少年閏土描述了一個淳樸的農村少年，下面是由本站小編為大家準備的2017《少年閏土》經典教學設計，喜歡的可以收藏一下!瞭解更多詳情資訊，請關注應屆畢業生考試網!
學習目標
1、學習本課生字、新詞。理解含義深刻的句子，進而理解課文內容。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第1自然段。
3、感受少年閏土這一人物形象，瞭解閏土是個聰明、能幹、活潑可愛的農村少年，理解作者對閏土的特殊感情。通過聯絡上下文、時代背景、同學相互討論等方式理解含義深刻的句子。
4、學習作者抓住人物的言行外貌概括人物特點的寫作方法。
教學重點
感受少年閏土這一人物形象，理解作者對他的感情。
教學難點
聯絡課文內容，理解含義深刻的'語句。
學習方法
自主學習，合作探究，創新學習。
課前準備
課件：課文插圖、魯迅介紹及重點語句。
教學過程
第一課時
一談話交流，匯入新課
我國有一位大文豪：他時常穿一件樸素的中式長衫，短短的頭髮刷子似的直立著，濃密的鬍鬚成一個隸書的“一”字……你們知道他是誰嗎?(魯迅)
今天我們先來學習魯迅先生寫的一篇文章《少年閏土》。
板書課題，齊讀課題。
二檢查預習，整體感知
1、學生分段朗讀課文，糾正字音。
默讀課文，在課本空白處作簡單的批註，在文中你不理解的地方做上記號。並想一想少年閏土給你留下了怎樣的印象。
2、說說少年閏土給你留下了怎樣的印象?(能談多少就談多少)
三初識閏土，瞭解特點
第二課時
一複習舊課，匯入新課
上節課，從對“我”和閏土初次會面時對閏土的描寫中，我們體會出他是一個健康、可愛的農村孩子。寫人還可以從哪些方面去寫呢?(從語言、動作、神態等方面)這篇課文還描寫了閏土的哪些方面?(語言)
請你們細細地品味6～16自然段，邊讀邊想閏土向我們講述了幾件事?
二再識閏土，探究深讀
1、學生默讀課文，用簡潔的語言概括。
2、師生交流，適時板書：雪地捕鳥夏日拾貝看瓜刺猹潮汛看魚
3、閏土向“我”講述自己的海邊生活，你們能想象出他說話時的語氣、神態嗎?請你試著用成語描述一下。(眉飛色舞等)
4、用你們所說的那種感受讀這幾段話，相信會讀得更好。練好之後讀給同桌聽，請同桌評一評。
5、學生自由練讀。
你覺得閏土是個怎樣的少年?(教師相機板書：聰明、能幹、勇敢、見多識廣)
三想象畫面，指導背誦
出示課本第一幅插圖。
用自己的語言描述一下這幅畫面。
學生描述。
引導背誦(可以出示段落填空進行提示)
四解疑釋惑，昇華認識
1、那閏土的心中僅僅只有這四件稀奇事嗎?(學生肯定會回答：不，他還有無窮無盡的稀奇事……)
出示句子：“啊!閏土的心裡有無窮無盡的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。”
2、為什麼“我”會有如此複雜的感情?
根據學生的回答出示：“他們都和我一樣，只看見院子裡高牆上的四角的天空”，
五課內積累，課外拓展
1、有感情地朗讀課文，抄寫描寫閏土外貌和動作的句子。
2、“我”和閏土一別就是三十年。三十年後，“我”和閏土再次相遇，閏土的一句“老爺”讓“我”大吃一驚。請同學們課下閱讀魯迅的小說《故鄉》，然後交流讀後的
六課堂檢測
1、聽寫詞語
胯下 捏住 刺蝟 潮汛 稻穀
竹匾 所謂 縛住 一望無際 無窮無盡
2、填空
( )天空中( )著一輪( )的圓月，下面是海邊的沙地，都種著( )的( )的西瓜。
3、縮寫句子
(1)深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月。
(2)那猹卻將身子一扭，反從他的胯下逃走了。
(3)閏土的心裡有無窮無盡的稀奇的事。
作業：
學習本文描寫人物的方法，在日記中介紹自己要好的小夥伴。
