七年級上冊地理知識點總結：2.2海陸的變遷【人教版】
文章摘要：海陸的變遷小節的知識點總結，每個部分的要點從三方面展現：知識框架、知識點彙總、會考知識擴充套件；主要知識點海陸變遷的原因分析、大陸漂移學說、板塊構造學說等方面。
《陸地和海洋》——海陸的變遷
一、知識框架
二、知識點彙總
1、滄海桑田
現象：地球上的海洋和陸地是不斷變遷的
原因：地殼的變動和海平面的升降是主要原因，此外人類的活動也會引起海陸的變化。
會考知識擴充套件
海陸變遷的主要原因：地殼的變動和海平面的升降，其中地殼的變動（喜馬拉雅山上發現海洋生物化石：海→陸）；海平面的升降（臺灣海峽海底發現古河流及水井等人類活動的遺蹟：陸→海）；人類活動（荷蘭人填海造陸：海→陸）。
海陸變遷的深層原因
2、海陸輪廓形成的兩大學說
注：①“板塊構造學說”是在“大陸漂移學說”的基礎上發展而成的，是目前最被普遍接受、相對完善的一個學說。
②六大板塊：亞歐板塊、美洲板塊、非洲板塊、太平洋板塊、印度洋板塊和南極洲板塊。其中太平洋板塊幾乎全部是海洋。
六大板塊與主要火山、地震帶的分佈
③由板塊運動引起的兩大地震帶是：地中海——喜馬拉雅山地震帶；環太平洋地震帶。一般來說，板塊內部地殼比較穩定；板塊與板塊交界的地帶，地殼比較活躍。世界上的火山，地震，也集中分佈在板塊交界的地帶。
會考知識擴充套件
六大板塊各大板塊處在不斷的運動之中（運動的兩種形式：碰撞擠壓、張裂拉伸），板塊內部地殼比較穩定 、板塊與板塊交界地帶地殼比較活躍
①太平洋板塊幾乎全部位於洋底的板塊，為唯一的大洋版塊，其餘均為大陸板塊；
②印度半島、阿拉伯半島、澳大利亞大陸屬於印度洋板塊
運用板塊理論解釋地理現象：
七年級上冊地理知識點總結：4.1人口與人種、世界的語言和宗教【人教版】[1]
文章摘要：人口與人種小節的知識點總結，每個部分的要點從三方面展現：知識框架、知識點彙總、會考知識擴充套件；主要世界人口的增長及帶來的問題、世界人口的分佈、世界人種的分類及分佈規律等方面；世界的語言和宗教小節主要包括世界語言的種類及其分佈、世界三大宗教及其分佈等。…
《居民與聚落》——人口與人種
知識框架
知識點彙總
1、世界人口的增長
①人口的增長速度是由出生率和死亡率來決定的。
②出生率是一年內出生的嬰兒數佔總人數的比率；
死亡率是一年內死亡的人數佔總人數的比率；
自然增長率是出生率減去死亡率，自然增長率大於0，表示人口增加，自然增長率小於0，表示人口減少。
用公式表示為：
出生率=出生人口數÷總人口數×100%；死亡率=死亡人口數÷總人口數×100%；人口自然增長率=出生率—死亡率
③人口增長的地區差異：一般經濟水平高的國家，人口的自然增長率較慢；經濟發展水平低的國家，人口的自然增長率較快。
2、世界人口的分佈
世界人口的分佈規律：世界人口的分佈是不均勻的，有的地方稠密，有的地方稀疏，人口的稠密可用人口稠密度來表示。
人口密度：一般是指平均每平方千米內居住的人口數（單位：人/平方千米）。
人口分佈的稠密區：亞洲的東部和南部，歐洲以及北美洲東部，中低緯度近海的平原地區。面積佔陸地面積的40%，集中了人口的70%；原因是自然條件優越，工業發展較早，經濟發達。
人口分佈的稀疏區：極端乾旱的沙漠地區，氣候過於潮溼的雨林地區，終年嚴寒的高緯度地區或地勢高峻的高原山區。
人口分佈不均的原因：自然、社會經濟、歷史等條件的影響。
3、人口問題
人口增長快，世界上每年增加近8000萬人→問題：
①衣——需求量大；②食——糧食緊缺；③住——住房緊張；④行——交通擁擠；⑤上學、就業、看病難
人口少→問題：人口老齡化、勞動力短缺、國防兵源不足
城市化問題：鄉村人口向城市大規模遷移→城市人口的無計劃膨脹，產生或加劇一系列問題。
解決措施：實行計劃生育，控制人口數量，使人口的增長與社會、經濟的發展相適應，與環境、資源相協調。
4、不同的人種
不同人種類型：根據膚色、發形、面部特徵、體毛等外部體質特徵，人類可分為白種人、黃種人和黑種人三個主要人種，世界上所有的人種都是平等的。
不同人種分佈：既有大範圍的集中分佈區又有小範圍的零星分佈。
文章摘要：人口與人種小節的知識點總結，每個部分的要點從三方面展現：知識框架、知識點彙總、會考知識擴充套件；主要世界人口的增長及帶來的問題、世界人口的分佈、世界人種的分類及分佈規律等方面；世界的語言和宗教小節主要包括世界語言的種類及其分佈、世界三大宗教及其分佈等。…
會考知識擴充套件
如何計算一些人口統計指標
注：①人口自然增長率的計算方法有兩種，一是直接用出生率減去死亡率，二是用自然增長人口除以總人口（總人口應是增長前的人口數），具體用哪種計算方法要根據題目而定；
②計算人口密度要注意單位：人/平方千米及萬、億等數量詞的轉換，另外分子、分母不能顛倒。
世界三大人種特徵及分佈地區
如何巧計人口與人種
自然優越經濟興，人口稠密要記清；
惡劣自然人稀少，世人分佈不均勻。
三色都淺白種人，高高鼻樑薄嘴脣；
膚黃髮黑黃種人，體毛中等面龐平；
皮黑髮卷黑種人，體毛較少厚嘴脣。
歐北大洋多白人，非大美國有黑人；
東亞分佈黃人種，世界各地多華人。
人種沒有優劣分，各個人種應平等。
《居民與聚落》——世界的語言和宗教
知識框架
知識點彙總
1、世界的語言
聯合國六種工作語言：漢語，英語，法語，俄語，西班牙語，阿拉伯語，其中漢語是世界上使用人數最多的語言；英語是世界上使用範圍最廣的語言。
主要語言的分佈：
2、世界三大宗教
世界三大宗教：基督教、伊斯蘭教、佛教，其中基督教是世界上信仰人數最多和流傳最廣的宗教。
三大宗教的對比
注：在中國多數人不信教；少數民族中，維吾爾族、回族信仰伊斯蘭教，被稱作“清真教”或“回教”；藏族和蒙古族等信仰喇嘛教（屬於佛教）。
大學聯考化學知識點：溶液與膠體
文章摘要：溶液和膠體屬於不同的分散系，有這不同性質，膠體的分散質粒子直徑在1nm～100nm之間，有者特殊的性質。溶液則更多的是側重與考查計算。
一、考綱有求
1、瞭解溶液的組成。理解溶液中溶質的質量分數的概念，並能進行有關計算。
2、瞭解膠體是一種常見的分散系。
二、知識點分析
1.膠體的性質及應用
（1）膠體由於分散質粒子直徑在1nm～100nm之間，表面積大，有強的吸附能力，因而表現出下列特性：
①能通過濾紙而不能透過半透膜——用於懸濁液、膠體、溶液的分離。
②對光的散射作用——一束光通過膠體時產生一條光亮通路——丁達爾效應——鑑別溶液和膠體。
③受水分子從各個方向大小不同的撞擊作用——膠粒在膠體中做不停息地、無規則運動——布朗運動——膠體能均一、較穩定存在的原因之一。
④膠粒在膠體溶液內對溶液中的離子發生選擇吸附使膠體粒子帶電（例Fe（OH）3膠粒帶正電，矽酸膠體的粒子帶負電）——膠粒在外加電場作用下做定向移動——電泳——除塵——膠體能穩定存在的主要原因。
（2）膠粒帶電規律
一般來講金屬氧化物及其水化物形成的膠體粒子帶正電荷；非金屬氧化物及水化物、金屬硫化物形成的膠體粒子帶負電荷。
（3）膠體的聚沉方法及應用
①加熱——加速膠體粒子運動，使之易於結合成大顆粒。
②加入電解質——中和膠粒所帶電荷，使之聚結成大顆粒。
③加入帶相反電荷的膠體——互相中和電性，減小同種電荷的相互排斥作用而使之聚整合大顆粒。
④應用：如制豆腐、工業制肥皂，解釋某些自然現象，如三角洲。
2.關於溶解度計算的方法
（1）溫度不變時，蒸發溶劑或加入溶劑時，析出或溶解溶質的質量x
（2）若溶劑不變，改變溫度，求析出或溶解溶質的質量x
（3）溶劑和溫度改變時，求析出或溶解溶質的質量x：
先求飽和溶液中溶質和溶劑的質量，再求形成的新飽和溶液中的溶劑、溶質質量，並與新飽和溶液的溶解度構成比例關係計算。
（4）加入或析出的溶質帶有結晶水：
既要考慮溶質質量的變化，又要考慮溶劑質量的變化。一般情況下，先求原飽和溶液的溶質與溶劑，再求構成新飽和溶液中所含溶質與溶劑。
七年級上冊地理知識點總結：3.4世界的氣候【人教版】[1]
文章摘要：世界氣候小節的知識點總結，主要知識點有氣候的.地區差異、影響氣候的主要因素等方面，另外會考知識擴充套件中包括世界氣候型別的分佈規律特徵及成因表格、主要大氣環境問題產生的人為原因及防治等。
《天氣與氣候》——世界的氣候
知識點彙總
1、氣候的地區差異
氣候：是一個地方多年的天氣平均狀況，一般變化不大。例如，昆明四季如春等。
氣候與天氣的差異：
主要分佈在熱帶、溫帶、寒帶的氣候型別
主要分佈在溫帶地區亞歐大陸東岸、內部、西岸的氣候型別
2、影響氣候的主要因素
區分氣候要素和氣候因素：
①氣候要素：指組成氣候的氣溫和降水。
②氣候因素：緯度位置、地形因素、海陸位置是影響氣候的因素。
各氣候因素對氣溫、降水的影響
①緯度因素：低緯度氣溫高，高緯度氣溫低；赤道地區降水多，兩極地區降水少。
②海陸因素：同一緯度，氣溫夏季陸高海低，冬季陸低海高；降水沿海地區多，內陸地區少。
③地形因素：同緯度山上的氣溫比山下低，迎風坡降水多，背風坡降水少。
3、氣候對人類活動的影響
氣候對人類活動的影響：影響著人們的吃、穿、住、行及農業生產等方面，氣候發生異常，常會帶來危害。
人類活動對氣候的影響：人類排放大量二氧化碳造成的溫室效應
會考知識擴充套件：
世界氣候型別的分佈規律、特徵及成因
文章摘要：世界氣候小節的知識點總結，主要知識點有氣候的地區差異、影響氣候的主要因素等方面，另外會考知識擴充套件中包括世界氣候型別的分佈規律特徵及成因表格、主要大氣環境問題產生的人為原因及防治等。
根據各種氣候所處的地理位置及其形成因素所起作用的大小，可將世界氣候的成因分類如下：
氣候特徵主要包括氣溫和降水兩個方面：
從氣溫上看，可將世界氣候歸納為以下五種型別：
注：溫帶海洋性氣候最冷月氣溫>0°C，氣溫變化特點為冬溫夏涼
從降水上看，可將世界氣候歸納為以下四種類型：
幾處特殊氣候型別的分佈與形成原因
四處熱帶雨林氣候：馬達加斯加島的東側、澳大利亞的東北部、巴西高原東南沿海和中美洲的東北部。後兩處雖遠離赤道，但因為它們均處於來自海洋信風的迎風地帶，附近海域有暖流流經，再加上地形的抬升，加強了地形雨，從而發育成熱帶雨林氣候。
東非高原的熱帶草原氣候：地處赤道附近應當是雨林氣候，或草原氣候應當分佈在雨林氣候南北兩側，但東非高原卻形成了熱帶草原氣候，這是因為這裡地勢較高，改變了氣溫和降水狀況，形成了氣候涼爽、降水較少的熱帶草原氣候。
巴塔哥尼亞的溫帶大陸性氣候：巴塔哥尼亞高原位於南美洲南部安第斯山脈的東側，這裡東西距海均較近，且處於西風帶範圍內，但卻形成了溫帶大陸性氣候，這是因為該地處於山脈東側的背風坡地帶，受山地的阻擋，雨水稀少，因而形成了溫帶大陸性氣候。
幾種相似氣候型別的比較
熱帶草原氣候和熱帶季風氣候
相同點：全年高溫；有明顯的幹、溼兩季。
不同點：①年降水量，熱帶季風氣候大於1500毫米，熱帶草原氣候一般在500毫米-1000毫米之間；②最熱月氣溫，熱帶季風氣候為5月，熱帶草原氣候在3、4月。
溫帶海洋性氣候與亞熱帶季風氣候
相同點：最冷月均溫都大於0℃；乾溼季不很明顯。
不同點：①年降水量，溫帶海洋性氣候一般在700毫米-1000毫米之間，而亞熱帶季風氣候一般大於1000毫米；②最熱月均溫，溫帶海洋性氣候小於20℃，亞熱帶季風氣候則大於 25℃；③最熱月氣溫，溫帶海洋性氣候出現在8月，亞熱帶季風氣候出現在7月（北半球）。
地中海氣候與溫帶季風氣候
相同點：都有明顯的乾溼季；最熱月均溫都在 20℃-30℃之間。
不同點：地中海氣候為冬雨型氣候，溫帶季風氣候的降水主要集中在7、8兩月，年降水在500-700毫米之間，但日本等地降水偏多；地中海氣候最冷月大於0℃，而溫帶季風氣候最冷月小於0℃。
文章摘要：世界氣候小節的知識點總結，主要知識點有氣候的地區差異、影響氣候的主要因素等方面，另外會考知識擴充套件中包括世界氣候型別的分佈規律特徵及成因表格、主要大氣環境問題產生的人為原因及防治等。
主要大氣環境問題產生的人為原因及防治
氣候型別及判斷
先根據緯度或氣溫定氣候帶——再根據降水或海陸位置定氣候型別——同時注意特殊氣候型別的分佈
七年級上冊地理知識點總結：3.3降水和降水的分佈【人教版】
文章摘要：降水和降水的分佈小節的知識點總結，每個部分的要點從三方面展現：知識框架、知識點彙總、會考知識擴充套件；主要知識點降水、降水的分佈、降水型別等方面。
《天氣與氣候》——降水和降水的分佈
一、知識框架
二、知識點彙總
1、降水與我們
降水：從大氣中降落的雨、雪、冰雹等統稱為降水，其中降雨是降水的主要形式。
降雨的劃分：根據單位時間內降雨量的多少，氣象部門把降雨分為小雨，中雨，大雨，暴雨等不同等級。
降水的測量：測量降水的工具是雨量器，表示降水量大小的單位一般為毫米。
對人類活動的影響：降水影響交通、農業生產等。
2、降水的季節變化
通常用各月降水量柱狀圖來表示一個地方一年內降水的季節變化情況，主要降水型別：對流雨、地形雨、鋒面雨。
3、降水的分佈
等降水量線：降水量相同的點的連線。
降水分佈的表示：世界各地降水量的不同，通常用等降水量圖來表示。
影響因素：緯度位置、海陸位置和地形
分佈特點：①赤道附近降水量較豐富，兩極地區降水少（緯度因素）；②南、北迴歸線兩側，大陸東岸降水多，大陸西岸降水少（海陸因素）；③在溫帶地區，沿海地區降水較多，內陸降水較少；（海陸因素）；④世界降水量最豐富的地區，即世界“雨極”，位於乞拉朋齊（印度，迎風坡，屬於地形雨；降水最少的地區，即世界“幹極”，位於南美洲的阿塔卡馬沙漠，年降水量小於0.1毫米。
會考知識擴充套件：
降水的形成過程：
注：懸浮在空中的雲、霧不是降水只有降落到地面的雨、雪、冰雹才為降水。
三種主要降水型別直觀圖
三種降水型別的比較
降水柱狀圖的判讀
識圖：柱狀圖由三部分組成1) 在一個方塊圖中畫橫線若干條，縱線若干條（均為等距離）；2) 橫座標表示時間，即12個月；3) 縱座標表示各月的降水量，單位為毫米
用圖：根據各月柱體的長短，對照降水量刻度，讀出各月降水量的約數，分析該地降水的變化狀況，包括全年降水的多少，什麼季節多雨，什麼季節少雨，多到什麼程度，少到什麼程度，全年各月降水較均勻還是較集中，它可以準確地反映一個地區降水的多少，季節分配和季節變化情況。
七年級上冊地理知識點總結：3.2氣溫和氣溫的分佈【人教版】[1]
文章摘要：氣溫和氣溫的分佈小節的知識點總結，每個部分的要點從三方面展現：知識框架、知識點彙總、會考知識擴充套件；主要知識點有氣溫、氣溫日變化、氣溫年變化、等溫線圖判讀、氣溫分佈規律等知識。
《天氣與氣候》——氣溫和氣溫的分佈
一、知識框架
二、知識點彙總
1、氣溫與生活
氣溫：空氣的溫度，常用℃表示，其中：
日平均氣溫=一日內氣溫觀測值之和÷觀測次數月平均氣溫=一月內日平均氣溫之和÷當月天數年平均氣溫=一年內月平均氣溫之和÷月數（12）
對人類活動的影響：氣溫影響人們的穿衣、飲食、住房、農業和交通等。
2、氣溫的變化
氣溫日變化①概念：以一天為週期的氣溫變化；②變化特點：一天當中最高氣溫出現在午後2點（14時）左右，最低氣溫出現在日出前後；③氣溫日較差=最高氣溫-最低氣溫。
氣溫年變化①概念：以一年為週期的氣溫變化；②變化特點：南北半球氣溫的變化正好相反；③氣溫年較差=最高月平均氣溫—最低月平均氣溫。
南北半球氣溫年變化
通常用氣溫的變化曲線圖來表示一個地方一年內的氣溫變化情況，其中氣溫年變化曲線圖的繪製方法：一橫月、二縱溫、三定點、四連線。
3、氣溫的分佈
氣溫分佈的表示：世界各地冷熱不同，通常用等溫線圖來表示。
等溫線：在地圖上，氣溫相同的點的連線。
等溫線的影響因素：緯度位置、海陸位置和地形。
等溫線分佈規律：①緯度差異：一般低緯度氣溫高，高緯度氣溫低；②海陸差異：同緯度地帶夏季陸地氣溫高，海洋氣溫低；冬季相反；③垂直變化：隨海拔升高氣溫降低，大致海拔每升高100米，氣溫約下降0.6℃；
等溫線圖的判讀：①等溫線封閉，中心氣溫高的為高溫中心，中心氣溫低的為低溫中心；②等溫線密集的地方，氣溫差別大；等溫線稀疏的地方，氣溫差別小。
注：世界“熱極”撒哈拉沙漠，世界“冷極”南極大陸。
文章摘要：氣溫和氣溫的分佈小節的知識點總結，每個部分的要點從三方面展現：知識框架、知識點彙總、會考知識擴充套件；主要知識點有氣溫、氣溫日變化、氣溫年變化、等溫線圖判讀、氣溫分佈規律等知識。
會考知識擴充套件
氣溫年變化曲線圖的功能：估計一年中的最高月均溫和最低月均溫，計算氣溫的年較差；判斷氣溫年變化的大小，看氣溫曲線彎曲程度大小，彎曲程度小，氣溫變化就小，反之，氣溫變化就大。
等溫線圖的判讀：
①在同一條等溫線上，氣溫相等。等溫線稠密，氣溫差異大；反之，氣溫差異小。等溫線與緯線平行，說明氣溫主要受緯度影響；等溫線與海岸線平行，說明氣溫受海洋影響顯著；等溫線與等高線平行，說明氣溫主要地勢高低影響。
②在氣溫分佈圖上，比較同一緯度陸地和海洋的氣溫，海洋平均氣溫高於陸地，為冬季，反之為夏季。
③從等溫線圖的排列狀況判斷南北半球，由於等溫線由南向北數值遞減，結合氣溫由赤道向兩極遞減的變化規律，可知位於北半球。
④若陸地上等溫線向南凸說明太陽直射點在南半球，月份應是1月份前後幾個月，南半球為夏半年，北半球為冬半年。若陸地上等溫線向北凸說明太陽直射點在北半球。
氣溫分佈規律：
緯度影響：①世界氣溫從低緯度向極地逐漸降低。②緯度位置越高（緯度數越大）氣溫越低；反之越高北半球氣溫向北降低往南升高；南半球相反。
海陸因素影響：同緯度地區海陸氣溫不一樣；夏季陸地氣溫高，海洋氣溫低；冬季陸地氣溫低，海洋氣溫高。
地形影響：同緯度地區高山高原氣溫低，平原氣溫高，即地勢越高，氣溫越低，海拔每升高100米，氣溫約降低0.6℃。
人為的地影響：溫室氣體的大量排放，使全球氣溫有變暖的趨勢。
氣溫與高度的計算：
甲（乙）氣溫=乙（甲）地氣溫±甲乙兩地的溫差甲乙兩地的溫差=兩地的相對高度×0.6°C/100米
（已知低處氣溫計算高處氣溫用“-”，計算低處用“+”）
例：如圖，①如果B地氣溫是6℃，C地氣溫是多少度，A地氣溫是多少?②如果C地海拔1200米，BC兩地溫差6℃，則B地的海拔是多少米?
解：①C地氣溫=6℃-(400×0.6/100)=3.6℃②A地氣溫=6℃+(1000×0.6/100)=12℃③B地海拔=1200-(6℃÷0.6℃/100)=200米
等溫線彎曲分佈的規律
七年級上冊地理知識點總結：3.1多變的天氣【人教版】
文章摘要：多變的天氣小節的知識點總結，主要知識點有天氣及其影響、天氣預報的有關知識、空氣質量等方面。
《天氣與氣候》——多變的天氣
知識點彙總
1、天氣及其影響
天氣是指一個地方短時間裡陰晴、風雨、冷熱等大氣狀況。
天氣特點：①天氣反映一個地方短時間裡的大氣狀況，是經常變化的；②同一時刻不同地方天氣可能差別很大；即短時間（時間）、相差大（空間）、變化大（變化）
天氣影響：天氣對交通、生活、農業生產、軍事等人類活動有著深刻的影響。
會考知識擴充套件
天氣與氣候的聯絡與區別
2、明天的天氣怎麼樣?
天氣預報：是氣象工作者通過對天氣資料的分析，釋出將要出現的天氣狀況。
天氣預報的製作過程：
世界各地獲取氣象資訊→衛星傳輸接收→對資訊加工處理→分析判斷得出結論→預報
天氣預報的形式：電視、報紙、網際網路、廣播、手機簡訊、打電話
天氣預報的內容：
①衛星雲圖：藍色表示海洋、綠色表示陸地、白色表示雲區；不同地區雲層厚度是不同的，雲的顏色越白，表示雲層越厚，雲層厚的地方 一般是陰雨區
②城市天氣預報：說明一日內陰晴、風、氣溫和降水等常規情況，另外還有沙塵暴、空氣質量、海浪、冰雹、大霧等特殊預報。
③風向和風力與風向標
風向是指風的來向，有“北、南、西、東”四個基本方向，風向“北”說明風來自北方；風力是指風的強弱，用風級表示，共分13級，級數越大，風力越強；風向標寬的一頭表示風向，箭尾指向風的去向。
注：風尾所在風杆的一端指向為風向，每道風尾長的代表兩級風，短的代表一級風；風旗所在一端為風向，一面風旗代表八級風（如下圖所示）
天氣預報中常用的天氣符號：
3、我們需要潔淨的空氣
評價空氣質量的方式：空氣質量的高低，與空氣中所含汙染物的數量有關，用汙染指數來表示。清新的空氣，汙染指數小，對人體健康有利；汙濁的空氣，汙染指數大，對人體健康有害。
