認真讀完一本著作後，相信你心中會有不少感想，現在就讓我們寫一篇走心的讀後感吧。那麼你真的懂得怎麼寫讀後感嗎？下面是小編收集整理的《梅洪建：寶貝，你是我的寶貝》讀後感，僅供參考，大家一起來看看吧。
今天看到梅洪建老師的一篇文章《梅洪建：寶貝，你是我的寶貝》。給了最近迷惑的我一個答案。現在思考這或許不是問題，但我也一直在思考，我想的做法是否正確，我一直在觀望中。觀望家長是否給我轉機的機會，但我一直在等，卻沒有等到家長的的訊息，也就是說，我一而在再而三的給你們發出孩子資訊的時候，您們依然無動於衷，我也很無奈，我唯一要做的就是選擇和他們父母一樣的決策：任其發展。
在此，我也告訴所有的家長，請不要放棄自己的孩子，其實當老師放棄的時候，咱們也不能放棄，因為孩子是自己人生未來要面對的人，要保持人生必須聯絡的人。無論有多少原因我們都不能選擇逃避老師的聯絡;無論有多麼重要的事情，都不要成為堵塞教師溝通的大門;無論我們的多麼不想去面對被老師“批評”的話語，我們也不能丟掉孩子最後一絲希望。或許，有時候老師會說，你看看孩子的作業不做，孩子在課堂上根本不聽，你也管管。
很多家長在一次次老師的言語下開始選擇逃避，選擇只讓孩子孤獨的身影在老師的批評下成長。通知家長也得不到他們的效果，但這樣的通知就會越來越少，慢慢消失殆盡。孩子就這樣，被家長和老師放棄在國小階段被放棄掉。也正如梅老師所說，自己的女兒在國小一年級就被定義上“趕不上優秀的學生”，一個一年級的孩子都得到如此的定論，實在太早。就是在國小階段也實在太早。我的一位叔叔，在國小階段學習不是很好，真是可以說很差，爸爸說他當時就被定義為“待業青年”，但老師的這樣定論並沒有耽誤他考取全國物理奧賽第一名的好成績，也並沒有耽誤他走進北京大學的大門。
叔叔，在考取城區某重點中學時，沒有考上，說是他是教師子女，可以就讀城區名校，但是他沒有選擇去就讀，而是選擇了去國小複習。來年考取了重點國中，之後就開始了自己學習之路。在某一中的高二物理奧賽中就取得了一等獎的好成績，之後有考入北京大學。一個人的潛力都是無限的，但我們決不能提前給孩子們扣上白搭的帽子，或許我們的無意的定論就讓孩子走上簡單而隨口的道路上來。
或許老師對家長的訓斥太多，即使訓斥我們，我們也必須去面對，因為孩子的習慣是早期形成的。但我想說，如果我們承認自己的錯誤，並向老師請教，老師也不會有太多嚴厲的語言。除非我們不配合孩子的教育，才有了一次次老師嚴厲的批評，其實有可能是咱們逼著他們這樣做的。或許因為咱們因為自己的孩子成績低，不敢去學校，不去學校，不管孩子，一次，兩次，三次，當老師看到原來他們的父母都放棄了，老師的努力還有多大的意義?這也是我這樣想的。
我在一次次通知家長去多關注孩子的時候，他們的父母依然以各種理由說，我沒有時間，我沒有時間，我沒有時間，我就心想，我的時間太多了嗎?我的時間太多了嗎?我們班五十幾個孩子，我難道非要去關注這一位孩子嗎?這幾位家長不管的孩子嗎?心灰意冷在自己漸漸的嘗試中變得真的'冷淡下來。前幾天我給我們班幾位家長聯絡過，有一位孩子也開始了積極發言的開始，但是在沒有其他的配合下，他又回到了往日的不完成作業，不聽課等等的習慣上來。
如果我有放棄的想法，我可以說，很多老師已經在無聲中早就放棄了。今天看到梅老師的文章，他給了我一個方向：我不能放棄任何一個孩子，因為生命是奇蹟，相遇是奇蹟。但我還是想說，請這幾位留守的孩子父母，多給孩子一些關愛吧，請不要把自己的責任說的如此輕鬆，我們的孩子沒事，我們班有一個孩子，半年來我幾乎沒有看到一個笑容，這樣的孩子就是因為缺少父母的關愛，希望這個孩子能露出孩子純真的笑容來。
教育就是讓孩子們找到快樂，找到做人的品質，找到在自己人生道路上豐盈的品質。還有就是梅老師說的：做點本分而已。簡單明瞭的幾個字卻倒出一位具有教育情懷的班主任，具有教育思考的教師。其實也就是這樣，只要我們都能做到自己的本分，不管是教育，很多行業都會變得更加和諧。也希望我們都做點本分的工作。
