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2015年國小三年級語文暑假作業

校園 閱讀(2.06W)

  第一單元課時卷

2015年國小三年級語文暑假作業

時間:45分鐘。滿分:100分。

檢測內容:1 觀潮 3 鳥的天堂

【階段目標】

1.認真讀書,揣摩、品味語言,從字裡行間感受大自然的美。

2.這幾篇課文都描寫了自然界的美景、奇景,畫面感很強,注意邊讀邊想象,從作者生動的描寫中想象畫面。

3.豐富語言積累,課文中精彩的語段應熟讀成誦。

一. 看拼音寫詞語(9分)

lǒng zhào kuān kuò bēn téng yī jiù

( ) ( ) ( ) ( )

huī fù chàn dòng shuǐ tiān xiāng jiē

( ) ( ) ( )

qí tóu bìng jìn rén shēng dǐng fèi

( ) ( )

二. 組詞語(16分)

潮( ) 隱( ) 震( ) 丈( )

朝( ) 穩( ) 振( ) 仗( )

堵( ) 沸( ) 鎮( ) 堤( )

賭( ) 佛( ) 填( ) 提( )

三. 選擇正確的讀音(對的畫“√”)(4分)

籠罩(lǒng lóng) 風號浪吼(háo hào)

浩蕩(gào hào) 人聲鼎沸(fèi fú)

四. 選詞填空:(6分)

(一)寬闊 廣闊 遼闊

1. 農村是( )的天地。

2. 汽車在( )的公路上賓士。

3. 輪船在( )的海面上航行。

(二)急忙 急劇 急促

1. 冷空氣南下,氣溫( )下降。

2. 聽見有人敲門,我( )去開。

3. 我聽見身後傳來( )的腳步聲。

五. 按要求寫出四個詞語。(6分)

1. 描寫天氣的:_____ _____ _____ _____

2. 描寫景色的:_____ _____ _____ _____

3. 描寫心情的:_____ _____ _____ _____

六. 照樣子,寫句子。(4分)

例:浪潮越來越近,猶如千萬匹白色戰馬齊頭並進。

__________________猶如______________________

__________________猶如______________________

七. 選擇合適的關聯詞填空。(6分)

只有……才…… 因為……所以……

只要……就…… 即使……也……

如果……就…… 不但……而且……

1. ( )小泉姿態萬千,( )說小泉更有趣。

2. ( )沒有趵突泉,濟南( )會失去一半的美。

3. 大泉( )有氣勢的美,( )還有一種神祕的美。

4. ( )大自然,( )有這樣的力量。

八. 給下面的句子加標點。(8分)

1. 每年都有大量的野生鳥類來玉淵潭公園安家 有山喜鵲 灰喜鵲 烏鴉 戴勝 啄木鳥 大雁 冬季會有數千只野鴨光臨湖面

2. 到過海邊的人 都會看到過這樣的景象 有時候海水像野馬 向岸邊奔來 有時候海水又像逃兵 退出離海岸很遠的地方

九. 修改病句:(6分)

1. 看完“南京大屠殺”這部電影,很受教育。

2. 即使生活富裕了,我們卻不能亂花錢。

3. 老師為我們日夜操勞,頭髮忽然都變白了。

十. 閱讀:(35分)

(一)南海明珠(8分)

在遼闊的南海上,有四個群島:東沙、西沙、南沙和中沙,它們自古以來就是我們祖國的神聖領土。美麗富饒的西沙群島,在南海的西北面。它像一顆顆珍珠,鑲嵌在蔚藍色的海面上。人們稱它們為美麗的“南海明珠”。

西沙群島是我國魚產豐富的漁場,這裡出產許多珍貴的海產:有一尺多長,四斤多重的大龍蝦;有五六斤重的海蔘;有五顏六色的熱帶魚;還有一種大得出奇的海貝,連殼帶肉有四百多斤重,劈開它的殼,可以做兩個浴盆呢!每年四月到六月,大量的海龜,來到海灘上產卵。

西沙群島還是鳥的天堂。白天,千萬只海鳥飛到海面上捕捉魚蝦。晚上,它們從四面八方飛回海島棲息。天長日久,島上留下厚厚的鳥糞。鳥糞可以提煉製藥用的原料,又是最好的天然肥料。

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讀後思考

1. 組詞。(4分)

顆( )籃( )漁( )圓( )

棵( )藍( )魚( )園( )

2. 寫出每個自然段的小標題。(2分)

___________________________

3. 概括地寫出西沙群島有哪些豐富的資源?(2分)

__________________________

(二)沒有雙手的塑像(13分)

巴爾扎克是法國的一位偉大的作家,他逝世後,法國作家協會為了紀念他,請當時國內著名的雕塑大師羅丹塑一座巴爾扎克像。羅丹為塑這座像傷透了腦筋。因為巴爾扎克其貌不揚,身材又矮又胖,頭大肚圓,這樣的形象如何塑造呢?羅丹左思右想,決定把刻畫的重點放在巴爾扎克的臉部。

羅丹為了雕刻這座像,簡直到了廢寢忘食的程度。經過整整七年的時間,巴爾扎克的雕像誕生了。只見他身披寬袖長袍,雙手疊合在胸前,昂著一顆碩(shuò)大的腦袋,額紋緊皺,兩眼注視著前方,目光中帶著深深的思考,好像在構思新作……

雕塑完之後,羅丹叫他的學生來欣賞。幾個學生一踏進工作室,立刻驚呆了,他們不斷驚歎:“這雙手簡直像活的一樣,無與倫比啊!”聽著聽著,羅丹的眉頭皺起來,突然,他操起一把斧子,“咔嚓”砍掉了雕像的兩隻手。看看學生驚訝的目光,羅丹解釋說:“我要著重表現的是巴爾扎克的臉部,但是,你們一進門就被雙手吸引住了,說明這雙手比他的臉部更突出。只有砍去這雙手,才能突出巴爾扎克的臉部!”