我們心裡有一些收穫後，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來，如此可以一直更新迭代自己的想法。很多人都十分頭疼怎麼寫一篇精彩的心得體會，以下是小編為大家收集的課程培訓心得體會（精選5篇），歡迎閱讀與收藏。
今天我們上了第二次青馬課，這次講堂，邀請到中國社科院經濟研究所助理員常旭老師做題為《時代與青年》的報告講座，報告會上，結合二百年的風雲激盪，引導我們青年人認清當下時代潮流，思考我們的努力方向。說實話，這節課我聽到了中國近代史的發展，我對中國的近代的發展有了更深一步的瞭解，但我也聽出了我們隨著時代的進步，應該怎樣去努力，去前進。
一個真正的人，是一個有理想的人，正所謂"志當存高遠。"理想是人生的航標，有了理想青年就應該為之努力奮鬥。現今是一個機會與競爭並存的時代，青年是這個時代的動力之源，青年的理想則是中國邁向富強的加速劑。只有有了強大的社會主義中國，才會有朝氣蓬勃的青年，才會有我們今天得之不易的幸福生活。所以，堅持遠大理想，努力把個人價值和實現社會主義的終極目標相結合是我們當今青年為之奮鬥的方向。
聽到老師講魯迅先生的《狂人日記》，我明白青年是一個國家的希望，是一個國家富強的基礎。所以作為今天的青年，我們應該努力學習科學文化知識。這是個知識高速發展的時代，作為一個青年人我們應該不斷用知識充實自己，不斷在實踐中磨礪自己，把自己所學運用到生活中，把理論與實踐相結合。既重視文化知識，又努力掌握實用技能。做到不斷的充實自己、不斷的豐富自己，在實踐中不屈不撓，努力鑽研，發揮自己的長處服務群眾，立足人民。在不斷地學習和實踐中磨礪自己，力爭做國家和社堅持會的中流砥柱。
艱苦奮鬥是我黨的優良傳統，也是我國人民長期傳承的美好品德。作為一個新時代的青年人，我們繼往開來。在保持先輩的優良傳統前提下，不斷與時俱進，力爭上游。青年在生活中，工作中難免會遇到一些挫折，難免會遇到一些困境。面對這種情況時我們不應自暴自棄，正所謂"憂勞興國，逸豫亡身",要成就一番事業必須耐得住寂寞，吃得起苦。只要我們堅持艱苦奮鬥的優良傳統，及時的發現問題，努力改變，定會創造一凡屬於自己的豐功偉績。
時代在召喚著青年，一個新的時代，一個新的紀元，等待著我們去開拓，去奮鬥。讓我們用昂揚的鬥志，進取的精神，努力去創造一個屬於自己的，屬於中國的未來吧。
課程培訓心得體會28月30日，龍港區教師進修學校藝教部對全區音樂教師進行了音樂新課程標準的培訓。在培訓中，我不僅認識了許多音樂教育的同行，也學到了很多的知識，充實而又愉悅，使我受益匪淺。為我在以後的工作中更好的搞好音樂教學打下了堅實的基礎。
在這次培訓中，實驗中學的音樂教師劉丹老師進行了《回顧十年課改及新教材解讀》的講座。她針對音樂課程十年實驗的重要收穫、音樂課程十年實驗的偏差和問題、新教材解讀等幾個方面進行了詳實的解讀。同時，教師進修學校的楊月老師還對《音樂課程標準》(20xx版)與舊版課標在基本理念、設計思路、課程理念、內容標準、實施建議等幾個方面進行了細緻的對比，對音樂教學存在的點滴問題進行了審視和反思。現就我個人對培訓後的感受簡單談幾點體會：
首先，這次我們音樂教師的培訓對我們一線教師來說是及時而有效的。通過這次培訓，使我從觀念轉變上，從理論水平上，從方法技巧上都得到了很大的認識與提高，在教育教學方面有了質的進步。
其次，通過這次培訓，促使我在自己的音樂教學上有了深刻的反思。古語說：“吾日三省吾身。”借用這句話，我覺得對自己的教學也進行反思，做一名反思型的教師。一名教師能成為教學上的能手，不是一蹴而就，而是經過長期的磨練，在反思中不斷地成長起來的。通過培訓，我更加清楚了音樂課應該怎樣教。
在今後的音樂教學中，我會按新的方法進行教學，貫徹好在這短暫的半天學習中學到的寶貴知識，同時還要不斷地創新，要重視對教學過程的精心設計、能夠放在學習者的視角，圍繞本課的目標，設計符合學生生理特點與心理需要。音樂審美符合認知規律，教學過程從頭到尾貫穿著濃郁的教學情境，清晰的展示出體驗、模仿、探究、合作等教學方法，體現師生互動、學生積極參與、課堂學習向課外學習延伸發展的特徵。同時注重了對課程資源的開發和挖掘、對教材人文教育的內化和發揚，從而使我的音樂教學上一個新的臺階。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”這次培訓雖然結束了，但我對音樂課堂教學的`追求不會結束，我會繼續為藝術教育作出自己應做的貢獻。
課程培訓心得體會3新學期伊始，侯老師、孫主任分別對教師進行了新課程培訓，我們集中學習討論了《遊戲在課程實踐中的融合和運用》、《新課程與幼兒園課程資源的綜合運用》、《幼兒主題環境規劃》、《美國早期教育機構中教師如何使用語言及行為對兒童以支援及引導》等內容，結合我們平時的教學活動，感觸頗深，受益匪淺。
1、幼兒一日活動的基本內容包括教學活動
生活活動、遊戲活動。遊戲活動是幼兒的一種基本活動和基本成長經驗，其實質就是兒童自己的遊戲，遊戲不僅僅是課程實施的手段，是課程的基本內容，更是貫穿全部課程實踐的靈魂。遊戲應貫穿於幼兒的一日生活中，教師要拋棄靜坐中的說教，現成知識的灌輸，而要恰當地運用遊戲，寓教於樂，啟發引導幼兒自主嘗試與探索，積極動手動腦，激發他們的好奇心與想象力、創造力。教師還要擁有一顆童心，保持一份童趣，與幼兒同遊戲、齊歡笑、共成長。
2、在主題環境創設中
我們也存在著不足，如環境的教育價值體現不夠充分，挖掘和利用不夠，以教師的成品呈現為主，幼兒和家長參與的少。在以後的主題環境創設中，我要做到積極引導幼兒、家長參與創設，內容可隨著活動的進行及時新增，高度在幼兒的視線之內。區域角的創設要根據本班幼兒興趣、水平及幼兒的實際狀況靈活安排主題區域活動，玩遊戲時，老師不能怕孩子弄亂了，只讓孩子玩一種玩具，要投入多種多樣的遊戲材料，引導孩子遵守遊戲規則，愛惜玩具，讓孩子自主選擇遊戲、自主選擇遊戲角色，讓幼兒擁有一份自由與空間，可放飛夢想與激情，揮灑浪漫與天真。
3、教師要尊重孩子
平等地對待他們，在最恰當的時間給孩子提出指示和建議，使用的語言和語氣能使孩子感到自信和安心。要使用肯定的建議和指示，不要說反話，以免誤導孩子，儘量避免橫向比較，要縱向比較，使孩子感到自己的進步，對自己充滿自信。對孩子的缺點、錯誤，不要指責，要尊重孩子的個體差異，要換一個角度看問題，孩子的缺點經過正確的引導就會轉化為優點，要保護孩子的自尊心，要關愛和接納每一個孩子，使孩子不斷感受到老師對自己的關愛鼓勵和支援，讓孩子在老師愛的滋潤下早日成為國家的棟樑之才!
課程培訓心得體會4新課程遠端培訓進行了已半個月了，結合所學習的內容和自己這段時間在教學實踐中的反思，我有以下思考：
第一、在課堂上要給予學生獨立思考問題的時間。
學生每天上那麼多課，每門課的容量都很大，要讓學生光靠聽來消化所學的知識是很難的。所以在課上最好不要整節課都是老師在講，也許你講得很到位，但學生真正能接受幾分卻有待考證，所以在課上就給學生時間讓自己做自己思考，表面上看挺費時間，但實際上效果肯定比光聽老師講要好得多。
第二、在課堂上要讓學生多動筆。
比如，要講一道計算題，我們可能習慣上是在黑板上一直把這道題給帶領著演算完，實際上還不如在提示後讓學生自己動筆算，然後對下答案就行;再比如在運用方程式時可以讓學生先自己把方程式在演算紙上寫出來，然後老師只要列出關係即可，而不是由老師寫出來直接找關係。雖然這是些小事情，但是卻給學生養成了多動筆的好習慣，上課也不容易走神了，同時也很好的給了學生強化方程式記憶和提高計算能力的機會。
第三、在每上完新課後的第二節要及時給學生時間複習鞏固上節課內容，及時強化。
學生每天上那麼多課，回家也那麼多作業，很有可能沒時間複習鞏固知識點，即使做題有些較懶的同學也會直接憑記憶填答案，而不看書，如果能在課堂上給時間複習，就相當於強制讓他複習，在給時間後再通過提問看掌握情況，並進行評價。通過實踐，大多數學生都能夠認真看書，並測試效果較好。
第四、對學生的行為要及時評價。
學生從本質上來說都是一群孩子，渴望被肯定和認可，做完一件事後比如完成一次作業後也想知道自己做得咋樣，如果這時候能對學生進行及時的評價，就會很好的滿足學生的心理期望，這樣也會讓他形成心理期待，會促使他下次做得更好，這樣長久下去，學生作業的質量肯定會有所提升的。
當然，很重要的一條就是教師要努力提高自己的專業素養，和為人師表的處事態度，以身作則，對自己也要嚴格要求，這樣才有希望做一個合格的、優秀的人民教師。
以上是我近期的學習心得，當然每個方面的觀點都不是終極答案，我會在以後的教學中逐步摸索前進，以求做得更好!
課程培訓心得體會5綜合實踐培訓為老師提供了一種全新的教學方式，豐富了學習活動。它的價值取向已由以知識為中心轉移到學生的全面發展上，強調學生多樣化發展。將自然、社會、勞動、科技等課程中應用性、生活化的內容，乃至語文、數學、美術、音樂等相關知識匯合於實踐，使綜合實踐活動的課程資源更為豐富。
我們應從適應學生多樣化發展的需求出發，以學生自主發展為目標，橫跨學科，吸納最新科技成果和地方文化，在構建開放型的綜合實踐活動課程方面進行了初步的探索。自然界本身就是一本神祕又生動的活教材，只有讓孩子走出課堂，到大自然去開展活動，去學習科學知識，培養勇於探究、勇於創新的理想素質，才能使學生得到更多的鍛鍊，獲得更豐富的知識。
綜合實踐活動它為我們的教學提供了活生生的現實，也為孩子們的活動貢獻出了比教科書更詳盡、更感性、更生動、更富有人情味的環境。社會課程反映的是社會事物和社會現象，它本來就來源於社會。因此，只有把社會還給學生，讓學生真正在社會中學習“社會”，才能提高學生認識社會的能力，使課本的知識變得“活”起來，在社會中得到拓寬、發展、延伸。孩子們在實踐活動中對社會有了更充分的感性認識，培養孩子們對社會的責任感以及團結、合作、交往、創新的能力和精神，這是給孩子們的最大的財富。
綜合實踐教育不僅要培養學生應有的生活能力，更要注重培養學生終身學習的人生觀念，使學習時間由青少年延伸到人的整個一生，使學習場所由學校發展為整個社會，使學習成為學生維持生計和創造新生活的手段。以兒童生活世界、以學生熟悉的活動和環境為背景，以學生熟悉的生活世界為活動背景，使兒童能夠主動地將自己匯入其中，按照自身的發展需要塑造自己、改變自己，在實際問題中獲得全面進步，最終形成適應未來生活所需要的各種素質，使兒童瞭解生活、熱愛生活、適應生活，形成創造新生活的能力，迎接未來，駕馭未來、創造未來。
總之，綜合實踐活動要求我們把現實生活作為教育的源泉，帶學生融進去。通過學生自己觀察、交流、調查、訪問等多種體現主體精神的學習方式，獲得對生活中許多問題的正解認識。生活中處處有學問的理解不言而喻。
