時光如梭，2015春季期又即將成為“過去式”。本學期我擔任九年級一個班的數學教學工作，每週9課時。回顧本期工作，本人能認真執行學校教育教學工作計劃，轉變思想，積極探索，改革教學。在學校領導和同事們的關心指導下，通過一期的辛勤耕耘，已經圓滿完成了全學期的教育教學工作任務。現將有關工作簡單總結如下：
一、教學方面：
1、抓好每個教學環節，上好每一堂課 。
教學必須抓好每個教學環節。從制訂教學計劃入手，我認真鑽研教材、教參和《課程標準》，對國中所有數學教材的課程體系作了全面的瞭解熟悉。因為本期是國中階段的最後一個學期，所以本期的教學計劃制訂的非常詳細，對每週的教學內容、作業設計、實驗、複習、測試等教學事項都作了全盤考慮。備好課是上好課的前提。在備課時，我不僅認真鑽研課標和教材，而且認真備“學生”，深入瞭解學生的原有知識水平、興趣、需要以及學習習慣、方法等，根據學生的年齡特徵、思維特點和教學需要創造性地使用教材，還充分考慮：學生在學習新知識可能有哪些困難，應採取什麼相應的預防措施。
數學教學是數學活動的教學，因此我圍繞各個具體的教學活動精心設計教學方法。上課時多采用自主探究、小組合作學習等課堂模式。總複習課的設計更要有吸引力。複習課並不是幾個例題和習題的簡單直接呈現，而是根據各知識點的特點與學生的認知水平，把例題和習題放在具體情景的實際生活問題中或遊戲活動中，寓教於樂充分調動每一位學生的積極性，使九年級的總複習真正成為培養學生分析問題解決問題的“收穫季節”。每堂課後，我都會認真寫教學反思，吸取教訓，積累經驗。及時、認真地批改作業和試卷，在第一時間獲得反饋資訊，有針對性地進行課後輔導。經過本人和學生的共同努力，本班的數學成績穩步上升，在後三次月考中穩居第二，與第一名的分數一次比一次接近。
2、創新評價，激勵促進學生全面發展。
把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段。對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態度的形成和發展;既關注學生數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業的堂堂清，採用定性與定量相結合，定量採用等級制，定性採用評語的形式，更多地關注學生已經掌握了什麼，獲得了那些進步，具備了什麼能力。使評價結果有利於樹立學生學習數學的自信心，提高學生學習數學的興趣，促進學生的發展。
本學期我在作業評價方面做了一些嘗試，做法是日評、周評、月評一條龍，老師評、學生評、小組評，、家長評一條龍，老師對一日作業做出評價，學生自查後對評價結果登記在作業情況扉頁欄中，週五下午學生以小組評定等級後帶回家，有時把班裡同學好的作業帶回家，雙休日家長對孩子一週的學習、作業進行評價、瞭解，對比後對孩子的學習提出要求。下週到校我進行綜合激勵換星(2個優A換1枚章)，學生每週都為自己樹立一個新的學習目標，這個目標又轉化為每天的學習行為，使他們日復一日，周復一週，不斷地吸取經驗，經常進行彌補。月末進行爭星活動，學生在一個月內品嚐自己學習成功的喜悅，或向他人學習，每一個月是一個新起點，學生都站在同一個起跑線上。將學生的學習距離縮短，五星級作業評定，極大限度地調動了學生的學習積極性， 既看到學習的進步，又有了學習的動力，並樹立起學習的目標，較好地發揮了評價的激勵作用。
3、認真做好總複習工作。總複習工作要面向全體學生.具體做法是：
(1)、教師的板書與學生的板演
教師的板書應體現知識的發生過程，知識之間的縱橫聯絡，對問題的解答要讓學生看解題思路及學生參與情況。老師的板書佈局要合理，層次要分明，電教手段運用要和諧。
強化學生板演作用，讓不同層次學生都有機會表現，因為學生板演可為教師提供反饋資訊，如暴露知識上的缺欠，可彌補講課中的不足。同時，學生板演中出現的優秀解題方法，為教師提供向學生學習的良好機會，另外也可以培養學生的膽識，培養學生獨立思考能力，促進記憶。
(2)、注重學生解題中的錯誤分析
在總複習中，學生在解題中出現錯誤是不可避免，教師針對錯誤進行系統分析是非常重要的。教師可以通過錯誤來發現教學中的不足，從而採取措施進行補救。錯誤從一個特定角度揭示了學生掌握知識的過程，是學生在學習中對所學知識不斷嘗試的結果，教師認真總結，可以成為學生知識寶庫中的重要組成部分，使學生領略解決問題中的探索、除錯過程，這對學生能力的培養會產生積極影響。
首先，教師應預防錯誤的發生，要了解不同層次學生對知識的掌握情況，調查中發現有三種情況：一是字面理解水平，二是聯絡的理解水平，三是創造性水平。
其次，在複習過程中，提問是重要複習手段，對於學生錯誤的回答，要分析其原因進行有針對性的講解，這樣可以利用反面知識鞏固正面知識。
最後，課後的講評要抓住典型加以評述。事實證明，練是實踐，評是昇華，只講不評，練習往是走過場。
(3)、關心學習上有困難的學生
對學習有困難的學生特別予以關心，反覆採取措施，激發他們學習數學的興趣，指導他們改進學習方法，幫助他們解決學習中的困難，使他們經過努力，能夠達到課標中規定的基本要求，成為一名合格的國中畢業生。
我經常找他們促膝談心，把真誠的愛傾注給學生，用真心換真情。這樣熱心、體貼、耐心的幫助，學生會從心底體會到師生之間真摯的情感，從而激發他們的學習信心。在課堂教學中，特別在題目的選擇上要有梯度，符合他們的認知水平，逐步使他們的.學習質量有所提高。本期我在班內開展學習中的互相幫助活動，實行“一幫一”制，創設一個良好的複習情境。同時，我還有計劃、有針對性地做好課後輔導工作。
二、教研教改方面：
本期實行教研組備課制，按年級分組集體備課。在開學伊始，我們三個人先各自擬好教學計劃草稿，再一起商量討論。討論的內容很詳細，包括總教學進度、每週的教學內容、每章小測試的時間、各知識點的延伸的內容及時間的安排、總複習內容及時間的分配、每次月考的範圍等等。討論後再寫好計劃正稿。我們在每章開始前和每節課前也都會碰頭，交談對教材的理解，商量如何設計教學活動才能更好地突出重點、突破難點，也談上節課的得與失。這樣，課前的備課不再是流於形式，而是變成一種大家實實在在的共同研究。陳老師和黃老師都是教九年級的老老師，經驗豐富而又熱心助人，和他們一起工作使我的業務水平大有提高，各方面都受益匪淺。
本期我積極參加教研活動，因為我認為只有鍛鍊才會成長。在只有一天的準備時間的情況下，我仍然參加數學說課競賽。雖然只得了片區第二，但我從別人那裡學到了很多。我還經常聽課，虛心向他人學習。我常常備好課後就去聽同年級老師的課，然後對自己的設計做適當調整再去上課，這樣可以揚長避短。本期我還到棗市中學和景弘中學觀摩名師的示範教學，領悟名師的高尚師德，探究名師的精湛教藝，不斷將公開課上的精華延伸運用於日常教學實踐中。
三、有待進一步努力的方面：
一期來，有收穫也有困惑與不足。回想一下，有以下幾個方面有待加強：
1、在多媒體教室上課時，因為教室裡沒有黑板和掃描器，所以沒有處理好教師板書和學生板演的問題。
2、在學法指導上也有待加強，特別是“學困生”的學法指導應下苦功。
3、良好的師生關係是學生學習動力的源泉。以後要認真學習心理學，妥善協調師生關係。
一份耕耘，一份收穫。教學工作苦樂相伴。我將本著“勤學、善思、實幹”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
