當我們受到啟發，對學習和工作生活有了新的看法時，不如來好好地做個總結，寫一篇心得體會，這樣可以幫助我們分析出現問題的原因，從而找出解決問題的辦法。那麼心得體會怎麼寫才恰當呢？下面是小編為大家整理的大學生支教心得體會，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大學生支教心得體會 篇1
為了服務社會，增強和提高大學生社會實踐能力，7月23日至8月5日，xx鎮大學生在鎮團委及各村(社群)的組織下，組成9支支教隊伍，為xx鎮278個國小生在學習上輔導功課，在生活上幫助他們樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，指導他們健康生活，快樂成長，理工xx分隊的學生積極參與到其中。
由xx社群的25名大學生組成的支教隊伍，於7月30日始在xx鎮社群服務中心開展為期10天的實踐活動，對該3個村(社群)的70名國小生進行支教服務。支教專案包括暑期作業輔導、學科補習、素質拓展等部分，分為遊戲拓展、手工製作、電影欣賞、故事大王、趣味運動會、環保教育、通識等課程。支教隊伍中有近半數隊員都有過支教經驗，熟悉支教流程，因此都表示對本次活動充滿信心，希望能在豐富自身暑期實踐生活的同時，為國小生們帶來一次異彩紛呈、獲益良多的學習體驗。
xx村星星之火支教隊通過學習與娛樂並施，為國小生們普及禮儀、消防、醫療保健、生活安全的小知識。下沙星星之火支教隊本年度是第五次舉辦支教夏令營，一直以來都得到不少學生和家長的好評，家長們都認為這個暑假支教活動對他們子女的成長起到一定的幫助。
xx村則組織了12名大學生對該村的.40個國小生進行為期10天的支教活動，他們不僅對國小生們進行功課輔導，而且還開展特色課堂——遊戲、象棋、魔術、舞蹈課堂，豐富了國小生們的暑期生活，還增強了志願者們的志願服務精神。
支教活動期間，副鎮長xxx帶領鎮團委到各個支教場地瞭解活動開展的情況。對支教隊伍表示關心慰問，肯定了支教隊隊員的奉獻精神，並鼓勵各村支教隊伍之間加強經驗交流和分享，力求不斷優化xx鎮的支教專案。同時xx副鎮長還重點強調保障支教質量之餘還需確保學生們的安全問題。
最後，xx鎮長感謝大學生積極參與xx鎮大學生的志願支教活動，同時希望大學生要珍惜實踐機會，在實踐中積累經驗，不斷成長。理工xx分隊學生表示通過本次的支教活動，不僅讓國小生們在歡樂中獲得更多的知識，而且培養了大學生們的無私奉獻精神，提高了大學生們的社會責任感，這是非常有意義的支教活動。
大學生支教心得體會 篇2
由於平時忙著複習，在辦公室待的時間不長，屬於神龍不見首尾的那種，於是乎，在課代表和小組長工作這一塊我疏忽了很多。該背誦的'課文、該交齊和檢查的作業，組長這一塊總是落實不到位，課代表的作用也可有可無。作業收得亂七八糟，每個週一週記總是姍姍來遲，而且是一疊直接拿過來，也不知道誰沒有交；練習冊這些更是如此，課代表也少往辦公室走，要通知什麼、發什麼試卷都需要自己跑腿。因為忙，也因為經驗不足不知道如何培養課代表和組長，也就忍了。請假的兩個星期，果不其然，我的課代表和組長們都被投訴不負責任、不夠主動，新賬舊賬一塊兒來，可沒把我氣死，也讓我好好反思了這一塊。
一回來，決心好好整頓。下達收齊三份作業：週記、經典導學、月考試卷。坐在辦公室，課代表抱來兩疊作業，問“誰沒交呢？”回答組長沒有給名單，沒有統計，月考試卷更是跟消失了一樣。通知六點四十五分辦公室小會議室開會。到時間點了幾個男孩子已經來齊，而女生們卻姍姍來遲，讓男生三番四次去催，到來已經七點，耽誤了不少時間。收起以往的嬉皮笑臉，非常嚴肅地就關於開會遲到、已經工作上的情況“狠狠地”訓了他們一頓。並把早上收到的亂七八糟的作業還回去，命令必須統計清楚才能交過來。經過這一次教育，這一週收作業的情況變得有序多了，組長檢查作業的情況也好了。
關於培養課代表和組長，關鍵在於培養好的習慣，並且從一而終，不要一昧寬容、低標準，每個佈置下去的任務，都應該履行到位。
大學生支教心得體會 篇3
通過四個多月的實習支教生活，我成長了很多，也學到了很多，更加明白了責任的真正意義。我想這四個多月對我來說將是人生中很大的收穫。
我在番禺區市橋xx中學實習，主要工作內容是日常的聽課、跟著教學科組備課、改作業、有時也要上課以及負責班主任方面的一些工作、在整個實習支教的過程中，我的教學能力、班級管理能力、人際關係協調能力、處理突發狀況的能力有了很大的提高。
支教剛開始的時候，我有很多需要學習、需要不斷努力的地方，比如：不知道怎樣跟學生相處，不熟悉學校每日的具體工作安排，不能把握一節課的時間控制等，但經過四個月的'鍛鍊和學習，我的各方面能力都有了很大的提高，也知道怎樣管理課堂秩序以及在什麼場所用怎樣的身份跟學生相處。
在支教中，對於學科師傅、班主任師傅以及領導安排的事情，我都會主動配合，工作能做到認真負責，能吃苦耐勞，具有較強的適應能力。對待學生能做到關心、細心、耐心。在支教時，我意識到教師這個職業的重要性以及教師對孩子的影響是極大的。平時我時刻嚴格要求自己，規範自己的儀容儀表，時刻注意自己的一言一行所給學生帶來的影響。同時也不斷提高自己的教學能力及相關教育知識，即使在支教中也不忘了提高自己的學習素養。
一個班級就是一個小團體，我很慶幸能被分到七年級6班，在班內和樑老師的合作是愉快、輕鬆的，在這裡我學到了很多書本上學不到的知識。
支教讓我成長，支教讓我勇於承擔，支教讓我樂於奉獻，支教讓我的大學生活綻放美麗的光彩。
大學生支教心得體會 篇4
這周依舊在輔導室見習，不外乎就是請我協助一些有關計算機的事情，像是做名牌、影片剪輯之類的事務，不過影片剪輯的軟體是我沒碰過的軟體，旁邊有一個老師協助，我沒有做到很多事情，但是這卻讓我初步瞭解「威力導演)這個軟體的介面及基本功能。
另外，還有一件比較重要的事就是開了「校刊編輯會議)，我們每位實習老師都必
須加入這個行列，雖然說我們都沒有分到很重要的工作，但是在討論的過程中，讓我學習到許多注意事項，很多都是我不會去注意到的，例如：在校稿的部分必須要分三次不同的老師，而且在有多音字的'部分都必須統一，像是「一ˋ)年一班還是「一)年一班這是很重要的，一定要有個準則，否則就會一校再校白費工了，另一個部分就是在照作品的部分，必須在作品未張貼之前就先照相存檔，否則在張貼出去之後要將作品與相機鏡頭平行對焦是非常困難的事……等等的事，都是老師們提供的經驗，在會議中實習生都沒有提出很多意見與問題，但是，在無形中我們都已經吸收到很多寶貴的經驗。
然而，這周我是屬教務處的實習生，所以我與教學組長負責去永和送美術作品，其它實習生則是留在學生協助活動舉行。這次送美展的經驗讓我知道「訓練自己不暈車)是件很重要的，以往坐車時都是一上車就趕緊睡覺，來避免暈車的情形，但是這次我坐在教學組長的旁邊，我知道我不能睡覺，因為這是基本禮貌，所以來回的兩個小時我都沒有睡，一到學校，我的胃真的快翻過來了，感覺非常不舒服，根本無法再協助收拾小區有教室的會場，由此看來，訓練自己不暈車也是件很重要的事呢！
大學生支教心得體會 篇5
我曾在朋友圈裡讀過一位老師發的這樣一句話：“我從未想過，我愛的第一個孩子不是我的孩子。”我當時讀來並不理解，甚至頗覺得矯情。後來，當我真正的成為了老師，我發現我的心被孩子們牽動著，他們的喜、怒，哀，樂無一不在敲打著我的心，當我的所作所為和剛有了孩子的表嫂越來越相近時，我知道了，那句話是確實無疑的。
和53個孩子們相處的第一天，我十分拘謹，自我介紹時過於緊張的言語讓我至今耿耿於懷。但孩子們用熱烈的掌聲舒緩了我的不安，我看著53雙小眼睛，感到了沉甸甸的責任。適應了兩天後，我的第一堂課開始了。在這兩天的相處中，小傢伙們逐漸熟悉了我，變得大膽起來。也因此我的課堂的氣氛十分活躍。如果一定要找一個詞語來形容我當時的感受，那“酣暢淋漓”是最好不過的。
忻州人喜歡將孩子叫成娃娃，我覺得很形象，因為娃娃比孩子多了一些淘氣，調皮。和孩子們接觸多了，他們逐漸也暴露了本質，小天使變成了一個個小惡魔，這讓我頭疼不已。教學的.前提是管理，因此我開始了與孩子們鬥智鬥勇的生活。在與孩子們相處的過程中，我逐漸明白了管理好班級並不是要壓抑孩子們的天性，而是利用和引導他們的性格和脾氣。我開始觀察每一個孩子的特點，注意把他們引導到合適他們的位置，再採用逐個擊破的方式，終於成功管住了這群孩子們。
在我短暫的支教期間，我度過了第一個屬於我的教師節。空氣微涼的清晨，太陽斜射過來照在我的臉上，面前是我的孩子們，他們用洪亮的聲音喊著老師好，端端正正的對我舉了一個躬，我也欠身對他們回禮。教室裡光影交錯，我用心永遠定格了這一瞬間。我曾很嚮往《覺醒年代》裡蔡元培先生和學生相互問好的場景，在那一刻，我覺得我擁有了同樣的感受，也真真正正感受到了屬於教師的那一份榮譽和欣慰。
支教的時間過得飛快，在寫下這篇文章的時候，我的支教生活已經過去了一半。在這短短的兩個月裡，我付出了汗水、淚水，每天披星戴月，奔波不停。對我而言，支教的時光是一次磨練與蛻變，它打破了我原有的學生身份，讓我逐漸適應做一位老師，去擁有處理問題的智慧，吃苦耐勞的精神，披荊斬棘的勇氣和為人師表的博愛。磨練的過程雖然辛苦，但我卻充滿幸福，因為它不僅讓我成長，也讓我收穫。誇美紐斯曾說：“教師是太陽底下最光輝的職業。“我想這份光輝應在於教師本身所具有的崇高使命感和榮譽感，更應在於教師對學生的愛與付出和學生對教師的愛的迴流。
人的一生中，不同的經歷有很多，但支教的這段經歷對我而言尤其難得。我付出了愛和熱情，也體驗到了別樣的幸福。今日，愛的種子已經埋下，相信不久的將來這份愛終將會枝繁葉茂。
大學生支教心得體會 篇6
教無定法？教有定法，法在教者的心中，是教者在課堂上不斷錘鍊形成的教學策略，它能使課堂教學如行雲流水般無跡可尋。
在剛開始備課上課的時候，真的感覺很吃力，一篇精讀課文，從教學設計到課件製作，至少得用三個小時才能完成，效率實在是很低。尋思著是因為自己沒有經驗，出現這種情況實屬正常，可是隨著一個個單元的結束，我發現自己在教學設計上確實存在問題——沒有模式，也就是教學策略，這就導致在備課時，每個單元的每篇課文在我面前似乎都是不一樣的，沒有可遵循的規律，每篇課文都需要投入很多精力研究怎樣開展教學，結果，腦子就像漿糊一樣。
後來，一次很偶然的機會，我翻閱了王秀梅老師的《如何讓閱讀教學更有效》，可謂是豁然開朗，有種柳暗花明又一村的驚喜。在這裡，我找到了教學上的幾條捷徑，例如“課題統領式”、“主線貫穿式”、“讀寫範例式”，這些模式在實際教學上的應用效果確實很明顯，避免了瑣碎的教學環節，既利於教師的教授，也利於學生的學習。例如在教學四年級《鳥的天堂》第一課時（學習第一部分有關“樹”的內容），就可以採用主線貫穿式，這種模式以一個主要問題貫穿全部教學內容，教師抓住文章思想內容和語言的'結合點，提出“牽一髮而動全身”的問題。一般以文眼或者點明中心、主題的句子作為切入點，適宜經典美文或思想內容內涵較深的課文。根據課文教學目標：讀懂大榕樹的美麗和生命力強盛的特點、有感情地朗讀課文，體會表達方法，抓住文中作者的感嘆“這美麗的南國的樹”設定問題：這棵樹的特點是什麼？作者是如何寫出這一特點的？這一個問題就把接下來的課文整體感知、咬文嚼字，品讀表現榕樹這一特點的重點句子，關鍵詞語這兩個環節串聯起來，教師在學生的品讀、體會其特點和作者用詞精妙的過程中，適時對學生的回答進行梳理、提升，這樣，整個教學活動都是圍繞一個主問題來展開，教學目標自然也就達到了。教無定法的實質是教有定法，法在教者的心中，是教者在長期的課堂錘鍊中已自覺或不自覺地形成了的某種模式。只不過這些樣式會依據不同的課堂（不同的學生、不同的學情、不同的目標）作出相應的調整。
耳聞之不如目見之，目見之不如足踐之，掌握了一定的教學模式，更關鍵的是不斷把它運用在實際教學中，內化為自己的教學風格。在接下來的支教中，我會不斷學習、總結，結合指導老師的建議，針對不同風格、不同結構的課文，探索最適合自己的教學模式。當然，一篇課文，除了有一定的教學思路，還要許多細節需要注意。課堂上，重點句段怎麼放，怎麼收，才能更好地讓學生接受和理解，如何引導學生去發散思維，從課內遷移到課外，這都需要在實踐中虛心學習，慢慢探索。
大學生支教心得體會 篇7
20xx年x月x日—XX年x月x日，我們晉中學院在校大三學生懷著無比激動的心情奔赴支援教育，我也有幸成為其中一員，自然也是開心不已。短短半年的時間，我們由陌生到熟悉，分別時大家的依依惜別，都讓我們倍感窩心，大家就像親密無間的親人，讓我們有種回到了家的溫馨感，由此對於這次活動我感觸真的很深切，同時更是我成長過程中一段舉足輕重的經歷。時光如梭、歲月蹉跎、又是一路風塵僕僕、又是一夜星光燦爛、又是一味苦樂酸甜、又是一曲人生凱歌，問世間志願為何物，只叫人百感交集。
xx國小位於陽泉市郊區，我這樣的環境，比起別的同學還算很棒的。經過接觸，你會發現他們真的很“真”。初到學校，看到同學們純真爛漫的笑臉，老師熱情周到的幫忙，聽到我們的食宿問題有困難，小朋友們爭著搶著要帶我們回家，有的因為沒人去還哭鼻子了，晚上回到家，看到家長們和藹親善的面孔，我們的緊張感自然就消失無影了，飯桌上精心準備的可口農家飯菜，飯後不厭其煩的解釋著本地的風土人情，睡覺前細心體貼的噓寒問暖，早間走在去學校的小路上，聽得清脆的蛙鳴、聞到屬於特有的鄉土氣息、周遭清新怡人的空氣、緲緲的炊煙、小朋友們嘰喳喳的談笑聲，神態自若的走在其中，一切都是那麼的和諧自然，平靜安寧！有種世外桃源、返墣歸真的的錯覺，這樣的好山好水好人，你難道不覺得身在其中也是種對生活的享受嗎？
從小我就希望當一名光榮的人民教師，如今我幸運站在神聖的講臺上，終於開始了我的教師夢。第一次走進中心國小，看見一群群可愛的孩子，彷彿又回到了童年時代。純真善良的孩子，曾經我也是其中的一員，現在卻要成為他們的老師，在孩子的歡聲笑語中繼續成長！我們的老師也是可愛的，跟那麼天真無邪的孩子在一起，心靈永遠是清澈透明的，永遠那麼年輕！
當正式進入課堂時，才發現，上課並不是一件簡單的事情。在備課時，我需要把所有資料準備好，並且用兒童語言翻譯給孩子們聽。一、二年級的孩子識字能力有限，而且生活常識性知識知道的太少，我需要給孩子們進行普及常識性知識。三年級的孩子我是又喜歡又討厭，因為我本身也是一個活躍喜歡調皮搗蛋的人，特別喜歡玩，看著他們就好像看到我的影子一樣，他們那種精神，活力勁讓我很喜歡，但可能是活躍過頭了，讓我頭疼得厲害，一會說牙疼，一會說上美術課無聊，多得有點不耐煩了。上課過度自由了，還不認真畫畫，總喜歡自己在下面搞點小動作，真讓人哭笑不得，班上還是男孩調皮的多點吧，小孩子對嚴肅的老師固然害怕，可更多的是一種叛逆，所以在他們的面前。我更願意微笑的告訴他們，上課應有的紀律，當然除他們特別吵鬧的時候。在平時的課堂上，我們會在教小朋友畫畫的中間，適當的加點小動作，或讓他們上臺展示自己的繪畫作品，這樣可以更好的鍛鍊孩子們的自我表現能力，幫助他們從小建立信心。
感謝xx國小給了我們這麼一個美麗的平臺，去體味做一名教師的百般滋味，我們在這裡成長，我們在這裡成熟。我們支教團，帶著希望，帶著微笑，帶著關愛，帶著熱忱，帶著信念，帶著活力，帶著祝福，帶著奉獻，走進國小，走進學生，走進社會。我們在這裡學習，交友，豐富生活，積累經驗。支教是一項美麗的事業，無私奉獻更為動人，我們便在不知不覺中成為了感動別人，感動自己的光榮的支教教師！支教工作給我的感受頗多。面對一雙雙渴求知識的眼睛和寫滿了認真的臉龐，我竭盡全力地滿足他們的需求。在課堂上我們注重學生與學生互動，儘可能多地給予學生鼓勵和讚揚，儘量培養他們對學習的興趣。另外，我們將德育融於自己的教學之中，因為我們覺得他們是那麼地需要激勵
在我們感受做老師的滋味的同時，團隊的精神也是一直圍繞我們身邊的。大家一起吃飯，簡單的農家菜也能讓我們盡興；三個人同擠一張“大床”，也覺得無所謂；在沒有電腦輻射、沒有風扇的宿舍裡，一個西瓜，也能讓大家有勝於過年的'開心和興奮。教學上的問題，我們大家一起商討解決。我喜歡這種團結。我從未後悔加入這個團隊，它讓我體驗到無限快樂。讓我這個還是學生身份的“老師”領略更多，很多事，仍需我們不斷地去探究，去體會……
在我看來，支教是時代的產物，是賦予給我們實現自我價值、煅煉自我能力，提供廣闊天地、完成人生試卷的舞臺；是加強修養、豐富涵養提高素質，進行自我準確定位的砝碼；是我們理論聯絡實際、主客觀結合分析問題能力、注重實踐觀念昇華的梯子…最後，我希望以後還能有機會參與此類實踐活動，也相信在此過程中我一定會不斷的提高綜合素質、人格內涵，以樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，更好地指導我今後的學習、工作和生活！
人的一生中，難得有機會去證明自己、考驗自己、磨鍊自己。在這次支教中，我做到了。帶著我的愛、熱情、與信念在義井國小的校園去證明了自己、考驗了自己、磨鍊了自己！雖然支教結束了，但還有一年的時間才離開大學校園，我會在有限的時間裡，把支教帶給我的財富化為無限的學習動力，不斷充實自己、認識自己、反思自己，提高自身各方面的能力。感謝義井國小的師生們，是他們給了我鍛鍊自己的機會，是他們的熱情與信任支援我戰勝困難與脆弱，在支教的道路上堅強地走下去。我教給孩子們的並不多，而在他們身上卻獲得了終身受益無窮的寶貴財富！同時感謝母校提供給我這樣一個機遇與挑戰並存的舞臺，讓我開闢了人生的新天地，迸發了年輕的激情與力量，展示了一個當代大學生的樣子！生命中最美的回憶，始終有那樣一方天地，記載著青春時代的驕傲與自豪！
大學生支教心得體會 篇8
如今，在南村中學已是第四個星期了。由於中秋的緣故，這星期只有四天課，時間咻一聲就過往了。本計劃著這個星期要給八年級的學生上課，但是由於八年級級臨時要軍訓，所以我這個星期顯得清閒很多，除了偶然聽七年級的課外，就沒什麼事情可做了。也許你會問，教學方面沒事做，那班主任工作方面呢？
呵呵，且聽我說，這星期的第一天，我們學校又來了一批實習老師，同樣也是我們廣州大學的，是公共治理學院的29位政治師範生。於是，每個班多增加一個實習老師。一個班三個班主任，事情開始不夠做了…加上日常生活已經上了軌道，各班的班幹部已經發揮了很大的作用，我只是偶然監視一下他們的學習與工作，就已經足夠了。對於不是頂崗教學的我，有很多的空餘時間想自己的事情，泡上一壺茶，看看雜誌，和其他老師聊聊天，分享心得體會。這曾是我夢想著的日子啊。
但是，總是閒著也不是辦法，我決定找點事做做。我開始在放學後輔導後進生，不限於輔導數學，還有其他科。我開始學習七年級的英語教材，為了輔導幾個英語基礎差的學生。每次，我都是進夜了才讓學生背上書包離開辦公室。我很努力地往做好這件事，相信對我來說，這將會是一件長遠而又艱難的`工作，但是我相信我的毅力，也相信他們能有進步。每次看到他們感激的眼神和道謝的話語，我覺得我這樣做是很值得的。我愛我的學生，我要盡能力幫助他們。
中秋越是接近，心中越是思念家裡。不知道老爸老媽最近可好？身體好點了沒？最讓我擔心的是我老媽，希看她能開心每一天。看著其他同事聊著中秋回家的計劃，心中滿是羨慕與無奈。什麼時候才能與兩老一起吃餅賞月呢？
來南村中學快一個月了，回想著這段日子，發覺很多事情都改變了很多。在和同學聊天之中，驚喜著他們說話方式的成熟與穩重。回到大學城，見了老同學，更是相互大笑，感嘆時間的飛快，更珍惜一起相處的分分秒秒。今年中秋，也有一種家人相聚的喜悅！
大學生支教心得體會 篇9
前幾天知道了要去xx特殊教育學校支教，心裡很難接受，為什麼要讓我們去這樣的地方？聽說那些孩子有的是智障，有的是肢殘，感到巨大的壓力。
今天是去特教學校的第一天，聽著xx外面傳來的誦讀佛經的歌聲，看著這些小孩，心中有一種悲從中來的滋味……一個家庭出現了這樣的一個小孩被來就是一種悲哀，那些孩子並不知道自己在幹什麼，我要怎樣與那些特殊的孩子溝通，怎樣教導他們，一個一個的問題出現在我的腦子裡。
今天帶的一個孩子聽護工阿姨的介紹說是14歲，可是當教他寫數字的時候，他除了123能寫出來之外，其他的都不知道寫了些什麼，當我伸出1個手指問他“這是多少？”他居然伸出4個手指說8……就這樣折騰了很久。發現他寫字不行倒是挺聽話的，本著哄著他的心理，叫他畫幅畫，結果他第一個就畫了維元，聽到別人的讚賞，他可高興了，畫了很多很多，還特地為我作畫，並送給了我……
這是我收到最特殊的禮物，雖然我們溝通起來很有難度，甚至有點雞同鴨講，答非所問，不過看到他送給我的畫，突然一種別樣的滋味湧上心頭，雖然你的畫裡都是那麼簡單幾筆的勾畫，畫下面的簽名每一張都是不同的：儘管每幅畫都是那麼幾個圈圈，畫的方法都是一樣的卻能被你形容為其他的人，但我知道這是你表達你內心的一種方法，只有通過“作畫”才能讓你感到自我存在的價值，所以你不知疲倦的畫著，直到畫到整個本子用完了，才停了下來。這是我收到最別樣的禮物，我會好好地珍藏的`，直到永遠……
還見到一個長得人高馬大的女孩雖然你不太會說話，你不知疲倦地在那裡唱了幾個小時的歌曲，表達了你對語言的渴望；還有一個今天用蠟筆報廢了我心愛的美特斯邦威的上衣，可是你並不知道你到底幹了些什麼，我雖然很傷心可是我並不生氣；還有一個在那裡睡了一個上午的小男孩；一個又寫字又畫畫的孩子；還有後來才過來的小女生……我會在以後的日子裡爭取與你們多多相處，其實我不知道我能教會你們什麼但我希望把我一顆熾熱的愛心奉獻給你們……
大學生支教心得體會 篇10
又迎來了一個新的假期，在這麼長的時間裡，我秉承著不能隨意浪費的心思參加了學校組織的三下鄉活動，期望能夠通過這次三下鄉的社會實踐來鍛鍊我畢業以後的工作經驗，也希望能夠通過這次實踐來取得一些不錯的進展，讓我在出學校之前就能夠積累起足夠的閱歷。
在經過一些準備以後，我們一行師生踏上了旅途，乘坐著大巴車前往了我們的目的地xx村xx國小，在路上，老師給我們詳細的講解了一番注意事項，主要是讓我們不要害怕，跟著老師的安排來做，將自己在學校的所學發揮出來就能夠完成這一次實踐，就算是沒有做好也沒有關係，權當是積累經驗了。
但是我們所有的同學都顯得鬥志非常的高昂，我們都有著屬於自己的自信，相信自己能夠在這次活動中達成目標。因此迴應老師的是一連串的豪言壯志，也讓整個車廂內充滿了歡快和熱烈的氣息。
我們到達xx村xx國小以後，在學校負責人的帶領下先是去會議室裡開了一次會議，分配了一下我們每個人的任務。而在這場三下鄉支教任務中，我負責教導xx班一段時間，雖然這任務稍顯重要，讓我有了一瞬間的不自信，但是我心中的熱情還是在一瞬間就壓倒了這些負面的情緒，保持著熱情與自信開始了我的支教工作。
說實話，這段時間的支教工作並不輕鬆，但也沒有我想象的那麼困難，我的表現也算是沒有辜負老師對我的期望。雖然我和我的搭檔xx同學只是給xx班的孩子們上了兩節課，並組織他們排練了一些節目，但卻意外的獲得了同學們的喜愛，在學校裡聽到這些可愛的同學們喊老師好的時候，心裡確實是充滿了成就感。
對於這次三下鄉支教活動也在時間的推移之中有了更深刻的體驗，這次支教行動讓我這個學生提前的感受到了老師的工作，不僅僅是體會到了教師職業的不容易，也瞭解到了教師行業的樂趣所在。每當我看到這些可愛的孩子笑臉，我就越發的期待在真正畢業後前往一所學校教書以後會遇到什麼樣的學生，是不是像這些村裡的孩子一樣可愛而又活潑呢?
就如上所說，雖然沒有待多久，但是我們已經結下了深厚的友誼，不僅僅是讓我學會了如何與眾多孩子們相處，更重要的.是讓我能夠學會使用一種老師的目光來看待問題，而不是之前那樣作為一個學生的角度。這樣的角度變化所帶來的好處是巨大的，能使我明白作為一個老師我還欠缺什麼東西，從而加倍的往這方面努力彌補。
雖然這次三下鄉支教社會實踐為期不長只有十多天，但是它所帶來的好處可不少，讓我們這群學生提前的經歷了工作，瞭解了自身的缺陷不足，讓我們能夠樹立起一個不斷地完善自己，讓自己變得更優秀的目標，不斷地朝著未來優秀人民教師的方向而努力的奮進!
大學生支教心得體會 篇11
時光如白駒過隙般轉瞬即逝，回顧這四個月的實習支教生活，我真的感概萬千，有太多的話想說，有太多的的不捨，有太多的收穫，過往的經歷在我腦中翻動著，這次支教實習生活必將成為我人生中得一次難忘的經歷。
20xx年8月底我懷著一顆激動而忐忑不安的心，拿著沉甸甸的行李踏上了大巴車，所有的支教實習生統一由學校送去。我們一行十九人終於來到了實習學校——番禺區石北中學。這個學校給我的第一感覺是，學校比較小，提供的住宿生活條件簡陋而艱苦，周邊的環境也比較荒涼。面對這樣的環境，心裡多少有點擔心，畢竟我還要在這裡實習、生活四個月，在我面前是人生中從未遇到的挑戰。當我們學生與指導老師見面的那一刻，感覺所有困難都煙消雲散了。看到青春活力的學生，熱情關切的老師和領導，我下定決心無論面對的困難有多大，既然我選擇了就應該勇敢接受，勇於擔當。好好利用這四個月的時間充實自己，提高自己。
生活篇
進入學校，我們沒有立即投入教學中，而是先了解學校各方面的情況。通過老師的介紹以及自己的觀察。石北中學所能提供的生活條件不是很好，甚至比我想象中的差很遠。十人間的宿舍，裡面的設施只能滿足最基本的生活需要，作息時間與學生一致，這一下子就回到了高中的生活。平時在大學過著優越生活的我們一下子無法接受現實，畢竟落差太大了，出乎意料的現實，經過和帶隊老師的商量和充分溝通，我們只能接受現實，改變自己適應生活，克服困難，融入新環境。
萬事開頭難，慢慢地當我們適應了這裡的生活，每天我們幾位小夥伴都在一起有說有笑的，談談在實習中遇到的困難和趣事，相互分享心得，互相幫助提高，在這枯燥的支教實習生活中增添了不少樂趣。
工作篇
學校安排我們第一個月要多聽課，先觀摩學習一下，我認為這是很有必要也是很重要的。儘管我們的專業知識已經達到教書育人的要求，但我們所學的都是理論知識，缺少實踐經驗，教學經驗不足。我前兩個星期的工作主要是聽取各科老師的課尤其是自己本專業的課。學校裡有一批骨幹教師。他們在教學教法上研究多年，教學經驗豐富，有很多的教育教學方法和技能值得我去學習。通過這短時間的聽課學習。我感覺獲益良多。我的指導老師是高一級數學備課組長，她的教學邏輯嚴謹，教學目標明確，能夠有側重地把握一堂課的重難點和合理安排時間，清晰明瞭的板書設計讓學生一目瞭然。這些都是值得我去深入學習與揣摩的。
在實習支教期間，我深深的感受到，要上完一堂課不難，可是要上好一堂課卻要求我認真地去鑽研教材，設計教案，組織教學。基於這些考慮，我認識到作為一名實習生，我對於教學工作需要學習的東西太多，要保持虛心的態度，刻苦學習，踏實鑽研。這樣，就要求自己把教學工作作為一項長期的首要的工作去抓。為了上好見面課，我積極地與指導老師交流，學習她的各種教學經驗，認真鑽研教材，用心備課，細緻認真批改作業，一心做好教學的各個環節上，以嚴謹的態度對待教學，做到了對學生負責，也做到了對自己負責。這四個月中，我積累了一定的教學經驗，學到了在課堂上學不到的實踐知識，這也對我今後的學習和教學打下了良好的基礎。
收穫篇
在石北中學支教的四個月一眨眼就過去了。在這裡，我收穫最大的是成長，我逐漸由一名師範生蛻變成為一名人民教師。教學的收穫，使我更坦然的給學生傳授知識。使我更加了解學生，學會了如何處理師生之間的關係。使我越來越堅定教師這一職業，在今後我也將不斷地努力學習，真正走上教師這一崗位必定會做到為人師表。認真的對待教學。
如果說，當初只是對支教生活的憧憬。那麼這四個月的支教過程中，我真真切切的感受到了平淡，一種至美的境界！我相信我會把它永遠銘記於心，體會其中的滋味。
回味這四個月，支教的生活就像一杯清茶，沒有華麗的色澤和醇香的味道，淡淡的清香，卻讓人回味無窮。人生幾何，歲月匆匆！感謝校領導讓我有這種經歷，如果讓我說支教的感受，我會說“簡單並快樂著，平淡並享受著，付出並收穫著！石北中學是我人生中的一個驛站，它將激勵著我不斷前進，不斷奮鬥。
支教生活讓我有了改變，短短的四個月，它讓我明白了什麼是艱辛與付出，艱苦讓我分清了理想和現實，在這之前我認為學校的一切都應該是美好的，教室是明亮的，學生是可愛的，老師的和藹的，課堂是精彩的！到了這裡才知道，這一切都是需要付出很多努力的。其實在工作中更多的時候需要的都是實踐精神而並非理論。臺上一分鐘，臺下十年功，課堂的四十分鐘需要！其次，在學校的充實和幸福讓我堅定了我人生的方向和目標，在這裡，每天都會忙忙碌碌，為了孩子們的`學習和生活，看著孩子們在那樣艱苦的條件下努力學習，會讓人有一種把所有的知識和愛傳授給他們的衝動！上課時，一定要將課上所有偉大價值告訴給學生，要教孩子學習生活要有規律，每天要認真備課，要時刻記住對每個孩子負責。這所有的一切都因為你是一個教師。要做到以身作則！孩子們也會把他們的真誠和感激回報給你，在石北中學這段時間，所有的這些該做的和必須做的都使我的生活充實和幸福起來！再次，這些經歷和努力讓我收穫了艱辛與前進的動力，我更加熱愛了這個職業，並非因為教師職業有多高尚，而是心中有一顆心在向著純淨，美好，陽光。那便是孩子們那一張張純真求知的臉，讓我決定了在教育的這片熱土上奮鬥和拼搏！
通過這次實習，我也瞭解了老師的酸甜苦辣，也讓我瞭解了老師的偉大，我也從實習中認識到了自身的不足。我們不能只從書本上看“教學”，而也要在實際中“教書”，面向實際。它使我的教學理論變為教學實踐，使虛擬教學變為真正的面對面的教學。讓我具備了紮實的教學基本功，創新的教學理念。幾個月的實習生活讓我獲益匪淺，使我真正體會到做一位老師的樂趣，並使我愛上了教師這一光榮的職業。實習，不僅是我人生中一段珍貴的記憶，更是我另一段人生的起點，我相信在未來的路上我會做的很好。作為一名即將畢業的師範生，我將會努力提高自身的素質，時刻為成為一個好老師而努力著。
大學生支教心得體會 篇12
從小我就希望當一名光榮的人民教師，如今我幸運站在神聖的講臺上，終於開始了我的教師夢。
第一次走進xx國小，看見一群群可愛的孩子，彷彿又回到了童年時代。純真善良的孩子，曾經我也是其中的一員，現在卻要成為他們的老師，在孩子的歡聲笑語中繼續成長!我們的老師也是可愛的，跟那麼天真無邪的孩子在一起，心靈永遠是清澈透明的，永遠那麼年輕!
感謝xx國小給了我們這麼一個美麗的平臺，去體味做一名教師的百般滋味，我們在這裡成長，我們在這裡成熟。我們支教團，帶著希望，帶著微笑，帶著關愛，帶著熱忱，帶著信念，帶著活力，帶著祝福，帶著奉獻，走進國小，走進學生，走進社會。我們在這裡學習，交友，豐富生活，積累經驗。支教是一項美麗的`事業，無私奉獻更為動人，我們便在不知不覺中成為了感動別人，感動自己的光榮的支教教師!
當正式進入教學課堂時，才發現，上課並不是一件簡單的事情，學前班孩子識字能力有限，學習一首歌需要先將歌詞朗誦給他們聽，需要新穎的故事背景和動聽的聲音才能將他們吸引，讓他們跟著投入進去，看著那群孩子認真而渴望的神情，心裡有的是高興是感動以及當老師的自豪感。特別是那幾個小女孩，聰明且認真配合，可乖了。麻煩的是我們班的那幾個男孩，我是又喜歡有討厭，因為我本身也是一個活躍喜歡調皮搗蛋的人，特別喜歡玩，看著他們就好像看到我的影子一樣，他們那種精神，活力勁讓我很喜歡，但可能是活躍過頭了，讓我頭疼得厲害，一會要上廁所，一會要喝水，多得有點不耐煩了。上課過度自由了，教的歌曲還不認真唱，總喜歡自己加一些怪調調，真讓人哭笑不得，班上還是男孩調皮的多點吧，小孩子對嚴肅的老師固然害怕，可更多的是一種叛逆，所以在他們的面前。我更願意微笑的告訴他們，上課應有的紀律，當然除他們特別吵鬧的時候。在平時的課堂上，我們會在教小朋友唱歌的中間，適當的加點小動作，或讓他們上臺表演自信的歌唱，這樣可以更好的鍛鍊孩子們的自我表現能力，幫助他們從小建立信心。
最難忘的是本學期的最後一堂課，當孩子們把曾經教過的六首歌完整的回顧一遍時，心裡是滿滿的驚訝，濃濃的歡喜，以及當老師的成就感，看著他們上臺認真的表演，自信的歌唱，心裡收穫的是滿滿的感動，將親手疊的紙鶴和百合花獎勵給孩子們，看著他們喜滋滋的笑臉，新奇的表情，還伴隨著聲聲“老師在獎我一個吧我還會唱………”“老師，你也教我疊吧。”“老師，是不是下週你還會來教我們啊…….”下課了，走出教室，孩子們還是緊緊跟在身後，我在他們眼裡看到了不捨和留戀。雖然幾次支教教課的時間，並不能給他們帶去多少知識，但是我知道，我們共同建立了友誼收穫了感情。我們的支教給他們帶去了不僅僅是快樂，更多的是他們對未來的憧憬和希望。
這裡的一切使我明白了:條件的好壞,關鍵在於自己怎樣看待,擁有一顆奉獻的心,一顆感恩的心,生活永遠是美好的。在路上,當學生親切地喊到:”老師好!”,我感到孩子是多麼可愛;當把科學的交給渴望求知的孩子,我覺得我找到了自己的價值……
在這裡，我學到了許多未曾學到的東西，而這一切將使我在以後的學習和工作中獲益匪淺。在這裡，我們苦過、累過，卻依舊笑著;我們迷惘過、徘徊過，可依舊堅持著。支教雖然辛苦，但是鍛鍊了我的意志，提高了我的能力，讓我在苦中作樂中提高了身心健康水平。支教不僅讓我結交了很多朋友，收穫了友誼，支教更使我長大了：學會了吃苦耐勞;學會了苦中作樂;深刻體會到了團隊精神的重要性;收穫了教育經驗和提高了教書技巧。在實踐中，我得到鍛鍊，也看到了希望，更堅定了我從事教育事業服務社會的人生信念;從支教中也知道自己水平有限，今後必須加強學習和鍛鍊，不斷完善和提高自己，為真正做一個出色的人民教師做準備。
大學生支教心得體會 篇13
2021年9月3號早上6：20我和一群稚嫩的師院支教老師在門口集合一起前往原平支教點。在去支教點的路上我不斷想象我所在的支教點是怎樣的？我可能帶那個學科？帶幾年級的學生？那一群孩子會不會喜歡我……在暢想中我來到了這段短途路程的終點——法成學校。
9月6號，今天是我上課的第一天。在前一天晚上我徹夜難眠，因為我帶的是國小五年級語文主科，我怕我教不好，讓孩子們失去對語文的興趣，同時緊張該怎樣做一次完美的自我介紹。6號早上，我懷著一份忐忑、一份期待走進的五年級教室。當我真正地走上人生中的第一個講臺說：“上課！”，一群笑容燦爛的孩子迎著朝陽對我說：“老師好！”那一刻。我突然明白了支教是什麼樣的？是孩子們純真的笑臉，是一段難忘的記憶，是一次成長……
在開學第一課我讓五年級孩子們寫下了自己的姓名、年齡、興趣愛好和夢想。看到那群活潑可愛的孩子們有想當宇航員的、想當老師的、想當科學家的……我突然覺得那群孩子就是一粒種子，等著我們去澆灌和呵護。在開學第一天，五年級孩子給了我信心，讓我明白了作為一名老師的責任。
9月15號，金秋颯爽，碩果累累。在美麗淳樸的法成學校我迎來了我人生中第一個教師節。那天早上我和舍友跟往常一樣來到學校。在剛踏進校門的'那一瞬間，我就看到了我們班一個特殊的孩子在哪“鬼鬼祟祟”的張望著，我感到一絲奇怪。果然，他把我攔住了。他說：“老師，你不要進教室呦！教室裡我們正在準備驚喜呢！”我答應了他，就準備去上班打卡。在我往前走的是時候，我看到了二樓匆匆竄下來一群學生，他們來到我身邊，眾星拱月般把我包圍起來，給我送上玫瑰花。看著一張張稚嫩的面孔，一朵朵火紅的玫瑰。我的心一顫，感到那一群孩子就像一群天使。當孩子們讓我們進教室時，我看到了讓我至今難忘的一幕。那一群可愛的孩子全湧在門口，當教室門開啟的那一刻，漫天飄舞著粉的氣球、紅的氣球、黃的氣球……黑板上寫著“教師節快樂！”，關鍵是教師的“教”還寫了個錯別字，這真是讓我們哭笑不得。
10月5號下午17：50，我和舍友吃過晚飯，漫步在大白水村的小道。10月份的鄉下，空氣格外清新，天空格外的藍，長尾喜鵲依舊在藍天下往復迴旋，曠野裡玉米陸陸續續收割入倉，時有一兩個村民趕著一群牛羊晚歸。在這裡的生活平靜如水，不會起什麼大波瀾，也不會有什麼大意外。就像此刻走在鄉間小路上的我，正獨享那份的寧靜與美好。
10月26號下午，今天我們班舉行了一次盛大有趣的活動。地點是法成學校二樓五年級教室，人員為五年級全體師生。我們開展了製作水果沙拉的活動，在這天，所以同學都帶上了自己準備的水果。在一切準備就緒後，我和另一位老師就擼起袖子開始切水果。活動最後那群孩子一個個吃出了圓滾滾的肚子，還意猶未盡，詢問下一次舉行活動的時間。
11月16號，這是我在教室第一次發火，也是第一次對著他們大喊大叫。全班安靜的下來，感覺靜得有點可怕。我面無表情的看著他們，我在那一雙雙求知的眼中看到了膽怯，我一下子後悔自己的行為，我是不是做錯了什麼。我只是希望這些孩子們能夠早早的明白為什麼要用功學習，也希望他們能明白，年少時多受些讀書的苦，將來才能少受些生活的苦，而不是在處於被生活所迫的困境時再後悔。但是我這樣做是不是可能會讓他們對語文產生牴觸心理。在課後我陷入了沉思，反思自己在教學上存在的問題。難道學生的行為不太正確，我就能對學生大喊大叫嗎？難道只顧自己的感受就可以對我的學生大發雷霆嗎？如果是這樣，我絕對是個不稱職的老師。其實，做老師不是一個簡單而輕鬆的職業，需要的是一種責任感、勤奮、認真，更需要對學生的耐心、包容、激勵、引導和督促，我要不斷提高自己的個人修煉。正如古語所言：“學，然後知不足，教，然後知困，知不足然後能自反也，知困，然後能自強也，故曰教學相長也。”
回顧這段日子，是酸甜苦辣五味俱全啊。但是實習支教的每一天我的內心是充實而幸福的，儘管有過挫敗、有過困惑。別人說實習支教老師是愛的使者，我說實習支教老師同樣是收穫的使者，在這次的支教活動中，我獲得了一些寶貴經驗。我領略到了當地淳樸的風土人情以及孩子們不一樣的純真，尤其是每天和孩子們的接觸更是讓人覺得溫暖和治癒。在那遠離塵世喧囂的地方發現了自己曾迷失的許多美好的東西。來到法成學校與這些小孩子們相處我也愈發明白人生的意義不在於一味地追名逐利，重要的是堅持自身的本心，追求內心的寧靜。明白了支教的意義不在於傳授知識的量，而在於種下一顆求知的種子，用我們的青春和智慧為農村孩子搭建一個通往夢想彼岸的橋樑。
大學生支教心得體會 篇14
從小我就希望當一名光榮的人民教師，如今我幸運站在神聖的講臺上，終開了我童年當教師的願望！
第一次走進中心國小，看見一群群可愛的孩子，彷彿又回到了童年時代。純真善良的孩子，曾經我也是其中的一員，現在卻要成為他們的老師，在孩子的歡聲笑語中繼續成長！我們的老師也是可愛的，跟那麼天真無邪的孩子在一起，心靈永遠是清澈透明的，永遠是那麼年輕！
感謝中心國小給了我們這麼一個美麗的平臺，去體味做一名教師的'百般滋味，我們在這裡成長，我們在這裡成熟。我們支教團，帶著希望，帶著微笑，帶著關愛，帶著熱忱，帶著信念，帶著活力，帶著祝福，帶著奉獻，走進國小，走進學生，走進社會。我們在這裡學習，交友，豐富生活，積累經驗。支教是一項美麗的事業，無私奉獻更為動人，我們便在不知不覺中成為了感動別人，感動自己的光榮頂崗教師！
頂崗工作不到一個星期，我的感受就很多。
面對一雙雙渴求知識的眼睛和寫滿了認真的臉龐，我竭盡全力地滿足他們的需求。在音樂課堂上我們注重學生與學生互動，儘可能多地給予學生鼓勵和讚揚，儘量培養他們對音樂的學習和興趣。另外，我們將德育融於自己的教學之中，因為我們覺得他們是那麼地需要激勵。一節課下來，很多老師已是筋疲力盡，第一次深刻地感受到作為老師的辛苦。課後，我們便給和在課堂上表現欠佳的學生談心，讓學生知道，我們是師生，更是朋友。音樂課上，我們一起欣賞音樂的感受，體育課上，我們嬉戲在並不寬敞的操場。我們儘自己最大的努力讓學生學在其中，樂在其中。中午11：40，上午的課程便結束。下午14:10又開始上課，16：30放學。一天的授課內容結束，但我們的工作還遠遠沒有結束。我們還需要開總結會議，並確認第二天的工作流程和各自的工作，備課和批改作業等等。
總之,來到鄉村，雖然很辛苦，但是我感受到了農村的淳樸和美，心靈受到淨化，沒有城市的喧囂和物慾橫流，只是簡單的生活，這種感覺真好！
大學生支教心得體會 篇15
轉眼間我們的支教生活已經將近2個月了，在這期間我們三人體會到了支教生活中的快樂和感動。
20xx年9月6日，帶著學校領導的諄諄囑託，滿懷著一腔熱血和一顆惴惴不安的心，作為支教教師踏上了奔赴朱良國小支教的路途。做為支教老師，讓我們深深懂得，不但要搞好自我的教學，還要當好使者，加強城鄉教育文化的交流與溝通，為高柳鎮教育事業的發展儘自我的一份綿薄之力。
在支教的這段日子裡，我們始終牢記這一使命，努力創造條件，架設教育交流之橋而用心努力。在相互交流與溝通的過程中，不僅僅建立起了深厚的友誼，更做到了相互取長補短，共同發展。把自我的教育經驗帶到朱良國小，促進教育友好交流。
一、領導關注，勇挑重擔
剛來報到的第一天，我們就受到教管辦領導的關注，他們親自到學校噓寒問暖，並且與我們三人親切交談，讓我們很受鼓舞，也讓我們意識到自我身上的擔子有多重。同時我們也暗下決心：要當一名好教師，就務必愛崗敬業，關愛每一位學生。到朱良國小以後，心想不管遇到多大的困難，必須要堅持下來，儘自我最大的努力做好工作。必須要嚴格要求自我，服從學校領導的各項工作安排，嚴格遵守學校各項規章制度。時刻不忘自我是一名支教老師，踏踏實實做人，兢兢業業工作，身先士卒，率先垂範。我們充分利用課餘時光，跟學生個別談心、交流，教孩子們善於用心靈去發現世界的美麗和精彩，使孩子們深刻體驗到知識與學習的重要性，進而樹立起遠大的人生目標。在日常教學中，努力營造民主、快樂、寬容、和諧的課堂氛圍，張揚學生的個性，鼓勵學生敢想、敢問、敢說，盡情釋放自我。讓他們在學習中思考，在體驗中感悟，在活動中昇華。
二、鑽研業務共同提高
在抓好教育教學工作的同時，我們儘自我最大的努力去鑽研業務。與朱良學校的教師共同探討新課程理念、“345”優質高效課堂、教育教學對策、如何提高課堂教學效率以及對學生日常管理工作的一些心得和體會，做到集思廣益，相互交流，共同提高。透過與老師們的真心接觸，我們三人收穫了真摯的友誼，收穫了寶貴的教育教學經驗和人生的'道理，更為朱良國小教師身上那種吃苦耐勞、踏實肯幹的實幹精神而深深感動。
加強理論學習是開拓視野、啟迪智慧、增長才幹、提高素質的重要途徑。根據所教班級的實際狀況，認真備課、上課、認真批改作業。經常只能利用中午的時光批改作業，以便能及時對學生進行輔導。此外，我還充分利用各種機會虛心向學校各位老師學習管理學生的實踐經驗、學無止境，只有真正靜下心來學習才深深體悟到，無論做人還是做事，都不能心浮氣躁，要擺正心態，踏踏實實，從實際出發；於大處著眼，從小事做起，做事不貪大，做人不計小，才能精益求精地做好各項工作。經常深入課堂去聽課，一方面提高自我的業務水平，一方面向執教者提出合理化推薦，從而到達共同學習、共同進步的目的。
三、不負眾望全心投入
應對學生們那一雙雙渴望的眼睛，我們真的覺得自我是世界上最幸福的人，所以我們一向珍惜自我所擁有的這一切，並懷著一顆感恩之心去努力紮實工作，必須不會辜負大家對我們的期望，全身心的投入到工作中，為教育事業作出自我應有的貢獻。在自我的身後傳播下一路期望的火種。
大學生支教心得體會 篇16
支教已經過半，接觸國中生兩個月，發現各個階段的學生表現出不一樣的性格特點，在與他們交流談話的過程中瞭解他們的心理特徵和情緒變化，學習方式的不同都取決於他們的心態成熟與否。在堂教學上，有經驗的老師們都會採取不同的教學模式，而且在事情處理上會根據心理的變化斟酌交流的方式。
七年級：環境陌生，心理不夠成熟
剛剛由國小升入國中，面對全新的學習環境，陌生與好奇，進入少年期的他們，成熟性與幼稚性的統一，但童年和少年兩個階段之間是逐漸過渡的，身體發育、知識經驗、心理品質方面依然保留著國小生的特點。心態較輕鬆。科目增多了，只是難度比國小有了很大提高，學習方法要調整，一定要調整學習方法和學習時間的分配。對於老師的管理，心理還有些敬畏，老師的管理工作並不難，但還是應該要做到進退有度，不能過於嚴格，從而導致學生過於壓抑，也不能任其不守規則。
八年級：環境熟悉，心理叛逆
學生容易出現“兩極分化”的'現象，隨著對周圍環境的熟悉，對七年級時緊張、陌生的感覺逐漸淡化；同時距離會考還有一段時間，學習動力不足；加上八年級時青春期萌芽的時期，學生的性格逐漸顯示出逆反的特點；這個階段如果教育得當，學習成績是一個很難得的鞏固和上升期，為會考奠定非常良好的基礎；但如果不注意，學習成績就會大幅度地退步，同時造成學生厭學、沾染壞習氣、自暴自棄等嚴重後果。
九年級：會考壓力，心態較成熟
最主要的任務就是會考。整體的緊張氣氛已經形成，既有新的學習，又要進行系統的複習，學生經常抓不住重點、平均用力、手忙腳亂、效果欠佳。隨著會考的臨近，壓力調節是極其重要的，學生和家長都會或多或少有一些壓力，壓力不全是壞事，但是壓力過大就會影響學生的正常學習、生活，也影響考試時的正常發揮。家長要多關心孩子，能夠觀察到孩子的變化和不安，不放棄、不懈怠，才能在會考中取得優異成績。
大學生支教心得體會 篇17
一、學習方面
1、時間觀念要強。對於遲到、早退、曠課等行為制定嚴格的懲罰制度。班委和學生要相監督，形成良好的習慣。
2、課堂紀律管理的落實。班主任不可能實時掌控每一節課的紀律，因此作為班主任，要立下明確的規定，上課除了討論、回答問題之外，不要再其他任課老師的'課堂上開小差。如果有任課老師反映紀律差，那麼全班都跟著受懲罰，多做作業或放學後留堂反思。
3、認真對待每一項作業。作業衡量你對整個課堂知識學習的情況，因此學生要本著誠實和認真的態度，完成每一次的作業，不會的寧可不做，也不能抄別人的。一旦發現，就兩人都要受到懲罰。當然，對於認真學習、寫作業的同學也會有相應的獎勵制度。
二、生活方面
1、穿學校統一的校服，制定這個規範為的是讓我們能夠全心地投入到學習中去，不攀比。
2、尊敬老師，見到老師要有禮貌。團結同學，言談舉止文明。
3、堅決把衛生做到乾淨、徹底，尊重他人的勞動成果。
4、愛護公共財物，要有責任心。
大學生支教心得體會 篇18
最充實的暑假——我奉獻，我快樂！ 最充實的暑假——我奉獻，我快樂！ ——我奉獻
XXXX年的X 月初，在於貴陽市召開的第二屆“中國——東盟教 育交流周”裡，我做了生平第一次志願者，參與了這一意義深遠的活 動。 在這短短一週時間的志願者服務中，我感受到了無盡的快樂。作 為此次活動的７０餘名志願者之一， 我對自己能參與到這一盛事中而 感到無比的榮耀和幸運。我在這次活動中擔任的是“一對一”隨行志 願者，負責來自緬甸陽光大學的原校長，當活動結束後收到來自異國 友人的感謝信的時候，我的內心感到無比的充實、愉悅，感覺自己所 有的付出都有了極為豐厚的`回報，儘管志願者是不求回報的，這樣的 回報，是其他任何事物都不能代替的，是心靈上的慰藉。 在進行這次志願者服務的時候，不可否認，我曾經遇到過一些困 難，比如我負責的嘉賓初到貴陽時我對他口音上的不適應，媒體採訪 時需要我進行毫無準備的翻譯，此類情況層出不窮，但是好在由於我 的嘉賓十分配合，並且每每以幽默風趣的話語與的交流，減輕我的緊 張感，這些困難都被我一一克服了。事實上，這次活動帶給我的，遠 遠不止是實踐經驗那麼簡單。在這短短的幾天時間裡，我與我的嘉賓 成為了好朋友，收穫了一份珍貴的友情。從每天早上的 morning call 到每天活動結束後送嘉賓回房間，我學會了如何與風俗不同的人交 流，也學會了在平時與人一起時注意各類細節，獲益良多。 儘管這次志願者服務只有短短几天時間， 但對我的影響是極其深 遠的，或許應該可以說是足以影響我的一生。
在這次活動期間，我們不僅僅是要為來自國外的嘉賓服務，也會 有一些來自國內各大高校的嘉對詢問我們一些問題，例如飯廳、會議 廳、洗手間等等的具體位置，接下來的活動安排之類等等，最讓我驚 訝的是一位男嘉賓向我詢問是否有打火機，當我告訴他很抱歉，我沒 有準備打火機的時候，他用一種非常不滿的口氣說道： “你們這些志 願者是怎麼做的？這些東西都沒有準備！ 當時我感到非常的難為情， ” 因為這也的確是我的疏忽大意導致的。 確實， 在做志願者服務的時候， 我們應該考慮到各類人群的不同需求，儘管我是第一次做志願者服 務，對這一工作難免有生疏的地方，但是這不能成為我此次活動中這 一疏忽的理由。由這一嘉賓的問題讓我發現，做志願者服務的時候我 們需要的不單單是奉獻精神，更需要我們做到“細心、周到、耐心” 這幾點。 不管怎麼說，儘管這一活動已經過去了半個月的時間，我仍然為 自己能參與其中而感到無比的快樂。我深信，此次活動中，我收穫的 遠遠多於我付出的那一點點東西，今後當別人問起的時候，我會很驕 傲的告訴別人， 我曾經是 “中國——東盟教育交流周” 的一名志願者。 我參與、我奉獻、我快樂！
大學生支教心得體會 篇19
人人都有一個夢想，每個人都想圓這個夢。
為了圓夢，我們來到了新疆。來到了美麗的積木薩爾。
第一次登上講臺，內心除了激動和喜悅之外還略有緊張，面對著一個個可愛的臉龐以及那渴望知識的眼神，我們深感為人師表、責任重大，尤其在兒童時期，在學生成長的最初階段。我們更要為他們打好基礎，讓他們健康的成長。
初次來到學校， 沒有教學方法也沒有教學經驗的我們遇到了很多的問題，在課餘之際，我們不斷地向指導老師學習，向其他老師請教，並隨時進入班級聽課，逐漸掌握了一些課堂管理知識和課程匯入技巧。漸漸地，我們發現，我們的課堂很受學生的喜愛，課堂教學也頗見成效，聽到他們用兒童天真的嗓音，傳遞著我們講過的知識，我們的心裡也得到了一絲的安慰。
除了教學，我還協助思政室、少先大隊開展升國旗相關活動和紅領巾廣播站相關活動，在工作期間，認真踏實的做好每天的升旗安排和國旗下講話工作。為學校培養優秀出了優秀廣播員8名.同時協助思政室、少先隊先後策劃10.13日建隊節活動和“熱愛偉大祖國，建設美好家園，暢想紅色經典，爭當四好少年”大型紅歌比賽、黑板報評比及詩歌朗誦活動，不僅鍛鍊了自己的語言表達能力，而且提升了自己的組織管理能力，.受到了指導老師和其他老師的一致好評。
因思政室、少先隊檔案檔案繁多，我還協助思政室、少先大隊整理檔案，在工作中，瞭解了檔案工作的一般流程，也體會到了檔案工 者的艱辛。
為期的日子不多了，看著這些可愛的臉龐，真不想離開他們，他們在課堂上時而讓人可氣，時而讓人可憐，但更多的留給我們的是一份可愛，他們活潑，他們好動，他們誠實，他們天真。正是因為他們，才使我們在緊張的工作之餘格外的輕鬆和自由。
栽花容易樹人難，在短短的`四個月裡，我們深刻體驗到了當老師的難處，有很多的東西要寫，要備課，要說課，要聽課，要講課，要反思，要總結，要組織紀律，要傳授知識，要體察學生興趣，要豐富學生生活。更重要的是要培養學生的行為習慣和道德情操。 我們不需此行，我們無怨無悔，我們學到了以前從未學過的東西，我們經歷了人生中最難忘的四個月，與其說是支教，不如說是學習，與其說是我們了支援邊疆教育，不如說是新疆的生活教育了我們。
大學生支教心得體會 篇20
窗外傳來了xx年的第一聲鐘聲，山城上空綻放出無數美麗的煙花。在辭舊迎新之際，那絢麗多彩的煙花向人們傳遞著新年的喜悅。回首往事，我腦海裡漸漸地浮現出這半年的點點滴滴。
人生總會面臨許多挑戰。“為人師表”對我而言，是一件極具挑戰、頗具誘惑的事情。懷著興奮的心情，我和同伴來到重慶萬州開始了半年的實習支教工作。實習期間的酸甜苦辣，讓我真正理解了“教師-太陽底下最光輝的'職業”這句話的真正內涵以及教師所肩負的重任。
在反覆地聽課和觀摩教學活動之後，我終於從內心深處被人民教師的偉大精神所折服，被他們的辛勤工作所感動。俗話說“臺上三分鐘，臺下十年功”，單是備課這件看似簡單的工作，其實卻蘊藏著深厚的功底。從認知角度來講，備課要以激發學生學習興趣為出發點；從情感角度來講，要以培養學生的“為人處世”能力為落腳點；從價值觀角度來講，要以弘揚社會主義核心價值觀為載體，以造就學生堅強魄力，樹立遠大理想為依託。不同層次，不同境界，備課的內容是不一樣的，教學的效果也是不一樣的。在那段時間裡，我們唯一能安慰自己的，就是我們在不斷地探索教法與學法，並且相信“實踐一定會出真知”。
我一直堅信沒有學不好的學生，只有教不好的老師。這一點從三中老師那裡得到了證實。我不會要求每個學生都具有優異的成績，但我希望他們不斷取得進步。學生能否持續的進步，這就要看我們老師的能力了，那些能真正讓學生自主、高效率地學習，讓不同水平的學生都能進步，這才是合格的老師，受學生追捧、喜歡的老師。在大學裡，我們也系統學習過許多教育教學理論知識，但是實際運用起來卻不盡人意。與三中那些優秀老師相比，我們將會有很長一段路要走。因為“知識來源於實踐”，一名優秀教師首先必須處理好“教與學”的關係，再引導學生如何學習知識，提高能力。
我也堅信優秀老師都具有偉大的人格魅力，“教書育人”是所有教師的本職工作，“學高為師，身正為範”是三中那些優秀教師送給我們的寶貴財富。我們唯有腳踏實地，堅持不懈地走好每一步。
剛剛起步的我，在老師和學生“雙重身份”的轉角中，可能需要很長一段時間。然而我又是極其幸運的，因為得到了三中眾多優秀老師的澤被。前面的路的確遙遠，但我相信：陽光總在風雨後。
大學生支教心得體會 篇21
為期4天的支教活動結束了。在這次支教活動中，我學會了許多課本上的知識，同時也認識到很多年紀比我少或者少很多的朋友。他們那些天真的笑容讓我們覺得這次的支教活動真的很有意義，並且我也從他們的作業中明白到現在的國小生真的要學很多知識，甚至比我們小時候學得要多和難。
支教的第一天，我抱著期待和忐忑的心情來到了__鎮__村委會，期待的是希望可以快點見到自己要輔導的學生，和他們和睦的相處，打招呼，像一位知心的朋友一樣，同時我也希望幫助他們解決學習的問題，讓他們可以愛上學習。忐忑的是那些國小生並不是我想的那樣，他們是很頑皮的，不聽我的話，整天走來走去。可是我的想法是錯的，當我見到了我要輔導的學生，雖然和我的期待有一點差異，偶爾有一兩個學生是很頑皮的，整天說話，不做作業，但是其他的`學生都是很聽話的，乖乖的做作業，問問題，還有的是他們做完作業都會主動地問我有沒有其他課外的練習題，他們會問我們拿給他們做一下，不懂的會問我們，而我們都會盡量的教會他們，讓他們可以跟的上其他的課程。
一開始我支教的時候就會想，第一天肯定每個學生都會很準時報到，到了第二天，人數就會慢慢的減少，甚至會少了一半。可是我的想法是錯的，到了第二天，仍然有許多學生出現，人數沒有少，並且他們的熱情都沒有減少，會問我們他們不明白的題目，虛心的學習。我真的覺得他們真是對學習充滿熱情，是熱愛學習的。
同時，在這幾天的支教中我明白到，原來小朋友真的是很單純的，很乖巧的。有一次，我們在跟他們上衛生知識課的時候，說到上廁所要洗手，防止細菌的入侵，結果到了下課，每個去完廁所的小朋友都會主動的用洗手液洗手，用紙巾擦乾雙手才走出來。並且當他們好吵的時候，我們就會說“一二三”，那麼小朋友都會隨著迴應我們“請安靜！”之後教室裡就會很安靜的認真聽我們講課，或者做作業的。當我們看電影的時候，我們對他們說看電影的時候要安靜，認真的看，那麼小朋友都會安靜的認真的觀看，直到把電影看完。
總的來說，這次的支教活動我學會了許多知識，原來小朋友並不是我們經常看到的那樣，是很頑皮的，不聽話的。其實他們是很乖巧，認真讀書的。同時我也發現隨著社會的發展，現在的學生要學習的內容是很多的和很難的，甚至比我們小時候的學習要難得多，他們的壓力是很大的。
大學生支教心得體會 篇22
當站在講臺上的那一刻，我有點緊張，還有點害羞，因為這是我人生第一次作為一個老師的的身份去應對一群懵懂無知可愛的小孩。但是心裡樂滋滋的，因為義務支教是一個難得的鍛鍊機會，不僅僅能夠分享小孩子們的童真，也能夠分享我的快樂；不僅僅能夠傳播知識，而且更是播種期望。
在支教前，我認認真真的準備了一份在我看來是很適合小孩子們知識的教案時，還有點得意洋洋，覺得這次支教肯定會很成功，信心十足。但當自我站在教室親身應對一群天真幼稚的一年級的小朋友們時，看到他們臉上還是處於一種懵懂無知的狀態時，才明白我那麼精挑細選的知識點還是有很多是小朋友們以他們此刻的理解潛力不能理解消化的。當時站在講臺上我有些傻眼了，心裡著急啊！如果照這樣上，孩子們肯定聽不懂，上課效果肯定不好，不那樣上呢，又怕冷場。怎樣辦?沒有選取逃避的餘地，無論怎樣樣，課還得繼續上啊，人家學校可派遣了一名教師在聽課哦！沉思片刻之餘，我決定按教案准備的思路上課，但資料就只能一邊上課一邊準備咯！結果我之前準備的教案只用到了30%的知識，其餘的全是現場“表白”。
開始講課時由於調整了一下上課資料，有點小緊張，但是隨著上課的深入，緊張的心裡打消了，表現的很自然，很泰然的進行著，時不時，我還向國小生們提一個小小的問題，小朋友們都很用心的舉手踴躍的爭著回答問題，氣氛濃，很活躍，充分調動了小朋友們的上課激情。給小孩子上課，還有一個不好處理的'問題就是紀律問題，就是小孩子們一會兒給同桌說話，一會兒又做小動作，有的小朋友甚至一會兒又叫老師說：“老師我要交作業，我的作業沒交”呵呵，真是哭笑不得！作為一個支教老師是很難堪的，罵不行，打不行，只能像哄小孩一樣的哄，哄得我都快變成一個小孩了。半堂課過後，還好我居然把他們哄乖了，他們都很認真的聽我講課了，看著他們一個個乖乖的坐在位置上渴望求知的慾望，我心裡好高興，也好欣慰。
滿意的上完了這一堂課，我發自內心的對自我評價只有兩個字“還行”。對於每一個人來說，支教是一件無比快樂的事情，也是一件無比光榮的事情。支教我們雖然付出了許多時光汗水，但同樣也收穫了一份快樂，一份榮耀，一份知識。支教我們傳播了知識的種子，禮貌的火花，我相信“星星之火，能夠燎原”。
大學生支教心得體會 篇23
最近團委老師把學生會的工作交到我們支教生手裡，讓我們去管理。開了幾次會議，總結了以下幾點：
一、管理者與被管理者彼此間要相互瞭解,在心靈上相互溝通和默契,這一點對一個公司或者一個組織、一個部門的管理者來說尤為重要！
二、管理者，要能充分的認識你的同事不是一件很容易的事。但是管理者如果能充分理解自己的同事，工作開展起來會順利得多。
三、瞭解同事的出身、學歷、經驗、家庭環境以及背景、興趣、專長等。同時還要了解同事的思想，以及其幹勁、熱誠、誠意、正義感等。
四、當同事遇到困難，能事先預料他的反應和行動。並能恰如其分的給同事雪裡送炭，這就表明你對同事的認識更進一步，能更好的促進與同事的感情。
五、 知人善任。能使每個同事在其工作崗位上發揮最大的潛能。給自己的同事足以考驗其能力的挑戰性工作，並且在其面臨此種困境時，給予恰當的引導。
六、在管理中，聆聽同事的心聲，也是團結同事，調動積極性的重要途徑。 .假如一個同事的思想出了問題，會失去工作熱情，要他卓越的完成你交給他的任務是不可能的。 作為管理者，應耐心的得去聽取他的心聲，找出問題的癥結，解決他的問題或耐心開導，才能有助於你的管理目標的實現。
七、在管理中最重要的一點：對待犯錯誤的人員，也應當採取聆聽的辦法，不應一味責難它們，而應給他們解釋的機會。只有瞭解個別情況後，才能對他們對症下藥，妥善處理。這樣才能達到更好的效果！
八、 “尺有所短，寸有所長”，每個人在能力、性格、態度、知識、修養等方面各有長處和短處。用人的'關鍵是適用性。 作為管理者在用人時，先要了解每個人的特點，十個同事十個樣，有的工作起來利落迅速；有的謹慎小心；有的擅長處理人際關係；有的卻喜歡獨自埋頭在統計資料裡默默工作。這對於管理者來說是必須具備的！
九、 作為一個管理者，重要的是在實踐中觀察，結合每個同事的長處給於適當的工作。在從他們工作過程中觀察其處事態度、速度和準確性，從而真正測出其下屬的潛能。 假如一名管理者能做到以上的幾點，我想你已經離成功不遠了。也只有如此，管理者才能靈活、有效、成功地管理他的同事、使事業蒸蒸日上。
大學生支教心得體會 篇24
“今天的教學到這裡就要結束了，孩子們，我們下週再見！”在孩子們不捨的眼光中，我們緩緩地走下了講臺，微笑地向他們揮手致意。泥濘的操場略顯擁擠，但你可以感受到孩子們飛揚的活力；簡陋的教室光線昏暗，但你可以體會到孩子們閃爍的才智。這，就是我們在支教中昇華思想的地方安靖國小。
開展支教活動的過程，是一個詳細計劃、盡力奉獻的過程。上課前，我們常常手持講課稿用心思索、努力完善，為如何在課堂上向孩子們作最好的展示而絞盡腦汁、爭執不下；課堂上，我們精神飽滿地全情投入，用充實的內容、高效的互動激發孩子們的興趣；而每每教學的結束，都伴隨著孩子們鈴音般清脆的歡笑，也伴隨著我們滿滿的收穫與感動。一年的支教過程中，有無奈、有幼稚、有迷茫、有失敗，更有收穫與成長。在與孩子們一次次真心的'交流與思想的碰撞中，我們尋找著自己的路、走過自己的路，在思想的昇華中成長。而成長中的我們，也在不覺之間成為了孩子們心中的榜樣，化成一座明亮的燈塔，指明瞭他們前行的方向。難忘的支教時光在歲月的風中搖曳成了一串風鈴，驀然回首，幾多美好、幾多苦澀，都已成為記憶中的風暴。而在撥得雲開見月明的那一刻，我們也切身感受到了為支教而奉獻的美妙。
支教表彰大會，是全體支教成員的又一個共同記憶。色彩斑斕的螢幕上，凝聚著智慧與汗水的往事令我們記憶猶新；燈光交映的領獎臺上，洋溢著激動與喜悅的學長讓我們繼往瞻前。正如展現支教過程的視訊短片上所說的：“作為一個有志於為黨的事業而奮鬥的青年，首先應該想到的是能夠為社會奉獻什麼。”參與到支教活動當中，正是一種將自我價值與社會價值相統一的體現，這無疑為我們奉獻與回報社會提供了一條好的途徑。它驅散了數不盡的寒冷與孤獨，照亮了無數次的黑暗與迷茫，如流水般汩汩淌過心田，盪滌內心，讓我們洗淨鉛華，收拾好心情重新出發，在實踐中重新認識與發現自我的價值。
歲月如歌，莫不靜好，日子一天天流淌，平凡的支教點滴是生命中最珍貴的寶藏。在支教中昇華思想，在昇華中認識自我，在認知中不斷成長。正如盧梭所說的：“當我們用手中智慧的蠟炬指引他人前行時，也為自己照亮了所願的方向。”在支教中啟迪他人，亦在感悟中不斷成長。
大學生支教心得體會 篇25
在貴州的時候，時間總是流淌得很慢。清晨，六點的晴空下，紅色橡膠跑道上是我們奔跑的身影，那時學校的後山總披著一層薄霧。有事剛開始吃早飯，孩子們就紛紛而至（他們總是不惜自己的課餘時間跟我們玩耍，經常下課後甚至放假期間還在學校逗留）。食堂前面的空地是我們飯後的娛樂場所，乒乓球檯是“國家級選手”最經常光顧的地方，一群比猴子還靈活的傢伙在單槓上爬上爬下，成員們有的手裡端著碗坐在食堂門口扒飯，有的忘我地站在球檯前觀戰，有的吃完了就跟孩子們嬉戲，被一群身高不到自己一半的.小傢伙扯來扯去。“活動區”的外圈一支“自行車隊”總是像蝴蝶一般繞來繞去。遠處是洗碗池前辛勤工作的值班人員和籃球框下一群活力四射的少年......
黃昏，洗漱完後“清爽”的我們，會陸陸續續上到三樓辦公室參加一天一度總結會議。成員們總會不約而同地來到陽臺上觀賞夕陽，美妙絕倫的晚霞下，升旗臺上空飄揚的五星紅旗是那麼色彩鮮明。矮矮的校園圍牆外，廣闊無垠的玉米地一直延伸到遠處，直到與視野盡頭的群山融為一體。
就是這些樸實而平凡的日子，造就了一個又一個轟轟烈烈的回憶：那次調研的路上，被傾盆大雨淋成落湯雞的我們，在躲雨的簡易公交站下悠閒地喝起雪碧，誰知再次出發時，雨勢又變得迅猛無比，砸得我們暈頭轉向；那個幽靜的山谷，似乎從不厭煩我們一次次的驚擾，山澗裡我們和孩子此起彼伏的嬉笑和尖叫聲，使周圍的一草一木又重新富有了生機。
那個記錄著我由18歲蛻變為19歲的生日Party，熱鬧而溫馨，焦土化的奶油大戰至今回憶起來，還令我心驚膽戰；在某個神祕的夜晚，我們在主席臺上開著音響放聲歌唱，肆意地胡亂舞蹈，遊戲玩了一個又一個。夜色已深，離別的鐘聲已近，卻始終沒有一個人肯說出“散場”兩個字……這平凡卻充滿了愛和詩意的20天，因為快樂和幸福而變得那麼短暫匆忙。還沒來得及好好告別，心中湧起的千言萬語就已被冰冷的車窗玻璃無情地阻隔在了空中......
即使如此，我想，離別並不意味永遠的分別。這份深藏在心中的懷念，定會牽引著我們，在未來的某一天，再次相遇。
大學生支教心得體會 篇26
前幾天知道了要去__特殊教育學校支教，心裡很難接受，為什麼要讓我們去這樣的地方？聽說那些孩子有的是智障，有的是肢殘，感到巨大的壓力。
今天是去特教學校的第一天，聽著__外面傳來的誦讀佛經的歌聲，看著這些小孩，心中有一種悲從中來的滋味……一個家庭出現了這樣的一個小孩被來就是一種悲哀，那些孩子並不知道自己在幹什麼，我要怎樣與那些特殊的孩子溝通，怎樣教導他們，一個一個的問題出現在我的腦子裡。
今天帶的一個孩子聽護工阿姨的介紹說是14歲，可是當教他寫數字的時候，他除了123能寫出來之外，其他的都不知道寫了些什麼，當我伸出1個手指問他“這是多少？”他居然伸出4個手指說8……就這樣折騰了很久。發現他寫字不行倒是挺聽話的，本著哄著他的心理，叫他畫幅畫，結果他第一個就畫了維元，聽到別人的讚賞，他可高興了，畫了很多很多，還特地為我作畫，並送給了我……
這是我收到最特殊的禮物，雖然我們溝通起來很有難度，甚至有點雞同鴨講，答非所問，不過看到他送給我的畫，突然一種別樣的滋味湧上心頭，雖然你的畫裡都是那麼簡單幾筆的勾畫，畫下面的簽名每一張都是不同的`：儘管每幅畫都是那麼幾個圈圈，畫的方法都是一樣的卻能被你形容為其他的人，但我知道這是你表達你內心的一種方法，只有通過“作畫”才能讓你感到自我存在的價值，所以你不知疲倦的畫著，直到畫到整個本子用完了，才停了下來。這是我收到最別樣的禮物，我會好好地珍藏的，直到永遠……
還見到一個長得人高馬大的女孩雖然你不太會說話，你不知疲倦地在那裡唱了幾個小時的歌曲，表達了你對語言的渴望；還有一個今天用蠟筆報廢了我心愛的美特斯邦威的上衣，可是你並不知道你到底幹了些什麼，我雖然很傷心可是我並不生氣；還有一個在那裡睡了一個上午的小男孩；一個又寫字又畫畫的孩子；還有後來才過來的小女生……我會在以後的日子裡爭取與你們多多相處，其實我不知道我能教會你們什麼但我希望把我一顆熾熱的愛心奉獻給你們……
大學生支教心得體會 篇27
或許是由於昨晚工作到12點多的緣故，當鈴聲響時我想都沒想就把它給關上了，等起的時候都快6點20了。上午又是連續三節課由於每天要保證聽一節隊友的課因此一上午都在教室裡不過沒有像昨天那麼累，一整天都精力充沛。
今天由於值班的沒有我，因此我也加入了家訪的行列。剛開始還有點新鮮感，邊走邊觀看風景，歡聲笑語不斷。
第一家是我們班xx的家，爸媽不在家跟爺爺奶奶住在一起，他們家沒有蓋房子跟爺爺奶奶擠在一所小破舊的房子裡。奶奶看起來應該是持家的，爺爺就有點老實一般不講話，感覺好像有點小問題。
孩子可能由於父母不在家缺少父母的愛而且爺爺奶奶不怎麼管他學習，因此他一般放學回到家一般都不看書、寫字，經常是放學回到家就看電視。或許也就是這個原因致使他學習成績一再下降，但家長是支援他上學的只要孩子有能力就會供他上大學，可是家長好像對孩子不太有信心，總覺得孩子不行，沒能力上學。
我們在跟他們聊天的過程中瞭解到了他爸媽常年不回家，在外工作已7、8年了，奶奶曾經動過手術還經常靠藥物來維持，有時會嘔吐而且耳朵不怎麼好使，他們的花銷一般也都是xx的爸爸媽媽來負責，所以相對來講家庭負擔較大一點，每當提到他們傷心處時他們不免會流淚，當我們要離開時特別是奶奶表現的特別的不捨好像還有很多話要跟我們講。緊握著我們的手不放，但由於我們還要走訪其他的家庭，最終我們以合影留念而告終，奶奶目送我們很遠。不能說得到的資訊百分之百可靠但我覺得有很大一部分資訊都是正確的。
我個人感覺xx的家庭還是稍微有點困難的，首先孩子要上學，再者爺爺奶奶身體都不怎麼好，二老主要由孩子的爸媽負責，每美提到一些敏感話題時就會傷心落淚。平常看孩子在學校沒有什麼異常，穿的挺乾淨的.也不是特別的破舊，經過走訪才得知其實有很多事情真的不能只是簡簡單單的只看表面，倘若不家訪我可能到我們支教結束了我也不可能瞭解到這些情況，雖然這個過程中會遇到交流、溝通障礙，但這也是鍛鍊我們的一個大好機會，的卻是受益匪淺。
大學生支教心得體會 篇28
xx實驗中學已經個月了，一切工作都在按部就班的進行著，對於支教生活也從最初的興奮緊張到現在基本適應了。在這幾個月中，逐漸對整個學校班級的運作有了自己的理解，而自己也能由此去調整自己。在這個月的支教生活中，其實還是有幾事讓自己覺得心裡暖暖的，感覺到了自己在這裡工作的意義。
支教進行到第十週的時候，學校舉行他們的期會考試，這次考試對於編制內的老師說其實是非常稀鬆平常的，但是對於我們支教老師說就是對自己整個教學過程的重要的考核了，所以這次期會考對於我說比學生還要緊張。因此，我特意用了2節回顧上半學期所學習的程內容，但由於歷史在中學堂中不是主科，所以學生的重視程度也比較一般。儘管如此，這次考試出的結果還是蠻讓我驚喜的`，我教的期中一個班的平均分居然能在全年級排名第二，除此之外，這次考試中也有了很多接近滿分的學生，可以看出他們對整個上半學期的知識的掌握程度已經達到相當高的水平了。當然更讓我欣慰的是這一次期會考試的分數比我之前所組織的單元測驗有了明顯的提升，所以能夠感覺到自己在這裡工作2個多月的成果。雖然這次期會考試只是學校內部出題內部改卷，但是能看到自己的學生學有所成，心裡還是能感到甜意的。
期會考過後，學校對一些老師的崗位進行了調整，也影響到了我，簡而言之原本我教的八一班調整給另一個老師教了。剛聽到這個訊息的時候我還是很難過的，因為一班一直都是我最愛的班級，因為每次在這個班上都能感覺到這群學生的好學，他們也會主動配合老師的教學。但是考慮到支教已過半，接下是應該把精力投入到找工作、寫畢業論上了，所以也很快接受了這個事實。但是令我意想不到的是一班的學生對我的離開表示了留戀，甚至有人說要聯名寫信給校長不讓我調走，這也讓我直觀的感受到自己在教學過程中還是受到學生的喜愛的，這也是給自己支教生涯的一個鼓舞吧，讓自己更有熱情的投入下半學期的教學中去。
還有許多小事讓自己在支教中感受到了甜，而這些甜也會牢記在自己心中，成為自己一份美好的珍藏。
大學生支教心得體會 篇29
課堂是一個大舞臺，也是教師素質和個人氣質的一個展示臺，在教學過程中，教師的教學手法、內容解讀，思考問題的角度，都無時無刻不在透漏著教師個人內在的東西，學生在心理默默感受到教師的這種真實，而這種心靈的東西和教師的教學過程相一致，這樣就默默增加學生內心的好感和認同，課堂氣氛自然就好起來。所以，在在教育實習中，我努力做到為人師表，主要表現如下：
1．投身於教育實習中。雖然，在實習前也有過一些試教活動，但是真正的教學對我來說，這還是第一次。從學生轉變為實習老師，這之間需要付儲一定的努力。首先，在實習第一週，聽了帶隊教師及其他教師的一些課，為第二週正式上課做了一些必要的.準備。為了上好第一堂課，我深鑽教材，備好第一堂課，勇於創新，進行新教法嘗試。然後，開始上課，而在這期間，我又與其他實習生進行交流，吸取經驗彌補自己的不足。
2．在實習中，我不僅僅只限於教學工作，而且根據學生的特點及實習學校的實際情況，開展了大量有益的活動，豐富了實習生活。我們和學生，我們即是實習老師，又是學生的知心朋友，但這兩者之間的距離保持適當。我與學生交朋友，空餘時間和學生一起玩，做好學生的思想工作。與學生打成一片，加強了與學生之間的感情，而在上課、考試時，對他們提出了很高的要求，又要有一定的嚴肅度，這樣在學生面前保持了一定的威信。
3、教學工作複雜而又繁瑣。首先，要管理好整個班集體，提高整體教學水平。然後，又要顧及班中的每一名學生，不能讓一名學生落伍。這就要求教師不能只湊為了完成教學任務，還要多關心、留意學生，經常與學生進行交流，給予學生幫助。做學生學習上的良師，生活中的益友。
實習工作還有一個星期就要結束了，但我相信這不是終點，而是另一個新的起點。在實習中獲得的經歷和體會，對於我們今後走上工作崗位，都有很大的幫助。經過這次實習，也提高了我的專業水平，教學水平。在以後的工作上我會有爭取更大的進步。相信今後無論什麼時候回想起這段經歷，都會覺得是快樂的，而且永遠銘記於心！
大學生支教心得體會 篇30
來xx實驗中學已經3個月了，一切工作都在按部就班的進行著，對於支教生活也從最初的興奮緊張到現在基本適應了。在這幾個月中，逐漸對整個學校班級的運作有了自己的理解，而自己也能由此去調整自己。在這3個月的支教生活中，其實還是有幾件事讓自己覺得心裡暖暖的，感覺到了自己在這裡工作的意義。
支教進行到第十週的時候，學校舉行他們的期會考試，這次考試對於編制內的老師來說其實是非常稀鬆平常的，但是對於我們支教老師來說就是對自己整個教學過程的重要的考核了，所以這次期會考對於我來說比學生還要緊張。因此，我特意用了2節課來回顧上半學期所學習的課程內容，但由於歷史在中學課堂中不是主科，所以學生的重視程度也比較一般。儘管如此，這次考試出來的結果還是蠻讓我驚喜的，我教的期中一個班的平均分居然能在全年級排名第二，除此之外，這次考試中也有了很多接近滿分的學生，可以看出他們對整個上半學期的知識的掌握程度已經達到相當高的水平了。
當然更讓我欣慰的是這一次期會考試的分數比我之前所組織的單元測驗有了明顯的提升，所以能夠感覺到自己在這裡工作2個多月的成果。雖然這次期會考試只是學校內部出題內部改卷，但是能看到自己的學生學有所成，心裡還是能感到甜意的。
期會考過後，學校對一些老師的崗位進行了調整，也影響到了我，簡而言之原本我教的八一班 調整給另一個老師教了。剛聽到這個訊息的時候我還是很難過的，因為一班一直都是我最愛的班級，因為每次在這個班上課都能感覺到這群學生的好學，他們也會主動配合老師的'教學。
但是考慮到支教已過半，接下來是應該把精力投入到找工作、寫畢業論文上了，所以也很快接受了這個事實。但是令我意想不到的是一班的學生對我的離開表示了留戀，甚至有人說要聯名寫信給校長不讓我調走，這也讓我直觀的感受到自己在教學過程中還是受到學生的喜愛的，這也是給自己支教生涯的一個鼓舞吧，讓自己更有熱情的投入下半學期的教學中去。
還有許多小事讓自己在支教中感受到了甜，而這些甜也會牢記在自己心中，成為自己一份美好的珍藏。
大學生支教心得體會 篇31
XX年6月28日，xx農業大學理學院“關愛留守兒童，我們在行動”護芽小分隊暑期實踐團隊的成員帶著義捐義賣募集的物資和購買的文具來到了滎經縣附城國小開展暑期夏令營活動。
留守兒童是在社會上容易忽略的一個弱勢群體，父母外出打工後，孩子留在了家中(主要在農村)，他們被稱為留守兒童，由於地理和歷史等原因，我國不同區域的經濟發展很不平衡，農村人地矛盾尖銳。在市場經濟迅猛發展的推動下，大量農村剩餘勞動力為改變生存狀況外出務工，其中大部分為夫妻一同外出，因經濟等原因無法將子女帶在身邊，由此引發“留守兒童”問題。
今日上午，xx農理學院護芽小分隊在滎經縣進行了一個簡短的開營儀式，橫幅是團隊隊員自己手作的，也沒有任何的印刷海報，黑板上簡單的寫了開營儀式幾個字，只是為了多節省一些錢為小朋友們買更多的文具、書。儀式中分別由附城國小學校代表，營員代表，和我們團隊隊長髮表講話，隨後進行了團隊成員自我介紹，小朋友們都對我們這群大哥哥大姐姐充滿著熱情，自我介紹完之後我們的暑期社會實踐正式開始了。
夏令營的第一天我們選擇帶領小朋友們開展戶外團體趣味活動以此來增加我們跟小朋友之間的`友誼，而跳長繩這樣的活動既可以增加小朋友和我們的親密度也可以培養他們的團隊合作能力，兩輪玩下來，他們似乎已經感受到我們對他們的愛，逐漸跟我們熟絡起來。競猜活動也在之後開展起來，知識搶答豐富了他們的知識，讓他們的腦筋動起來，手算起來，他們向我們展示著他們的活力，而我們也感受著他們的聰明伶俐。活動過程中也給表現好的小朋友發了獎品，把我們募集的物資用不同的方式獎勵給了他們。
下午我們進行了唱歌教學，一曲山楂樹把小朋友和隊員的心拉得更近了，在小朋友清澈的歌聲中我們感受到了這兒的淳樸，小朋友的純真，這些留守兒童讓我們心為之一緊，產生深深的憐愛之情。之後進行了比賽，選出表現優異的頒發獎品，也為每個小朋友頒發了物資。
下午5點多鐘小朋友放學，叮囑他們快點回家之後隊員們疲憊中露著笑意的臉為第一天社會實踐畫上了圓滿句號。
大學生支教心得體會 篇32
自從來到XXXX縣的XX國小，開始暑期社會實踐已經差不多過半了，經過了初步的相識，我和五、六年級的同學也有了初步的瞭解。期間面對這群可愛的孩子，感觸也頗豐。
當我吃完飯，看見兩個小孩子在食堂旁邊的洗漱池洗拖把，問他們幾年級，回答是兩年級。看著他們吃力的在洗拖把，然後顫顫巍巍地把拖把拿到教室去，心裡很心酸。那麼小的孩子竟然拿著和身體差不多重的拖把來打掃衛生……我在他們那個年級的時候應該還不會那麼做吧，至少我們班的衛生是老師做的。我又回想起了自己在新昌就讀的國小——城西國小，當我大學聯考考後去看老師時，發現美麗的`校園已經變的很髒了。城裡的孩子可能更嬌貴些，那麼打掃衛生也不認真，沒弄乾淨；而農村的孩子懂事很早，做事也很認真。
三餐的時候你在過道上走，是不是的會有國小生說“老師好”，面對著這一張張純潔無邪、稚氣未脫的臉，我還是希望自己能多教他們些知識的。有一次，我在當體育課的助教，看著看著就到一年級的教室去旁聽了。這些“白紙”真的很可愛，他們比你想象的要聰明：大象的左耳朵像什麼？夜裡，一個大人和一個小孩在路上走，小孩是大人的兒子，但是大人卻不是小孩的父親，試問他倆是什麼關係？
一年級的小朋友，還時不時的會集體大叫，那震耳欲聾的聲音足以讓你的耳膜震麻；當對他們說，你們這個問題答不出的話，可以向別人求助時，他們齊刷刷的用小手指著我，好不可愛。雖然沒有去聽過二、三、四年級的課，但相比也是很有趣的。
總的看來，我發現越小的孩子越可愛，或許是過多的應試教育束縛了他們愛動腦的天性，開始幾次課中，六年級的孩子普遍不敢直接說出答案，叫他們自覺上來發言也不肯，要叫著名字讓他們站起來回答，有的人雖然知道答案，他也可能不會回答，我要力圖糾正這種教學上的陋習。五年級的孩子相對來說好引導些，昨天他們被電影《飛屋環遊記》迷倒了，之後問及他們對電影的感受，都說很好看，電影中表達的友愛、勇敢、智慧對他們的人生也很有益。
大學生支教心得體會 篇33
時間的長河在不知覺中悄然流逝，轉眼間已經度過了xx支教生活的第一週。短短的七天內，可以談得上感受頗豐。無論從哪一方面談起，總說不完道不盡。
首先，感受最深的莫過於身份的轉變。由校園裡的xx學子轉變成學生們口中稱謂的老師，這不單是一種頭銜變化，而且是心靈意境的昇華。作為xx的學子當然銘記我們的校訓“博學篤行，為人師表”。深入xx基層支教的第一天，從站在講臺上的那一刻起，才算真正體會到這句話的內涵。學生口中稱謂的老師，是知識的權威象徵，是禮儀形象的標準，是行為規範的準則。所以，作為一名義務教育階段的老師，必須以高度的標準要求自己。
其次，離開了家和母校之後，身邊也就少了一份警示。在我們的行為活動中，沒有了時刻提醒我們什麼可為，什麼莫為的人。一切的一切，都要自己來權衡和制約。突然間發現，其實這個時候才真正的長大。
值得稱道的`是，我懂得了怎樣自立。以前總說一個完善的人要學會：自尊，自強，自立，自省，卻並未並未真正意義上去實踐，如今實踐起來還真沒那麼容易。從交際中的待人接物到生活中的一日三餐，都要做出細緻的安排，容不得半分大意。一旦不慎，則將自食其果。
作為xx專業的學生，當然要比其他專業的學子多一份任務，那就是口語的實踐練習。在學校的時候，只是學在課堂，用在課堂。而到了xx才發現，口語要時刻練習，詞典要隨身攜帶，詞彙更是隨處可記。因為這裡是維吾爾族聚居的地區，在這維吾爾語是日常交際的主流用語。再也不能拖延學習，再也不能保持沉默，因為那樣只能令我們“寸步難行”。
這一週是那麼的難忘，那麼的富有意義。不為別的，單說人生中的第一次體驗；第一次被學生稱作老師；第一次離家那麼遙遠；第一次在工作和生活中獨擋一面；第一次面對困難，接受社會的考驗。恰逢xx的沙塵天氣，感受天空中的流沙漫飛，在這能見度極低的情況下，迎來風塵僕僕的指導老師的慰問，心中倍感溫馨。
雖然生活比較艱苦，要時刻面臨各種考驗，但是我們一定要不畏艱難，努力履行這次xx之行的職責，做出一名xx學子應有的貢獻。
大學生支教心得體會 篇34
7月12日，心揚實踐的隊員伴著烈日在武大的牌坊下集合，拍著集體照，快門按下的瞬間也預示著互相不認識的大家，將在接下來的半個月時間朝夕相處，互相幫助。還記得到宿州的那一天，一踏出大巴，日正當中的豔陽加上崎嶇不平的石子路再配上沉沉的行李，兩邊的玉米田，遙望無際的國小是未知的，心也是忐忑的。
但一進到學校，一見到孩子們，一切的不安與疲倦也煙消雲散，還記得第一天，還不到師生見面的時間，校園內已經有不少孩子們活潑的身影，我坐在石頭上看著潺潺的小溪，路過的孩子常常對我微笑，說聲老師好，甚至我還加入一起捉蝌蚪，我好像融入了他們，笑聲不斷。
這次的支教我主要負責三年級的同學們，帶他們進入知識的課堂，帶他們體驗合作的團體遊戲，個人簡歷帶他們在陽光下揮灑汗水，最主要的還是帶著他們快樂的成長，留住他們純真的笑臉。每一次踏入教室，面對十幾對陌生的雙眼，生澀的喊著他們的名字，站在臺上的我還是有一些緊張，當看見一張張無邪的笑臉，認真好奇的聽著我說的每一個字時，就是我自信與動力的所有來源，幾天後相互的熟悉，他們漸漸的開始調皮，上課總是有提不完的問題，遊戲時男生女生不互相牽手的執拗，課間滿世界的喊著每個老師的名字，乘不注意時跳到背上的小猴子，最後一天一雙雙稚嫩小手寫的寄語，這些忘不了的回憶現在想起來是那麼的甜蜜，好在有相機留住了那一瞬瞬美好的片刻。
不安與彷徨因孩子的笑臉褪去，半個月也就這麼結束了，留下的當然也不止孩子們的純真與可愛，隊員間的認識與感情以及自己在此過程中的成長也是這趟支教珍貴的收穫。接受了最基本的'環境，與家裡相比相對艱苦的環境和作息作為提高自身素質的首要目標，我覺得克服了這些才能自願的愉快的接受其他的困難。站上臺作為一個老師不僅要克服自己的忐忑還要讓課堂的內容在保證知識性的基礎上吸引孩子們對我來說是最大的學習與挑戰。這次的支教對我是一次歷練，體驗了不同的生活，收穫了書本和老師無法給予的寶貴成長。也希望給孩子們帶去的不僅是快樂，也是對未來美好的憧憬的希望。
大學生支教心得體會 篇35
說起支教，首先想到的就是，大學生志願者們去西藏，希望國小，去偏僻的學校教學。對於這種公益活動我還是有些心生嚮往的，為他們的善良，熱心，覺得那是件挺有意義的事情。不過這些活動似乎離自己有些遠，覺得沒什麼希望實現。當我聽到有機會去支教的時候，我沒怎麼猶豫就答應了。
我覺得大學是讓我們多體驗社會，多體驗各種事情的機會，支教無疑是個好機會。大一下學期考試結束後，匆忙收拾了一下，帶上不多的行李，還有對支教和小朋友們的期待來了。支教的國小沒有想象中的偏僻，和普通的農村差不多。來的路上雖然累了些，可花了不多的時間就到了。剛到的時候，受到了小朋友們的歡迎，感覺很好，有些喜上眉梢，看到活潑可愛的小朋友們，一瞬間像遇到自己久違，遙遠的'童年。
看他們上課，真的很活潑，積極回答問題，整天跑跑跳跳，好像有用不完的精力，想到了很多，覺得，單純，純真，和我們大學的生活相比，真的……覺得自己完全比不上小朋友們，他們對很多東西都好奇，都渴望，都憧憬，覺得世界都是好人，好像和誰都可以成為朋友，真的，從他們稚嫩的面龐，我感受到了積極與活力，好像自己也變成小朋友了，想和他們一起玩耍，他們就像剔透的水晶，沒受社會的雕琢，但顯得純粹美好。不由得想起了喜歡看日落的小王子。
人之初，性本善。性相近，習相遠。小朋友們都很單純，還沒有明確的善惡觀，在這個時候，老師和家長的引導是非常重要的，會為他們的成長打下基礎。小朋友們都好動，上課是有時候會隨意走動，我認為這時候不要一味的嚴厲，也可以溫和的告訴他們這樣是不對的。他們也會記住的，如果實在不聽，在採取其他策略。
赤子之心，表現之一就是，懂得感恩，雖然我們總說感恩，其實體會的都不太深刻。看二年級的小朋友寫的日記，很多都是感謝父母，文字簡單，但感情真實，可以想象到他們寫這些文字的時候，小臉上一定滿是認真。
其實本來打算來支教，有幾分來玩的心態，結果發現大家都很認真，而且工作也很多，挺累的，所以要認真啊，天下大事皆做於細，而且小朋友也是不可以敷衍的。
大學生支教心得體會 篇36
上週二，我為九年級九班的同學的期會考動員大會作為了他們的班會主題。
這次的班會不是活動型別的班會，只是說教形式的班會，先是給九年級的同學們作關於學習成績好壞的.歸因，以及分享自己作為過人，曾經用過的一些學習技巧和學習方法分享給同學們，最後特別指出一些最近我發現的一些學習壞毛病。這就是這次的班會內容，而今天主要是說我的感受和這節班會的自我反思。
在設計班會之前，通過我以往對九班的觀察和何彥宜班主任的指導，最後認為對於九班的國中生說，他們班集體對活動型別的班會並沒有太大的興趣，而且就算進行活動型別班會（比如搞遊戲互動、小組討論等等），對於九班同學說效果會很一般，他們更希望在學習方面上能夠得到直接的指導和建議。
針對上面的分析，最後決定讓這次班會的形式做成“說教傳授”型別班會。雖然過程看似單調枯燥，但我在講臺上講的時候，班上的同學並沒有我之前預料的情況那樣——低頭寫自己的東西，而是都幾乎抬起頭盯著我，眼裡透露出對我所介紹的方法和思想態度的指導感興趣，堂上也基本沒有出現違反堂紀律的事情，時不時會呼應我所說的一些話，堂效果良好。
但也還是有許多不足，比如在學習指導上的分析，內容過於短淺，對於已經經歷過多次考場的九年級同學說，內容有點重複，在這點上我曾思考過，但始終還是沒有了解清楚九年級學生他們對於學習方法和思想上的自我認知程度，簡單說就是還不夠了解他們，以及自身教師經歷上的經驗不足。而且在分析上思路雖然有條理，但後我發現嚴謹性和邏輯聯絡不是很強。這一點還是涉及了教學上對於教學內容的分析和處理能力不足導致的。
通過以上自我評價和反思，我將會更多地深入瞭解9班同學的情況，同時更多地上，鍛鍊自身對教學內容的講解處理能力，積累更多在班主任班會堂的上的經驗！
大學生支教心得體會 篇37
支教已經過半，接觸國中生兩個月，發現各個階段的學生表現出不一樣的性格特點，在與他們交流談話的過程中瞭解他們的心理特徵和情緒變化，學習方式的不同都取決於他們的心態成熟與否。在堂教學上，有經驗的老師們都會採取不同的教學模式，而且在事情處理上會根據心理的變化斟酌交流的方式。
七年級：環境陌生，心理不夠成熟
剛剛由國小升入國中，面對全新的學習環境，陌生與好奇，進入少年期的他們，成熟性與幼稚性的統一，但童年和少年兩個階段之間是逐漸過渡的，身體發育、知識經驗、心理品質方面依然保留著國小生的特點。心態較輕鬆。科目增多了，只是難度比國小有了很大提高，學習方法要調整，一定要調整學習方法和學習時間的分配。對於老師的管理，心理還有些敬畏，老師的`管理工作並不難，但還是應該要做到進退有度，不能過於嚴格，從而導致學生過於壓抑，也不能任其不守規則。
八年級：環境熟悉，心理叛逆
學生容易出現“兩極分化”的現象，隨著對周圍環境的熟悉，對七年級時緊張、陌生的感覺逐漸淡化；同時距離會考還有一段時間，學習動力不足；加上八年級時青春期萌芽的時期，學生的性格逐漸顯示出逆反的特點；這個階段如果教育得當，學習成績是一個很難得的鞏固和上升期，為會考奠定非常良好的基礎；但如果不注意，學習成績就會大幅度地退步，同時造成學生厭學、沾染壞習氣、自暴自棄等嚴重後果。
九年級：會考壓力，心態較成熟
最主要的任務就是會考。整體的緊張氣氛已經形成，既有新的學習，又要進行系統的複習，學生經常抓不住重點、平均用力、手忙腳亂、效果欠佳。隨著會考的臨近，壓力調節是極其重要的，學生和家長都會或多或少有一些壓力，壓力不全是壞事，但是壓力過大就會影響學生的正常學習、生活，也影響考試時的正常發揮。家長要多關心孩子，能夠觀察到孩子的變化和不安，不放棄、不懈怠，才能在會考中取得優異成績。
