我們心裡有一些收穫後，就很有必要寫一篇心得體會，這樣能夠給人努力向前的動力。那麼好的心得體會都具備一些什麼特點呢？下面是小編收集整理的關於學習心得，僅供參考，歡迎大家閱讀。
關於學習心得1
每一次到醫院拜訪或會議上講完課總有老師問該如何學習磁共振成像技術？到底應該看哪本書？這些的確是很多磁共振使用者一個共同的困惑。
坦率的說我和大家有著相同的困惑和痛苦。我是純學臨床醫學的，當時大學課程裡所學習的唯一一門影像課程就是放射診斷學。其中連CT的內容都沒有，就更別提磁共振了。畢業後從事放射診斷工作，漸漸的接觸到CT和磁共振診斷內容。
相比於其他影像學裝置而言磁共振成像技術原理複雜，也更具多學科交叉的屬性。由於我們大多數影像科醫生在大學階段漸漸淡化了數學和物理學等的學習，所以這給我們學習磁共振成像技術帶來了很大挑戰。那麼，以我個人的經驗看我們到底應不應該學習磁共振成像技術？我們又該怎樣學習磁共振成像技術且能學以致用呢？在此，談一點個人體會。需要提前宣告這些絕不是什麼經驗，僅僅想以此拋磚引玉而已。
作為讀片醫生或者磁共振操作者，到底有沒有必要學習磁共振技術？
顯而易見，答案是肯定的。
磁共振成像技術非常複雜，學習起來耗時耗力，很容易讓人望而卻步、從而採取消極抵抗策略。但是我要告訴所有有這些想法的老師如果這樣做犧牲的一定是自己。大家知道隨著磁共振成像裝置效能的不斷進步和完善，新的技術也層出不窮，然而非常遺憾的是，真正能把這些新技術用起來的醫院少之又少。究其原因就是因為使用者因為不瞭解這些新技術就主觀上產生了畏難和恐懼心理。
事實上，要能真正快速理解、掌握新技術，就必須要有紮實的基礎知識。我要告訴大家一點：所有的新技術都是在常規序列基礎之上衍生出來的，如果我們有夯實的基礎，那麼面對每一個新技術你只需瞭解它的革新和變化點即可，而且通過與相關傳統技術對比你也更容易感覺和認識到這些新技術的臨床優勢可能有哪些。這些對於你的臨床和科研切入都至關重要。
我常常見到一些從事某項課題研究的醫生或研究生，當深入談及其課題所採用的相關技術時卻沒有完整或清醒的認識，每一天都懵懵懂懂的在盲目的掃描著。我不理解這樣的研究工作樂趣何在？
另一方面，磁共振本身作為一門多序列多引數對比的成像技術，充分利用好其優勢不僅可以大大提高病變的檢出率也能為診斷和鑑別診斷提供更特異性的資訊。
舉個栗子：
對於一個懷疑脊髓內病變的患者，如果你在頸椎軸位掃描時還只是墨守成規的掃描了FSE T2加權像，你就很難發現早期脊髓內改變。如果此時你深入瞭解到梯度回波準T2加權像更有利於顯示脊髓內灰質結構，再進一步你還知道在GE磁共振平臺的MERGE序列較常規梯度回波序列更敏感，那你就會根據臨床需求而加掃MERGE這個序列了。當然這其中的原因很簡單就是因為這些脊髓內病變的含水量沒有那麼豐富，在FSE序列T2加權像一般TE時間很長導致這些髓內病變的高訊號衰減掉了，而在梯度回波我們可以在相對短的時間內獲取準T2加權的對比，因而更有利於顯示脊髓內神經元結構及髓內病變。在這裡你的原理知識會讓你能更好的解決臨床問題。
再比如：對於一個急性車禍損傷而昏迷的患者，如果你只是進行常規掃描而沒有加掃磁敏感加權成像（SWAN），那麼就很可能漏診瀰漫性軸索損傷，因為SWAN才能更敏感的檢出瀰漫性軸索損傷所導致的微出血。諸如此類的例子舉不勝舉，這方面的教訓也是極為深刻的。遺憾的是，由於臨床的壓力，日常的關注點容易集中在一臺磁共振裝置一天能做多少個部位，而很少有機會去認真反思和總結一下技術的優化可以幫我們避免哪些漏診、帶來哪些臨床收益。也再次證明，理解技術的重要性！
打消了對於學習技術的必要性和重要性的疑慮，下一步我們聊聊應該如何學習磁共振成像技術。
我相信大多數老師在最初也是雄心勃勃要大幹一番學好磁共振成像技術的，而且我相信幾乎每個從業者手頭都會有好幾本書。只不過是“出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟”罷了。
為什麼經常是這樣的結局呢？我想更多的原因不是由於磁共振技術太複雜所致，而是由於我們的學習方法出了問題。這裡我談幾點個人建議：
1）目標明確、實用為主
我們今天經常講我們要不忘初心，試問我們學習磁共振成像技術的初心是什麼？難道是真的要弄明白氫質子在磁場內是怎麼進動的還是要弄明白90度射頻脈衝或180度脈衝是如何使磁化向量翻轉下來或重聚的？
我想這些問題自然應該由我們的物理學家們去深思了。對於醫技人員而言我們學習磁共振成像技術的真正目的就是要通過這些技術知識讓我們能更好的使用磁共振裝置，能更好的解決臨床問題，這才是我們的目的和初心。牢記這一點我們就會知道我們該從哪個方面下功夫學習磁共振成像技術了。很多老師學習技術之初會被一些概念徹底搞崩潰，特別是很多原理書上又會給出一大堆的公式。其實這些並不是我們學習的重點，我們真正需要學習的是那些能切實用到實際工作中的技術。
2）實事求是、夯實基礎
拜訪醫院過程中常常會被問及很多非常高大上的問題，但當反問他們一些最基本的磁共振成像技術原理時卻似乎是一片空白。我個人覺得反倒是這些最基本的甚至看起來不是問題的問題才是最重要的。曾經面試過幾個人，當問到拉莫爾方程、化學位移成像或自旋迴波序列及梯度回波序列這些問題幾乎很少有人能對答如流的。
其實，拉莫爾方程是貫穿整個磁共振成像的靈魂，知道了它就能知道水與脂肪在1.5T和3.0T共振頻率相差多少個Hz，知道了這個Hz數我們也就可以計算在1。5T和3。0T磁共振同反相位時間各是多少。儘管我們說複雜的公式我們可以忽略不計，但拉莫爾方程這是理解磁共振成像的基石，如果基石不穩就會站的越高摔得越狠了。談到自旋迴波與梯度回波序列的本質差別，很多工作了多年的從業人員甚至不能給出這兩個基本序列的最基本概念，豈不知我們所有的高階序列或成像方案都是建立在這兩個基本序列家族之上的。
如果問到自旋迴波和梯度回波序列的本質區別回答更是多種多樣：有的說是激發脈衝翻轉角度不同自旋迴波採用90度激發而梯度回波採用小角度激發；有的說是成像速度不同，梯度回波快而自旋迴波慢；儘管這些回答都從不同維度上給出了一些描述性的回答，但都不準確。大家觀察一下當我們進行BOLD腦功能成像時雖然是梯度回波但翻轉角度也可以是90度啊，而有時在自旋迴波序列我們的激發脈衝翻轉角度也可以小於90度啊。通過這些回答能看出大家在日常學習過程沒有通過自己的理解抓住事物的本質。其實我的回答是自旋迴波與梯度回波最本質的區別就是要看“回波是怎麼形成的”，自旋迴波是通過一個射頻聚焦脈衝，因而其回波也可以稱之為射頻回波；而梯度回波則是通過梯度場的極性翻轉因而其回波也可以稱為場回波。這樣的區別就帶來了不同的臨床特點：射頻回波改變的是進動方向但不改變進動頻率，因而可以消除空間上有規律變化的磁場不均勻對回波訊號的干擾；而梯度回波則是改變進動頻率不改變進動方向，因而它不能消除空間上有規律的磁場不均勻對訊號的干擾，相反，任何原因導致的磁場不均勻都會加速訊號的衰減。如果不瞭解梯度回波序列的特點就不會真正理解磁敏感加權成像的特點，又如何能想到在什麼時候加掃這些技術呢？關於技術學習我比較欣賞這句話：感覺到的東西不一定能夠理解它，只有理解了的東西才能更深刻的感覺它。
3）勇於實踐、開拓進取
如果我們僅僅去背誦書本上的技術我們一定會覺得枯燥而且抽象，最後的效果也很難理想。譬如在序列學習過程中我特別推薦大家要先多掃描這些序列，先感受一下這些序列影象的特點，感受一下它們在病變診斷中的價值。通過這樣的實踐我們獲得了對這個序列的初步感性認識。隨後，我們再去思考和學習該序列的理論知識，這樣我們就可能實現對這個序列更深刻的認識和理解。現實情況通常是，我們很多醫院在安裝了一臺新的磁共振裝置後卻一味的按原來的習慣序列掃描，主觀上回避新序列新技術。
我個人認為一臺好的磁共振裝置首先是一個全新的學習平臺，而不是一個可以坐享其成的平臺。在這樣的平臺上我們通過實踐可以學習到原來沒有的技術，但這個學習首先從實踐開始，首先要建立感性認識。同時我們也要不斷閱讀一些相關文獻從不同維度探討和學習該技術，這樣融會貫通後才能變成我們自己的認識。遺憾的是我們很多人幻想著安裝一臺新的裝置憑藉該裝置獨有的技術就能讓自己的臨床和科研跨上一個新的臺階。以我個人的體會這樣的黃粱美夢醒的越早越好。面對新的技術還有一種不好的現象：我們很多醫生不接受新技術，問其原因是看著影象不習慣。其實，習慣的東西未必是對的，所謂習慣只是因為你熟悉了某種屬性，你可以不加思考就可以給出判斷而已。
我覺得我們每個人都更願意呆在自己的舒適區，面對新事物我們也許會茫然會無所適從。更可怕的是我們總是習慣於用批判的眼光來審視新技術，這些似乎給我們拒絕接受新技術找到了非常合理的藉口。但是，如果我們一味縱容自己呆在舒適區裡，我們就不可能有真正的進步。不客氣的說這就是穿著新鞋走老路，在磁共振技術學習中這種態度非常不可取。
4）不斷思考、及時總結
在磁共振成像技術學習過程中思考和總結至關重要。我最近給幾位熱衷於ASL技術的老師發出了邀請，請他們把各自的病例總結一下進行分享，其中就遇到了一些總結病例時常會遇到的問題：有些在整理資料中發現數據不全或缺序列或缺融合定位像；有些則發現原始資料沒有備份。
這些問題說明，對於日常工作的思考和總結是需要額外付出時間和精力的，並且這樣的付出可以幫我們帶來更多的技術精進。
事實上，如果我們能夠進行及時的總結，我們就能更好的理解這些新技術在臨床診斷和治療評估中的新的重要價值；也能發現我們資料中缺少那些必要的資訊。如果不總結、不思考就不能及時發現問題，走的彎路會更長而且後來也難以補救。所以，在我們學習和工作過程中我們還是要養成不斷思考、及時總結的習慣，這樣更有利於我們對技術的理解和進一步的開發。
磁共振成像是一門“易學”而難精的技術，所謂“易學”是一種表面現象，以實際掃描為例如果大家滿足於熟練，那似乎學習的過程就是時間問題。但事實上真正做到充分理解和靈活應用則需要花費很長的時間，而且是常學常新的。磁共振成像技術的學習過程是漫長的，如果通過我們自身的努力能夠把磁共振裝置的效能發揮到極致，那一定是一個非常美妙很享受的過程。“不積跬步無以至千里”，磁共振成像技術學習也正是千里之行始於足下。以上所言僅是個人拙見與大家分享，不當之處敬請指正。
關於學習心得2
自從踏上教師這個工作崗位，近6年來，我始終熱愛著教師這個職業。在工作中，認真貫徹黨的教育方針，切實履行教書育人的職責，嚴格服從學校的工作安排，團結同志、關愛學生、勤奮工作、樂於奉獻、嚴於律己，受到了學生的喜愛，家長的尊重，得到了同事和領導的讚許與信任。
這次“教書育人，質量為本”師德學習後，引發了我更多的感想，也讓我更加堅定了自己的信念。
一、敬崗愛業，要熱愛教育事業
既然我們選擇了教育事業，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創新，無私奉獻，力求幹好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰自己，超越自己。
二、加強政治學習，不斷提高政治素養
自己應該系統地學習《義務教育法》、《中華人民共和國教師法》、《教師資格條例》等法律法規檔案，按照《中國小教師職業道德規範》嚴格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業，為人師表。
三、需要有愛心
在教育中，愛是教育的靈魂和生命。對學生進行愛的教育，是教育的關鍵，也是教育的基本要求。愛能啟用學生的思維，彰顯學生的個性，放飛學生的心智，啟迪學生的心靈，喚醒學生的潛能，讓學生體驗到成功的快樂，學習的快樂，成長的快樂。崇高的師愛表現在對學生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績區別對待。努力做到思想上關心學生，感情上親近學生、生活上關心學生，千方百計調動學生的學習內驅力，師生關係融洽，極大地激發了學生的學習積極性要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細心，”無論在生活上還是學習上，時時刻刻關愛學生，特別對那些學習特困生，更是要“特別的愛給特別的你，”切忌易怒易暴，言行過激，對學生要有耐心，對學生細微之處的好的改變也要善於發現，並且多加鼓勵，培養學生健康的人格，樹立學生學習的自信心，注重培養他們的學習興趣。
四、需要耐心
內心如火一般熾熱，對每一個學生負責，為全體學生服務，這樣才能燃起學生對知識渴望的熊熊之火。激發學生的鬥志也是必不可少的，給他們樹立信心，讓他們有“克敵制勝”的決心，這樣才能在“創新教育”面前打好攻堅戰。
五、孜孜不倦，積極進取
有句話說的好，沒有學不會的學生，只有不會教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質，不斷完善自己，以求教好每一位學生。怎樣提高自身素質呢？這就要求我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學習，積極進取，開闢新教法，並且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精，厚積薄發，時時刻刻準備著用“一眼泉的水”來供給學生“一碗水”。
作為一名基層教師，我把教師職業作為自己畢生追求的事業，全身心的投入。平時注重自身師德修養，業務素質的提高，積極參加各種進修和學習，注重教學經驗的積累和總結。“德為師之本”，做教師首先是做人，做真誠的人、做正直的人、做為人師表的人。不管是在平時的工作中還是生活中，不管是在學生面前還是在同事面前我都注意自身形象，用自己的人格魅力去打動人，感染人。樹立為教育事業無私奉獻的崇高理想和高度負責的敬業精神。把對學生的愛，對事業的執著。化為自覺的行動。師德的核心是愛，我對學生的愛是一種把全部心靈和才智獻給學生的真誠。我用我的愛心贏得了學生的尊敬，家長的信任。
在今後的工作中我將逐步完善自己，愛崗敬業，愛生如子，忠誠於黨的教育事業；把自己的教育教學工作當作終身奮鬥的目標做實做好。只有這樣才能真正提高教學質量，把學生教好，使學生獲得發展。
關於學習心得3
在網路高速發展的今天。我作為一名在校大學生必須跟上時代發展的步伐。經過了兩個禮拜的學習與實踐，我對資料庫這門課有了更加深入的瞭解，在實踐中我瞭解到了資料庫對我們電子商務專業的重要性。經過實訓，從開始的設計，構思，到後來的實際操作，當中獲益良多。
在實訓中，我安排了自己的實訓步驟，實訓目標清晰，這使我設計的網上訂餐系統能夠順利的進行。雖然在實訓中遇到許多問題，我從各方面去傾聽，去學習，去歸納出一個更加合理，更加可靠地方案。其實，從中我也可以去感受體驗一下做軟體，做系統的那種艱難，去培養一下獨立思考問題的習慣。對未來我以後的發展會起到意想不到道的作用。
對於我個人為一個小組，這是給我自己的一個挑戰，為了培養自己獨立解決問題和獨立思考問題的能力。但是在實踐中，許許多多的問題是自己能力所不及的，所以我與其它小組的不少成員交流學習，與他們探討解決問題的方案，從中獲益不少既培養了自己獨立自主、自力更生的精神有體悟到與他人合作中“1+1>2”的效果。
通過實訓學習，我在學習資料庫理論的同時，也提高了自己的動手能力，將課本上的知識用到實踐中，真正做到了學以致用，這也讓我也真正的體驗了一次做系統的大致流程。對於我這樣的初學者階段來說，實訓是對我前邊的理論知識的一種檢測，也是讓我對做系統有了初步的認識。其實作為現代大學生的我就應該多去參加一些這樣的
實訓，去積累一些經驗，對以後自己的發展，會大有所用，對資料庫的應用也會更加得心應手。其實，不僅僅是資料庫，在我所學的專業，許多的課程和技術都是有著聯絡的，所以在資料庫上的實驗，也可以在一定程度上理解為對所有技術的綜合應用。
在設計過程中，從開始的資料流圖、E-R圖和功能結構圖的設計到資料庫的建立，表的匯入，資料關係的建立到利用匯入的資料建立查詢和儲存過程，到利用資料來源和vb開發系統介面，最後在美化介面和除錯。經過這麼多道程式之後，我的網上訂餐系統也可以說已經成功做好了。在這其中，我學到的資料庫技術的的學以致用，對以後的發展來說，是受益匪淺的。對個人獨立自主也是有了進一步的認識，在處理實際當中的很多問題不是說著這麼簡單的，這就需要我更加在今後認真學習，把每個環節的知識都掌握牢固，最後把知識串聯起來應用的實際當中來，才是最有價值的！
商務13-1班 孟高源
20xx.1.22
關於學習心得4
通過我校這次師德師風的學習教育，我對師德師風教育的重要意義有較明確的認識，對中學教師職業道德規範內容也更熟悉了。對照《教師法》和《中國小教師職業道德規範》的要求，經過與大家一起學習、討論和評議，現自我剖析如下：
有時候我對待工作還不夠盡職盡責。在備課、上課、批改作業等方面，偶爾有敷衍塞責現象。在依法執教方面，學習和宣傳教育政策不夠深入，有時候還存在消極的教育言論、行動等問題。依法治教就是要求教師從嚴格守法的高度，在全部職業行為中始終堅持正確的方向，這是教師職業道德的首要準則，我有時候放鬆了或不注意這個準則。在嚴謹治學方面，我探索教育教學規律缺乏長期性，教育教學方法還缺靈活性和改進力度，提高教育、教學和科研水平還不夠快。教師自身的學識與道德水平即師德，在潛移默化中直接或間接的影響著學生，也影響著學生對我的看法，進而影響著師生關係，所以我必須不斷學習。在熱愛學生方面，在平等、公平對待學生，特別是要求學生方面，還不夠嚴格。在自覺抵制並反對社會不良風氣影響方面，顯得不夠有力。與學生家長聯絡相對減少。在宣傳科學的教育思想和方法方面還不夠積極。教學對話、公平待生、政工藝術、自身學習四種理念的提升等等良好習慣，都有待我的努力養成。
對照中國小教師職業道德規範、如何樹立良好的師德師風和對優秀教師的要求，我擬定如下6項整改措施：
1、堅持理想，堅定教書育人、為人師表信念。
思想上清醒、堅定。理想信念不動搖。理論要強。為此，我必須做到：切實加強黨教育理論學習。約束自己，認真整改。繼續培養正確的世界觀、人生觀和價值觀，樹立先進而純潔的現代教育觀。
2、始終記住“學高為師，德高為範”這名句。踏踏實實做好本職工作，為學校謀發展，為同學們服務、為老師們服務
3、堅持科學的態度和求實的精神，兢兢業業地做好教育工作，樹立強烈的時間觀念、效率觀念、質量觀念。嚴格要求，自我加壓，始終保持與時俱進、開拓創新的精神狀態，自重、自省、自警、自勵，時時處處嚴格約束自己，正確對待個人得失，不計名利，不講價錢，不圖虛名，不事張揚，勤勤懇懇，兢兢業業，全心全意為教育、為人民服務。
4、我必須加強業務知識的學習，從實踐中學，向廣大的教職工學習，學習他們先進方法和思想。是勤於從書上學，學習自己的專業知識，學習教育教學理論，業精於勤，信服於人。
關於學習心得5
大家好！我非常榮幸可以與大家一起交流我的學習心得。在國小階段的六年時間裡，我覺得我在不斷地成長、不斷地進步。我的學習成績得到了許多人的認同，我自己也覺得自己的成績比較理想。我能取得比較優異的成績，除了自己的努力，更重要的是老師們的耐心教導、家長的支援以及同學的幫助。現在，我就把自己的學習心得說出來，與大家交流一下。
“要想學習好，時間觀念一定要好。”這是我爸爸曾經教育我的。其實我覺得我爸爸說得一點都沒錯，做人一定要合理安排好自己的作息時間，要好好地利用每一個24小時。我一天的時間安排得滿滿的，但我卻總是覺得不夠時間。一早醒來，我會複習一下前一天學習的內容；每天吃早餐的時候，我總要聽收音機，收聽當天的最新訊息或者聽英語；上學路上這一小段時間，也是不可以浪費的，我會在腦海裡回憶起老師要求背誦的內容。到了學校，就更加不用說了，我會全心全意地投入到學習中，不耽誤學習的一分一秒。下課了，也會立即準備好下一節課的學習用品，然後想遠處眺望，看一些綠色植物，以保持好的視力。放學回到家，我第一時間肯定是做作業，如果我沒把作業做完，我是做什麼事也心不在焉的。做完作業後，我會溫習當天學習的知識、預習下一天學習的內容，然後我會幫忙做家務。當這一切都做妥了，我就會靜下心來，看一些中外名著。我會利用睡覺前的一段時間背書。即使是放假，我也是一樣。家長對我的要求也比較高，每一次到一個地方玩，就要寫一篇>遊記。其實我也有一個習慣——每天都寫一篇日記，有時還會把日記拿出來與家人一起分享我快樂的每一天。
“一個真正懂得學習的人，一定會有他（她）自己的學習方法。”這是我的一位老師說的。其實，每個人都有自己的學習方法，我的學習方法是這樣的：上課的時候認真聽老師講課，作業要按時完成，一定要複習好當天的知識，因為“溫故而知新”，除了複習，還要預習好第二天要學的知識。“不懂就要問！”如果遇到不懂的問題，我想許多同學都會上網找答案，但我卻不會這樣，不到萬不得已，我也不會上網查詢答案，而是先自己思考一下，如果真的不會，我就問老師、家長或同學。我還會多看課外書，第一：可以提高自己的閱讀能力，第二：可以積累一些好詞佳句。
在六年的學習中，我一直都離不開“五多”：“多看”——看書，“多問”——遇到不懂的問題要刨根問底；“多聽”——聽英語，“多說”——多與別人交談；“多寫”——寫作文、日記。
許多同學都問我，我讀書的祕訣是什麼。其實，我覺得學習的好與壞並不是最重要，重要的是你有沒有努力地學習，更重要的是你是不是一個可以團結同學、尊重老師的好學生，是不是一個孝順父母的好孩子，是不是一個講道德的好少先隊員！
隨著年齡的增長，每一個同學都在不斷地進步，我們也將國小畢業了，將要到人生學習的另一個拐點了，我祝願所有的同學都能取得好的學習成績報答我們的老師、家長，
也希望六年級所有的同學都能把我當作朋友，把你們的學習心得說出來與我交流、探討與分享！我的演講完畢，謝謝大家！
關於學習心得6
短暫的暑期學習使我受益匪淺,感觸頗多。應試教育已不能適應新形式的發展，教育是知識創新、傳播和應用的主要基地，我們每一所學校、每一位教師都要精心呵護和培養學生的好奇心、求知慾，幫助學生樹立自主學習、獨立思考，那種以考試分數作為衡量教育成果唯一標準，過於劃一呆板的教育模式必將被淘汰，素質教育是一種尊重學生主體的教育，學生作為一個有獨立人格的人，理應得到教師全方位的尊重，學生只有得到人格的'尊重和信任，才有可能主動進入學習情境中，參與知識的形成、發展、應用的過程，激發起求知慾，可見尊重和信任每一位學生這是教師從事教育工作的第一原則。 蘇霍姆林斯基說：“讓每一個學生都抬起頭來走路。”馬卡連柯認為：“我的基本原則是永遠儘量多的要求一個人，也要儘量多地尊重一個人。”教師與學生建立平等、民主的關係，是社會主義國家的本質要求，教師要有民主作風，允許學生提出不同的意見，不能把教師的話當作命令強加給學生，讓學生絕對的服從，反之，教師就會體罰或變相體罰學生，大家都知道孩子天性頑皮，愛惡作劇，經常做錯事是他們的“特權”，但隨著孩子們年齡的增長，過去在學校不聽話的孩子聽話了，有出息了，因此，教師要用發展的眼光對待學生，對後進生要有愛心、耐心和恆心。
英國教育家洛克說：“事實上，一切教育都歸結為養成兒童的良好習慣，往往自己的幸福都歸於自己的習慣。”良好的日常行為習慣地培養，對學生今後的發展終身受益，作為教師教書育人是我們的神聖職責，在教育教學中從學生身邊的點滴小事抓起，嚴格要求，以身示範，培養學生見到老師或長
輩要主動問好，行走時注意右行禮讓，參加集體活動要穿校服，遵守紀律，按時參加衛生值日，講究個人衛生，課前預習，上課認真聽講，課後獨立完成作業，學生這些良好的日常行為習慣地培養，看似簡單，其實需要老師們付出很多的努力和心血，天長日久，日積月累，集腋成裘，一旦學生養成良好的行為習慣，將為他今後的終身學習和再發展奠定根基，因此，我們教師不僅要學會傳授科學文化知識，而且要學會培養學生形成良好的行為習慣，堅持“兩手都要抓，兩手都要硬”。
教師要不斷學習和拓展學科知識，孟子曰：“資之深，則取之左右逢其源。”教師不能滿足已有的知識，在不斷學習本學科最新知識的基礎上，瞭解其它學科知識發展的最新動態，以科學知識不斷武裝自己，以適應新世紀教育發展的需要，隨著新課程的改革，教師在教學中不僅要注重學科知識的整合，觸類旁通，而且還應積極指導學生開展研究性學習，使學生在活動中學會學習、學會生存、學會合作、學會發展，教師以豐富的知識塑造人格魅力，使學生“親其師，信其道”。
學習現代教育技術手段，豐富教育內容，隨著現代教育技術的發展，掌握現代教育技術手段是教師的職責，教師通過學習，可以較熟練地製做投影片、積極的解決教學中的重點和難點知識，使教學更直接、更生動，對提高教學質量事半功倍;另外，教師在備課時，可以通過微機備課，發揮集備組集體力量取長補短，使教學資源共享，這不僅節約了時間，使教師有更多的時間進行學習，而且使教師之間增進了合作意識，從而更好地提高教學質量。
隨著校園網的建立，教學內容和學習內容將有新的改革和突破，教師不斷學習現代教育技術的任務任重道遠。
教育遵循教育規律和學生身心發展規律，新世紀，學生無論在思想還是在學習上，有許多過去我們曾未遇到的新問題，我們切不可“一把掌了之”或“罰寫幾十遍了之”，簡單粗暴的工作方法，不僅不能解決問題，而且損害了教師形象，違背了教師職業道德，作為教師我們應該吸取教訓，要把良好的動機和有效的結果緊密地結合起來，“育人要先育心”只有心與心的交流和融合，才能真正把教育做到人的心坎上，教育才會有成績的回報。當然，教師擁有一個健康地心理將有積極地指導作用，它可以使教師在社會、工作和生活等壓力下，學會調控、宣洩和轉移不良的情緒，老師們在平日可以多看一些名人傳記，參加一些有意義的文體活動，保持積極樂觀的思想和較輕鬆的心理狀態，從而不斷完善自我，提高自我，做學生的良師益友。
一、愛崗敬業
要熱愛教育事業，要對教學工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了教育事業，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創新，無私奉獻，力求幹好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰自己，超越自己，恪盡職守，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業，為人師表。
二、愛心是師德素養的重要表現。
崇高的師愛表現在對學生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績區別對待。要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細心，”無論在生活上還是學習上，時時刻刻關愛學生，特別對那些學習特困生，更是要“特別的愛給特別的你，”切忌易怒易暴，言行過激，對學生要有耐心，對學生細微之處的好的改變也要善於發現，並且多加鼓勵，培養學生健康的人格，樹立學生學習的自信心，注重培養他們的學習興趣。
三、孜孜不倦，積極進取
有句話說的好，沒有學不會的學生，只有不會教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質，不斷完善自己，以求教好每一位學生。怎樣提高自身素質呢?這就要求我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學習，積極進取，開闢新教法，並且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精，厚積薄發，時時刻刻準備著用“一眼泉的水”來供給學生“一碗水”。
總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想。提高自己的鑽研精神，發揮敢於與一切困難做鬥爭的思想和作風。刻苦鑽研業務知識，做到政治業務兩過硬。用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養，才能培養出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創新精神的高素質人才。
關於學習心得7
是指通過準確、熟練、富有感情的閱讀，體會文章的感情含義。準確朗讀是獲得古代漢語感性認識的主要途徑，而感性認識是學習醫古文的必要條件，感性知識越豐富，越深刻，理性知識的掌握也就越牢固、越熟練。
正如俗話所說“書讀百遍，其義自見。”。讀現代漢語是這樣，古代漢語更應如此。
初學者在閱讀的時候，不僅要默讀，更重要的是要朗讀，這樣才能體會到作者的感情、含義，才能理解得深，記得牢。對於一些文理優秀的文章，最好能全篇背誦，如“大醫精誠”、“《傷寒論》序”等都是較好的思想教育篇。既學到了語言，又學到了思想，實為一舉兩得。
醫古文是學習古典醫籍的文學基礎，如初次印象錯誤，將怡害不淺。特別是古漢語中的古今字、假借字通用，它們有音同字異的，有音同義否的。如“解蔽”篇中“水動而景搖，人不以定美惡”句子“景”字(同“影”)就得念影，方能譯出原文的真實意義。故在閱讀的時候，要準確把握每個字的字音，切不可望文生義，對於一些生字，要藉助古漢語字典予以解決。
關於學習心得8
8 月19 日，我懷著無比期待的心情從一個小縣城來到了美麗的山城— —重慶，走進了綠樹成蔭、寧靜怡人、學風醇厚的西南大學， 參加了 “國培計劃” (20xx)幼兒園園長培訓學習。為期10 天的學習，短暫而充實，緊張而歡快。收穫的喜悅讓一切付出變為最珍貴的痕跡。走過的10 天，忘不了專家名師帶來的一場場精彩的專題報告、一個個生動的教育故事;忘不了學員同伴間的促膝交談。在這裡，我接受了一次次新的教育思想和理念的洗禮，經歷了一次次深刻的思想碰撞。在這裡，我和幼教同仁因共同的目標而相聚於此，在50 人的大家庭裡，我收穫了溫暖、收穫了喜悅、收穫了友誼、收穫了成長。同時本次培訓也得到了西南大學教育學部有關領導和老師的親切關懷與照顧， 敞亮的教室、噴香的飯菜、乾淨溫暖的宿舍、豐富多彩的實踐活動，讓我有了回家的感覺，體會到了國家對幼兒教育空前的關注與重視，內心狂喜。10 天的培訓時間似乎太短，離別時我有太多的感慨與收穫，感謝與留戀;10 天的培訓似乎又很長，它已經對我產生了深遠的影響，指引我今後努力的方向.
開班的第一天，我們收穫頗多。典禮大會上，領導們的講話熱情洋溢，鼓舞人心。學習是終身的，作為一名教師必須不斷提高自己的修養，充實自己的知識，才能適應時代的發展，勝任自身的工作。幼兒時期是一個人一生的關鍵期，要注重孩子習慣和行為培養， 保護他們的好奇心，自尊心，讓他們敢於提出問題，勇於想象，我們要傾聽孩子的想法，以一顆包容之心對待孩子，允許犯錯，在錯誤中不斷反思和成長起來。我們要把握好教育的關鍵時期，心中有孩子，腳踏實地，仰望星空，給孩子一個美好的未來。
在破冰活動中，老師通過一系列的遊戲，使大家以自己的小智慧，點燃了集體的大智慧。讓我們領悟出，沒有完美的個人，只有完美的團隊，只要心往一處想，就能使團隊充滿激情和活力。 專家一席話勝讀十年書，聽了易連雲教授的講座使我茅塞頓開。我們常常為怎樣教育好孩子而苦惱。管輕了，孩子不聽;管重了，家長又不樂意。有時甚至還會成為體罰孩子的反面典型。今天，恍然而悟：幾千年流傳下來教育孩子的瑰寶，我們為什麼不繼承?《周易〃蒙》曰：“利用刑人，以正法也。”作為幼兒教師，我們從事的就是人的啟蒙教育，就是引導孩子從小做一個懂規則的人。對孩子的過錯該罰則罰，該獎則獎。作為幼兒園園長，更應該把祖先遺留下的寶貴文化傳遞給教師、家長，讓他們知道：適當的“刑”可以使孩子形成正確的世界觀，這樣做無論對孩子終身成長，還是對家庭，對社會，對國家都是百利無一害的!
西南大學教育學部學前教育系蘇貴明副教授在《幼兒園管理中存在的問題》方面，與我們山西幼兒園園長進行了研討交流。蘇教授以先進的理論為指引，用多年的實踐經驗告訴我們幼兒教師是一項偉大的事業，需要高尚的道德，幼兒園對每一個幼兒的發展都負有道德責任。在幼兒園教育的管理中對德的要求要關注教師的個性特長，讓每一個幼兒教師各盡其才，盡心盡責。在幼兒教師管理定位上，要以“真正的瞭解幼兒、知道幼兒需求、引導幼兒全面和諧發展”來評價優秀幼兒教師。在老師的選擇上要注重人的思想、理論基礎、思維清晰、學習慾望、學習動機、為人處事等方面的表現力。使我們清楚了要想成為高階幼兒園就必須提高幼兒教育質量，就必須對員工進行長期不懈的培訓，教師要樹立終身學習的理念。在幼兒教師管理定位上要以責任和專業化發展為導向，讓教師的專業態度上升到新的水平，形成一種為幼兒全面發展奮鬥不止、追求不盡的精神風貌，並且形成有效的激勵機制，形成專業的發展標準， 使我們的團隊健康、向上、積極，共同譜寫幼教事業明天的輝煌。
重慶市新村幼兒園園長劉靜給學員們講了《幼兒園安全工作與危機管理》。危機的預測性，是園長管理工作最基礎、最重要的部分。所謂預測性就是對安全隱患提前發現，做出正確判斷和合理處置，把安全事故消滅在萌芽狀態中，防患未然。安全教育是一個長期、連續的過程。幼兒園的孩子年齡小，自身保護意識差，每次活動前的安全教育都是必不可少的。在幼兒現有知識的基礎上，應適時地提醒幼兒，讓幼兒鞏固已有的知識，並獲得更深層次的認識，使安全意識逐漸在幼兒心裡紮根。我們要在摸索和探究中尋找行之有效的自我保護方法，增強自我防範意識。劉靜園長說，作為一名幼兒園園長不能太強勢，這樣勢必造成管理危機，幼兒園的發展就不會長遠。我認為：如果說剛性管理是“骨架”，柔性管理則是“靈魂”。兩者相輔相成，缺一不可。剛性管理重原則，講實效。而柔性管理原則的特點是心理放鬆，情感交融，所反映的本質是人格平等。園長如果掌握好柔性管理原則的運用，營造良好的工作氛圍，為教師提供發揮積極性和創造性的空間，將使各項工作效益成倍增收。但要注意的是，講人情不是放棄講原則。
此次培訓，讓我進一步理解了《綱要》的核心精神，對學前教育的相關政策有了更全面的瞭解，真正感受到了國家、省、市、縣對我們學前教育的重視!還有多位教育專家學者的專題講座、研討交流，擴學習感悟大了我的知識視野，使我享受到了一場場精美的教育盛宴。國培如絲絲春雨滋潤我的心田，又如涓涓細流給我注入新的活力。 特別令我欣喜的是，零距離接觸到了學前教育界的領軍式人物專家，她們淵博的專業知識、寬廣的教育視野、嚴謹的治學態度，深入淺出的精闢詮釋，令我敬佩和折服，她們帶來的鮮活的教學案例，寶貴的研修經驗和豐富的人生閱歷以及傾心教育的那份執著、堅定和從容無不讓我零距離領略了專家和名師的魅力，感染並激勵著我主動汲取專業學識，提高自身素養。這次國培學習,機會難得，我一定倍加珍惜，靜心修煉。以國培學習為新的起點，認真總結、梳理、內化，並踐行到自己的工作中。好好反思自己的教育管理行為，把學到的知識運用到實際工作中去，使幼兒園的各項工作不斷邁上新臺階!
關於學習心得9
學習外事翻譯已經有一學期的時間。在這一學期當中，我對外事翻譯有了初步的瞭解，也學到了不少關於外事翻譯的知識。
翻譯活動的範圍很廣。就其翻譯方式來說，有漢語譯成外語（簡稱“漢譯外”）和外語譯成漢語（簡稱“外譯漢”）兩種。就其工作方式來說，有口頭翻譯（簡稱“口譯”，interpretation）和筆頭翻譯（簡稱“筆譯”， translation）之分。口譯包括交替傳譯（簡稱“交傳”，consecutive interpretation）和同聲傳譯（簡稱“同傳”，simultaneous interpretation 或conference interpretation）兩種。就其程度而言，可分為全文翻譯（full translation）和部分翻譯（partial translation）。上述各種翻譯既有共同之處，又各有其特點。
外事翻譯的內容決定了它具有別於其他領域翻譯的特點：首先，外事翻譯政治性和政策性強。無論是口譯，還是筆譯，外事翻譯的內容多是國家的立場、政策。稍有差錯，就可能影響到一個國家的政治、經濟利益、形象、聲譽、地位及其國際關係等，就可能給國家和人民造成無可挽回的損失。其次，外事翻譯的時效性強。口譯工作的最大特點是時間緊，要求譯員當場完成翻譯過程。筆譯也往往有時限要求。
外事筆譯的內容主要是各種外交、外事場合的講話稿， 如在國際會議上的講話稿，在宴會、招待會上的祝酒詞，以及外交上交涉用的說 貼、宣告，國家間的照會、信函、公報、協議、條約等正式外交檔案。在這學期，我們學習了合同、邀請信、選單和名片的翻譯，其中選單的翻譯是最有趣的部分。我們不但瞭解了中西方菜譜的區別，還了解了中西方飲食文化的差異。邀請信和合同的翻譯也是比較有用的。
希望在下學期的口譯學習中，能夠更多的瞭解外事翻譯的知識。希望老師在授課過程中，增加一些實踐的內容，能多講一些有關外事翻譯者的事蹟。
關於學習心得10
這個星期是我們SQL Server 資料庫管理課的實訓，經過一個星期的實訓，讓我將書本上的理論與實踐相結合，領會到了許多平時課堂上所沒有接受的課外知識課外訓練，懂得如何去運用自己學到的書本上的知識，而進行的一次分析設計綜合的訓練。而本次實訓的目的是讓我們掌握資料庫系統的原理、技術，將理論與實際相結合，應用現有的資料庫管理系統軟體，規範、科學地完成一個設計與實現。
其實說心裡話，在實訓資料庫之前我對資料庫這門課程是既抗拒又害怕的。從第一節課開始，我在很認真的聽老師講課，而且自己也非常有信心學好這門課程。但是上了一個月的課程後我發現，對於資料庫我學的完全是迷迷糊糊，對於查詢命令學的也是似懂非懂，後來老師授課的內容開始越積越多，我不會的沒弄懂的也越積越多，最後開始害怕這門課上課，更害怕這門課考試。
抱著不想掛科的心理，在資料庫實訓之前，我抽了一個星期的時間仔細地看了書，並且把課後習題仔仔細細地重新做了一遍，對這本書的整個知識體系在腦袋裡面有個大概的印象，後來老師告訴我們這次實訓的目標，於是我對這次實訓工作胸中就開始有大致的輪廓。 這次我們實訓的內容是從資料庫、資料表的建立和修改開始的，我知道了：
表是建立關係資料庫的基本結構，用來儲存資料具有已定義的屬性，在表的操作過程中，有查看錶資訊、查看錶屬性、修改表中的資料、刪除表中的資料及修改表和刪除表的操作。從實訓中讓我更明白一些知識，表是資料最重要的一個數據物件，表的建立好壞直接關係到數資料庫的成敗，表的內容是越具體越好，但是也不能太繁瑣，以後在實際應用中多使用表，對錶的規劃和理解就會越深刻。
我們實訓的另一個內容是資料庫的約束、檢視、查詢。
查詢語句的基本結構，和簡單SELECT語句的使用，多表連線查詢。而在檢視的操作中，也瞭解到了檢視是常見的資料庫物件，是提供檢視和存取資料的另一種途徑，對查詢執行的大部分操作，使用檢視一樣可以完成。使用檢視不僅可以簡化資料操作，還可以提高資料庫的安全性，不僅可以檢索資料，也可以通過檢視向基表中新增、修改和刪除資料。
儲存過程、觸發器也是我們實訓的內容之一， 在操作中有建立儲存過程，執行儲存過程，及檢視和修改儲存過程，這些都是非常基礎的東西，但對使用者卻是非常重要的呢，只有熟悉了T_SQL語言，才能更好的掌握更多的東西。
我們還學習了，SQL管理、資料的匯入、匯出、備份和還原。有SQL Server 安全訪問控制；登入賬戶的管理；資料庫角色的管理；使用者許可權管理。維護資料庫的安全是確保資料庫正常執行的重要工作。資料的備份是對SQL Server資料事務日誌進行拷貝，資料庫備份記錄了在進行備份操作的資料庫中所有資料的狀態。而資料的備份還分為資料庫完整備份、差異備份、事務日誌備份、檔案及檔案組備份。做資料備份就是為了以後的資料庫恢復用。在實訓內容上我們還做了倉庫管理資料庫，其中的要求包含了許多資料庫的物件，綜合了我們所學的許多知識，讓我們更努力的把所學到的東西運用上去。
實訓課是在學習與探索中度過的，短暫的一星期實訓是結束了，但其中讓我們學到了許多知識，出現許多未知的為什麼，如資料備份與還原的步驟，如何建立檢視、觸發器等一系列的問題，正是在老師和同學的共同努力之下，我們才一步步把問題解決了，最終完成了自己一個人不可能完成的任務。
這次實訓我和馮亞勤組成一個小組來共同完成這次的實訓專案，每次實訓我都能感受到團隊的合作很重要，這次的實訓也不例外。我有不會做的題的時候會問馮亞勤，馮亞勤不會
的時候我倆會一起看書一起商量著做，當做出來的命令還是不對的時候會請老師幫忙。有的時候是自己太粗心，寫錯了一個單詞執行不出來你工齡的時候就以為自己寫的命令語法有問題，老師看到了會耐心的指出來是我單詞寫錯了。於是我認識到在以後的工作中不僅要有頭腦還應該認真仔細有耐心。
關於學習心得11
今年24歲，開始學德語，本以為自己英語不錯，而且有過學習日語兩年的經驗，應該容易拿下另一門語言，但是美夢都這麼容易成真，那祈禱只是做做罷了。買了德語強化教程和練習冊，再在上搜相關德語的資料，又有德國朋友坐鎮，然後啃麵包之旅就開始了。3周後去上海蔘加A1的考試，34.5筆試和5.5口語，分數綜合計算後是70分，雖然考試糊里糊塗的過了，但是腦子裡一片雲。而且只會說簡單句型。考試通過後，就回家過了一個很舒服的年，雖然每天看20個單詞，但是我自己心裡清楚，2個月的小假期，能忘的和不能忘的全忘了。
3個月後繼續撓頭皮，課程依然停留在第3課，最難的當屬名詞的冠詞，如果這一關過不去，我只能長的像老外，而且說的更像老外；冠詞分陽，陰，中性：der die das。第二關，也是我正在學習的部分：動詞，我的室友說她學了一段時間法語，太難了，動詞變來變去，然後就放棄了；德語的動詞也是一樣，會根據不同的人稱而變化，而且一部分動詞和英語裡的不規則東西一樣，變化莫測。我的朋友再三讓我記住be動詞的變化和haben(動詞have)。be動詞舉例：ich bin, du bist, er/sie/es ist, wir sind, ihr seid, sie/Sie sind。(這裡都只是現在時，過去時還有一大串)偶爾再想，2年前，我本來有機會開始學德語，而且記憶力比現在要好，美好時光居然被我浪費的服服帖帖。《外語教學與研究出版社》的這本書起點就很不一般，《新標準，德語強化教程》，只是A1但涵蓋的語法已經要進入高階，聽我的德國朋友們分析，如果A1 教材都這麼難，那B1豈不是高階德語了？然後想想B2,C1,C2，真是讓人冒冷汗啊。
關於學習心得12
教師，人類靈魂的工程師。這是多麼崇高的讚譽啊!振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。教師素質，重在師德。教師的職業道德，簡稱“師德”，它是教師在從事教育活動中必須遵守的道德規範和行為準則。師德並不是道德規範和行為準則本身，而是把規範、準則內化為自身的素質，在我們教書育人的過程中體現出來，教育和感化每一名學生。因此教師的道德素質比教師的文化素質更為重要。大力弘揚良好師德是教育永恆的主題。面對新世紀的挑戰，每一位教師在繼承和發揚敬業和奉獻的職業傳統美德的同時，都應該在自己的學識、能力、儀表，特別是教育觀念上完成自我更新。在育人的同時不斷地“自育”，重塑二十一世紀教師新形象。
一、無私奉獻，愛崗敬業
沒有無私奉獻、愛崗敬業的精神，就不可能成為一名好教師，也決不可能為人民的教育事業創造業績，作出貢獻。在市場經濟浪潮的衝擊下，教師隊伍中，有的人心理不平衡，見異思遷，棄教跳槽的事時有發生。也有的人，受拜金主義和享樂主義思潮的影響，熱衷於“家教“，說什麼“課堂為溫飽，家教奔小康“。在社會上造成了極其不良影響，玷汙了人民教師這個光榮的稱號。因此，面對窗外的燈紅酒綠，教師更應該以陶行知先生“為一大事來，做一大事去“、“捧著一顆心來，不帶半根草去“的崇高精神激勵自己，堅定選擇為教育事業奉獻青春的人生之路，只講奉獻，不求索取，敬業樂業，把自己的生命、樂趣、幸福建立在學生身上，建立在教育工作中，為中華民族的昌盛培養出更多優秀的人才，為祖國的教育事業奉獻出自己全部的聰明才智，無愧於“人類靈魂工程師“這個美譽。
二、以身立教，為人師表
“無德無以為師。”真正優秀的教師，一定是以身作則、率先垂範的人。他對祖國的愛，對學生的愛，對事業和未來的愛，都表現在他對自己的高標準要求的落實上。率先垂範就是對學生真正的負責，就是潛夠默化、影響深遠的教育。基於以上認識，在教學過程中，我一方面以言教引導學生樹立正確的人生目標和學習目的，樹立認真刻苦的學習精神和嚴格的學習紀律，更主要的是用教師的職業道德和校風校紀規範自己，真正做到以身作則，率先垂範。只有當你不斷地致力於自我教育時，你才能教育好別人。而在敢於擔當培養一個人的任務以前，自己就必須造成一個人，自己就必須是一個值得推崇的模範。
三、熱愛學生，誨人不倦
高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子。”愛學生是教師必須具備的美德，也是教師的天職。師愛比淵博的知識更重要。贊科夫說：“當教師必不可少的，甚至幾乎是最主要的品質就是熱愛學生。”只有給予學生愛，讓學生感受到愛，體會到被愛之樂，他才會學著去愛別人。“金鳳凰”要愛，“醜小鴨”更得愛，唯有愛滿天下才能換來桃李芬芳。一個生病的學生看到老師為自己著急得流淚，一定會倍感溫暖而銘記在心;一個能對學生問寒問暖的老師，必定是一個深受學生喜愛的好老師。面對學生的偶然犯錯甚至是冒犯自己，你是寬容地就勢引導，還是大發脾氣或撒手不管呢?有愛心的教師總是選擇前者，他們善於把關懷和寬容作為與學生溝通的法寶。
在教育工作中，教師要把信任和期待的目光灑向每個學生，把關愛傾注於整個教育教學過程之中，善於傾聽學生的意見和呼聲，和學生廣交朋友，多開展談心活動，與學生進行思想和情感上的交流，在學生面前勇於承認自己教學上的不足和工作中的錯誤，用愛去贏得一切學生的信賴。教師只有熱愛學生，尊重學生，學生才會把老師當成可以信賴的人，也願意向老師敞開心扉，師生之間只有架起一座信任、友好的橋樑，教育才能生效。愛真正是教育者取得成功的法寶。
四、求實創新，開拓進取
身為教師，要使學生信服你，你首先得有淵博的知識，有精湛的教學藝術，這樣的教師才能博得學生的敬重和愛戴。學海無涯，學然後知不足。記得剛畢業工作時，對教育不熟悉，教學經驗近乎於零，我把虛心向別人學習、向前人學習，向老教師學習作為自己奮飛的起點。通過學習老教師的工作經驗和敬業精神，來豐富自己的認識、知識及才能。同時我常靜坐獨思己過，剖析自己的不足，以加以改進。刻苦鑽研，並做到精益求精是教師職業的需要，是師德責任感的體現。自己在教學中的教學技巧、能力和知識水平的高低強弱，直接影響到自己在學生集體中的威信。
作為一名普通的教師，最基本的師德要求是自覺昇華服務意識，提高尊重他人的意識，自覺做到理解、關心、信任、愛護、尊重他人，自覺使自己成為一名紀律嚴、作風實、業務精、業績創一流的教師。
關於學習心得13
在幼兒的教育中，家長工作是必不可少的一個部分，要做好這項工作是每個教師必備的基本能力和素質家長工作的好壞直接關係到班級的進步和發展，關係到孩子的健康成長。家長工作效果的體現、目的的實現，在很大程度上取決於相互溝通的條件、方法和技巧。
為了達到家園同步的配合教育，我們根據教育的需要舉行各種形式的家園聯絡，如在家長會中幼兒園向家長宣傳幼兒教育科學知識，讓家長了解幼兒園教育、保育工作的有效形式。根據各年齡班的特點分別向家長介紹本學期的教育任務和內容，與家長共同探討保育、教育工作中帶有普遍性的問題。通過交流，幼兒園的教育方案得到了家長的贊同與理解，增強了家長的參與意識。平時家長們能與孩子一起收集廢舊物品;一起做實驗，觀察，記錄;一起查書找資料;還有的家長給我們送來了光碟、書籍等。在整個過程中，看到了我們的家長也從幼兒旁觀者、監督者、被指導者的角色變成了現在幼兒教育的合作者、支持者。
我們還利用每天放學的時間接待家長訪問、與家長進行直接交流。在這段時間裡，家長們主動向老師反映幼兒在家中的表現，瞭解孩子在園的情況，同老師共同探討教育方法。老師們認真負責的工作精神，令家長感動。還有，每天早晨有的家長送孩子來園後總是匆匆忙忙地離去，但有時也有家長逗留在教室門口，這其實是給了我們一個訊號：有事要交代老師。我碰到類似情況時，總是主動迎上前詢問，讓家長感到老師的一種主動負責和關懷。我想這遠比家長來拉住你老師講要親切許多，也會拉進老師和家長之間的距離。為及時向家長通報幼兒在園的情況和了解幼兒在家中的表現，我園為孩子們準備了家園聯絡簿，我們每月一次向家長進行一次書面聯絡。在家園聯絡簿中，有老師對孩子的表揚與希望以及對家長的具體要求;有家長對孩子的評價和對幼兒園工作的建議與感受。小小聯絡簿像一座橋樑，將幼兒園教育和家庭教育緊密聯絡起來。
所以，作為一名幼兒園的教師，要不斷努力，密切家園聯絡，家園共育。做到耐心、細心、誠心。讓每位幼兒在愛的氛圍裡健康快樂地成長!為了幼兒園的發展，為了教師自身的成長，更為了孩子的健康發展，讓我們都來重視家長工作，並努力做好家長工作。
關於學習心得14
我認真學習了《中國小教師專業標準解讀》，一邊學習，一邊暗暗結合自身教育教學行為反思，欣喜有之——自己做到了很多要求。
《標準》確立了四條基本理念——學生為本、師德為先、能力為重、終身學習。四大理念與課程綱要相吻合，與新課改理念相符，實實在在地立足於教師的教育教學工作中。《標準》從專業理念與師德、專業知識、專業能力對教師做出了詳細要求。細細閱讀每一條要求，無不體現著對學生的愛，對每一個學生全面發展的深切關懷，教師的職業理念、個人修養、工作態度，學科知識、教育知識、通識知識、對學生髮展的瞭解，教育教學的設計、組織、實施能力，激勵與評價學生的能力，溝通與合作的能力，反思與發展的能力……所有對教師的高要求都是為了給學生們提供最好的教育環境，由最好的老師為他們的人生做最好的啟蒙，為他們創造最好的成長機會。“親其師，信其道”，國小生的心理特點決定了老師的重要作用，對教師的嚴格要求正是對學生的負責；“少年智則國智，少年強則國強”，對教師的嚴格要求也是對國家、對民族未來的負責。
這次學習讓我感覺到為人師者，要努力消除自己視野中的“盲區”，把師愛灑向班級的每一個角落。在很多班級都有這樣的學生，他們或者因為性格內向，或者因為沒有表現出自己的特長，於是各種表揚、獎勵輪不到他們，課堂提問也很少“光顧”他們，甚至老師的目光也極少投向他們。於是他們成為班級中被遺忘的人群。但是正如陰影中的草木特別渴望陽光照耀一樣，這些學生希望得到老師關注的願望尤為強烈，在願望被忽視的情況下就會常常出現一些諸如不願回答問題等的不合常規的行為。
理解他們的要求，關心他們的成長，開發他們的潛能，幫助他們融入班集體之中，是我們教師義不容辭的責任。我們每一個教師都應檢查一下，自己班上有沒有這樣的被自己“遺忘”的學生，努力消除自己視野中的“盲區”，把“師愛”灑向班級的每一個角落。既愛中意的“白馬王子”，更愛看不慣的“醜小鴨”，對“醜小鴨”尤其要愛得真，愛得切。善待每一個學生，做學生喜歡的教師，師生雙方才會有愉快的情感體驗。
通過學習，讓我明白了只有不斷的學習、實踐與反思，我才能在教學過程中日益成長。我相信只要堅持不懈，以良好的心態對待成長中遇到的困難和挫折，不斷求知實踐，積極反思，就會成為一名符合現代教育需要的優秀教師！
關於學習心得15
通過本次學習影響校本課程實施的主要因素，我更進一步瞭解了校本教研的實施。
影響校本課程實施的因素是眾多的，這些因素，既有促進方面的，也有阻礙方面的，歸納起來，主要有以下幾個方面：校本課程本身的因素；學校內部因素；學校外部因素。
從影響校本課程實施的因素來分析，影響校本課程的重要因素之一就是學校因素。當然學校因素是教學活動所必需的諸多客觀條件的綜合。只有教師與領導，師師之間、師生之間、生生之間的密切合作才會使校本課程真正體現個性化的特點，以實現學生的內在價值，即滿足學生的好奇心、求知慾，以此為基礎才能考慮適應經濟社會發展，即實現教育的工具價值為社會服務。
作為一個基層的教師，提高自身的知識水平和文化底蘊同樣重要。因為教師是校本課程的實施者，而且也是校本課程的評價者。教師素養的提高，不但是對課程的進一步開發，而且是學生視野的開拓。在教學過程中，教師要做好校本課程的合作者、參與者、研究者、推動者、引導者，而不是傳統國家課程的轉述者。所以教師正確的課程價值觀，教師與新課程的理念相適合的角色觀，鑽研的精神，良好的人際關係以及行動研究的自覺性和行動研究的能力等都是校本課程實施過程中必備的素質。
