心中有不少心得體會時，應該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這樣我們可以養成良好的總結方法。但是心得體會有什麼要求呢？以下是小編收集整理的培訓學習心得體會，僅供參考，大家一起來看看吧。
為期近兩個月的遠端培訓已經落下帷幕。通過這次培訓學習，使我們明白了應該樹立終生學習、終身培訓的意識，不斷更新觀念，勤於學習，與時俱進。通過學習，我有以下感受：
作為一名英語教師，瞭解最新的英語新課程改革理念顯得尤為重要。在這一次培訓中，讓我看到了有別於傳統的英語教學模式課堂教學，瞭解到了最新的英語課程改革理念。新課程的先進的理念反映了當今時代經濟全球化、文化多元化、社會資訊化的特點，體現了世界教育發展的趨勢，折射出了人們對美好未來的追求。它的核心是新課程理念的落實。一些重大的課程改革不能取得最終的成功，問題基本上都出在課程理念與教師行為的轉化上。
處在基礎教育階段的英語教學，應面向全體學生，滿足不同的需求，注重素質教育，突出學生主體，為學生全面發展和終身發展奠定基礎。學生在學習中存在智力、興趣性格、態度、語言基礎能力、學習方式等方面的差異，因此在教學中我試著根據不同學生個體的差異，對他們提出不同的要求。
創造寬鬆、和諧的氣氛。在教學過程中，注重與學生溝通，讓學生消除對英語學習的恐懼感，只有對英語感興趣，才能保持英語學習的動力並取得好成績。刻板的學習，不僅會影響英語學習的效果，適得其反讓他們厭惡學習英語。因此創造寬鬆、和諧的學習氛圍有利於英語學習。特別強調要關注每個學生的情感，激發他們學習英語的興趣。“興趣是最好的老師”，因此，我們要在課堂教學中創設語境，運用一些遊戲，使英語課堂“活”起來。我們不要把英語課上成知識傳授課，不要以教師的教代替學生的學，而要讓學生在活動中去學習英語，通過說說、聽聽、唱唱、玩玩等形式，讓國小生感受到學習英語的快樂，從而培養學習英語的興趣。
在教學過程中，我們還要強調師生互動。國小英語教學過程是師生交往、積極互動、共同發展的過程。所以，我們應該以國小生朋友、幫助者的身份出現，尊重每一個學生。特別要關愛那些在英語學習方面有困難的學生，要儘可能多地為國小生提供實踐英語的機會，鼓勵他們所做的一切嘗試，保護他們的積極性，讓他們在活動中增強學習英語的主動性、參與性，培養合作意識。
通過這次培訓學習，還使我們明白了應該樹立終生學習、終身培訓的意識，不斷更新觀念，勤於學習，與時俱進。隨著經濟國際化全球化的發展，英語詞彙的不斷更新，社會需求對英語教師的口語、語音、技能等水平要求會越來越高，如果教師不注意加強自身的學習，勢必會被動挨打，還誤人子弟。因此，英語教師必須不斷強化和紮實自己的基本功。把理論和實踐相結合，不斷的提高自身素質，多聽有經驗老師的課，取其精華，並將其運用到自己的教學當中，不斷反思自己教學中的不足。
培訓學習心得體會2作為公司的一員我有幸參加了ｘｘ水利電力建設團體有限公司在ｘｘ電廠舉辦的“公司團幹部培訓班”的學習。這次培訓課程讓我收穫頗豐，培訓活動為咱們展示出了一個鍥而不捨、凝聚向上的團隊面貌，經過互相的交流和溝通，咱們兄弟單位之間的感情愈加的濃厚。
培訓班的學習課程是由公司團委依據咱們團組織工作中切實所需為出發點安排的。約請了資深的團幹領導和傳授給咱們授課，內容豐富多彩，涉及廣泛，涵蓋了團務綜合知識、青年創新創效實踐、團幹部工作的組織領導技巧、團青活動的開展與創新、責任與細節這幾方面的團知識，在感恩中成長這一講座也十分的精彩，青年知識應戰賽更是讓咱們瞭解到團的歷史文明，老師們用本人的親自經歷和感受列舉了許多案例，課程內容嚴謹詳實、實用性強。課堂氣氛諧和寬鬆，使咱們聽得有味、學得輕鬆，且讓咱們開闊了視野。
共青團的崗位是練兵習武的崗位，團的工作跨度很大，它要求團幹在政治上要靠得住、工作上有本事、作風上過得硬、團員青年信得過。因此，作為公司的團幹部要認真貫徹和落實團幹培訓中帶頭學習的工作，緊緊圍繞團委工作中心，結合公司實際狀況創造性地開展工作。要懂得如何與被治理者進行溝通的技巧，更要懂得協調各方力量，擅於發現和發掘身邊優良的團員青年，勾結他們、激發他們為公司發展、團的工作貢獻才華。
團組織的角色是黨的助手和後備軍，是黨聯絡青年群眾的橋樑和紐帶。基層團乾的言行舉止對青年職工而言，是帶有榜樣性質的。所以咱們要帶頭勤奮學習，致力工作，勇於實踐，把學到的新理論、新知識、新技巧運用到本人的實際工作中去，致力造就應答各種事務的解決和應變能力，發揮咱們團乾的帶頭模範作用，在團員青年中構成誠信、友愛、勾結、諧和的工作氛圍。
在開展團的工作方面，要切實把團員青年的利益放在首位，有針對性的開展各項無心義的活動。敢於並經常進行批評與自我批評，在開展工作中踴躍自動向團委多請示、勤彙報，讓團委瞭解咱們團支部的工作思緒並爭取黨支部的支援和關懷。確保咱們團支部將在團委的引領和關心下，紮實做好20ｘｘ年各項班團工作。
培訓學習心得體會310月8日聽了陳大惠先生作的中華傳統道德文化知識，深刻讓我懂得一些做人的道理，還有安份守己的做好自己的本份。 讓我深刻的認識到自己的不足，與無知。使我更加堅定的要學習好中華傳統道德文化知識，並且把中華傳統道德文化知識學習掌握好，自己以身做到，還有言行做到，並且廣為講說，讓更多人學習中華傳統道德文化知識，使自己的家庭和諧興旺，使社會和諧，國家和諧，世界和諧。 現在的人很多追求自由民主，開放享受，但是卻不懂得如何規範自己道德品行的修養，其中很大的根源就是沒有學習過中華傳統道德文化知識,不知道什麼是道德，也不知道如何規範自己的言行舉止。
中華傳統道德文化知識講的好，沒有羞恥心，什麼事情都敢做。這個是為什麼?大家想過了嗎? 沒有羞恥的心，也不知道什麼是羞恥的事情，那麼就不知道如果規範自己，就什麼事情都敢於去做。 為什麼現在很多人接受高等教育，卻在日常生活中行為舉止不端正，缺少道德的規範做錯了很多事情，也給社會，也給人類，造成了很多毀滅性的災難，很多人沒有學習中華傳統道德文化知識，卻根本沒有看到這些引發災難的根源。
現在的人，沒有學習中華傳統道德文化知識，不懂什麼是價值觀念?美國和西方國家的思想觀念是現在人追求的，也是很多人想要的夢想。 因為他們主張民主，自由，開放，但是他們卻沒有講道德規範。
中華傳統道德文化知識，古聖先賢，主要講言行規範，說到就要做到。以身做則履行中華傳統道德規範自己的行為。廣為人說，為別人講解和宣說，普及道德文化知識，做個有道德，品行端正，心態善良，人人尊敬的人。
培訓學習心得體會4作為一名語文老師，我常常問自己：“什麼樣的教學才是有效的？”如何向四十分鐘要質量？在聽了沂南一小夏萍老師的關於《國小語文課程標準的理解與認識》，以及裡莊國小王慧老師的外出學習彙報——《於永正的語文課堂教學有效性的報告》後，讓我茅塞頓開，受益匪淺。具體體會總結如下：
一、要有目標意識，要重視目標的落實
在語文教學中，只有明確教學目標，才能談教學效率。教學目標是課堂教學的核心和靈魂，對保證課堂教學有效開展至關重要，目標的確定，要依據新課程標準中的三維目標：知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀，三者不可有偏廢，制定教學目標還要考慮本班學生的實際情況。在落實目標過程中，要有過關意識，每個年級的寫字和朗讀一定要落實，要過關，教學中朗讀是教學中的首要目標，該寫的一定要默寫，該背的一定要背。
二、要做好對話中的首席
課前老師要和教材對話，把教材讀懂、掌握好，課堂上要講學生不懂的，教學生不會的。少問、少講、多示範，示範是最好的老師，要惜時如金，儘可能減少課堂時間的損耗。
三、莫把課堂當講堂
課堂是學堂，學生是學習的主人，作為一名教師在課堂上是用啟發、激勵性的語言，最大限度的提高學生的參與度。
四、營造和諧的課堂教學氛圍
課堂，首先是生活，其次才是教學，正如新課標中的課堂教學，是老師、學生和文字之間的對話。文字即教材。課堂上，更多的是學生在老師的組織、引導下和教材對話。教師與學生都是課堂的主角，兩者是相互配合的。。教師是主導者，以教材為橋樑，引導學生在橋樑上開拓，建造；學生是主體者，以橋樑為媒介，不斷拓展思維渠道，用靈活多變、富有創造性的想法去創設更美，更完善的事物。學生是主體者，大膽的質疑，積極的探究，神奇的想象，形成課堂上百花齊放的五彩圖。
正如於漪老師說過的，一堂好課要看學生的知識有沒有增長，能力有沒有鍛鍊。學生是否是主動學習，學的有沒有興趣。課堂教學是門很深的學問，具有極大的藝術性。
為了提高課堂教學的實效性。在今後的教學中我要以教學理論作指導，不斷實踐，不斷總結，不斷完善和創新，熟練運用課堂教學的有效性策略，真正提高自己的課堂教學質量，努力向四十分鐘要教學成效。
培訓學習心得體會5星期一，和來自我市各鎮的82位國小校長搭乘動車來到福建教育學院參加“XX市第二期農村國小校長教育管理能力提升培訓”，內心甚有感觸。其一，從教這麼多年，能和全市這麼多校長一起參加這種全脫產的異地培訓，這是一種福利，更是一種提高自我的絕佳機會;其二，由福建教育學院這種“研訓一體”的省屬高校組織培訓，起點高，視野闊，培訓內容肯定也是當前國小校長所必須的。
一、校長要自我突破。
X老師說：“所謂自我設限是因人為設定精神框框而喪失發展空間。”X老師以跳蚤實驗等一個個例子來為我們做了生動的闡述，讓我深深理解到我們總在自覺與不自覺的自我設限。
其實，我們每一個人在任何時候都會下意識地設定一個自我保護的狀態，在這種自我保護狀態下，我們的說話、做事等等會不自覺地設定成一種自己感到安全的方式。但這種下意識的自我保護狀態也並不一直像我們想象的那樣美好，它的另一面就是自我封閉。我們把自己的心靈圍上防衛的柵欄的那一刻，也為我們心靈的成長壯大設定了重重的障礙。自我保護的狀態越強，我們心靈的柵欄越厚實也越頑固。
而我們要成長要進步，就要學會不斷地自我開啟，哪怕這種自我開啟有時會受到一些傷害。因此學校需要校長有冒風險的勇氣，需要有披荊斬棘的艱辛，大膽地自我“突破”和再“突破”精神，才能使促進學校的發展更上一層樓。
二、校長具有良好的影響力和掌控能力。
翁老師說校長在自我突破的基礎上，還有具有領袖素質、良好的掌控力、影響力，要有寬容、公正、堅韌的根性。所以校長要具有良好的影響力和掌控能力，校長應站起來能當傘，俯下去能做牛，耐得住清貧，忍得住寂寞，鎮守住自己的學校，正確處理好班子間的工作、生活關係。當好主管而不主觀，處事果斷而不武斷，充分聽取大家的意見和建議，做到互相支援不拆臺，做到思想同心，事業同幹，做到層層分工，層層把關，層層負責。把握好領導班子建設、職工的思想進步、學校的科學決策等問題。校長要公道正派，用自己的人格力量去帶好班子，去影響教職工。校長應多一點人情味;多一點教育渠道，少一點發號施令、少一點空洞說教。尊重、信任班子的每一個成員，讓他去想辦法、出思路，遵循現在是同事，永遠是朋友的理念，從各方面關心好每一位同志，建立好友誼。
當天下午短暫的開班式後，就開始進入緊張而實效的培訓學習中，幾天下來，先後有多位專家登臺亮相，精彩紛呈。有學院副院長張家驊教授的《城鄉義務教育均衡：問題、視角和對策》、學院校長研修部林宇教授的《國小課堂教學診斷探析》、於文安副教授的《文化管理的優勢及建設策略》、鄒開煌教授的《綜合實踐活動課程地位特點功能及實施》、以及福師大基礎教育課程研究中心副主任，特級教師翁乾明的《校長的元認知與自我突破》等專題講座，都給我留下了深刻的印象。
就說於文安副教授的《文化管理的優勢及建設策略》，於教授的開場白“一切落後背後都有文化的問題”就像一聲響雷震醒了我們。接著丟擲兩大問題：“①是否對學校文化建設的重要性及當前文化建設的背景有清晰的認識？②是否對學校文化建設機理有清晰的認識？”，引起了我們的思考。他深入淺出、侃侃而道，對“什麼是文化”“文化如何表現”做了深入的詮釋，特別是當前學校文化建設的缺失元素更是一針見血，如“人文素養：一種普遍的人類自我關懷，表現為對人的尊嚴、價值、命運的維護、追求和關切，對人類遺留下來的各種精神文化現象的高度珍視，對一種全面發展的理性人格的肯定和塑造”的缺失，還有“公民教育”、“幸福課堂”等的缺失，不一一詳細羅列。
學校要發展，學校要打品牌，離不開文化建設，文化是學校建設的核心，就如於教授引述陳玉琨教授和馮大鳴教授的話那樣：“一流的學校文化立校，二流的學校制度管校，三流的學校校長治校”。“文化如水——滋潤萬物，悄然無聲，潛移默化，滴水穿石”，讓我們看到了文化是如此重要。管理一所學校，作為一校之長要懂得：管人管心，經營學校就是經營人心，從“人影響人”到“制度影響人”，再到“文化影響人”，是管理層次的不斷提升。
總之，讓我們學會不斷地自我開啟，大膽地自我“突破”和再“突破”，在“經驗+反思“中“成長”，在學校管理之中採用“精明+開明”的方法，使自已的管理水平達到“高明”，突破到“山不過來，我就過去”的境界，才能到達別人未到達的地方，看到別人看不到的風景。
培訓學習心得體會620xx年6月30日至7月4日，本人蔘加了在上海市政法學院舉辦的20xx年宣城市人民調解員示範研修班暨第十三期司法所長培訓班，現將此次培訓心得贅述如下：
本次培訓規格之高、專業性之強是本人蔘加司法工作十餘年來僅見，授課老師不是國內知名專家學者就是在政法幹線上奮鬥多年的老領導老前輩，雖然時間滿打滿算僅有5天，但真正讓全體學員都實實在在的感覺受益匪淺。
首先，看到了差距。真真切切的感覺到了自己與先進的人民調解理念和水平的差距是全方位的，且勿論發達國家的ADR，即使與國內南京上海這些同行相比，無論是理論還是實際操作水準都存在較大的差距。如在與當事人相處中傾聽層次較低，很少能達到“同理心”的標準；在調解中對告知這一程式做的非常不足等等。
其次，看到了前進的方向。在人民調解工作日趨重要的今天，作為一名合格的調解者需要什麼樣的素質？這次的培訓給我指明瞭方向：一是要掌握全面的法律知識，做到一切調解都能以法律為基礎；二是要熟練掌握入門的心理學技能，並將其運用到人民調解中去；三是要兼備職業素養與工作熱忱，當好中間人，如實的引導當事人闡述真實訴求，達成真實意願下的妥協，不偏不倚，不把個人好惡帶到工作中去。
最後，本次培訓讓我看到人民調解工作的希望。無論是上級部門對本次人民調解培訓工作的巨大投入，還是人民調解專業學生們儘管稚嫩卻充滿熱情的情景劇表演，都充分體現了人民調解工作正在日趨專業化、國際化的事實，堅定了我們對於人民調解工作具有遠大未來的信念。
培訓學習心得體會7資訊科技的使用已成為實現現代化、資訊化必不可少的手段，也成為教育工作者提高課堂教學質量、應用多媒體教學的最佳途徑。資訊科技的使用符合了實現資訊化、媒體化教學的迫切要求。
特此總結了以下三點體會:
一、集思廣益，充分利用遠端教育資源
面對如此充足、精美的遠端教育資源，我們感到非常的興奮、激動，但怎樣才能利用好這些資源成了急需解決的一個問題，我們把有關教學資源應用於實際教學中，利用圖片、背景音樂等素材創設出符合課程要求的情境，喧染了課堂氣氛，在講課中適時利用數字電影、動畫，通過圖文並茂、有聲有色的演示，讓學生在輕鬆愉快的氣氛中學到了知識，既減輕了學生的負擔，又提高了學生的興趣。
二、精益求精，更加有效利用遠端教育資源
在充分利用遠端教育資源之後，我們感到不滿足了，便開始大膽的對原有資源重新編輯、改造、昇華，從而更有效的組織利用資源，製作出更符合實際教學的多媒體。用進課堂，更加激發了學生們的探索精神及求知慾：
三、活學活用,利用資源實施素質教育
遠端教育為我們提供了多姿多彩的資源，為進行素質教育提供了條件。
利用學生自習時間，有計劃的播放一些數學知識，在數學知識節目中同學們瞭解了數學的發展，體會到數學的力量，憧憬著數學的未來，激發了孩子們幻想和創新的智慧,使同學們感覺到生活中處處有數學,明白了數學的價值和魅力所在
遠端教育資源的運用，使學生的視野開闊了、資訊靈通了，變得"耳聰目明"，更具發展潛力；我們相信學生會擁有更加燦爛、輝煌的明天。
培訓學習心得體會820xx年8月14日至15日,我很榮興參加了山西省內審協會舉辦的內審人員審計培訓。多年來,由於工作的原因,很少有機會走出去參加這樣的培訓，因此很珍惜本次培訓，也很感謝領導給予了這樣的機會。培訓期間,兩位老師的博學廣識、生動講解、精彩案例給我留下了深刻的印象。
此次培訓學習主要心得有以下幾個方面：
一、內部審計八個方面值得關注
1、內審法律環境：依法審計
2、內審準則：向社會告知，約束審計人員
3、內審職業道德：誠信、客觀、保密、勝任;
4、內審工作效率和效果評價
5、內審工作的風險管理
6、內審人員的持續職業發展
7、內審工作性質
8、內審與內部控制評價
其中：審計準則--向社會告知的精彩案例讓我受益非淺;有份資料曾經登載過：一個上市公司破產後，引起社會廣大關注，廣大股民們亂成一團，事情發生後，人們首先想到的是審計哪裡去了?為什麼一直沒有批露過經濟下滑的資訊呢?這個案例告訴我：作為一名審計人員除了要遵守職業道德外，職業素養和職業風險也同時存在，沒有發生問題時一切風平浪靜，當發生問題時首先要體現的就是“審計準則-向社會告知”。從中讓我受到很大啟發，也認識到作為一名審計人員一定要：“客觀公正、實事求是、為單位負責、為社會負責”。
內審工作風險管理-—分為：審計風險管理、錯誤確認風險、聲譽風險。
錯誤確認風險中xxx：分為兩類：1、xxx(即發票本身是假);2、發票內容是假的;當單位發現以上任何一種情況或兩種情況都應將此發票認定為xxx。需移送稅務機關。使用xxx給企業帶來了潛移默化的風險。此外，作為一名審計人員如果政策研究、審計取證、專業判斷等判斷錯也會導致最後的結果錯誤，給企業和自已帶來風險，這就要求審計人員一定要具有很高的文化素養來支撐自己的工作。
二、內部經濟責任審計主要內容
1、內部控制設計與執行情況
2、財政、財務收支情況
3、資產情況
4、負債情況
5、重大經濟事項決策及執行情況
6、領導幹部本人執行廉政紀律情況
在聽取老師講課的同時，我接合20xx年本單位的一次“任期內經濟責任審計”進行了分析和對比。當時，我對外審人員工作內容很不解，當聽完本課讓我頓時茅塞頓開。一直以來，我們所觀注的審計內容，主要側重於：收支合不合理，執行力度如何，負債情況是否良好，而很少把內部控制與領導的經濟責任掛勾，此外，審查內部控制，還要始終關注內部控制的控制環境、風險評估、控制活動、資訊與溝通、監督五個要素及相互關係的健全性、合理性和有效性。
三、內部經濟責任審計程式
審計計劃階段。1、相關部門提出委託審計計劃;2、內部審計機構編制計劃草案;3、審計專案正式立項。
審計準備階。1、組成審計組;2、初步調查瞭解;3、編制審計實施方案;4、送達審計通知書
審計實施階段。1、召開審計進點會2、收集相關資料;3、內部控制評審;4、談話或座談;5、檢查取證;6、編制審計工作底稿;7、綜合考慮與利用其他檢查結果
審計報告階段。1、對審計成果進行彙總和歸納分析;2、草擬審計報告;3、口頭交換意見;4、書面徵求意見;5、修改並提交審計報告;6、出具經濟責任審計報告和審計結果報告;7、下達審計決定
後續審計。
瞭解了以上審計工作程式，我將本次學習和20xx年本單位進行的一次經濟責任審計進行了接合、分析和對比，便於更好的吸收本次培訓成果。通過將理論與實踐相結合，對於以後工作中無論是從事內部審計工作或是接受外部審計都提供了很好的理論支援，為有條理的配合和接受各項審計工作起到了很好的促進作用。
上次的“運城行—交流學習”和本次的“內審培訓”兩次學習讓我受益非淺。上次的運城行，雖沒有很好的理論，但兄弟單位的管理模式、報銷流程、內控辦法等也給了我很好的啟發，同時，促進了兩個單位之間的溝通和了解，增進了交流。本次的內審培訓，更加豐富了今後進行內審工作和接受審計工作的知識，為自己更好的從事財務工作充了電。
培訓學習心得體會9一個人一生都在走一條路，這就是學習之路；一個人一生都在做一件事，這就是學習力的開發。作為華創證券的員工，在營銷中心盈潤投顧小組的精心組織下，我有幸成為投資分析中級培訓班的學員，這對我來說既是一次難得的學習機會，又是一次鍛鍊提升自我的過程。
為提高營銷中心員工投資分析水平，拓寬員工投資知識體系，提高服務客戶能力，華創證券貴陽營銷中心盈潤投顧小組於20xx年5月17日在華創證券都司路營業部組織開辦投資分析中級培訓班，此次投資分析中級培訓內容豐富，實用性強，為我們搭建了一個很好的學習提高的平臺。培訓中以鮮活的案例、豐富的知識及精湛的理論闡述，給了我強烈的感染和深刻的理論引領。距離培訓結束已有數日，兩週的學習培訓使我感受頗深，現將個人之學習心得列下，供各位同事分享。
學習內容簡述：
5月17日下午15:40分，開班典禮一結束，便開始了我們這次培訓的'第一課，第一堂課是由郭遠興老師給我們講解上市公司財務分析方法與技巧，這次課主要講解了如何從公開資訊中的財務報告來分析上市公司經營狀況，郭老師從資產，負債，所有者權益，收入，成本，利潤六大會計要素分析企業的財務狀況以及經營成果，會計報告分析的四張重要報表，即資產負債表，現金流量表，利潤表，少數股東權益變動表，其中資產負債表中資產科目下的無形資產注意問題，較大的無形資產佔比說明什麼問題，如何看待資產中的應收賬款，在此企業是否計提壞賬準備，為此老師對蘇州固鎝，華陽科技和華北製藥進行了舉例說明，負債科目下得注意有息負債與無息負債的區別對待，利潤表中歸屬母公司所有者淨資產收益率（股東權益報酬率），銷售毛利率及主營業務利潤率(%)，分析引起高低毛利率原因（主營收入，成本費用），相比用權責發生制編制的利潤表所表現出的“透資”入賬所引起的投資者“誤會”，用收付實現制編制的現金流表則一目瞭然地表示企業經營期間的“保障經營”，如何結合利潤表與現金流量表來分析企業期間經營狀況問題。
5月18日，王利老師與我們分享了“作業系統的建立”，主要分享如何形成自己的操作思路，這包括操作思路確立好後的初步論證，不斷總結創新思路，適應市場巨集觀政策方向思維更新，各個思路所適應的市場環境，加深對於趨勢的把握，技術分析一大假設前提-價格沿趨勢波動，這對於趨勢的把握更加重要，如何建立自己的的交易系統，一個可用的適用的作業系統包括哪些要素等，在資本市場，資本的本質是逐利的，資本無道德永遠朝向可逐利的一端傾斜，這也要求我們適應大勢的變化改變我們的操作思路、作業系統，設立嚴格的止盈止跌價位（對於短線投資更為重要），在買賣股票千可以問自己買入的原因是什麼，是長期價值的增長還是技術上的短期可獲利性。在這節課上，王老師還講到心態的問題，在一定程度上心態確實決定命運，良好的心態決定的承受能力，決定你對於多變的市場的適應能力，在股市裡更為重要。
5月19日，這是一個特別的日子，上一個兔年誕生了著名的5.19行情由網路科技股引領的大盤在短短一個多月走出來了一波幅度達64%的凜冽大漲行情，從此5月19這個日子也被投資者深深印在腦海裡，這天大盤並未按照人們所期望的走出5.19行情，而是高開低走，收跌了13點，時隔十二年，今天的5.19或者只是一個符號，一種精神，老股民的一種期盼與寄託，千萬條理由暫時也不去管了。感慨中我們迎來鄧強老師“短線操作的幾種實戰模式”的精彩分享，鄧老師重點講了嚴重超跌，反彈在即模式、突破盤局，建立頭寸模式、交叉之日，勁升之日模式，每一種模式有其特定的假設前提，大勢環境，當然也得分析股票本身的特性，三種模式中暗含了常見的一些哲學思維，講課中鄧老師也重點講到短線操作模式系統的建立，在尊重市場前提的下，價格所表現出來的股票漲跌執行本質，其中精準快的操作思維備受學員讚賞，從中學習感悟很多，謝謝鄧老師的分享。
5月20日，李聰老師和我們分享了“週期理論的實戰運用”，按照同事們說的講得很玄乎，神奇數字理論，月滿月虧時間點，潮起潮落等時間點，《易經》雲：“萬物皆因果”，因果迴圈卻有其理，股市裡本來就是大週期決定小週期，年線季度線月線周線日線漲跌起伏，久漲必跌久跌必漲，空間與時間的平衡對稱性不僅適應百態事物也同樣適和股市規律，05-07年的大牛市中大盤從20xx年7月22 日—20xx年5月19日，這一浪經歷41個周線級別週期，從20xx年5月26日-20xx年3月16日，這一浪經歷41個周線級別週期；08年熊市中，大盤從20xx年1月18日-20xx年10月31日，這一浪同樣經歷41個周線級別週期，同樣李老師舉例了日線級別，月線級別的時間對應，用時間空間對等平衡理論解釋了為什麼我們看到平衡市中出現的大陰線暴跌後市場出現的橫盤走勢，空間夠了，時間不對等不平衡，用時間來換空間，用時間來適合空間的對等平衡。
21日，常學韜老師和我們分享了“如何藉助巨集觀經濟分析指導投資決策”，運用GDP，CPI，PPI,PMI，M1，M2等巨集觀經濟指標分析整體經濟的執行狀況，產業政策動向以及財政政策貨幣政策為經濟平衡的調整驅動力，央行票據市場短長期的利率決定機制問題，過往大盤走勢與M1，M2增長形成的剪刀叉的關係並作科學解釋，常老師還和我們分析了全球經濟，尤其是歐美髮達國家經濟狀況對於市場的影響，美元指數，IMF，原油期貨，黃金期貨等國際性經濟指標標識的解讀把握。
5月22日這天，董政豪老師和我們分享了“證券分析例項--基本面和技術面的綜合分析”，董老師舉例說明了買賣股票基本面與技術面的綜合運用技巧，兩者不可或缺，在葛洲壩（600068）例子中，董老師舉例說明了對於公司基本面對掌握，公司行業相關事件的追蹤分析，公司重組進展，利潤分配方案，定增方案，股權激勵的條件準則，利比亞局勢對公司在外建築工程的施工影響，有了基本的利好驅動，在集合技術面分析找到合適買入賣出點，股價處於什麼階段，是吸籌，拉昇，洗盤還是出貨？近期行業政策，行業股票的執行狀況，公司股票近期執行成交量，換手率等進行投資！，中級培訓學習心得體會
培訓學習心得體會10週六參加了區教育局組織的現代教育培訓後，使我對電子白板有了更多地瞭解。
一、電子白板教學的互動性
電子白板最大的一個特點就是為師生在教學過程中的互動和參與提供了極大的方便。利用互動式電子白板，可以給予教學內容多方位的展示，引發孩子的積極參與，更好地促進孩子與孩子之間，教師與孩子之間的互動與協作，充分激發孩子們的學習積極性。
二、電子白板便於記錄儲存教學過程。
互動白板可以記錄下白板上發生的教師教學和學生學習過程的所有細節。而白板軟體提供了一個脫離白板環境可以閱讀白板特殊檔案格式的小程式，這一功能可以使學生隨時複習課堂教學過程中的每個環節。筆記的抄寫過程也發生了變化，因為在白板上發生的所有課堂教與學的過程都可以以最通用的格式被記錄下來，如PPT，HTML格式，這時記筆記的時間可用來更多的參與到集體學習或交流反饋中。
三、儲存課堂原先的優勢設計
電子白板只是一個技術，不能以技術代替思想，技術是死的，課堂是活的，因此我們新課程改革中的一些因素應該要體現出來，在講解的過程中，不能以老師講解演示為主，缺少孩子活動，課堂主體應該是學生。這要求上課的素材要結合實際、結合社會熱點、結合學生、讓更多學生的因素在課上得到體現。也就是我們的課一定要有時代性、生活性、趣味性，與孩子聯絡非常密切。
電子白板對教師提出了更高的要求，那就是：互動白板提供了新的操作方式，要求教師掌握它特定的操作方法，才能在課堂中應用自如。
這次通過學習，反思沉澱，總結悟化，讓我對白板教學在課堂中的運用更加充滿信心。在以後的教學工作中，我會運用本次培訓中學到知識 、技能投入到實際的教學工作中去，以持之恆的精神、認真嚴謹的作風，把所學的知識積極運用到實際中去。古人云：“行者常至，為者常成。”相信成功就是比別人多思考一點點，多行動一點點，多付出一點點，也堅信在以後的工作中一定會有新的突破與進步。
培訓學習心得體會1120ｘｘ年8月1日，ｘｘ省電力公司20ｘｘ年新錄用高校畢業生入職培訓在ｘｘ省電力培訓中心正式拉開帷幕，短暫而充實的七天培訓讓我收穫頗豐。七天的培訓時間在授課老師的細緻講解中，在每位學員的細心傾聽中輕輕流走。回顧七天的培訓過程，每項活動都歷歷在目，讓咱們受益非淺，對本人回到公司，立足崗位做好本職工作無關微小的激勵和指點作用。次要以下幾點領會：
首先，轉變角色，立足崗位，融入團隊。在校時，咱們是先生，走進職場咱們是員工；在學習期間，咱們依託父母，工作當前，咱們要學會自食其力。快速轉變好角色，在學會照顧本人的同時學會關愛同事，可以協助咱們快速順應崗位，融入團隊，切實履行好作為一個企業員工的責任和義務。
其次端正態度，認真學習。只管咱們在校期間學習了豐富的理論基礎，掌握了紮實的業餘知識，但是理論與實踐存在著一定的差距。實踐出真知，只要端正態度，承認本身存在的無餘，俯下身子到實踐中學習，才能快速在基層這片沃土上紮根，在崗位上鍛鍊成才。
最後做好職業佈局，造就嚴謹虛浮的工作作風。職業佈局就像職場生涯中的燈塔，為咱們的職業發展指明瞭方向，將個人的成長成才與企業的發展嚴密的聯絡起來，可以在推進企業發展的同時實現咱們人的價值。而供電企業的工作性質也要求咱們要保持高度的責任心，造就嚴謹虛浮的工作作風，堅決抵制違犯規則的事。當然在崗位上事無鉅細，認真做好每一件事，就可以讓咱們離實現企業的美妙願景，離實現職業佈局的美妙明天更近一點。
培訓的時間雖短，但對咱們的影響是久遠的。在審視本人無餘的同時，讓咱們對將來有了更多的憧憬。從此刻開始，踐行“我是國家電網人”的嚴肅諾言，讓咱們更快更好的實現人生的指標。
培訓學習心得體會12十月中旬我到上海蔘加了《上海市著名幼兒園名師主題教學與特色發展高階研修班.》活動，在這一週的時間裡，我先後參觀了上海市比較有特色的五所幼兒園，學習了幾位著名教師的講座，特別是上海特級教師應彩雲老師的講座與教育活動，使我受益匪淺。
參觀上海的幼兒園給我總的印象是很大氣。幼兒園的硬體設施很好，園內設施齊全，教室和活動區相分離，寬敞明亮。幼兒園的教師學歷較高，研究生佔多半，環境佈置突出創新，師幼合作，充分發揮幼兒的主體地位，目標明確，主題突出，區域活動突出隨意性，社會性區域設定較多，幼兒可在區域活動中更好的表現自己，教師可以很好的完成區域目標。
在教師教育活動中，感受到上海的課改非常好，題材突出上海的地方特色，觀摩了上海名師應彩雲的活動後，真是深有感觸：應老師在整個活動中表現的很隨意但趣味橫生、寓教於樂。應老師的表情、手勢、眼神在與孩子們的表現與互動中，將快樂自然地流露，老師創造性地教，孩子創造性的學，真是心領神會、默契配合。充分的體現了尊重孩子的教育理念。例如：教育活動《你快樂，我快樂》中，教師利用上海電視臺主持人拍攝的公益廣告作為題材，活動中出現東方名明珠，外灘等等。所有教育活動都給人耳目一新的感覺，教師的駕御能力教高，幼兒的接受能力也很好，真正作到師幼互動教學，達到了很好的效果。
觀摩後，我針對自己的教育行為進行了反思。認識到：在今後的教育活動中，教師應靈活運用多種組織形式，為幼兒提供更多的活動空間和充足的時間，大膽放手讓幼兒去探索，使幼兒的主動性和創造性得到最大的發揮。我會將這次學習的經驗體會運用到實際工作中去，使自己的教研水平不斷提高!
培訓學習心得體會13孔子曰：其身正，不令則行，其身不正，雖令不行。老師的言行舉止都是學生學習的楷模，身教重於言傳，老師必須具備良好的師德師風，才能更好地做表率，要求做到遵紀守法，遵守職業道德法律法規，嚴格要求自己，規範自己的行為，提高個人品德修養，樹立良好的個人形象，才能真正地做好教書育人的使命。
園領導對此非常重視，特此榮幸地邀請到第二中心校的王校長，蒞臨我園，給我們老師做了一場精彩的師德師風培訓。
此次培訓老師們無不受益匪淺，感觸良多。王校長說：“有知識，不一定有文化，有文化不一定有知識”，教育我們一名合格的老師，學歷不一定要求很高，但前提一定要會做人、會做事、還要具備良好的個人素質修養，老師的言行舉止直接影響到學生。除此以外，王校還說：“情商比智商重要”，高情商就要有指責擔當，學會認錯；要有海川百納之心，懂得容忍寬容；做人要學會柔和，如：懂得分場合說話，注意場合禮儀；國有國法、家有家規、校有校規，要懂得遵守規矩；要有激情，要愛崗敬業，真正熱愛自己的工作，熱愛學生、尊重關心學生。
此次的師德師風培訓，相信我們的老師不但是用筆頭記住，更是把它深深地植入腦海深處。通過培訓我們深知老師是學生的楷模，也是學生行為的標杆，師德師風就是教書育人的根基，非常的重要。
培訓學習心得體會14感謝坪山新區教育提供給我們C證培訓的平臺,使我非常有幸與心理學導師、專家零距離接觸。這6天的課程學習，雖說有點緊張，有點疲憊，但各位專家高水平、新穎的課堂深深地吸引了我，所以內心的喜悅是無法用語言表達的，感覺到是那麼的充實，那麼的激動。從教以來一直擔任著班主任工作，感覺對孩子們的心思瞭如指掌，算得上一個稱職的班主任了。隨著社會的發展，一直困惑著我的問題是：為什麼這些孩子越來越不聽話了？越來越難教了？??曾經，對於心理健康輔導一知半解，簡單地認為：每星期上一節週會課，每學期給學生上幾節熱熱鬧鬧的心理課就行了。通過這次的聽課、學習、團體活動，真正讓自己大開了眼界，受益匪淺。我初步認識到什麼才是真正意義上的學生心理健康輔導。心理健康是指在身體、智慧以及情感上與他人的心理健康不相矛盾的範圍內，將個人心境發展成最佳狀態。
孩子們是祖國的未來，重視和加強孩子們心理教育的重要性和必要性，已經成為全社會的共識。心理教育能夠促進學生的道德教育，有助於孩子良好品德的形成。為了每一個孩子的健康發展，培養孩子良好的道德品質和心理素質，發展健全人格，增進道德健康和心理，請關注心靈的發展。注重孩子心理教育，使之心理處於健康正常狀態，是其形成良好品德的科學根基。因為：個體心理只有處於正常健康的狀態下才最易於順應社會，傾向於與社會保持一致，接受社會的各種要求，形成符合社會要求的品德。某些好的品德往往要在某些心理素
質的基礎上才易於建立起來。反之，個體如果心理處於不平衡狀態，則最易於形成不良的品德或發生不道德行為，要防止或消除這類非道德行為，從根本上說，就要注重心理輔導，及時疏通學生心理產生的不平衡狀態。 就我現在所帶的一（4）班來說，學生有存在心理健康問題：有的學生性格孤僻；有的自恃清高；有的學生逆反心理很重，根本接受不了任何批評；有的則因為行為習慣不好，不合群，大家都比較討厭，因此也覺得和大家在一起不開心。這些心理不健康的表現對於學生的健康成長、思想提高、學習進步帶來了嚴重的負面影響，且常常影響到他人，使周圍的學生產生“共鳴”，從而影響到整個班級。所以越發覺得心理教育的必要性。
王秋英博士說，任何一個令人頭疼的孩子，一定是他的某種需求沒有被重視被滿足被正確引導，經過積累發酵，長期壓抑的需求最後就變成了問題和頑結。所以說，問題行為是一個人的需求與環境相作用後所形成的一種適應方式。怎樣能解決並溫暖孩子的心情呢？
以前，一直以為學生在學習過程中做錯的事情都是道德上的錯誤，因此一直教育學生不可以這樣或不可以那樣，覺得學生來學校學習，上課認真聽講，按時完成作業，聽老師的話，和其他學生和睦相處等都是學生應該做到的，也是必須做到的，而學生不認真聽課，不按時完成作業，和老師、家長作對，打架，厭學等都是不應該的，就是學生的錯，老師應該批評，教育他們做好。但通過心理輔導後，再來分析這些問題學生，有些是他們存在著一定的心理問題，而不是道德上的問題。因此，我們要根據學生的情況，具體分析，採取適當的方法，解決學生所存在的問題。
上星期，剛好有位孩子家長向我訴說，他們父母做什麼都是為了孩子好，沒有想到孩子竟然不知道好歹。事情是這樣的，陳好是我一年級四班的孩子，在班級學習屬上游，他平時學習很努力，其他方面也不錯，本次期會考試有數學92分，英語是95分，語文是89分，比上次有明顯的進步了。可當他高興地向父母報告成績時，本想能得到父母的表揚，結果被他爸爸訓了一頓：“我像你這麼大的時候，哪有你這麼好的條件？我們辛辛苦苦拼命工作，省吃儉用，都是為了誰？還不是指望你學習好，將來有個出息。你看看人家鄰居王家傑，比你小一歲，門門拿第一，你怎麼就不向他學習學習爭口氣？你真讓我們失望！”這下惹怒了陳好：“又來了！我就沒有讓你們滿意的時候。你們什麼時候說過我好？反倒經常把王家傑掛在嘴邊！他好你們認他為兒子好了。”孩子的反抗話可能傷害了父母的心，但是仔細想想又何嘗不是這個道理。
面對這樣的情況，我分別找了陳好和他的父母談話。我採用蔣平老師剛剛教給我們的方法，就是----“同理心”.憑藉語言、文字、互動等溝通形式，幫助陳好父母提高自身認識，增強與孩子溝通的能力，促進其適應現在社會的發展。不能只看到孩子的短處，看不到自己孩子的長處。使自己的教育收不到應有的效果，甚至失敗。我就建議陳好的父母應該這樣做：教孩子學會反問自己？“我現在各方面表現如何？有什麼優點？有什麼缺點？跟上個月或上個星期比較哪些方面有進步了？哪些方面退步了？我該怎麼辦？我有決心再上一個新的臺階嗎？我是否應該聽聽父母的意見？是否要徵求老師、同學的意見？”並且要用欣賞的眼光看待孩子，能夠做到降低家長對孩子過
高的不恰當的期望值，善於運用讚揚等正強化的方式激勵孩子，提高其積極性。還要尊重孩子的情感，尊重孩子的個性差異，尊重孩子的主體性。以後再發生類似的事情要及時找到原因，及時溝通、輔導孩子，及時解決問題。
本星期，當陳好小朋友的父母高興地告訴我，現在他們和孩子已經找到很好的相處方法了，並由衷的謝謝我教的方法時。我心裡感到很是安慰，建議他們閱讀了王光晨教授推薦的好書《為家庭療傷》和《媽媽.生命的意義》，這樣對以後的工作更充滿信心了。
蔣平老師還教會了我，在心理輔導的過程中，有一定的輔導技巧：接納、傾聽、共情等。說說很容易，但真正要做到完全接納那些有心理問題的學生，很困難。當有心理問題的學生需要幫助時，我們首先要接納對方，即無條件的積極關注對方，認真傾聽困擾著對方的事情，對其產生共情，感受對方的感受，瞭解其情況，讓對方的情緒得到宣洩，然後一起探討，最後解決問題。因此，我們做教師的，要改變一下心態，無條件的積極關注，傾聽，共情等，真誠地對待每一個學生別人，促進其人格的健康成長。
教師自身的素質直接決定著教育的行為。提高自身修養，努力給學生做出表率“學高為師，德高為範”。教師是學生接觸最多的除家長外的成年人，教師是學生心目中的偶像，是楷模，是榜樣。教師的知識水平、教學方式、教學態度、興趣愛好、乃至一言一行、一舉一動，都將給學生帶來直接的影響。因此，教師應加強自身的修養，以身作則，模範表率，我們教師不僅要傳授好知識，而且要重視學生的內在人格和心理的進步，做好學生的導航員。重視和班級活動的作用
高中階段的學生精力旺盛，朝氣蓬勃，充滿了活力。學校從學生的身心發展需要著想，根據學生的生理心理特徵，廣泛地開展有益於學生身心健康的活動，在活動中鍛鍊學生，在活動中教育學生，在活動中陶冶學生。而學生在課業的重負下，他們也渴盼有更多的機會錘鍊與體現自我，鬆馳神經。如果能將心理健康教育與各種輔導活動有機結合，讓孩子們自由的發揮想象，自由的發表言說，自己試著解決同學之間的問題，就可以在學生的活動興趣中去發現問題，解決問題，以達到心理疏導之目的。我覺得週會和心理課就是一個很好的班級活動。每次我都很重視每週一次的週會，力求做到有主題，有內容，只有掌握關於孩子們心理髮展的科學知識、按照科學的規律和方法開展教育工作、處理學生日常表現出的心理行為問題和意外事件，教師才能真正做到將心理健康教育落在實處，才能真正促進學生心理健康的發展。
通過聽了王秋英博士、呂軍、王鑑、王光晨等專家的心理輔導課，我更加深刻地認識到：心理輔導和教育教學工作對於一個學校的發展是同樣的重要。心理輔導是教師與學生共同成長的過程。只有心理和生理都健康成長的學生和教師，師生關係才能和諧，社會才能變得更加和諧！
培訓學習心得體會15此次精彩的培訓學習主要心得有以下幾個方面：
一、讓自己更加了解漣鋼，瞭解鍊鋼的工藝過程，瞭解漣鋼的規模和組織結構。
想來自己真的應該感到慚愧，雖然在漣鋼長大，卻還真的不是很瞭解漣鋼。對漣鋼的建廠歷史，產量，規模，所經歷的種種，以至於鋼鐵的鑄造過程，我都是一知半解。通過這次的培訓學習，終於知道了漣鋼老一輩工人既然是將1958年的年產5萬噸的小鋼鐵廠發展到現在的450萬噸(不含集團其他公司)的大型鋼鐵廠，歷經50年不衰，而且還在蓬勃發展，並多次獲得了不少全國性獎項。而且還知道了鍊鋼的工藝過程，知道了鍊鋼最開始是從焦化、燒結開始，經歷了不少中心環節，克服不少困難，最後通過軋鋼廠將我們需要的鋼材製造出來。並知道了漣鋼有著比較複雜的組織結構，讓我們一時一下消化不了，不過我想這個在我們以後的工作中很快會清楚的，為了我們能更好在漣鋼發展，我想我們也應該主動的去了解這些的。
二、瞭解了更多的生產安全、交通安全和消防安全的知識。
這次培訓學習，花了很大一部分時間去學習生產安全、交通安全和消防安全的知識，因為安全是人們非常重視的東西，人們通常會把安全放在首位，也就是我們經常說的安全第一。
雖然平時我們也學習過一些安全方面的東西，並參加過消防演習等活動，但並沒有這麼系統的，並聯系我們以後的工作崗位進行培訓過。通過這次培訓學習，瞭解了漣鋼的諸多會發生不安全事故的因素，甚至有的達到了恐怖的程度，這次我們學習了該怎麼去預防它，避免它，並杜絕它，讓我們以後能好好的在工作崗位上保護自己。對於交通和消防方面，瞭解了很多交通方面和消防方面的知識，讓我們以後能更好的遠離危險。堅決將我國的安全生產方針—安全第一、預防為主、綜合治理—貫徹到底。
三、學習了不少禮儀與修養
這次培訓還專門安排了一個上午來給我們培訓禮儀與修養的知識。在這次課上，我學到了應該如何發揮自己的情商，處理好與他人的關係。如何讓自己以後的一言一行更加具有素質與修養。讓自己在為人處事方面慢慢走向成熟與穩重。
四、最後培訓中心還請來了公司的管理代表和工人代表
給我們做了精彩的談話，告訴我們以後在漣鋼應該怎麼好好的去工作。主要是要靠自己的聰明才智，勤奮刻苦，細心嚴謹的態度，這樣才能慢慢在工作中磨練自己，成長自己。
學習是可貴的，培訓是精彩的。通過這次可貴而精彩的培訓學習，我們向漣鋼更進了一步。感嘆與憧憬之餘，我想我們只有靠自己的聰明與才智、努力與勤奮去建設好漣鋼，為我們的漣鋼更好的發展貢獻自己微薄的力量。
