當我們經過反思，有了新的啟發時，馬上將其記錄下來，通過寫心得體會，可以幫助我們總結積累經驗。那麼問題來了，應該如何寫心得體會呢？以下是小編為大家整理的公開課心得體會，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
公開課心得體會1
"接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅"在這風光旖旎的夏日我有幸參加了中國教科院第15屆國小優質課觀摩評議會，齊大文化宮池塘裡那美麗的荷花就和我們每位參會者的心情一樣澎湃！本次在 培訓 中聆聽了來自全國各地優秀教師的課真是讓我受益匪淺，真是一次既難得又珍貴的學習機會！
縱觀這次語文觀摩課，大部分教師都是圍繞文字，引領學生挖掘文章內涵，使學生實實在在地學習屬於語言文字的東西，感受語文的語言魅力，這才是真正的語文課。
來自北京市北京市宣武回民國小的樓曉老師在《鯨》的一課能把握課文主要資訊，從立題確立――文字選讀――資訊重組――自信表達四個環節正確引導學生了解鯨，關注鯨的命運，課堂上滲透了關注自然捕捉資訊，教給學生解決問題，並將這種方法運用到暑假課外作業閱讀中去！我以後在教學中也要圍繞主題，多角度選擇閱讀材料的方法。
質疑永遠比釋疑更重要，來自贛州市章貢區厚德路國小的曾夢佳老師在《媽媽的賬單》中一課很好地詮釋了這一點曾老師引導學生在學習中感悟文字，引導學生抓住重點詞和句，抓住關鍵處提問，不能"淺問輒止，"而應刨根問底，多角度地思考，多方位地發問。再次，要在質疑上舍得花時間，絕不能走過場，搞形式，而應實實在在地讓學生學習提問，經歷由不敢問到敢問，由不會問到會問的全過程。曾老師在課上反覆引導學生主要體現在以下兩點1、朗讀中釋疑"書讀百遍，其義自見。"對於學生提出的似是而非、有爭議的問題，我以為可以讓學生在反覆朗讀後，從文中尋找依據、討論辨析、自行求解。
2、在比較中釋疑課上通過媽媽和彼得兩個賬單內容的對比從而體會得到了母愛的偉大！此外在這21節課中各位老師都很注重學生在啟發引導中釋疑，有些問題，涉及課文中含義深刻的詞句理解，如果能啟發引導學生運用學過的方法去釋疑，統統能收到很好的效果。如教學趙麗君《三個兒子》這一課一位學生質疑："辦什麼老爺爺說只看到了一位兒子？"啟發學生聯絡上下文來釋疑，這下，學生的思路一下子被激活了。
在這些優質課中更讓我加深了對新課標的認識，一位教師該如何運用語言，我知道了在課堂中要重在學習語言，運用語言，運用祖國的優秀文化傳統，教師只有備教材，備學生，備目標才能拓寬學生的知識面，教師教學重在習得方法，不同題材的文章有不同的方法，從文中提煉資訊的方法，運用文字的方法，教科文就是為了教語言，就是交給學生聽、說、讀、寫的能力，在大慶市直屬機關第一國小李治萍的《臺灣的蝴蝶谷》一課讓我懂得了閱讀不僅僅是文字的閱讀而且還是心靈的閱讀，在《小屋》一課張琨老師就和學生同步心靈一起走進了作者幸福的童年，通過心靈的閱讀在這節課上和孩子們一起回味了美好的童年！濟寧學院附屬國小的魏冬梅老師在《搭石》一課很重視識字寫字教學魏老師通過從甲骨文到現在漢字的一個演變過程的遊戲展示了中國文化的博大精深孩子們就像拿了一把開啟中國優良文化傳統的一把金鑰匙。總之在這次優質課中我深刻的認識到一節成功的語文公開課，教師要用一個平常心對待，把關注學生的學情作為課堂教學的起點，讓學生真正的投入到學習中。
在互動評議中來自教科院的專家向我們詮釋了"語文課到底是一門什麼樣的課程"語文是一門綜合性學科，包括的內容極為廣泛，有人戲稱語文教師就是一個"雜家",這個不太相符的稱謂，實際上就點出了語文教師要有深厚的文化底蘊。它還是一門實踐性的課程，專家說閱讀教學要想語言文字運用的點上去教，要交給學生認識上的飛躍，教學生一個有意義的探索！
總之學識淵博的教師在教學過程中能夠旁徵博引、輕鬆地駕馭課堂。授予學生的東西也是教師自己人文思想的獨特理解和感悟。這樣的語文課學生能不感興趣嗎？如果一個知識面不廣的教師，很難真正的在課堂上感染學生。所以，在今後的成長中一定要博覽群書、勤奮學習，夯實自己的文化底蘊，課堂上才能處處閃現亮點。學無止境、學無界限，是我們每位教師都應該倡導的。在今後的教學工作中，我還要不斷努力，不斷學習，提高自己的文化水平和業務水平，切實地為提高學生語文素質服務。
公開課心得體會2
一、重新認識自己，通過講高中英語公開課讓老師的思想有一個新的轉變，想要成為一個英語老師必須要有淵博的知識，熟練的操作技能，才能夠講出生動有趣的課堂。作為老師不能簡單的教授英語知識作為自己的主要任務和目的，需要花費大量的精力檢查學生對知識的掌握程度，遇到問題老師和學生要一起尋找答案，這樣才能夠從根本上提高學生學習成績。
二、對英語課堂有新的認識，英語一門一眼，要從根本上培養孩子學習英語的能力，通過高中英語公開課之後要明確英語教學方式，這樣可以更好的解決未來教學中遇到的問題。還要多於學生進行交流，不要只是單一的講述課文內容。在以後的教學中要大膽創新，讓自己的教學充滿創意和激情，為學生創造更加自由的英語學習空間。
三、學會新的教學技能，通過高中英語公開課之後對英語課堂有新的認識，英語課上培養孩子積極發言，為孩子創造一個良好的學習氛圍。在教學模式上會不斷的創新和發展，注重培養孩子語感和交際能力，讓學生具備聽、說、讀、寫等英語知識，這樣才是教學的最終目的。
四、學會教材重組和創新，之前聽過一個專業老師的演講，他介紹在課堂上需要將各個知識面串聯起來。在高中英語公開課上我使用了這種教學方式，將各種知識點組成對話的形式，讓學生進行展示，這樣讓課堂變得更加生動。另外通過學生自己組織語言、翻譯的形式，讓他們充分掌握學習英語要點，從根本上提高英語成績。
此外，我體會到英語這門語言教學的重要性，不能在孩子只會應付考試，還要在生活中熟練的使用英語，所以要提高孩子口語表達能力。在課堂上採用靈活多樣的教學方式，才能夠充分調動學生積極性，激發孩子學習知識的潛能。作為老師要不斷的探索英語教學的方法，在今後的工作中要與學生共同學習，為培養下一代做出貢獻。
公開課心得體會3
今天是星期四，上午第三節課是語文公開課。要上公開課，有人哀聲嘆氣，有人喜出望外，有人表面若無其事，其實心裡緊張得要命。我就是第三種人，提心吊膽，不過幸好在第三節課之前還有一節語文課，可以準備一下。
第一節語文課課前兩三分鐘，我和孫漢文都在做課前準備，我先做好了，還沒上課，就在看語文書。突然，他大聲地喊道：“完了!我的語文書忘帶了!”真是關鍵時刻掉鏈子。上課了，老師讓我們自己默讀一遍課文，他只能和我看一本書，但是沒能逃過老師的火眼金睛。他只好打電話讓家長把書送來了。
上午第二節課課間，已經有許多同學在準備了。她們都想在課上好好地展示自己，給來聽課的老師們留下一個好的印象。我祈禱著：千萬別有老師坐在我身邊，千萬別有老師坐在我身邊……過了一會兒，一個老師走進來坐到了於致遠身邊，我們都坐在組裡的最後一排，兩個大組緊挨著，那位老師坐在於致遠身邊，我身邊就沒有再做一個老師的位置了，這下我就放心了。
這節語文課，我們還要展示詩經和成語接龍。老師說詩經可以一個大組一個大組的展示，也可以一個小組一個小組的展示。我們三個大組都選擇了大組展示。我們組展示的是《葛屨》，二組展示的是《相鼠》，三組展示的是《緇衣》。
開始上課了，我們三個大組分別展示了詩經，一個組在展示時，另兩個組就在配合。三個大組展示完，我們又集體展示了《七月》。接著，我們又背誦了一條成語接龍。然後，我們就開始學習課文了。這節課上，同學們都八仙過海——各顯神通，老師問出一個問題，都積極的回答。
如果同學們都像這節課這樣積極，那我們的課堂該多好啊!
公開課心得體會4
在我園舉辦的三年內青年教師比武課中我選擇了大班數學活動《圖形找家》。這是一個大班的活動，我根據孩子由小班對集合的籠統知覺到中班的感知集合及元素，發展到大班對集合的理解，都說明我們要將集合的教育滲透在整個幼兒數學教育中。但是交集的概念相對比較抽象，因此在此次的活動中，我們不教給孩子交集的術語，而是要讓幼兒理解在兩個集合重疊部分的物品同時具有兩種特性，既符合一個集合中的要求也符合另外一個集合中的要求。經過精心設計教案，準備豐富的操作材料，幼兒是可以理解交集的。數學活動《圖形找家》，採用的教學方法就是遊戲形式的想一想、說一說。這樣打破了傳統的數學教法的單一、枯燥，使幼兒在遊戲中掌握了對各種集合分類，充分發展了幼兒的積極參與性和思維的敏捷性。
在《圖形找家》這個活動中，通過運用第三角色——小動物(小狗、小羊)玩圖形找家的遊戲引出活動，以小動物的口吻要求幼兒為圖形寶寶找家，引發幼兒活動的興趣與操作的積極性。在找家的過程中發現問題，分析問題，解決問題。過程中，讓幼兒自己去操作，自己去觀察發現問題，做到讓幼兒自己動手動腦，探究問題。在根據小動物各自的要求去取各自的圖形，從中發現共同喜歡的物品，從而引出交集部分，知道交集圖的運用。在最後的幼兒自己動手操作的過程中，為每組幼兒準備了可操作的活動材料，讓每個幼兒都有參與操作的機會，最後完成任務。整個活動從開始到幼兒操作都進行地非常順利，每一步的操作中，幼兒也都能理解。但是最後的時候，在幼兒分組自主操作的活動中，孩子們的操作不大理想。因為我選擇了在最後環節引出四種動物，本想達到層層遞進的效果，可是因為四種動物的要求很高，由於四種動物比較紛雜，他們的分類方法再次出現了多樣化，最後通過觀察，我發現幼兒存在的問題差不多都是無法正確的拿出各自動物所需要的圖形，而找不出交集的部分，幼兒在操作的時候，自己能夠發現自己錯了，並進行改正，但第二次還是沒有梳理出來。整個活動我預設了三個環節:以卡通動物的形式引出圖形找家，吸引幼兒加入活動提高幼兒活動的積極性和參與性。 在這裡我為活動準備的是兩種動物和10個有數字編號和不同圖形的圖形寶寶，要求幼兒先去了解這是個圖形寶寶，並說要求幼兒也加入遊戲，孩子們在自信的尋找中進入良好的學習狀態。這時我請孩子們傾聽小狗和小羊的要求，請孩子們根據要求，自己自由的選擇角色來選擇圖形，把圖形寶寶送回家。要求的傾聽，請幼兒說一說聽到的要求是誰的，再到5人一組選擇小動物去取圖形，孩子顯得非常輕鬆。完了檢驗，再到我出示10個圖形寶寶請各動物小隊請一位上來比賽分一分，我請了兩個孩子上來操作，他們把小狗要的單數編號的圖形寶寶送進了有紅色圈裡，小羊要的四條邊圖形送進了藍色圈圈，剩下圓形寶寶不要。此時，下面的孩子有意見，發現分完後，小狗的紅色圈圈裡的1號、3號正方形圖形挑出來了，我順著孩子的發現，請孩子們把這兩個圖形取出單放，再聯絡ppt請小狗、小羊來檢查孩子們做的是否對，讓孩子們觀察答案，我以“變變變”引出第三個圈圈，一半是紅色的一半是藍色的，猜想一半是小狗的一半是小羊的，我再利用ppt變走1號、3號圖形，猜猜、看看去了哪裡，引出交集的初步概念，到幼兒清楚的知道了這是小狗和小羊都喜歡的圖形，放進了這個一半是紅一半是藍圈。我在ppt中請兩個顏色的圈圈“碰碰碰”變出交集圖，最後把ppt裡的交集圖變到現實，請孩子們把之前取出的這兩個圖形送到合適的交集圖中。孩子們輕鬆的理解了能根據圖形的特徵，在交集圖中為各種圖形找到合適的位置。最後，我引出四種小動物:河馬、小兔、老虎、松鼠，分別各自喜歡的是河馬——花邊圖形;小兔——紅色圖形;老虎——三角形;松鼠——藍色的圖形，要求比較複雜，並且每人做的交集圖都不一樣，如果改成每組一張合作式的形式可能更好，小動物也變出兩隻或者三種來操作可能為孩子們降低點難度，不至於孩子們操作很難。
一節好的活動，活動前的精心預設是一個活動成敗的關鍵，時間流走間，聽著別人的課，沒聽一次，就會吸收好的教態、過程，這過程中，等待著就不斷的思考自己的課堂過程，想著如何進行每一步更緊湊，儘管孩子們在這節課中前環節表現的掌握了交集的特徵，但是操作較難的時候，孩子們還是比較的糊塗，操作的難度控制也是非常重要的。
每一次上課，就會發現自已要改進的地方和注意的地方，只是為下一次的出航更為一帆風順而努力。
公開課心得體會5
教學設計合理真正實現了學生的自主合作學習。
兩節課導學案設計合理、教法選擇恰當、教學目標明確具體，符合學校的課改模式，讓學生在充分自學的基礎上進入下一環節。課堂上關注學生學習的過程、方式，關注學生的情感體驗，這是引導學生學會學習的關鍵。在課堂教學中，老師們把學生的自主學習貫穿於教學的全過程。在這一過程中，學生的自學探究是基礎，合作學習是重要的方式，教師的指導是實現有效學習的重要條件。在教師的指導下，師生之間、生生之間實現平等交流對話，教學相長，學生在學習的過程中，有效地培養了主動探究、團結合作、勇於創新的精神，培養綜合運用知識、方法解決實際問題的能力。
餘義琴老師的課課件製作精美，講解分析透徹，很好的運用了教學評價對學生及小組都起到了很好的激勵作用
江敏老師的課注意對學生的引導和實驗能力及分析處理問題的培養，並結合考試中的熱點問題融入到教學當中。
不足之處：
餘義琴老師的課堂容量大，選取的事例可以減少，這樣有時間檢測學生的學習效果了，建議選取能結合當前流行的禽流感或者手足口來講解，真正做到學位所有。
江敏老師的課中槓桿的分類及應用可以放到下一課時進行，這樣就時間充裕進行達標檢測;在說明為什麼使槓桿在水平位置實驗時，最好能在黑板上畫圖說明更形象具體，學生容易理解，課堂語調平淡對學生評價過少。
公開課心得體會6
期待已久的第一次聽評課終於告一段落。週五的第四節課，駐縣教師汪老師和XX師範大學特聘名師於XX老師蒞臨XX二中，到七年級11班來聽評我的歷史課，同來的還有我的兩位崗友鄭XX和樊XX。面對這次聽評課，我感覺有點緊張，還帶著點激動。感覺緊張是因為這是我頂崗以來第一次被聽課。我以前在師大的時候也錄過微課，但是情況不一樣，以前坐在臺下的是自己同學，現在坐在臺下的是自己的學生和老師，所以還是稍微有些不適應。不過還好第三節課已經在12班講過一次，所以有點底氣。而激動是因為上次特聘教師巡迴聽課，我錯過了學習的機會，所以我要好好珍惜這次機會，從中獲取經驗以促進自己的進步。評課過後，我總結了兩位老師和崗友的意見或建議，將其歸為以下四方面。
學生學情分析
教學一定要根據學生學情來制定和計劃教學方法或教學內容，一定要關注學生的主體地位。我在這一點的不足表現在：課件中材料的引用超出學生的認知和理解範圍。除了篇幅較長，還大部分引用文言文。學生剛上七年級，也剛接觸文言文不久，對於文言文的理解與掌控還沒有到達一個熟練的程度，所以對我課件中出示的文言文理解起來比較困難。這會影響學生的思維能力與接受程度，進而影響學習的興趣，影響教學進度。所以在課件的準備時，我要根據學生的學情精挑細選，認真分析學生現階段的思維能力與知識基礎，分析學生的學習風格，尊重學生的主體地位。
教學方法
教學方法也要根據學生的學情選擇。我在這一點上的不足表現在：沒有將討論法落到實處。雖然設計了“合作探究”這一環節，但是當時學生們似乎因為有陌生老師聽課，所以表現得較拘束，不敢放開了討論。我提醒了學生兩遍可以討論，但是他們似乎“不為所動”，後來我也放棄了這一環節，這是我的失誤。我當時應該再鼓勵鼓勵他們，給他們以引導，這樣他們就能正常進行討論了，這是我組織有誤，需要改進。
時間把控和教學內容
教學設計一定要合理安排好並把控好每個環節的時間。我在這一點上的不足表現在：教學內容頭重腳輕，把大部分時間用在了第一篇章“安史之亂”上，導致後來的兩個篇章進行得有點急。這是因為我當時記錯了時間，沒有把控好。還有就是我在第一篇章的授課內容過多，說多了一些不必要的內容，反而忽略了一些重要概念的講解，有些內容的講解也有失精準，導致時間不夠，授課內容也冗亂，重點不太清晰。我應該再簡潔明瞭一些，強化一下重點，引導學生勾畫一下課本。總之是在教學內容上有點用力過猛，有點避重就輕了。對於我一個不是歷史專業的來說，把一些概念或知識的講解的清楚明瞭對我來說很有難度，但是我一定要達到目標；還有時間上安排不太合理，需要我在以後授課中注意。
課堂管理
教學過程中一定要時刻關注全體學生，管理把控好課堂，避免課堂哄亂，或者是前幾排聽講，後幾排“放縱”情況的出現；提問時也要面向全體學生，避免出現“一人或一組獨佔”的情況。我在這一點上的不足表現在：課堂匯入時引入圖片激發學生思考，學生出現了哄亂現象，沒有把控好課堂；在上課20分鐘後，後面三四排的學生注意力已經不在教學內容上了，注意力分散，只有前幾排在聽；還有就是我提問選擇有誤，對一人或一個組的提問次數過多，忽略了其他舉手的學生，出現了“兩極化”。所以，在以後的教學中，眼睛要時刻關注學生，及時提醒注意力分散的學生，提問也要不偏不倚，面向全體學生。
除了以上老師和崗友提出的這些問題，還有一些小問題是自我感覺的：板書質量有待提高，還有點“上下坡”、不整齊，還有經常說錯話等問題，都需要一一改進。雖然不足之處有很多，但是還是得到了老師的肯定，這一點讓我對自己有了信心。同時也感謝老師和崗友百忙之中抽出時間來聽評我的課，給予我寶貴的建議，好的地方我會繼續保持，不足的地方我會改進。通往未來的路或許還有坎坷，但是那也是我心裡的嚮往，不管怎樣，都會堅持走下去。
公開課心得體會7
每當我自己講公開課或者聽別人講公開課時，我經常思考這樣一個問題：怎樣才能上好一堂數學公開課呢？經過近幾年的摸索與實踐和近期聽的公開課，我從中悟出了幾點粗淺的體會。
公開課要想講出新意，就要不步人後塵，不因循守舊，不照搬別人的教案，在某些方面有所突破，這樣才能引起老師們產生學習仿效的慾望。
於老師的《角的初步認識》一課用的教學課件非常特別，新課伊始通過動畫的形式把學生帶入了幾何王國，從幾何王國裡面讓學生說一說遇見的老朋友長方形、正方形、圓形、三角形等，然後出示角，提出疑問，引出課題“角”。在比較角的大小的時候，通過紅角和藍角比大小直觀形象的展示了，角的大小和邊的長短沒有關係，只和叉開的開口的大小有關係。每一個學生都可以學習數學。雖然學生的智力水平、經驗背景和學習習慣存在差異，但每一個智力正常的兒童，都可以學習大綱規定的數學內容，都有條件按教學要求學好數學。不同的學生學習不同水平的數學。學生之間的差異是客觀存在的，教師應當承認學生的差異，併為不同的學生提出有差別的學習要求。不是讓每一個學生都按同一個水平發展，學習完全一樣的數學知識和達到同樣程度的數學水平。
傳統的國小數學課堂教學，在處理教材上，教師的主導作用沒有得到充分發揮。教師駕馭教材的能力不強，過分地迷信教材，即使發現教材的內容有問題，也不敢吭聲，總認為教材不可能出錯。有的甚至成了教材和教學參考資料的傳聲筒。喬老師的《迴圈小數》一節課，讓學生仔細聽火車行駛時發出的“咔嚓”聲，發現了什麼特點，出示了一年四個季節，通過這樣一個個的例項，讓學生充分認識到迴圈的本質，讓學生通過自己舉例，加深了對迴圈這一現象的理解。也為這一節課奠定了良好的基礎。
傳統的國小數學課堂教學，主要是教師講學生聽，教師問學生答，教師佈置學生操練，每一步都由教師領著學生往前走。在這樣的教學模式的規範與影響下，學生不習慣於獨立思考問題，更不敢越出教師設計好的教學思路。這顯然不符合知識經濟時代對人才素質的要求。盧老師的《比大小》，劉老師的《三位數減三位數的連續退位減法》都打破了傳統的教學模式，重視學生的說，讓學生自己動手，動口，讓學生的主動性、積極性得到充分發揮。
遊戲是低年級兒童感興趣的學習活動。在他們的生活中，遊戲與學習是不能截然分開的，而是互相滲透的。學生在遊戲中可以順利地掌握新的學習內容，同時，學生創造性的自我表現、獨立性和積極性的情感體驗正是在遊戲中形成和發展起來的。遊戲在整個國小教育過程中起著重要的作用。張軍超老師的《幾和幾》充分體現了這一點，通過蘋果這一實體教具讓學生分一分，並且當做獎品獎勵孩子，充分調動了學生的積極性，後來的找朋友更是在遊戲中學習和鞏固了所學習的新知識。
要想上好一堂數學課，教學中要啟發學生學習數學的興趣。要使學生學好數學，首先要讓學生喜歡數學這門學科。對數學學科的興趣來自於具體的課堂教學實踐，把數學教學設計得更能引發學生的興趣，課堂教學的氣氛更加寬鬆和諧，就會引起學生學習數學的興趣。要為學生提供豐富多彩的情景。學習數學要以一定的經驗為背景，教學過程中應該為學生提供有利於學生理解數學，探索數學的實際情境。學生學習數學不應以接收式的為主，要給學生充分的機會通過對實際問題的感知、操作等活動來認識數學。讓學生“做”數學比簡單地教給學生數學知識更重要。為學生留有探索與思考的餘地。在教學過程中，學生要有機會探索問題和思考問題。教師不能代替學生的思考，也不能簡單地以成人的眼光對學生的解答作出判斷。要給學生表達自己的想法的機會，尊重學生以不同的方式理解和解答問題。
公開課心得體會8
第八週的週三，我在小組裡上了一節公開課。在備考組老師和師傅的幫助下，我有了一些進步。在此之前，我做了很多工作。我先備課，請大師點評。下課後，我又請師傅點評。最後，課後和組裡其他有經驗的老師交流，逐步完善。在這個過程中，我也體會到了公開課和普通課的區別。就教學過程而言，但仍有許多地方值得注意。
首先，準備不足，課堂上師生互動沒有很好的把握，這就提出了一個新的問題：課堂藝術，雖然老師在上面講得很有激情，但是學生沒有做到就沒有達到效果。這與我們的素質教育目標背道而馳，因此應該在師生互動方面付出更多的努力。
其次，教學難度不是很大，因為一開始被認為是平行班，自己心裡把教學目標降低了，但是和我們的教學大綱是背道而馳的，所以對教學的難度不是很清楚，對教材的重點難點把握也不是特別準確，所以要多聽有經驗的老師的課，才能做出適合這個班的教案。
再次，教學語言不嚴謹，數學語言不是很規範，就是單詞多。在以後的教育教學中，我會注重這方面能力的培養。
當然也有很多缺點是自己沒有感受到或者沒有提出來的，需要我在平時的教學中多學習，多經驗，才能在教育工作中有所建樹。上完這個公開課，我思考了很久。如何強調課堂藝術，如何吸引學生的注意力，是我們新老師最難解決的問題。相信隨著我們的不斷成長，這樣的問題會得到有效的解決。也希望在以後的教學過程中有更多的機會提升自己的能力，早日成長為一名合格的人民教師。
公開課心得體會9
昨天上午我校全體教師到電教室聽公開課，公開課由我來講，講的是《菜園裡》這一課。
剛開始，我看到這麼多的老師，突然心情緊張起來，放幻燈片的時候，手握著滑鼠不由自主的發抖，肢體語言也表現的不到位，我暗
自告誡自己要淡定、沉著，不能慌，你一定能表現的很好。
很快，我忐忑不安的心情平定了，用標準的普通話、文雅的語言、情切自然的教態，吸引了學生的注意力，讓學生在愉快的氣氛中思維一直處於最佳狀態。引導、啟發學生、學生跟我互動起來，很輕鬆的完成了這節課的教學目標：
1。讓學生認識蔬菜。
2。瞭解蔬菜的特點。
3。口語表達自己熟悉蔬菜的特點，最後得到學校老師的讚揚和鼓勵，我為之前的努力沒有白費而暗自高興，同時感到欣慰。
作為一位老師，我時時刻刻要求自己，給學生一杯水，自己要有一桶水。因此。只要有機會、有時間，我都會認真的、謙虛的學習新的知識，豐富自己的頭腦，開拓自己的胸懷，不斷提高自身各方面的能力水平。
我相信，我不是一個最棒的老師，可我是一個最有責任心的老師。
公開課心得體會10
本次公開課講課、評課結束了，通過這一次公開課，我有了很多的收穫，從中學到了很多的知識，特別是作為一名年輕教師，公開課對我來說是一次鍛鍊與提升的機會，上一次公開課，我能感悟許多。
1、語速過快。此次公開課的一大致命點，尤其是面對活潑的學生時，總控制不了的會說話像機關槍，但是，這點很難改，因為本身習慣及性格問題，不過，以後會多加以注意的，力爭放慢語速。
2、理論授課與實踐操作的比例需要適當調整。總體上看，理論講授部分所佔的篇幅還是偏大，尚未充分體現在理論教學中以必需為度，以夠用為原則的現代職業教育理念。課堂教學的大部分時間用於系統理論的講述，學生練習操作的時間相對比較少。
3、多媒體課件與板書的有機結合需要進一步加強。我完全依賴多媒體，沒有板書，這點以後要改進。板書是教師必須具備的一項基本職業技能，佈局合理、錯落有致的板書可以呈現學習的脈絡，警示學習的重點、難點，在現代化教學技術高度發達的今天，板書仍在發揮著重要的作用
4.要重視課堂中的教學用語，力求生動活潑，簡明精煉，多做師生間的情感交流。多說些賞識性的語言，不僅維護學生自尊，還能使師生關係更為親密融洽，有利於開展教學活動。
通過上公開課，我更加認識到自己的缺點和不足，做到取長補短。在教學中如果能把學生的學習主動性和積極性發揮好的話，我們的教學將會起到事半功倍的作用，教師教得輕鬆，學生學得愉快。我想在以後教學中，我會更加註重對於課堂教學的重視和把握，不斷地學習，從而提高自己的教學水平，使枯燥的專業教學具有一定的特色，讓更多的學生喜歡上專業課。
授課條理清晰，重難點突出，但語速稍快。學生能參與到課堂教學中去，師生互動，課堂氣氛較好。課堂用語方面有待改進的地方，如教師發現個別同學未開啟作業時，語氣責備意味較濃，若能多點鼓勵，相信會更好。總體來說，是上得較成功一節課。
公開課心得體會11
課堂是教師和幼兒共同成長的土壤，更是提高教師業務素質的關鍵所在。為進一步規範育英幼兒園教學常規工作的開展，我園於20xx年11月24日至28日開展為期一週的教學公開課活動，本次活動以教師互評為主，依託“看、思、學、評”x中策略中展開相互學習、相互交流和共同成長。通過開放式的活動使家長真正走近了幼兒園，對孩子在幼兒園中的生活、學習有了更進一步地瞭解，縮短了家園之間的距離。
本次活動分語文、數學兩個教研組進行，共有12位教師參加。在此次公開課活動中，參加活動的各位老師都積極準備，精心設計課程及教具。在課堂上各位老師展示了豐碩成果，起到了教學示範課應有的作用在評課過程中，老師們暢所欲言，針對每一節課，都提出了一些相當有價值的參考意見和看法，既促進了教師的發展和能力的提升，又為以後的公開課提供了保貴的教學經驗。
本次活動展現了新的教育觀，寓教於樂，充分體現了幼兒的主體參與性，同時又調動了家長參與活動的積極性。豐富的教學手段，活躍的課堂氣氛深深地吸引了每一位家長，得到了家長們和老師們的一致好評。
活動結束後，許多教育觀念很新的年輕家長主動與老師探討教育策略，分享彼此的成功經驗。形成了家園的合力，為架起家園之間溝通的橋樑打下堅實的基礎。使我園教學常規工作更上新的臺階！
公開課心得體會12
優秀教師們的課，深深折服了在場所有的老師，讓人聽來，深深感嘆！我更是驚歎又讚賞！在本次課上，教師充分利用多媒體和翔實的課內外資料，充分發掘教學資源進行教學，在講授中充分利用動態語言和身體語言，使學生在課堂中生動而活潑，極大地發揮了學生的想象力和主觀能動性，最大程度地調動了學生參與的主動性，充分挖掘出了學生的潛力。教師表現出的新思路、新設計、新觀念給我留下了深刻的印象。
教師們通過精心的教學設計，做到了新課引入趣味化、揭示概念深入化、點撥規律條理化、練習形式多樣化、選題難度層次化、教學方法靈活化、教學技巧藝術化。真正體現出我們教師的角色是“導演”、是學生自主學習的“引路人”。
設計風格迥異，真是萬紫千紅，而妙在各有奇趣，都有不同的閃光點，可以在我以後的教學中借鑑。
這次聽課，體會較深的是老師對教材的靈活處理和深層挖掘，尤其是對於實驗中出現的各種不同資料，老師幫助並引導學生分析處理，並引導，除去幹擾因素會有什麼結果？這些真問題具有強烈的實際性和啟發性，恰是這種實事求是的態度是我們教育工作者必須具有的基本要求。教法不一，卻也各有千秋。直觀作圖法，動畫演示法，引起了我極大的興趣，的確讓人耳目一新。實踐證明，老師的智力思考勞動沒有白費，學生們的興趣調動起來，熱情也高漲，一節課，在愉快中渡過！這難道不是我一直追求的嗎？簡潔明快的板書，讓人記憶猶新！用最少、最精煉的字描繪最重要的資訊，真好！
若要對聽過的課一一說說體會，綜合幾點體會如下：
1．知識整合，妙！
採用不同的教學順序，細細聽來，十分恰當，對教材的重新整合的確體現了不同的教學風格，也與教師的素質有密不可分的關係。有的從生活應用中引出規律，有的從小組合作探究中得出規律，而引入新課都下了極大的功夫，有的聯絡生活激趣引疑，有的表演魔術振奮人心，有的自創教具緊扣課題，有的巧設謎語活躍氣氛，有的師生配合搭臺唱戲，教材上的實驗不一定是最合理的，但教師有智慧，設計出新穎、有趣、創新、實效的實驗幫助學生理解問題。所以無論哪種方式，都十分順暢、有效不分仲伯。
2．環節過渡，精！
教師的基本功過硬，各教學環節，雖形式各異，似無法，確有定法在其間。每一個教學環節處理得環環相扣，過渡極為自然，如同故事進行到此刻，就當有下文一樣，引人思考。因教師準確的語言串聯，各環節過渡時，毫無唐突之感！自然大方的教態、流暢優美悅耳的教學語言贏得了在場所有老師的稱讚！我的體會就是，聽完這樣的課，真是一種享受，一個字，美！
3．啟發質疑，實！
在物理實驗中，學生會出現不同的疑問，教師能靈活的處理，說明課前下了功夫，而且教師點撥時，語言中的'啟發性，引導性，能啟迪智慧，沒有暗示，又十分恰當！研究的問題的過程和結論不是教師講出來的，也不是學生念出來的，而是學生“悟”出來的。
真正是用真實存在的問題，即真問題來串起一節課，讓學生的思維產生激盪，在我心中，也是如此！！我不得不說出心中的感覺：震撼！
4．學習過程，趣！
那些優美的課件自不待言，那些有趣新鮮的實驗，確實讓學生們快樂起來，熱情高漲起來。師生互動真的很巧妙，教師根據所教內容，積極自主探究實驗、邊學邊實驗，對觀察到的實驗現象，在師生的共同研討下，逐步對現象或資料進行分析，深入到問題的本質，形成實事求是的科學態度，提高自身改進實驗設計的能力。學生真是學在樂中，樂在學中，我聽課彷彿進入了神奇的殿堂。怪不得，滿滿的聽課老師都在聚精會神地聽！5．教具創新，巧！
觀看講課老師們改裝或自制的教具，真是費了心機。實驗緊扣課題，引人入勝，效果甚佳，無不稱奇！功夫之深，用心之細，可以想見。細緻歸納，本次課有十條共同特點：
1、精彩的匯入設計，緊扣課題，激情引趣。
2、精練、優美、悅耳動聽的教學語言。
3、富有創意的教學設計。
4、都緊密圍繞教學目標展開教學，重點突出實，難點突破巧，教學效果優。
5、課堂教學生成三種聲音——————學生的質疑聲、驚奇聲、歡笑聲
6、合理、科學的分配教學時間。
7、課件的製作精美、實用、充分調動學生的視聽感官。
8、教案設計實用、詳略得當，留有彈性餘地和發揮空間。
9、都體現了“學案導學，小組合作，當堂達標”的教學模式。
10、好課都體現了課堂的主角是“學生”，教師的作用是巧妙的“引導、點撥”的新課標思想。
通過這次聽課活動我對新課改有了更深的認識。教學改革就要創新，觀念的更新是教育生存和發展的前提。在以後的教學中我要努力做到以下幾點：
1、認真學習教育理論和當前的教育教學先進經驗，以指導自己的教學，使自己的教學再上一個新的臺階。
2、鑽研新課標，轉變教學觀念，認真備課，研究教學方法，課前制定出切實可行的教案。
3、努力開發多方面的教學資源，豐富教學內容，開拓學生視野，為學生的自主學習創造條件。
4、上課時大膽放手，培養學生的自學能力，分析問題、解決問題的能力，培養學生的探究能力，培養學生的小組合作意識。
提筆言及，還覺未盡，筆墨太淺，無以表切，唯有親臨，方能體味，有幸參加如此之教研，是我從教之幸事。
公開課心得體會13
在3月份下旬我校進行了教學公開課活動，每學期一輪的教學公開課都給教師創造了一種相互學習、相互交流的機會。在這次活動中教師通過對教材的解析，對所教的一課進行了細緻的加工和重組，通過親自授課、課後說課、課後反思、聽同年級的課和不同學科的課，並及時地對課進行評議等一系列方式和措施，不僅認識到自身授課上的不足，而且還學習了其他教師授課中一些好的經驗和方法。多數教師說，每一次這樣的教學公開課都對自己的教學能力有極大的促進作用，教學專業水平在每一次鍛鍊中提升，在相互的交流中有了進一步地發展，希望學校多多創造這樣的機會。
從每一次聽課中我們也都能感受到不同學科教師對本學科知識領域、課改精神的理解、掌握和運用的程度在逐步地加深，尤其是青年教師的進步更是巨大的。我們可以從他們的身上學習他們更好的教學經驗和方法，改進自己的教學不足，使每一位教師的教學能力都有更大的提高。
現對本次教學公開課情況進行總結：
一、領導高度重視、教師參與面廣。
每一次的教學公開課都得到了學校“一把手”的高度重視，並且都能全程跟蹤聽課。在本次學公開課活動中，校長教導主任在繁忙的學校公務中能一起聽課，並且還能坐下來和教師進行簡要的交流，這充分體現領導對教學的重視程度，這看出我校領導對教育教學工作的重視程度。
在這次公開課活動中，學校有4名教師參加了授課，授課人數是最多的，我們選擇的是上午後兩節課和下午授課的時間，全校的教師都可以參加聽課。參與活動的教師都能夠按照學校的要求認真地完成學習目標，積極地聽課，並進行交流。青年教師更是珍惜這次學習的機會，他聽課的態度認真，不斷地記著筆記，並且還向教學領導詢問對本次課的評價情況，相信他們會在不斷地學習中快速地成長起來的。
二、評委能公正評課
這次公開課和以往不同，不同學科各安排了一組評委。在這次活動中各科評委都盡職盡責，評委之間各自打分，沒有帶有各人感情色彩的現象。而且能給講課人用心地去評課，去指導，都能說出自己扣分的原因，給分的理由。
三、教師的授課思路新穎
有些青年教師授課思路新穎，採用“先學後教，當堂訓練”的教學模式上課 。如鄧老師老師一開始在教室裡播放音樂，使學生的學習積極性倍增，給學生創設了一種愉快的學習環境，使課堂教學增添了許多魅力。在老師里老師的教學思想和理念很好，“先學後教，當堂訓練”的教學法很熟練，並有創意。
四、多媒體輔助教學，增強了課堂教學的有效性。
現代教學手段的運用，對課堂教學的效果的確起到了積極有效地促進作用。大多數教師能夠結合授課內容親自制作或在網上查詢相關的資料製成課件，課件中還配有音樂渲染了課堂氣氛。而且課件的製作
水平很高，起到的效果也很好。這說明教師們的教育技術水平也有了大提高。
五、創設情境，激發了學生的探究意識，主動積極地投入到學習中。 教學是一門藝術，是一種精神交流活動。這種活動總是與情感密切相聯絡的，並在一定的環境中進行的。在教學過程中，教師運用藝術化的語言或其他媒介引入或創設一定感情色彩的以形象為主體的生動具體的場景或氛圍，以引起學生一定的態度體驗，激發學生學習的興趣。所謂課上的有趣，這就是說，學生帶著這種高漲的、激動的情緒從事學習和思考，學生在學習中感受到自己的智慧力量，體驗到創造的歡樂，我們的教師在課上也注意到了這一點。
在總結經驗學習別人優點的同時，我們更應該看到課堂教學中存在的不足，這樣才能有更大的發展。在本次教學公開課中，也有些不盡人意之處，需要我們教師在今後的教學工作中加以改進，如在課堂教學環節上安排得不夠合理，所佔用的時間分配上還需要進行改進；課堂教學方式上也存在教師講解過多，沒有放手讓學生去完成的現象；雖然運用了多媒體輔助教學，但是在教師自身要有激情、要用自己的情緒感染學生上做得還不盡完美；沒有按要求講完課後說課；學生不會認真聽課，習慣很不好。陶行知說過：教育就是習慣的培養。良好的行為習慣、學習習慣要靠我們國小教師來規範和培養。只有在良好的學習習慣的影響下，學生的學習能力才會有所提高。衷心地希望各位教師能夠在今後的課堂教學中紮紮實實、努力鑽研，上好每一節課，不斷提高自身的業務能力，成為各學科教學上的能手。
20xx年3月
公開課心得體會14
經驗豐富的骨幹教師基本功素質經得起考驗，也是對教師課堂駕御能力的考驗及心理素質的考驗，與其說坐在下面聽課，其實是在欣賞，以敬佩的姿態去聆聽、去學習。本次公開課使我體會到以下幾點：
1、轉變教育觀念，落實綱要精神。《綱要》中明確指出：教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。建立良好的師生、同伴關係，讓幼兒在集體生活中感到溫暖，有安全感、信賴感。在傳統觀念上，我們習慣與整齊劃一，因為這樣便於管理。在很長時間內幼兒園的教育方式是以教師講解為主，教師總會要求小朋友“手背在背後，坐好不準動”，“小朋友跟我讀”然後就一遍一遍的重複。
還有上美術課的時候教師會在黑板上畫一副示範畫，評價是以畫得像不像為標準，這是一般教師常範的弊端，但這種教育方式對於幼兒的身心發展造成了限制和束縛。隨著創新教學的不斷深入，幼兒園逐步屏棄了這種刻板的、不適應幼兒身心發展需要的教學方式，開始採用靈活多樣的教學方式，允許幼兒自由自主地選擇活動的內容和活動的方式，允許自由選擇夥伴，允許有自己的見解，賞識每一個幼兒，儘量發現幼兒的閃光點並加以鼓勵，引導幼兒探索和創新。尤其是我園引進了多媒體教育手段，使我園的課堂教學更加生動活潑。
在傳統的觀念中，老師是權威的化身，老師總是對的。要求教師“蹲下來與幼兒說話”，轉變自己的幼兒觀和師幼觀，把幼兒當成真正具有自己的思想和見解的人，尊重幼兒的觀念和選擇。建構積極的師幼互動，真正實現教師與幼兒人格上的平等，成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。
2、教學設計有創意。每一節課教師都經過精心的研究、每一個環節也都經過認真的考慮，什麼地方該說什麼?該提問那些問題，這些每一位老師都應做到心中有數。
3、教具的準備恰到好處：一堂課的成功與否,教具準備非常關鍵,如果你準備的教具,孩子感興趣,願意去了解它,認識它,那麼你這節課就成功了一半。
以上是個人的一點粗淺體會，但我在以後的工作中，要向骨幹教師多多請教、不恥下問，課後及時反思總結經驗，更要刻苦鑽研教材，不斷學習提高自身素質。
公開課心得體會15
昨天，我聽了一節七年級英語公開課，受益匪淺。
這是一堂成功的公開課，教學過程流暢，教學設計巧妙，授課教師還通過一系列的教具，如：單詞卡片、圖片、ppT、頭飾、地球儀、視訊等結合遊戲進行知識點的操練，很輕鬆地突破了重難點。整個課堂氣氛十分活躍，我感覺聽這樣生動有趣的公開課是一種欣賞。
可見要上好一堂成功的課，首先要充分備課，備學生，備教材，備教法。對教材一定要吃透，抓住重難點，讓整個課堂有明確的教學目標。教法更是不可缺的一部分，在上課前我們應當思考怎樣的方法才能使英語課堂生動起來，授課教師她在這點上做的就十分到位。她巧妙地運用多媒體教學，在教動物單詞的時候用課件播放各種動物的聲音，讓學生猜動物的名稱，給學生營造了神祕的氛圍，接著又放映動物的圖片，音像結合，形象直觀，激起學生學英語的樂趣。還有後面體現的遊戲教學法，歌曲教學法，情景表演法等都是值得我借鑑的好方法。
最令我欣賞的是授課教師運用的情景表演法。英語作為一種語言，其教學過程應融入一定的語境之中。她通過頭飾讓學生扮演各種動物；還有小導遊，讓學生身臨其境，似乎進入了動物王國。給學生營造一方自由發展、自由發揮的天地；最後為學生提供自主學習和交流的機會，讓每個學生有綻放的舞臺，在玩中學，做到學以致用。
所以，在今後的英語教學中，我想應該多設定一些貼近生活的情景表演來豐富課堂，讓學生體會課文語境，感受學英語的樂趣。
公開課心得體會
終於，精心準備的公開課星期一上午第三節在多媒體教室結束了，心底長長地呼了一口氣，腦中那根緊繃的弦稍稍放鬆一下，從準備這節課到上完，中間的過程使我學到了很多的知識，也明白了公開課對於一位年輕老師的成長有著重要的作用，在這次備課中，雖然費了很多腦汁，但我的收穫確是不能用文字來表達的，很感謝校領導給了我這次歷練、成長的機會、感謝師傅張老師這幾天的辛苦和細緻的指導、感謝英語組老師的點評以及肯定、鼓勵。回想這段時間來準備這次課的過程，有些許感想體會。
記得上次城區公開課，學校給了我一個很好的鍛鍊機會，我也確實努力準備了一番，很想把它完成好，但課下的精心設計安排等到真正上課時才發現並沒有達到預想到的效果。缺乏鍛鍊、經驗不足、課堂駕馭能力不夠、再加上我急於成功，很快就把缺點暴露出來了。雖然上次講課失敗了心裡有些遺憾，但回頭想想那段時間的準備使我收穫頗多，學到了平時在課堂上不注意的細節問題。它也是我成長過程中的一次寶貴經歷。我相信人是在不斷挫折和失敗中慢慢磨練和提高的，只有正視自己的缺點和不足才會有進步，通過上次的鍛鍊使我能夠快速成長。
這次學校組織的公開課，我首先把心態放好，認真選課，精心設計教案，利用週末時間在家裡備課、看優質課光碟從中學習和充實自己，這次課中間穿插的遊戲、chant、和歌曲環節使我費勁腦汁。我對自己要求這次一定要把課講好，這次公開課家人也很支援我配合我，主動要求給我當學生，而且做得很稱職，很認真，小組讀，個人讀，男女生讀，每一遍他都像學生一樣一個單詞不拉地去跟讀，給我創造上課的氣氛，並且用相機拍下每一次講的情況，根據不足之處，共同分析，加以改進，給我提供了很大的幫助。這次製作課件的過程中也使我從中收穫了不少知識，每一張幻燈片中所需要的圖片和聲音一點一點從網上下載，其中有一張幻燈片是插入一首family歌曲，為了從網上下載帶動畫的歌曲短片插入到課件中需要轉換格式才行，我又下了一個轉換格式的軟體，晚上試了一次又一次還是不行最後我較上了勁做不好就不睡，終於功夫不負有心人做到早上四點多才算製作好，當時很興奮也不困了感覺自己很有成就感。
通過這次講課，使我提高了英語課堂教學水平和教學中注意的細節，收穫頗多，但是需要改進的地方還有很多，從師傅和聽課老師那裡反饋到自己的優點和不足，如 學生回答問題時老師已經把他叫起來了其他同學還在嚷嚷顯得課堂有些亂等都是我下面應該注意和改進的。
總之，在以後的教學中，需要改進的地方還有很多，應多學習，多努力方能取得更大的進步讓自己能夠更快地成長。
