作為一位傑出的老師，很有必要精心設計一份教案，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。教案要怎麼寫呢？下面是小編精心整理的大班數學教案7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大班數學教案 篇1
活動目標
1、嘗試運用不用的數數方法對20以內的物體數量進行正確點數，並通過數量比較判斷輸贏。
2、在兩兩合作的競賽遊戲中培養幼兒的規則意識、探究意識和大膽表述的能力。
3、體驗與同伴合作遊戲的快樂。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
5、初步培養觀察、比較和反應能力。
活動準備
20個操作盤，10筐蠶豆，磁性黑板一塊。
活動過程
一、組織討論，引出遊戲。
提問：你們玩過剪刀石頭布的遊戲嗎?怎麼玩的?
師生小結：說完剪刀石頭布才能一起出拳，剪刀贏布、石頭贏剪刀、布贏石頭、一樣的叫平局。
二、數豆豆遊戲，嘗試運用各種數數方法計數。
1、第一次遊戲，交待規則：
(1)遊戲玩法：2人一組，每組一籃豆豆，每人一個盤子。
聽老師說開始，就一起玩“剪刀石頭布”遊戲，誰贏了誰就拿一粒豆，聽到結束，大家立即停止遊戲，誰的豆豆多誰就是獲勝者。
(2)幼兒合作遊戲。
(3)共同進行遊戲分析：數數你贏了幾粒豆，比比誰的多?講講你的獲勝方法!
(4)小結：兩個好朋友一起玩《誰的豆豆多》這個遊戲的時候，要分別數數自己和好朋友各有幾粒豆，誰的豆豆多，誰就獲勝。
2、第二次遊戲，交待規則：
(1)換個朋友，兩人一組;誰贏了誰就從籃子裡抓一把豆豆;用和剛剛不一樣的方法數數你得到了幾粒豆，誰的豆豆多，誰就贏。
(2)幼兒再次遊戲。
(3)提問分析：剛剛誰贏了，你是怎麼數的?能不能用不一樣的`更快速的方法數一數?
(4)師生共同進行2個2個點數方法的鞏固，並驗證本次遊戲兩個好朋友贏得的豆豆數量。
(5)小結：今天我們在“誰的豆豆多”的遊戲中，既玩了“剪刀石頭布”的遊戲，我們運用了不同的快速點數的方法，在最快的時間就知道誰輸誰贏。
三、給予孩子游戲獎勵，提升並進行經驗遷移。
1、引發幼兒討論：這麼多蠶豆你們想和誰分享?可以用什麼方法知道夠不夠呢?有什麼更好更快速的方法數一數呢?
2、幼兒講述並適當演示。
3、拓展遷移：
孩子們說了各種不同的點數方法，到底哪一種方法更快更準確，大家可以回教室擺一擺、試一試，數一數，再把結果告訴老師好嗎?
活動反思
本次活動主要體現了以下幾個特點
1、從幼兒興趣出發，對小班幼兒的“生成”內容進行探究
“有趣的豆寶寶”活動是在“春天”的主題背景下展開的。春天正是萬物復甦、播種莊稼的季節，幼兒也帶來了很多美麗、多姿的植物寶寶，教室裡的植物角越來越豐富。一天早晨，為植物寶寶澆水的幼兒發現了一個露出一點點的紅薯芽，幼兒非常興奮，有的長時間地靜靜觀察，有的互相轉告……大家對此非常感興趣。根據幼兒的興趣點，我們及時設計了本次學習活動 “有趣的豆寶寶”。
2、活動設計符合小班幼兒的年齡特點，具有挑戰性，給予幼兒探索的空間
結合小班幼兒發展手部小肌肉的目標和要求，我們通過認一認、聞一聞、比一比等各種感知覺讓幼兒全面認識各種豆子。我們還增加新鮮的蠶豆、豌豆請幼兒剝豆，讓幼兒體驗豆子的各種特點，豐富幼兒的感性經驗。
在集體活動後，我們又在延伸活動中讓幼兒觀察門衛老伯伯種豆子，以及和爸爸媽媽一起嘗試種豆子，再次挑戰了幼兒對豆子特徵的觀察，並引發幼兒種植豆子的興趣，為他們的繼續探索提供了空間。
3、親子互動，共同承擔教育任務、分享活動的快樂
從幼兒帶豆子到幼兒園→觀察豆子→剝豆子→ 品嚐豆子，“有趣的豆寶寶”活動在教室裡開展得有聲有色，為了讓幼兒更全面地瞭解豆子，觀察豆子的播種和生長過程，我們別具匠心地請幼兒種豆子。考慮到小班幼兒年齡小，並且與家長一起進行種植，能在家長的指導下仔細地觀察，所以決定讓幼兒和家長一起種豆子。家長們十分配合，參與度很高，對於教師發放的“成長記錄”，很多家長都認真地以多種形式進行記錄，有的用照片加文字說明的方式進行記錄，有的以日記的形式進行記錄，有的以繪畫的形式進行記錄……仔細看這些記錄的內容，可以體驗和感受到在這一過程中親子互動的成功。這樣的方式，不但增進了家長對幼兒園教學活動的瞭解，而且還讓家長在參與的過程中分享與幼兒一起學習的快樂。
大班數學教案 篇2
活動目標：
1、學習看圖用三句話編一道減法應用題，繼續體驗應用題的基本結構。
2、能用簡明的語言表述應用題中事物之間的數量關係。
活動準備：
範例圖片若干；幼兒操作材料人手一份。
教學重點與難點：
重點：理解三幅圖的`意思，會看圖編減法應用題。
難點：能用簡明的語言表述應用題。
教學方法與手段：
討論法、觀察法、操作法、多媒體輔助教學等。
教學過程：
一、播放圖片
1、師：這幅圖上有什麼？誰能用簡單的話說一說？（花園裡有5只蝴蝶在飛）
2、師：再看這幅圖怎麼了？（飛走了2只蝴蝶）
3、師：花園裡還剩幾隻蝴蝶呢？你是用什麼方法算出來的？（請幼兒列式）
二、出示圖片
1、師：應用題是講了一件事，
2個是已經知道的數，最後提出一個問題。
2、出示蝴蝶圖片一套：
老師編應用題，請幼兒找出應用題的三個要求。
3、提問：剛才編的應用題講了一件什麼事？有哪兩個已知道的數？還提出一個什麼問題？
4、小結：編應用題有三個要求，要說出一件事情，有2個已知道的數，還提出一個問題5、出示小朋友拍球、小雞吃蟲圖片：
提問：誰能根據三個要求來編應用題，編得又快又完整？
三、佈置與輔導1、提出要求：桌上有幾種材料，可以看圖片、圖案、算式來編應用題。看誰能根據一件事、兩個已知道的數，提出一個問題，三個要求來編應用題，看誰編得又快又好，並且列出式子，計算出結果。
2、老師巡迴指導，傾聽幼兒編應用題。
四、活動講評1、請個別幼兒講述自己編的應用題。
2、師生一起講評。
大班數學教案 篇3
活動目標：
1．幼兒通過自主探索動手操作，感知6的分解組成，掌握6的5種分法。
2．在感知數的分解組成的基礎上，掌握陣列成的.遞增、遞減規律、互相交換的規律。
3．能夠有順序的記錄6的分成。
活動準備：
6的分合點圖一張，6的分合式空白記錄單，筆，《幼兒畫冊》（第三冊P39）
活動過程：
1．匯入：
（1）幼兒觀察小貓，將6條魚分在兩隻小貓，可以怎麼分？
師：貓媽媽給貓寶寶買回來6條魚，請你給兩隻小貓分一分。
請幼兒說一說自己分的結果，教師將每分一次的結果記錄下來。
2．教師歸納幼兒的分法，總結出“6”的5種分法。
3．觀察幼兒無序的分法，引導學習有序進行“6”的分解組成。
（1）教師演示給6只小貓分小魚，一邊分一邊和幼兒點數小魚的數量，並記錄下分的結果，“6”可以分成1和5、2和4、3和 3、4和2、5和1.
（2）幼兒觀察“6”的分解式，初步掌握有序的進行“6”的分解組成，瞭解陣列成的遞增、遞減規律、互相交換的規律。
2．鞏固新知識：剛才我們已經學習了6的分成，學會了記錄，接下來請你做兔媽媽給兔寶寶分胡蘿蔔，你可以怎樣分，請你按照順序分一分。
3．幼兒操作；
兔媽媽採回來一些胡蘿蔔，請大家說一說可以怎麼分給小白兔和小黑兔，請你上來分一分。完成操作！
4.教師巡迴指導，展示幼兒作業。
5.活動結束。
大班數學教案 篇4
活動目標：
1、 學習將一個物體分成相等的四份。
2、 探索物體等分的多種方法，激發幼兒對等分的興趣。
3、 發展幼兒的觀察力，比較能力。
4、 引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
5、 養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
活動準備：
學具：各種形狀的圖形若干，人手一份操作紙、剪刀
教具：房子圖兩份
活動過程：
一、匯入，學習圓形、橢圓形、三角形的四等分
1、師：森林裡住著許多小動物，可是這今天颳大風、下大雨，把小動物家的窗戶紙都吹破了，小朋友願意幫助他們貼窗紙嗎？
2、出示小豬房子圖
師：小朋友來看一看，這是誰的家？小豬家的窗戶是什麼形狀的？（圓形、橢圓形、三角形）小豬要請小朋友把窗戶紙分成一樣大小的四份，小朋友能做到嗎？1、幼兒動手將圓形、橢圓形、三角形進行等分
（1） 教師提出操作要求：選好一張窗戶紙，先把它折一折，分成相等的四份，然後根據摺痕剪下來，再拼一拼。
（2） 鼓勵幼兒選擇多種圖形來分。
（3） 請個別幼兒上臺演示自己的分法，並自己的操作結果貼在窗戶上。
（4） 教師總結四等分的概念：將一個圖形分成一樣大小的四份，就叫做四等分
二、學習正方形的多種四等分的方法
1、出示小貓房子圖，師：剛才我們把小豬的窗戶紙都貼好了，小豬真開心。可是小貓現在還傷心呢，我們也來幫幫小貓吧。看，小貓家的窗戶紙是什麼形狀的？（正方形）
2、幼兒動手將正方形進行四等分
（1）教師提出操作要求：你們能不能把這張正方形的窗戶紙四等分呢？小貓要請小朋友用各種不同的方法來分，你們來試一試，好嗎？
（2）請個別幼兒上臺演示自己的分法，並自己的操作結果貼在窗戶上。
（3）教師總結正方形的四種四等分的方法。
三、幼兒探索長方形的多種四等分的方法
1、出示小兔房子圖，師：小朋友的本領讓小兔知道了，小兔也想請你們來幫忙，看小兔家的窗戶紙是什麼形狀的？（長方形）
2、幼兒動手將長方形進行四等分
教師提出操作要求：小朋友可以想出不同的方法來進行四等分，分好一種就貼在窗戶上，再分另一種，看看誰的分法最多？
3、個別幼兒上臺演示自己的分法（不同的分法）
4、 教師和幼兒一起總結長方形的五種四等分的方法。
5、 教師演示長方形的第六種最難的分法。
四、結束活動
師：剛才我們小朋友幫小動物都貼好了窗戶紙，小動物們都非常感謝你們的.幫忙。那除了這些圖形以外，還有哪些圖形可以四等分呢？請小朋友等一會在教室裡找一找，試一試。
活動反思：
四等分的概念對大班下學期的幼兒來說並不是很難，但要讓幼兒真正理解具體的方法也不容易。所以在本次活動中，我們設計了不同的環節，引導幼兒通過自己動手摺一折，分一分，剪一剪，再拼一拼，一步步操作探索，從而得出各種圖形的不同的分法。活動過程由易到難，循序漸進，適合幼兒的年齡特點和認知特點和操作特點。從幼兒的操作情況來看，大部分幼兒都能很積極主動地投入到操作活動中，大膽想出各種圖形的不同分法，也能很快地掌握基本的分法。對於個別難的分法，也能在老師或同伴的提示講解下得到啟發和提升。
整個活動讓幼兒在做做玩玩中掌握了四等分的知識，讓孩子在玩中學，在學中玩，體現了新綱要的教學理念，所以效果還是不錯的。但也發現在操作材料上準備得還不夠充分，可能是計算錯誤，另外在擺放操作材料時還要考慮得更周到，這樣活動效果可能會更加完美。
小百科：“等分”就是將一個物體或數量等分幾份的一種解題方法。運用這種方法解答有關多邊形的面積問題，常會使人有“柳暗花明”的感受。
大班數學教案 篇5
●活動目標1.能細緻觀察並感受秋天樹木的細微變化，體驗幼兒園環境的美麗。
2.願意和同伴分工合作，完成測量的任務。
3.能用多種方式記錄和測量。
●活動準備1.教師要認識全園的樹木和它們的基本特徵。2．事先請幼兒自備可以測量樹木粗細的工具，如尺子、軟繩、毛線等。
3.小本（最好可掛在脖子上）、筆、相機。
4.幼兒學習資源③第 4~5 頁。
●活動建議1.通過話題交流，引發幼兒活動的興趣。
（1）建議指導語：秋天來了， 我們身邊的樹木也發生了變化，誰發現了它們的變化，請說一說。
（2）教師提議幼兒去看看樹木的變化，並記下來。請幼兒自由結伴，商量分工，帶好本子和筆。
2.帶幼兒到戶外，分組觀察和記錄。
（1）教師與全體幼兒一起在園內邊走邊說，引導幼兒發展樹木的變化，自由表達。
（2）教師佈置觀察記錄的第一項內容：幼兒園有多少種樹，你認識幾種，說出它們的名字。請幼兒自由觀察和記錄，教師同時用相機將全園的樹木拍照。
（3）第二項內容：數一數幼兒園共有多少棵樹，大樹、小樹各多少。
（4）第三項內容：量一量幼兒園最粗的樹和最細的樹分別有多粗， 量出同一樹種最粗和最細的樹。請幼兒說一說， 測量時應該注意什麼？如：每次測量注意軟繩首尾相接，在接到的地方用筆做標記。
（5）第四項內容：找一棵自己最喜歡的樹，給它起個名字。
3.組織幼兒逐項交流觀察結果。
（1）請幼兒圍坐一起，說一說幼兒園有多少種樹，說出名字。教師根據幼兒的回答，瞭解幼兒的已有經驗，記住幼兒不認識的樹。
（2）分組說一說自己的記錄結果，通過核對結果，讓幼兒思考為什麼有的答案和大家不一樣。
4.再次帶幼兒觀察樹木，邊走邊說。
（1）走到幼兒不認識的、未說出樹名的.樹前，教師說出樹名，請幼兒觀察並說一說該樹的特徵。
（2）教師可隨機指樹木詢問， 如果該樹是某幼兒最喜歡的樹，請他說出他給該樹起的名字，供大家分享。
（3）如有落葉，可請幼兒撿拾， 帶回班級。
5．組織幼兒回班，交流記錄結果。
請幼兒與自己的夥伴一起，將記錄本開啟，全班幼兒巡迴觀察， 讓幼兒說一說自己能看懂哪個記錄本，為什麼？教師展示相關內容， 小結記錄的方法。
●活動延伸
1.教師將拍攝的樹木照片做成幻燈片，在餐前或離園前播放，或請幼兒閱讀幼兒學習資源③第 4~5 頁，請幼兒欣賞並說出樹名。
2.帶回的落葉放在美工區，可製作樹葉標本。
3.提醒幼兒經常去看看自己喜歡的樹，觀察它們有什麼變化。
大班數學教案 篇6
活動設計背景：
本班的孩子都是村上的，而且還是個混合班，但還是對青蛙也都有一定的認知，特別是在模仿青蛙聲音的時候，可以做到惟妙惟肖，在數學這一領域，卻是個很大的弱點。因此，為了激發她們學習數學的興趣，把孩子們感興趣的實物結合數學知識一起學習，能達到不一樣的效果。
活動目標：
1、學習6以內的加法。
2、能惟妙惟肖的把青蛙的聲音給表現出來。
3、學習用頓音和停頓表現歌曲，感受歌曲的歡快、詼諧。
4、培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
5、培養幼兒的嘗試精神，發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
教學重點、難點：
1、學習6以內的加法
2、學習用頓音和停頓表現歌曲，感受歌曲的歡快、詼諧
活動準備：
1、錄音磁帶《青蛙笑》，幼兒用書《美好的鄉村》
2、教師自制大圖(池塘中有幾片荷葉和荷花)
3、摺紙青蛙6個(其中有一隻大一些，做青蛙媽媽)
活動過程：
一、說一說
師：小朋友們，看一下，老師手中的朋友是誰呀?
生：青蛙
師：對了，是青蛙，那你們知道青蛙生活在哪裡嗎?它平時吃什麼?誰可以模仿一下青蛙的叫聲?
生：青蛙是害蟲，生活在河裡和池塘裡，還有在稻田裡。它的'聲音是呱呱呱。
師：小朋友們真棒，把青蛙的聲音模仿的真像，老師現在帶著大家一起去池塘邊看看，看一下池塘裡有多少是青蛙?看誰的眼睛最仔細觀察了。
二、看看說說
1、教師出示大圖，通過擺放青蛙表現出一個算式情境。先將這個情鏡描述一下，然後口述算式，得出一個數。如：五隻青蛙在荷葉上，“撲通”又有一隻青蛙跳上荷葉，現在有幾隻在荷葉上?為5+1=6
2、教師在大圖上擺放青蛙，幼兒根據教師擺放的情境進行口算。
3、請個別幼兒嘗試在大圖上擺放青蛙，並請其他同學來進行口算
4、幼兒完成幼兒用書《青蛙有多少》的練習，並進一步學習6以內的加法練習
三、學唱歌曲《青蛙笑》
1、教師播放錄音磁帶《青蛙笑》的第一段，幼兒一邊翻看幼兒用書 《青蛙笑》，一邊欣賞
2、學唱歌曲，注意唱出歌曲中的頓音和停頓的地方(要求唱出歡快、詼諧的感覺)
3、教師和幼兒進行情境式的表演(教師扮演青蛙媽媽，幼兒扮演青蛙寶寶)
4、結束課堂
教學反思：
在教學《青蛙》這一活動時，先引導幼兒回想起青蛙的特徵，並瞭解青蛙的生活常態和模仿青蛙的聲音，讓幼兒學會青蛙的基本知識，並在模仿中激發她們的學習興趣，為下一環節打下一個基礎，通過看大圖，貼一貼，創設情景，極大地提高了幼兒的學習積極性，激發了他們的學習興趣，引導學生並學會描述這個情景，再剛開始的時候，只有幾個能力比較強的孩子會，經過幾次的練習和幼兒自己在大圖上擺放和編題，帶動了很多幼兒也學會編題和列示，特別是在幼兒用書上的練習，除了幾個年齡相差太大的跟不上，基本上都完成的比較好，根據課堂反饋資訊來看，幼兒知識掌握的都比較好，由此可見，數學課堂上引導幼兒多運用幼兒動手、動口、動腦，多種感官參與學習活動創設最佳情景，激發幼兒的學習興趣，調動學生積極性，最大限度地發揮學生身心潛能，省時高效地完成學習任務，是幼兒學好數學的重要途徑。另外，在課堂教學的各個環節中，如果將生活實際加進去，合理地運用動手、動口、動腦操作，可以幫助幼兒理解抽象的數學知識，把幼兒難於理解的數學知識具體化，進而大大提高他們的學習興趣，發展幼兒的數學素質和能力。
大班數學教案 篇7
活動目標
1.學習4、5的分解、組成，知道4的三種分合方法，5的四種分合方法。
2.初步探索組成的互換規律、互補規律以及總數和部分數之間的關係，培養幼兒初步的推理能力。
3.能用卡片記錄自己的操作結果，並正確表達。
活動準備
1.悟空、唐僧、豬八戒頭飾各1個。
2.多媒體教學課件、保齡球、套圈、各種玩具，若干小筐。
3.用卡紙製作的記錄卡、數字卡若干。
活動過程
一、開始部分：播放《西遊記》的主題曲
師：小朋友，你聽誰來了?(出示悟空的圖片)
幼：孫悟空。
師：對，他們師徒四人正在取經的路上，(師徒四人的圖片)，他們又累又渴，悟空說：“師傅，我去摘些桃子來吃吧。”悟空一個筋斗不見了，他去摘桃子了。
二、基本部分
1.複習3的分解和組成。
師：(播放課件)看，孫悟空摘來了幾個桃子，他想分給唐僧和沙僧兩個人，可他不會分，這下可把悟空難住了!誰有好主意?誰願意幫幫它?
(活動中，根據幼兒回答，課件出示3的分成式，引導幼兒觀察，發現遞增、遞減的'規律。)
師：小朋友真是太棒了，可惜沒有豬八戒的桃子，他可不願意，那我們一起去摘桃子分給他和師傅吧!
出示悟空、唐僧和豬八戒的頭飾和記錄卡，讓幼兒來幫悟空分桃子。
利用記錄卡講解4的分合式，引導幼兒觀察，發現遞增，遞減的規律。
2.自由探索、記錄。
師：孩子們，你們太棒了!幫悟空分了桃子，還發現了數字排列的規律。悟空可高興了，它拔出一根毫毛，一吹……看!給我們變出了這麼多好玩的東西!
出示課件，介紹玩法，讓孩子們自由探索，並把自己玩的結果記在記錄卡上。
(1)介紹保齡球玩法。
保齡球：保齡球瓶5個一組擺好。孩子們站在規定的線後面，用保齡球打球瓶。記錄：打倒了幾個?剩下幾個?
(2)套圈圈：5個圈圈和一個露露瓶。孩子們站在規定的線後面，用圈套瓶。記錄：套住了幾個?剩下幾個?
(3)分玩具：5個積木和兩個小筐。孩子們把5個積木分到兩個小筐裡。記錄：1個小筐幾個?另一個幾個?
(4)小猴子捉迷藏：5個畫有小猴的瓶蓋。孩子們放在手上撒到桌子上。記錄：有幾個小猴不見了?幾個小猴出來了?
(5)摘桃子：一顆長滿桃子的大樹。小朋友去摘5個桃子來分桃子。 記錄：分給師傅幾個?分給豬八戒幾個?
3.互相交流。
孩子們，你們玩得這麼開心，現在找個好朋友互相說一說：你剛才玩的什麼?怎麼玩的?結果怎麼樣?和好朋友分享一下你的快樂吧!
4.集體總結。
(1)黑板上展示幼兒的記錄結果，組成5的分合式。
(2)引導幼兒嘗試用4的分成式裡找到的遞增、遞減規律整理5的分合式。
5.鞏固練習5以內數的組成。
遊戲：問答歌。
師：小朋友，告訴我，5可以分成1和幾?
幼：鄒老師，告訴你，5可以分成1和4。
結束部分：
師：小朋友真是太棒了，孫悟空特別感謝你們，看他們師徒四人又出發了，跟他們說“再見”吧!
