在平時的學習、工作或生活中，我們常常會因經歷的人和事不同而產生新的感悟，想法有時候一閃而過，不如寫一篇感悟的文章，及時的記錄下來。那麼問題來了，你會寫感悟的文章嗎？以下是小編收集整理的家長的教育心得感悟範文，希望對大家有所幫助。
家長的教育心得感悟範文 篇1
和孩子一起看了于丹主講的《感恩教育》，令我們受益匪淺。
于丹老師在講座中，通過一個個小故事，強調了中國小生在完成必修課的同時，還要懂得孝敬父母，尊敬老師，關心他人， 讓我們的孩子自立、自強和自信，培養孩子抵抗挫折的能力，讓每一箇中國小生德、智、體全面發展。通過這些小故事，帶給我們一次又一次心靈上的震撼。
今天孩子放學回家，主動幫大人擺放碗筷、收拾餐桌。我想，這也是懂得孝敬父母，增強自我更好地融入家庭，體現責任感的`一種表現。 在教育孩子的過程中，我們家長首先要常懷感恩之心，對老人關懷備至，注重和孩子交流，讓孩子多做力所能及的事，關心他人。節假日，帶孩子“ 行萬里路”，讓孩子開闊眼界，從人文古蹟中獲得人生的感悟。
看完節目後，我感慨良多，也從中得到了很多收穫，認識到了以前自己做的不足的地方，對以後孩子的發展方向和教育思路有了更清晰的瞭解。
這篇文是昨天蔣同學帶回來的家長作業，一直都是看蔣同學寫讀後感，這次老師佈置家長寫，蔣同學幸災樂禍，一直在催我快點寫，好多年沒寫過這種讀後感了，將就著寫一篇交差吧！
家長的教育心得感悟範文 篇2
每天下午去接妞妞時，都要給妞妞帶包酸奶，唯有這樣，她才會開開心心地在學校玩一會兒，然後高高興興地跟我回家。 回到家裡，我要做飯，再給妞妞準備一些吃的墊補肚子，我好開展我的家務工作。一個小西瓜切兩半，給妞妞用勺子挖著吃。妞妞坐在陽臺的凳子上津津有味地吃著，到最後，西瓜就成了她的玩具了，用手抓抓，然後再攤在椅子上。
不一會兒，妞妞有些驚慌地跑到我們面：“媽媽，西瓜，西瓜譁。譁。譁嚓一下掉到地上了！”邊說，邊尋找詞彙好助力自己的表達，還一邊看我的臉色，害怕我批評她。
我笑著說：“掉了，你把它撿起來就行了嘛！”
妞妞聽了我的話後，很受鼓舞，一溜小跑著到了陽臺上，去撿那剛剛“譁嚓一下”掉到地上的西瓜了。不一會兒，妞妞又帶著她的作品驕傲地來見我了：“媽媽，看我！”
我的天！妞妞把那半圓的西瓜殼從頂部掏了個洞，然後把小胳膊鑽進洞裡，直到把西瓜殼幾乎背到了自己的肩上，過來讓我欣賞她的神奇創意。
看到我在揉麵團，妞妞伸手就揪走了一大團面，看著那面都心疼，我阻止她吧，她還蠻有理地說：“我要多一些！”
沒辦法，讓她去吧！我站在高處的櫥櫃上揉麵，妞妞在我對面低處的餐椅上揉麵。我該用小擀杖擀麵了，妞妞見我拿擀杖，馬上又要拿走了，我和她商量說：“等媽媽把這團面擀好，媽媽就給你用，好不好？”妞妞同意了。
我用過小擀仗之後，就遞給了妞妞，妞妞也開始了擀麵這一環節。當我再次需要擀麵杖的時候，妞妞非常痛快地就把小麵杖遞還給了我。此時的我不僅心裡高興，而且非常欣慰：妞妞在使用麵杖這件事上，懂得了與人合作，於人於己都很有利，非常好！
看到我在麵糰上撒一些面波，她也過來抓面朝自己的麵糰上撒。最後我順利將麵糰變成了一張張大面餅，妞妞看著我擀好的.麵餅驚喜地說：“媽媽，你看圓圓的，大大的！”“是啊，你真聰明！”
“媽媽，看，我搓的手鐲！”
“呀，真不錯，妞妞的手鐲圓圓的，小小的，粗細均勻，真漂亮！你太棒了！”我發自內心地讚歎道。 “媽媽，看我做的圓點。”
妞妞把剩下的面用小手一一揪下來，做成了大小均勻的小圓片了，動作是那麼地嫻熟、麻利，神情是那麼的認真、專注。 為了讓妞妞認識到更多的圖形，我做了一個三角形，讓她認，她一下子就認出來了。我把前段時間給她買的“幾何圖形拼圖”的模子給拿來了，我把揉好的面往三角形的模子裡填充，然後，再把面拿出來，結果就變成了三角形。妞妞看到我的示範後，自己又興致盎然地實驗了起來。
在愉快的玩耍中，我的油餅做好了，妞妞也玩得滿頭大汗了，洗洗小手，擦把臉，妞爸下班回家了。我們一起品味我和妞用勞動換來的美味可口的油餅。
家長的教育心得感悟範文 篇3
今天，好不容易坐在電腦前構思如何寫這篇讀後感時，首先感到的就是內疚：1、其實我並沒有逐字逐句地把《卡爾·威特的教育全書》這本書讀完，2、要不是女兒三番四次的催促，可能這篇讀後感也還是僅僅停留在構想階段，卡爾·威特的教育讀後感。這可能是包括我在內的大部分家長在子女教育上的通病——一個藉口：忙。誠如，當今全中國的每一個人都面臨著巨大的生活甚至生存壓力：物價漲了、失業率提高了、唐山又餘震了……，被什麼CPI、PPI、IMF等等攪得焦頭爛額，但靜下來仔細想想，我們到底都在忙啥、又為啥而忙，說大了去是為國家的美好未來、說小了呢是為了家庭幸福，但我最近時常在想，這些未來、這些幸福都體現在哪裡……
讀完這本書後，確實有許多的感悟、啟發甚至是共鳴，寫下這段文字，也談不上什麼讀後感，只是結合書中內容談談這些年來在孩子教育方面的一些體會，與大家一起分享、共勉。
1、營造好的環境。孩子天性好動，容易被身邊事物影響或干擾，在潛移默化中，一個好的環境對孩子的學習和成長會起到很好的幫助和促進作用，生活環境、交友環境這些大的方面自不必說，古時就有“孟母三遷”的故事；而小到她的書桌，每次學習或做作業前必須整理乾淨，桌面上只能擺放與準備做的事情有關的書本和文具；
2、語言組織和表達能力的培養。一些好的辭藻必須要善於組織、一個好的想法必須要善於表達，所以馮然從三歲就開始的講故事訓練，對她在這方面的.能力提升可以說是大有裨益；
3、培養興趣，順勢而為。有意識地讓她從小接觸身邊有益於身心健康的各種事物，如繪畫、書法、樂器、舞蹈……，在接觸中逐步培養興趣，並注意日後興趣的維護（如表揚、支援、參與等），也如老卡爾·威特在書中所言，興趣是孩子最好的老師，這些年來（特別是上學後），每個週末基本都是在各種興趣班間奔忙，我們作為家長有時也覺得她很苦、怕她太累，特別是舞蹈訓練的那個苦勁（其實這也能鍛鍊她吃苦耐勞的能力），跟她商量勸她不要學那麼多了，還老大不樂意的，後經過觀察，在這些訓練班裡和小夥伴們在一起其實她也很快樂，同時也可以在不同的環境中鍛鍊她的競爭意識、溝通能力和團隊合作能力，想到這，我們也就作罷了，讀後感《卡爾·威特的教育讀後感》。也正是這些興趣，陪伴著她一路健康、充實地走來，並在以上方面得到不同程度的提高（有一次她用開玩笑的口吻跟我說：我現在的小夥伴那麼多，假如長大後沒工作要去買菜的話，客戶不少呢。瞧她說的）。
4、身體力行。正如老卡爾·威特在書中所言：父母是孩子最好的榜樣。馮然平常最大的毛病就是做事拖拉、時間觀念差，針對這點，我們可以說是煞費苦心，就拿這篇讀後感來說，我剛才吃晚飯時很認真地對她講：爸爸答應過你元旦前寫完，今天晚上就算不睡覺都一定要完成，結果剛剛在樓下等她拿書去上英語課時，她下樓後跟我說：爸爸，我確實太急了，上了趟廁所耽誤了點時間，對不起。你們看，這就是榜樣的力量。
太囉嗦了，打字又慢，打著打著又不知道自己想說什麼了。我覺得，孩子的教育是一門學科，裡面確實太有學問了，看了《卡爾·威特的教育全書》後，很有同感，平時腦子裡有很多構想、很多願望都沒能一一實施，或者開了個頭卻不能堅持下來，另一方面很羨慕老卡爾·威特有那麼的有時間、更敬佩他有那麼大的毅力來陪伴、教育他的孩子，或許，這只是個藉口。一有想法，DO IT！畢竟，孩子在不知不覺中、在我們的訝異中快速地成長。
同時，對書中的一些觀點也持有不同的看法：1、童趣不會因為沒有同伴而失去。我認為，沒有同伴的童年當然也可以很快樂，但絕對是不完整和不健全的，特別是在中國目前大部分是獨生子女的家庭，沒有同伴的孩子很容易會產生孤僻、自大、溝通有障礙、低情商等一系列問題。2、幾乎不給卡爾買玩具。本人認為，能經常投身於大自然接觸其中的花草樹木、人間萬物當然最好，但作為目前我們的孩子，一方面，身居混凝土深林之中，再加上父母條件的不允許；另一方面，現在中國的孩子面對的畢竟還是應試教育，他們得面對升學、就業，這些願望不見得都能實現。玩具，哪怕只是一個簡單的洋娃娃，裡面積澱了他們不少童年的幻想和快樂，在玩耍中通過觀察學會了想象、通過角色轉換初嚐了為人父、為人母的艱辛。只是不要讓孩子沉迷，不要讓玩具成為他們的唯一。
開卷有益，以上是個人對《卡爾·威特的教育全書》之所得及育兒之淺見，不足為鑑。
家長的教育心得感悟範文 篇4
家庭對孩子一生的成長是至關重要的，家庭是孩子人生的第一所學校，家長是孩子最重要的啟蒙老師。父母與孩子朝夕相處，接觸的時間和機會最多，父母的言行無時無刻不在影響著孩子，父母的教誨引導孩子從小走到大，對孩子今後的成功有著重大深遠的意義。家庭教育作為孩子通向社會的第一座橋樑，對孩子的個性、品質和健康成長起著極其重要的作用。
一、培養孩子自信心，激發學習熱情
我們在教育孩子問題上，從來不對孩子百依百順，既要管孩子吃、穿、玩、學，又要重視對孩子的教育和培養。我們從來不對孩子的成績或錯誤不分青紅皁白地肯定或否定，從孩子的心理特點上考慮，避免出現教育方法成人化，甚至簡單粗暴。對於孩子取得的每一點成績我們都要予以鼓勵和表揚，對他做得不好的事情也要幫助他分析問題，找出不足，耐心地說服教育，避免對孩子自尊心的損傷。孩子考試拿回成績單，偶爾出現成績不理想的時候，我們都是先幫他分析考試失利的原因，告訴他不要因為考試失利而產生畏懼感，勉勵今後加強學習，鼓勵下次取得好成績，維護孩子的自尊心，培養孩子的自信心，從而激發他的學習熱情。
二、培養孩子的創新意識，挖掘孩子智力潛能
在家庭生活中培養孩子創新意識的機會很多，其方法也各種各樣。首先我們讓孩子多注意觀察周圍的一切，學會發現問題和分析問題。在家庭生活中，當孩子遇到一件事情時，我們就輔導他從不同角度來觀察，並說出特徵，從而不斷擴大他的思維範圍。有時還給提出一些問題讓他回答，逐步培養孩子的創造性思維。每當孩子遇到困難，我們儘量不告訴他怎麼解決，先讓他自己想辦法，找出最準確方便，快捷省時、省力的方法。他通過自己的獨立思考使問題得以解決，便會在心理上得滿足，使自己的創造性思維能力得到鍛鍊。
其次，動手操作是培養孩子創新意識的源泉。動手是孩子智慧的體現，多讓孩子動手操作，會促進孩子各方面能力的發展，而且孩子通過操作會發現很多新問題，找到解決問題的途徑。在以後遇到任何困難和問題時，孩子就會發揮自己的創造思維能力來解決。最後，我們還注重在家庭裡要給孩子一個輕鬆、和諧的環境，在這種環境裡，孩子的觀察、想象、思維能力可得到健康的發展。在孩子提出所謂“怪論”或做“怪事”時，我們從不輕易否定，而是讓他充分發揮想象力和施展自己的“才幹”。
我們相信：孩子潛藏的智慧非常之大，只要我們能正確地引導他的潛能就會得到充分發揮。
三、正確認識孩子的能力，對孩子的期望值適度
作為家長都希望自己的孩子成龍成鳳。為達到這個目的'，有的家長不惜一切代價實施各種智力開發或技能培訓，並且不滿足學校教育的內容，在業餘時間給孩子請家教，如學琴、畫、棋、舞等，讓孩子成天被各種學習任務所困擾。大量的事實證明，對孩子施加過重的學習任務，會引起孩子的厭學情緒。由於孩子不是主動地學習，對所學的知識缺乏興趣，即便是參加了學習，也還是“人在曹營心在漢”。長此下去會損傷孩子的學習積極性，得不償失。基於此，我們對孩子的期望值適度，根據他的專長、興趣合理安排他的學習，尊重他自己的意願，從不加重他的學習負擔。
四、培養孩子守信的習慣，對孩子許諾要慎重
家長對孩子的許諾必須慎重、實在，讓孩子產生一種奮發向上的動力，促使其更好地完成任務。只有履行自己的諾言，家長的威信才能樹立起來。在現實生活中，我們也是這樣做的，對孩子許諾前先慎重考慮，該不該對孩子許諾，能不能兌現，這種許諾對孩子來說到底好不好等等。許諾後我們都會履行諾言，這樣既保護了孩子的自尊心，也維護我們作為家長在孩子心中的威信。同時教育了孩子對誰都不能隨便說話和承諾，說了就要負責。
五、培養孩子的意志，適度的挫折教育
在人的一生中，不會永遠一帆風順，每個人都或多或少地要受到挫折。精神上的煎熬，體力方面的磨難，都是挫折的不同形式。理想的受阻、追求的失敗、艱苦的勞作、疾病纏身，也都挫折的種種表現。家長對孩子實施挫折教育，對於孩子的性格意志的磨鍊和能力品行的培養，都有著極其深遠的意義。讓孩子承受適度的挫折，可以使孩子從挫折中吸取經驗教訓，使認識得以昇華，也可以磨鍊孩子的意志，增強戰勝困難的勇氣。
古人說：“吃一塹、長一智”，說的正是這一道理。孩子只有在經受了磨鍊才會掌握解決問題的方法。我們對孩子從不溺愛，不怕讓孩子受委屈，不讓孩子過著“飯來張口，衣來伸手”的生活，經常帶孩子參加勞動鍛鍊，以此來鍛鍊孩子堅強的意志。在對孩子實施挫折教育的過程中，我們同時也會注重讓孩子對遭受挫折的承受能力，避免孩子產生消極情緒，從而引起負面影響。
六、培養孩子的獨立性，增強孩子生活自理能力
將孩子培養成人是我們家長義不容辭的責任。讓孩子能夠獨立思考問題和解決問題也是十分重要的，孩子的獨立性只能在實踐中逐步培養起來。作為家長我們很清晰地認識到孩子無論做什麼事都是從不會到會，然後到熟練。我們每次都放手讓孩子自己去做，只要是經過努力，不管成功與否，都應該鼓勵，讓孩子感到自豪。孩子畢竟是孩子，當孩子在做事情時，哪怕做錯，我們也會對他多鼓勵少批評。
家長的教育心得感悟範文 篇5
“教子須是以身率先”，這是明末清初理學家陸世儀的一句名言，意思是父母教導孩子應該以身作則，率先垂範。其實，過往中外名士留下的經典中，滲透著很多教育理念精髓，這是從社會發展中凝練出的智慧結晶。有時，恰恰就是這樣一句話，讓家長焦慮的心結茅塞頓開，如同站在巨人的肩膀上思考一樣，豁然開朗。
家庭是孩子的第一所學校，父母是孩子的第一任老師，教育孩子就是要以身示範。如何做一個榜樣式的好家長？這幾個方面，身為父母應引起注意。
一、作為家長一定要培養自己良好的興趣愛好，如聽輕音樂、讀書、運動等，孩子耳濡目染就會養成這些良好的習慣，避免以後好動調皮，或者專注力不集中等。
二、一定要在孩子面前表現出自律性。如果家長每天在孩子面前表現的就是生活懶散、刷手機不停、遊戲成癮等不良的生活習慣，那孩子也容易受到影響，有樣學樣，逐漸養成一些不良習慣。可見，父母不僅是孩子教育的第一任啟蒙老師，而且是終生的老師。
三、父母的性格也是影響孩子健康成長的關鍵。如果父母性格暴躁，孩子可能會受這種性格的影響，遇到事情就容易發脾氣鬧情緒。如果父母當著孩子面爭吵打架，孩子也可能會模仿與他人發生肢體衝突，對其心理產生不良影響。
這裡特別要提一點，有些家長教育孩子時，總是把別人家的孩子多麼優秀掛在嘴邊，想以此來刺激孩子的競爭意識，但自己面對外界壓力的時候，常常妥協放棄。正所謂“己所不欲勿施於人”，作為家長也同樣如此，自己不願意面對的事情，又如何要求孩子心悅誠服地接受呢！所以，父母應該在與孩子相處的日常中“以身作則，率先垂範”，以高標準規範自己的行為，給孩子做好榜樣。
深學家庭教育爭做智慧家長觀後感5
我們都知道在孩子的成長過程中，父母的陪伴尤為重要。如何做到高質量的陪伴孩子呢？讓我們一起來了解一下。
放下手機用心陪伴
有些家長感覺陪伴孩子沒有時間，或者在陪伴孩子的時候不知道做些什麼。其實孩子是很好滿足的，你只要和他一起散散步，或者一起午睡，孩子都會覺得很美好。父母一定要注意，陪伴孩子的時候，放下手機和工作，用心的陪伴，才是最重要的。
巧用陪伴的“三個”黃金時間
陪伴有三個黃金時間分別是早上起床時、吃早飯和晚飯時以及晚上入睡時。早上起床時，如果父母和孩子道一聲“早上好”，一起做幾個俯臥撐，孩子會很開心，美好的一天開始啦！吃早飯時，父母可以告訴孩子自己一天的安排，也可以讓孩子說說他一天的安排，因為有了父母的“鋪墊”，孩子會感覺到尊重，也會很樂意與您出自己“一天的安排”。吃晚飯時，父母可以彙報自己一天的工作情況，孩子也會很樂意彙報他一天的學習生活情況。入睡時，父母再與孩子道一聲“晚安”，孩子就會帶著祝福進入甜蜜的夢鄉。
藉助玩具發揮孩子的創造力
玩具對孩子的'動手能力、精細動作的提升有很明顯的效果。此外，益智類的玩具有助於提升和拓展孩子的智力水平，可以給孩子多玩。玩的過程中，父母可以先參與進去，跟孩子一起玩，提供一定的指導和協助，讓孩子獲得成功的成就感，孩子在創造方面也會更加大膽。
一起做家務
陪伴孩子並不是讓家長啥事都不幹，只是簡單的陪著孩子。家長可以讓孩子選擇和自己一起做擦桌子、擇菜、掃地等家務活動。這些活動都是家長陪伴孩子的機會，既可以滿足孩子的好奇心，有助於孩子熱愛勞動，又能增進親子感情。
親子閱讀
給孩子講一個睡前故事，是高質量陪伴的重要機會。每次講故事時，家長應用眼神和孩子交流，有時是一個小小的微笑、有時是鼓勵的目光，當孩子感受到這種交流和互動時，他們更容易接受你，也是更容易融入到故事的情境當中。
戶外運動
父母需要經常帶孩子出去玩耍，和孩子做一些戶外親子活動。讓孩子多接觸外面的世界，接觸大量的新鮮事物，帶著孩子走進大自然，讓孩子去看、去聽、去聞、去觸控這個五彩斑斕的世界，跟孩子一起分享感受，對孩子的成長有很多的幫助，而且還可以增進親子感情。
孩子的世界很簡單，作為父母，努力讓孩子沐浴在愛的環境中成長很重要。期望每個孩子都能得到家長的高效陪伴！健康成長！
家長的教育心得感悟範文 篇6
今晚，我看完《如何幫助孩子正確面對考試焦慮》的講座後，思緒萬千。
我覺得，在這件事上，我就是一個很好的例子。我有兩個孩子，在老大小的時候，我做錯了很多事情。比如，凡事親力親為，只要孩子一心學習，可以什麼事都不做，只要孩子在看書，我可以喂水果、餵飯。當時不知道、也不會相信那些都是自己焦慮、有壓力才這樣做的。我總想，孩子好吃好喝伺候著，會有啥壓力呢？錯誤的方法導致孩子出現了“問題”。孩子上國中後，開始暴露缺點，比如做事沒主見、沒有團隊意識、不喜歡積極表現……這些都是輕的，更嚴重的是，她遇到事情很焦慮，會發脾氣，並且變得很叛逆。
還好我現在對待老二，不再像以前一樣教育，而是經常和她談心，很多事情讓她獨立完成，不給她壓力，讓她說出自己的想法，勇敢去嘗試。可能是因為我改變了教育方式，老二做事很有主見，有責任心。
上次放假，我給她一百塊錢，讓她把一天的食物採購回來，剩下的錢才可以買零食。我偷偷地跟在後面觀察，這個“小大人”不慌不忙，一邊看著選單，一邊拿起袋子裝菜，超市營業員都好奇地問這問那。買完菜後，她跑到零食區拿了一些自己最喜歡吃的'零食，然後蹲下一個一個算，算來算去，都沒有減少一個選單上的食物，最後還是退回去兩個最貴的零食。看她去收銀區付款時，我悄悄地買了另外兩個零食，送給孩子作為獎勵。我知道好的教育方式很重要，既然我改變不了孩子，那我就改變自己去影響孩子吧！
我要好好學習老師教的方法，不把焦慮和壓力帶給孩子，與孩子一起成長與進步！
家長的教育心得感悟範文 篇7
說起來這本書是我第二次讀了。第一次是在很多年以前，學校向全校孩子推薦這本感動了一代又一代孩子和家長的鉅著，並利用中午的廣播時間，由老師讀給大家聽，那時候，每天中午我們都沉浸在《愛的教育》中。那時候，我讀到的故事是《費魯喬的血》，故事很長，足足十分鐘，我都沒有讀完。
費魯喬是一個十三歲的孩子，在一個風雨交加的夜晚，兩個壞人闖進了費魯喬家，勇敢的費魯喬為了保護外婆，替外婆擋下了一刀。
那個故事給我留下了深刻的印象，特別是文中祖孫倆的對話，體現了濃濃的親情。讓我們一起再來欣賞一下吧：
"費魯喬?"
"外婆，我在這兒。"
"他們走了嗎?"
"是的。"
"沒有殺死我嗎?"
"沒有，您安全了！沒事了，外婆。他們把錢拿走了，但是，爸爸已經把絕大部分錢都帶走了。"
"外婆！親愛的外婆！您愛我嗎?"
"噢，可憐的孩子！我愛你啊！你一定是被嚇壞了！你一定是被嚇壞了！我的上帝啊！把燈點上吧！啊！不！還是黑著吧！我還有些害怕呢！"
"外婆，我總是傷您的心！"
"不！別再說這樣的.話！親愛的寶貝！我早就忘了，什麼都忘了，只記得我愛你，永遠愛你，讀後感《《愛的教育》讀後感李宛芸家長》。"
"外婆，我總是讓您傷心。但是，我是愛您的！請原諒我！原諒我！外婆！"
"當然原諒你了，好孩子，外婆怎麼能不原諒你呢?起來吧，孩子，點上燈。外婆再也不罵你了。你是好孩子！不要害怕了，起來吧！費魯喬！"
"外婆，謝謝您！現在…我很高興！外婆，您不會忘了我吧?無論什麼時候，您都會記著您的小費魯喬吧?"
"費魯喬！怎麼了?
"外婆，不要忘了我！還有媽媽…爸爸…小寶寶，替我…親親他們！再見了！外婆！"
"怎麼了?費魯喬?你到底怎麼了?費魯喬！費魯喬！我的小寶貝！你怎麼了?"
…
讀後感觸很深，或許角度不一樣吧，我總在問，為什麼總是在失去的時候才說出平常就應該說出的話。現在的孩子都是獨生子女，很多時候任性、霸道，不懂謙讓，不知父母的良苦用心，所以，愛的教育給我啟迪，一定要生活中營造濃濃的愛意，營造溫馨的家庭氛圍，讓孩子在這種濃濃的愛意中潛移默化，得到薰陶。
第二次讀是這次和孩子一起來讀這本書。書中還是流淌著濃濃的愛意，有同學之間的謙讓與寬容，有鄰里之間的相互幫助，更有親人之間那種無法割捨的情意。
執著堅韌而又勇敢的瑪爾柯獨自一人，歷盡了千辛萬苦，輾轉數地，一次又一次和自己的母親錯過，由於他的執著于堅韌，更是這一份濃濃的親情，讓他在母親臨死前見到了自己日夜思念的兒子。病重的母親靠著這份親情，竟然從死神手中奪過了自己的生命，創造了有一個奇蹟！
古往今來，有多少這樣可歌可泣的親情故事啊，在我自己的生活中，也是不是地品嚐著與孩子之間的那種濃情蜜意，那是一句輕輕地問候，是一杯溫熱的茶水，是遞過來的一雙拖鞋，是小拳頭在肩頭的來回敲打…沒想到生活中的這些細節，心頭就湧起暖暖的情意，女兒真是我的貼心小棉襖啊！
愛，好比一個環，把一顆顆心聯絡在一起。這是一本令我終身受益的書，讀完這本書後，我感覺自己沉浸在愛的海洋中。只要你願意付出，得到的就是驚人的收穫。
家長的教育心得感悟範文 篇8
暑假裡，在施老師的推薦下，我和孩子一起讀了義大利亞米契斯著的《愛的教育》。在紛紜複雜的世界中，“愛”究竟是什麼，有什麼力量，讓我和瀟圻跟著這個義大利國小生一起長途跋涉，去尋找答案吧。
這是於1886年寫的一部兒童小說。小說以一個叫安利柯（音譯，不同版本有所不同）的男孩的眼光，記錄了從10月份4年級開學的第一天到第二年7月份發生在身邊的各式各樣感人的小故事。它所寫的只是一些平凡而善良的人物：像賣炭人、小石匠、鐵匠的兒子、帶病上課的老師等，正是這些看似平凡、實則真實可信的記敘，把我們帶到了一個愛的世界。書的每個章節，都把“愛”表現得精髓深入、淋漓盡致，大至國家、社會、民族的大我之愛，小至父母、師長、朋友間的小我之愛，處處扣人心絃，感人肺腑。文中沒有乏味的說教，也沒有豪言壯語，更沒有轟轟烈烈的英雄事蹟，卻讓我們感受到了“愛的教育”，給我和孩子上了一堂生動的“愛的教育”課。
《愛的教育》中有這樣一篇日記《我們的老師》，講述的是上學的第一天，新老師與同學們見面時的情景。“在這個世界上，我已經沒有親人了。現在，你們就是我的家人，你們就是我的孩子，我愛你們，希望你們也喜歡我。我不願意責罰你們，但是，請拿出你們的'真心，把這裡當成自己的家。”多麼樸實無華的語言，把老師對學生的濃濃的愛表現得淋漓盡致。瀟圻說：“我們的施老師也是這樣，把我們班這樣的大集體比成是家，我們是這個家裡的五十三個孩子”。這就是愛。
《我的女老師》講述的是安利柯二年級的女老師到家裡做客，“老師臉色不大好，頭髮也白了些，還經常咳嗽，為了孩子們，老師講課時的聲音要很大，生怕後面的孩子聽不清她講的內容。”讀到這兒時，瀟圻說：“我們的施老師也是這樣的，一年級時，因為用嗓過度，咽喉時常疼痛，可是為了我們的學習，從不輕易請假，從不落下一堂課。經常都是邊吃藥，邊堅持上課，這是施老師對我們的愛。我們要更加地保持課堂安靜，遵守課堂紀律，才能讓老師不用大嗓門，老師的喉嚨才會快點地好起來。”看，孩子已經從書中體會到了愛，並懂得了愛的相互性。
《病中的老師》，講述的是安利柯去看望因過度勞累而病倒的老師，“老師的鬍子很長，臉也很憔悴”。一見面，老師就著急地問起了學校裡孩子們的情況，上課有沒有守規矩。讀到這兒，讓我想到了我們的施老師，她也是一樣，批改作業、日記太辛苦，造成了頸椎疼痛，就是這樣，她也不肯輕易地請假，也從不落下一篇日記的批改、評語。只是利用節假日的時間默默地抓緊治療，這是一種怎樣的敬業精神、愛的精神呀！
合上書本，不覺雙眼溼潤，小說中的一個個鮮活的人物形象：和藹可親的老校長、孜孜不倦的老師、熱忱的班長代洛西、聲張正義的火車司機兒子義俠卡隆等，已深深地烙在了我和孩子的腦海之中。孩子從學校回來會說，贈人玫瑰，手有餘香。老師的榜樣感染作用太大了，孩子從中潤物細無聲地被這些愛深深地浸潤著、包圍著。愛是永恆的動力，愛是最好的老師，讓我們也不要吝澀地付也自己的愛，愛人、愛己、愛國家。愛是博大的，無窮的，偉大的力量，是教育中不可缺少的。
家長的教育心得感悟範文 篇9
這個暑假，我陪著孩子一起走進《愛的教育》的世界，領略著安利柯的父親對孩子的殷勤教導與安利柯經歷蛻變的成長命途。一天一天，一頁一頁，就連原本帶著不滿、無法靜下心來的我，竟是這樣肆意地闖進了這樣愛的世界，又更何況是孩子呢?
這本書好似是臺照相機，記錄著生活中的善與惡，也同樣記錄著同學間、師生間、親子間的點點滴滴，呈現一派酸甜苦辣鹹的五味人生。這本書以一個國小生的視角，來審視這個世界，稚嫩卻不乏警醒，作為已為人子母的我，有時也不禁感嘆，這本書蘊含著太多的東西，需要我們咀嚼消化，並用於自己本身現狀。若是這樣，這本書收益的人群將會是父母、孩子、師生甚至這整個社會。
克洛西無疑是孩子們的榜樣。殘臂窮困的他絲毫沒有喪失志氣，在破舊的閣樓上依舊能忘我地讀書，正所謂“風雨不動安如山”，他不正是如此嗎?看到此，我腦海中就浮現出周總理的那句“為中華之崛起而讀書”，凌然正氣，擲地有聲，一下子就能撼動人們心底最柔軟的弦。
克洛西與周總理的精神不也是現在孩子們最缺乏的嗎?一會兒叫苦，一會叫累，不懂得珍惜現在他們雖擁有的'一切。記得著名語文教師諶衛軍寫過這樣一首詩“我是一隻鴕鳥，將頭埋進幻城，在這燦爛的陽光下，我卻得了夜盲症。”如今的孩子們都是這樣的一隻只“鴕鳥”，有著豐富的物質資源，卻缺乏著精神上的馥郁，有著我們給他們的桎梏，失去了他們自由飛翔的空間。
我認為家長們的心是一樣的，愛著孩子，卻受著萬般折磨。在放與不放間躊躇，像鷹一般殘忍，我們不忍，像放鳶一般寸步不離，孩子不願。而在這本書中，我認為家長可以得到很多的啟發。
有一點我認為在日常教育中，家長可以嘗試的，那便是用書信來教育孩子。在書中，安利柯的父親與母親在教育他時，很多時候採用了這種方法。當安利柯的母親看到安利柯在一個抱著小孩的女乞丐前冷漠地走過後，便寫了一封信教育他應設身處地為窮人著想，並告訴他窮人受施捨後的祝福會給自己快樂和健康。
這種方式的教育既有利於避免與孩子間面對面的衝突，還可增加孩子啟發的時間。並且還能記錄下一次次的教育過程，讓孩子能夠永遠銘記。我國著名翻譯家傅雷夫婦對兒子傅聰的教育則是如此。《傅雷家書》中一篇篇父親對兒子的警訊與告誡，都讓兒子發人深省，我想傅聰最後的成功一定離不開父親的一封封家書。
除此之外，還有一點非常重要，就是父母應要身先士卒，做好榜樣工作。當安利柯的母親教育兒子應該尊重死者、為窮人著想。我認為他的母親在說這些話以前，便已經是個很好的榜樣，這樣才能讓孩子依樣畫葫蘆地學。父母在孩子一生中起著非常大的作用。
安利柯的父母無疑是安利柯一輩子最大的恩師。錢鍾書夫婦對於女兒錢媛來說是父母，是亦師亦友。錢媛兒時體弱多病，國小都是由錢鍾書夫婦指導，因此這倆夫婦對於他們女兒的一生的意義更為巨大。錢媛果不負眾望，有著父親嗜書如命和母親做事穩穩當當的性格。在楊絳《我們仨》中，我深深地敬佩著並羨慕著這樣的一家人。
溫總理曾經說過，“我曾經提倡‘讀書好，好讀書，讀好書，現在我要提倡‘讀書活，活讀書，讀活書’前者我主張讀書的意義，後者提倡讀書的實踐’”。這句話，我在這本書中有了更深入的領會。
讀了《愛的教育》後，不應該只注重讀時的心的悸動，而應該著重於讀完後的實踐。只有一個“活”的教育，身為父母的我們，才能為孩子鋪墊上成功的基石，也許我們不能為他們擋去風雨，不能保證他們一路無阻，但是至少等我們放手的那天，我們會更安心、更放心，這樣，足以。
