【教學目的】
１、認識８個生字。會寫１０個字。
２、正確、流利、有感情地朗讀課文。
３、對自己有信心，懂得用適當的方式展示和表現自我；懂得應當為別人服務。
【教學重點】掌握生字詞，並理解課文表達的思想感情。
【教學難點】
掌握生字詞，並理解課文表達的思想感情。
【教學方法】
情境教學及媒體資源播放。
【教學用具】
生字卡片、動畫、ＰＰＴ。
【教學時間】
２課時。
【教學過程】
第一課時
一、匯入新課
小朋友們，我們班的班幹是怎樣選出來的？你有沒有勇氣當著大家的面，宣佈你選你自己呢？
板書：
我選我
二、學習生字詞
１、學生自讀課文，並把生字作好標記，思考：
⑴為什麼老師讓大家補選班干時，教室裡靜悄悄的'？
⑵王寧為什麼要選自己？
⑶為什麼起初大家都愣住了？
⑷為什麼後來大家都鼓掌？
２、學習生字詞：
委補室寧愣切集掌
注意：“掌”、“室”聲母是翹舌音；“寧”、“愣”、“掌”韻母是後鼻音，“寧”、“切”是多音字，本課中分別讀“níng”和“qiè”。
⑴出示生字詞卡片，學生跟讀、小組輪流讀。
⑵學生拼讀，互相糾正。
⑶教師抽查學生拼讀以上生字詞。
３、教師講解重要的生字，學生書寫。
⑴老師講解重要的生字，幫助學生初步認識這些字的筆畫、筆順、結構、部首。尤其是注意字形相似的生字，如：室和寧、樣和校。容易寫錯的字，如：切。還有筆畫多，結構複雜的字，如：教、班。
⑵學生書寫，教師巡視。
⑶讓學生到黑板上書寫，其它同學到黑板批改。
第二課時
一、範讀課文
１、播放視訊或動畫，範讀課文
２、學生思考剛才提出的問題，把相關的句子和詞語劃下來。
二、朗讀課文
１、分組朗讀課文。
２、點名讓學生朗讀課文，看看誰讀得更有感情。
三、課文分析
１、學生討論剛才提出的問題。
⑴為什麼老師讓大家補選班干時，教室裡靜悄悄的？
（提示：因為大家都在考慮誰合適。）
⑵王寧為什麼要選自己？
（提示：他愛勞動也愛集體，他想向李小青學習。）
⑶為什麼起初大家都愣住了？
（提示：大家沒想到，之前也沒有過自己選自己做班乾的事情。）
⑷為什麼後來大家都鼓掌？
（提示：因為王寧的勇氣令大家佩服，從他的話也可以看出，他很合適做勞動委員，同時，大家也為他希望為集體服務的精神感動了。）
２、請同學想想：
如果是您，您有勇氣選自己嗎？如果是您參加競選，您打算競選什麼班幹，您打算怎麼說？
四、小結
這篇課文寫王寧小朋友自已選自己做勞動委員，說明了一個人要自信，要敢於表現自己。
