設計思路：
《家是什麼》是中班教材“我愛我家”中提供的一首散文詩，詩中分別用一盞燈、一個屋簷、一張柔軟的床、一輪太陽來形容我們的家，平凡而又質樸的語言在字裡行間散發著濃濃的親情和溫馨，朗誦之時讓我們不由自主地感動。剛入中班的孩子也許還不能真正瞭解這首詩的內涵，但是，詩中的景物卻都是孩子生活中所熟悉的。因此，他們完全能以自己的方式感受詩的意境，回味家的溫暖。在對教材進行分析和思考後，我覺得可以以此為素材點，首先以互動交流喚醒孩子的體驗，理解散文詩的內容：然後通過欣賞散文詩進行經驗的提升和情感的滲透。同時，藉助製作的課件，用形象具體的畫面營造真實的意境，渲染效果。
活動目標：
1、欣賞散文《家是什麼》，感受家的溫暖。
2、嘗試用比喻的方法來形容自己的家，表達對家的情感。
活動準備：
1、幼兒自制“我的家裡有什麼”的記錄表。
2、一幅溫馨的家園的圖片（圖中有一盞燈、一個屋簷、一張柔軟的床、爸爸媽媽的.笑臉）。
3、輕音樂的錄音。
活動重點：
感受家的溫暖
活動難點：
用比喻的方法來形容自己的家
第一環節：看著記錄表，說說各自家裡有些什麼。
第二環節：欣賞散文《家是什麼》。
完整欣賞散文。
聽到散文裡說了些什麼，學著用散文裡的話說一說。
分析：
在講述散文的同時，也可藉助孩子及手中的調查表進行具象的轉述便於孩子的理解。
出示圖片，回憶散文裡的內容。
看到這張圖片讓你想起散文裡的哪一句話？
聯絡日常生活，談論為什麼散文裡說“家是一盞燈，一個屋簷、一張床、以及爸爸媽媽的笑臉”。
說說最喜歡散文中的哪一句，想象它像各自家中的什麼情景。
學著有表情的朗誦散文。
第三環節：抒發情感，討論家究竟是什麼。
討論：家還可以是什麼？這樣的家是什麼樣的？
選取記錄表中的某個畫面，塗上顏色，表達自己的願望。
找一找有共同願望的同伴，跟著音樂，模仿散文的句式介紹給大家。
分析：
在理解了散文詩後，可以大膽的讓幼兒表達自己對於家這一概念的理解，進而延伸出去，“家還可以是什麼？你覺得這樣子的家將來會是什麼樣的呢？”
