掩埋學生……他們用自己的生命為學生開路，為了抓住一線生機，他們奮不顧身，為了一個生命他們逃出去再回來。生死考驗，他們心裡裝著的永遠是學生！他們用自己的生命為學生築起了一道永生的長城，用自己的血肉之軀彰顯了師德的光輝。他們是何等的無私與無畏呀！
在心痛失去這些英雄的同行的同時，我深深的被震撼：這高尚的師德不是一朝一夕形成的，這是因為老師們平時的工作中，在任何時候都把學生放在心中最重要的位置，正是平時瑣碎的“小愛”，才鑄就了危難之時的“大愛”！
因為大愛無言。昨天，他們還是普普通通的老師，拿著微薄的工資，日復一日地在做著雖然神聖卻毫不起眼的教書育人的工作。然而今天，他們就用血肉之軀築起了一段永遠不倒的愛之長城，用他們最後的一堂無聲之課，點亮了通往未來的希望之路。
在生與死的抉擇中，一個個平時默默無聞的老師，沒有絲毫的猶豫，將生的希望留給了學生，用生命詮釋了一個師者對學生最深摯的愛。烈火見真金，在大災大難中，老師用他（她）並不寬厚的肩膀為孩子們撐起了一片生命的天空，把自己和親人的安危置之度外。他們毫不遜色於戰場上的英雄，他們是最可愛的人，他們是老師的驕傲。克拉瑪依大火，幾乎全部的老師為搶救孩子而葬身火海，更有南京的殷秀梅老師為孩子阻擋飛馳的汽車獻出自己的生命，在這次四川大地震中我們老師們再一次展現了他們的大慈大勇和無疆大愛。
老師保護學生是責任，是義務，是無法推卸的職責，但是我們也應該想到，在那極其短暫的時間裡，在那生死時速的危急之中，如果有些許的閃念，如果有絲毫的膽怯，都足以讓人選擇逃避。責任，並不總是壯烈的理由。而存於一個師者心目中無比崇高的道德良知，卻是永恆的，卻是在任何時候都是最有力量的一個起點。
災難帶給我們的，絕不僅僅是傷痛。雖然這些災區的老師離我們而去了，但是他們的事蹟人們會永遠銘記，他們的精神將激勵著我們踏踏實實地做好本職工作，全身心地愛自己的學生，為祖國培養出更多更優秀的棟樑。作為一名老師，我會更加盡職盡責用心去教育學生，做了解和信任學生的朋友，做體貼和愛護學生的母親。我知道瑣碎的小事孕育小愛，但堅信，只有堅持這寬容的師愛、無私的師愛，才會愛得深沉、持久。
大愛無言！
512汶川地震十四週年紀念日心得體會 篇14
二零零八年五月十二日兩點二十八分，這個讓全中國人民刻骨銘心的時刻；這個讓全中國的人民教師心痛到極點的時刻。就在這一刻許許多多的孩子變成了孤兒。就在這一刻許許多多的學生失去了他們敬愛的老師。伴隨著數以萬計生命的逝去，“老師”這個普普通通的稱呼緊緊的和“英雄”連在了一起。
突如其來的特大地震災害，見證了人民教師的偉大師魂，揭示了人民教師愛與責任的崇高境界。他們的英雄事蹟可歌可泣，令人震撼，催人奮進。就在這最危難，最緊急，最關鍵的時刻，他們挺身而出。用自己的死換來了學生的生。
這是一個讓無數人感動流淚的畫面。四川省德陽市東汽中學教學樓坍塌，而就在地震發生的一瞬間，學校教導主任譚千秋張開雙臂趴在課桌上，身下死死的護著4個學生，4個學生獲救了，他卻被無情的地震奪走了生命。他用自己的英雄壯舉，詮釋了什麼是為人之師；他那在突發災難來臨時的瞬間造型，塑造了一座在人們心中永不倒塌的豐碑!
什邡市師古鎮民主中心國小教師袁文婷，為拯救學生，一次又一次衝進教室，柔弱的雙手抱出了一個又一個孩子。當她最後一次衝進去後，教學樓完全倒塌了……她的青春定格在了26歲。一個多麼年輕的生命，一個讓人多麼心痛的事實。
還有太多太多令你銘刻在心的名字：向麗、湯巨集、嚴蓉、翟萬容、吳忠紅、張米亞……他們有一個共同的名字叫“老師”。然而這些老師的名字，以前我們一無所知，他們只是教師隊伍中的一部分。就是這些最平凡最普通的老師，不惜隕身，用自己的生命換來學生的安全。毫無疑問，是一種無私無畏的高貴精神在驅使著他們，是一種最基本也是最崇高的人性光輝在激勵著他們，是一種對他人生命的無限敬畏、恃重、關懷與愛護在告誡他們――先人後己，是做人的基本原則。
在災難面前，在生死關頭，我們的老師首先想到的是學生，他們毫不猶豫地把生的希望留給學生，把死的危險留給了自己，這是多麼崇高的英勇無畏和大愛之舉。他們用愛和責任為學生築起了生命長城，展示了為人師表的精神風貌和崇高的人性光輝。他們用鮮血和生命踐行了人民教師的職責，展示了人民教師的崇高師德，譜寫了人民教師的英雄讚歌
著名詩人臧克家有一句詩：“有的人死了，他還活著。”是的，這些英雄都已經死了，但我們相信，他們還活著，而且，還會永遠地活著。他們不是活著的人，而是活著的靈魂和精神；他們不是活在有形的日子裡，而是活在人們無形的心中。人們會永遠記住他們的名字“老師”。
512汶川地震十四週年紀念日心得體會 篇15
在internet搜尋引擎中輸入“地震中的英雄教師”，百度一下，用時0.001秒，就能找到相關網頁約1720000篇。汶川地震，震塌了數以萬計的房屋，奪取了數萬名鮮活的生命；汶川地震，也凸顯了人民教師的英雄本色。
三次衝回教室搶救學生的苟曉超、雙臂護住4名學生的譚千秋、搶救掉隊學生的吳忠紅、救出學生卻永失愛女的劉寧、用身體擋住水泥板的瞿萬容、臨死胸前還護著三個幼國小生的杜正香、雙臂緊摟兩個孩子的張米亞……在災難面前，生命顯得很脆弱；但在災難面前，人性的光輝卻愈發絢爛！在這場震驚世界的汶川大地震中，我們的人民教師用他們“愛的翅膀”築建起一座座“為人師表”的豐碑！
不要刻意去拔高，不要追究深層次的原因。面對突如其來的災難，所有人的反應幾乎都出自本能，而這些老師的“本能”正是刻在他們骨子裡的“師道”，和流淌在他們血液中的“大愛”！教師肩負著“愛與責任”，愛學生是職業要求，對學生負責也是職業要求。在危難來臨時，我們的許多教師挺身而出，用實際行動踐行了“愛與責任”，向人民遞交了“愛與責任”的滿意答卷。
地震中的英雄教師為我們樹立了良好的榜樣，今後工作中，我們應該像他們那樣，用“愛與責任”、用我們的紮實工作，來告慰天堂中的同行們！
教師作為一份崇高的職業，實際上已成為人類文明進步的傳播者。教師通過知識積累、研究社會，通過教書育人，把社會“接力棒”傳遞給學生，使之繼續探索，從而實現整個社會從矇昧通向文明，使人類從無知步向有知，進而促進人類自身素質的不斷提高。做好教書育人的工作，做好文明進步的傳承工作，需要“愛與責任”。我們要用赤誠的愛心去開啟學生心靈的窗戶，真心地關愛學生，蹲下來“看”學生，理解學生，尊重學生，“以真情、真心、真誠教育和影響學生，努力成為學生的良師益友，成為學生健康成長的指導者和引路人”。
常言道：“要給學生一杯水，自己必須擁有一桶水”，當今社會，“一桶水”已遠遠不夠，要做一名好教師，必須不斷學習，終身學習，要用一泓活潑潑流淌的活水來不斷充實和完善自己，要做一個博學者，做一個真正的學者、知者，學習應該也是教師的責任。我們要更新知識結構，拓寬視野，努力學習掌握現代教育技術和方法，學習心理學、教育學、社會學等方面的知識，爭做學識淵博、開拓創新、與時俱進的新型教師；要不斷更新教育教學觀念，高屋建瓴地把握、理解教育教學的思想與方法，使自己的工作更符合教育教學的規律、更符合社會、家長和學生的需求；要加強研究，踴躍投身改革，大膽創新，培養學生濃厚的學習興趣和創新意識，著眼未來，挖掘學生的潛能，努力培養具有創新精神和實踐能力的一代新人。
國小階段，是學生品德培養、習慣養成、能力形成、知識積累的關鍵時期，國小教育是基礎的基礎，是關乎學生一生的奠基工程。國小教育教學工作，涉及面廣，工作瑣碎，責任重大。做好奠基的事業，需要“愛與責任”……
有了“愛與責任”，我們就會愛崗敬業，熱愛學生；有了“愛與責任”，我們就會甘於奉獻，堅守清貧；有了“愛與責任”，我們就會……“愛與責任”，包含在教師職業的方方面面，滲透在教育教學工作的點點滴滴中……
一個人的生命價值就在於有多少人需要你，而你為這些需要你的人又做了些什麼。作為教師，學生需要我們，家長需要我們，社會需要我們，而我們又能夠用我們的愛與責任在平凡的職業生涯中做出許許多多有意義的事情，用我們的“愛與責任”成就學生、服務社會，我們完全可以在平凡的崗位上獲得教師職業的歸屬感、認同感和榮譽感，體現自身的生命價值，獲得教師職業的快樂和幸福！
