作為一名優秀的教育工作者，時常需要用到教案，藉助教案可以有效提升自己的教學能力。教案應該怎麼寫才好呢？下面是小編精心整理的全國助殘日的教案（精選5篇），供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
全國助殘日的教案1
活動目的
1、 通過本次班會，讓學生儘自己的能力為殘疾兒童捐獻錢物，讓他們知道要同情並幫助周圍需要幫助的人。
2、 講解殘疾人的故事，特別是通過殘疾人張海迪成才的故事對學生進行勵志教育。
活動準備
學生蒐集殘疾人資料，準備矇眼布，教師製作相關課件。
活動過程
一、談話匯入，引入主題。
1、師：同學們你們知道嗎？當我們坐在寬敞明亮的教室裡讀書時，當我們在廣闊的操場上奔跑遊戲時，我們的一些同齡小夥伴卻因為殘疾不能像我們正常人一樣過我們正常的生活，做他們想做的事。你們有什麼話要說嗎？
2、生：他們真的太可憐了！
生：老天對他們真的太不公平了。
生：我們應該去幫助他們。
3、小結：是的。當我們在享受世界的美好的同時，應該想到還有許多人他們因為自身的殘疾而不能看到藍天，而不能看到光明，他們太需要幫助了。
二、講解故事，勵志教育。
1、課件出示張海迪的圖片。
2、師講解殘疾人張海迪成才的故事。
3、師：聽了她的感人故事你們有什麼感受？
生談自己的感受。
4、師小結：有許多像張海迪一樣的殘疾人，雖然他們身體殘疾了，但他們的志不殘，他們積極進取，以堅強的毅力戰勝一切困難，創造出許多令我們都震撼的成績。
三、捐獻錢物，送去溫暖。
1、師：通過剛才的活動，我們深深地體會到了他們太需要我們的幫助了，“贈人玫瑰，手有餘香”只要我們為他們獻出我們的一點關懷，他們就會看到我們這個世界的光明和感受到世界的溫暖，現在捐獻活動開始，你們盡力而為，不要去趁能，畢竟我們現在是學生。
2、捐獻活動開始。
總結：
讓我們共唱《感恩的心》來結束本次班會活動。
全國助殘日的教案2
活動目的：
1.引導學生認識到殘疾人在生活上有許多困難，瞭解殘疾人身殘志堅的故事，教育學生尊敬殘疾人。使學生燃起對殘疾人的同情和關愛之情，併力所能及地幫助他們，培養學生的愛心。
2.能尊重殘疾人，設身處地為殘疾人著想，熱情幫助他們解決困難。
3.幫助學生了解社會對殘疾人的關心與幫助，培養蒐集資料，獲取資訊的能力。
活動形式：
感悟討論、表演等多種形式結合 活動準備：
1.學生蒐集殘疾人資料，準備矇眼布。
2.歌曲《愛的奉獻》
活動過程：
(一) 遊戲觸情，引入主題
(二) 同學們，下午好!這次班隊會的主題――關心殘疾兒童 世界上的人可以有多種分法：黑人、白人;中國人、美國人;還有健全人、殘疾人……
毫無疑問，殘疾人是最弱勢的卻又是為數不少的一個群體。目前世界上有殘疾人6.5億僅在中國就有3000萬殘疾人，其中包括778萬肢體殘疾人。而殘疾兒童就有600多萬。
同學們，你們知道什麼樣的人叫殘疾人嗎?(眼睛看不見的人，沒有手的人，嘴巴不會說話的`人等)
同學們說得對，由於先天或後天的意外，而使身體器官或功能有了缺陷的人，我們稱為殘疾人。殘疾人又是怎樣生活的呢?下面就讓我們來體驗體驗吧!
1.同學們，請閉上眼睛，半分鐘後談論你的感受?如果在黑暗中做事情，又會有什麼感受呢?下面我們一起做個遊戲：請兩位同學蒙上眼睛找座位。
2.請同學們把書包裡的書本全部拿出放在桌子上，右手握拳放在胸前，用左手整理書包。
3.遊戲結束後，談體會。與平時比較有什麼不同。
4.結論：一件平日裡最簡單不過的事情，現在變得如此艱難。從這個遊戲中，你還想到了什麼?
結論：我們應關心愛護殘疾兒童。
春有百花，秋有月，夏有涼風，冬有雪。我們個個是健康、活潑的孩子，得到老師精心的培養，父母的疼愛，多麼幸福呀!當我們盡情享受這個世界的無限美好時，可曾想過，還有一些小夥伴，他們的一生，只能以黑暗為伴，與無聲為侶。甚至有的人，精神世界一片混沌。他們有一個共同的名字——殘疾兒童。今天，就讓我們走近他們，關注他們特別的生活。
(二)身殘志堅故事會
在這短短的幾分鐘裡，同學們就感到了許多不便，而殘疾人卻天天如此，年年如此，多麼不容易。可他們戰勝了生活的困難，克服自身的殘疾，用自立自強譜寫了一篇篇感人的故事。請同學們講講殘疾人身殘志堅的故事。聽後學生談感受。
結論：很多殘疾兒童，克服常人難以想象的困難，取得了輝煌的成功，是我們學習的榜樣。同時我們更應該多方面地瞭解他們，關心幫助他們。說說如何幫助殘疾人。
(三) 小結
同學們，今天我們交流了殘疾人自強不息的故事，討論了在日常生活中我們應如何幫助他們，收穫和感想一定不少吧。走近這個特殊的群體，我們有了太多的感悟。也許，他們的要求並不多。一個善意的微笑，一次小小的幫助已足夠。願愛心常在，感動常在。讓我們用自己的實際行動，伸出溫暖的手，奉獻自己的愛心，這世界將永遠成為美好的春天。我不由地想起一句話：“愛心一小步，道德成長一大步”。當我們每個人都願意伸出自己熱情的手，這個世界將會變得多麼溫暖啊!
讓我們在《愛的奉獻》歌聲中結束今天的班隊會。播放歌曲《愛的奉獻》，投影顯示歌詞，全班同學齊聲歌唱。
全國助殘日的教案3
今年5月17日是第xx次全國助殘日。為開展好第xx個助殘日活動，壽光市人民政府和教育局專門為此下發了通知檔案，為了貫徹落實上級有關通知精神，特制定我校第xx次全國助殘日活動方案：
一、活動主題:
關心幫助殘疾人，實現美好中國夢
二、活動宗旨：
進一步弘揚中華民族扶弱助殘的傳統美德，逐步形成全社會都來理解、關心、 幫助殘疾人的良好氛圍，營造扶殘助殘的社會風尚;增強殘疾人自尊、自信、自立、自強的信念，促進特教事業持續、健康發展。
三、活動安排:
(一) 開展有針對性、有深度、有影響力的宣傳報道，加強人道主義思想的宣傳教育，並通過多種形式支援特教學校的教學活動，為殘疾人接受教育創造條件。
1.以開展“全國助殘日”活動為契機，緊緊圍繞活動主題，充分利用網路、電視、廣播、板報、宣傳欄、橫幅、標語等多種形式，大力宣傳政府為幫扶貧困殘疾人和保障殘疾人基本生活而採取的積極政策和有力措施，深入報道扶殘助殘先進集體與個人的動人事蹟，引導學生進一步關注、關心殘疾人，積極營造有利於殘疾人事業發展的良好社會環境。
2.進行一次國旗下講話。在助殘日前以全國助殘日為主題進行一次國旗下講話，號召全體師生積極參加助殘活動。
3.召開一次主題班會。以班級為單位組織一次以“全國助殘日”為主題的班會，內容可以為介紹全國助殘日的由來和意義，或以“理解、尊重、關心、幫助殘疾人”、“我身邊的殘疾人故事”等為主題，讓學生更多地瞭解殘疾人、關心殘疾人、幫助殘疾人。
(二) 突出主題，採取有效措施，關心幫助殘疾人。
1.通過倡議書的形式，廣泛發動，積極開展“關心幫助殘疾人，實現美好中國夢”助學活動，鼓勵和動員全班師生積極參與。對身邊的殘疾人，不歧視，不躲避，把他們當成自己的兄弟姐妹，給予力所能及的幫助;通過書信交往，節假日看望等活動，與他們交朋友，溫暖他們孤寂的心靈。
2.要加強對“愛心助殘”活動的領導，廣泛宣傳情繫殘疾兒童、奉獻一份愛心、幫扶殘疾人的重要意義。本著自願的原則，採取各種有效措施，激發廣大師生員工參與“愛心助殘”活動的熱情，切實做好助殘工作。
3.開展與貧困殘疾學生“結對幫扶”活動;學校組織志願者助殘活動，將助殘活動納入學生的社會實踐活動之中，統籌安排，致力於為殘疾人多做好事，多辦實事，著力推動助殘工作深入有效地開展下去。
3.幫助一位身邊的殘疾人。以班級為單位，在助殘日前後動員學生深入瞭解身邊的殘疾人的人生經歷、生活境況，為他們做一件力所能及的好事。
(三)結合“助殘日”活動開展情況，評選一批“愛心助殘”先進個人。
四、有關要求：
1.提高認識。全體師生要深入領會上級檔案精神，積極參加助殘日相關活動，培育愛心，促進成長，打造“愛心如皋”、“愛心校園”。
2.加強組織。各處室、班級對照上級檔案要求認真組織落實，要精心設計和組織好相關活動，通過活動真正起到育人作用。活動結束後，相關部門和班級要及時將活動成果記入教師業務檔案和學生成長檔案。
3.強化宣傳。在活動中，各處室、各班級要善於發現典型、樹立典型、表彰典型。通過各種新聞媒體廣泛宣傳，爭取社會廣泛關注和大力支援。
全國助殘日的教案4
活動目的：
1、瞭解全國助殘日相關知識。
2、學會尊重、關心、幫助殘疾人，自覺養成樂於助人的好品質。
活動過程：
一、主題匯入
我們每天健健康康地成長著生活著，然而有一群人並沒有我們健全的體魄，他們被稱為“殘疾人”，今天，我們一起去了解了解他們的生活。
二、中國助殘日
中國全國助殘日是中國殘疾人節日。1990年12 月28日審議通過的《中華人民共和國殘疾人保障 法》第48條規定：“每年五月第三個星期日，為 全國助殘日。”《中華人民共和國殘疾人保障法 》從1991年5月15日開始實施，“全國助殘日”活動即從當年開始進行。全國每年都進行“助殘日”活動，每年助殘日活動的主題，都是依據當年殘疾人事業發展的重點工作確立的。 今年的5月19日是第24屆全國助殘日。
三、感受殘疾人的生活
1、多媒體播放殘疾人生活。
2、看到這些圖片，你有什麼感受？
3、我們應該怎樣對待殘疾人？
4、小結：殘疾人是一個特殊而困難的群體。與正常人相比，殘疾人在學習、生活等問題上會遇到更多、更大的困難，他們比正常人更需要別人關心、 幫助、支援和鼓勵。希望小朋友們在公共場所要處處禮讓殘疾人，儘可能為他們提供方便和幫助。絕不要歧視殘疾人，對他們使用侮辱性的稱呼，更不應該將殘疾人作為逗樂、欺侮的物件。 嘲笑別人的生理缺陷，是一種可恥的不文明行為。
四、貢獻我的一份力量、隊員自願捐款助殘
五、總結
希望同學們在日後的生活中，要時刻尊重、關心周圍的殘疾朋友，學會幫助別人，為他人送去一份溫暖。
全國助殘日的教案5
活動目標
1、認識常見的助殘設施，瞭解這些設施為殘疾人帶來的方便。
2、能結合收集的資訊大膽自己對殘疾人設施的瞭解。
3、樂於幫助殘疾人，產生對殘疾人的關愛之心。
活動準備
1、活動前事先請家長帶孩子參觀體驗殘疾人設施。
2、收集助殘設施的照片或圖片。
活動過程
一、談話匯入，回顧馬路上的殘疾人設施。
1、小朋友們有沒有看到過殘疾人啊？那你覺得什麼是殘疾人啊？（殘疾人是那些身體有缺陷的人，眼睛看不見或者耳朵聽不見）
2、爸爸媽媽帶你們過馬路時，你們有沒發現馬路上有哪些殘疾人設施？
（1）盲道；
（2）輪椅走道（公共場所任何有臺階的地方）；
（3）紅綠燈處加聲音訊號，以方便盲人過馬路。
二、瞭解馬路上的殘疾人設施。
1、說說馬路上的盲道。
出示圖片，馬路旁的人行道上有什麼？（黃色的瓷磚）
那你們仔細觀察一下這些黃色的瓷磚跟旁邊的白色地磚有什麼不一樣的地方？（黃色的圓圓的一條條的橫線）
你覺得這些線是為誰而設定的？（回答不出，就引導他們是凸出來的）
你知道這些圓和線是用來幹嘛的嗎？（其實這些圓圓和橫線是凸起來的，而凸起來你眼睛閉上是不是也能感到路的變化啊，所以這個是為盲人設定的。
――其實他有一個好聽和名字，你們猜猜叫什麼名字。
――那有些地方是直條紋的，有些地方式圓圈的，為什麼要這樣設定呢？
教師小結：直條紋的盲道是告訴盲人直著走，有點點的盲道是告訴盲人前方的路有變化了，需要小心。盲人就會用手中的盲杖先試探一下再走，這樣就能避免危險了。
2、瞭解馬路上的無障礙設施。
繼續出示其它圖片，中間的那些階梯到哪裡去了？（變成了一個斜坡）這個斜坡是幹什麼用的？（那些坐在輪椅上的殘疾人，方便有輪椅的通行），我們把這個叫做無障礙設施。
你在哪裡也見過這些無障礙設施？（在一些酒店門口、醫院、廁所、公園、賓館、超市）
小結：無障礙設施給很多人帶來了方便，讓那些有困難的人出門方便多了。
3、說說我知道的助殘設施。
你還在城市裡見過其他的幫助殘疾人的設施嗎？它們是什麼樣的？是怎麼用的？（盲道、無障礙設施、給殘疾人用的專門廁所，電話廳）
三、討論如何幫助殘疾人。
1、你覺得這些設施好嗎？為什麼？
2、引導幼兒相互商量，能為這些生活不方便的人做些什麼呢？所以我們以後要關愛殘疾人。
