一、教學目標:
根據現代教育精神,突出學會做人、學會做事、學會合作、學會學習的育人要求和學會關心到21世紀教育主體,引導學生確立尊重、關愛、團隊、權利、義務的基本價值目標,引導學生珍惜國中生活,適應新的學習環境。引導學生珍愛生命,正確、客觀地認識自己,主動把握自我、發展自我。引導學生認識理解社會的複雜性,具有基本的道德判斷和辨別是非的能力,能負責的作出正確選擇,形成自我調適、自我控制的能力。
二、教學主要內容:
本冊書分4個單元。
第一單元珍惜新起點,要學生認識一個人的新的起點,把握學習新節奏,引導學生適應初中學習新的特點,珍惜學習機會。
第二單元把握學習新節奏,懂得學習的`重要意義,找到適合自己風格的學習方法,認識和理解進入國中後面臨的壓力和競爭。
第三單元在成長中的我,學習這單元是要引導學生從認識心理的角度認識自我,從瞭解青春的角度認識自我,從發展新自我的角度鼓勵學生創造新自我。使學生養成堅韌、果敢、自制、獨立的品質。增強學生的忍耐力。
第四單元人與人之間,使學生通過了解、體驗與自己生活中最貼近的人交往,來理解、領會與人相處的道理,學習、掌握在不斷拓展的生活中與人交往的藝術。
第五單元在分數的背後,本單元意幫助學生懂得對人守信、對事負責是誠實的基本要求,理解學校社會生活中的必要規則,尊重規則,追求公正。認識理解社會的複雜性,具有基本的判斷能力,能負責的作出正確選擇。
三、教學重點:
引導學生儘快適應國中學習生活,珍惜國中生活和學習機會,感悟生活和學習的快樂,學做學習和生活的主人,初步確立尊重、關愛、團隊、權利、義務的價值目標。
四、教學難點:
教會學生自主學習,引導學生學會學習和做人的方法,學生優良品質的培養,引導學生珍惜國中生活,學做生活的主人。
五、學情分析:
本期所教七一、七三兩個班級,其中一班班48人,二班班46人。這屆學生剛進入新的學校,有一定的學習積極性,據瞭解學生的基礎不一,但只要教師嚴格要求學生、轉變教學觀念、改變教學方法,就能使學生儘快進入學習狀態。但也要注意有一部分學生在國小就不認真學習,成績較差,要做好他們的工作。
六、教學措施:
1、重視學生自主學習,注意學生的接受性,注重學生的互動合作,強化學生學習的建構性。激發和提升學生的體驗 ,用活動激發和提升學生的體驗 。在親身體驗中發展。
2、注重學生的互動合作 ,互動活動蘊涵著人文關懷,在學生的互動活動中提高教學的實效性。突出探究式學習,主題探究是每一個單元的靈魂,如何組織主題探究。
3、加強學生的道德實踐 ,討論社會現實與自我成長的問題,根據學生實際和教學條件。
4、搞好教學還要抓好以下幾個問題:第一、充分了解學生的生活實際,這是教學的基礎。第二、分析透徹活動和材料,這是傳授概念、觀點的前提。第三、組織好體驗活動,這是促進學生內化的手段。第四、指導好實踐活動,這是實踐學生良好行為的途徑。
七、教學進度
第 1 周 課前教育及寫本期學習計劃
第 2 至 4 周 第一單元 走進中學
第 5 至 7 周 第二單元 學會學習
第 8 至 9 周 第三單元 成長中的我
第 10 周 期會考試
第11至13周 第四單元 人與人之間
第14至16周 第五單元 在分數的背後
第 17 周 時事教育
第18至20周 期末複習及考試