時間一晃而過，我們迎來了新的學習生活，讓我們對今後的教學工作做個計劃吧。我敢肯定，大部分人都對這個教學計劃很是頭疼的，下面是小編為大家整理的關於學前班語言的教學計劃，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
學前班語言的教學計劃 1
我班共有43個寶貝，大部分即將進入國小，為給打好基礎．我以積極的認真的態度投入到工作當中，爭取得到更好的成績。因此，我結合本班的情況制定了本學期的教學計劃：
一、班級情況分析;
本學期整個班級幼兒面貌是活潑向上的；班級孩子的語言表達能力參差不齊，有的能說會道，而有的則不善於表達；喜歡錶演；但存在著浮躁、規則意識不強、愛大聲說話等問題。
二、本學期幼兒能力的培養重點和措施：
1、 培養孩子良好的學習習慣。
大班，是孩子在幼兒園學習生活的最後一年，隨後他們將進國小。如何讓孩子很好地適應國小，為國小的學習打基礎？培養孩子們良好的學習習慣是主要的條件之一。
a、與家長達成共識，讓家長明白良好的學習習慣的重要性。我準備多與家長聯絡，常和家長商量孩子的一些不良好因素，如怎樣培養孩子良好的學習習慣。
b、培養孩子看書的能力與愛看書的習慣。每天讓孩子看看書，或者給他講講故事，通過這樣的方式來培養孩子看書的興趣。
2、培養幼兒的求知慾和好奇心
好奇心是幼兒的共同特點，我們班的孩子對事物感興趣，他們喜歡追根問底，不但問“這是什麼”，還要問“為什麼這樣”。他們的問題很廣，表現出強烈的求知慾和認識興趣。為了進一步提高孩子的求知慾和好奇心，我在活動中多設計和孩子有關的一些智力活動和興趣活動。
3、 培養幼兒的合作行為。
合作是一種基本的社會技能，是一個人適應社會所必備的能力。作行為是歲幼兒年齡的增長而逐步增加的'。在培養幼兒的合作行為時，首先教孩子掌握合作技能，學會處理合作時出現的問題。班上的孩子已有了合作的意識，但缺乏合作的技能。合作水平較差，常常會出現不歡而散的情況。因此，我們將與孩子一起討論，協商如何開展合作活動；在合作中出現問題應如何解決？我們還將增加合作性遊戲，讓孩子更好地學會與同伴合作。
三．教學目標和要求
1、培養幼兒積極、專注地傾聽別人談話的習慣，能較迅速地掌握別人談話的主要內容，並從中獲取有用的資訊。
2、鼓勵幼兒主動地用普通話與同伴交流，態度自然大方，並能與同伴分享感受。
3、指導幼兒有重點地講述實物、圖片和情景，突出講述的中心內容。
4、培養幼兒喜歡閱讀和創作的習慣。
5、啟發幼兒初步感知文學作品的語言和結構的藝術特點，指導幼兒不斷積累文學語言，嘗試在適當的場合中運用。
6、幫助幼兒聯絡個人已有經驗，想象並創造性地編構故事情節，學習仿編詩歌和散文。
學前班語言的教學計劃 2
在溫暖中我們迎來了春意盎然的新學年，面對新入學的幼兒，我們的首要任務就是幫助幼兒適應學校環境，在逐步深入的要求中使幼兒開始幼兒園的生活和學習，其次要通過背詩、講故事、讀兒歌和編兒歌等形式培養幼兒的語言表達能力、創造思維能力、還有想象力和朗讀能力等等各項能力。這些能力需要通過各種各樣形式去培養，並在此過程中感悟到思想教育。為了完成上述任務，使幼兒在本學期得到良好的發展，特定如下計劃：
一、教學目標及任務：
1、培養幼兒發音準確，清楚，說話連貫、完整；
2、發展運用語言交往的積極態度和良好習慣；
3、豐富幼兒詞彙，發展幼兒傾聽能力，理解和表達的能力；
4、培養創新、競賽和自我評價意識和能力；
5、發展早期閱讀及提前書寫的興趣和能力。
6、滲透思想教育。
7、學會20個簡單的字。
二、教材分析本冊教材共有32篇課文，其中培養幼兒講述能力的有《我最喜歡的春天、月亮船、小紅澆花、太陽，花和姑娘、桃樹下的小白兔、王羲之練字、好主意、小熊的氣球、野貓的故事、貪心的小狗、小狐狸、城裡來了大恐龍、一隻襪子、飛呀飛、鯉魚澡堂》；背誦朗誦的有《星星燈、量詞歌、鼠媽媽的搖籃、風、看誰和他做鄰居、小溪流、折喇叭，吹喇叭、古詩兩首、小書包》；需要寫會的有20個簡單的生字。
三、落實教學任務的措施是使幼兒的不隨意性更易於感知記憶，在教學中儘量培養幼兒的學習興趣，選擇幼兒感興趣的內容來調動學生的積極性，發展學生的想象力和創造力：
1、指導幼兒欣賞，促進幼兒思維和想象力的發展。啟發幼兒圍繞主題展開想象，如講述我最喜歡的人引導幼兒說說喜歡他的哪些地方，你想學習他什麼，圍繞這些來培養幼兒思維的能力；
2、啟發幼兒自己提出問題，解決問題；
3、善於引導幼兒開展創造性的想象活動；
4、在示範教學和使用教學範例中要有利於幼兒的思維和想象；
5、重視德育培養。
四、德育滲透方面：在本學期教學中我準備結合課堂做以下德育的培養：
1、幼兒每個人都有長處，要善於發現自己的.長處，做事要有信心，但是幼兒不要驕傲；
2、通過看圖學詩歌，讓幼兒感受祖國的地域廣大，從而萌發熱愛祖國的美好情感；
3、通過講故事教育幼兒遇事要動腦筋，想辦法，關心幫助別人和得到別人的關心幫助，這都是快樂的，只有勤奮學習才能掌握本領；
4、培養幼兒熱愛老師的情感；
5、培養幼兒的勇敢和機智。
五、課外活動的安排：
1、通過"比一比看一看"提高幼兒的書寫能力；
2、舉辦寫字展覽。
學前班語言的教學計劃 3
新學期開始了，剛送走一批可愛的孩子，又有更多的娃娃進入了學前班學習。隨著生活水平和家長意識的提高，學前班的孩子一年比一年更多了。作為學前班的老師，肩上的擔子也越來越重，來自社會、學校、家長的期待變成了我們的壓力。在新的一年，不但要總結經驗，更應該有所突破和創新，才能面對孩子、面對家長、面對學校和社會。
一、生活：
有規律的生活是學前班學習與教學的關鍵，只有在學前班學會了有規律的生活和學習，小朋友才能更好的融入學校，為將來的學習奠定基礎。
1、學生於8月26日到31日註冊，9月1日召開家長會並正式入學。在家長會上要求家長積極配合老師，從生活上、學習上關心、關愛孩子，通過家園共育，把孩子培育的更好。
2、開學2個月期間，必須從早到晚睡一天和孩子在一起，從孩子的'內務、學習、吃喝拉撒和衛生都全面的督導孩子，讓孩子學會自己生活，學習和遊戲。
3、從基本做起，教會孩子們講究衛生，不亂丟垃圾，不隨地吐痰，見到垃圾主動撿拾。大小便要進廁所，學會擦桌、掃地、洗臉、洗澡換衣等，注重自身的清潔，不撿地上的東西吃。
二、學習：
對於我們民族地區的農村孩子來說，學前班是他們接觸的第一個正規學校。也只有在學前班，才能結受漢語言文化的教學，因此必須從最基礎的東西抓起，一點一滴的進行教學。
1、教會正確握筆寫字，知道書寫順序，會正確使用作業本。其中《寫字歌》是必須學會的兒歌。
2、能背誦至少10首兒歌，學習認讀老師、同學、小朋友等漢字，能夠正確讀寫0—10，一至十，能正確讀寫23個聲母以及6個單韻母，會講3—5個故事。
3、音樂能會演唱至少五首兒歌，能跟著琴聲和唱。
4、認識簡單的圖形，並能畫出圖形，學會使用剪刀，膠水。
5、會玩各種玩具。能和小朋友分享玩具，不私自拿別人或學前班的玩具，有小組合作意識。
三、安全：
對於學前班孩子來說安全和好的生活規律才是最好的。本學期，學校校園施工雖大體完成，但是還有大門正在修建，所以學校四處都是碎木板、沙、石還有建築支架，危險四處可見。已建好的校園也是高牆、圍牆，學生都會去玩，還有一些斜坡，隨時有孩子去爬玩，這個學期的安全尤其重要。
1、隨時提醒孩子們注意，不要在建築支架和材料附近玩耍，不能爬到高處和高坎邊沿玩耍。
2、隨時提醒走路注意靠邊走，不亂跑亂竄，注意看行人車輛。
3、水、火、電的安全對於充滿好奇心的小孩子，也是相當危險的。在平時的生活中也必須注意隨時提醒，利用課堂教學講解水、火、電的危險。
學前班語言的教學計劃 4
語言作為思維的主要表達形式，其運用能讓幼兒的熟悉更有條理，能擴大幼兒認知的範圍和內容，發展其想象力、記憶力和創造力；同時通過語言的運用，幼兒能理解他人的意思，表達自我的情感和意願，積極的情緒在此過程中佔據主導地位；文學作品豐富多彩的內容，生動活潑的人物形象和高尚的情操能激發幼兒情感上強烈的共鳴，引發幼兒積極向上的情願和行為，有助於幼兒形成良好的個性。因此根據我班的情況，擬一個初步的計劃：
一、基本情況分析：
通過上學期語言課程的學習，基本情況分析是：培養和發展幼兒的語言能力，為幼兒提供在集體面前講述的機會，進一步提高幼兒“想說、敢說”的勇氣。同時，注意引導其他幼兒認真傾聽，不隨便打斷別人的`講述。
二、教學目的：
1、引導學生“樂意與人交談，講話要有禮貌。會用禮貌用語。
2、注意傾聽對方講話。
3、能理解日常用語的意思。
4、能清楚地說出自己想說的事情。
5、喜歡聽故事、看圖書。
6、能聽懂和會說普通話。
7、對學生的語言能力進行綜合性開發。
三、教材分析
1、學前班語言教材主要是有仿編、續編和擴編的趣味故事、詩歌和圖畫，要讓學生根據自己的生活經驗和豐富的想象，創造性地運用語言，大膽而清楚表達自己的預期目標，可以使幼兒的想像力和思維能力得到很好的發展。
2、幼兒進入學習傾聽、理解和使用規範性語音表達時期。學習創造性地運用語言，在講述活動中，讓幼兒學生怎樣地在集體面前大膽而清楚地敘述自己的想法和感受；在閱讀活動中，讓幼兒嘗試感受書面語言。
3、通過活動延伸和活動建議來豐富幼兒日常生活中的語言交往，讓幼兒有更多機會真實而豐富的語言情境與各種各樣的人交往，以操練和擴充套件自己的語言經驗。
四、學生情況分析：
幼兒時期是個性開始萌發的時期，也是形成對人、對己、對事正確的認知、情感、態度、行為的重要時期，良好的語言教育，不僅能幫助幼兒作好入學前活動準備，而且能使幼兒終身受益。
五、具體措施：
幼兒的學習活動經常是無意識的、不自覺的，因而也多是零散的，在學習的方法上，兒童也有著很大的侷限性。只有將兒童的學習活動轉達化為有意識的過程，並不斷地豐富兒童學習的方法，才能提高兒童學習的效果，有效地促進學生的身心全面發展。
學前班語言的教學計劃 5
一、拼音課的教學思想
以學生為主體，教師為主導，在輕鬆的情境之中，愉快地學習漢語拼音、認識漢字、積累與語言，為學生今後的學習打下堅實的基礎。
二、學生情況分析
漢語拼音是識字、閱讀和學習普通話的有效工具，然而，拼音字母的本身不表義，只是抽象的表音符號，這對學前齡幼兒來說，學習起來有一定的困難。在學習過程中小朋友容易疲勞，注意力分散，坐不安定，做小動作甚至厭學現象。如不注意方法，很可能會導致他們對學習失去興趣，所以要在拼音教學中，融入唱、跳、聽、說、畫、玩。
三、拼音教材分析
1、課本把學習漢語拼音，讀兒歌整全在一起，同時，把相關內容編排在一起，例：把Y、W和音韻母放在一起，利於學生掌握，另外，每課中都創設兩境（語言環境）教材中編排了兒歌和短句，情境圖，每二課後都有精美的插圖，創設兩境的目的是讓學生在語言環境中鞏固所學的拼音，積累語言。要讓學生根據自己的生活經驗和豐富的`想象，創造性地運用語言，大膽而清楚地表達自己的預期目標，可以使幼兒的想象力和思維能力得到很好的發展。總之，課本安排的內容形式多樣，有歌曲、兒歌、繞口令、手工、遊戲、畫畫等，都是讓學生複習、鞏固的好素材。
2、每一課拼音教材分析
每課拼音教材由三部分組成：拼音、情境圖、兒歌。拼音：學習部件，拼讀音節，練習書寫音節。情境圖：通過學短語和句子，鞏固音節的拼讀。
兒歌：主要是在朗讀中鞏固拼音，積累語言，陶冶學生情操。
四、拼音課的教學目標
1、在拼音教學方面學會複韻母，前、後鼻韻母，會讀、會正確書寫。
2、引導學生樂意與人交談，講話要有禮貌。會用禮貌用語。
3、注意傾聽對方講話.
4、能理解日常用語的意思。
5、進一步提高幼兒想說、敢說的勇氣.
音教學中，拼讀音節。
六、教學準備
準備工作要考慮教學需要，考慮實際情況，多做一些卡片，也可讓學生做。
七、教學措施
1、關注全體學生，一個孩子都不能落下。
2、關注學生差異，要關注稍微慢一點的學生。
3、關注學習過程，眼情要盯住學生的嘴巴、眼睛、手，不要放過任何小的細節。
4、關注教學評價，要善於鼓勵學生，多表揚。
5、關注教學形式，課堂要活潑一些，可唱、可做遊戲，讓學生感受到學習的快樂，但並不要一弄一些花架子。
6、關注自身成長，為了讓學生學好，老師要先學，即活到老學到老。
7、關注家庭作業，拼音學習階段，儘量少佈置一些抄寫作業，要多佈置一些口頭作業，如編故事，讀拼音兒歌等，要保護孩子幼小的心靈，不要讓他們感到習太累太苦。
學前班語言的教學計劃 6
本學期根據教材大綱的指導我班教師結合本班幼兒年齡特點及學習感受，把語言領域的培養定為本學期的重點培養方向。
培養重點是以從詞彙入手逐步遞進使幼兒能夠正確的掌握量詞、形容詞、反義詞，並在日常的生活中完整的對事物、情感進行表述。為了更加系統的促進大班幼兒語言領域的發展制定計劃如下：
三月份：
1、幼兒傾聽習慣的培養。
2、使幼兒養成讀書的好習慣。
3、喜歡與他人交往。
4、學會初步理解幼兒文學作品。
四月份：
1、詞彙：幼兒學習形容詞、量詞，大班組以海報的形式將形容詞、量詞公佈出去，與家長形成互動，為幼兒創造良好的語言環境，使幼兒能夠更加準確的使用形容詞、量詞，豐富幼兒的詞彙量。
2、開展“詞的擴散”練習，即在學習及日常活動中以一個詞為擴散點做組詞造句的訓練，如“火”——“火車”“火箭”引導幼兒說出更多的帶有“火”字的詞。並逐步向完整的句子過渡“爸爸帶我去看火車展覽”。
五月份：
1、在本月進行的家長開放日的活動中對語言領域的培養內容進行展示。
2、學習相反詞。
3、“視態訓練”說話法
由：單一的動作→分步表述→完整連續表述。
六月份：
1、在幼兒完整表述的基礎上能夠創造性的使用詞彙並對身邊的事物進行描述。
2、開展幼兒謎語大賽，把幼兒原創的謎語寫在彩紙上製作成燈謎的形式，請幼兒家長猜一猜。
以上是9~12月份大班組的月計劃，在此基礎上在幼兒的一日生活中還滲透以下環節：
1、 報菜譜：幼兒根據幼兒園當天的食譜在三餐的時候進行播報，即培養了幼兒不挑食的好習慣，又有意識的`促進家長對幼兒園伙食情況的瞭解。
2、 娃娃報新聞：可採用讀報、說報、剪報的形式讓幼兒同家長把要播報的新聞整理出來拿到幼兒園進行播報。
3、 天氣預報員：幼兒可通過收看天氣預報的形式，紀錄下第二天的天氣情況，併為其他幼兒進行播報。
上述是大班語言領域的發展計劃，大班組將嚴格按照計劃對幼兒進行培養，但在具體實施的階段如發現不足隨時進行調整，以便對使幼兒語言領域得到更好的發展。
學前班語言的教學計劃 7
“一年之際在於春”，當春天緩緩向我們走來的時候，我們和孩子們一起又迎來了新的學期。這是孩子們在學前班的最後一個學期，也是入國小前最關鍵的一學期。所以我將一如既往地認真開展教育教學工作，針對上學期教學工作中出現的不足進行調整，使每一位孩子能夠在原有的基礎上得到發展。
本學期我主要擔任了學前班的《拼音》、《數學》、《寫字》、《圖畫》、《手工》等學科的教學。我力求上好每堂課，在課前認真研究教材，準確把握重難點，注意強化難點強調重點，教學中嚴格遵循幼兒的認知規律，年齡特點，結合幼兒的生活經驗，有目的、有計劃、有組織地開展，並不斷歸納總結，提高教學水平。下面將主要的學科做簡單的教學計劃：
(一)、本學期拼音的教學重點
學會複韻母、整體認讀音節能讀準音，認清形，正確書寫，會讀它們的四聲。學習聲母與複韻母組成的音節，能準確拼讀音節，正確書寫音節。
(二)、措施與方法
1.漢語拼音的教學，從實際出發，採用直觀教學，如：圖片、卡片。
2.可藉助多媒體教學的輔助手段，激發幼兒的.學習興趣，紮紮實實地把拼音基礎打牢。
3.重視讀寫訓練，有效地提高幼兒的讀寫拼音字母的能力。
4. 注教學評價，要善於鼓勵學生，多表揚。
5.結合幼兒的特點，啟發誘導，培養良好的學習習慣。
6.關注家庭作業，拼音作業佈置要適量，也要多佈置一些口頭拼讀作業，教育教學方面，認真寫好教學計劃，提早備好課，備課時認真鑽研教材，學習好《綱要》，力求吃透教材，找準重點、難點。互相聽課，認真聽取同事的意見，改進教學方式。每天及時寫教學反思、總結經驗教訓。
在教與學的過程中，以激發幼兒的興趣為主，以抓好拼讀為重點，掌握一定的拼讀方法，正確使用“情境圖”、“語境歌”。充分運用表音表形圖。合理滲透教材的人文性。讓孩子通過(1)編小故事;(2)採用歌謠;(3)編順口溜、編兒歌的方式幫組記。
課堂中努力營造一個個生動活潑、適合幼兒心理特點的教學環境，引發幼兒對學習的興趣，以各種方式吸引幼兒使他們從中受到感染和教育，同時完成身體上、智力上、品德行為與情感上、美感上等方面的教育，我注重“快樂教學”“寓教於樂”讓幼兒始終保持在快樂求知慾望高的氛圍中學習。
學前班語言的教學計劃 8
一、基本情況分析：
通過上學期語言課程的學習，讓孩子認識了一些簡單的字，培養和發展幼兒的語言能力，為幼兒提供在集體面前講述的機會，進一步提高幼兒"想說、敢說"勇氣。同時，注意引導其他幼兒認真傾聽，不隨便打斷別人的講述。教材裡的故事取材於社會現實生活，一敘述時事件為主，反應幼兒熟悉或需要了解的生活內容，想幼兒講述提供豐富多樣的口頭語言和書面語言的樣本。
二、教材目標
1、引導幼兒樂意與人交流，說話有禮貌。
2、引導幼兒在談話和遊戲活動中注意傾聽對方講話，能理解日常用語。
3、培養幼兒能清楚地說出自己想說的事；喜歡聽故事、看圖書的習慣。
4、培養幼兒能聽懂和會說普通話的能力
5、認識和會寫一些簡單的.象形字及一到十數字。
本學期通過日常生活、遊戲等基本的語言發展活動來組織幼兒與他人進行語言交流和溝通，培養幼兒想說、敢說、喜歡說的意識和初步的自我表達能力。能夠幫助幼兒更好地理解和表述個人及周圍的一切。激勵幼兒的語言遊戲興趣，幫助幼兒在不同語境中創造性地運用語言，提高幼兒對語言結構的敏感性。
1、通過遊戲、活動等學習方式，讓幼兒認識漢字及提高語言表達能力。
2、幼兒進入學習傾聽、理解和使用規範性語音表達時期。學習創造性地運用語言，在講述活動中，讓幼兒學生怎樣地在集體面前大膽而清楚地敘述自己的想法和感受。
3、通過批改作業及鼓勵的方式，讓幼兒逐步提高寫字和認字的能力。為今後的學習打下良好的基礎。
學前班語言的教學計劃 9
經過了一學期的學習，我們班幼兒的語言水平整體有所提高，表達的願望在原有基礎上更強烈了，事情闡述比較清楚了。但是還有一部分幼兒不願意表達。本學期我班又增加了幾名新生，為了進一步提高整體幼兒的語言水平，本學期將通過交談、日常用語、講故事等多種形式發展幼兒的語言能力，繼續引導幼兒學說普通話，豐富幼兒詞彙為幼兒創設運用語言的機會。我根據幼兒的年齡和本班實際情況制定了以下計劃：
一、教學目標
1、喜歡並能夠集中注意力，耐心地傾聽別人說話。
2、樂意與同伴交流，能大方地在集體面前說話 。
3、能大膽朗誦簡短兒歌，在教師的幫助下願意複述簡短故事。
4、能比較正確地運用常見的詞語，能說出簡單而完整的語句。
5、能在各種活動中，注意豐富幼兒的'詞彙併為幼兒創設運用的機會。
二、教學內容與要求：
1、創造一個自由、寬鬆的語言交往環境，支援、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗語言的樂趣，學習使用適當的、禮貌的語言交往。
2、養成小班幼兒注意傾聽的習慣，發展語言理解能力。
3、鼓勵小班幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，嘗試說明、描述簡單的事物或過程，發展語言能力和思維能力。
4、引導小班幼兒接觸優秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優美，並通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。
5、培養小班幼兒對生活中常見的簡單標記和文字元號的興趣。
6、提供普通話的語言環境，幫助幼兒熟悉、聽懂並學說普通話。
三、教學措施
1、語言能力是在運用的過程中發展起來的，發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想說、敢說、有機會說，並能得到積極應答的環境。
2、幼兒語言的發展與其情感、經驗、思維、社會交往能力等其他方面的發展密切相關，因此，發展幼兒語言的重要途徑是通過互相滲透的領域的教育，在豐富多彩的活動中去擴充套件幼兒的經驗，提供促進語言發展具有特殊意義。
3、幼兒的語言學習具有個別化的特點，教師與幼兒的個別交流、幼兒之間的自由交談等，對幼兒語言發展具有特殊意義。
4、對有語言障礙的兒童要給予特別關注，要與家長和有關方面密切配合，積極地幫助他們提高語言能力。
學前班語言的教學計劃 10
一、基本情況分析
幼兒時期是個性開始萌發的時期，也是形成對人、對己、對事正確的認知、情感、態度、行為的重要時期，良好的語言教育，不僅能幫助幼兒作好入學前活動準備，而且能使幼兒終身受益。通過上學期語言課程的學習，基本情況分析是：培養和發展幼兒的語言能力，為幼兒提供在集體面前講述的機會，進一步提高幼兒"想說、敢說"勇氣。同時，注意引導其他幼兒認真傾聽，不隨便打斷別人的講述。
二、教學目標
1、能有禮貌、專注地傾聽別人說話。
2、能主動用普通話與他人交談，表達自己的情感，態度自然、大方。
3、學會觀察，能講述事件的完整的過程。
4、樂意欣賞不同體裁、不同風格的文學作品。在文學活動中積累文學語言，並嘗試在適當場合中運用。
5、能看懂圖片和圖片，並想象畫面以外的情節與活動，喜歡創編活動。
6、能理解一段話或一篇作品的情感及簡單的寓意。
7、愛護圖書，學會正確的.書寫方法。
8、知道圖書畫面與文字的對應關係，開始有興趣閱讀圖書中簡單文字。
三、教材分析
1、大班語言教材主要是有仿編、續編和擴編的趣味故事、詩歌和圖畫，要讓幼兒根據自己的生活經驗和豐富的想象，創造性地運用語言，大膽而清楚表達自己的預期目標，可以使幼兒的想像力和思維能力得到很好的發展。
2、幼兒進入學習傾聽、理解和使用規範性語音表達時期。學習創造性地運用語言，在講述活動中，讓幼兒學生怎樣地在集體面前大膽而清楚地敘述自己的想法和感受;在閱讀活動中，讓幼兒嘗試感受書面語言。
3、通過活動延伸和活動建議來豐富幼兒日常生活中的語言交往，讓幼兒有更多機會真實而豐富的語言情境與各種各樣的人交往，以操練和擴充套件自己的語言經驗。
四、教學重難點
1、對幼兒講話時，注意結合情境使用豐富的語言。
2、幫助幼兒養成良好的語言行為習慣。
3、激發幼兒的閱讀興趣，培養閱讀習慣。
4、在閱讀中發展幼兒的想象和創造能力。
5、引導幼兒感受文學作品的美。
五、教學內容與要求
1、引導幼兒專注地傾聽他人說話，能辨別聲調、語調的不同。
2、讓幼兒在支援，信任的環境中，積極、自信、自如地進行交談。對有語言障礙的幼兒給予特別的關注和指導。
3、鼓勵幼兒用語言與他人交往，樂於當眾講話，說話時自然、大方。
4、引導幼兒用流暢的語言講述實物、圖片和情境的中心內容，用詞語造句準確、優美。
5、引導幼兒充分體驗作品所表達的情感，產生與作品相一致的情感體驗。
6、在看懂圖片和圖片的基礎上，激發幼兒想象畫面以外的情節與活動，鼓勵幼兒進行創編。
7、教育幼兒愛護圖書，指導幼兒學習修補圖書。
8、在日常生活和遊戲活動中引導認讀常見的簡單漢子。
9、幫助幼兒掌握正確的握筆方法和書寫姿勢，正確書寫自己的姓名。
六、具體措施
1、多給幼兒提供傾聽和交談的機會。
2、引導幼兒學會認真傾聽。
3、為幼兒創造說話的機會並體驗語言交往的樂趣。
4、成人注意語言文明，為幼兒做出表率
5、經常和幼兒一起閱讀，引導他以自己的經驗為基礎理解圖書的內容。
6、在繪畫和遊戲中做必要的書寫準備。
學前班語言的教學計劃 11
一、教學目的
語言表演是少兒校外教育的主要內容，是對組員進行藝術教育的有力手段，更是以藝術為載體實施全面健全人格教育的一項多功能的活動。以活動手段，激發熱情、培養興趣，消除膽怯心理，提高自信、增強膽量及表現欲;增強記憶力、口頭表達能力、口頭作文能力、表演能力;培養孩子的思維能力、應變能力、組織協作能力、創造能力;培養活潑、開朗、豁達高尚的性格與情感，最終達到塑造美好心靈的育人目的!
二、課程內容設定
語言 形體 朗誦 表演 欣賞 發聲練習 綜合
三、活動內容要點
對普通話的要求進一步完善
靈活的運用繞口令
兒歌的朗讀與表演
兒童詩的朗讀與表演
能夠在遊戲的情景中初步理解“角色”的含義
培養學生具有初步的舞臺表演意識
體會漢語韻律、節奏、語音、語氣變化表現不同情緒的作用
各類風格詩歌朗誦
各類風格的故事講述
發聲訓練
四、教學要求
興趣是最好的老師。首先要營造一個熱鬧開心、喜悅非凡的課堂氛圍。要用調節注意力的手法適當的引導、轉移、控制，從激發興趣入手選作品，更要注意學生情緒起伏，做到動靜結合。
自信是人生之首。以樹立自信為目的，讓每個孩子都有上臺表演的機會，讓每個孩子都認為“我是最棒的!”指導家長使用表揚技巧，用善良的謊言與教師合作培養自信心較差的孩子。
創新是一個人的.靈魂。是一個人能力大少的具體表現，親自示範後在指出：超過教師的學生更優秀!創新等於原有知識的重新組全發展，培養孩子們勤思索、勇攀登的創新意識。
組織協作能力是一個搞大事業的人必不可缺少的能力。在活動中要常設定“輪流班長”等方式來培養組織協作能力。
總之，藝術教育是載體，全面健全的人格教育是目的，兩者是相輔相成的統一整體。
學前班語言的教學計劃 12
一、班況分析
本班共有幼兒25人，其中男15人，女10人，幼兒年齡小，都是新入園，對園內環境及常規都比較陌生，針對本班情況對幼兒進行常規訓練，從一點一滴抓起，注意培養幼兒良好的學習習慣，培養幼兒活潑開朗，勇敢堅強的性格.
二、教育目標
1、培養傾聽行為
學會安靜地聽同伴說話，不隨便插嘴，喜歡與同伴交流，願意在集體目前講話。
2、發展表述行為
表述是以一定的語言內容，語言形式以及語言運用方式表達和交流個人觀點行為。
3、欣賞文學作品行為
喜歡欣賞文學作品，願意參加文學活動，對文學作品語言感興趣。
4、早期閱讀行為培養
小班早期閱讀目標是：喜歡看書，知道看書的基本方法，能初步看懂單幅圖畫書的主要內容。
三、教育內容
1、創造一個自由、寬鬆的語言交往環境，支援、鼓勵、吸引幼兒與老師、同伴或其他人交談，體驗語言交流的樂趣。
2、鼓勵幼兒大膽，清楚地表達自己的想法和感受，發展語言表達能力和思想能力。
3、引導幼兒接觸優秀的兒童文學作品，使之感受語言的'豐富和優美。
四、語言實施策略
1、操作與遊戲
小班上學期，尤其是學期初，所選擇作品很多是手指兒歌，一邊玩手指遊戲，邊學兒歌做動作，便於掌握兒歌內容，同時增加趣味性。
2、談話與講述
小班幼兒的理解水平比較低，對故事情節，作品主題理解會出現困難，集體討論等方式能夠加強幼兒對作品的理解。
3、戲劇表演
幼兒學習文學作品，還可以通過戲劇表演來感知理解和表達作品，來感受表演的愉悅，體驗角色扮演的樂趣。
4、前閱讀、前識字和前書書
有些作品適合進行閱讀前識字，並通過這種活動加深對作品的理解與感知。
五、課時安排
1、大拇歌
2、小兔乖乖
3、拉大鋸
4、許多許多刺
5、蟲蟲飛
6、小花狗與大石頭
7、點點愛去幼兒園
8、拔蘿蔔
9、小板凳歪歪
10、小兔踩蘑菇
11、月亮月亮巴巴
12、小蛇多多
13、秋媽媽與果娃娃
14、逗螞蟻
15、七彩象
16、灰灰先生
17、灰灰先生
18、一起睡著了
19、自己走
20、追呀追
